Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Okružní 643, 285 22 Zruč nad Sázavou Telefon/fax: 327531225 e-mail:
[email protected] IČO: 70836213 IZO: 600021823 www stránky: http://zs-okruzni.zruc.info/
Plán výchovně vzdělávací práce školy „ŠKOLA JAKO ZAHRADA“
Školní rok : 2009/2010
Projednáno a schváleno pedagogickou radou dne: 31. srpna 2009
Mgr.J.Marečková řed.školy
Při přípravě školního kurikula bylo vycházeno z těchto platných učebních dokumentů: 1. Školní vzdělávací program „Škola jako zahrada“ pro základní vzdělávání (1., 2., 3., 6., 7., 8. roč.) 2. Vzdělávací program zvláštní školy č.j.:220980/97-22 v platném znění jako učební dokument ve smyslu § 39, odst.1 školského zákona 3. Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy č.j. 24 035/97-22 v platném znění jako učební dokument ve smyslu § 39, odst.1 školského zákona 4. Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy č.j. 15 988/2003-24
Všechny úkoly v plánu výchovně vzdělávací práce školy mají stálý, trvalý termín a platí pro všechny pracovníky školy.
Mgr.J.Marečková řed.školy
Motto: „Jak žák vidí určité jevy, procesy, události, ale i jiné lidi, jak je chápe a hodnotí, podle toho k nim přistupuje, jedná a zachází s nimi.“ (Bacík,F.)
2
a) Základní úkoly výchovy: Cílevědomost, organizovanost, profesionalita. Zdokonalovat, posilovat, zkvalitňovat, upevňovat a prohlubovat všechny složky výchovy: 1.Pracovní výchova: •Plně využívat vyučovací hodiny. •Udržovat, uklízet, upravovat školu a školní zahradu a pozemek ( praxe i teorie ). •Udržovat pořádek v dílně a na svém pracovním místě. •Realizovat vhodné exkurze. •Dodržovat BOZP, nosit pracovní oděv (žáci i vyučující). •Důsledně kontrolovat a hodnotit výkony žáků a výsledky jejich práce. •Odvádět více kvality než kvantity, dokončovat práci, vyrábět praktické, jednoduché a bezpečné výrobky. •Dokončovat základy informatiky v 9. roč., práci s ICT •Pokračovat ve výchově k volbě povolání - plán předprofesní přípravy (hlavně v Pv a Ov, ale i ostatních vyučovacích předmětech ) zpracuje, zajistí plnění a na konci školního roku zhodnotí výchovný poradce. Ten zpracuje, zajistí plnění a na konci školního roku zhodnotí i plán výchovného poradce. •Zavedení výuky „svět práce 2.Estetická výchova: •Upravovat prostředí v celé škole, mít květinovou výzdobu, pohodové prostředí. •Dbát na vhodné oblečení a upravený zevnějšek žáků odpovídající jejich věku. •Vést žáky k osobní hygieně a čistotě. •Naučit žáky přezouvat se do domácí obuvi při příchodu do školy a ukládat obuv a oděv na určené místo. •Pečovat o učebnice, sešity, učební pomůcky a vybavení školy. •Uklízet ve třídě před odchodem ze školy. •Naučit se společenskému chování a slušnému vystupování vůči dospělým osobám. •Kulturně stolovat. •Užívat prvky multismyslové terapie – metoda snoezelen – budovat učebnu „hernu“ pro těžce zdravotně postižené žáky. 3.Tělesná výchova: •Vést výchovu ke zdraví – výchova ke zdravému životnímu stylu – motivovat žáky k utváření pevných hodnotových postojů ve prospěch vlastního zdraví – promítnout v celém životě školy. •Postupovat ve smyslu Usnesení vlády č.1046/2002, které navazuje na program Světové zdravotnické organizace Zdraví pro všechny v 21. století – stálé a postupné zlepšování všech ukazatelů zdravotního stavu žáků. •Důsledně dodržovat předpisy BOZP – prevence úrazů a první pomoc – dodržovat MP k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT. •Utvářet u žáků správné hygienické návyky. •Nosit cvičební úbor na cvičení venku i do tělocvičny (dvojí sportovní obuv), nejen žáci, ale i vyučující. •Za příznivého počasí cvičit venku. •Využívat tělocvičný sál v Družině mládeže + učebnu a prostor ve škole. •Provozovat sezónní sporty. •Zvyšovat tělesnou zdatnost, zavádět kondiční program.
3
•Nezapomínat na aktivní pohyb během velké přestávky – za příznivého počasí venku. •Podněcovat u žáků radost z pohybu. •Realizovat sportovní soutěže, cvičení v přírodě. •Lyžařský výchovně výcvikový zájezd – nahradit vypůjčením běžeckých lyží, bude-li ve Zruči sníh, provádět výcvik v okolí školy - dle možností a schopností žáků. •Uspořádat turistický kurz – dle možností a schopností žáků. •Využívat sportoviště Jiskry Zruč a ostatní sportoviště ve Zruči n.S. •Zavádět pohybovou relaxaci v hodinách, tělovýchovné chvilky. Pohybová relaxace o přestávkách je kompenzace pro sezení v lavicích. •Vést žáky ke zdravému způsobu života. •Vyučovat ZTv. •Realizovat soutěže, olympiády, vychovávat k olympionismu, k Fair play, k toleranci. 4.Rozumová výchova: zVést žáky k respektování právních norem - ochrana duševního zdraví a autorských práv (kopírování počítačových programů a hudebních nahrávek a kopírování nelegálně vyrobených DVD a CD je riskování trestního stíhání a povinnost k náhradě škody). zVést žáky ke zvládání klíčových kompetencí, zdravé učení. zPodněcovat dovednost vhodné komunikace. zSpolupracovat s ostatními spolužáky. zNaučit se řešit vznikající problémy. zVyužívat informační technologie, internet používat s rozmyslem a bezpečně, upozorňovat na kyberšikanu, nedopustit její rozvoj. zSeznamovat se s problematikou rodiny. zSexuální výchova – nemít předčasný pohlavní styk, seznámit se s používáním antikoncepce, znát nebezpečí AIDS . zVhodně využívat volný čas – ŠD, zájmové kroužky ve škole i ve městě (zapojení mezi ostatní populaci), sportovat, vést zdravý životní styl. zVyužívat individuální přístup. zVyučovat názorně – využívat didaktickou techniku (video, promítání, počítače,…) zZnát osobní dokumentaci žáků. zUčitelé budou mít osobní kontakt s rodiči a zákonnými zástupci (i neformální). zSvolávat třídní schůzky. zRozvíjet finanční a ekonomickou gramotnost žáků. 5.Mravní a citová výchova: •Využívat učivo – Svátek matek (taktně k žákům z dětského domova), Velikonoce, Vánoce, Den dětí, den učitelů,… •Vychovávat k manželství a rodičovství. •Učit se pečovat o mladší a tělesně postižené spolužáky. 6.Aktivní ochrana životního prostředí: hlavní orientace školy •Pečovat o školu, školní zahradu a pozemek – pokračovat ve výsadbě živého plotu. •Udržovat čistotu v okolí školy a ve škole . •Pořádat vycházky na téma – čistota města – město bez odpadků, apod. •Vyučovat v přírodě, na školní zahradě v přírodní učebně. •Třídit odpad. •Vytvářet pozitivní klima a kulturu školy. 4
•Aktivně se účastnit úklidu městských částí.
7.Environmentální výuka a výchova: •Ve škole pracuje jeden plně kvalifikovaný školní koordinátor EVVO. •Vyučovat promyšleně podle plánu environmentální výuky a výchovy – zpracuje, zajistí jeho plnění a na konci školního roku zhodnotí koordinátor pro EVVO. •Vychovávat k udržitelnému rozvoji. •Navazovat na program OSN Desetiletí pro vzdělávání k udržitelnému rozvoji ČR („Strategie udržitelného rozvoje ČR“ – dokument schválený vládou ČR na konci roku 2004) •Realizovat soutěže, besedy. •Výtvarné a pracovní činnosti zaměřit na EVVO. •Využívat nabízené projekty neziskových organizací a společností orientovaných na pomoc školám. •Pokračovat v celoškolním projektovém vyučování (projekty uskutečňovat i v jednotlivých ročnících). •Spolupracovat s Podblanickým Ekocentrem. •Účastnit se celosvětová akce „Ukliďme svět“ (úklid městských částí), akce Živá zahrada •Vybudovat naučnou stezku na školní zahradě. •Pokračovat v prezentaci školy na veřejnosti (www stránky, internet, projekty,...) 8. Prevence sociálně patologických jevů, výchova ke zdraví: zVe škole působí jeden metodik prevence, který zpracuje Minimální preventivní program (jeho součást je program proti šikanování), dohlíží, aby program byl plněn a na konci školního roku zhodnotí jeho plnění. zVychovávat u žáků odpovědnost za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jejich schopnostem . zNaučit žáky vnímat vliv pozitivního zdravého životního stylu. zŠkola bude bezpečným místem pro efektivní vzdělávání. zVychovávat žáky proti kouření. Naučit je znát zdravotní následky kouření, ekonomické dopady, pomáhat odvykat kouřit. zNaučit způsob odmítání nabídky tabákových výrobků, upozorňovat na nebezpečí nevhodných reklam. zZnát škodlivé účinky pasivního kouření. zZnát negativní účinky alkoholu. zUčit odmítat alkohol a drogy, naučit vhodně trávit volný čas, učit jak se uvolnit, jak se zdravě vyrovnat s úzkostí, strachem či smutkem. zUpozorňovat na nebezpečí kombinace alkoholu a jiných psychoaktivních látek. zUskutečňovat primární prevenci šikanování. Vytvářet pozitivní sociální klima školy (dobrou školní atmosféru , rozvíjet pozitivní vztahy mezi žáky). Včas zachytit nebezpečí šikany a postupovat podle MP MŠMT. Nedopustit nahrávání šikany na mobilní telefony apod. Upozorňovat na nebezpečí kyberšikany. Bezpečně používat internet. 9. Dopravní výchova: •Vycházet z Národní strategie bezpečnosti silničního provozu (schválena usnesením vlády č. 394 dne 28. 4. 2004 a následná usnesení) •Sledovat změny v dopravním značení ve Zruči nad Sázavou zaměřit se na přechod pro chodce se semafory u obchodního domu TESCO. •Znát plán města a orientovat se v něm .
5
•Uskutečnit kurz Dv v 5. roč. •Poučení o bezpečnosti v dopravě a o ochraně člověka za mimořádných událostí nacvičovat při vycházkách a cvičení v přírodě. •Využívat učivo Vl, Prv, Přv, F, Pv,... •Organizovat dopravní soutěže, využívat školní kola a dětské městské hřiště. • Účast na oblastních soutěžích a Globálním týdnu bezpečnosti na silnicích. 10. SIPVZ: •Ve škole bude pracovat jeden ICT koordinátor. •V 9. ročníku využít 1 hodinu disponibilní dotace pro výuku „Základy informatiky“( rozšíření Pv), v 6. , 7. a 8. roč. je zaveden nový vyučovací předmět Informatika (dle ŠVP). •Dodržovat Provozní řád v počítačovém koutě. •Počítačovou techniku využívat v různých vyučovacích předmětech – vybírat vhodné výukové programy a pracovat bezpečně s internetem. Mít určený rozvrh hodin pro využití počítačů. •Mít zpracovaná pravidla pro používání mobilních telefonů; ty budou během vyučování vypnuty, aby nerušily výuku. Nedopustit kyberšikanu. •Zapojení do projektu Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem. 11. Promyšlené a účinné postupy učitelů: •Vypracovat tematické plány učiva. •Uskutečňovat rozbory hospitací, kontrolovat plnění závěrů. •Zvládnout sebehodnocení. •Profesionalita učitelů – znalost učebních stylů žáků, respekt k různým potřebám a možnostem žáků; naučit žáky učit se, znamená rozvinout jejich funkční a čtenářskou gramotnost. •Zdokonalovat se v rámci DVPP, využívat NIDV 12. Zlepšovat kvalitu mluveného projevu žáků a čtenářskou gramotnost: •Procvičovat řečovou výchovu. •Učit tolerantní a bezkonfliktní komunikaci. •Zaměřit se na čtenářskou gramotnost – interpretaci textu, vyhledávání různých typů informací, vyvozovat závěry přímo vyplývající z textu, řešit úlohy zasazené do pracovních situací, vybírat texty zabývající se aspekty reálného života, materiály osobními, veřejnými, pracovními a vzdělávacími • Ve všech vyučovacích předmětech dbát na smysluplné vyjadřování žáků. • Realizovat Speciálně pedagogickou péči – Individuální logopedickou péči. 13. Individuální přístup k žákům: •Projednávat při rozboru hospitací. •Znát učební osnovy, učebnice, MP. •Znát osobní dokumentaci, psychologické zvláštností žáků, rodinnou anamnézu. •Nejen formou individuální integrace vyučovat žáky podle osnov pomocné školy a rehabilitační třídy. •V případě potřeby vypracovávat individuální vzdělávací plány. •Pokračovat ve zřízení podpůrných služeb - funkce asistenta pedagoga. 14.Podněcovat pozitivní vliv kolektivu: •Během vyučovací hodiny, přestávky, vycházky, exkurze, kroužku, ŠD, nepovinného předmětu vytvářet pozitivní atmosféru. •Vést výuku o ochraně duševního vlastnictví a autorských práv.
6
•Zkvalitňovat sociální klima na škole (spolupráce vých. poradce a metodika prevence se všemi vyučujícími). 15. Vytváření předpokladů pro správný režim žákova dne a zdravý životní styl: •Mít osobní kontakt s rodiči – nepřikazovat, ale taktně naznačit problém a objasnit situaci. •Vést konzultace s vychovateli z DD (ospalost dětí, únava, volné vycházky,…) •Mít kvalitní činnost školní družiny, zpracovaný celoroční plán. •Shlédnout vhodná filmová a divadelní představení, video. •Podněcovat zdravý životní styl žáků. •Využívat mezipředmětové vztahy. •Učit žáky odpovědnosti za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené svému věku a schopnostem. •Vychovávat proti kouření, zastavit růst závislosti dětí na tabáku – viz. MPPP. 16. Mimoškolní činnost: •Pokračovat v činnosti ŠD – relaxační činnost, didaktickým působením a hrou navázat na celoškolní program. •Zavádět zájmové kroužky. •Do školní družiny budou přednostně docházet žáci 1. stupně, ale mohou být přijati i žáci 2. stupně. 17. Projektové vyučování : Roční období-paleta barev, Týden zeleně, S TURem tu i zítra budem,... •Realizovat projektové týdny, dny, celoroční projekty. •Zavádět netradiční činnosti. •Používat prvky kooperativního vyučování. •Zpracovávat a realizovat celoškolní projekty, ale i projekty pro jednotlivé třídy. •Podněcovat žáky k aktivitě a tvořivosti. 18. Výchova ke členství v Evropské unii: •Naučit pracovat s mapou – orientace. •Pořádat soutěže. •Zhotovovat aktuální nástěnky. •Využívat projekty a akce financované EU. 19. Multikulturní výchova •Vychovávat žáky k toleranci v praktickém životě. •Naučit žáky zaujímat pozitivní postoj k minoritám a k lidem různých národností, náboženství a kultur. •Podněcovat tolerantní a bezkonfliktní komunikaci žáků. •Podávat vhodné informace o pravicovém a levicovém extremismu. 20. Ochrana člověka za mimořádných událostí: •Zařazovat hlavně ve vyučovacích předmětech: Pv, Ov, Vl, Přv, Prv ( přiměřeně věku dětí), při cvičení v přírodě. •Problematiku upravují tyto materiály: Pokyn MŠMT k začlenění tematiky ochrany člověka za mimořádných událostí do vzdělávacích programů, čj. 12050/03-22, a Ochrana člověka za mimořádných událostí - dodatek k učebním dokumentům pro základní školy, střední školy, speciální školy a vyšší odborné školy, čj. 13586/03-22, dodržovat uvedené pokyny. 21. Seznamovat veřejnost s činností školy: •Výstavka prací žáků. •Rada školy.
7
•Den otevřených dveří. •Webové stránky. 22. Zkvalitňovat připravenost pedagogických pracovníků, zvyšovat jejich odpovědnost. Vytvářet stručné a věcné tematické plány. Pružně reagovat na aktuální změny a informace. b) Další vzdělávání pedagogických pracovníků: Účastnit se pořádaných akcí: •Metodické sdružení. •Pedagogicko psychologická poradna. •Středisko služeb školám Nymburk •Národní institut pro další vzdělávání. •Středočeský krajský úřad – odbor školství, mládeže a sportu. •Psychopedická společnost. •Zdokonalování se v ICT •Četba Učitelských novin, Věstníku MŠMT ČR, Speciální pedagogiky, příručky z oblasti informatiky, aj. Doporučeno využívat k náplni samostudia. c) Rozvoj materiálně technické základny školy: •Zajistit potřebný materiál pro dílenské práce. •Školní potřeby pro 1.roč. v hodnotě 200,-Kč na žáka hradí škola, pro ostatní ročníky v hodnotě 100,- Kč na žáka. Další školní potřeby si hradí rodiče a dětský domov. •Spolupracovat se vznikajícími podniky ve Zruči n.S. a požádat je o dar materiálu vhodného pro výtvarné a pracovní činnosti. •Hospodárně a účelně čerpat pokladní limit. •Průběžně nakupovat učební pomůcky. •Zajistit prostory pro těžce zdravotně postižené žáky (další učebny - Multismyslová terapie – metoda snoezelen –budování učebny „herny“, prostory pro Tv ). •Využívat žádosti o finanční prostředky pro individuálně integrované žáky. d) Zefektivnění řídící práce: •Vypracovat věcné, stručné, srozumitelné plány. •Delegovat pravomoci. •Vést předepsanou dokumentaci dle zákonů. •Zřídit metodické sdružení. •Svolávat pracovní porady – analýza, hodnocení, sebehodnocení činností. •Uskutečňovat promyšlené postupy. •Doplňovat a aktualizovat legislativu. e) Rozšíření a prohloubení spolupráce se všemi výchovnými činiteli: otevřené partnerství: 1.a) Rodina: zvýšit odpovědnost rodičů za výchovu svých dětí : osobní kontakt s rodiči problémových žáků : dodržovat práva dítěte a lidská práva. 1.b) Dětský domov Zruč n. S. 2.Městský úřad: besedy, výstavy, koncerty, divadelní představení, Infocentrum 3.Správa budov: údržba, tělocvična, budova. 4.Městská knihovna – besedy. 5.Městská policie – zabezpečení objektu, besedy. 6.Policie ČR – předcházení kriminalitě, besedy, DV. 7.OÚ – referát sociálních věcí ( odd. péče o děti ). 8.Základní škola – jednání o přeřazení žáků, tělocvična, společné akce pro žáky. 9.Základní umělecká škola – kulturní akce. 8
10.Okresní pedagogicko psychologická poradna – včasné doporučení o zařazení žáka do základní školy praktické, vyšetření dle potřeb žáků, návrhy na individuální výchovně vzdělávací plány (integrace). 11.Speciálně pedagogické centrum – vyšetření žáků s IVP. 12.Mateřské školy – podle potřeb nastupujících žáků, vzájemná tolerance při společných akcích. 13.Zdravotnictví: dětská lékařka, zubní lékařka, středisko duševního zdraví v Kolíně. 14.Ostatní základní školy praktické a speciální školy na Kutnohorsku a Kolínsku. 15.o. s. Prostor 16.o. s. Ručičky. Uskutečňování výchovy a vzdělávání žáků: Vyučování bude probíhat podle platného rozvrhu hodin a výchova podle rozvrhu výchovné činnosti ve školní družině. Vše bude odpovídat platným učebním osnovám. Budou dodržovány všechny platné předpisy , nařízení a pokyny. Přílohy: •Zpracování základní dokumentace pro školní rok 2009/2010, přík. řed. školy č. 4 •Přidělené úkoly ve školním roce 2009/2010, přík. řed. školy č. 3 •Plán řídící činnosti – koncepce. •Plán dlouhodobého rozvoje školy. •Plán výchovného poradce, Výchova k volbě povolání (plán předprofesní přípravy žáků). •Plán pedagogických rad. •Roční časový plán školních akcí •Rozvrh hodin. •Minimální preventivní program. Školní program proti šikanování. •Celoškolní Projektové vyučování •Plán environmentální výuky a výchovy. •Plán hospitací – kontrolní činnost. •Plán ŠD. •Plán DVPP. •Plán sportovních soutěží.
9
