Pingvin_s06_layout.qxp :51 Page 1

Pingvin_s06_layout.qxp

2011.03.29.

19:51

Page 1


2011.03.29.

2

19:51

Page 2

T A R T A L O M

„AZÉRT

BÖJTÖLÖK, HOGY URALKODJAK A TESTEN ÉS A LELKEN. EZ AD NEKEM ERÕT ÉS ELTÖKÉLTSÉGET . A CÉLOM ELÉRÉSÉHEZ”

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

(M. K. GANDHI)

Tartalom Beköszöntõ DDr. Zakar Polikárp ny. zirci fõapát kitünetése Kitüntetve A XI. Alapítványi Jótékonysági Bál Farsang 2011 Így készült... Irodalomóra - másképp Egy különc az Isten tudja hányból Anekdota Múltidézés Látogatás a Petõfi Irodalmi Múzeumban Talentum Néhány gondolat az idei felvételirõl France, je t'aime! Vallató Egy mû - két nézõpont Az ötösfogat Dzsembori Regnum mint olyan XXVI. Ifjúsági Világtalálkozó Madridban Kultúra Programajánló Tudomány A víz világnapja Shakespeare Coming Into Town Reserved English In Saint Patrick's Land A Pingvin SZIGet várható programjai Oroszlán akartam lenni Makafók Sport Országos Alpesi Sí Diákolimpia 2011 EB álmok? Fékezett Habzás

3 5 6 9 12 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 28 29 30 31 32 33 34 36 37 37 38 39 40 41 43 44 45

Kiadja: Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium Felelõs kiadó: Dr. Párdányi Miklós Fõszerkesztõ: Turócziné Pesty Ágnes Tördelõszerkesztõ: Havasi Máté Nyelvi lektor, korrektúra: Halász Rita Rovatfelelõsök: Takács Tímea (11.c) Marczell Márton (12.a) Molnár Zsófia (11.b) Lógó Benedek (11.b) Kerényi Dóra (10.a) Fekete Tünde (10.b) Borító és hátoldal: Havasi Máté Fékezett habzás-rovatvezetõ: Palenik Gergõ E-mail: [email protected] Következõ számunk lapzártája: április 15. A Pingvin harmadik számának megjelenését az Alapítvány és a XI. kerület Önkormányzata támogatta.


2011.03.29.

19:52

Page 3

B E K Ö S Z Ö N T Õ

Címlapsztori Aula. A díszteremhez tartó fõlépcsõ elsõ fokán. A második nagy korlátdíszítõ kõrózsa mellett állva. Talpig feketében. Pontosabban feketefehérben. Karddal a kezem ügyében. A kard (= másfélkezes pallos) díszes. Ahogy egy szimbólumhoz illik. De legalább is szimbolikus jelentésû tárgyhoz. Netán attributumhoz. (Attributum = „…valamely minõséget, tulajdonságot jelent, mely valamely dolognak sajátja […] A tulajdonképpeni attribútum magában nem szerepel, hanem csak a vele jellemzett személlyel, alakkal együtt, innen magyar neve: velejáró. V.ö. Révai Nagy Lexikona 2. köt. Arány-Beke, 276. old.) Egy ember karddal. Harci eszközzel. Védõeszközzel. Támadó eszközzel. ?……….? De mindenképpen küzdõeszközzel. Az biztos, hogy valamire emlékeztetni/figyelmeztetni akar. És mi mindent idézhet egy ilyen ábrázolat? Talán attól függ, honnan nézzük. Az Úr annak idején - miközben minden üzenete a békét = „az õ békéjét" közvetítette olyat is szólt, hogy „nem békét hozni jöttem a világra, hanem kardot…" stb. Továbbá több ízben is utalt valamiféle olyan komoly ellentétekre, amelyek miatt egymás ellen fordulnak szülõk és gyerekeik, egymás ellen feszülnek testvérek és mindenféle /vér/rokonok, vagyis természettõl egymáshoz legközelebb állók. Máshol - valami hegyen - arról értekezett, hogy miféle módokon lehet szó boldogulásról. Evilágiról, aminek persze

túlvilági távlatai vannak. Ajaj! Na hiszen! Sõt ajjjjjaj! Majdnem mindegyik opció olyasmirõl szól, ami megrövidíti azokat „…kik a földön élnek, mint a szegény férgek…". Olyasmi, hogy „Boldogok, akik sírnak…", … akik éhezik és szomjazzák az igazságot… (= merthogy az nyilván hibádzik körülöttük)", „…akik lélekben elfogadják a szegénységet (= na ne már!)", „…akiket az igazságért üldöznek (= nyilván teljesen ártatlanul, hiszen az igazságot tették/szólták)", „…akik éheznek (= no brávó!), „… akiket szidalmaznak és kiközösítenek (= mint a sivatagba - skorpiók közé elzavart prófétákat)". Nem is beszélve a Pállá vedlett, eredetileg megveszekedett kereszténynyuvasztó Saulról, aki olyasmit írt a zavaros fejû korinthosziaknak, hogy az a jó, aki „…mindent eltûr, mindent elhisz, mindent remél, mindent elvisel…". És lényegében minden élethelyzet, le van fedve valami ilyesféle maximával. Szépen vagyunk! De akárhogy is - az biztos, hogy kivétel nélkül mindegyik valami képtelen és kezelhetetlen, drámai és konfliktushordozó (= nem ritkán életveszélyes) szituációra utal. Ennyit a békérõl. Meg a kardról. (Amivel egyébként éppen a hivatkozott Saul/Pált is jól lefejezték a végén.) Na és mi a helyzet kard-ügyben a mi falaink között? A mi aulánkban? Mi ez itt a gálában

3


4

2011.03.29.

19:52

Page 4

B E K Ö S Z Ö N T Õ

feszítõ igazgatóval, keze ügyében a karddal? Kétségtelen, hogy oda van biggyesztve a zakójára, a szívoldalon egy kitüntetés. Lovagkereszt. Azért, mert a magyar társadalomnak az a része, amelyik a gyermekeit ebbe az iskolába adta nevelésre=„növelésre", azt reméli = úgy gondolja, hogy ami itt történik, az összességében az ide járók javára válik. És ezt a dolgot - aminek a létezéséhez õk maguk is nagyban hozzájárulnak bizalmukkal, segítségükkel, a gyerekeik reánk bízásával = vagyis „hozzáteszik a magukét" - ilyen módon is megköszönték. Ez a kitüntetés az egész közösséget illeti. Ebben az iskolában jó öt tucat mindenféle tanár és két tucatnyi egyéb dolgozó - nagyon sok munkával és nem kevésszer nagyon komoly áldozattal, akár önfeláldozással azon munkálkodik, hogy az ifjúságot „helyzetbe hozza". Segítse abban, hogy a bennük rejlõ, velük született „jóra való képességeket" felismerjék-feltárják és kibontakoztassák magukban. Tisztában vannak azzal, hogy a tetszik-nem tetszik tökéletlen emberi természet ki van szolgáltatva a rosszra való hajlam veszélyeinek. De azt is tudja, hogy óriási módon dolgozik benne a jóra-szépre-igazra való vágyakozás és csodálatosan képes is a jóra. Hogy miközben a „gonosz" csábításai iszonyú erõvel és hihetetlen fortélyosan hatnak, óriási a csábítás a jóra is. Az igazi jóra, ami nem más mint a valódi béke. Az „Õ" békéje, a Teremtés rendjében. Az egész itteni munka, amihez - nem gyõzöm ismételni - a családok is hatalmasan hozzájárulnak „összemûködésükkel" ezt az állandó, „jóra való meghívást, serkentést =

csábítást" célozza. Vagyis szeretnénk „csábítóak" = szerethetõek, értéke(ke)t ajánlók-kínálók, értékekre meghívók lenni. Keressük az utat, módot, kifejezési formákat, lehetõségeket. Vannak, akik - és ez sajnos itt a házban is elõfordul - azt mondják = „szentfazekak". Tudják mit? Elfogadom. A kérdés csak az, hogy mi fõ a fazékban. Szerintünk valami olyasmi, ami nyugodtan felszolgálható akár a gyõzelmi lakomán is. Ami nemcsak, hogy ehetõ, de ízletes. Sõt „mennyei" aromákkal telített. Felismerhetõ, fellelhetõ, megtalálható, meg- és kipróbálható. Egy út, amelyik járható, miközben ígéretes távlatok felé mutat-vezet. Végül is Így van ez a Teremtés és fõleg a Megváltás óta. Ez bizony közéleti-közérdekû terminológiával - kultúrharc. Értékharc. Végül is nagy a világ. Végül is mindenki oda mehet ahová akar. Csak itt Budapesten van vagy százhúsz olyan iskola, ahol lehet középiskoláskodni. De ez itt egy ilyen opció, egy ilyen sansz. A mi „ahová"-nk errõl szól. És ez ezután is így lesz. Akár a karddal, amit folyamatosan együtt kovácsolunk. És élezünk. Amelyiknek az a dolga, hogy irányba mutasson. Elijessze a sötétség erõit és belevillogjon a jövõbe. Ha kell - megvédjen. Amelyik „In hoc signo…" lehet. Mindörökké… … Amen.

Párdányi Miklós u.i. Hogy most éppen Nagyböjt van? Hát, persze, nem csak most. Mindig. Az igazi Húsvét odaát van. De ide fénylik. És ez megnyugtató. Ez az Õ békéje…


2011.03.29.

19:53

Page 5

5

K I T Ü N T E T É S

A MAGYAR KÖZTÁRSASÁGI ÉRDEMREND KÖZÉPKERESZT A CSILLAGGAL POLGÁRI TAGOZATA KITÜNTETÉST ADOMÁNYOZTA A MAGYARORSZÁG KÖZTÁRSASÁGI ELNÖKE A MINISZTERELNÖK ELÕTERJESZTÉSÉRE

ZAKAR FERENC POLIKÁRP, NY. ZIRCI FÕAPÁTNAK A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZETE EGYETEMI TANÁRÁNAK, A CISZTERCI REND ZIRCI KONGREGÁCIÓJA NY. FÕAPÁTJÁNAK A RÓMAI ÉS ITÁLIAI MAGYAR KÖZÖSSÉG LELKI EGYSÉGÉNEK MEGÕRZÉSÉBEN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGÉÉRT, A MAGYAR SZELLEMI ÉRTÉKEK HITELES KÉPVISELETÉÉRT ÉS SZÉLES KÖRÛ TERJESZTÉSÉÉRT, EGYHÁZ ÉS KÖZÖSSÉGSZERVEZÕ MUNKÁSSÁGÁÉRT, VALAMINT NEMZETKÖZILEG IS ELISMERT TUDOMÁNYOS ÉLETMÛVÉÉRT.

A BUDAI CISZTERCI SZENT IMRE GIMNÁZIUM

KÖZÖSSÉGE NEVÉBEN SZÍVBÕL GRATULÁLUNK A KITÜNTETÉSHEZ.

DDr. Zakar Ferenc zirci fõapát (1996-2010) Az elsõ szentmise (1955)

Vatikán, XXIII. János pápával (1960)

II. János Pál pápával, mint újonnan megválasztott generális apát (1985)

A 75 éves fõapát úr köszöntése (2005)


2011.03.29.

6

19:53

Page 6


Kitüntetve A MAGYAR KÖZTÁRSASÁGI ÉRDEMREND LOVAGKERESZTJE

ORBÁN VIKTOR MINISZTERELNÖK ÚR JAVASLATÁRA DR. SCHMITT PÁL KÖZTÁRSASÁGI ELNÖK ÚR 2011. MÁRCIUS 15-EI NEMZETI ÜNNEPÜNK ALKALMÁBÓL KITÜNTETÉSEKET ADOMÁNYOZOTT, AMELYEKET DR. NAVRACSICS TIBOR MINISZTERELNÖK-HELYETTES, KÖZIGAZGATÁSI ÉS IGAZSÁGÜGYI MINISZTER ADOTT ÁT A NÉPRAJZI MÚZEUMBAN. A MAGYAR KÖZTÁRSASÁGI ÉRDEMREND LOVAGKERESZTJE POLGÁRI TAGOZATA KITÜNTETÉST ADOMÁNYOZTA DR. PÁRDÁNYI MIKLÓS, A BUDAI CISZTERCI SZENT IMRE GIMNÁZIUM IGAZGATÓJÁNAK, PÉLDAÉRTÉKÛ KÖZÖSSÉG- ÉS ISKOLASZERVEZÕ MUNKÁJA, OKTATÓI ÉS VEZETÕI TEVÉKENYSÉGE ELISMERÉSEKÉNT.

Elõször is szeretnénk gratulálni! Mit jelent a kitüntetés megnevezésében az a kitétel, hogy „polgári tagozat"? Azt, hogy „becsületes civilek" vagyunk, akik ebben a szférában tették a dolgukat, csináltunk valamit, amit elismerésre méltónak találtak. Vannak fegyveres testületek, akik nagyon fontos feladatokat látnak el, ez is egy irány, hogy lehet a közért tenni (õk a nem polgáriak). Milyen testület választja ki, hogy ki kapja a kitüntetést? Ez az, amit én sem tudok. Valószínû, hogy az államfõi hivatalban van valamilyen testület. Legjobb tudomásom szerint a KDNP terjesztett fel. Nem tudom, ki és hogy kezdeményezte a kitüntetést. Az eljárásban abból a körbõl, ahol az illetõ tevékenykedett, szoktak kérni ajánlásokat a jelöltrõl. Igazgató úr számított a kitüntetésre? Nem. De az az igazság, hogy egy hónappal korábban megkerestek, hogy úgy néz ki, hogy javasolnak állami kitüntetésre, késõbb írásban is jött megkeresés, hogy elfogadom-e, hogy felterjesszenek. Elsõre meglepõdtem. Meg is kérdeztem, hogy mire. Ezt nem mondták meg,

hogy ez az õ dolguk. Ezután, három hét múlva írásban meghívtak a március 14-i Nemzeti Színházi emlékünnepségre, elõször úgy jelezték, hogy ott lesz a kitüntetés átadása. Késõbb egy újabb levél jött, hogy március 15-én délután 5 órakor a Néprajzi Múzeumban lesz az ünnepélyes átadás. Végül is a Nemzeti Színházban díszelõadás volt (amire a meghívót csak szombaton kaptam meg az iskola portájára…), a Kossuthés Széchenyi-díjakat a Parlament Kupolacsarnokában adták át, a többi kitüntetést más helyszíneken, pl. a Néprajzi Múzeumban. Navracsics Tibor miniszterelnökhelyettes adta át Schmitt Pál megbízásából az „összes kereszteket". Nagyon illusztris társaság volt, nagyon szimpatikus emberek tömkelege, egyetemi tanárok, egyházi személyek. A „lovagok között" szerepelt még Bajzák Erzsébet M. Eszter, aki a KPSZTI igazgatója és Punk M. Gemma, aki az érdi Ciszterci Nõvérek Regina Mundi monostora apátnõje. Hogy néz ki egy ilyen díjátadó ünnepség? Nagy ünnepélyesség van, mindenféle TV stábok


2011.03.29.

19:53

Page 7


7

sündörögnek fel és alá. A HírTV munkatársa kiszúrt pályáztam, azt hiszem 7 pályázó volt, és el is nyertem magának, hogy szeretne egy interjút csinálni, amibõl a a mandátumot, '92 szeptemberétõl lettem igazgató, és híradóba egy mondatnyi volt bevágva, de viszonylag attól kezdve tényleg azt éreztem, hogy nekem ezt hosszú interjú volt, kérdeztek az iskoláról is. Elmondtam csinálnom kell. Nagyon nehéz volt a JAG-ból átszervezni többek közt, hogy a jövõt távlatosnak látom, a gye- az iskolát a Szent Imrébe, mert a JAG is folytatni akarta rekeink háromnegyed része kiváló, okos is meg rendes itt a tanítást. Hosszú történet, errõl önmagában tudnék is. Meg a munkatársaimat említettem, hogy egy mesélni 2-3 órát. Talpon kellett maradni, miközben kollektív munkáról van itt szó. Tanáraink jól képezettek, nagyon sok ellenerõ mûködött. Volt olyan év pl., amikor sokat dolgoznak… 15 bombariadó volt. Durva volt, személyesen engem is Szokás-e hordani a kitüntetést? megfenyegettek többször is, telefonon és írásban is, Nem nagyon. 1997-ben kaptam egy szolgálati arany hogy szóba se jöhet, hogy a Szent Imre Gimnázium érdemkeresztet. Ahhoz is van egy diploma és egy létrejöjjön… igazolvány, hogy hordhatom, ha akarom. Mi mindennel foglalkozott még az életében? Igazgató úr gondolta-e, hogy iskolát fog valaha Szokták mondani, és ez igaz is, hogy kaszkadõr vezetni? voltam sokáig, 30 évig. Sokáig nem gondoltam. Kezdtem '69 év végén, és A MAGYAR KÖZTÁRSASÁGI ÉRDEMREND Viszont kifejezetten bizonyos szinten tart ma is. LOVAGKERESZTJE POLGÁRI TAGOZAT küldetést vagy hivatást Emeritus kaszkadõr vagyok, éreztem rá 1991 végén. A fél-aktív, most pedig tiszA 2000. évi XI. törvénnyel módosított 1991. évi teletbeli elnöke vagyok az történelmi helyzet következõképpen alakult: XXXI. törvény szerint Magyar Köztársasági Érdemrend Europe Sunt League-nak. nemrégebben kezdõdött a és Érdemkereszt a Nagyobb fiam nemzetrendszerváltás, és a független és demokközileg is jegyzett kaszszerzetesrendek kérték ratikus Magyarország kadõr lett. vissza az iskoláikat, én is érdekeinek elõsegítéA tanítás mellett 20 értesültem róla, hogy a se, valamint támogaéven keresztül voltam taciszterciek is visszaigényel- tása körül kimagasló karítóvállalkozó, úgy, hogy szerzett ték az iskolát, Kerekes Ká- érdemeket az egyik komámnak bedolroly apát úr vezetésével. magyar és külföldi álgoztam. Mindent takaríEbbe az épületbe, a József lampolgároknak adotottunk, munkásszállástól külön Attila Gimnáziumba jártam mányozható, kezdve az Eötvös Loránd (1959-tõl), késõbb itt taní- polgári és katonai GEO Fizikai Intézet összes tottam 10 évet, és 4 gye- tagozattal. A Magyar ablakát, néha hevederen rekem is ide járt. Az igaz- Köztársasági Érdemlógva… gatója Palotás János, aki rendet a miniszterelSok évig autóskeresnekem osztályfõnököm volt, nöknek a Kormány kedõnek segítettem be almi voltunk az egyetlen hozzájárulásával tett elõterjesztésére, a köztársasági vállalkozóként, a Dobi Istelnök adományozza. osztálya. Palotás nyugdíjba ván úti autópiacra jártam készült. Én akkoriban fõiski. Óriási történeteim vankolai oktató voltam, az ELTE nak róla. … Tanárképzõ Fõiskolai karán, docens a Történelem Aztán voltam zárszerelõ. Azt együtt alapítottuk a Tanszéken (1980-tól). Palotás felhívott és mondta, hogy komával, a Cerberusz betörésvédelmi céget, ahol én a ciszterciek vissza fogják kapni az iskolát, pályázzam voltam a vezetõszerelõ 2 évig, aztán mûvezetõ lettem. meg az igazgatóságot. Én jól megvoltam a fõiskolán, Ezt is 10 évig csináltam, rácsok, vasalások, vasajtók… szerettek is, volt sok jó diákom. (Mellékesen jegyzem És közben a fõiskola. A hallgatókat nyaranként meg, hogy a FIDESZ alapító tagjai közül 8 a többhetes táborba vittem ásatásokra, Magyar Kálmán tanítványom volt.) ásatásaira, Somogy megyébe. (Többek között Bayer Zsolt Még hozzá kell tenni, hogy 1991 nyarán volt az elsõ is ott ásott.) Évközben pedig 7-tõl este 11-ig edzés, hivatalos Fatimai zarándoklat, amin én is részt vettem. fõiskolai órák, kutatómunka, takarítás, otthon pedig a Ott volt egy olyan hangulat, hogy Magyarországon négy gyerek… csinálni kellene valamit, és én úgy éreztem, hogy az A kitüntetést példaértékû közösség- és iskolaifjúsággal kell még komolyabban foglalkozni. És amikor szervezõ munkája, oktatói és vezetõi tevékenysége Palotás felhívott, akkor ezt feladatnak éreztem, meg- elismeréseként kapta. Mik azok a dolgok, ame-


8

2011.03.29.

19:53

Page 8


lyekben példaként szolgálhatunk más iskoláknak? Van egy pedagógiai programunk, amit indítás gyanánt átgondoltunk. A ciszterci szellemiség lényege a ciszterci családiasság (így is hívják magukat, hogy ciszterci család). Ez a szellem a régi ciszterci iskolában is jellemzõ volt. A régebbi öregdiákok is mind esküsznek rá, hogy az atyák nagyon komolyan foglalkoztak velük tanulmányilag és személyesen is. Igyekszünk mi is így tenni. Az osztályfõnökök nagyon komolyan veszik ezt, de más tanárok is. Látom, hogy néha itt ülnek 6-ig, 7ig az osztályfõnökök a tanári folyosóján a gyerekekkel. Azt hiszem, hogy a tanulók jelentõs része érzi is, hogy a tanárok személyesen foglalkoznak velük. Én magam is igyekszem a személyes törõdésre, de hozzám általában a rossz dolgok jönnek be, fegyelmi ügyek… Bár egyik-másik „gazemberrel" jól szót lehet érteni. Kiderül, hogy nem is annyira „gazember", csak nem tud magával mit kezdeni … Mit jelent a közösség-szervezés? Tételesen is meg van fogalmazva a pedagógiai programban, hogy mik az alapelveink: perszonalitás, szolidaritás, szubszidiaritás és az ökológiai szemlélet. A perszonalitás a személyességet jelenti, ennek keresztény gyökere van, hogy az ember Isten képmására teremtett lény és ebbõl következik a méltósága. A szubszidiaritás pedig azt, hogy a dolgokat úgy kell kezelni, hogy mindig azon a szinten kell a problémát megoldani, ahol képzõdött. Ha mégsem megy, akkor megyek feljebb és segítséget kérek. Vannak felelõsségi szintek. A fentinek meg az a feladata, hogy figyelje a lejjebb való szintet, és segítsen. Ami pedig a pedagógiai alapelveket illeti, az három módszer, amelyek Szent Páltól származnak. Valamelyik levelében írja, hogy amikor keresztények egymással kapcsolatban vannak, akkor három dolgot érvényesítsenek: figyelmeztetés, buzdítás (mindig keresnünk kell a megoldást, meg kell találnunk az együttmûködést) és emlékeztetés. Mint történész is mondom, hogy az emlékeztetés nagyon fontos. (Egyébként a közhazugság is abból származik, hogy vannak, akik nagyon nem akarnak emlékezni arra, hogy valami hogyan volt.) Az angol-amerikai joggyakorlatban megtörtént esetekre és azok megítélésére hivatkozás a jellemzõ, nem törvényeket citálnak. Na, ez az emlékeztetés, amikor az emberi tapasztalatokat veszik figyelembe. Elveink gyakorlati megvalósításának alapja, amit 20 éve mondok, hogy együtt, közösen kell csinálni a

dolgokat. Akcióban, bevonva a diákokat, szülõket… Igyekszünk a diákok ötleteire odafigyelni. Rengeteg diákkal tudtunk együttmûködni. Óriási pedagógiai értéke van, ha tényleg bevonjuk a diákot, kérjük az együttmûködését, az ötleteit, a segítségét. Felismeri az ifjú, hogy itt tényleg alkotás zajlik, és hogy együtt vagyunk és közben beszélgetünk, „adjuk egymásnak a téglát", hogy „fogd meg a másik felét, mert különben mind a ketten leesünk"…, ez a legjobb. Ez lehet egy tábor elõkészítése, egy tanulmányi kirándulás, bármi. Mint ahogy az angolok mondják: egy angol gentleman, két angol az klub, három angol, az már világbirodalom… Egy másik jellemzõ pl., amikor támogatjuk fiatalok önálló kezdeményezéseit, mint például a cserkészcsapatot vagy a Rege néptáncegyüttest. A szülõkkel való kapcsolattartás is fontos, sokan támogatnak minket, felismerték, hogy a dolgok itt tényleg megvalósulnak, ami nagyon erõsíti a bizalmat. Ilyen volt például a sátor. Tényleg mérnökszülõk tervezték. Közös munka volt. Vitték a vasrudat, drótozták az acélszálakat… Óriási élmény volt. Ez volt az elsõ külön meghirdetett segítségkérés. És úgy éreztük, hogy ebben a Jóisten is segített. Decemberben-januárban szikrázó napsütés volt, amíg épült a sátor. Emlékszem, az átadás elõtti nap este 10 óra után még legalább húszan voltuk itt, tanárok, diákok, szülõk, és zseblámpa mellett szorítottuk le a sátor szélét. Következõ nap volt a felfújás, csodálatos, szikrázó napsütés volt, és másnap beütött a tél… Sokszor kértünk sok mindenkitõl, és sok minden megvalósult. Ilyen volt például a Pingvin SZIGet, ahol rengeteg gyerek is besegített. Sok tervezés, egyeztetés. Pl. függönyök és ülõpárnák vásárlásánál együtt mentünk el a diákokkal. Emlékszem, Boromissza Julcsi, aki azóta már belsõépítész, aki mindig „elmondta a magáét", és tényleg oda is figyeltünk rá. Hogy milyen színû legyen a textil, milyen anyagból legyen, hogy kell ráncolni, stb. Sok dolgot csináltunk, és még ami nem sikerült, annak is mindig volt tanulsága. Vannak iskolák, ahol a gyerekkel szemben alapérzés a gyanakvás, mi megbízunk a gyerekben. Intelligensek, okosak, szorgalmasak, jól jár a kezük és a fejük. És ez a bizalom visszaköszön, ennél jobbat nem tudok elképzelni. Takács Tímea (11.c), Kolozsváry Nóra (10.c), Seidl Dani (12.a), Lógó Benedek (11.b)


2011.03.29.

19:54

Page 9

B Á L

9

2011. február 26. (szombat), a XI. Alapítványi Jótékonysági Bál napja, estéje Tudván tudva, hogy az egyéni-személyes szándékok összeadódva, összemûködve, egymásra támaszkodvaépítve csodákra tesznek képessé. Benedicite! És jó estét kívánok! Örömmel, szeretettel, tisztelettel és bizalommal köszöntöm a mai estén a 11. farsangi jótékonysági estéken - kis nagyképûséggel estélyünkön - megjelent Kedves Valamennyiõjüket. Természetesen külön is köszöntve a szeretve tisztelt ciszterci atyákat, élükön Dékány Árpád Sixtust, a ciszterci Zirc fõapátját, Sixtus atyát, aki ebben a minõségben - tisztségében elõször tiszteli meg jelenlétével Szülõi, Baráti, Támogatói iskolai közösségünket. Õszinte hálánkat közvetítem hozzá; köszönjük, hogy eljött erre a találkozónkra! És ugyancsak megkülönböztetett tisztelettel köszöntöm az országos és helyi közélet kitûnõségeit, dr. Rétvári Bence országgyûlési képviselõ-államtitkár Urat, dr. Hoffmann Tamás kerületi Polgármester Urat és az önkormányzat valamennyi megjelent kedves képviselõjét és tisztségviselõjét és természetesen a velük érkezett kedves hozzájuk tartozókat. És természetes közvetlenséggel, barátsággal - akár elsõ alkalommal, akár a többedik - viszontlátás örömével a Kedves Szülõket, a Diákszövetség tagjait és volt diákjainkat és jelenlegi diákjainkat - így egyetemesen és persze egyénileg is. A megszólításban megidéztem az örömöt, szeretetet, tiszteletet és a bizalom érzületét. Természetes módon: (1) az örömöt magának a találkozásnak, az együtt-levésnek okán. A társaságért, az egymásra utaltság és együvé tartozás megéléséért, az „alkalomért" magáért. (2) A tiszteletet azért, mert bõven van mit tisztelni azon, hogy az itt

reprezentált emberi minõség ilyen módon megnyilatkozik: rengeteg képesség és felkészültség, cselekvõkészség, amit a jóakarat mobilizál és irányít egyfelé, és a szeretetet, amit az a szeretet generál, amit mindenikünk elhozott ide, hogy közvetítse a másiknak, másikaknak, vagyis mindannyiunknak, közös ügyünknek. Amit nem más, mint a gyermekekért, gyermekeinkért, közös jövõnkért érzett felelõsség és a felelõsség gyakorlati felvállalásának szándéka - akarata motivál. Tudván tudva, hogy az egyéni-személyes szándékok összeadódva, összemûködve, egymásra támaszkodva-építve csodákra tesznek képessé. Különösen akkor, ha ezt az egész összedolgozást a legfontosabb tényezõ, a bizalom hatja át, tartja mozgásban. A bizalom, amit az a meggyõzõdés és hit táplál, akár minden nehézség, veszély, sõt kilátástalannak látszó helyzet és körülmény ellenére is, hogy ennek az egésznek, az életnek, általában a létezésnek igenis van értelme, távlata, célja és reménye. Hogy a becsületes munkának, kitartásnak, segítõ jó szándéknak, családnak, közösségépítésnek és -vállalásnak értéke, óriási értéke van, és a mindebben való részvétel mindenkinek javára válik; a képességek kibontakoznak, remények esetleg csak végsõleg, de megvalósulnak, új értékek teremtõdnek, halmozódnak és áramlanak, és így tovább. A bizalom az emberi élet legnagyobb értéke, kincse, ajándéka, mozgatója. Mondhatnám profánul így is: tõkéje. Ami mindent képes mozgásba hozni, átalakítva növelni, célba juttatni. Ezért minden erõvel törekedni kell arra, hogy a bizalom állandóan szülessen, újjászülessen, a lehetõ legmagasabb szinten fennmaradjon, érvényesüljön. Hasson. Nem véletlenül a sötétség erõi társadalmi szinten is elsõsorban a bizalom helyzeteit-


10

2011.03.29.

19:55

Page 10

B Á L

csatornáit, a közösséget, társadalmat, hazát támadják, rombolják. Nem hagyhatjuk. Járnunk kell a bizalom útján. A mi iskolai életünkben igyekszünk ehhez tartani magunkat. Mert jól tudjuk, mert így tanultuk, de így is tapasztaltuk-tapasztaljuk sokszor, hogy tényleg minden ezen múlik. Kicsiben és nagyban egyformán. Ezt a célt szolgálják az évente megrendezett jótékonysági estjeink. Amit lényegében a szülõk közössége gondoz, valósít meg. És mindegyre beigazolódott, hogy

Cicero versenyre, aminek jelentõs költsége van: utazás, versenydíj, stb. De sok egyéb tehetséggondozással kapcsolatos kiadás van, berendezések, felszerelések, stb. Idén fõleg erre gondoltunk, de persze minden másra is ahol szükségesség vagy éppen jó lehetõség esélye mutatkozik. Hogy bizalmunk legyen. Egymásért, egymáshoz, egymásnak. És persze elsõsorban a Jóistenhez. Aki

ezek az alkalmak hatalmasan megerõsítenek minket a bizalommal kapcsolatos meggyõzõdésünkben. Ezeknek az esteknek minden évben valami konkrét célt adunk. Idén - egyéb programjainkra rímelve - a tehetségkibontakoztatás, tehetség-támogatás a jelszó. Vagyis, az est bevételét elsõsorban a tehetség-program támogatására irányítjuk. Képzeljünk el egy konkrét tehetség-esetet: Latint tanítunk, eredményesen. Idén két tanulónk is mehet az Arpinóba, a nemzetközi

teremtõ, megváltó és gondviselõ szeretetének kiárasztásával minden bizalom õsforrása és fenntartója. A mai este persze tartalmában az együttlét örömét szolgálja. Na és persze a színvonalas szórakozás és szórakoztatás érvényesülését ígéri. Így hát nagyon jó kedvet, jóízû beszélgetéséket és jóízû fogyasztanivalókat, zenét-táncot és hangulatot kívánok! Köszönöm! Köszönik! Köszönjük!

Párdányi Miklós


2011.03.29.

19:55

Page 11

T E H E T S É G P O N T

Idén az Alapítványi jótékonysági bál bevételét az iskola tehetséggondozására fordítjuk. A bálon résztvevõ több száz vendég - szülõk, támogatók, egyházi és önkormányzati vezetõk - az iskola volt és jelenlegi tehetséges diákjainak produkcióit láthatták. Kovács András Péter humorista az elsõ ciszterci beiskolázású osztályba járt, Endrédy Gábor - színiakadémiát végzett volt növendékünk - pedig Róbert atya osztályába. Jelenlegi diákjaink közül is többen felléptek: Csány Imre 10.b (trombita) Baki Dániel 13.a, Balla Noémi, Korbuly Kata, Molnár Berta 12.a, Fintor Zsófia, Bos Michaela, Gianone Kinga 9.b, Virághalmy Csaba 10.b (Weineroktett) Bogáti Fanni 11.a (showtánc) Bólya Tamás 12.c (szavalat) Fedor Sarolta 8.c, Scharek Nóra 7.c, Szíjártó Janka 10.b, Ludvigh Bertalan 10.c (néptánc) Buczkó Márton, Gál Boldizsár, Perczel Ambrus, Vásárhelyi Áron 10.a (Saláta Társulat) A bál egyben alkalmat adott arra is, hogy a szülõk és a támogatók figyelmét is felhívjuk az újonnan alakult Emericus Tehetségpontra. Ennek keretében - a bál napjára - elkészült az ún. Tehetség-faliújság, amelyen terveink szerint a legkiemelkedõbb eredmények lesznek láthatók. Szalay József és Párdányi Miklós tervei alapján Pátkai László asztalosmester készítette el az egész falat beborító faliújságrendszert. A versenyeken elért eredmények az iskola honlapján is követhetõk (www.szig.hu/versenyek /2010/2011)

11

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

Turócziné Pesty Ágnes (TÁMOP projektmenedzser) A Tehetség-faliújság az elsõ emeleti folyosón.


2011.03.29.

12

19:56

Page 12

P R O G R A M J A I N K

Farsang 2011 A farsangi bálra 2011. március 4-én került sor. A program fõszervezõje Barlay Bence tanár úr volt. A tanári produkciót Ortutay Romola és Illyés Erika tanárnõk tanították be.

FARSANGI

FEHÉR LEPEDÕK

A farsang elõtti héten az iskolában minden a keretmesérõl, az ókori Görögországról szólt. A plakátok, a faliújság, a képek, a szekrényeinkben zsúfolódó fehér lepedõk, sõt még a 7. évfolyamos „történelem vizsga" is. És végre eljött a nagy nap. Az antik harcosok rendelkezésére állott az éhségüket csitító Taverna, harci kedvüket kielégítette a 4. emeleti lézerharc, az energiatúltengésben szenvedõknek segített az olimpián való mozgáslehetõség, és aki a jövõjére volt kíváncsi, az a delphoi jósdában érdeklõdhetett. Elsõként az elõadásokat láthattuk, amelyekre az osztályok oly sok idõt (néha tanítási órát!) szenteltek. A produkciók által aratott siker bizonyára mindenkit azzal a tudattal töltött el, hogy megérdemelten jár neki némi nyeremény-torta. Mi természetesen igen meg voltunk elégedve, hisz mi nyertünk. Így, miután a hatalmas, alvilágot mintázó édességkölteményünket a körülményekhez képest elfogyasztottuk, nem lepõdtünk meg, hogy minden jóllakott diák elégedett arccal nézte végig a 9. a mûsorát. (Meg kell jegyezni, hogy a fõgimnáziumból egyedül õk készültek elõadással.) De a díszterem továbbra sem ürült ki, hisz a tanárok jóvoltából megelevenített trójai háború minden gyereket és felnõttet odavonzott. A megérdemelt nagy taps után az algimnázium számára bezárult az iskola kapuja. Jól éreztük magunkat, sokat nevettünk, és még talán kicsit okultunk is az ókori idõk világából.

Csányi Sára (7.a)

2011. FARSANG A 7/A SZENT LÁSZLÓ OSZTÁLY PRODUKCIÓJA, AZ ÓSDI JÓSDA DELFOIBÓL (RÉSZLET) Luca: „Egyet fizet, kettõt kap." Erre, tessék, itt lehet az áldozati ajándékokat leadni, erre, erre! Lili: Kis ajándék, kis jóslat, nagy ajándék, nagy jóslat, jelentõs ajándék, ígéretes jövõ! Erre, erre, tessék, tessék, csak ma, csak önöknek! Bogár-Küklopsz botoz a lépcsõn, botorkál. Megállítják a biztonságiak, elkérik a pénztárosok az ajándékát. Pénztáros: Elõbb az áldozati ajándék! Felnéznek Apollónra, aki értékeli az ajándékot, Bogár: Pythiához szeretnék jutni, jóslatért, Pythia, merre talállak (tapogatózik), lesz-e még megfelelõ térlátásom? Kata: A UPC direkt megahiperszuper programjának azonnali megrendelésével 3D-ben látja a világot! Rendelje meg most! Telefonáljon most! Ne késlekedjen! 18.000 Ft/hó.


2011.03.29.

19:56

Page 13

13

P R O G R A M J A I N K

ELSZABADULT

PINGVINEK A NEGYEDIKEN

SZIG 300

-

Szétszórt padok, letakart tetemek, lövészárokként szolgáló sátorlapok és kukák és fegyverek tömkelege várt minket az éjféli pakoláskor a negyedik emeleten… Elõtte sok-sok gyerek egymás ellen lövöldözött, ordítások, elõretörések, önfeláldozások, zászlószerzések és újraélesztések közepette; játékosok hosszú sorát néztük vigyorogva, néha kárörvendõen végig a játék alatt! Igen, a farsangi lézertagezésrõl mesélek, ami azt hiszem, nagyszerûen sikerült! Az ötlet a múltkori Fekete Lyuk néven emlegetett program „továbbgondolása" volt. Olyan programot szerettünk volna a fõgimnazistáknak és az algimnazistáknak egyaránt, ami mindenkinek kihívásokkal teli, élvezetes és izgalmas. Azt szerettük volna, hogy több embert lehessen megmozgatni a program mûködésekor. Így került elõ ez a kevésbé ismert játék, kölcsönkapott, házilag gyártott fegyverekkel. Aztán az ötlet, hogy ne teremben, hanem elzárt harctéren folyjon a küzdelem. Ilyen még nem volt soha, hogy valamilyen program teljes emeletre szólóan, elzártan, akadályokkal mûködjön! A lehetõséget pedig külön köszönjük! Elindult a különleges honlapos jelentkezés, a lelkesítés a folyosókon. Végül körülbelül 150-200 ember tudott játszani … Nem is olyan rossz, igaz, hogy nem 900, de enyhe túlzással már közelít hozzá. Reméljük, máskor is sikerül nagyszerû programmal elkápráztatni a farsangoló, esetleg záróbulizó tömeget. A szervezõk már agyalnak, számíthattok rájuk!

sd

HÉRAKLÉSZ 12

PRÓBÁJA

A farsangi keretmesét felhasználva az ötödik, hatodikos gyerekeknek Héraklész-próbát szervezett egy maroknyi elszánt diák. A szolid kampány ellenére mind a 12 állomás a program elejétõl a végéig telve volt. A sikert súlyban mértük: a feladatokban megnyert minicukrok összesen 4 kilót nyomtak. Héraklész-kapuja mögött a székekbõl és padokból kialakított zegzugos akadálypályákon rengeteg ügyességi feladatban mérhették össze rátermettségüket, a Héraklészt erejét megtestesítõ háromfõs csapatok. A találós kérdéseken túljutó hellének a „kõr dáma" és a kék törpék megtalálásával újabb pontokat szerezhettek. A "bemelegítés" után összekötözve kellet felugrani a magasban ingázó gumicukrokért, majd célba dobó tehetségüket kosárba dobással, és a még nagyobb pontosságot igénylõ dartsszal bizonyíthatták. A második szobában tovább folytatódott a kaland, kötelek kibogozásával, valamint a kampányban is szereplõ francia-drazsék szívószállal való szétválogatásával. A következõ asztalnál az ifjú Héraklész-palántáknak igen gyors kézre volt szükségük, ugyanis egyre bonyolultabb „falakat" kellett építeniük a színes tetrisdarabokból, minél rövidebb idõ alatt. Ám a viszontagságok még korán sem értek véget a csapatok számára. Az utolsó helyszín sötét volt, mint az alvilág. Csak néhány mécses sejtelmes lángja világította meg a gyerekek útját a damilok makarónijában, ahol egy útvonalat csak egyszer lehetett használni. Végül a tereptárgyak rengetegében kellett megtalálni Kerberoszt, a háromfejû pingvint. A próba körülbelül 60 gyereket mozgatott meg (és még két szervezõt nagyon). Reméljük mindenki jól érezte magát, és nem fájdult meg a foga...

ban&ben


14

2011.03.29.

19:56

Page 14

E M L É K E Z

(

Z

)

Ü N K

Így készült... Március 15. sohasem volt a diákok „ EZT AZ egyre fáradtabban, de mindenesetre kedvenc mûsora, mi is reménykednagyon nagy türelemmel teljesítette ÜNNEPET SZERINTEM tünk, hogy vagy a hozzánk közea feladatot. MOST ÉREZTETTÉK MEG lebb álló október 23-i, vagy a Ekkorra azonban már a média is MINDENKIVEL, HOGY MIÉRT IS sokkal szabadabb, több lehetõséget FONTOS ANNYIRA MÁRCIUS 15-E felfigyelt osztályunk újszerû munkátartogató szalagszentelõ elõadást . A MAGYARSÁG SZÁMÁRA” jára, az egyik forgatáson ugyanis a kapjuk. De ezt dobta a gép, hát ezt (6.A) Kossuth rádió riportere, Bak Anita kell szeretni … készített a rendezõkkel - forgatókönyvAbban mindenki egyetérírókkal (Bogáti Fanni, Mészégetõ tett, hogy valami újat találDóri, Molnár Attila), osztályjunk ki, amilyen még soha fõnökünkkel és Posta István tanár nem volt, amit mindenki ért úrral riportot, amit 15-én fél tizenés szeret. Fel volt tehát dobegykor hallhattunk. va a labda, hogy egy törtéMegkezdõdhetett tehát a színpadi nelmi eseményt újítsunk meg, munka, ami precizitást, pontosságot és Posta tanár úr volt az, aki és fegyelmet kívánt, ezt néha lecsapta azt, hiszen alapvefõleg az utolsó héten - meg is tatõen neki támadt az az ötpasztaltuk. Ahogy haladtunk elõre, lete, hogy a mai „információs úgy kellett finomítani, társadalomban" filmet kell változtatgatni a filmet gyártani, vagy be kell vonni és a forgatókönyvet is, az internetet. Mi az elõbbin fellelkesedve ez néhány kellemes, el is kezdtük írni a mûsort, amihez óriási hajnalig tartó biasegítség volt Mikszáth Kálmán mûve torbágyi éjszakázásra (Jókai Mór élete és kora), hiszen a ösztökélt pár szerveszövegek nagy részét innen merítettük. A zõt… A zene, a viláfeladat nehézségét az adta, hogy két gítás és a hangosítás párhuzamos forgatókönyvet kellett írnunk: csak az elõadást megegyet vászonra, egyet színpadra. elõzõ napon állt össze, A következõ lépcsõfok és Lukácsi Huba tanár a helyszínek ki-, illetve úr szakvéleményét is megtalálása volt. Akadt csak ekkor kértük ki. Biztatása azonban olyan, amit ismerõsök nem jött késõn: éppen a sietség miatt ajánlottak (pl.: Endrõdi komoly szükségünk volt arra az Szabolcs tanár úr - Ruszönbizalomra, amit ebbõl meríthettünk. wurm), akadt, amit a Az elõadásunk sikerének megítélése puszta szerencsével fedezmár nem az én feladatom, hisz: „ A krónikás összerakja az eseményeket, az tünk fel. indokokat, bepillantást hagy a rotyogó Nem a film felvétele bifazekakba, ahol azokat fõzték, de nem zonyult a legkomolyabb képes elõvarázsolni a hangulatot, kihívásnak, hiszen az osza miliõt, melyben történtek." tály már készített filmet A mûsor fõszervezõje Lõrincz Éva (Mikszáth Kálmán) régebben is, de a tízszeres osztályfõnök, rendezõje Posta István tanár úr adagnyi anyag megvágása Szkiba Vera (11.a) volt. Az elõadás elõkészületeirõl a Kossuth már egy személyre, Molnár Rádió rövid riportot készített. A felvétel Attilára hárult, aki eleinte meghallgatható az iskola honlapján, a nagy lelkesedéssel, majd www.szig.hu címen, a Mozgókép menüpont alatt.


2011.03.29.

19:57

Page 15

T A L E N T U M

Irodalomóra - másképp! Februárban volt szerencsénk részt venni és a negyedik helyen végezni egy országos irodalomversenyen. „ Az anekdota hagyománya a magyar irodalomban", ez volt a verseny megnevezése, ahol két írásbeli forduló után egy szóbeli döntõben küzdöttünk meg a 7-8. korosztályban a negyedik helyért. Felkészítõ tanárunktól, Berzsenyi Eszter tanárnõtõl azt a jutalmat kaptuk, hogy a döntõ szellemes feladatainak mintájára rendhagyó órát, vetélkedõt rendezhettünk osztályunknak március 19-én, az aktuális tananyagból, Jókai Mór A kõszívû ember fiai címû regényébõl. Négyfõs csapatunk két héten át dolgozott a feladatok összeállításán, voltak villámkérdések, a megadott személyrõl szóló anekdota eljátszása, irányított vita, idegenvezetés a forradalmi Bécsben, puzzle-kirakás, a regény kiemelt mondatainak idõrendbe rakása… Az osztály négyfõs csapatokat alakított, úgy küzdöttek végig a pénteki 3 órán, és közben kiderült, kik mennyire mélyültek el a regényben. Az biztos, hogy mindenkinek nagy élvezetet nyújtott a rendhagyó óra, és szerintem azok is szeretettel fognak emlékezni a Baradlayak példájára, akik korábban küzdelmesnek tartották az olvasást. Az igazat megvallva, kicsit féltünk attól, hogy osztálytársaink nem vesznek bennünket igazán komolyan, annak ellenére, hogy mi nagyon sokat készültünk, hiszen mindent mi készítettünk elõ, még a zsûri is belõlünk állt. A aggodalomnak azonban semmi helye nem volt, minden csapat hozott a kiírásnak megfelelõen regényt, csengõt, tollakat stb., és az elsõ perctõl az utolsóig életre-halálra küzdöttek. Ami a legfontosabb: mindenki komolyan vette a felkészülést, a játékot, a feladatokat. Ez egy jól induló hagyomány lesz irodalomóráink történetében, hiszen az elsõ helyezett csapat kapta a lehetõséget Móricz Zsigmond Légy jó mindhalálig c. regényének hasonló feldolgozására.

Antalóczy Levente (7.a)

15


16

2011.03.29.

19:57

Page 16

T A L E N T U M

Egy különc az Isten tudja hányból A Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet (KPSZTI) szervezésében megrendezésre került Mikszáth Kálmán halálának századik évfordulója alkalmából „Az anekdota hagyománya a magyar irodalomban" emlékverseny. Az országos versenyt a KPSZTI felkérésére Dr. Várkonyi Gáborné tanárnõ és Posta István tanár úr szervezte. A versenyen elsõ helyezett lett iskolánk 8.c-s csapata (Kovácsházi Gergely, Egervári Lilla,Pálfalvi Viola, Kopányi Dorottya), és negyedik helyezést ért el a 7.a osztály csapata (Antalóczy Levente, Adamis Tamás, Bodor Lili, Szényei Alma). Felkészítõ tanár: Berzsenyi Eszter Íme egy kis ízelítõ a verseny szövegalkotási feladataiból.

va egy szép triplaszaltó után hibátlan testtartással megérkezett az elõkert gondosan ápolt gyepére. Kalapját finoman megigazította, és elindult a horizonton épp feltûnõ 61-es villanyos vasút felé. A diákság egy pillanatra talán megrémülni látszott: Bon Dieu! (Te jó Isten), majd elõbb bátortalanul, aztán egyre fokozódó örömmel, végül dübörgõ tapssal értékelték a produkciót, és ünnepelték néhány perce megszületett átmeneti szabadságukat. Másnap aztán végképp kedvüket szegte, mikor Zrínyi Miklós Szigeti veszedelmét kapták következõ órára memoriterként az akrobata direktortól. (Anekdota Mikszáth stílusában, mai történet, a 7.a csapata)

Antalóczy Levente, Adamis Tamás (7.a) A harmadik kakasszó után egy szép napon Szent György havában, a más idõkben hangos diákság döbbent csendben tekinte a 61-es számú villanyos vasút záródó ajtaja felé. A kupéban a mindég elegáns Párdányi direktor úr foglalt helyet, aki a második kakasszókor még az osztályban tartott tudományos elõadást a Habsburg-ház trónfosztása témakörében a némelykor érdeklõdõ deákságnak. Mivel a deákság oly kitartó figyelme több esetben lankadni látszott, direktor úr ráncolni kezdte homlokát, pipáját ajtófélfán kocogtatta, kiosztott egy-két körmöst, és lankadatlan kitartással mindig újra kezdte a mondókáját. Kovács Rudolf azonban az utolsó sorban amõbázott aléltan, néha el-elszunyókálva Müller Arnolddal, s bizony nemigen akarák leírni a palatáblán lévõ dátumokat. Eme páros ritka csöndességére figyelt fel a direktor úr, s õszinte kíváncsisággal sétált hátra, hogy személyesen szemlélné meg az amõba állását. Diable! (az ördögbe) mondá végre, az állás pedig a következõ volt: Kovács ötöt Müller tízet kapott a körmére. A tanulságos példa azonban úgy hatott a diákságra, mint támadás a lázadókra: még bátrabban beszélgettek, s korábbi figyelmük is megszûnni látszott. Node ennyi és nem több türelme volt a híres direktornak, nádpálcáját az asztalhoz vágta, jegyzeteit a hóna alá csapta, kalapját a fejébe nyomta: Adios! Csak ennyit szólt, aztán egy nonchance-szal (úri könnyedséggel) fellépett az ablakpárkányra, és egy elegáns mozdulattal elrugaszkod-


2011.03.29.

19:58

Page 17

T A L E N T U M

Anekdota In medias res! Mario Cavaradossi holtan esett össze. A két férfi örökös duelluma eldõlt, és gyõztesen õkigyelme, báró Scarpia jött ki. A rendõrfõnök önelégülten áll Mario holtteste felett. Floria kisasszony viszont értetlenül állt az események elõtt. Nem is értheti, mi történt, hiszen az álnok báró rútul rászedte a kisasszonyt. Ekkor a hölgy, lelkében megrendülten és zavarodottságában, egy rossz eszme által vezérelve felment az Angyalvárba, hogy véget vessen életének. Senki sem állíthatta meg. A horologium hat órát ütött, és Tosca már zuhant is le a mélybe. Talán õ sem gondolta végig, hogy mit tesz, hiszen oly hirtelen cselekedett. De ezt csak eljátszotta Miklósa Erika kisasszony a Magyar Állami Operaház színpadán. A kiváló mûvészek az elõadás elõtt jól begyakorolták a kérdéses momentumot, amely nagy odafigyelést igényel még az ilyen kiváló színészektõl is. Ma este a legjobb gárda állt ki a közönség elé, hogy elkápráztassák õket. Most érkezett el a sorsdöntõ pillanat. A zenészárkot kinyitották úgy, hogy a publikum ne vegye észre. Miklósa kisasszony pedig egy zuhanást felfogó alkalmatosságra esett. De elvétette az esést, és visszapattant a publikum elõtti térre. Ez komoly hibának bizonyult, mert így a tragikus rész átcsapott komikussá. A nézõk nem állhatták meg, hogy ne törjön ki belõlük a jó kedv, ennek a drámai jelenetnek, elõre be nem tervezett komikus vége láttán. A többi színészt is kemény fából faragták! Egy ilyen félresikerült momentum nem vethet véget az elõadásnak. A társulat képzettségének és Miklósa kisasszony lélekjelenlétének hála megoldották a hibát, bár ehhez némileg el kellett térniük az eredeti szövegkönyvtõl. Hála az Úrnak ezt nem vette észre a mûvelt, operakedvelõ közönség. A publikum az elõadás végén hálásan, tapssal köszönte meg a felejthetetlen estét. (Anekdota Mikszáth stílusában, mai történet, a 8.c csapata)

17


18

2011.03.29.

19:58

Page 18

E M L É K E Z

(

Z

)

Ü N K

Múltidézés Az 1848-as szabadságharcról, a reformkorról, egyáltalán a királyi Magyarországról legtöbbünk csak történelemkönyvekbõl, talán régi festmények, fotók vagy múzeumi tárgyak alapján tud képet alkotni. Két nagy forradalmunk közül 1956 számomra mindig is valóságosabb, kézzelfoghatóbb volt, mint 1848, nyilván az idõbeli közelség és a személyes vonatkozások miatt, de legfõképpen azért, mert azokról a történésekrõl rengeteg személyes beszámolót hallhattam és hallhatunk mindannyian. Petõfiék szabadságharcáról azonban ilyen tapasztalatokat senki sem tud nekünk mesélni, így azok az események valahogy mindig távolabb álltak tõlem. Ezt az érzésemet változtatta meg egy kilencvenhét éves néni családi története, akinek 1848 lényegében azt jelentette, amit nekünk '56. Az elsõ világháború elején, 1914ben született, nagypolgári családba, Rudolffy Adél néven. Az elsõ világháború elején tetszett megszületni. Volt-e ennek valami különleges hatása a születésére? Koraszülött voltam, másfél kilósan születtem meg október 24-én. De ennek nem a háború volt az oka. A szüleim pénteken szórakozni mentek, az apám pedig jól befûzte édesanyámat a bálra. Én másnap, szombaton megszülettem, 8 hónaposan. Milyen volt Adi néni gyerekkora a háború után? Az édesapámmal és az õ három vénlány nõvérével éltem, miután a szüleim elváltak. A válás akkoriban nagy botrány volt, de az anyám határozott nõ volt, és annak ellenére elvált az apámtól, hogy õ tartozott alacsonyabb társadalmi rétegbe. Az apám három nõvér kedvenc öccse volt, kicsit elkényeztetett gyerekként. Nagy házunk volt Pesterzsébeten, mindenem megvolt, sokat utazhattam, de az igazi családi légkör nem volt meg körülöttem. Milyen családi történetre emlékszik az 1848-as szabadságharc és az utána való idõszakról? A forradalomról két nagyszülõm is nagyon szeretett nekem mesélni: az apai nagyapám és az anyai nagyanyám. Éppen ezért két különbözõ véleményt hallottam az akkor történtekrõl.

Az apai nagyapám, Rudolffy Hugó Nándorfehérváron született 1858-ban. Az õ édesapja volt Rudolffy Nándor gombkötõ, a gombkötészet akkor jól jövedelmezõ foglalkozás volt, mert mindenkinek sújtásos kabátja volt. A dédapám 26 évesen részt vett a forradalomban, Kossuth híve volt, és vele együtt menekült el 1849-ben a Délvidékre. Õ letelepedett Nándorfehérváron, mert a szülei Budáról anyagilag segítették, és ott akarta megvárni, amíg hazatérhet. Kossuthnak azonban nem volt ilyen háttere, a támogatói elhagyták, így õ továbbment Törökországba, Olaszországba, onnan pedig Amerikába. Ugyanolyan osztrák útlevelük volt a dédnagyapámmal, ami meg is maradt a családunkban, pár éve egy múzeumban azt hittem, hogy az van kiállítva. Rudolffy Nándor Nándorfehérváron megnõsült, ott született a nagyapám, és 1867ben a Kiegyezés után hazajöhettek. Hugó szakács lett és több nyugat-európai városban, aztán a schönbrunni kastélyban is dolgozott. Ott ismerte meg Kreiser Annát, az õ házassági papírjuk van a képen 1884-bõl. Nekik négy gyerekük született, a három nõvér után a legkisebb, az apám, akinek a születésekor a nagyanyám meghalt gyermekágyi lázban. A nagyapám élete végéig Ny-Európa és Magyarország között ingázott, híres szakács volt, a Gundel étteremben dolgozott utoljára, akik a sírjára egy nagy koszorút is hoztak a temetésekor. Amikor hétvégenként hazajött, mindig nekem mesélte ezeket a történeteket, a forradalom kapcsán pedig mindig Kossuthot mondta a legnagyobb hõsnek, hiszen az apja vele együtt menekült el innen. Az anyai nagyanyám - nagyapámmal ellentétben Széchenyi párti volt. Mindig azt mondta, hogy rá kellett volna hallgatni, mert sokkal megfontoltabb volt, mint Kossuth, és akkor nem halt volna meg ennyi fiatal. Széchenyi munkát szerzett a népnek, mindenki szerette, és virágzott az ország az õ keze alatt. Petõfit õ is és a nagyapám is nagyon szerette - ebben legalább egyetértettek -, bár nem volt személyes kötõdés hozzá. A nagyanyám férje 28 éves korában meghalt, õ pedig 5 gyerekkel egyedül maradt. Kézimunkákból próbálta


2011.03.29.

19:58

Page 19

19

T A L E N T U M

fenntartani a családját, de ez nem volt egy rendes kereset, így egyszer fogta magát, és írt Erzsébet királynõnek egy levelet. Személyes választ nem kapott, de pár nap múlva jött egy levél, amiben értesítették, hogy a gyõri gyufagyárban kapott munkát. Szép írása volt, ezért hamar jó pozíciót kapott, amivel megoldódtak az anyagi problémák. Szerinte a kiegyezést Erzsébet királyné intézte el, de Zsófia, Ferenc József anyja volt az oka annak, hogy a magyarok a monarchiában el voltak nyomva. Gyerekkoromban tehát

sokat hallottam 1848-ról, nagyapámtól azt, hogy Kossuth volt a legnagyobb hõs, nagyanyámtól pedig azt, hogy Széchenyi. Abban mindketten egyetértettek, hogy nagyon sok fiatal halt meg, és sajnálták õket. A nagyanyám szerint a békesség jobb lett volna, míg a nagyapám teljesen egyetértett azzal, hogy a forradalom volt az egyetlen megoldás. Köszönöm a történeteket!

Fekete Tünde

Látogatás a Petõfi Irodalmi Múzeumban AVAGY GATYÁBAN TÁNCOL-E

A Petõfi Irodalmi Múzeum és a BCSZIG tavaly májusban együttmûködési programot kötött PIMKINCS-TÁR(S) címmel a TÁMOP- keretében. Ennek értelmében a gimnázium egy osztálya idén tavasszal részt vesz a „Múltcsempészek" nevû programban, ahol három alkalommal találkozva létrehoznak egy Petõfi-kiállítást. A projekthez tartozik a „Pimász tintászok" program is, ahol iskolánk tíz diákja tanulja az újságírás csínját-bínját. Az iskola összekötõ tanárai: Szendrõdy Dorottya és Várkonyiné Mihályi Anikó tanárnõk. Az alábbiakban a 10. b osztály élménybeszámolóját olvashatjátok a megvalósult programról. Március elején osztályunk (ti. a 10.b, áliász Szent István király osztály) egy pályázaton vett részt a Petõfi Irodalmi Múzeummal együttmûködve, a híres költõ életével kapcsolatban. Az elsõ alkalommal, a múzeumba mentünk. Itt interaktív játékok keretében ismerkedtünk Petõfi életével. Többek között részt vettünk egy bírósági tárgyaláson, melynek eredményeként megállapítottuk, hogy a költõ alkalmatlan katonának, továbbá megtudtuk azt is,

PETÕFI SÁNDOR?

hogy a híres mondóka Petõfi gatyában való táncáról valós alapokon nyugszik. Ezek után mindenki kapott egy-egy „házi feladatot", melyek a késõbbiekben fontos szerepet kaptak. Másodjára az iskolában kaptunk feladatot: különféle témákban kellett verseket írnunk. Az utolsó alkalommal várt ránk a legnagyobb kihívás: kiállítást kellett összeállítanunk az elõre kidolgozott anyagokból. Mindenki más-más feladatot kapott: volt, aki plakátot tervezett, mások megnyitóbeszédet írtak, ismét mások feliratokat terveztek az egyes témákhoz. Végül fáradtságos munkánk gyümölcsét egy zártkörû megnyitó ünnepség keretében szüreteltük le. Köszönjük Szendrõdy tanárnõnek, aki a 7:45-re megbeszélt találkozók alkalmával még 10 percig kitartóan várt a késõkre (köztük rám is).

Torrent & Bíszmárt (10.b)


2011.03.29.

20

19:58

Page 20

T A L E N T U M

Talentum OKTV Biológia döntõbe jutottak: Bartha Boldizsár (12.c) Róbert Lili (12.c) Szima-Mármarosi Eszter (12.c) Urbán Eszter (12.d)

OKTV latin döntõbe jutott: Mészégetõ Dorottya (11.a)

1848/49-es verseny A Történelem Munkaközösség az idén elõször hirdette meg az 5-8. évfolyam számára a szabadságharcban részt vevõ ciszterci szerzetesrõl elnevezett - Minikus Vince emlékversenyt. A résztvevõknek az 1848/49-es- forradalommal és szabadságharccal kapcsolatos tudásukról kellet számot adniuk. Az írásbeli selejtezõ után a döntõ március 10-én zajlott le a tükörteremben, ahol Illyés tanárnõ színes kérdéseire kellett válaszolniuk a versenyzõknek és a 7.b osztály alkotta lelkes közönségnek. A helyezettek könyvutalványban részesültek, ezúton is köszönjük az alapítvány támogatását. Végeredmény I. Mátyus Marcell (6.a) II. Walton Mihály (7.b) III. Ónody Péter (6.b) IV. Meszleny Zsófia (6.b)

Mezzofanti angol nyelvi verseny második fordulójába jutottak: Kurucz Anna (12.b) Ábrahám Dóra (11.c) OKTV döntõbe sajnos fél pont híján nem jutott be: Marczell Márton (12.a)

Országos Német Verseny kerületi fordulója 1. helyezett - Szkiba Zsófia (7.c) 2. helyezett - Beczner Luca (7.c) Õk képviselik Újbudát a budapesti döntõben. Mezzofanti Országos Német Verseny - az írásbeli alapján döntõbe jutott: Kövesdi Áron (9.c) Molnár Dávid (9.c) Sûrû Gábor (9.c) Szóbeli döntõ április 9-én lesz Kalocsán.

Az Ábel Jenõ Országos Latin Fordítási Verseny döntõjébe jutott tanulók: minores kategóriában Csonka Veronika (8.a), felkészítõ tanár: Paksy Nóra Dam Bernadett (8.b), felkészítõ tanár: Gáll Zsófia Pál Csaba (7.a), felkészítõ tanár: Paksy Nóra Seres Attila (8.c), felkészítõ tanár: Illyés Erika Süle-Szigeti Bulcsú (7.b), felkészítõ tanár: Kudari Enikõ Tóth Zsuzsanna (8.a), felkészítõ tanár: Rér Áron Tusor Anna (8.a), felkészítõ tanár: Kudari Enikõ maiores kategóriában Fekete Tünde (10.b), felkészítõ tanár: Paksy Nóra Kerényi Dóra (10.a), felkészítõ tanár: Kudari Enikõ Konczos Kata (10.b), felkészítõ tanár: Paksy Nóra Kosik Zsófia (10.a), felkészítõ tanár: Kudari Enikõ Malmosi Míra (10.b), felkészítõ tanár: Paksy Nóra Tóthpál Sarolta (10.b), felkészítõ tanár: Paksy Nóra

A nemzetközi arpinói Ciceró versenyre kijutott tanulók: Mészégetõ Dorottya (11.a) Czibulka Noémi (11.a) Felkészítõ- és kísérõtanáruk: Kudari Enikõ

A Zrínyi Ilona matematika verseny megyei fordulójában : Egyéni eredmények: 1. helyezett Uzonyi Ákos 5.a (felkészítõ tanár: Rimóczi Anna) 2. helyezett Simon Zsuzsanna 5.a (felkészítõ tanár: Rimóczi Anna) 9. helyezett Pál Csaba 7.a (felkészítõ tanár: Ellenriederné Molnár Éva) Csapatverseny: 1. helyezett: Az ötödik évfolyam csapata. (Uzonyi Ákos, Simon Zsuzsanna, Turánszky Barnabás) Országos döntõbe jutott: Uzonyi Ákos és Simon Zsuzsanna Tanárok közül díjazásban részesült: Rimóczi Anna

Gordiusz matematika verseny megyei fordulójában : Egyéni eredmények: 1. helyezett Oláh Márton 9.a (felkészítõ tanár: Rimóczi Anna) 3. helyezett Duha Bence 9.b (felkészítõ tanár: Csombó Emese) 3. helyezett Malmosi Mira 10.b (felkészítõ tanár: Csombó Emese) 3. helyezett Nacsa Bernát 11.c (felkészítõ tanár: Gálné Palágyi Erzsébet) 5. helyezett Embey-Isztin Balázs 12.b (felkészítõ tanár: Lõrincz Éva) 6. helyezett Lógó Benedek 11.b (felkészítõ tanár: Csombó Emese) Csapatverseny: 1. helyezett: évfolyam csapata.

A kilencedik (Oláh Márton,


2011.03.29.

19:58

Page 21

T A L E N T U M

Duha Bence, Seller Károly) 1. helyezett: A tizenegyedik évfolyam csapata (Nacsa Bernát, Lógó Benedek, Csörgõ Anna) Országos döntõbe jutott: Oláh Márton Tanárok közül díjazásban részesült: Csombó Emese Katolikus Iskolák Dugonics András Matematika Versenye Országos döntõbe jutott: Uzonyi Ákos 5.a (felkészítõ tanár: Rimóczi Anna) Pál Csaba 7.a (felkészítõ tanár: Ellenriederné Molnár Éva)

Bólyai Matematika csapatverseny, országos döntõ: 4. helyezett lett az 5.a „Báthory László" csapata. Csapattagok: Luttenberger Zoltán, Panka Zsombor, Varga Márton és Uzonyi Ákos. (tanáruk: Rimóczi Anna)

Fizika eredmények Fizika OKTV 31. helyezés: Embey-Isztin Balázs (12.b) Felkészítõ tanárok: Auer Tamás és Molnár Gábor

Mikola Sándor Tehetségkutató Fizikaverseny II. fordulójába jutottak: Gönczöl Péter (10.b) Pálffy Miklós (10.c) Felkészítõ tanár: Molnár Gábor

Jedlik Ányos Országos Fizikaverseny regionális döntõjének eredményei: 7. osztályosok: II. helyezés: Kasza Bence (7.b) IV. helyezés: Szkiba Zsófia (7.c) V. helyezés: Horváth Bendegúz (7.b)

9-10. osztályosok: III. helyezés: Simon Márton (9.b), Zaymus Gábor (9.a) és Gönczöl Péter (10.b) IV. helyezés: Lászlóffy Orsolya (9.a), Oláh Márton (9.a), Seller Károly (9.a) V. helyezés: Träger Magdolna (9.b) Felkészítõ tanárok: Auer Tamás, Molnár Gábor és Csizy Judit

Fizika-Informatika munkaközösség prezentációs csapatversenye: I. helyezés: Szodfridt Bernadett, Qiao Viktor és Turi Gellért (9.a) elõadásuk címe: Fizikai képtelenségek a rajzfilmekben II. és III. helyezés holtversenyben: Guller Imre, Petik Barnabás és SüleSzigeti Atilla (9.b) elõadásuk címe: Fizika a konditeremben Kövesdi Áron, Molnár Dávid és Sûrû Gábor (9.c) elõadásuk címe: Az internet hatásai a fiatalokra Felkészítõ tanár: Csizy Judit

„Tiszán innen - Dunán túl" budapesti népdaléneklõ versenyen Kovács Katalin Krisztina a „kiemelt arany" minõsítést kapott.

I. Czóbel Béla Rajzverseny A Budapesti Mûvelõdési Központ adott otthont március 8-tól 16-ig az I. Czóbel Béla Rajzverseny legjobb munkáit bemutató kiállításnak. A kiállítást Szalay József mûvésztanár, a Magyar Rajztanárok Egyesületének elnöke nyitotta meg. Beszédében ennek a hagyományteremtõ szándéknak a fontosságáról beszélt, mellyel Magyarország öt legnagyobb városa között lévõ 11. kerület kulturális életét igyekezett színesíteni, felpezsdíteni a Tondó Rajziskola.

21 A megnyitó késõi meghirdetése ellenére nagy volt az érdeklõdés. A megnyitón sor került az eredményhirdetésre, valamint a díjak kiosztására. Az Önkormányzat könyvjutalmakkal, az SNK papír-írószer üzlet értékes rajzeszközökkel, míg a Tondó Rajziskola ingyenes havi rajziskolabérletekkel jutalmazta a díjazottakat. Szentimrések is indultak a rajzversenyen: A korosztályos kategóriájában I. helyezést ért el Winter Luca (11.c osztály). A korosztálytól független festõ kategóriában az egyetemista gyõztes mögött II. helyezést ért el Ozsvári Ilona (11.c), és pasztellképéért különdíjban részesült Vásárhelyi Áron (10.c). Kiváló teljesítményükhöz gratulálunk! A szervezõ Tondó Rajziskola mûvészeti vezetõje Miks Imre (volt Szentimrés!) és Mátyási Péter festõmûvész szerint lehetõség lesz a díjazott díjazott munkákat a SZIG AULA Galériájában is kiállítani!

Csapody Vera Természetismereti Vetélkedõ fõvárosi fordulójában V. helyezettként döntõbe jutott iskolánk csapata. A csapat tagjai: Papp Mátyás (11.b), Tóth Kata (11.b), Koppány Lili (10.c), Moldovány Eszter (10.c), Tömör Fanni (10.c) Felkészítõ tanár: Tarr Judit

Herman Ottó Biológia Verseny kerületi fordulóján 2. helyezett lett Seres Attila (8.c) Felkészítõ tanár: Wagner Katalin


22

2011.03.29.

19:58

Page 22

T O V Á B B T A N U L Á S

Néhány gondolat az idei középiskolai felvételi eljárásról A januári írásbeli felvételi vizsgák után márciusban lezajlottak a 2011/2012-es tanév induló osztályaiba felveendõ tanulók felvételi beszélgetései is. Ezek a találkozások valóban beszélgetések voltak, nem pedig holmi vizsgáztatások. A tanulókról elõzetesen kapott információk az idén elõször bõvültek iskolánkban a közös, állami iskolákkal azonos írásbeli felvételi dolgozatok eredményeivel. Minden iskolánkba jelentkezett tanuló, akár kicsi, akár nagy, megírta a magyar és a matematika felvételi dolgozatot. E dolgozatok fõ jellemzõje a kompetencia központú tudás mérése volt. A feladatok a hozzánk jelentkezett tanulók nagy többségének nem jelentettek komolyabb problémát. Többségük jól ismerte az elõzõ évek hasonló dolgozatait (ezek az interneten hozzáférhetõek mindenki számára). Elmondásuk szerint sokan végig is próbálták azokat. Ez meglátszott az elért eredményeiken is. A kifüggesztett ideiglenes felvételi listán szereplõ tanulók átlagos eredménye: 4 évfolyamosok: magyar 43 pont, matematika 44 pont az elérhetõ 50-50 pontból. 8 évfolyamosok: magyar 37 pont, matematika 40 pont az elérhetõ 50-50 pontból.

A

Összehasonlításul nézzük az országos átlagokat: 4 évfolyamosok: magyar 29,9 pont, matematika 26,6 pont az elérhetõ 50-50 pontból. 8 évfolyamosok: magyar 34,1 pont, matematika 37,7 pont az elérhetõ 50-50 pontból. Úgy érzem, ez az eredmény a jó választást igazolja, igaz, a felvételbe ezek az eredmények csak 50 %-ban számítottak, a maradék 50%-ot fele-fele arányban a hozott pontok és a szóbeli beszélgetés határozta meg. Az a tény, hogy ezek a gyerekek kerültek az említett listára, azt is jelzi, hogy a hozott pontjaik is kellõen magasak voltak. Mindenesetre szép reményekkel indulhatunk az új tanév felé. További öröm, hogy a felvételre jogosult 157 tanulóból 93 nagycsaládból érkezik. Fokozza örömünket a szülõk iskolába vetett bizalma, melyet a sok ismerõs név is jelez, hiszen számos család (pontosan 53 a 157bõl) 2. 3. sõt, a 4. gyermekét írathatja be hozzánk júniusban. Szomorú viszont, hogy nõtt az elvált családokból érkezõk száma, s hogy több fiatal felvételének már nem örülhet az édesapja vagy édesanyja.

Bessenyei Ilona igazgatóhelyettes

FELSÕOKTATÁSI FELVÉTELI ELJÁRÁS SORÁN A PONTSZÁMÍTÁSBAN VÁRHATÓ VÁLTOZÁSOK 2012-TÕL

1. A felvételi eljárás során kapható többletpontok mértéke 80-ról 100-ra nõ, tehát 400+100 pontos rendszer lesz. 2. Az emelt szintû érettségiért adható többletpontok mértéke 40-rõl 50-re emelkedik. Ez azt jelenti, hogy mivel legfeljebb két emelt szintû érettségiért kapható többletpont, így azokkal meg lehet szerezni a maximálisan szerezhetõ többletpontot. 3. A felvételi eljárás során a minimális bejutási küszöb 240 pontra nõ.

NYELVTUDÁSÉRT

JÁRÓ TÖBBLETPONTOK

2011-TÕL

A felsõoktatási felvételi eljárásban a nyelvtudásért legfeljebb 40 többletpont jár a következõ módon: - B2 komplex (korábban középfokú C típusú) államilag elismert nyelvvizsgáért 28 többletpont, - C1 komplex (felsõfokú C típusú) államilag elismert nyelvvizsgáért 40 többletpont. Forrás: www.felvi.hu Ld. még www.szig.hu/továbbtanulás


2011.03.29.

19:59

Page 23

V Á N D O R Ú T O N

23

France, je t'aime! Hogyan lehet két hónapot összefoglalni pár mondatban? Valószínûleg sehogy. Hiszen rengeteg idõ, amit egy teljesen új környezetben, új barátokkal, új családnál és új iskolában töltöttem, és ezalatt rengeteg élménnyel, tapasztalattal gazdagodtam. De hogyan is kezdõdött a nagy kaland? Májusban Gianone tanár úr megkérdezett minket, franciásokat, hogy kinek van kedve két hónapot Rennes-ben tanulni. A csoportunkból Kriszti és én jelentkeztünk, és vágtunk neki az ismeretlennek augusztus 25-én. Kalandos útnak ígérkezett, hiszen keveset tudtunk franciául, gyakorlott repülõn utazók sem voltunk, és huzamosabb idõt családunktól távol egyedül sem töltöttünk még el. Azonban az aktuális problémákat sikeresen megoldottuk. A megérkezésünknél akadt az elsõ akadály, mert mint utólag kiderült, másnap számítottak ránk, így senki nem várt minket a repülõtéren. Azonban végül szerencsésen megérkeztünk a saját fogadócsaládunkhoz. Én Rennes-tõl negyven percre egy gyönyörû kis faluban, Melesse-ben laktam, ahonnan távolsági busszal utaztam Rennesbe. A fogadónõvérem a 18 éves Marie, akivel nagyon jól megértettük egymást. Mivel eleinte keveset beszéltem, tudtam franciául, kifejlesztettünk egy új nyelvet, a franglisht. Két-három hét után sikerült a csak francia kommunikáció is. A francia emberek nagyon kedvesek, figyelmesek és megértõek. A fiatalok és felnõttek egyaránt. Így a beilleszkedésem nem ütközött nehézségekbe. A megérkezésem napját követõ héten megismertem Marie barátait, és két születésnapi bulin is részt vettem velük. Mindenki nagyon közvetlenül viselkedett, és szintén igyekeztünk angolul franciául, mutogatva kommunikálni. Nagyon megszerettem õket, így sok idõt töltöttünk a továbbiakban is együtt. Megtetszett életvitelük, életfelfogásuk, illetve az, hogy lassabb életet élnek. Jut idejük a kikapcsolódásra, pihenésre. Az elsõ hetekben nehezemre esett megszokni, hogy családomtól távol vagyok, és csak magamra számíthatok, azonban szépen lassan kialakultak ottani szokásaim, új napirendem, életvitelem. Az iskola szept. 3-án kezdõdött az igazgató beszédével, illetve a tanulók osztályba osztásával. Én egy mûvészosztály tanulója lettem, aminek nagyon örültem. Annak ellenére, hogy a mûvészethez nem sokat értek. Szerencsére nagyon kedves osztálytársaim lettek, akik mindenben segítettek, támogattak. Sokat beszélgettünk, nevettünk együtt, és mai napig is tartjuk a kapcsolatot. Az iskola különbözik a miénktõl. Más a tanítási rend, a tanítási órák, a tantárgyak, programok, és véleményem szerint némely dologban szigorúbbak az iskola szabályai. A lyukasórán

például az úgy nevezett „permanance"-ba (egy kijelölt terem) kell menni, ahol csöndben kell készülni a következõ órákra vagy olvasni. Ha hiányzol egy óráról vagy nem ebédelsz, akkor az iskola rögtön telefonál a szülõknek. Sõt, a nem megfelelõ öltözet miatt fehér köpenyt is kaphatunk, melyet egész nap viselni kell. Tehát különbözik iskolánktól, de nem mondom se jobbnak, se rosszabbnak, mert teljesen különbözõ. A két hónap alatt megismertem a francia gasztronómia különlegességeit is. Életemben elõször ettem rákot, kagylót, sõt, még békacombot is kóstoltam. Emellett rengeteg sajtot, zöldséget, gyümölcsöt, joghurtot és különbözõ tengeri halakat ettünk. Az étkezések különböznek a magyartól, mert egy nagyobb ebéd három, négy óráig is eltart. Egy igazi francia specialitás a galette, illetve a crépe. Ezek palacsinták, melyek közül a crépe édes, míg a galette sós. El kell mondanom, hogy a franciák annak ellenére, hogy soványak, rengeteget esznek. Azonban nagyon megnézik, mi kerül a tányérjukra. Az itt töltött idõ alatt egy hétvégét töltöttem el Párizsban a nagybátyáméknál. Gyönyörû város, ahova bármikor visszamennék. Emellett jártam többször a tengernél St. Malón, Mont Saint Michael-en. Osztállyal kirándultunk a tengerparti sziklákon is. Továbbá megismertem Rennes szépségeit, Quimpert és további helyeket. Szabadidõmben sok idõt töltöttem a barátaimmal. Beültünk kávézni, moziztunk, beszélgettünk, vásároltunk, sétáltunk, buliztunk. Rengeteg közös élménnyel gazdagodtunk, ami szerintem a franciáknak is emlék marad. Elbúcsúzáskor mindannyian nagyon szomorúak voltunk. Azonban én boldog is, mert nagyon jó volt érezni, hogy szeretnek. Ajándékba kaptam osztálytársaimtól egy üdvözlõlapot, melyben mindenki pár sorban elköszönt, és leírta, hogy hiányozni fogok. Én is hasonlóan éreztem, és végül könnyek között váltunk el. Visszatekintve nagyon hiányzik Franciaország, és szívesen visszamennék. A két hónap eleinte nagyon soknak tûnt, de nagyon gyorsan elrepült. Ezalatt rengeteg mindent tanultam. Itt nemcsak a francia nyelvre gondolok, hanem arra is, hogy megtapasztaltam, milyen egyedül lenni, és teljesen önállóan élni, megoldani a problémáim. Úgy érzem, nagyon hasznos volt a kint eltöltött idõ. Örülök, hogy megismertem egy új kultúrát, és hogy a fogadótestvéremmel igazi barátokká, testvérekké váltunk, édesanyja pedig második anyukámmá vált. És bár tudom, hogy rengeteg nehéz pillanatot éltem meg kint, az idõ megszépíti az élményeket, és a nehézségek ellenére is egy felejthetetlen élmény marad, melyet bármikor újraélnék. Révész Zsófi (11.b)


2011.03.29.

19:59

24

Page 24

V A L L A T Ó

Vallató Név: Meszéna Zsoltné sz. Kálmán Gabriella Születési idõ: 1965. július 25. Születési hely: Budapest Országa: Magyarország Városa: Marosvásárhely. Gyerekkoromban többször is töltöttem itt néhány hetet a rokonoknál. Étele: kevés van, amit ne szeretnék Itala: narancslé, tokaji aszú (hangulattól függõen: valami kontyalávaló) Színe: piros, kék, lila Állata: az utóbbi idõben a zsiráf. (Nemrég hallottam ezt a hasonlatot: ,,Vegyünk példát a zsiráfról. Nem ugrik azonnal, képes mindent felülrõl is nézni, és az állatok között neki van a legnagyobb szíve.") Autója: a piros Könyve: Jókai Mór: A kõszívû ember fiai; Lev Tolsztoj: Feltámadás Költõje: Dsida Jenõ Filmje: Azokat a filmeket szeretem, amiken el tudok gondolkodni, és találok benne valamit, amivel tudok azonosulni. Legutóbb A király beszéde tetszett nagyon. Színésze: Gregory Peck, Tom Hanks, Colin Firth Színésznõje: Audrey Hepburn, Julie Andrews, Emma Thompson Zene: Klasszikus zene, népzene: magyar és más népeké egyaránt, country, dzsessz. Példaképe: A dédanyám. Hihetetlenül erõs asszony volt. 1880-ban született és 97 éves koráig élt. Nagyon nehéz sorsot kapott. Csak néhány jellemzõ szó: két világháború, özvegység, gyerekeit egyedül nevelte fel, majd az egyiket élete derekán eltemette, õ maga betegség következtében lebénult, és hosszú évtizedeket töltött tolókocsiban. Mindezek ellenére, akinek csak tudott, igyekezett a segítségére lenni. Mindenkihez kedves volt, és soha nem panaszkodott. Én is csak mosolyogni láttam. A meséire, mondókáira mind mai napig emlékszem. Barátok a suliban: Szerencsésnek tartom magam, hogy jó hangulatú közösségben dolgozhatok. Több kollégával is van közelebbi személyes kapcsolatom. Sajnos a barátságnak az a jellemzõje, hogy a szabadidõnkben is találkozunk, most csak igen kis mértékben teljesül. Talán majd nyugdíjas korunkban…: Házasság: ,,…Hullongó tollak voltunk egyedül, - szárnyak lettünk egymással." ( Váci Mihály) Félelem: próbálok bizalommal tekinteni a jövõmre. Halál: Átmenet Pénz: Valamennyire szükség van, mert pénzzel fizetek a

boltban, a patikában, a szolgáltatásokért, de mindig örülök, amikor ez a néhány sor eszembe jut: ,,Ne terheld a hátizsákod, hagyd a holmit, légy szabad…" (beatmise dal) Életcél: Megtenni mindent, amit megtehetek. (Dsida Jenõ után szabadon) Mely tantárgyakat szerette leginkább és legkevésbé? Legjobban a nyelveket (angol, orosz) és a humán tárgyakat szerettem. A reáltárgyak nem mentek, ezért nem sok kellemes emlék fûz a matematika, fizika és kémia órákhoz. Mi volt valaha a legrosszabb jegy a bizonyítványában és milyen tantárgyból? Azt hiszem kettesem nem volt, de hármas igen: matekból, fizikából. Melyik országba utazna szívesen? Kanadába Melyik történelmi személyiséggel találkozna szívesen? Teleki Blankával


2011.03.29.

19:59

Page 25

25

N É Z Õ P O N T O K

Egy mû - két nézõpont Új rovatunkban két tanárunkat kérdezzük egy adott témában, jelen esetben Szalay József mûvésztanárunk egyik mûve kapcsán, melynek címe Áttünések (akvarell, pasztell). A kép számomra egy keresztút stációit idézi meg, a fölfelé vezetõ utat és az egy tömbbe sûrûsödõ keresztek sokaságát. Mintha egyrészt nagyon határozottan állítaná: ezek a keresztek itt vannak, súlyosan, minden mást kizárva-eljelentéktelenítve, másrészt mintha a képen el is bizonytalanodna az ittlétük. A háttérbõl nagyon éles kontúrokkkal válnak ki ezek a keresztek, de a formák és a színek elmosódnak, egymásba játszanak. Az egyenesekbõl megrajzolódik valamilyen sejthetõ szabályosság, átlátható rend, de ennek a rendnek a szabályai, törvényei nem láthatók tisztán. A színek a levegõ kékjét, a föld és a fa vöröses barnáját idézik, de a halvány, vizes árnyalatok csak néhol sûrûsödnek erõsebb színekké, az ecsetvonások nyomai szinte esetlegesnek mutatkoznak. A képet látva azt keresem, hogyan tudom mindezt megélni, megérteni, milyen jelentést tudok neki adni, ami a saját életemhez kapcsolhatja. Mintha azt mondaná: bár a kereszt, a szenvedés, az áldozat nyomasztóan súlyosnak és értelmetlennek tûnik, az emberben mégis megvan az az igény és az a képesség, hogy értelmet adjon neki, értelmet találjon benne. A keresztek útja, amit be kell járnunk, távoli és ismeretlen helyre vezet, de ebben a bizonytalanságban mégis találunk biztos pontokat, valamiféle rendet, amihez igazodnunk lehet. Sejteni engedi: ezen az úton jártak már elõttünk, a terheket mások is vitték, a keresztek között vezet ösvény, amin elmehetünk, és amin van hely a mi számunkra is. Ami a keresztek bizonytalan tömegében, sokaságában biztosan látható: nem egyedül állnak.

GONDOLATOK

-

MONDATOK

-

SZAVAK

Keresztek a hegyen - Mindenkinek ugyanazt az egy dolgot jelentheti itt és most. A szentimrés közegben, nagyböjtben. Egybeolvadó keresztek - Nem tudjuk pontosan, hány keresztet is láthatunk. Nincs éles határvonal közöttük. Együtt vannak. Közösségben. Csak a fa - Csak a keresztfa látszik. Üresen. Még üresen vagy már üresen? Magány - Senki nincs a keresztfák körül. Miért az eltávolodás? A végtelen szomorúság miatt? Vagy lelkiismeret-furdalás az oka? Különbözõ keresztek - A keresztfák nem egyforma nagyok. Nem csak a perspektíva miatt. Kinek nagyobb, kinek kisebb jár. Vajon a sajátom mekkora? És ezekhez képest? Egyszerûség - Néhány vonal. Semmi díszítés. Nincs figyelemelterelés. Csak a lényeg. Csend - A képet nézve az ember elcsendesedik, magába fordul. Elmereng. Vajon értem is? Megérdemlem? Áldozat - Az életét adta értünk. Feláldozta magát. Valamit tennem kell nekem is. Hogy esélyem legyen felfogni áldozatának nagyságát. Keresztek a magaslaton - Mindenki által jól látható helyen. Irányt mutat. Figyelmeztet. Emlékeztet. Kereszt a hegyen - Csak egy jó megoldás van. Csak egy folytatás: et resurrexit tertia die.

Auer Tamás tanár úr Posta István tanár úr


26

2011.03.29.

20:00

Page 26

E M L É K E Z

(

Z

)

Ü N K

Az ötösfogat RIPORT

A

LÁNCHÍD RÁDIÓBAN

2010 õszén a Lánchíd Rádió riportot készített Dr. Jankó Bélával, az USA-ban élõ volt diákunkkal, aki az 1956-os forradalomban betöltött szerepe miatt kényszerült elhagyni az országot. A riportban említést tett az ún. „ötösfogat"-ról, amelynek õ is tagja volt. A riporternõ Horváth Ágnes felfigyelt erre, és megkereste az ötös fogat még élõ tagjait, hogy újabb riportot készítsen velük. Az ötös fogathoz tulajdonképpen 7-en tartoztak. Dudich Endre, Fék András, Jankó Béla, Gosztonyi Géza, Karner István, Kerényi Károly és Visontai József mind osztálytársak voltak a Ciszterci Szent Imre Gimnáziumban, és késõbb aktív szerepet vállaltak a szentimrevárosi ifjúsági mozgalomban. A riport január végén hangzott el a Lánchíd Rádióban. Az iskola honlapján meghallgatható (www.szig.hu / iskolatörténet /„Az ötös fogat")

Dr. Seidl Gábor, a Ciszterci Diákszövetség Budai Osztályának elnöke

INTERJÚ A LÁNCHÍD RÁDIÓBAN „ÖTÖSFOGAT" TAGJAIVAL

AZ

Horváth Ágnes riporter kitûnõ vezetésével felelevenedett az 1945-1961 évek keresztény fiatalságának élete. A riport elején bemutatkozott az ún. "ötösfogat", amelynek 7 tagja közül négyen vettek részt a riportban. Az eredetileg alakult 5 jó baráthoz (Fék András, Jankó Béla, Gosztony Géza, Karner István, Kerényi Károly), akik mindnyájan osztálytársak voltak, kicsit késõbb csatlakozott Gosztony Géza még két barát (Dudich Endre és Visontai József). Közülük egy, Fék András meghalt 1982-ben, Jankó Béla Amerikában él. Az itthon élõ 5 tag közül Dudich Endre betegsége miatt nem volt jelen a riport készültekor, négyen felváltva válaszoltak a riporternõ kérdéseire. Mind a heten a Ciszterci Szent Imre Gimnáziumba jártak - államosítás után is - és ott is érettségiztek 1952-ben. Érettségi után is összetartottak, és azóta is - idestova 60 éve - rendszeresen találkoznak, most már a feleségekkel együtt.

Felidézve a gimnáziumi éveket, a ciszterci nevelésrõl megállapították, hogy sajátosan családcentrikus volt; a szerzetes tanárok a diákokat szinte barátjuknak tekintették, és az iskolán kívüli kapcsolatot is igen fontosnak tartották. Nem egy esetben Dudich Endre együtt fociztak, játszottak velük, és a rendház mindig nyitva állt elõttük. Különösen az egyik közkedvelt fiatal atyára, Ferenczi Csabára emlékeztek szívesen, aki ének- és magyartanár volt, és számos kedves történet fûzõdik személyéhez. Közvetlensége és baráti magatartása mellett szigorú is volt, fegyelmet tudott tartani Fék András még humorával is, pedig akkor 70-es létszámú osztályok voltak. A nevelés akkor nem a gyerekek „jogainak" hangsúlyozására irányult, hanem a kötelességeikre épített. A ciszterci gimnáziumba járni dicsõség volt és ennek a diákok tudatában voltak, mert valahogy érettebbek voltak, mint a mai hasonló korúak. A helyes világnézetre nevelés egyik fõ célja volt az iskolának. Ennek hatásos segítõje volt a cserkészet. A diákok 80%-a a gimnáziumi cserkészcsapatnak is tagja volt. A legtöbb emlék talán a cserkészélethez kapcsolódik. Annyira meghatározó volt az a közös élmény, amit egy-egy nyári táborban vagy kiránduláson szereztek, hogy jóformán még ma is abból él az „ötösfogat" is. Az engedelmesség, a tekintélytisztelet, a környezet védelme és a segíteni akarás olyan erények, amelyeket a cserkésztörvények tartalmaztak, és ami


2011.03.29.

20:00

Page 27

E M L É K E Z

(

Z

)

Ü N K

27

Jankó Béla kisebbeknek. Ezzel természetesen kockázatot is válmeghatározta a cserkészek életét. laltak, hiszen tudták, hogy amit csinálnak az Az iskola 1948-as állahivatalosan nem megengedett, sõt, mint késõbb mosításakor az ötösfogat kiderült kifejezetten üldözött. akkor 14 éves tagjai már Ez így ment egészen 1956-ig. A forradalom leverése kész, megalapozott világután részben az idõközben elért felnõtt kor sajátos problémái (munkába állás, családalapítás stb.), részben nézettel rendelkeztek. Elég a megtorlások szigora és az egyre nyomasztóbb érettek voltak arra, hogy diktatúra miatt ez a munka abbamaradt. A számonfolytassák azt a munkát, kérés azonban nem maradt el. 1961-ben, a amit a szerzetesi nevelés nagyszabású koncepciós egyházi perekben, amelyet bennük elkezdett. A akkor "Havass-per"-nek nevezcserkészetet is betiltották, Karner István tek, a szentimrevárosi ifjúsági de annak folytatását - ha mozgalom is terítékre került. illegális keretek között is Az ötösfogat egyik tagjának, legalább egy idõre nem Jankó Bélának a forratudták megakadályozni. A dalomban betöltött szerepe Rendet csak 1950-ben miatt külföldre kellett távoznia, oszlatták fel, tehát volt még 2 évük az mert halálra keresték, az itt egyébként a Szent Imre plébániát is vezetõ maradtak mindegyikét megciszterci szerzeteseknek ahhoz, hogy irányítsák az hurcolták, kivallatták, sõt, így kialakuló mozgalmat Az elûzött ciszterciek kettõ közülük börtönbe is után a plébániára Szegedrõl felkerült világi pap, került. A vád ellenük az volt, Havass Géza lett az ifjúság szellemi-lelki vezetõje. hogy olyan ún. elitképzésben Ez a mondhatni szent ember nagyszerûen tudott vettek részt vagy irányítottak, az ifjúság nyelvén amely a rendszer megdönbeszélni, amellett Kerényi Károly tésére irányult. Akik börtön hogy szent életû nélkül megúszták, és tovább pap volt a psziélhettek „szabadon", azért érezték, hogy megchológiához is érbélyegezettek. Az elõzmények a szakmai karrierjüket is tett. Az ún. kiscsokedvezõtlenül befolyásolta, de a Gondviselés portos „foglalkosegítségével mégis mindegyikük tisztességes eredzások" voltak jelményeket ért el a magánéletben is és saját lemzõk a munkára. szakmájukban is. Kapcsolatuk tovább sem szakadt Az ötösfogat tagmeg, és a mai napig tart. Hitüket, tartásukat nem jait, akik szintén veszítették el, és a múlt értékeit továbbra is bekapcsolódtak igyekeztek tovább adni legtevékenyen a Visontai József fõképpen családjukban. Gyeremunkába, késõbb keiket, unokáikat, ha átté„Gézabácsi fiai"-nak telesen is, de megérintette a nevezték. Minmúlt öröksége, és elmondható, degyikük vezetett hogy bennük és remélhetõen egy-egy kiscsoazokban, akikkel õk foglalportot, fiatalabbakat igyekezve átadni a már koztak, tovább él az általuk megszerzett stabil világnézetet, erkölcsi átmentett szellemiség. magatartást és a hitbeli tudást. Fõként a rendszeres kirándulások, de emellett egy-egy családnál tartott összejövetelek adtak alkalmat a fiatalabbak nevelésére. Ezeken papok már nem vettek részt. Az államosított iskolában betiltott hittan oktatás pótlását ebben a mozgalomban résztvevõk erkölcsi kötelességüknek érezték és - ugyan képesítés nélkül - de legalább valahogy tanítottak hittant a


28

2011.03.29.

20:01

Page 28

C S E R K É S Z E T

Dzsembori Mi is az a Dzsembori? A válasz egyszerû: a Cserkész Világszövetség négyévente megrendezett világtalálkozója, amelyen mintegy 160 ország 40.000 fiatal cserkésze vesz részt, hogy megismerjen különbözõ kultúrákat, vallásokat, nemzeteket. 2011 nyarán a 22. Cserkész Világtalálkozónak Svédország ad otthont. Az ország déli részén Kristianstad városától nem messze, 10 felejthetetlennek ígérkezõ napot fognak eltölteni a kiválasztott résztvevõk, s szervezõk a „Simply Scouting" jegyében. Az elsõ cserkésztábort 1907-ben Brownseaszigetén rendezte a cserkészet alapítója Lord Baden-Powell of Gilwell (röviden: BiPi), s 1920ban már sor került Londonban az elsõ dzsemborira 8000 cserkésszel a hatalmas Olympia Stadionban. Négy évvel késõbb Dánia (Ermelunden) fogadta a 22 országból érkezõ cserkészeket, akik között már magyarok is voltak. 1929-ben ismét az Egyesült Királyság adott otthont az összejövetelnek, majd a sikeres részvételért az Egyesült Államokat, Csehszlovákiát és Hollandiát megelõzve elnyertük az 1933-as dzsembori rendezési jogát. Így került sor a gödöllõi világtalálkozóra, amelyen 30.000 cserkész vett részt, s a tábor vezetõjének, a késõbbi miniszterelnököt Teleki Pált választották. A körtéren áthaladva a Szent Imre szoborcsoportban az õ szobrát is felfedezhetjük. A gödöllõi találkozón már repülõs cserkészek is részt vettek. 1937-ben Hollandiában találkozhattak a cserkész fiatalok, s ez volt BiPi utolsó dzsemborija. Majd Franciaországot, s Ausztriát, Kanada követte ahol már a tévé is megjelent sajnos a Connie hurrikán kíséretében. Ezután a Sutton Parkban, s a Fülöp-

szigeteken tölthettek felejthetetlen napokat a fiatalok. Majd 1963-ban a marathoni dzsemborit a fülöp-szigeteki kontingens halálos légi szerencsétlensége árnyékolta be. Az immár 88 ország 14 ezer c s e r k é s z e félárbocra eresztett lobogókkal emlékezett rájuk. 1967ben a Farragut State Park (USA) fogadta a több mint 100 ország képviselõit, de ezen a találkozón a magyarok nem vehettek részt. Ismét négy év elteltével Japán következett, ahol a tájfun miatt 16 ezer cserkészt kellet evakuálni. 1983-ban a 15. világdzsemborin, Kanadában már lányok is részt vehettek. Albertát Ausztrália, majd Dél-Korea követte, s 1995-ben Hollandiában a 70 fõs magyar kontingensben 21 cserkészlány is helyet kapott. Majd Chile, Thaiföld, s 2007-ben Anglia következett. A chelmsfordi dzsemborin a magyar kontingens már 550 fõvel jelent meg, s ezt a találkozót tartják a cserkészet nagykorúvá válásának. A 22. Dzsembori tehát Svédországban, a 23. pedig Japánban lesz, ahol már részt vehetnek a frissen csatlakozott montenegrói, kambodzsai, kazahsztáni és szíriai cserkészek is.

J.Á.


2011.03.29.

20:01

Page 29

L E L K I S É G

29

Regnum INTERJÚ SCHÖN BÁLINTTAL A Regnum Marianum (saját honlapja és a Wikipédia alapján) a XIX. század végén alapult, 1912-ben részt vett a magyarországi cserkészség megalapításában, és az 1940-es évekig a 3-as számú cserkészcsapatként is létezett. A szocialista rendszerben titokban mûködött, és némi titokzatosság a mai napig is körüllengi. Ha egy emberrõl kiderül, hogy regnumos, és megkérdezed, hogy az mi, leggyakrabban azt a választ kapod, hogy „olyan, mint a cserkészet". Kezdjük az elején! Mit jelent az, hogy Regnum? A Regnum Marianum azt jelenti: Mária országa. A mozgalom szellemiségének a központjában Szûz Mária áll: hozzá szól a himnuszunk és a legfõbb ünnepünk december 8, a Szeplõtelen Fogantatás, amikor az összes regnumos együtt van a Baross utcai templom szentmiséjén. Mi a közös a cserkészettel? Elsõsorban a természet szeretete, a gyakori kirándulások és táborok. A táboroknak a cserkészethez hasonlóan, mindig van keretmeséje. Miben különbözik a cserkészettõl? A világméretû cserkészmozgalommal szemben a Regnum magyar alapítású, katolikus, és fõleg Budapesten létezik, bár nem kizárólagosan. Jobban a középpontba helyezi a hitet, pl. vannak lelkigyakorlatok. Nincsenek a cserkészek egyenruhájához hasonló külsõségek. Nincsenek nagyszabású, sokemberes táborok, dzsemborik. Nincs megkötve a heti találkozó programja: a csapatvezetõ sokkal inkább kap szabad kezet. A csapatok általában hosszabb ideig maradnak együtt, nincsen csapatotthon, családoknál gyûlünk össze. Ha már csapatoknál tartunk, mi a szervezet felépítése? Vannak a 10-15 fõs csapatok (népek), amik általában az alapján szervezõdnek, hogy kik laknak közel egymáshoz. Ezekben leggyakrabban együtt vannak fiúk és lányok. A csapatok életkor szerint rétegekhez

ÉS

HILLIER FRANCISKÁVAL

tartoznak. A rétegtábor egy életben egyszer van, megadott életkorban - hatalmas élmény! A csapatok állatokról, a rétegek fákról kapják a nevüket. Mi a nevünk alapján ültettünk is a Margitszigeten egy juharfát. Mit csináltok a heti találkozókon? Nagyon fontos, hogy a találkozót imával kezdjük és zárjuk. Mindig van kaja is, a család, ahol összegyûlünk, vendégül lát minket. Erre mondják, hogy a Regnum ingyenkaja. Ahogy már mondtam, a program legnagyobbrészt nem kötött. Van, hogy játszunk, van, hogy imádkozunk, beszélgetünk, vagy akár filmet nézünk. Sok múlik a csapatvezetõn. Ráadásul, pont a mi életkorunkban, van egy önállósodási folyamat, amelynek során az idõsebb vezetõk lassan a saját lábára állítják a csapatot, és végül magára hagyják. Ezután a csapatból valaki veszi át a vezetést. Hogyan lesz valaki regnumos? Általában egész fiatal korban, mint a cserkészeknél. Ilyenkor a gyerek bekerül a „törpék" közé és az "óriások" foglalkoznak velük. Ritkább, de elõfordul, hogy idõsebb korban váljon valaki regnumossá. Talán emiatt vádolják néha a Regnumot azzal, hogy kirekesztõ. Ti személyesen mit szerettek a Regnumban? Ha regnumos vagy, ez egy biztos pont az életedben. Most, hogy itt hagyjuk a gimnáziumot, jó érzés egy olyan közösséghez tartozni, amirõl lehet tudni, hogy egyetem alatt is élni fog, sõt utána is. A csütörtök pedig már egész életemre a „regnumnap" marad!

Marczell Márton (12.a)


30

2011.03.29.

20:01

Page 30

L E L K I S É G

XXVI. Ifjúsági Világtalálkozó Madridban Hatalmas esemény, hatalmas tömeg, hatalmas élmény, hatalmas hit és feltöltõdés - csak hogy néhányat kiragadjunk azokból az érzésekbõl, amit egy Ifjúsági Világtalálkozó kínál… A 2011. augusztus 16-21. között megrendezésre kerülõ IVT mottója a következõ: „Verjetek benne gyökeret, épüljetek rá, és erõsödjetek meg a hitben." (Kol 2,7) Mi mindent ígér egy ilyen esemény? Lehetõséget a legkülönbözõbb nemzetek fiataljaival való találkozásra, kulturális programokat (pl. koncertek, kiállítások, múzeumi látogatások, színdarabok…), alkalmat a hit gyakorlására, és megismerkedést egy országgal, amivel egy földrész ér véget… Folytatnám XVI. Benedek pápa szavaival: „[Egyesek] hajlamosak ezeket a napokat a kortárs fiatal kultúra egy változatának tekinteni, és egyházi cé-

lokra alkalmazott rock fesztiválként jellemezni, ahol a pápa a „sztár". (...) [Sokan egyetértenek azzal, hogy] az egész esemény egy hatalmas látványosság, mely lehet nagyszerû, de nincs nagy jelentõsége abban a kérdésben, hogyan jelenik meg a hit és az Evangélium napjainkban. Azt állítják, hogy az IVT lehet elragadtatott ünneplés, a végén azonban minden úgy marad, mint régen, anélkül, hogy mélyebben befolyásolta volna az életet. Az efféle elemzések azonban nem magyarázzák ezeknek a napoknak az igazi egyediségét, amely különlegesen örömteli jellegükben és az egység elsöprõ erejû érzetében rejlik." Akit érdekelnek a részletek vagy jelentkezni szeretne, megteheti itt: www.madrid2011.hu.

TT


2011.03.29.

20:02

Page 31

31

K U L T Ú R A

ADÁSBAN

VAN,

FELSÉG!

STÍLUSGYAKORLAT

Az elmúlt hónapok nagy brit meglepetése a mozikban Tom Hooper filmje volt. A király beszéde hamisítatlan, visszafogott angol film, melynek lényegében az elsõ percétõl tudjuk, hogy mi lesz a vége (lévén szó történelmi témájú filmrõl), mégis élvezetes és szórakoztató. Mûfajilag nehezen behatárolható, de talán a történelmi dráma a leginkább hozzá illõ megnevezés annak ellenére, hogy a cselekményt végigkíséri a humor és az érzelmekre hatást gyakorolni igyekvõ szolid romantika. A nyitó képsor percek alatt elénk tárja a problémát, aminek megoldását aztán közel két órán át követhetjük figyelemmel: a Wembley-stadionban próbál beszédet mondani a „királyfi", de görcsösen eldadogott hangfoszlányoknál több nemigen visszhangzik a hatalmas arénában. A valóságon alapuló történet a beszédhibákkal küszködõ, király-léttõl irtózó VI. Györgyrõl szól, akinek trónra lépése elkerülhetetlen, mivel bátyja lemond a királyi címrõl. Egy uralkodónak pedig meg kell tudni szólalni a nyilvánosság elõtt, így kerül hõsünk Lionel Logue beszédterapeuta kezei közé. Kettejük kapcsolata nem tartogat túl sok meglepetést, a forgatókönyv hozza a klasszikus folyamatot (megismerkedés-konfliktus-kibékülés-barátság). Ám ismét le kell szögeznem, itt nem a fordulatokon és csavarokon van a hangsúly: a film sajátos hangulatát, a kor kiváló ábrázolását kell élvezni - na meg drukkolni szegény Colin Firth-nek, hogy végre ki tudja mondani: „the people". Firth-t dicséret illeti, amiért képes volt kilépni mrdarcyságából és bátran öltötte magára a verbális nehézségekkel birkózó, középkorú uralkodót. Geoffrey Rush Logue szerepében természetesen zseniális, mint mindig, Helena Bonham Carter pedig meggyõzõen alakítja a férjének támaszt nyújtó és segítséget keresõ asszonyt. Ajánlom azoknak, akik egy könnyed, szórakoztató, mégis igényes filmre vágynak. Tanács: mindenképp eredeti hanggal nézzük, gyönyörûen, érthetõen beszélnek benne, kiváló angol nyelvgyakorlás!

mozso

A

601-TÕL

Egy furcsa külsejû, langaléta férfi felszáll a buszra, majd a nyomorgó tömeg miatti lökdösõdésben konfliktusba keveredik egy másik férfival. Miután leszáll, a pályaudvarra siet, ahol összefut egy barátjával, aki szemére veti, hogy hiányzik egy gomb a hajtókájáról, és hogy mennyire idétlen az a „padlizsánszínû paszománt" a kalapján. Ebben a két mondatban máris összefoglalható a történet, melyet aztán bõ másfél órán át ragoznak, csûrnek és csavarnak, fordítanak ki a színpadon. Ki, hogyan látta ugyanezt az esetet, más-más társadalmi réteghez tartozó emberek hogyan, milyen körülmények között mesélik el a másiknak - különbözõ szituációkban és különbözõ stílusokban látjuk elbeszélve-eljátszva az alaphelyzetet. Színpadi gyakorlatra hasonlít az elõadás, melyben nem szégyen, ha egyik-másik színész meg-megvonaglik a visszafojtott kacagástól, vagy éppen ha a közönség beleszól a történésekbe. Ám mégsem interaktív, improvizatív színházi elõadás ez: pontosan, tudatosan megrendezett mûsor. Dörner György, Gáspár Sándor és Bán János hármasa arcizom-görcsöt okozva játszik ebben a rendkívüli darabban. A közönség le-lefordul a székérõl nevetés közben, mégis, utólag rá kell jönnünk, hogy rejtve, alattomosan igenis reális problémákkal szembesített minket a darab: mi a valóság és mi az, amit csak valóságként állítanak be? Elhisszük-e a hazugságot, ha valaki megnyerõen és határozottan tárja azt elénk? A földmûvestõl az ihletvesztett írón keresztül a színházi rendezõig sok karakter nézõpontját ismerjük meg egy felvonásban. A három színész remekel, egyéniségük átütõ erejû, és mindegyikük ugyanazt a személyiség-típust hordozza végig az események sorában, függetlenül attól, hogy épp kinek a bõrébe bújnak. Végül pedig mi is lehetne jobb ajánló, mint az elõadás kezdõ monológja: „A Kulturális Minisztérium pályázatot hirdet olyan költõi, tudományos, prózai mû megírására, amely hûen kifejezi az emberi viszonyokat, az életet, társadalmunk belsõ rendjét, és nem lépi túl a másfél oldal terjedelmet". mozso


2011.03.29.

20:02

32

Page 32

K U L T Ú R A

Áprilisi koncert- és kiállítás ajánló Quimby a Vígszínházban április 5-6. 19:00

Csík zenekar: Tetszés szerint - Mûvészetek Palotája április 28. 19:30

A Quimbytõl talán kicsit szokatlan módon, idén tavasszal színházi koncerteket is ad az együttes. Az újítás okát Kiss Tibi így fogalmazta meg: „a nagy csûrdöngölés közepette azt sem venni észre, ha feldõlnek a kongák, a színházban viszont egy kulcscsomó is orkesztrává válhat". Egy biztos, ha nem is tombolós, de mindenképpen színvonalas koncerteknek ígérkeznek a fellépések!

A Csík Zenekar 1988-ban alakult népi együttesként Kecskeméten, majd másfél évtizednyi autentikus magyar népzenélés után elkezdték más mûfajokkal keverni az addigi stílusukat, egy új és szokatlan hangzásvilágot létrehozva. Sok Kispál-feldolgozás után a legnagyobb sikert egyértelmûen a Quimby Most múlik pontosan címû számának átdolgozása hozta, de készítenek komolyzenei átiratokat is. A zenekar 2010-ben Prima Primissima díjat kapott, nem elõször koncerteznek a Mûvészetek Palotájában. Ha valaki lemaradna a jegyekrõl, a helyszínen diákjegyet lehet venni a legfelsõ szintre, ahol a kényelem nem is, de a hangzás ugyanolyan, mint a lentebbi sorokban.

Lucien Hervé 100 a Szépmûvészetiben 2010. október 27. - 2011. április 30. A három éve elhunyt Lucien Hervé 1910-ben született Magyarországon, Elkán László néven. 18 évesen hagyta el hazánkat, majd a háború után Le Corbusier meghívására az õ épülõ alkotásainak fotósa lett, késõbb pedig más híres kortárs építészektõl kapott megbízásokat házaiknak megörökítésére. Így lett az idõközben Hervé álnéven ismertté vált mûvész az építészeti fotó egyik legmeghatározóbb alakja, a kiállítás pedig születésének 100. évfordulójának alkalmából került megrendezésre.

Magyar Állami Népi Mûvészetek Palotája április 12. 19:00

Együttes:

Naplegenda

Magyar Sajtófotó Kiállítás - Nemzeti Múzeum március 26. - május 8. A 2010-es év legemlékezetesebb, sajtóban megjelent fotóit mutatja be a kiállítás - a vörösiszap-katasztrófa, az úszó- Európa-bajnokság, és még sok más egyedi, érdekes téma elkapott pillanatait mutatják meg a képek. Az ifjúsági jegy 700 Ft.

Munkácsy Mihály Krisztus-trilógiája Nemzeti Galériában 2010. november 3. - 2011. április 30.

a

Magyar

Munkácsy leghíresebb festményei elõször láthatóak együtt Budapesten, állandó kiállítási helyük a debreceni Déri múzeum. A három nagy kép mellett eddig nem látott kisebb munkák és vázlatok is megtekinthetõek a Várban.

-

A Naplegenda mûfaját, egyáltalán magát a darabot nehéz lenne definiálni - táncelõadás, amely a Nap életünkben betöltött szerepét és kultuszát viszi színpadra. Zenéjét a bolgár származású Nikola Parov szerezte, koreográfusa pedig Mihályi Gábor. A népzene és a világzene ötvözésére magyar és közép-kelet európai táncokat mutat be a darab, a Mûvészetek Palotájának kisebb színpadán, a Fesztivál Színházban.

Fekete Tünde (10.b)


2011.03.29.

20:02

Page 33

T U D O M Á N Y

Sikeresen visszatért utolsó küldetésérõl a Discovery A világ egyik legismertebb ûrsiklója március 9-én magyar idõ szerint 17.57-kor landolt, miután 12 napot töltött az ûrben. A Discovery ûrrepülõgép elkészítésérõl 1979-ben írtak alá szerzõdést, és 1983-ra fejezték be az ûreszköz összeállítását. Negyedik ûrrepülõgépként készült el az Enterprise (amely sosem járt a világûrben), a Columbia és a Challenger után. 1984-ben indult elõször a világûrbe, társai közül ez járt legtöbbet a Föld körüli pályán, 1985-ben például négy alkalommal. A legismertebb hasznos terhe a Hubble-ûrtávcsõ volt, amelyet 1990-ben állított Föld körüli pályára. A Discovery hajtotta végre a Hubble második és harmadik szervizelését is. Az STS-60-as küldetés során a fedélzetén repült elõször orosz kozmonauta amerikai asztronautákkal együtt 1994-ben a Mir ûrállomáshoz. A segítségével bocsátották fel az Ulysses nevû napkutató ûrszondát is, amely elsõként haladt el csillagunk két pólusa felett. Érdekességként említhetõ, hogy az STS-92-es küldetés keretében 2000-ben a Discovery hajtotta végre az ûrrepülõgép flotta századik startját, majd a Columbia katasztrófája után az STS-116-os küldetés keretében elõször indult éjszaka a világûrbe. (Az éjszakai startokat a Columbia tragédiája után egy ideig szüneteltették, mivel nem voltak biztosak benne a szakemberek, hogy sötétben is látják-e a start során az esetleg leváló, veszélyes szigetelés darabokat, amelyektõl megsérülhet az ûrrepülõgép külsõ burkolata.) A jelenlegi, utolsó útja során még egy rekord született: ez volt az elsõ alkalom, hogy négy eltérõ ûrügynökség ûrhajója egyszerre, egymással összekapcsolódva keringett Föld körüli pályán. Az USAt a Discovery képviselte, az oroszokat két Szojuz és egy Progressz ûrhajó, a japánokat a HTV-2 (Kounotori) teherûrhajó, Európát pedig szintén egy teherûrhajó, az ATV-2, azaz a Johannes Kepler nevû egység. A Discoveryt a Smithsonian Repülési és Ûrhajózási Múzeumban állítják ki - az eddig ott található Enterprise ûrrepülõgépet fogja felváltani, amely a múzeumnak egy külsõ részlegébe kerül át.

Logó Benedek (11.b)

33


2011.03.29.

20:03

34

Page 34

T U D O M Á N Y

Amikor nem csak a csapból folyt a víz… AVAGY A VÍZ VILÁGNAPJA ISKOLÁNKBAN A

Az ENSZ Közgyûlés 2010. november 8án határozta el, hogy 2011. a Kémia Nemzetközi Éve lesz. A dátumválasztást az motiválta, hogy száz évvel korábban, 1911-ben tüntették ki Marie Curie-t a kémiai Nobel-díjjal. Iskolánk Természetbúvár Munkaközössége némi töprengés után úgy döntött, hogy egy szép tavaszi napot, a víz világnapját választja ebben a tanévben az ünneplésre. Az ötödik osztályosoktól kezdve nagyon sokan, tanárok és diákok egyaránt bekapcsolódtak az elõkészületekbe. Többen plakátokat, posztereket készítettek, amelyek a folyosókon és a kémia elõadókban láthatóak. Ezzel kívántuk felhívni mindenkinek a figyelmét a jeles ünnepre. A nap elején víz-kvíz kitöltésére kapott felhívást iskolánk diákserege és természetesen a tanári kar tagjai is. A fõdíj az algimnáziumban és a fõgimnáziumban egyaránt egy-egy belépõ volt a mogyoródi aquaparkba, amelyet Szczerba Karina 5.c és Lászlóffy Orsolya 9.a osztályos tanulók nyertek meg. A tanárok közül Paksy Nóra tanárnõ nyújtott be tökéletes megfejtést! Napközben a kémia elõadók elõtti térben, minden szünetben egy-egy képes beszámolót lehetett hallani és látni vízzel kapcsolatos érdekes kísérletekrõl, amelyeket lelkes diákjaink készítettek. Ugyanitt egész nap friss szódavizet lehetett inni az SZ.I. Szikvíz Kft. felajánlásának jóvoltából. Ezen a

KÉMIA NEMZETKÖZI ÉVÉBEN napon minden tanár arra törekedett, hogy a víz valamilyen módon említésre kerüljön az órán. A fizikus tanárok a Torricelli kísérletet hajtották végre vízzel az iskola teraszáról lelógatott hosszú csövek segítségével. A negyedik órában tûzriadó "mozgatta meg" az iskolát, amit sikeresen végrehajtottunk. Szerencsére nagyobb volt a helyzet „füstje, mint a lángja". „Jutalmul" - a tûzoltóság közremûködésével - közelebbrõl is megismerhettük a tûzoltás és a tûzoltóautó rejtelmeit. A nap végén a hetedik és nyolcadik órában, volt tanítványunk, Ábrányi-Balogh Péter és vegyész társai - akik a Budapesti Mûszaki Egyetem Vegyészmérnöki Karának negyedéves hallgatói - tartottak szenzációs kísérleti bemutatót. Láthattuk a kémikusok virágoskertjét, különbözõ színes indikátorokat. Vízzel csináltak tüzet alumínium és jód segítségével, megismerhettük a „gyurmalag" rejtelmeit és még számos színes kísérletnek lehettünk szemtanúi. Délután négy óra tájban ért véget a mozgalmas nap, remélhetõen mindenki számára sok élménnyel és jó emlékekkel! Õsszel folytatjuk?!

Thuróczy Éva


2011.03.29.

20:03

Page 35

35

T U D O M Á N Y

A víz világnapja Az ENSZ 47. Közgyûlése az illetékes dublini és Rio de Janeiró-i konferenciák javaslatára március 22-ét a Víz Világnapjává nyilvánította, és így 1994 óta, most már több mint egy évtizede emlékezünk meg e természeti kincsünkrõl, minden évben más és más összefüggéseire rámutatva. Az Egyesült Nemzetek Szervezetével egyetértésben a Vidékfejlesztési Minisztérium fontosnak tartja, hogy évrõl-évre megünnepeljük a Víz Világnapját, hiszen Európa legnagyobb édesvízkincse rejlik Magyarország felszíne alatt, a Kárpát-medence szívében. A Duna múzeummal közösen országos versenyt hirdetett „Víz a városokért, városok a vízért" címmel. Négyfordulós versenyben voltak gyakorlati feladatok, pl.: hány forintot lehet megspórolni havonta, ha nem csöpög a csap? De voltak kutató munkák is: értekezést kellett írni a „Public Health Act"-ról, melyet 1875-ben az Egyesült Királyságban fogalmaztak meg. Az eredményhirdetés március 22-én a Vajdahunyad várában volt. A 250 induló közül mi lettünk az elsõk.

De nem csak ott emlékeztek meg a vízrõl. Aznap a gimnáziumban is minden órát úgy tartottak meg a tanárok, hogy kapcsolódjon témájával a vízhez. A huszadik századi magyar irodalom neves írója, Németh László szerint „a jóságot azért nem veszik észre az emberek, mert átlátszó, mint a víz és a levegõ. Csak ha fogy, az vevõdik észre." Próbáljunk rá vigyázni!

Lógó János (10.b), Lógó Péter (8.c) A „Víz világnapja" alkalmából írta ki a Vidékfejlesztési Minisztérium és a Duna Múzeum a „VÍZ A VÁROSOKÉRT - VÁROSOK A VÍZÉRT" címmel versenyt írt ki középiskolásoknak. 250 induló közül elsõ helyezett lett a „Testvérek" csapat (Lógó Benedek 11.a és Lógó János 10.b).

2011 a Kémia Nemzetközi Éve Maria Sk³odowska Curie 1867-ben született Varsóban. 15 évesen érettségizett kiváló eredménnyel Varsóban, de egyetemre nem vették fel. Nevelõnõként dolgozott 1891-ig, amikor Párizsba ment nõvéréhez, és a Sorbonne-on megkezdte egyetemi tanulmányait. Itt ismerkedett meg a fizikus Pierre Curie-vel, akivel késõbb házasságot is kötött. 1903-ban megkapta doktori címét, Franciaországban elsõként mint nõ. Ugyanebben az évben Pierre Curie, Marie Curie és Henri Becquerel együttesen megkapták a fizikai Nobel-díjat „…elismerésül azért a rendkívüli szolgálatért, melyet csoportmunkával nyújtottak a Henri Becquerel által felfedezett radioaktív sugárzás további kutatásában". A Nobel-díj hirtelen híressé tette a Curie házaspárt. A svéd akadémia történetében Marie Curie volt az elsõ nõ, akit a díjjal megtiszteltek. A munkája iránti elismerés növekedésével 1911-ben a Svéd Királyi Tudományos Akadémia neki ítélte az 1911es Kémiai Nobel-díjat, „elismerésképpen a rádium és polónium felfedezésért, a rádium sikeres elszigeteléséért, és ennek a figyelemreméltó elemnek további tanulmányozásáért". 1934 nyarán Passy-ben hunyt el.

A Kémiai Tudományok Nemzetközi Szervezete a 2011. esztendõt a Kémia Nemzetközi Évének jelölte, amihez az UNESCO is csatlakozott. Ennek az évnek kiválasztását az indokolta, hogy ez a századik évfordulója Marie Sk³odowska Curie Nobel-díjjal való kitüntetésének és az International Association of Chemical Societies megalapításának. Így lett az idei év a kémia népszerûsítésének az éve. A mindennapi életünk is tele van kémiai reakciókkal. Gondoljunk a fõzésre, a takarításra, a gyógyszerekre, a gépjármûvek robbanómotorjára vagy akár a mûanyagokra. A kémia csodálatos világába enged bepillantást az ELTE TTK által szervezett elõadássorozat, mely az Észbont(ogat)ó nevet kapta. Sokszor zsúfolásig megtelt elõadóteremben tartja elõadásait kisebbeknek és nagyobbaknak dr. Róka András egyetemi docens. A látványos - és sokszor hangos - kísérletek bepillantást engednek a kémia különleges világába. Részletek a következõ honlapokon: www.chem.elte.hu/pr/eszbontogato.html www.chem.elte.hu/pr/eszbonto.html

madlen


36

2011.03.29.

20:03

Page 36

L Á T O G A T Ó B A N

Shakespeare Coming Into Town Így jár a tanárember, ha vicces kedvû diákjainak adja ki azt a feladatot, hogy írjanak a Richard Challoner középiskola drámakörének látogatásáról angolul. Rögtön beindul a fantáziájuk, és olyan cikket állítanak össze, amivel elõször nem tudok mit kezdeni. Aztán második olvasásra rájövök, hogy nem is olyan rossz, még üzenete is van. A második verzió például megmutatja, hogy van értelme a fonetikai jelek ismeretének, hiszen az így leírt kiejtés még az indiaiak vagy kínaiak által beszélt angolt is "ûbereli". A Google fordítás pedig élõ példa arra, hogy senki ne próbálja meg a fordítási feladatát a számítógép segítségével megoldani, mert ez lesz belõle...

Computer translated version Néhány héttel ezelõtt részt vettünk egy érdekes eseményben, azt szervezte Gaál Anna. Néhány diák Londonból egy színtársulat részeként odajött Budapesthez. Eredetileg elérték, hogy megmutassák nekünk a kiváló Shakespeare játékok közül az egyiket, és apróban megmutattunk nekik néhányat, ami érdeklõdõvé tesz helyeket a város iránt. Vettük õket a Castlénak, az ez alatti labirintusnak, és Wonders Palaceának, stb... Sokként élveztük azt ahogy õk, bár nem szoktak hozzá a szokásainkhoz és körülményeinkhez. Remélem, hogy jövõre megint meg fognak látogatni minket, és boldog újév mindenki!

Kováts Bea Szabó Benedek és Haller Bálint (10/A) agyalmánya English version A few weeks ago we took part in an interesting event, that was organized by Gaál Anna. Some students from London came to Budapest as part of an theatrical company. Originally they came to show us one of the excellent Shakespeare plays, and in change we showed them some interesting places in the city. We took them to the Castle, the labyrinth under it, and the Palace of Wonders, etc... We enjoyed it as much as they did, although they were not used to our habits and circumstances. I hope they'll visit us again next year, and happy new year everybody! Pronunciation version A fjú víksz ögó vi túk párt in ön intreszting ívönt, det vaz óganájzd báj Gaál Anna. Szám sztyúdentsz from Lándön kéjm tu Budapest esz ö part of ö tietrikó kámpöni (theatrical company). Oridzsinölli déj kéjm tu só ász ván of di ekszöllönt Sékszpír pléjz, end in cséndzs vi sód dem szám intreszting pléjsziz in dö sziti. Vi túk dem tu dö Kászl, dö lebirint ándör it, end dö Pelisz of Vándörz, ítíszí... Ví indzsojd it esz máccs esz déj did, oldó déj vör nát júzd tu dö hebitsz end szörkömsztensziz hír. Áj hóp déjl vizit ász egen nekszt jír, end heppi nú jír evribádi!


2011.03.29.

20:03

Page 37

L Á T O G A T Ó B A N

37

Reserved English? When we thought about what English people in general were like, we used to say that they were shy, quiet and a bit boring. So when we got the opportunity to meet three English students and show them around in Budapest, we weren't so excited - but we thought that it would be a good opportunity for language practice. Fort the third time now, the drama group (27 students and their teachers) of Richard Challoner Catholic School visited our school between 18 and 22 of February. We went to meet them at their hotel on a Saturday morning. At first we didn't know what to talk about and I was afraid that we would have a horrible time together, walking in silence. But after a while, the boys started asking questions, and by the time we got to the Castle area, we became quite good friends. We realized that we had been wrong, they were much more open than we had expected and not quiet at all!

They started singing in the middle of the street and they were really funny. On the way to our house, they were trying to read signs on the tram, for example "Kihajolni veszélyes". We had lunch at our house and after that we went to see Heroes'Square. We also went to see the Opera House, they enjoyed that a lot. We went back to the hotel at around six o'clock, we had a great time together. We met again on Tuesday because they came to our school to do a drama workshop, and after that, they performed Shakespeare's Comedy of Errors. It was very interesting. They also played a football match with the 10th graders that day, and were defeted… Hopefully they had a good time here - we truly enjoyed their visit. They completely changed our former general ideas about "the reserved English".

In Saint Patrick’s land At the beginning of the year we spent 2 months in Ireland. My father got a job there at Ericsson, so me and my sister could live in Athlone with him. We were attending Irish schools there; mine was called the Marist College. It was an only boy school but quite big. We had 9 lessons a day with no breaks, there was only a lunch break. At weekends we always went to see the places of interest of the country. We saw lots of beautiful things in nature such as the seashore. The funniest were the sheep, they were everywhere. The number of sheep is said to be more than people in the country. On the west coast many people can speak the Irish language, it is compulsory in schools, but no one uses it. The other interesting thing is in connection with pubs. Out of ten shops nine are always pubs. At the end of our journey we also tried out 'pitch and put', an Irish sport, which is similar to golf. There was another sport I found interesting called Gaelic football, which was extremely difficult, because it was a combination of football, rugby and baseball. We had a great time!

Lengyel Domokos

Kállay Mária & Magyary Anna (9.a)


38

2011.03.29.

20:04

Page 38

T E A H Á Z

A Pingvin SZIGet várható programjai Mindenképpen sikeresnek mondható a Teaház új program-sorozata: a Molnár Gábor tanár úrral való beszélgetés résztvevõi érdekes és váratlan történeteket hallhattak. Ezért a következõ hónapokban is megmegkérdezünk egy-egy tanárt, akik felõl ti is kíváncsiskodhattok, elõzõleg megírt kérdéseitekkel. A „filmsziget" második elõadásán a rajongók reklámok százait tekinthették meg. A továbbiakban is szeretnénk filmklubokat tartani, melyeken olyan filmeket mutatnánk be, amik érdeklik a nagyközönséget. Ötleteitekkel keressétek bátran a Szervezõket! Április közepén ismét találkozhattok a hûsölõ Pingvinekkel: megnyílik a fagyizó! Aki mûvelõdni szeretne, és érdeklõdik az irodalom iránt, az feltétlenül jöjjön el a kortárs költõkkel való beszélgetésekre, melyet „irodalmi szalonunkban" fogunk megrendezni. Nagy sikere volt a Lackfi Jánossal való beszélgetésnek, hasonlókra számíthattok ezután is. Lassan eljön a nap, mikor palacsintaillat fog terjengeni az Aulában, ki ne hagyjátok a Palacsintanapot! Zene is lesz minden mennyiségben: jazz együttesek fogják szórakoztatni mindazokat, akik jókor lesznek jó helyen… A teaház záró rendezvényén reményeink szerint Csenki Attila stand up comedy-s humorista fog fellépni; de ez még messze van, addig ezernyi jó programmal várunk Titeket!

A Teaház Szervezõi


2011.03.29.

20:04

Page 39

39

I N T E R J Ú

„Oroszlán akartam lenni..." ÉS EGYÉB ÉRDEKESSÉGEK

MOLNÁR GÁBOR TANÁR

Egy péntek délután teljesen megtelt a Pingvin Sziget, ahol Perczel Ambrus kérdezett iskolánk egyik fizikatanárától. A következõkben az interjú részleteit idézzük. Mit mondana magáról? Alapvetõen nagyon szeretek dolgozni, tanítani, nekem ez nem fáradtság, szeretem csinálni. Jól érzem magam ebben a szituációban. Szeretem a feladatom tisztességesen ellátni. A maradék idõben pedig szeretem jól érezni magam… Egyik kedvenc szórakozásom, amit nagyjából most csinálunk. Ha egy nap sokat dolgozom, akkor utána szívesen ülök be egy cimborámmal vagy akár egyedül is egy kávéházba, iszom egy kávét, „nézem az eget" és a többi embert s ez rendkívül szórakoztató. Gondolom, emlékeztek olyan történetekre, hogy „ezt láttam, azt hallottam", ez abból származik, hogy sokat nézem a világot magam körül… Ezenkívül sok-sok színház, opera… Mit csinált mielõtt fizikatanár lett? Semmit… Idõnként megkérdezik, hogyan lettem tanár… Emlékeim szerint elõször oroszlán akartam lenni, utána õslénytankutató, pedig akkor ez még nem volt akkor divat. Aztán általános iskolában és középiskolában is rendkívül jó és nagyon szigorú, következetes fizikatanáraim voltak. Nagy élmény volt látni ennek a tudománynak logikai tisztaságát és hatalmát… Egy kicsit elkalandozva a kérdésektõl, a Tanár úr sok történetet mesélt: Volt egy olyan apám, aki ha egyszer valamit kimondott, az úgy volt. Nem mindenben volt igaza, de volt pár olyan dolog, amin úgy lendített át, hogy én azt magamtól nem csináltam volna végig. De mindig igazságos volt, s ha látta, hogy tévedett, tudott bocsánatot kérni. A „Melyik szereplõ lenne a Micimackóból?” kérdésre megtudtuk, hogy nem áll közel a szívéhez ez a mû. Ám… …A kis herceget nagyon szeretem, abból bármelyik szereplõ lennék. Na, mondjuk, az üzletember nem lennék. De az a részeges, az lennék, aki szégyelli magát,

ÚRRÓL

mert iszik, és mert szégyelli magam, ezért iszik… Vagy még inkább az a lámpagyújtogató: gyújtom, oltom, gyújtom, oltom a lámpát, még akkor is ha bepörgött a bolygó… Milyen zenét szeret? Engem alapvetõen komolyzenével oltottak be. A könnyû zenét nem nagyon ismerem, de amit igen, azt szeretem. Például Cseh Tamást nagyon! És a dalszövegeket: ki tudja mondani, amit én csak gondolok. Hogy találkoztam Cseh Tamással? Hát bátor gyerek voltam és kinyitottam a telefonkönyvet. Tudtam, hogy Cseh Tamás, meg Bartók Béla út, hát fölhívtam. Mondom neki, hogy ha én vagyok az 1000. uncsi rajongó, akkor nyugodtan csapja rám a telefont, de sokszor játsszuk a dalait, s ha segítene kicsit, megköszönném. Erre Tamás, hogy nézd, Gábor, most csak azt beszéljük meg, mikor tudsz följönni egy pohár borra… és ott ragadtam. Melyik történelmi személyiség lenne? Hát... Napóleon mindig akartam lenni. Nem a császár, hanem a tábornok, az itáliai hadjáratban… Mit csinált élete legjobb napján negyed 2-kor? Visszagondolok… Vártam egy gyönyörû, szõke kislányra…! Tudja-e, hogy mellényes mágusnak hívják az iskolában? Tudom, hogy a mellényt hozzám rendelik, a mágust még nem hallottam. Két okból hordom: egyrészt nagyon jó érzés, másrészt van hova rakni a kulcsom, tollam, szemüvegem, van nálam papírzsebkendõ dolgozatosztás idejére... Mi az élet értelme? Számomra az élet értelme, hogy tanítok. Egy évben háromszáz gyereket, abból leérettségizik száz, abból mérnök vagy orvos lesz húsz. És akkor - nem én egyedül, hanem a többi tanítóval, tanárral és egyetemi oktatóval együtt - adunk országnak egy élet alatt közel ezer orvost, mérnököt. Nagyszerû dolog részese lenni ennek a folyamatnak! És remélem a többi diákom is tanul valamit, ha nem is fizikából, de közben a Történetekbõl… TT


40

2011.03.29.

20:04

Page 40

Z E N E

Makafók A farsang egyik legnépszerûbb programja a Jazzszigeten fellépõ Makafók együttes fellépése volt. Ennek kapcsán kérdeztem õket... Hogy került a kezetekbe az a hangszer, amin játszotok? Milyen volt az elsõ találkozás a hangszeretekkel? Milyen élményeitek fûzõdnek hozzá? Nekem teljesen véletlenül került kezembe a szaxofon, jazz-ének szakra jártam, és az iskolában mondták, hogy van lehetõség fújni tanulni. Eleinte azért kezdtem el, hogy az ének improvizáció tudatosabbá váljon, mert ha valamit megtanul az ember egy hangszeren, az belemegy a fülébe, emellett az összefüggéseket is sokkal jobban átlátja, én így gondoltam. Aztán a mérleg hirtelen átbillent az egyik oldaláról a másikra, teljesen lefoglalt a hangszer, csak ezzel akartam foglalkozni. Egy hangszer egy szerelem. Hogyan alakult ki a „bandátok"? Miért pont ez lett a nevetek? Ez egy kicsit kusza történet, de megpróbálom röviden és minél érthetõbben elmondani. Elõször összeálltunk egy kvintettel, amiben ugyanaz a felállás volt, mint most, a bõgõst (Zolit) kivéve. Így indult a Makafók, leginkább gyakorlási, illetve közös játék céljából. Közben volt egy koncert, ahova vendégként meghívtak minket Marcival (trombita) a SKoLin trióba (amiben 2 makafók tag is szerepelt Gyusza (zongora), és Dani (dob)). Jól sikerült az elõadás, mindenki egy hullámhosszon volt, így végül úgy gondoltuk, egyszerûbb összeolvadni, mint két külön felállásban összerakni, végigpróbálni egy majdnem teljesen egyezõ repertoárt. A Makafók név nem tõlem származik, egyszer egy smsben kaptam mint köszönést ezt a fantázia szót, ami csak úgy beugrott egy olyan alkalommal, amikor tanakodtunk, hogy mi is legyen a nevünk. Közös

egyetértésben mindenki rábólintott, így lett a Makafók (köszönet Satinak). Gyakran van fellépésetek? Miket játszotok általában, improvizáltok? A fellépések még nem túl gyakoriak, mivel elég friss még ez a formáció, sokat kell még próbálnunk, de idõvel majd elindul. Nincs saját számunk, itt megint csak azt tudom mondani, hogy nem régóta zenélünk még együtt. Standard-eket játszunk, azokat dolgozzuk át saját felfogásban. Ezek a standard-ek meg vannak írva (dallam+harmóniamenet), a szólók improvizációk.

Van olyan közöttetek, aki valamelyest vezetõ szerepet tölt be? Aki irányít, akinek többet adtok a véleményére? Én úgy érzem, hogy öten együtt dolgozunk, és mindenki egyenrangú, mind tudunk tanulni egymástól. Milyen érzés fellépni? Stresszes, vagy inkább csak élvezitek a közös zenélést? Fellépni jó. Nyilván van egy kis feszültség, ami elengedhetetlen, de ez semmiképp nem stresszes. A lényeg az, hogy együtt játszunk. Ha meg kellene fogalmaznotok, mit jelent számotokra a jazz, mit mondanátok? A jazz szabadság, de sokkal több mint „csak" a zene. Ez egy életmód. Az együttes tagjai: Serei Dániel (dob), Kováts Zoltán (bõgõ), Lindner Gyula (zongora), Udvardi Márton (trombita), Almássy Márton (szaxofon, SZIG) Kerényi Dóri (10.a)


2011.03.29.

20:05

Page 41

41

S P O R T

A BUDAPESTI AMATÕR KÉZILABDA DIÁKOLIMPIÁN

LÓNYAY TEREM-LABDARÚGÓ TORNA A résztvevõ 10 csapatból az V. korcsoportos csapatunk 3. helyezett, a VI. korcsoportos csapatunk 1. helyezést ért el. Az 1. helyezet csapat tagjai: Fenyõ Kristóf (12.b), Katona Dániel (12.b), Hajdu Gergely (12.d), Dauner Kristóf (12.c), Töttössy Danka György (12.b), Péter Attila (12.a), Panda Chirstopher (11.b), Sárvári Soma (11.b), Hajdu Attila (8.c) A 3. helyezett csapat tagjai: Matiszlovits Ákos (11.a), Váczi Márk (10.a), Buczkó Márton (10.a), Gáll Boldizsár (10.a), Juhász Gábor (10.a), Bíró Péter (10.a), Szabó Benedek (10.a), Rodler Tamás (10.c), Kaán Krisfóf (9.a)

Elsõ helyezést ért el a Ciszterci „A" csapat. Résztvevõi: Kaffka Eszter, Kerényi Dóra, Lehel Teodóra, Kurucz Anna, Kaffka Bernadett, Manninger Anna, Csányi Katalin, Benkõ Johanna, Kurucz Eszter, Schulek-Tóth Virág, Bayer Kinga, Meditz Annamária. Így 10. alkalommal részt veszünk a Pécsen rendezendõ országos döntõben! (Felkészítõ tanár: Skoumal György Budapesti „Nyílt" Röplabdabajnokságon 4. korcsoportos lány röplabda csapat bajnok lett! 6. korcsoportos lányok ezüstérmet kaptak. Országos „Zárt" Röplabdabajnokságon 4. korcsoportos lány röplabda csapat országos bajnok! 6. korcsoportos lányok kijutottak az országos döntõbe. A bajnok IV. korcsoportos csapat tagjai: Cseh Zsuzsanna (8.b), Both Anna (8.a), Taller Hanna (8.c), Fejes Rebeka (8.b), Mergl Marina (9.b), Nyáry Gitta (9.b), Balla Katalin (9.b), Gaál Kinga (9.b), Pisák Flóra (7.b), Thuránszky Nóra (8.a), Thuránszky Aliz (6.a)

TÛZRIADÓ (2011.

MÁRC.

22.)

A 2011. március 22-én tartott tûzriadó során 6 perc alatt hagyta el az összes tanuló az iskola épületét. Emlékeztetõ: tûzriadó esetén az emeleti termekbõl az osztályok a hozzájuk közelebb esõ lépcsõházban mennek le. A hátsó lépcsõházban közlekedõk az udvarra mennek, és onnan az utcára (a torlódás elkerülése végett). Az osztályok elõtt megy a tanár!


42

2011.03.29.

20:05

Page 42

S P O R T

Egy sikeres röpis hétvége Március 19-én, szombaton, Debrecenben került megrendezésre a IV. kcs.-os országos zárt röplabda bajnokság. A versenyt három csoportmérkõzéssel kezdtük. Az elsõt hoztuk, a második meccs már keményebb dió volt. Nagyobb volt a feszültség, sokkal jobban kellett koncentrálnunk, ugyanakkor felszabadultan kellett játszanunk. Végig szoros volt a verseny, még szettlabdát is hárítottunk, de sikerült, hoztuk a második meccset is. Az utolsó összecsapáson múlt, hogy tovább jutunk-e az elõdöntõbe, mivel az eredmények úgy alakultak, hogy vagy elsõk, vagy harmadikak leszünk a csoportban. Az ellenfelet nem szabad soha sem lebecsülni, jól is játszottak, kemény mérkõzés volt. Egymást biztattuk a pályán, a kispadon szurkoltak azok, akik éppen nem játszottak, de jól bírtuk a ránk nehezedõ nyomást. Az elõdöntõben egy könnyebb ellenfelet kaptunk, és bejutottunk a döntõbe. Ekkor kezdõdött a mindent eldöntõ, utolsó meccs. Az elsõ szettet teljes felspannoltsággal hoztuk, de ezután valamitõl vérszemet kapott az ellenfél, s elvitte elõlünk a második szettet. A harmadik, rövidített szettben is õk kezdtek jobban, de nagy erõfeszítéssel (az idegeink már egy másik galaxisban jártak) megfordítottuk az állást, s mikor az utolsó pontot beütöttük, a feszültségtõl felszabadultan ugráltunk, és örültünk, hogy országos

bajnokok lettünk! Hazafelé a buszban, érthetõ okok miatt, nagyobb csend volt, mint odafelé, és félálomban mindenki már a vasárnapi versenyre "koncentrált". Az már csak hab a tortán, hogy másnap összeszokott, egymásra hangolt csapatunk három nyert mérkõzéssel elsõ lett a budapesti nyílt bajnokságon. A döntõben a Verest gyõztük le, így továbbjutottunk az országos nyílt elõdöntõbe. Fejes Rebeka (8.b) Országos „Zárt" Röplabdabajnokságon IV. korcsoportos lány röplabda csapat országos bajnok! VI. korcsoportos lányok kijutottak az országos döntõbe. Budapesti „Nyílt" Röplabdabajnokságon IV. korcsoportos lány röplabda csapat bajnok lett! VI. korcsoportos lányok ezüstérmet kaptak. A bajnok IV. korcsoportos csapat tagjai: Zsuzsanna (8.b), Both Anna (8.a), Taller Hanna Fejes Rebeka (8.b), Mergl Marina (9.b), Nyáry (9.b), Balla Katalin (9.b), Gaál Kinga (9.b), Pisák (7.b), Thuránszky Nóra (8.a), Thuránszky Aliz (Felkészítõ tanár: Schulek Dávid)

Cseh (8.c), Gitta Flóra (6.a)

VI. korcsoportos lányok az Amatõr Budapest Bajnokságban Idén is megrendezésre került a Budapesti Amatõr Kézilabda Diákolimpia, ahol iskolánk három lánycsapattal képviseltette magát. A Szent Imrén kívül még 5 budapesti iskola indult a versenyen. Minden résztvevõnek 14 meccset kellett játszania, így novembertõl egészen márciusig csapatainknak majdnem minden hétre jutott egy megmérettetés. Nehéz volt a felkészülés, mivel heti két labdás edzésbõl a meccsszezonban egy mindig elmaradt, ennek ellenére a csapat évrõl évre folyamatosan fejlõdik, jó eredményeket ér el, már országos szinten is mutatta magát. Az év elején nem volt könnyû az indulás, mivel hat alap-ember elballagott az iskolából, tartani kellett a csapat gyengülésétõl. A meccsek elkezdése után sem oldódott meg minden, sérülések tömkelege tizedelte a játékosokat. Volt olyan alkalom is, hogy az alaplétszám, a 6+1 fõ sem jött össze a sérülések miatt, ezért kevesebben kellett kiállni. Ám a csapatok mindezek ellenére jól vették az akadályokat, megmutatva ezzel

kitartásukat és küzdeni akarásukat. Külön köszönet illeti az edzõket, Skoumal György és Kovács Norbert tanár urakat, a sok munkáért és energiáért. Ebben az évben is jó néhány tizenkettedikes távozik a csapatból, de az utánpótlás erõs, reméljük, a következõ évek is sok sikert és dicsõséget hoznak a Szent Imre Gimnáziumnak a kézilabda sport terén.

Wehner Zita (12.c) Eredmények: A Budapesti Amatõr Kézilabda Diákolimpián Elsõ helyezést ért el a Ciszterci „A" csapat. Résztvevõi: Kaffka Eszter, Kerényi Dóra, Lehel Teodóra, Kurucz Anna, Kaffka Bernadett, Manninger Anna, Csányi Katalin, Benkõ Johanna, Kurucz Eszter, Schulek-Tóth Virág, Bayer Kinga, Meditz Annamária. Így 10. alkalommal részt veszünk a Pécsen rendezendõ országos döntõben! (Felkészítõ tanár: Skoumal György)


2011.03.29.

20:05

Page 43

43

S P O R T

Országos Alpesi Sí Diákolimpia 2011 Idén február 24-én és 25-én ismét megrendezésre került az Alpesi Sí Diákolimpia az ausztriai Grebenzenen. Iskolánk csapata immár hagyományosan nagy sikerrel szerepelt. Csapatunk az idén több taggal is bõvült, így az eddigi legtöbb versenyzõvel indultunk. Az idei verseny a megszokottól eltérõen csak kétnapos volt egy osztrák verseny miatt, így nem maradt sok idõnk készülni, de amit lehetett azt megtettük. Amikor éppen nem versenyeztünk, pályában síeltünk, este pedig a napközben készült képeket nézegettük, természetesen az elmaradhatatlan építõ kritikák mellett. Köszönjük Kováts Bea tanárnõnek a szervezést, valamint Köllõd Csabának a sok segítséget! Ja, és majdnem elfelejtettem: téged is várunk, ha szeretsz és tudsz száguldozni pályában!

EREDMÉNYEINK III. kcs. lány EK kat.: Gaál Nóra (6.c) 2. hely IV. kcs. lány EK kat.: Fejes Rebeka (8.b) 2. hely Bács Anna (8.b) 6. hely Gaál Kinga (9.b) 7. hely V. kcs. lány EK kat.: Gaál Réka (10.a)5. hely Almay Réka (11.a) 6. hely V. kcs. fiú EK kat.: Bács Marcell (10.a) 3. hely Pethes Ágoston (9.b) 8. hely Gáll Boldizsár (10.a) 9. hely

Gaál Réka (10.a) VI. kcs. fiú EK kat.: Seidl Dániel (12.a) 6. hely VI. kcs. fiú E kat.: Köllõd Csaba (11.b) 2. hely

A csapat tagjai voltak még Bessenyey Barnabás (5.a), Varga Márton (5.a), Schulek-Tóth Virág (10.c), Almay Bálint (9.a), Bessenyey Bertalan (10.a), akiknek most nem sikerült a legjobbak közé beverekedniük magukat, de jövõre minden esélyük megvan rá! Felkészítõ tanáruk Kováts Bea tanárnõ volt.


44

2011.03.29.

20:06

Page 44

S P O R T

EB álmok? A magyar labdarúgó válogatott, mint azt a nyáron újjáalakult MLSZ kitûzte, azzal a céllal vágott neki a 2012-es Európa bajnoki selejtezõknek, hogy a csoportban a harmadik helyet szerezze meg, s ezzel bár nem kvalifikálná magát a tornára, jobb kalapba kerülne a következõ világbajnoki selejtezõsorozat sorsolásakor. Ugyanakkor 4 selejtezõmérkõzés után a csoportjában a második helyen áll, a világranglistán pedig a harminchatodikak, 19 éve nem voltak ilyen elõkelõ helyen. Vajon túlteljesíthetõ-e a célkitûzés? A válogatott edzõi posztján Erwin Koemant az az Egervári Sándor váltotta, aki az U-20-as csapattal a bronzéremig menetelt az egyiptomi utánpótlás világbajnokságon. Egervári megváltoztatta a keret összetételét, és bátran nyúlt az Egyiptomban már bizonyított fiatalokhoz, valamint a hazai bajnokság legjobbjainak is bizalmat szavazott. Így kerülhettek be a válogatottba olyan játékosok, mint az NB1-ben szereplõ Lipták, Lázok, Cvitkovics, Elek, Lázár és Varga, vagy a fiatalok közül Koman, Szalai, Kádár és Debreceni. Ezek a játékosok ezelõtt soha, vagy csak elvétve játszottak a válogatottban, de már az angolok elleni, a Wembley-ben 2-1-re elvesztett bemutatkozó barátságos meccsükön megmutatták, helyük van a nemzeti csapatban. Azzal, hogy Egervári az itthon futballozó játékosokat is figyelemmel kíséri és lehetõséget ad nekik, hosszú tendenciát szakított meg, hiszen az elõtte dolgozó szövetségi kapitányok, Várhidi Péter és Lothar Matthäus is csak a külföldre szerzõdött labdarúgókra fókuszáltak, ezzel esélyt sem adva a honi labdarúgás fejlõdésének. Pedig a hazánkban pár éve kialakult akadémiai rendszer pozitív irányba tereli a magyar labdarúgást, elég csak a 20 éven aluliak sikereire gondolni. Az EB selejtezõkön, a 4. kalapból sorsolták ki a magyarokat az E csoportba, a VB-ezüstérmes Hollandia, az utóbbi idõben mumus Svédország, továbbá Finnország, Moldova és San Marino mellé. A selejtezõkbõl a csoportelsõk és a legjobb második helyezett jut ki automatikusan az EB-re, a többi második helyezett pótselejtezõt játszik. Egervárival, és csapatával szemben tehát nem elvárás az EB-re való kijutás, tudatta ezt a közvéleménnyel az MLSZ, a 2014-es VB-re viszont már ki kell jutniuk. A selejtezõsorozat nyitómeccsén bár kikapott idegenben az Egervári-csapat Svédországtól, a játékot illetõen pozitív kép rajzolódott ki az új

társulatról, hiszen a viszonylag tapasztalatlan csapat nem játszott alárendelt szerepet a jóval erõsebb, Ibrahimovic vezette svédekkel szemben, és végig benne volt a meccsben a magyar gól, ami azonban sajnos mégsem született meg. A vereség azonban nem törte meg a csapat lendületét, így hazai pályán 2-1-re nyerték a moldávok elleni, második lépést. Ezután kisebb szünet következett a meccsnaptárban, majd a sorban elõbb a csoportban egyértelmûen leggyengébb kvalitású San Marino, majd Finnország következett. San Marino ellen megnyílt a gólcsap is, nyolc gólt gurított (Szalai inkább bombázott, mint gurított) a nemzeti csapat a Puskás Stadionban. Fergeteges játék, 8 rúgott, és nulla kapott gól, kell-e ennél jobb ráhangolódás a finnek elleni, sorsdöntõ idegenbeli találkozóra? A fiúk bebizonyították, hogy nem, hiszen óriási küzdelem árán, egy, az utolsó utáni pillanatban elért Dzsudzsák találattal 2-1re verték nyelvrokonainkat a fagyos Helsinkiben. Ekkor vetõdött fel mindenkiben a kérdés, miért ne lehetne célunk a továbbjutás? Hiszen a második helyen áll a válogatott, a mutatott játék pedig több mint biztató. Azonban ahogy azt iskolánkban Egervári Sándor a Szent Imre-napon is elmondta, sok meccs van még hátra, kétszer játszunk még a hollandokkal, így egyelõre nem változtatnak a célkitûzéseken. Tehát a recept: mindig a soron következõ meccsel foglalkozni, aztán meglátjuk, hova jutunk a végén. A soros március 25én itthon, 29-én Amszterdamban pedig nem más, mint a világbajnoki ezüstérmes, jelenleg is világranglista második Hollandia, amely csapat olyan játékosokat tud felvonultatni, mint Robben, Sneijder, Van der Vaart, Kuyt, Van Persie vagy Huntelaar. Tehát a kihívás óriási, mondhatjuk úgy is, hogy majdnem lehetetlen, de éppen ezért van szükség még nagyobb bíztatásra a részünkrõl, hogy az eddig remekül szereplõ magyar válogatott minél jobb eredményt érjen el az Oranje ellen. Mindenesetre joggal bizakodhatunk, hogy a pozitív hozzáállás, a jó mutatott játék nem változik, s reméljük, hogy sérülések sem szólnak közbe a döntõ megmérettetéseken. A végén pedig majd elválik, hogy túl tudja-e teljesíteni az elõrevetített célokat az Egervári-féle magyar válogatott.

Koós Albert (10.b)


$

2011.03.29.

20:06

Page 45

F É K E Z E T T

45

H A B Z Á S

FÉKEZETT HABZÁS A szentimrés szappanopera

Hellasz TV Különkiadás

Miután a békéltetõ tárgyalások eredménytelenül értek véget, hazánk ma délben hivatalosan is hadba lépett a kisázsiai Trójával. Hellász több tucat metropoliszából ezrével, folyamatosan gyülekeznek a görög csapatok Aulisz kikötõjébe, ahol több száz csatahajó várja a kedvezõ széljárást.

Kedves nézõink! Önök a Hellász TV rendkívüli adását látják. A studióban Illész Homérosz.

Hamarosan kapcsoljuk helyszíni tudósítónkat OrrTutajos Romolászt, aki a hadvezéri sátorban fog interjút készíteni az akháj vezérkarral. Köszönöm Illiász ööö... azaz Illész! Kedves nézõink, helyszíni tudósítások sorozatát közvetítjük ma Önöknek, a trójai-görög konfliktus minden fontosabb színterérõl. Igyekszünk interjút készíteni a szembenálló felekkel is, ami persze nem lesz veszélytelen vállalkozás...

De stábunk és szerény személyem mindezt szívesen vállallja, hiszen a legfontosabb az Önök megelégedése. és hogy érezzék, ez a TV más mint a többi...

Hellasz TV. Az Ön TV-je.

Kezdõdjék hát a fergeteges különkiadás!! Elõször talán a konfliktus fõ sértettjét kérdezném, a térképszaggató Meneláoszt, a spártai királyt. Mondja, mit remél ettõl a háborútól?

Stábunknak nyilatkozni fog a sereg fõvezére: Georgosz Palenikosz Agamemnón, Mükéné királya, testvére, Geographosz Várdosz Meneláosz, spártai király, a leleményes Thomász Bionikosz Odüsszeusz, Ithaka királya, a fõceleb félisten, Mátész Militarosz Akhilleusz, és végül Akhilleusz, femininum fegyvertársa, Nórász Latinász Patroklosz.

Nos, egy részrõl, remélem, hogy tanulmányozhatom a kis-ázsiai dombvidék felszíni formáit és éghajlatát, vagy felfedezhetek valami új csúcsot, amit rólam neveznek majd el.

Másrészt, de nem utolsó sorban, pedig remélem, hogy visszaszerezhetem jogos tulajdonomat, szép Helánát, akit orvul elraboltak tõlem a gaz trójaiak!!! Itt állok a nagytudású és jól felkészült Odüsszeusz mellett. Kérem, válaszoljon, természetesen a hadititok megsértése nélkül, hogy milyen stratégiát tart majd eredményesnek Trója ellen?

Itt áll mellettem fakanálrázó Agamemnón, a görög seregek fõvezére. Köszönjük, hogy ebben a sorsdöntõ órában idõt szánt arra, hogy válaszoljon a Hellász TV nézõinek arra a sokak Vegyiáltal vitatott fegyver, kérdésére: készen áll-e biogáz, a sereg egy eposzi Sandokán-akció méretû háború - lesz itt minden elindítására? kérem...

Mi az hogy! Nagyon is! Szét fogunk még rúgni itt jó pár trójai faroszt.


46

2011.03.29.

20:07

Page 46

F É K E Z E T T

H A B Z Á S

És már itt is van sérthetetlen Akhilleusz, akirõl azonban a Pingvinisz legutóbbi számából úgy értesültünk, hogy legutóbbi párviadalában egy kaszkadõr, név szerint Domenikosz Párdániosz harcolt helyette? Meg tudja-e cáfolni a bulvársajtóban megjelent információt?

Ez szemenszedett hazugság! Legszívesebben ledöfném azokat a firkászokat, akik ilyet mertek terjeszteni rólam!!! Fel sem fogják ezek a csökött agyúak, hogy nekem az életem a harc! Most Akhilleusz legközvetlenebb fegyvertársát kérdezem csokiosztó Patrokloszt. Ön, mint Akhilleusz bizalmasa: meg tudja-e erõsíteni azt az információnkat, hogy Akhilleusz csak a sarkán sebezhetõ? Mindig csak Akhilleusz! Elegem van, hogy mindig csak õ a téma! És arról ki tud, hogy én hány declinátión és coniugátión szenvedtem végig magam, hogy itt lehessek?!

Akhi’ s Patro’ két jóbarát, együtt harcol s issza borát!

Mielõtt áttérnénk a háborús ellenfelek trójai résztvevõinek bemutatására, kezdjük vizsgálódásunkat a palota egy rejtettebb szegletében, ahol egy luxuslakosztálynak is beillõ szobában egy izgalmas kis lepedõkupacot találtam. Vajon mi van alatta?! Rántsuk le a leplet, kedves Nézõink!

Drága kicsi szívem, kérsz még egy falatot?

Igen, ó Heléna, olyan édes vagy, mint ez a szõlõ!

Én párom, Páriszom, ugye soha nem küldesz vissza a férjemhez?

Nohát, micsoda kapás, hiszen ez maga szép Heléna, aki miatt az egész háború kitört. És nagy szerelme Párisz, aki pedig elrabolta õt férjétõl. Nézzük kicsit, hogyan turbékolnak a galambocskák....

Kukucs....

Hellóka...

Ahhoz a szõrõs talpú, agymenéses méla Meneláoszhoz? Mér’? Naná, hogy nem mész vissza!!

Ó, Párisz, te olyan ragyogó elme vagy... Ha egyszer várost neveznének el utánad, az biztosan a fény városa lenne!


2011.03.29.

20:08

Page 47

F É K E Z E T T

H A B Z Á S

Hellasz TV.

A megbízható forrás. Kedves nézõink! A korrekt tájékoztatás jegyében a másik fél véleményét is Önök elé tárjuk. Stábunk végre engedélyt kapott arra, hogy pár perc erejéig bepillanthasson a királyi palota tanácstermébe, ahol szintén komoly háborús elõkészületek és tárgyalások folynak... Kapcsoljuk helyszíni tudósítónkat a trójai palotából! Romolász adásban vagy!

Ez meg ki?

OrrTutajos Romolász, a

Hektór! Capitulátus! Aquila non captat muscas!

Köszönöm Éliás! Vagy mi, Tóbiás. Akarom mondani Illész. Elnézést kérek a Stúdiótól, de õszintén szólva nagyon aggódom, hogyan fogadnak majd itt minket. A trójai udvar állítólag nem kedveli a médiát, különösen, ami a király fiát, Hektort illeti... Befelé a kapunál láttam egy szétvert TVkészüléket benne egy H betûs baltával... MÉDIAGENYOSZ!

MIT KERESEL ITT MOCSKOS GÖRÖG FÉREG? Elég animálosz! A halálod formalitásairól érdeklõdj!

A Hellasz TV képviseletében érdeklõdnék hogy...

47

Lesz szétrúgott farosz!

Apám, engedd meg, hogy kibelezzem, ezt a Médiagenyoszt kizsigereljem, felnégyeljem, megpofozzam… stb. Azt üzenem az ellenfeleimnek, hogy nyílt, becsületes harcra készülünk! De kemények leszünk és a végsõkig elszántak!

Ora et labora ! Mert hiszen: Sic transit gloria mundi.

Na jó, én is mondok egyet: CARPE DIEM, BABY! Mert holnap már nem élsz...

Alea iacta est.... Mert sajnos már: Lupus est homo homini

De azért fontosnak tartjuk, hogy: Onmia homini dum vivit speranda sunt.

Jaj! Jaj.... A szó a stúdióé...

Mûsorunk most következõ részében pedig megtekinthetik, hogy ki is volt valójában a világ legszebb asszonya, Szép Heléna. Nézzünk a kulisszák mögé: a tíz évvel ezelõtti felvételen az ifjú házas spártai király, Meneláosz, és gyönyörû felesége, Heléna látható.

Basta, tu mascalzone sciagurato, sono giá stufa delle tue scelleratezze, imbecille!

ÉN? Mascalzone? Istenek, mit vétettem, hogy egy ilyen assszonnyal büntettek? Miért nem Klütaimnésztrát vettem feleségül?

Na mindegy! Most vágd a kultúrpofád, itt a fotografosz. Feta Cheeeeeeese...


2011.03.29.

48

20:09

Page 48

F É K E Z E T T

H A B Z Á S

Joggal tehetik fel a kérdést: vajon mi vezetett ehhez a drámai és erõszakos fordulathoz a bölcsek és filozófusok békés hazájában? Tekintsék meg tényfeltáró összeállításunkat a háborút kiváltó okokról.

Egyszer csak éktelen ribillió szakította félbe az isteni szférák muzsikáját... Lepetyepe lepetyepe!!

A görög istenek Zeusz vezetésével együtt éldegéltek az Olümposzon - egy ideje már viszonylag békességben...

Lepetyepe lepetye!

Kot kot kot!! Kot kooooot!

Nyáú nyáú! Miáú miáúúúú! Legalább is messzirõl valami ilyesminek hangzott...

Köszike Péleusz! Töltsél még Metaxát! Zeusz, drága férjem, ez az alma csak engem illethet.

Athéné! Megbolondultatok? Egy almán veszekedtek? Nem jutott elég nektek a menzán?

Még mit nem! Az alma nekem jár, mert...

Ez nem akármilyen alma, mert az van ráírva, hogy “A Legszebbnek”, Aztán VALAHOGY nem tudunk megegyezni a lányokkal, hogy melyikünk is kaphatja meg...

Ezek az istenek milyen emberiek... HÁÁÁT... Pont ezért engem illet, hiszen én vagyok a szépség és a szerelem istennõje! Ki más kaphatná!? Azt hiszem, ebben a helyzetben még én sem fogok tudni igazságot szolgáltatn! Szóval úgy látom, hogy nekem kellene döntenem, de én most úgy döntök, hogy nem döntök!

Ha már végképp nem nyughattok, akkor tessék. Döntsön a földön élõ legszebb férfi!

Ez pedig Párisz, a trójai királyfi! Ki ez a csodálatos nõ? Ha neked adom az almát, megszerzed nekem?

A kis cseles Aphrodité nem bízta Párisz döntését a véletlenre. Megmutatta neki a görög szép Heléna képét, aki iránt Párisz rögvest szerelemre gyúlt.

Én meg addig is kérek egy kis görög salátát!

Naná! Hurrá, enyém az alma!!!


2011.03.29.

20:10

Page 49

F É K E Z E T T

49

H A B Z Á S Köszöntöm nézõinket a harctérrõl, ahol tiszta és nemes küzdelemnek lehetünk majd szemtanúi: a két sereg legnagyobb harcosai, a trójai Hektór és a hellászi Akhilleusz párviadala következik. Sok nevezetesség jött el megnézni ezt az eseményt: a VIP páholyban maga Zeusz és családja látható (mellette Aphrodité kis zászlókkal, transzparenssel, popcornnal stb.... és a többi istennõ), akik pártatlanságukról biztosították a küzdõfeleket.

Ó, hogy vinné el a nyavalyást Ikarosz egy sétarepülésre!

Önök a Hellász TV-t látják. Most kapcsoljuk a trójai tengerpartot, ahonnan élõben közvetítjük önöknek a 24 órája folyó véres harcok talán sorsdöntõ összecsapását.

Vagy menne inkább Krétára bújócskát játszani a knosszoszi labirintusban!

Mit üzen ellenfelének Akhilleusz?

Azt üzenem, hogy végsõ leszámolásra készülök! Nincs esélye. Ezt kicsit részletesebben is megfogalmazhatám, de akkor ki kéne tenni ide a 18- as karikát...

De no problémó, Kiddo, megverekszetek, és te vagy a jobb!

És a GIGAFIGHT kezdetét veszi!!

Hellasz TV. Bunyó felsõ fokon!

KÚÚÚÚÚÚTYA!

ARRRRGHHH! Big Bang... Piff!

Puff! Recccs! Hrrrrrrr!!!!


2011.03.29.

50

20:11

Page 50

F É K E Z E T T

H A B Z Á S A következõ jelenetet titkosszolgálati eszközökkel vettük fel Önöknek. (A Szabad Hellász Média kuratóriumtól erre engedélyünk van.) Ezen a páratlan felvételen éppen azt látják, ahogy a nagyleleményû, bölcs eszû Odüsszeusz az általa tervezett falóban sikerrel bejutattja a görög katonákat, akik elõzõleg azt színlelték, hogy már feladták az ostromot és hazatértek.

Kedves Nézõink! Breaking news! Hektor már nem faktor... Létosz tragikosz!

Döbbenetes képsorok következnek a Hellasz TV közvetítésében! EHE-ehe! Hehe heheh! Nyitom már.. nyitom...

Megmurdosz :(

A trójaiak feledvén minden megpróbáltatást fergeteges ünneplésbe kezdtek örömükben, hogy a görög sereg hazavonult. Folyt a bor és a tobzódás egész éjjel... Oké, kitartás fiúk, mindjárt kienged Odüsszeusz!

Trójai Nagy Party!

Mázli, hogy itt a fenekénél kaptam helyett... pont van itt egy lyuk, amin lehet leskelõdni...

Lájki lájki lájki!

Hé, Odü! Mi lesz már, nyisd ki a lovat, nagyon büdös van itt...

Engedjél ki, Odü! Szûk már ez az odú!

A görögök pedig szépen kimászván a faló rejtekébõl nagy népirtást rendeztek. A sok másnapos trójai láncra került, szép Helénát pedig visszaszolgáltatták jogos tulajdonosának. Valóban! Száz görög a falóban....

Muhaha! Micsoda After-Party!

Ha ha ha! v Vár titeket a rablánc!!

A rablánc a lábon nehéz lesz...! ... de széttöri büszkén a nép!

Az egykor dicsõ Trójából füstölgõ romok maradtak. Egy nagy civilizáció pusztulását látták élõben, csak most, csak nálunk.

OMG, csak nem egy szemtanú Trójából?! Kérem, uram! Össze tudná foglalni röviden és velõsen, hogy ki maga és mi történt Trójában?

Ez sikerült. Kedves nézõink, a trójai háború egyetlen trójai túlélõjét látják, és csak nekünk fog most nyilatkozni. Aeneász, hogy élte túl a háborút?

Ööö... megpróbálom.

Hellasz TV. Romokon

Romolásszal...

Én vagyok az Aeneász. Egész Trója vérben áz. ...ik.

Csak tüzet akartam kérni láncdohányos vagyok, tudniillik. Szaladgáltam körbe, kiabálva hogy “Tüzet, tüzet!”. A görögök mondták, hogy “Igazad van, haver vagy”, nem bántottak, és felgyújtották a várost. Apropó, van tüze?


2011.03.29.

20:12

Page 51

F É K E Z E T T

51

H A B Z Á S

C’mon baby light my fire Önök a Hellasz TV rendhagyó különkiadását látták. Felhívjuk figyelmüket, hogy a mûsorban szereplõ személyek és események csak a képzelet szülöttei, amennyiben hasonlóságot mutatnak a valósággal, az csak a véletlen mûve...

Taps!

Afterperformansz rovat...

Taps!

Szeretnénk megkérdezni az elõadást végignézett nagyérdemût, hogyan tetszett nekik az elõadás! Talán az érdekes dizájnolású Ma’ Phrodité úrtól érdeklõdnék.

Elnézést! Ma’ Phrodité úr!

Was? Was?

Ma’ Phrodité úr nem reagál magyarul. Tetszik tudni, ízig-vérig lelkes némettanár, még az osztályfõnõki órán is németül beszél... Tessék németül kérdezni! Herr Ma’ Phrodité, hat der Vortrag Ihnen gut gefallen?

Wie haben Sie die Story gefundem?

Jó. akkor hát próbálom németül...

Taps!

Gut, Kinder.

Ma’ Phrodité úr egyébként jó pedagógus! Szereti a gyerekeket.

Jaaaaa!

Schöööön!

Und liebe Herr Ma’ Phrodité, Würden Sie sich die Auführung wieder anschauen?

Noch einmal!


2011.03.29.

20:15

Page 52

Pingvin_s06_layout.qxp :51 Page 1

Recommend Documents