Při plnění podmínek typu A platí tato pravidla: I.
Na získání jakékoliv nepovinné podmínky A máte standardně tři pokusy (započítává se každý test a ústní zkoušení zvlášť, vyjma zkoušení v desetidenní lhůtě po prvním testu – viz bod IV). Pokud neuspějete ani napotřetí, nemůžete již tuto podmínku získat a musíte splnit předepsaný počet podmínek pomocí podmínek B a C, nebo kreditů. V případě, že dáváte přednost plnění podmínek B a C, můžete nepovinné podmínky A vynechat záměrně. Musíte pouze dosáhnout počtu podmínek předepsaného pro dané čtvrtletí (uvedené u každého předmětu) a na konci čtvrtého čtvrtletí mít také splněny všechny povinné podmínky.
II.
Podmínky povinné (jsou označeny tučně) můžete zkusit získat až čtyřmi pokusy. Čtvrtý termín však stanovuje ředitel školy (obvykle na konci čtvrtého čtvrtletí, zhruba týden před odjezdem na Expedici) a zkoušení proběhne před komisí. Pokud nesplníte povinnou podmínku (platí pro podmínky A i B) ani ve čtvrtém termínu, tj. Váš výkon nebude možné hodnotit ani jako „dostatečný“, nesplníte podmínky pro zvládnutí učiva daného předmětu. To znamená, že se nezúčastníte výzkumných prací na Expedici, ale budete se připravovat na souhrnnou zkoušku z daného vyučovacího předmětu. Stejný postup platí i v případě, že nestihnete získat potřebný počet podmínek do termínu platného pro čtvrté čtvrtletí. Povinné podmínky B jsou navíc podmínkou klasifikace z předmětu (např. povinná četba) a nesplní-li je student do konce klasifikačního období, nemůže být z předmětu hodnocen.
III.
Pokud v některém předmětu nestihnete získat potřebný počet podmínek v jiném než čtvrtém čtvrtletí, nebo nestihnete získat povinnou podmínku vázanou termínově v dané čtvrtletí, budete skládat souhrnnou zkoušku z tohoto předmětu v rozsahu učiva za dané čtvrtletí. Počet podmínek se pro další čtvrtletí nesnižuje a podmínky musíte do konce dalšího čtvrtletí doplnit či nahradit kreditem (nelze u povinných podmínek).
IV. Když je v předmětu probráno určité téma – podmínka – oznámí Vám vyučující termín konání kontrolního testu (v případě znalostní podmínky). Test budete psát během vyučovací hodiny. Pokud uspějete, získáte (splníte) tak danou podmínku. Nebudete-li s dosaženým hodnocením spokojen/a, můžete si během deseti pracovních dnů opravit test. Podmínkou je alespoň hodnocení C. Při horším hodnocení musíte využít další termín. Oprava probíhá v rámci odpoledních konzultačních hodin vyučujících, nebo v průběhu dobrovolných akcí.
V.
Pokud desetidenní lhůtu k opravě nevyužijete, propadne Vám jeden termín zkoušky. Další termíny mohou být předmětem domluvy nebo určeny vyučujícím a zkoušení v těchto termínech by mělo probíhat písemnou formou (pokud učitel nestanoví jinak).
VI. Na základě domluvy s vyučujícím se můžete nechat z libovolné podmínky přezkoušet a zlepšit si tak hodnocení. Přezkoušení je počítáno jako další termín plnění podmínky. VII. Vyučující může vybrané podmínky zkoušet pouze ústně. Může také vyhlásit termín, do kterého musíte určitou podmínku splnit (může se lišit od závěrečného květnového termínu). V takovém případě to ale včas (nejméně měsíc dopředu) oznámí a v písemné formě tuto informaci vyvěsí na nástěnku ve škole. V případě, že příslušnou podmínku nesplníte v tomto termínu bez závažného důvodu a jde zároveň o podmínku povinnou, propadnou Vám všechny tři termíny. Další postup bude v souladu s bodem II. VIII. V případě, že v době vyhlášení testu z určité podmínky (bod IV) krátkodobě onemocníte (max. sedm pracovních dní), máte na splnění této podmínky deset pracovních dní od návratu do školy. Forma plnění podmínky je pak předmětem domluvy s vyučujícím. V případě dlouhodobé nemoci je forma i rozsah plnění podmínek předmětem domluvy s vyučujícím, v případě vážné nemoci i s ředitelem školy. IX. Vyučující může vybrané podmínky A zkoušet skupinově (po kruzích). Aby mohl celý kruh v podmínce uspět, všichni studenti z kruhu musí získat hodnocení alespoň „dostatečně“ (D). V případě že někdo z kruhu podmínku nesplní, známky se nezapisují nikomu z kruhu a zapíší se, pokud do jednoho týdne ti, kdo podmínku nesplnili, uspějí alespoň „ dostatečně“ (D). V opačném případě se skupinové zkoušení pro celý kruh opakuje bez ohledu na předchozí hodnocení. X.
Počet pokusů plnění jedné podmínky může vyučující snížit, případně zvýšit. Učiní tak během září dodatkem k podmínkám a k sylabu přednášek (existuje-li). Každopádně máte na základě žádosti možnost jednou plnit podmínku před komisí.
Při tvorbě podmínek typu B a C dbejte následujících zásad: I.
Podmínky B a C jsou nedílnou součástí výuky na Přírodní škole. Můžete jich ale splnit i více a vynechat pak nepovinné podmínky A (pokud máte dostatečný celkový počet podmínek pro dané čtvrtletí).
II.
Podmínky B a C si můžete nechat zadat nejpozději dva týdny před koncem plnění podmínek v daném čtvrtletí. Odevzdat je pak můžete nejpozději týden před tímto termínem (pokud učitel daného předmětu neuvede jinak). Důvodem je provedení kontroly a možnost případných oprav podmínky.
III.
Podmínky B a C jsou rovnocenné podmínkám A. Proto je nutné odevzdávat B a C podmínky kvalitně zpracované. To znamená zejména: a) čitelné – u schémat dostatečně velká, u všech rozvržená a předkreslená písmena, rozvržené obrázky; nevyhýbejte se pravítku, kružítku a dalším rýsovacím potřebám – záměrné uvolnění formy a chyby v rozvržení jde snadno rozlišit b) vhodně upravené – pokud má podmínka viset, je třeba ji opatřit závěsem apod.; obecně musí být podmínka funkční c) esteticky zpracované – nelze odevzdat podmínky zohýbané, otrhané, poslepované, upatlané, bez vygumovaných předkreslených linií apod. d) obsahově správné – kontrola a konzultace obsahu by měla být samozřejmostí e) bez gramatických chyb
IV. U všech podmínek musí být uvedeny zdroje, ze kterých autor při tvorbě čerpal, jméno autora a datum zpracování, a to tak, aby to nerušilo funkci podmínek. Musí zároveň obsahovat všechny náležitosti uvedené u konkrétní podmínky. V.
Učitel může u každé podmínky vyžadovat povinně i zdroje mimo internet (knižní). Studentovi to sdělí při konzultaci u zadávání podmínky.
VI. Je nepřípustné vytvářet podmínky kopírováním, nebo opisováním souvislých částí textů jiných autorů. Pokud je použití cizího textu nezbytné, musí být za příslušnou pasáží připojena i citace. Podmínky vytvořené kopírováním a přepisováním cizích textů bez citace nebudou uznány. VII. Svůj postup konzultujte s vyučujícím, abyste se vyhnuli zbytečným opravám. Prodlužování podmínek ve čtvrtém čtvrtletí Na konci čtvrtého čtvrtletí je možné posunout si termín plnění podmínek z jednoho předmětu o tři pracovní dny. Podmínkou je splnění podmínek ze všech ostatních podmínkových předmětů (dokládá se elektronickým indexem). Prodloužení potvrzuje vyučující daného předmětu.
ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD A1 *A 2
Úvod do filosofie Antická filosofie – souhrnné opakování: esej nebo test - studenti prokážou znalost a porozumění základním pojmům, schopnost orientace v daném tématu a dovednost argumentace na základě znalosti faktů a souvislostí
*A 3
Středověká filosofie – souhrnné opakování: esej nebo test
*A 4
Novověká filosofie – souhrnné opakování: esej nebo test [ 2. pololetí ]
*A 5
Filosofie 19. a 20. století – souhrnné opakování: esej nebo test [ 2. pololetí ]
*B 1
Rozbor filozofického textu - studenti interpretují hlavní myšlenky dané filozofie
*B 2
Četba (povinné pouze pro maturanty ze ZSV) - studenti předloží vlastnoručně psané výpisky z doporučené literatury
B3
Aktivita v hodině
B4
Dětský domov Pyšely - studenti se zúčastní alespoň jedné akce pořádané školou pro Dětský domov v Pyšelích
Celkem 9 podmínek, z toho 5, resp. 6 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do 4. 11. - 2 podmínky do 19. 12. - 3 podmínky do 20. 3. - 5 podmínek
DĚJEPIS A1
Poválečné uspořádání Evropy a první léta Československa [ str. 7– 22 ]
A2
Komunismus a fašismus, světová hospodářská krize a rozpad Versailleského systému; zlatá léta v ČSR [ str. 23 –54 ]
A3
Kultura a věda v meziválečném období [ str. 55 – 62 ]
*A 4
Mezi dvěma světovým válkami – celkový souhrn: 2 podmínky nebo opakovací test (min. úspěšnost 50 %)
A5
Druhá světová válka [ str. 63 – 72, 102 –110 ]
A6
Mnichovská dohoda; Protektorát Čechy a Morava, osvobození ČSR [ str. 73 –101 ]
A7
Důsledky války; poválečné Československo; počátky studené války [ str. 111–129 ]
A8
Vznik sovětského bloku a NATO; porážka demokracie v ČSR a upevnění režimu [ str. 130 –150 ]
*A 9
Evropa a svět 1938 –1953: 3 podmínky nebo opakovací test (min. úspěšnost 50 %)
A 10 Dekolonizace a konflikty; svět mezi Východem a Západem [ str. 151–169 ] A 11 Československá „60.“ – reformy a normalizace [ str. 170 –182 ] A 12 „Vítězství“ tržní ekonomiky; rozpad sovětského bloku [ str. 183 –209 ] * A 13 Rozdělení svět; od totality k obnově demokracie – celkový souhrn: opakovací test *B 1
Četba - studenti si vyberou knihu z nabídnutého seznamu biografické literatury v učebnici, knihu přečtou a předloží vlastnoručně psané výpisky z četby; po dohodě s učitelem je možné vybrat i další knihy
*B 2
Film a propaganda - studenti na základě předem s učitelem dohodnutých kritérií vyberou a shlédnou propagandistický film, či film jiným způsobem velebící totalitní režim; vyberou a připraví ukázky s vysvětlujícím komentářem pro ostatní studenty
B3
Dokumentární film - studenti po dohodě s učitelem vyberou a přinesou dokumentární
film, který se bude vztahovat k probíraným tématům; předem připraví otázky pro spolužáky, které jim pomohou zapamatovat si důležitá fakta a události, o nichž film pojednává B4
Pomůcky (mapy, přehledy, časové osy) - studenti po dohodě s učitelem připraví pomůcku pro výuku dějepisu (např. nástěnná mapa, plakát představující souhrnně určité téma, časová osa, slovníček odborných pojmů apod.)
B5
Lektorská praxe - studenti připraví, zrealizují a vyhodnotí jednu vyučovací hodinu dějepisu pro své mladší spolužáky; ke splnění podmínky je třeba konzultovat písemnou přípravu hodiny, vytvořit (popř. zajistit) pomůcky, připravit a použít pracovní listy, provést hodnocení hodiny a odevzdat písemnou reflexi svého výkonu v hodině
B6
Návštěva výstavy / muzea / účast na exkurzi - studenti navštíví výstavu/ muzeum nebo se zúčastní exkurze, která bude mít vztah k probíraným tématům; podmínka bude splněna i v případě, že návštěvu nebo exkurzi vykonají studenti spolu s rodiči (oddílem, zájmovým kroužkem apod.), ovšem za předpokladu, že o ní podají písemnou/ ústní zprávu, která bude podložena informačními materiály (katalog, průvodce apod.)
B7
Rozšiřující četba - studenti si mohou vybrat a přečíst další knihy ze seznamu doporučené literatury a zpracovat reflexi na základě přečtených děl - studenti si také mohou na základě konzultace s učitelem vybrat knihy, které nejsou na seznamu doporučené literatury, ale vztahují se k probíraným tématům
B8
Referát - studenti si vyberou téma, které se vztahuje k probíraným tématům, a připraví na toto téma referát, který přednesou v hodině (promluva cca 5 –10 min + písemná osnova)
B9
Nápad - studenti mohou předložit a na základě konzultace s učitelem realizovat vlastní nápad, který bude mít souvislost s probíranými tématy
Celkem 22 podmínek, z toho 5 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do 4. 11. - 3 podmínky do 19. 12. - 5 podmínek do 20. 3. - 8 podmínek
BIOLOGIE BIOLOGIE ČLOVĚKA *A 1
Centrální nervový systém, stavba a funkce. Vyšší nervová činnost, paměť a vědomí.
*A 2
Reprodukční soustava; sexualita u živočichů a u člověka.
*A 3
Individuální vývoj člověka od početí do smrti.
*A 4
Lidské tělo ve zdraví a nemoci-souhrnné opakování ZÁKLADY GENETIKY
*A 5
Molekulární základy dědičnosti. Genetické důsledky mitózy a meiózy. Exprese genu – tvorba bílkovin. Stavba chromozómu. Genetická informace, genetický kód. Základní genetické pojmy (gen, alela, genotyp, fenotyp, karyotyp, heterozygot, homozygot, dominance, recesivita, neúplná dominance, kodominance, dědičnost, proměnlivost ad.).
A6
Mendelovy zákony – student je zná a umí použít v příkladech. Vazba genů. Síla vazby. Princip sestavování genetické mapy chromozómů.
A7
Genetické aspekty pohlavního rozmnožování. Chromozómové určení pohlaví. Dědičnost pohlavně vázaná. Mimojaderná dědičnost. Genetické zákonitosti v populacích. Panmiktická populace. Hardyho-Weinbergův zákon. Dědičnost kvantitativních znaků. Polygeny.
A8
Mutační změny genotypu. Genové inženýrství. Klonování. Využití genetiky. Genetika člověka. Metody výzkumu. Genetické choroby a jejich prevence. Lékařská genetika.
*A 9
Přehled genetiky.
* A 10 Základy mikrobiologie a virologie. * A 11 Problematika vzniku života, základy vývojové biologie. *B 1
Účast na praktikách a tematických exkurzích.
Celkem 12 podmínek, z toho 9 povinných (s hvězdičkou). Podmínky nutné ke splnění v jednotlivých termínech určí vyučující aktuálně.
CHEMIE *A 1
Struktura a metabolismus sacharidů. Glykolýza, citrátový cyklus, pentózový cyklus.
*A 2
Struktura a metabolismus lipidů a proteinů.
*A 3
Biochemie proteosyntézy, včetně replikace, reparace a transkripce NK.
*A 4
Biochemie buňky a lidského organismu. Biochemické děje a jejich lokalizace (transport, energetické děje, vzájemné přeměny látek, proteosyntéza ad.).
*A 5
Chemie a životní prostředí.
*A 6
Vybraná témata z průmyslové chemie.
*A 7
Repetitorium obecné a anorganické chemie.
*A 8
Repetitorium organické chemie.
*B 1
Účast na praktikách, odevzdané protokoly.
Celkem 9 podmínek, všechny povinné (s hvězdičkou). Podmínky nutné ke splnění v jednotlivých termínech určí vyučující aktuálně. Splnění všech podmínek je předpokladem ukončení ročníku.
navíc pro maturanty: Maturita ze zeměpisu, příručka pro studenty středních škol, Valenta, Herber a kol., Nakladatelství České geografické společnosti Pojmy na místopisy, vlajky a další informace jsou na: http://www.prirodniskola.cz/lide/lektori/stepan-machacek/
ZEMĚPIS A1
Politická geografie I – formy vlády, federace, státy podle stupně rozvoje [ září ]
A2
Politická geografie II – mezinárodní organizace, mezinárodní a národní konflikty, lidská práva [ říjen ]
*A 3
Fyzická geografie Česka – geologický vývoj, reliéf, hydrosféra, klima, příroda [ listopad ]
*A 4
Sociální geografie Česka I – historický vývoj, územní vývoj, obyvatelstvo, územní správa [ prosinec ]
*A 5
Sociální geografie Česka II – hospodářství, zemědělství, průmysl, doprava, služby, mezinárodní vztahy [ leden ]
*A 6
Kraje Česka [ únor ]
B1
Místopis světa
B2
Místopis Česka
B3
Místopis Prahy a okolí
B4
Kartografické cvičení I
B5
Referát – prezentace ve třídě na téma z výuky včetně odevzdaného textu (nutná konzultace předem), délka ústního projevu 10 –20 minut, text stačí v bodech, ale s jasnou strukturou
B6
Článek do wikipedie
Celkem 12 podmínek, z toho 4 povinné (s hvězdičkou). Splnit: do 4. 11. - 3 podmínky do 19. 12. - 6 podmínek do 20. 3. - 8 podmínek Doporučená literatura: Zeměpis České republiky, učebnice pro gymnázia, Holeček a kol., Nakladatelství České geografické společnosti Příroda a lidé Země, učebnice zeměpisu pro střední školy, Bičík, Jánský a kol., Nakladatelství České geografické společnosti
FYZIKA A1
Základní vlnové vlastnosti světla a geometrická optika – elektromagnetické vlnění, spektrum, viditelné záření, vlnová délka, frekvence, rychlost světla, odraz světla a index lomu, mezní úhel. [ září ]
A2
Barva světla – spektrum, energie, základní a doplňkové barvy a jejich historický vývoj, RGB prostor, barva v digitálním světě (gamut lidského oka vs. gamut sRGB). [ říjen ]
A3
Zobrazování optickými soustavami – zrcadla, čočky, mikroskop, dalekohled, oko. [ říjen / listopad ]
A4
Vlnová optika – interference, difrakce, polarizace světla. [ prosinec)
A5
Elektromagnetické záření, absolutně černé těleso a teplota světla, přechod ke kvantové fyzice. [ prosinec / leden ]
A6
Struktura mikrosvěta (pozorování, rozměry, síly, Rutherfordův pokus) a základy kvantové hypotézy (absolutně černé těleso, Planckova konstanta). [ leden ]
A7
Foton, fotoelektrický jev, vlnově-korpuskulární charakter fotonu, energie záření. [ únor ]
A8
Základy fyziky elektronového obalu – vlnová funkce a její význam. [ únor / březen ]
A9
Atom vodíku, chemická vazba. [ březen ]
A 10 Jaderná fyzika – stabilita jader a nuklidů, radioaktivita a jaderné reakce, fúze a štěpení jader. Jaderná energetika. [ březen / duben ] A 11 Částice ve vesmíru – současné znalosti a metody studia elementárních částic. [ duben ] B1
Student vytvoří a předvede vlastní sestavu Camera Obscura – vysvětlí princip sestavy. Připraví písemný přehled s vyobrazeními pro ostatní studenty.
B2
Student vytvoří a předvede prezentaci na téma RGB prostoru a digitalizace barev. Připraví písemný přehled s vyobrazeními pro ostatní studenty.
B3
Student připraví detailní prezentaci (přednášku) o lidském oku a vidění (včetně srovnání s jinými živočichy)
B4
Student předvede a vysvětlí pokus se soustavou čoček (dalekohled, fotoaparát, vlastní sestava), která bude demonstrovat pojmy zvětšení (přiblížení), světelnost, ohnisková vzdálenost, mohutnost čočky, pří-
padně další. Připraví písemný přehled s vyobrazeními pro ostatní studenty. B5
Student ve spolupráci s učitelem připraví exkurzi na vybrané pracoviště zabývající se optickou nebo jadernou fyzikou (Řež, Ládví apod.), i pro nižší ročníky. Podklady (motivace, organizaci) vypracuje písemně (PC).
*B 6
Student absolvuje 80 % exkurzí a cvičení a odevzdá z nich protokoly (pokud u dané akce budou avizovány). Protokoly budou obsahovat: jméno a příjmení autora, datum zhotovení, popis postupu (včetně použití pomůcek), nákres aparatury (schéma), rozbor a závěr. Každý student odevzdává vlastní protokoly, které vypracuje samostatně, a to i v případě, že ve cvičení nebo na exkurzi pracoval ve dvojici.
B7
Práce s cizojazyčnou literaturou (Aj) – četba odborného textu (i populární formou), porozumění podstatě problému, vytvoření seznamu nových pojmů, výtah. Text zadá vyučující na základě konzultace.
B8
Referát na zadané téma z výuky.
B9
Vlastní návrh studenta (po dohodě s učitelem).
Celkem 20 podmínek, z toho 1 povinná (s hvězdičkou). Splnit: do 4. 11. do 19. 12. do 20. 3. do 25. 4.
-
2 podmínky 4 podmínky 7 podmínek 9 podmínek
Literatura a učebnice (aktuální vydání u všech titulů): Lepil O. (aktuální vydání): Fyzika pro gymnázia – OPTIKA, Prometheus Štoll I. (aktuální vydání): Fyzika pro gymnázia – FYZIKA MIKROSVĚTA, Prometheus Další doporučená literatura a učebnice: Lepil O. (2006).: Fyzika pro střední školy II, Prometheus
ANGLICKÝ JAZYK / NĚMECKÝ JAZYK / RUSKÝ JAZYK Studenti jsou v předmětu hodnoceni klasifikací, tedy klasickým známkováním v hodině. Systém hodnocení je ale doplněn podmínkami, které podmiňují závěrečnou klasifikaci. Splněním těchto podmínek, které jsou všechny povinné, studenti prokazují minimální pokrok rozvoje jazykových kompetencí a znalostí (Podmínky jazykové úrovně) a svůj aktivní přístup k výuce jazyka (Aktivizující podmínky, Individuální podmínky). Pokud žák nesplní všechny vypsané podmínky pro daný školní rok, může mu být snížena klasifikace, nebo bude v předmětu klasifikován na základě komisionálního přezkoušení. PODMÍNKY JAZYKOVÉ ÚROVNĚ Je třeba je úspěšně absolvovat každé pololetí Didaktický písemný test – píší pouze žáci, kteří mají z průběžně psaných gramatických testů průměr 2,0 nebo horší Poslech – bude známkován; kdo bude mít výrazně špatné hodnocení, může dostat zvláštní poslechový úkol Eseje – budou známkovány; kdo bude mít výrazně špatné hodnocení, může dostat zvláštní písemný úkol Didaktický test – každý má 2 pokusy; student uspěje, pokud dosáhl úspěšnosti 65 % a lepší. Pokud neuspěje, bude hodnocen na základě komisionální zkoušky. Poslech a Esej je možné zkoušet 2x. Pokud student neuspěje, zpracuje písemně libovolné téma dle svého výběru (rozsah min. 1x A4 v počítačové podobě), na dané téma pak pohovoří ústně při prezentaci své práce. AKTIVIZUJÍCÍ PODMÍNKY Je třeba je splnit v průběhu školního roku Jsou specifikovány na začátku školního roku pro každou třídu zvlášť. Běžně mají tyto podmínky podobu četby knih v originále, přípravy a realizace poslechů prezentací na různá témata podle zájmů studentů, kreativní úkoly atd. INDIVIDUÁLNÍ PODMÍNKY Jsou udělovány jednotlivým žákům dle potřeby.
