PÉTERVÁSÁRAI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA KÖZOKTATÁSI FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI (INTÉZKEDÉSI) TERV ( )

Pétervásárai Kistérség Többcélú Társulása Közoktatási Intézkedési Terve 2005-2008.

PÉTERVÁSÁRAI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA 3250 PÉTERVÁSÁRA, KOSSUTH L. ÚT 1.

KÖZOKTATÁSI FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI (INTÉZKEDÉSI) TERV (2005-2008)

2005

1/120


KÖZOKTATÁSI FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI (INTÉZKEDÉSI) TERV

KÉSZÍTETTE: DR. ZEMLÉNYINÉ BÍRÓ JUDIT TANÜGYIGAZGATÁSI SZAKÉRTŐ SZAKÉRTŐ ENG.SZ.: 001050

HARMATI LÁSZLÓNÉ KÖZOKTATÁSI SZAKÉRTŐ SZAKÉRTŐ ENG.SZ.:001316

PANYIK ANITA IRODAVEZETŐ PÉTERVÁSÁRAI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSÁNAK MUNKASZERVEZETE

A Társulás elfogadó határozatának száma (I. rész): 24/2005. (VI. 14.) A Társulás elfogadó határozatának száma (II. rész): 37/2005. (XI. 8.)

2/120


Tartalomjegyzék: Heves megye statisztikai kistérségei …………………………………………….......4 1. Bevezető………………………………………………………………………………….5 1.1 A kistérségi társulás közoktatási terve elkészítésének jogszabályi háttere……………………………………………………………………......5 1.2 A Pétevásárai Kistérség Többcélú Társulása megalakulása………………...5 1.3 A Pétevásárai Kistérség Többcélú Társulása alapadatai……………...……..7 1.4 Vállalt közoktatási feladatok……………………………………………………….7 2. Helyzetelemzés…………………………………………………………...………….....7 2.1 A kistérség földrajzi elhelyezkedése………………………………..…..……....10 2.2 A kistérség gazdasági, infrastrukturális és társadalmi helyzete…….......10 2.3 Demográfiai tendenciák a kistérségben…………………………………..……12 2.4.A közoktatási feladatellátás jellemzői a kistérségben…………………….…12 3. A közoktatás területén megfogalmazott szervezési, fejlesztési célok a kistérségben………………………………………….……………………….…43 3.1. A kistérség stratégiai elemei……………………………………………………..43 3.1.1 Célok……………………………………………………………..………………....43 3.1.2 Az egyes települések szerepe a térségi feladatellátásban……..………...44 3.1.3 Fejlesztési lehetőségek………………………………………………..………...44 3.2 Közoktatási feladatok a kistérségben…………………………………….…....45 3.3 Munkaszervezeti formák, és azok megvalósítását szolgáló eszközrendszer a kistérségben…………………………………………………….....50 3.4. A közoktatási kistérségi intézkedési terv feladatainak ütemezése….…..50 4. A közoktatási intézkedési terv megvalósítását szolgáló kapcsolatrendszer………………………………………………………………………..52 5.Záradék………………………………………………………………………...………..52 Mellékletek…………………………………………………………………………..….…53

3/120


4/120


1. BEVEZETŐ 1.1 A kistérségi társulás közoktatási terve elkészítésének jogszabályi háttere A többcélú kistérségi társulások által ellátott egyes közszolgáltatások 2005. évi normatív támogatásáról szóló 5/2005. (I.19.) Korm. rendelet módosításáról szóló 60/2005. (IV.4.) Korm. rendelet 4.§ (2) bek.-e alapján, amennyiben a Társulás az általános működési támogatásból a közoktatási intézmények működtetésére is fordít, úgy a Társulás valamennyi önkormányzatára kiterjedően – a közoktatási törvény 89/A § (5) bek.-e szerint – a közoktatási feladatra vonatkozóan kistérségi intézkedési tervet kell készíteni. Az intézkedési tervnek figyelembe kell vennie a megyei fejlesztési tervet is. Az intézkedési tervnek tartalmaznia kell, hogy a társulás területén működő önkormányzatok a kötelező feladataikat milyen módon látják el, illetőleg milyen nem kötelező feladatokat kívánnak ellátni. Tartalmaznia kell továbbá az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével, átszervezésével összefüggő elképzeléseket. Az intézkedési terv elkészítésekor be kell szerezni - a nemzeti, etnikai kisebbséget érintő kérdésekben - a helyi kisebbségi önkormányzatok egyetértését. Az intézkedési terv elkészítéséhez ki kell kérni a településeken működő közoktatási intézmények vezetőinek, továbbá a szülői és diákszervezeteknek, a települési szintű szakszervezeteknek a véleményét. A Társulás az intézkedési terv végrehajtását legalább kétévenként értékeli és szükség szerint felülvizsgálja. Jelen intézkedési terv első szakasza 2005. június 8-án készült, a vélemények beszerzését követően, a Pétervásárai Kistérség Többcélú Társulása Tanácsa elfogadó döntését követően lép hatályba. Az intézkedési terv érvényességi ideje: 2008. június 15. A felülvizsgálat időpontja: 2007. június hónap A Társulás a kistérség közoktatási intézkedési tervét a Társulás Munkaszervezetének hirdetőjén teszi közzé, valamint a tagönkormányzatok polgármesterei gondoskodnak a terv helyi közzétételéről. 1.2 A Pétevásárai Kistérség Többcélú Társulása megalakulása A 4006. jelzőszámú Pétervásárai kistérség valamennyi önkormányzata – abból a célból, hogy a kistérség lakói az önkormányzati közszolgáltatásokhoz minél teljesebb körben jussanak hozzá, és az önkormányzatok együttműködésével minél teljesebben, forrásaik célszerű és optimális felhasználásával biztosítsák a mind magasabb szintű ellátást és szolgáltatást – képviselő-testületeik döntése alapján többcélú kistérségi társulási megállapodást kötöttek. A Társulás célja a kistérség területének összehangolt fejlesztése, térségi közszolgáltatások biztosítása, fejlesztése, szervezése, intézmények

5/120


fenntartása, valamint a településfejlesztés összehangolása. A társult települések összehangolt feladatellátásuk, társadalmi és gazdasági érdekeik érvényesítése és településeik fejlesztése céljából a Társuláson belül a Társulás feladatainak megvalósítása céljából mikro-körzeti társulást hozthatnak létre, különösen a közoktatás terén vállalt feladataik ellátása céljából. A mikro-körzeti társulás elsősorban az egymással szomszédos települések lakosságának alapszolgáltatásait biztosítja. Fenti célok elérése érdekében meghatározott feladataik ellátását folyamatosan, de legalább a többcélú kistérségi társulás működésének tényleges megkezdésétől számított három évre vállalja. A Társulást jóváhagyó önkormányzatok határozatai Bodony Község Önkormányzatának 71/2004. (VI. 29.) határozata Bükkszék Község Önkormányzatának 223/2004. (VI. 29.) határozata Bükkszenterzsébet Község Önkormányzatának 25/2004. (VI. 23.) határozata Erdőkövesd Község Önkormányzatának 58/2004. (VI. 29.) határozata Fedémes Község Önkormányzatának 26/2004. (VI. 29.) határozata Istenmezeje Község Önkormányzatának 67/2004. (VI. 28.) határozata Ivád Község Önkormányzatának 51/2004. (VI. 29.) határozata Kisfüzes Község Önkormányzatának 30/2004. (VI. 25.) határozata Mátraballa Község Önkormányzatának 47/2004. (VI. 15.) határozata Mátraderecske Község Önkormányzatának 33/2004. (VI. 28.) határozata Parád Község Önkormányzatának 47/2004. (VI. 28.) határozata Parádsasvár Község Önkormányzatának 35/2004. (VI. 29.) határozata Pétervására Város Önkormányzatának 41/2004. (VI. 24.) határozata Recsk Község Önkormányzatának 48/2004. (VI. 24.) határozata Sirok Község Önkormányzatának 72/2004. (VI. 28.) határozata Szajla Község Önkormányzatának 38/2004. (VI. 28.) határozata Szentdomonkos Község Önkormányzatának 37/2004. (VI. 29.) határozata Tarnalelesz Község Önkormányzatának 27/2004. (VI. 29.) határozata Terpes Község Önkormányzatának 41/2004. (VI. 29.) határozata Váraszó Község Önkormányzatának 22/2004. (VI. 23.) határozata

6/120


1.3 A Pétevásárai Kistérség Többcélú Társulása alapadatai Régió: Kistérség neve: KSH azonosító: Kijelölt önkormányzat: Ssz.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ PÉTERVÁSÁRAI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA 1207010 PÉTERVÁSÁRA A kistérség települései

Tagja-e a többcélú társulásnak (I/N)

Bodony Bükkszék Bükkszenterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

A Társulás gesztora: Pétervására Város Önkormányzata. A Társulás székhelye: 3250 Pétervására, Kossuth L. út 1. 1.4 Vállalt közoktatási feladatok A társulási megállapodásban rögzítettek alapján: 1. A Társulás az 5/2005. (I.19.) Korm. rendelet 5.§ (2) bek. aa) pontjában meghatározott pedagógiai szakszolgálati feladatok közül gondoskodik: a) a logopédia ellátásáról b) a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadásról. A logopédiai ellátást a Logopédiai Szolgálat, a továbbtanulási, pályaválasztási feladatokat a Pétervásárai Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálattal kötött megállapodás alapján a Pályaválasztási Tanácsadó Szolgálat látja el. E feladatokat a Társulás mikro-körzetek szerint látja el.

7/120


Mikro-körzetek: Pétervására Erdőkövesd Váraszó Istenmezeje Ivád Kisfüzes Szajla Terpes Bükkszék

Recsk Parád Parádsasvár Bodony Mátraderecske Mátraballa Sirok

Tarnalelesz Szentdomonkos Fedémes Bükkszenterzsébet

2. A társult önkormányzatok a fenti Korm. rend. 5.§ (2) bek. ab) pontja alapján 2004/2005. nevelési évben/tanévben a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 3. sz. melléklete szerint meghatározott óvodai csoportok és iskolai osztályok átlaglétszámai 50%-át, a 2005/2006. nevelési/tanítási évtől az akkor indított első nevelési évben, illetve 1. és 5. évfolyamon a 75%-át el nem érő óvodák és iskolák esetében közoktatási intézményfenntartó társulásokat hoznak létre. A Társulás területén most is működő közoktatási intézményfenntartó társulások – az önállóan és a közösen vállalt feladatok megjelölésével - az alábbiak: Óvodai ellátás a településen

Ált. isk. 1-4. évfolyam Ált. isk. 5-8. évfolyam a településen a településen

Tarnalelesz Van Bükkszenterzsébet Van Szentdomonkos Fedémes

Van 1-4. évfolyam Van 5-8 évfolyam Ált. isk. 1-3. évf. Ált. isk. 1-4. évf. Ált. isk. 1-3. évf.

Pétervására Erdőkövesd Váraszó Ivád Kisfüzes Mátraderecske Mátraballa Parád Bodony Parádsasvár Sirok Bükkszék Szajla Terpes

Van Van Van Van

Van 1-4. évf. Van 1-3. évf. Van 1-3. évf.

Van van Van Van Van/2005.aug.31ig/ Van Van Van

Van 1-4. évf. Van 5-8. évf. Van 1-4. évfolyam Van 1-4. évf. Van 5-8. évf. Van (2005.júni.-tól

Van 5-8. évf.

megszűnik)

Van 1-4. évf. Van 1-4. évf. *

Van 5-8. évf. Van 5-8. évf.*

2005/2006. tanévtől további társulás miatt a siroki Általános Iskola tagintézménye. Részletesebben az 1.sz. és a 2. sz. melléklet tartalmaz még adatokat az ellátás módjáról. 8/120


3. A Társulás a társult önkormányzatok közoktatási intézmény-fenntartási, fenntartói és - irányítási feladataival összefüggésben: a) összehangolja a közoktatási terveket b) egyezteti az indítandó osztályok és az iskolák tanulócsoportjainak számát, és együttes javaslatot készít a térség demográfiai adatai alapján a tanulócsoportok számára és létszámára c) előkészíti a közoktatási megállapodásokat d) az óvodai nevelésben a gyermekek ellátási kötelezettségeit is figyelembe vevő megoldásokat dolgoz ki e) a kistérségi oktatási kapacitások hatékonyabb működése érdekében közös alapfokú oktatási, pedagógiai és nevelési terveket készít a kistérségre vonatkozóan, meghatározva a kistérség oktatási, fejlesztési irányait térségi tervezéssel, a térségi tervek alapján szervezi a térségben a hatékony és a kor követelményeinek megfelelő oktatást f) az e) pontban foglalt feladatok eredményeként dönt a közös intézményfenntartás létrehozásáról és fejlesztéséről. 4. Információs hálózatot működtet, mellyel a helyben szokásos módon információt nyújt a társult önkormányzatok által fenntartott intézményeknek, illetve a kistérség területén működő intézményeknek a feladatellátás folyamatáról és eredményéről. 5. A szakmai oktatási feladatok hatékony ellátása érdekében központi eszköztárat hoz létre, és működteti az eszköztári szolgáltatást. Az eszköztár is elősegíti a hatékony gazdálkodást és működtetést. 6. Működteti a kistérségben az óvoda-vezetői, iskola-igazgatói, óvodaiskolaközi szakmai munkaközösségeket. 7. Szakmai napokat szervez. 8. Kistérségi tanulmányi és sportversenyeket szervez. 9. Kihelyezett szakmai konferenciákat szervez. 10. Kistérségi mérési és értékelési rendszert dolgoz ki, és működtet. 11. Ellátja a társult önkormányzatok esetén a fenntartói törvényességi ellenőrzési feladatokat. 12. Szervezi a Társulás tagjai intézményei szakmai tevékenységének mérését, értékelését és ellenőrzését. Ehhez közös pályázatokat készít elő és bonyolít le. 13. Közreműködik a kisebbségi nevelés és oktatás iránti igény felmérésében, összehangolja a kisebbségi nevelés-oktatás szervezését és feltételeinek biztosítását. 14. Egyeztető fórum szerepét tölti be az iskola-fenntartási megállapodások végrehajtása során a kistérség önkormányzatai közötti esetleges viták elintézésében. 15. Koordinálja és előkészíti a szükséges intézmény-integrációval összefüggő feladatokat, s az ehhez kapcsolódó döntés-előkészítő folyamatokat. 16. Kistérségi közoktatási-nevelési adatbázist hoz létre.

9/120


2. HELYZETELEMZÉS 2.1 A kistérség földrajzi elhelyezkedése A Pétervásárai Kistérség Többcélú Társulását húsz település alkotja. Helyileg Heves Megye északi aprófalvas részén találhatjuk meg Pétervásárát, és a Társulást alkotó falvakat, a Mátra- Bükk lábánál, a Heves- Borsodi dombságon. Megközelíthetőek e települések Eger felől a 24-es, és a 25-ös, Pétervására felől a 23-as, Gyöngyös felől a 24-es, Ózd- Borsodnádasd felől pedig a 25-os főúton. Területét tekintve 475,06 km2 kiterjedésű, lakossága 23.821 fő (2005. január 1-jén). település

Bodony Bükkszék Bükkszenterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske

Lakosságszám (fő/2005. 01.01.) 861 855 1207 660 381 1871 426 172 858 2258

település

Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

Lakosságszám (fő/2005. 01.01.) 2140 513 2434 3119 2113 669 541 1909 227 607

2.2 A kistérség gazdasági, infrastrukturális és társadalmi helyzete A Pétervásárai kistérség Heves megye északi területe, a megye gazdaságilag legelmaradottabb térsége. Kis lélekszámú, többségében 1000 fő alatti települések (12 település) jellemzik, a térség központja a közel két és félezer lelkes Pétervására. Gazdasági és társadalmi szempontból az elmaradott térségek közé tartozik. Jelentős ipari létesítmény nem található a kistérség területén, az itt működő bányák a kilencvenes évek folyamán bezárásra kerültek. Az iparszerkezet átalakítása nem valósult meg, a gyenge termőképességű talajok mezőgazdasági művelésre kevéssé alkalmasak, a meglévő kis - és középvállalkozások (műanyag, kozmetikum gyártása, kisebb fafeldolgozó üzemek, kereskedelmi vállalkozások) nem teremtettek megfelelő mennyiségű munkahelyet. A térségbe történő vállalkozói tőkebeáramlás csekély mértékű volt az elmúlt időszakban. A vállalkozások aránya, a foglalkoztatottak létszáma, az átlagjövedelem az országos átlag alatt van.

10/120


Ennek okai:  tőkeszegény vállalkozások  képzetlen,- ill. alulképzett munkaerő  nem alakultak ki stabil gazdálkodó egységek  a szolgáltatói ágazat fejletlen  hiányos vállalkozói ismeretek, kevés mintaadó vállalkozás  kedvezőtlen közlekedési infrastruktúra  vízbeszerzési szempontból kedvezőtlen térség (szűkös, sérülékeny vízkészlet). Az itt élők jelentős része a környező nagyobb városokban dolgozik; elsősorban az erdő és mezőgazdaságból élők aránya meghatározó mértékű. A térségben jelentős a munkanélküliség, magas az idős korúak aránya, kicsi a térség népességmegtartó ereje. A munkanélküliség mára már valamennyi korosztály érint, de elsősorban is a 40 év felettieket, illetve az alulképzett, vagy képzetlen munkaerőt. A települési önkormányzatok közhasznú- és közcélú foglalkoztatást tudnak biztosítani, az önkormányzati intézményekben kisegítő munkára, illetve közterületek tisztántartásához, amely azonban idényjellegű, ill. a Munkaügyi Központok évenkénti anyagi lehetőségeitől függ. Nem hagyható figyelmen kívül az a tény sem, hogy a térség egyes településein magas a roma lakosság számaránya. Az érintett települések közoktatási feladataik megszervezésekor tapasztalják, hogy a gyermeklétszám általános csökkenésével párhuzamosan az iskolába beíratott roma tanulók aránya nő. Fontos a szegregációs folyamatok elkerülése – az integrációs folyamat erősítése- nemcsak az oktatás területén. A közműellátottság az elmúlt években javuló tendenciát mutat, bár a megyei átlag alatt marad. A közutak állapota a térségben romlik. Infrastruktúrában, turisztikában, feldolgozóiparban várnak befektetőket a térségben. A Heves Megyei Fejlesztési Terv szerint: A kistérség konkrét fejlesztési, beruházási elképzelései:  szennyvízberuházás  útépítés Kál és Pétervására között  árvízvédelmi fejlesztés a Tarna felső folyásánál  a mátrai és a bükki vízellátó rendszerek összekötése  munkahelyteremtés önkormányzati segítséggel  a hátrányos, elsősorban a roma lakosság foglalkoztatási gondjainak megoldása.

11/120


A térség turisztikai potenciáljai: Gyógyturizmus - Bükkszék gyógyvizes fürdő - Parádfürdő szanatórium - Mátraderecske szén-dioxid fürdő (Mofetta) Természetjárás, üdülés - Siroki vár - Kanázsvár romja - Parádsasvár kastélyszálló -Parádfürdő Aqua park beruházás, Kocsimúzeum - Pétervásárai Keglevicz kastély Befektetési lehetőségek:  Önkormányzat kezelésébe kerülő laktanyák hasznosítása; Pétervására, Recsk  Turisztikai beruházások; Mátraderecske gyógyszálló építés,  Feldolgozó ipari beruházások a térség több településén  Elhanyagolt ipari területek hasznosítása; Pétervására, Tarnalelesz  Falusi turizmus lehetőségeinek bővítése. 2.3 Demográfiai tendenciák a kistérségben A Társulásban résztvevő települések állandó lakosainak száma csökkent, az elmúlt 8 évet vizsgálva átlagosan 7,1%-kal. Az átlagtól magasabb a lakosságszám fogyási tendenciája Fedémesen, Ivádon, Mátraballán, Parádsasváron, Sirokban és Szentdomonkoson. A lakosságszámon belül a 0-24 éves korosztály átlagosan 29%-ot képvisel. Átlag alatti mutatókkal rendelkeznek az alábbi települések: Bükkszék, Erdőkövesd, Kisfüzes, Mátraballa, átlag felettiivel pedig Tarnalelesz, Szajla, Recsk, Istenmezeje. A lakosságszám fogyása, valamint a fiatal korosztály átlagos, 29 %-os aránya figyelembe vétele szükséges a közszolgálati, ezen belül is a közoktatási feladatok tervezésekor. Az átlagtól negatív és pozitív irányba eltérő településeken, mind településpolitikai, mind gazdasági szempontok miatt meghatározóak lehetnek ezen adatok. A településenként jellemző korosztályi, ill. teljes lakosságszám-mutatókat a 3. sz. és a 4. sz. mellékletben szereplő táblázat adatai tartalmazzák.

12/120


2.4.A közoktatási feladatellátás jellemzői a kistérségben 2.4.1. Az óvodai ellátás Az óvodai ellátás legfontosabb mutatóit településenként és kistérségi összesítőben az 5. sz., 6. sz., 7. sz., 8. sz., 9. sz. és a 14. sz. mellékletek részletezik. A kistérség 20 településéből 15 helyen működik óvoda, ebből önálló intézményként, a székhelytelepülés önkormányzata fenntartásában 10, iskolával közös igazgatásban 3, intézményfenntartó társulásban a 2005/2006. nevelési évtől 3 helyen. Nincs óvoda az alacsony gyermeklétszám miatt: Fedémesen, Kisfüzesen, Szentdomonkoson, Terpesen és a 2005/2006. nevelési évtől Parádsasváron sem. Mind az öt település társulási megállapodást kötött a fenntartó települések önkormányzataival a feladat ellátására. Óvodát tart fenn: Bodony Község Önkormányzata az iskolával közös igazgatású közoktatási intézményként tartotta fenn az óvodát 2004/2005. nevelési évben. Az iskola bezárásával az óvoda az egyetlen oktatási-nevelési intézmény a községben. Az intézményben egy csoportban 19 gyermek nevelését látják el. A gyermeklétszám az elkövetkező években eleinte növekvő tendenciát mutat, majd stagnál (26, 24, 24), tehát a jogszabályban meghatározott létszám várhatóan teljesül. A gyermekekkel 2 óvónő és 1 dajka foglalkozik, a létszám a közoktatási törvény előírásainak megfelel. A gyermekek 63 %-a igényli a szakszolgálati ellátást. Az óvoda épületének állapota, felszereltsége megfelelő, illetve kisebb felújításra szorul, taneszközökkel történő ellátottsága is megfelelő. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 75-80 %-ban tudta határidőre teljesíteni, a hiányzó eszközök, felszerelések megvalósításához 2008-ig kapott felmentést az OKÉV-tól. Informatikai kapcsolat,

ellátottság:

kakaómentes

számítógép,

számítógép,

ADSL

A pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak.

13/120


Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése - az épület külső-belső felújítása - játékok, eszközök vásárlása - udvari eszközök beszerzése Bükkszék Község Önkormányzata 1 csoporttal, 17 gyermekkel működő önálló óvodát tart fenn. A tervezési időszakban az óvodáskorúak létszáma kis mértékben emelkedik, így az egy csoportban az átlaglétszám a későbbiekben megfelelőnek tűnik, bár az óvoda hosszabb távon csökkenő gyermeklétszámot prognosztizál. Két óvónő és egy dajka foglalkozik a gyermekekkel, az óvodapedagógusok megfelelő végzettségűek. Az óvoda épülete megfelelő, kisebb felújításra szorul, felszereltsége, taneszköz-ellátottsága megfelelő, tornaszobával nem rendelkezik. Megfontolandó intézményfenntartó tagintézményi szinten.

társuláshoz

csatlakozni,

legalább

Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 50 %-ban tudta határidőre teljesíteni, a hiányzó eszközök, felszerelések megvalósításához 2008-ig kapott felmentést az OKÉV-tól. A pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése - egyes épületrészek felújítása, - tornaszoba kialakítása Bükkszenterzsébeten a 2 csoportos óvodába - mely intézményfenntartó társulásban működik Szentdomonkossal, Fedémessel és Tarnalelesszel – a 2004/2005. nevelési évben 49 gyermek járt. Ebből helyben lakó 35 fő, Tarnaleleszről járt be 4 fő, és Szentdomonkosról 10 fő. 2005/2006. nevelési évben a gyermek-létszám 53 fő. A csoportok átlaglétszáma a maximális létszám körül van, ezért az elvárásoknak mindenképpen megfelel.

14/120


Kismértékű csökkenést mutat azonban a tervezési szakaszban mindvégig az átlaglétszám, illetve azt meghaladó mértékű lesz. A két csoporttal 4 óvónő és két dajka foglalkozik, az óvónők közül 3 fő felsőfokú, 1 fő középfokú szakképesítéssel rendelkezik, így valamennyien az előírt végzettséggel rendelkeznek. Egyéb dolgozói létszám 4 fő. Szükség lenne egy fejlesztő pedagógusra. Az óvoda épülete kisebb felújításra szorul, felszereltsége, eszközellátottsága megfelelő, tornaszobával nem rendelkeznek. Informatikai ellátottság: Az Óvoda számítógéppel nem, ISDN telefonvonallal rendelkezik. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat nem tudta 100 %-ban teljesíteni. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése - egyes épületrészek felújítása, - tornaszoba kialakítása, - informatikai fejlesztés Erdőkövesd önállóan tart fenn egy egycsoportos óvodát, ahol a beírt gyermeklétszám 26 fő. A gyermekek ellátását két óvónő, egy dajka és egy kisegítő személyzet végzi. A régi iskolaépületben működő intézmény a csoportszobán kívül tornaszobával is rendelkezik, ami azonban felújításra szorul. Az eszközellátottság szűkös, pályázatokkal egészítik ki az önkormányzat anyagi lehetőségeit. Így oldották meg az udvari játékok felújítását, illetve cseréjét. Az óvoda várható gyermeklétszáma csökkenést mutat, azonban a tervezési időszak végéig várhatóan megfelel az előírásoknak. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 50 %-ban tudta teljesíteni. Informatikai ellátottság: az Óvoda ISDN telefonvonallal és kábel TV csatlakozással rendelkezik. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak.

15/120


Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése - egyes épületrészek felújítása, homlokzat felújítása, - a konyha HACCP rendszerének kiépítése, - nyílászárók cseréje, burkolatok felújítása Istenmezeje A napköziotthonos óvoda 2 csoporttal és 58 fő gyermeklétszámmal működik. 2008-ig az óvodáskorúak száma folyamatosan csökken, ezért a tervezési időszak végére az egy csoportra jutó átlaglétszám2 csoport esetén - 16 fő lesz, ami még mindig eléri az átlaglétszám 75 %-át. További létszámcsökkenés esetén csoportösszevonás várható. A gyermekek ellátását 3 felsőfokú és egy középfokú végzettségű óvónő látja el, a dajkák száma 2 fő, egyéb dolgozó 5 fő. Igény jelentkezik fejlesztő pedagógusra. A szakszolgálati ellátás az intézményben megoldott, - a gyermekek 12 %-át érinti- a kistérségi központ szolgáltatásával. Az óvoda épületének állapota jó, felszereltsége korszerű, taneszközellátottsága megfelelő, azonban nem rendelkezik tornaszobával. Az intézmény erősségét a színvonalas nevelési programban, a felkészült óvodapedagógusokban és az intézmény ellátottságában határozzák meg. A 2006/2007. nevelési évre megfogalmazott legfőbb cél az osztályok számának szinten tartása. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

Udvari játékok beszerzése, az eszköz-ellátottság javítása

Ivád községben egycsoportos óvoda működik, 27 gyermekkel. Az óvodások közül 17 fő helyben lakó, 10 fő bejáró. Az óvodáskorúak várható száma kismértékű csökkenést mutat, azonban a jelenlegi ismert mutatók alapján az egy csoport létszáma a tervezés időszakában meghaladja az átlaglétszámot. A bejáró gyermekek változása miatt lehetséges esetleg létszámgond. Két óvónő és 1 fő dajka segíti a gyermekek nevelését. A gyermekek 25 %-át érinti a szakszolgálati ellátás, 3 fő sajátos nevelési igényű. Az óvoda épülete kisebb felújításra szorul, felszereltsége megfelelő. A felújítás megvalósításához pályázati forrás szükséges.

16/120


Informatikai ellátottság: ADSL kapcsolat Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 70 %-ban tudta teljesíteni. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

az óvoda épület felújítása, tornaszoba átalakítása, az eszköz-ellátottság javítása

Mátraballa Az óvoda nem önálló intézmény, az általános iskolával közös igazgatásban működik. Egy vegyes csoportban 25 gyermekkel foglalkoznak. A prognosztizált gyermeklétszám a 2006/2007-es nevelési évig biztosítja az előírt létszámot, azt követően csak a 65 %-ot éri el. A fenntartását addig át kell gondolni. A gyermekekkel két felsőfokú végzettségű óvónő és egy dajka foglalkozik, a létszám a törvényi előírásoknak megfelelő. Az óvoda épülete jó, korszerűen és jól felszerelt, s ugyanez jellemző a taneszköz-ellátottságra is. A 2006/2007. nevelési évre megfogalmazott legfőbb cél az intézményben: átlaglétszám növelése, csoportok számának szinten tartása. Az ehhez rendelt eszköz: az intézmény népszerűsítése. Informatikai ellátottság: bérelt vonalas Internet kapcsolat, telefonvonal Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 100 %-ban teljesítette. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak.

17/120


Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

az óvodaépület tetőcseréje, nyílászárók cseréje, fűtéskorszerűsítés, szemléltető eszközök és játékok cseréje, illetve újak beszerzése, bútorzat cseréje az óvoda teljes területén, játszótéri eszközök, játékok szabványok szerinti felújítása, cseréje, étkeztető

Mátraderecske Község Önkormányzata által fenntartott 3 csoportos önálló napköziotthonos óvodájában a gyermeklétszám 66 fő. A csoportokban a létszám az átlaglétszámot meghaladó mértékű, s ez jellemző 2008-ig. 6 óvónő – mindegyike felsőfokú iskolai végzettséggel rendelkezik – és 3 dajka foglalkozik a gyermekekkel. Egyéb dolgozói létszám 11 fő. Az óvónők közül 1 fő vezető óvodapedagógus, 1 fő fejlesztő pedagógiai végzettséggel is rendelkezik. Az óvoda épülete kisebb felújításra szorul, felszereltsége és taneszközellátottsága megfelelő. Az intézmény erősségét az óvónők szakmai felkészültségében, a menedzser típusú vezetői munkában, valamint a színvonalas nevelési programban jelölik meg. A 2006/2007. nevelési évre kitűzött célok: az átlaglétszám növelése, a csoportok számának szinten tartása. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 100 %-ban teljesítette. Informatikai ellátottság: 1 db ISDN vonal Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

egyes épületrészek felújítása eszközbeszerzés

18/120


Parád Nagyközségben a 2004/2005. nevelési évben az önkormányzat még önálló intézményként tartotta fenn a Napköziotthonos Óvodát. Az óvoda 3 csoporttal működött, a gyermekek száma 71 fő volt. Ebből székhelytelepülésen lakik 62 fő, bejáró 9 fő (Parádsasvárról 4 fő, Bodonyból 1 fő, Recskről 4 fő). A csoportok létszáma az átlaglétszámot meghaladja. 2005. szeptemberétől a parádsasvári óvodás gyermekek is ide járnak. Az Óvoda integrált intézménye a Gyermekjóléti Szolgálat. Erősségük a minőségirányítási rendszer működtetése, valamint a színvonalas nevelési program. A 3 csoporthoz az alkalmazotti létszám 6 óvónő és 2,5 fő dajka. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Az épület kisebb felújításra szorul, felszereltsége és taneszköz-ellátottsága megfelelő. A szükséges helyiségekkel rendelkezik. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 70 %-ban teljesítette. A 2006/2007. nevelési évre megfogalmazott célok: átlaglétszám növelése; igazolatlan, indokolatlan hiányzások csökkentése; csoportok számának szinten tartása, a kistérségből érkező gyermekek felvétele. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. Informatikai ellátottság: Az óvoda rendelkezik 1 db Pentium III-IV. szintű számítógéppel és ISDN telefonvonallal. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

fűtéskorszerűsítés, lapos tető szigetelése, óvodai játszótér felújítása, bővítése, vizesblokkok felújítása, udvar feltöltés (balesetveszély elhárítás), alapvető taneszközök folyamatos pótlása, cseréje, informatikai eszközök bővítése, meglévő eszközök pótlása, cseréje

Parádsasvár 1 csoportos óvodájába a 2004/2005. nevelési évben 7 gyermek járt. Egy felsőfokú és egy középfokú végzettségű óvónő foglalkozott a gyermekekkel. Az óvoda épülete és felszereltsége nem volt megfelelő. Az óvoda 2005. augusztus 31-ével megszűnt, a gyermekek a parádi óvodába járnak.

19/120


Pétervására város Az óvoda önálló fenntartásban működik. 3 csoportba 81 gyermek jár. A csoportok átlaglétszáma a 2004/2005. nevelési évben 27 fő, mely minden csoportban meghaladja a maximális létszámot. A tervezési időszakban is ez lesz a jellemző. A 3 csoporthoz 6 óvónőt és három dajkát alkalmaznak, egyéb dolgozók száma 2 fő. Az egy óvónőre jutó gyermeklétszám 14 fő, a térségben az egyik legmagasabb. Minden óvónő felsőfokú végzettséggel rendelkezik, kettőnek fejlesztő pedagógus végzettsége is van. Az óvoda épülete átfogó felújításra szorul, felszereltsége és a taneszközellátottsága megfelelő, tornaszobával nem rendelkezik. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 50 %-ban tudta teljesíteni. Informatikai ellátottság: az óvoda rendelkezik 1 db Pentium III-IV szintű számítógéppel. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése - az épület külső-belső felújítása, - tornaszoba kialakítása - játékok, eszközök vásárlása Recsk Nagyközség Önkormányzata 4 csoportos óvodája 2004/2005. nevelési évben 97 fős gyermeklétszámmal működött. A csoportok átlaglétszáma 23,5 fő, mely az átlaglétszámot meghaladó mértékű. A várható gyermeklétszám az elkövetkező két évben stagnál, majd csökkenést mutat. Az elvárható létszám azonban legfeljebb egy csoport csökkenését vonja maga után, azaz nem négy, hanem három csoportos lesz az intézmény. A speciális adatokat a fent említett mellékletek tartalmazzák. 9 óvodapedagógus és 4 dajka foglalkozik a gyermekekkel, valamennyien rendelkeznek a megfelelő végzettséggel és szakképesítéssel. Szükséges lenne még logopédus, pszichológus és esetenként gyógypedagógus alkalmazása. Recskre, mint kistérségi decentrumra, a fejlesztésekben e téren számítani lehet. Összességében a szakszolgálati ellátás jelenleg biztosított, a gyermekek mintegy 10 %-át érinti.

20/120


Az óvoda épülete felújításra szorul, tornaszobával nem rendelkezik, a csoportszobák és kiszolgáló helyiségek felszereltsége megfelelő. Ugyanez mondható el a taneszköz-ellátottságról is. Az intézmény erőssége a tevékenységközpontú nevelésben, valamint a hagyományápolásban jelölhető meg. Informatikai ellátottság: Az Óvoda rendelkezik számítógéppel, telefonvonallal.

Pentium

III-IV szintű

Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 70%-ban tudta teljesíteni. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése - az épület külső-belső felújítása, tetőcsere - tornaszoba, óvodavezető helyettesi iroda, elkülönítő helyiség kialakítása - játszóudvar fejlesztése, udvari mozgásfejlesztő játékok vásárlása, - óvodavezető helyettesi iroda berendezése (fax, lemezszekrény stb.) - játékok, eszközök, textiliák, egészség- és munkavédelmi eszközök (gyógyszerszekrény) vásárlása Sirok Község Önkormányzata 3 csoportos óvodát tart fenn, mely önálló intézményként működik. A Kölyökvár Óvodába 57 gyermek jár - ebből két fő nem a székhely településen lakik - a csoportok átlaglétszáma: 19, mely 95 %. A prognosztizált adatok szerint a 75 %-os átlaglétszám a tervezési időszakban megvalósul. Az óvodaépület állapota megfelelő, kisebb felújításra szorul. Minden szükséges helyiséggel rendelkezik, korszerűen és jól felszerelt. Személyi feltételei megfelelőek, minden óvónő rendelkezik az előírt végzettségen és szakképesítésen túl is valamilyen – az óvodai nevelőmunkát segítőképesítéssel. A szakszolgálatot a kistérség szervezésében oldják meg, fejlesztését is ezen belül tervezik. Az intézmény tágas, szép nagy udvarral rendelkezik, több gyermek fogadására is alkalmas.

21/120


Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

egyes épületrészek felújítása, eszközállomány fejlesztése

Szajla Község Önkormányzata az óvodát intézményfenntartó társulásban tartja fenn, Terpes község óvodáskorú gyermekei is ide járnak. Az 1 csoportos óvodába a 2004/2005. nevelési évben 35 gyermek járt, ebből 23 helybéli, 12 fő bejáró. A gyermekek közül magas a sajátos nevelési igényű gyermek, arányuk 30 % körüli. A csoport létszáma a törvényes maximális létszámot jelentősen meghaladja. Az önkormányzat tervezi az óvoda bővítését, azonban pályázatuk nem nyert, így a 2005/2006. nevelési évben még nem tudnak csoportot bontani. A prognosztizált gyermeklétszám növekvő, ezért mindenképpen szükséges a csoportfejlesztés. A gyermekekkel 3 fő felsőfokú végzettségű óvónő és egy dajka foglalkozik. Valamennyi óvónő rendelkezik egyéb képesítéssel is (tanügyigazgatási szakértő, gyógypedagógiai asszisztens, fejlesztő pedagógus). Az óvoda épülete bővítésre szorul, csak egy csoportszoba van, tornaszoba nincs, egyébként a meglévő intézmény korszerűen felszerelt. Az óvoda erőssége a felkészült, összeszokott dolgozói gárdában rejlik. Az Óvoda alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. Az Óvoda a rendeltben előírt eszközökkel, felszerelésekkel a tornaszoba kivételével rendelkezik. A tornaszoba kialakítására a határidőt az OKÉV 2008. augusztus 31-ig meghosszabbította. A 2006/2007. nevelési évre a csoportbontás megvalósítását fogalmazta meg az intézmény, melyet pályázati támogatás segítségével tud elérni, e nélkül nem rendelkezik elegendő forrással a fenntartó. Informatikai ellátottság: Az Óvoda 1 db Pentium III-IV. szintű számítógéppel rendelkezik. Fejlesztési célok 2005-2008 között: A szajlai Napköziotthonos meglévő épület bővítésével

Óvoda

infrastrukturális

fejlesztése

a

Célkitűzés: Korszerű oktatási infrastruktúra létrehozása, amely elősegíti a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztését is lehetővé tevő pedagógiai módszerek alkalmazását, a gyermekek társadalmi hátrányainak

22/120


csökkentését, a társadalmi integrációjuk esélyének növelését. Szükségességének indoklása: Az óvodába járó gyermekek a halmozottan hátrányos, roma lakosságból kerülnek ki. A településen a 0-6 éves gyermekek száma 94 fő. Ebből 80% roma származású és 30 %-a sajátos neveklési igényű. Az óvodában kevés a csoportszoba, kihasználtsága 110 % -os, amely kedvezőtlen oktatási, nevelési és higiéniás feltételeket jelent. Az óvodában két új óvodai csoport létesítésére és tornaszoba, fejlesztő szoba kialakítására van szükség. Nem közömbös az itt élő hátrányos helyzetű lakosság szempontjából, ha 3 éves kortól fogadni tudja a gyerekeket az óvoda, akkor az óvodai tevékenység-rendszer elősegíti az iskolázottság növekedését, a későbbi munkaerő-piaci lehetőségeket javítva ezzel. A tervdokumentáció már az Európai Uniós normáknak megfelelő, akadálymentes épület kialakítását irányozza elő. A projekt számszerűsíthető eredményei: - a meglévő óvodaépület közel 520 m2-rel bővül, és átalakításra kerül, - 2 új csoportszoba, egy fejlesztőszoba épül a hozzá tartozó helyiségekkel, - a régi épületben tornaszoba, orvosi szoba, valamint öltözők, konyha és szociális helyiségek kialakítása valósul meg. Tarnalelesz községben két csoportos óvoda működik ÁMK keretében, egy nagycsoport és egy vegyes csoport. Az óvodába járó gyermekek száma 56 fő, ebből 52 székhelytelepülésen lakik, 4 fő bejáró. A csoportok létszáma a maximális létszámot is meghaladja. A tervezési időszakban várhatóan a gyermeklétszám mérsékelt csökkenése várható, a létszám azonban megfelel az elvárásoknak. Az óvodások 20 %-át érinti a szakszolgálati ellátás, melyet Tarnalelesz decentrum, valamint Pétervására központ látja el. 4 óvónő és 2 dajka látja el a gyermekeket, tehát az alkalmazotti létszám megfelel a jogszabályi előírásoknak. Az óvoda épülete felújításra, bővítésre szorul, nincsenek kiszolgáló helyiségek, nincs tornaszoba (csak a két csoportszoba). Az épület gyengén felszerelt, taneszköz-ellátottsága is hiányos. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

az óvoda épület felújítása, bővítése, korszerűsítése, az eszköz-ellátottság javítása

Váraszó községben az önkormányzat fenntartásában egy egycsoportos önálló óvoda működik, ahol, a gyermeklétszám jelenleg 20 fő. A következő

23/120


években az óvodáskorúak száma csökken (16, ill. 15, fő várható), ezért az előírt létszám biztosítása gondot jelenthet. A gyermekekkel egy képesített és egy képesítés nélküli óvónő, valamint egy dajka foglalkozik. Egyéb dolgozó: 1 fő. Az óvoda épülete, felszereltsége hiányos, felújításra szorul, tornaszoba nincs, taneszköz-ellátottság megfelelő. Informatikai ellátottság: Az Óvoda ADSL telefonvonallal rendelkezik. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 80 %-ban tudta határidőre teljesíteni. A pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 75 %-ban felel meg az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az óvoda infrastrukturális fejlesztése -

az óvoda épület felújítása, bővítése, korszerűsítése, az eszköz-ellátottság javítása

2.4.2 Általános iskolai ellátás Legfontosabb mutatóit településenként és a kistérségi összesítőben a 10. sz., 11. sz., 12. sz., 13. sz. és a 14. sz. mellékletek tartalmazzák. A kistérség 20 települése közül a 2004/2005. tanévben 5 helyen, 2005. szeptembertől már 6 helyen nem működik általános iskola. Nincs iskola (2004/2005. tanév): Ivádon, Kisfüzesen, Parádsasváron, Szajlán és Terpesen. A 2005/2006-os tanévtől Bodonyban is megszűnt az iskola (Parád látja el a feladatot intézményfenntartó társulásban). A térségben 5 intézményfenntartó társulás működik, többségében a 4-8. ill. az 5-8. évfolyam oktatására szerződtek, az 1-3. ill. az 1-4. évfolyam vagy tagintézmény, vagy a székhely önkormányzat önálló intézményként tartja fenn. Bükkszék: Terpes Szajla (2005. augusztus 31-ig) Sirok: Bükkszék, Szajla, Terpes (2005. szeptember 1-jétől) Mátraderecske: Mátraballa Parád: Parádsasvár, Bodony Pétervására: Erdőkövesd, Ivád, Kisfüzes, Váraszó Tarnalelesz: Bükkszenterzsébet, Fedémes, Szenrdomonkos. Önállóan látja el az 1-8. évfolyam oktatását: Istenmezeje és Recsk.

24/120


Bodony községben a 2004/2005. tanévben 1-4. évfolyamon általános iskola működött kettős összevonással, tehát a két tanulócsoportba járt a 25 tanuló. Az 5-8. évfolyam az intézményfenntartó társulásban működő Parád Nagyközségbe járt. A két osztállyal és 1 napközis csoporttal 3 fő szakképzett tanító foglalkozott. A gyermekek 16 %-t érintette a szakszolgálati ellátás. Az épület teljes mértékben nem felelt meg a feltételeknek, átfogó felújításra szorulna, felszereltsége nem volt megfelelő. A helyben működő, - az óvodával közös igazgatású- intézményben az előírt létszám teljesítése a jelenlegi feltételekkel nem volt megvalósítható. A képviselő-testület 2005. június elsején döntött az iskola megszüntetéséről, a 2005/2006. tanévtől -az 5-8. évfolyamhoz hasonlóan- intézményfenntartó társulásban, Paráddal és Parádsasvárral közösen látja el az alsó évfolyamos tankötelesek oktatásából adódó kötelező feladatokat is, a parádi Általános Iskolában. Bükkszék: A településen Körzeti Általános Iskola működött 2005. augusztus 31-ig intézményfenntartó társulásban. Ez az intézmény látta el Szajla és Terpes községek tanköteles korú tanulónak is az oktatását, nevelését. Az említett két településen nincs általános iskola. 2004/2005. tanévben az intézmény 87 tanulójából 50 fő volt a bejáró. A nyolc évfolyamon 7 osztályban folyt az oktatás, az 5. és a 6. osztály összevonással működött, az alacsony gyermekszám évenként más évfolyamokat fog érinteni. Az 5-8 évfolyamon az oktató munka megfelelő színvonalának biztosítása érdekében önálló osztályok szervezése vált indokolttá. A tanulói létszám miatt sem az összevonás megszüntetése nem volt lehetséges, sem a jogszabályoknak megfelelő létszám biztosítása. Ezért további társulás vált indokolttá. A távolság és a feltételrendszer miatt Sirok községgel történő társulás volt a leginkább kézenfekvő, ezért 2005. szeptember 1-jétől létrejött Sirok, Bükkszék, Szajla és Terpes községek Közoktatási Intézményfenntartó Társulása. Bükkszék iskolája tagintézményként működik tovább, a pedagógusok száma 9, ebből speciális képesítése is van 2 főnek, valamennyien felsőfokú iskolai végzettséggel rendelkeznek. A szakos ellátás nem minden tárgyból megoldott, nincs fizika, rajz, és ének szakos. Az iskola épülete átfogó felújításra szorul, gyengén felszerelt, taneszközellátottsága megfelelő. 7 osztályterme és egy tornaterme van. A 2006/2007. tanévre megfogalmazott legfőbb cél az átlaglétszám növelése, melyet az alábbi eszközökkel kíván megvalósítani az intézmény és a fenntartó: az iskola népszerűsítése, nyelvi-, számítástechnikai oktatás fejlesztése (a siroki Általános Iskolával közösen) Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént.

25/120


A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 50 %-ban tudta határidőre teljesíteni, a hiányzó eszközök, felszerelések megvalósításához 2008-ig kapott felmentést az OKÉV-tól. Informatikai ellátottság: Az iskola rendelkezik Pentium III-IV. szintű gépekkel és ISDN telefonvonallal. A pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

az épület átfogó felújítása, felszereltség javítása

Bükkszenterzsébeten az Általános Iskola helyben 1-3. évfolyammal működik. A tanulók száma 2004/2005. évben összesen 30 fő volt, az egy osztályra jutó átlaglétszám – a 3 önálló tanulócsoport miatt- az elvárások alatt valósult meg. A 4-8. évfolyam oktatását intézményfenntartó társulásban a tarnaleleszi iskola látja el. A 3 osztállyal 3 pedagógus foglalkozik, mindhárman tanítók. Egy fő fejlesztő pedagógus szakvizsgával is rendelkezik. A tanulók 53 %-át érinti a szakszolgálati ellátás, mely a kistérségben, azon belül is elsősorban a tarnaleleszi decentrumban valósul meg. A három osztálynak 3 tanterem áll rendelkezésre, tornaterem, tornaszoba nincs. Az iskolaépület átfogó felújításra szorul, a felszereltsége megfelelő, mely szintén elmondható a taneszköz-ellátottságra is. A csökkenő gyermeklétszám miatt a 2005/2006-os tanévtől a 3 tanulócsoportból kettőt szerveztek. Ezzel együtt a 3 pedagóguslétszám 2 főre változott. A 2006/2007. tanévre az alábbi célokat fogalmazta meg az intézmény és a fenntartó: - Szakos ellátottság teljesítése, - Csoportok (osztályok) számának szinten tartása, - Fejlesztő szoba kialakítása. A fentiek eléréséhez pedagógus.

fejlesztő

pedagógusi

vizsgára

jelentkezett

1

fő

Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént.

26/120


Informatikai ellátottság: Az iskola 1 db Pentium III-IV. szintű számítógéppel és műholdas Internet kapcsolattal rendelkezik. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

Régi bútorzat cseréje, Udvari mozgásfejlesztő játékok vásárlása, Számítógép vásárlása, Tornaterem, tornaszoba kialakítása

A projektek megvalósításához pályázati támogatásra is számít a fenntartó, e nélkül a 2008-ig terjedő időszakban nem oldható meg a fejlesztés. Erdőkövesd 1-3. évfolyamos iskolája Pétervására tagintézménye. Az intézmény fenntartását a település önkormányzata biztosítja. A gyermeklétszám 7 fő, igen alacsony. A gyermeklétszám a következő két évben emelkedést mutat (11, 18, ill.23 fő). Az iskola jövője a gyermeklétszám függvénye. Az oktatást egy fő tanító végzi. Alkalmazásban áll 1 fő kisegítő személyzet is. A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. Az épület tárgyi felszereltsége megfelelő, pályázatok segítségével biztosítják az alapvető eszköz-fejlesztést. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 50 %-ban tudta határidőre teljesíteni, a hiányzó eszközök, felszerelések megvalósításához 2008-ig kapott felmentést az OKÉV-tól. Informatikai ellátottság: Az iskola rendelkezik Pentium III-IV. szintű géppel, Internet kapcsolattal és ISDN telefonvonallal. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

zuhanyozó kialakítása, tanári szoba kialakítása, berendezése, Számítógép és fénymásoló vásárlása, tanulószoba kialakítása

27/120


A projektek megvalósításához pályázati támogatásra is számít a fenntartó, e nélkül a 2008-ig terjedő időszakban nem oldható meg a fejlesztés. Fedémes önállóan tartja fenn 1-3. évfolyamos iskoláját, a 4-8. évfolyam oktatását Tarnalelesz látja el intézményfenntartó társulásban. Az egy csoportos iskolában a gyermeklétszám 2004/2005. tanévben 12 fő volt, ami nem felel meg a társulásra vonatkozó kormányrendeletben előírt létszámnak, a 2005/2006. tanévben a 14 fő a létszámfeltétel alsó határa. Ezt követően összesen 6 fő várható (1. évfolyamos nem lesz), ezért az intézmény megszűnik, a gyerekek várhatóan a tarnaleleszi Általános Művelődési Központba járnak majd be. Az alkalmazott pedagógusok száma 1 fő tanító, aki egyben az intézmény vezetője is. Istenmezeje Önkormányzata 8 évfolyamos általános iskolát tart fenn, a tanulók száma 2004/2005. tanévben 127 volt, ebből bejáró 3 fő. A Hunyadi Mátyás Általános Iskola 1-4. évfolyamán a 4 osztályba 55 tanuló járt, a sajátos nevelési igényű gyermekekkel az átlaglétszám minden évfolyamon megfelel az elvárásoknak egészen 2008-ig. Az 5-8. évfolyamon ez az arány évfolyamonként változó, de több esetben elmarad a szükséges aránytól. A település ezért az intézményfenntartó társuláshoz való csatlakozást mérlegeli, mely a távolság miatt Pétervására várossal valósulhat meg elsősorban. Az iskola 1 összevont napközis csoportot is működtet 16 fővel. A pedagógusok száma 14, ebből 3 fő rendelkezik speciális képesítéssel is, 1 fő azonban képesítés nélküli. Egyéb alkalmazotti létszám: 5 fő. A szakos tanítás arányának javítása indokolt és szükséges, nincs idegen nyelv, fizika, rajz, technika, média és ének szakos, így a szakos ellátottság 75-90 %-os. Ez a tény is indokolttá teszi, hogy az 5-8. évfolyam oktatása társulásban magasabb színvonalon történjen. Az intézmény épületének állapota jó, felszereltsége megfelelő. tanteremmel, tornateremmel, ebédlővel és könyvtárral is rendelkezik.

10

Erősségüknek az informatika oktatását, a tehetséggondozást és a felzárkóztatást tartják. Az iskola eredményes munkáját példázza, hogy a továbbtanulók több mint 81%-a érettségit adó középfokú intézménybe nyer felvételt, a különböző versenyeken is rendszeresen részt vesznek. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. Informatikai ellátottság: 20 db Pentium III-IV. szintű számítógéppel, belső számítógépes hálózattal, ADSL kapcsolattal és kábel TV csatlakozással rendelkeznek.

28/120


A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 90 %-ban tudta határidőre teljesíteni. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége megfelel az előírásoknak. A 2006/2007. tanévre megfogalmazott legfőbb cél az osztályok számának szinten tartása. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

az épület egyes részeinek felújítása, felszereltség javítása

Mátraballa A településen az óvodával közös igazgatásban működő általános iskolában 2004/2005. tanévben 1-4. évfolyam működik 2 osztállyal 16 gyermekkel. Sajátos nevelési igényű ebből 3 fő, ezzel együtt a létszám 19 fő. A tanulók között jelenleg nincs második évfolyamos. Az alacsony létszám miatt az átlaglétszám nem éri el a jogszabályban megfogalmazottat, még akkor sem, ha a következő két évben csak egy csoporttal terveznek. Mindenképpen indokolt az 1-4. évfolyam társulásban történő fenntartása, hasonlóan az 5-8. évfolyamhoz, vagy tagintézményként. Az egy tanulócsoporthoz 3 tanítót alkalmaznak. Mindhárom pedagógus felsőfokú iskolai végzettséggel és megfelelő szakképesítéssel rendelkezik, a vezetőnek szakvizsgája is van. Hiányszak: testnevelés. Az iskola épülete jó állapotban van, felszereltsége megfelelő, taneszközökkel történő ellátottságára is ugyanez jellemző. osztályteremmel, 1 tornaszobával, ebédlővel rendelkeznek.

s

a Két

Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése - az iskolaépület tetőcseréje, nyílászárók cseréje, fűtéskorszerűsítés, - szemléltető eszközök cseréje, illetve újak beszerzése, - iskolapadok, asztalok, illetve a nevelői szoba bútorzatának kicserélése, - könyvtárállomány bővítése, - étkeztető, illetve konyha felújítása, eszközök cseréje, - tornaterem felújítása, illetve tornatermi eszközök cseréje

29/120


Mátraderecske Község Önkormányzata intézményfenntartó társulásban tartja fenn az Általános és Zeneiskolát. Mátraballa község 5-8. évfolyamos tanulói bejárnak Mátraderecskére. Az iskola 207 tanulójából 183 helyben lakó, 24 fő bejáró. Az egyes osztályok létszáma az átlaglétszám körüli, vagy azt meghaladó mértékű, tehát a feltételeknek megfelel. 2004/2005. tanévben kettő napközis csoport működött, a 2005/2006. tanévtől 1 csoportot működtetnek. Az alkalmazottak megoszlása az alábbiak szerint alakul. Pedagógus 22 fő, ebből speciális képesítéssel is rendelkezik 4 fő, adminisztratív és egyéb dolgozó 4 fő. Csak testnevelés szakos hiányzik, a többi tantárgy szakos ellátottsága 100 %. Az iskolaépület kisebb felújításra szorul. Az épület felszereltsége összességében megfelelő, s ugyanez jellemző a taneszköz- ellátottságra is. A tantermek száma 8, csoportbontásra alkalmas 5. Van tornaterem és könyvtár. Az intézmény erőssége az integrált oktatási módszerek, egyéni fejlesztés, képességzavarokkal küzdő tanulóknál, valamint a zeneoktatás. A 8. osztályt végzők közül érettségit adó középfokú intézménybe nyert felvételt az elmúlt tanévben a tanulók 88 %-a, ami igen kiemelkedő. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 2006/2007. tanévre megfogalmazott célok: a szakos ellátottság teljessé tétele, átlaglétszám növelése, az osztályok számának szinten tartása. Ehhez a Mátraballa Önkormányzatával közösen 5-8. évfolyamokra létrehozott intézményfenntartó társulás további működtetése szükséges. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 100 %-ban teljesítette. Informatikai ellátottság: Az iskola rendelkezik Pentium III-IV. szintű számítógépekkel, Internet kapcsolattal. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

az épület egyes részeinek felújítása, felszereltség, eszköz-ellátottság javítása

30/120


Parád Nagyközségben a Fáy András Általános és Zeneiskola intézményfenntartó társulásban működik. Ide jár: Parádsasvárról valamennyi tanköteles gyermek. Bodonyból 2004/2005. tanévben még csak az 5-8. évfolyamos tanulók jártak ide. 2005. szeptembertől valamennyi bodonyi gyermek Parádra jár, mert megszűnt az iskola a településen. A 8 évfolyamon 230 tanuló tanul. A tanulócsoportok száma 10. Az osztályok létszáma az átlaglétszám körül mozog, tehát az előírt létszámnak megfelelnek. Az elkövetkező években a létszám mérsékelt csökkenése várható, ez azonban legfeljebb a tanulócsoportok számának csökkenését eredményezi, az átlaglétszám akkor is megfelelő lesz. 1-4. évfolyamon 3 napközis csoport, 5-8. évfolyamon egy tanulószobás csoport működik. Ez 90 tanulót érint. 24 teljes munkaidős és 3 részmunkaidős pedagógust alkalmaznak. Valamennyien felsőfokú iskolai végzettséggel és szakképesítéssel rendelkeznek, 5 főnek van szakvizsgája. Egyéb dolgozók száma 8 fő. A szakos tanítás aránya 100 %. Az intézményben emeltszintű oktatás folyik angol nyelvből és informatikából. Az iskola épülete kisebb felújításra szorul, felszereltsége és az eszközellátottság megfelelő. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 70 %-ban teljesítette. Az intézmény erősségének a művészetoktatást és tehetséggondozást jelölik. A 8.osztályt végzők közül a tanulók több mint 70 %-a érettségit adó középiskolába nyert felvételt. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. Informatikai ellátottság: Az iskola rendelkezik Pentium III-IV. szintű számítógépekkel, belső számítógépes hálózattal, modemes Internet kapcsolattal és ISDN telefonvonallal. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. A 2006/2007. tanévre megfogalmazott célok: szakos ellátottság teljessé tétele, az osztályok számának szinten tartása. Eszközei: - A pedagógus-továbbképzés keretében tervezni a várható szakos hiányok pótlását. - Az intézmény szakmai színvonalának szinten tartása, emelése a kínálatok bővítése a szolgáltatásainkat igénybevevők elvárásaival összhangban. - A tárgyi feltételek bővítése, korszerűsítése különböző erőforrások igénybevételével.

31/120


Az intézmény által vállalt feladatok feladat Humán erőforrás gazdálkodási terv készítése Pályázatok figyelése, készítése Szakmai továbbképzések szervezése Kapcsolattartás, eredményesség mérése a partnerekkel

határidő 2005. 12. 31. folyamatos

felelős Intézményvezető, intézményvezető helyet. Munkaközösség vezetők

folyamatos

Ált. ig. helyettes

folyamatos

Minőségbiztos team

Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

fűtéskorszerűsítés, gépészeti berendezések felújítása, villamoshálózat cseréje (érintésvédelmi szabványosítás) külső hőszigetelés, nyílászárók cseréje, belső udvar térburkolatának kiépítése (közösségi tér kialakítása) tornaterem műanyag burkolatának cseréje, vízszigetelés megoldása, iskolabútor cseréje (felső tagozat) vizesblokk felújítása, alapvető taneszközök pótlása, cseréje, informatikai eszközök pótlása, cseréje

Pétervására város a kistérség egyetlen városa, a legnagyobb intézményfenntartó, négy községgel hozott létre intézményfenntartó társulást az általános iskolai oktatásra. A környező települések mindegyikéről ide járnak a 4-8. évfolyamosak, Ivádon és Kisfüzesen egyáltalán nincs általános iskola. A kistérség legnagyobb létszámú általános iskolájába 390 tanuló jár, ebből 56,5 % helyben lakik, 43,5 % bejáró. A bejáró tanulók 80,8 %-a az intézményfenntartó társulás intézményeiből jár be, 19,2 %-a más településekről (Bükkszenterzsébet, Bükkszék, Szentdomonkos, Tarnalelesz, Kisfüzes, Szajla, Terpes). Az osztályok létszáma az átlaglétszám körül mozog, vagy meghaladja azt (1 tanulót egy főnek számítva is). A tanulók közel 10 %-a sajátos nevelési igényű; ez is emeli az osztályok létszámát. Szakszolgálati ellátás érinti a tanulók 27 %-át. Az intézmény működtet 4 alsós napközis és 1 felsős tanulószobai csoportot is, összesen 132 fővel. A pedagógusok száma 30 fő, valamennyi teljes munkaidőben foglalkoztatott. Megoszlásuk: 2 vezető, 9 beosztott tanító tanár, speciális végzettséggel is

32/120


rendelkezik 19 fő. A szakos ellátás a technika tantárgy kivételével 100 %-os, szeptembertől ilyen szakképesítéssel is lesz tanár az intézményben. 20 tanteremmel rendelkeznek, tornatermük azonban nincs; a város fenntart egy tornacsarnokot. Az épület kisebb felújításra szorul, felszereltsége és a taneszköz-ellátottság megfelelő. Erősségüknek az idegen nyelv tanítását, a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztését tartják. Informatikai ellátottság: az iskola rendelkezik Pentium III-IV. szintű számítógépekkel, ADSL kapcsolattal és kábel TV csatlakozással. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 50 %-ban tudta határidőre teljesíteni. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

az épület felújítása, bővítése, korszerűsítése, tornaterem építése, felszereltség javítása

Recsk Nagyközségben az Általános Iskola és Napköziotthon 2004/2005. tanévben 216 fős tanulólétszámmal, 10 tanulócsoporttal működött. Az iskolára, mint általában a gyermekintézményekre, a gyermeklétszám folyamatos, mérsékelt csökkenése jellemző, mely a tanulócsoportok számának mérséklését vonja maga után. Az osztályok átlaglétszáma (1-4. évfolyamon: 26 fő, 5-8. évfolyamon: 19,7 fő) a jogszabályi előírásoknak megfelelő. 3 alsós napközis csoport és egy tanulószoba van az intézményben. Az intézmény tanulóira vonatkozó speciális adatok részletezése a 12. sz. mellékletben található. Egy 3 évfolyamos összevonású, 10 főből álló sajátos nevelési igényű gyermekekből álló önálló osztály működik, 4.-5.-6. évfolyamokból. A pedagógusok száma 22 fő, ebből speciális végzettséggel rendelkezik 5 fő. Az egyéb dolgozók száma: 5 fő. Az 5-8. évfolyamon az ének kivételével valamennyi tantárgyat szakos nevelő tanítja. A szakszolgálati ellátás a tanulók 25 %-át érinti, ezen jellegű ellátást a társuláson belül, illetve vásárlással látják el. Az épület a feladat ellátására megfelelő, ugyanez jellemző a taneszköz-

33/120


ellátottságra is. 10 normál, 1 szükség-tanterem, tornaszoba és tornaterem, könyvtár és ebédlő segíti a tanulók kultúrált ellátását. Az intézmény erőssége az informatika, az idegen nyelv és a testnevelés. A tanulók mintegy 25 %-a vesz részt tanulmányi versenyeken, ezek 1/4-ed része országos szinten az első 20-ban végez. Helyet adnak felnőttképzésnek (informatika és dolgozók gimnáziuma) is. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 70 %-ban tudta határidőre teljesíteni. Informatikai ellátottság: Az intézmény rendelkezik Pentium III-IV szintű számítógépekkel, Internet kapcsolattal. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 96 %-ban megfelel az előírásoknak. Az intézmény által vállalt feladatok feladat Alapfokú művészeti oktatás kibővítése Idegen nyelvi oktatás óraszámának további növelése Differenciált oktatás és csoportbontás Szabadidős tevékenység bővítése Szolgáltatások bővítése, tehetséggondozás, az intézmény és a kisebbségi önkormányzat kapcsolatának erősítése

határidő 2006/2007.

felelős Iskola-igazgató

2006-tól folyamatosan

intézményvezető

2006-tól folyamatosan

Intézményvezető Munkaközösség-vezető Osztályfőnök, diákönkormányzat Intézményvezető, családsegítő, kisebbségi önkormányzat

folyamatosan folyamatosan

A 2006/2007. tanévre megfogalmazott célok: - Szakos ellátottság teljessé tétele, - Átlaglétszám növelése, - Csoportok (osztályok) számának szinten tartása

34/120


Az ehhez alkalmazni kívánt eszközök: - A Többcélú Kistérségi Társulás segítségével, utazó (szakos) nevelők biztosításával a szakos ellátottság javítása. - A tanuló-létszám megtartása, illetve növelése az intézmény hírnevének növelésével a létszám növelése. - Az intézményi szolgáltatások igényekhez igazítása. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

az épület külső-belső felújítása, régi bútorzat, textiliák cseréje, számítógéppark felújítása, könyvtárterem kialakítása, audiovizuális eszközök cseréje

Sirok Község Önkormányzata 2004/2005. tanévben egy 8 évfolyamos önálló általános iskolát tartott fenn. 2005. szeptember 1-jétől a BükkszékSzajla-Terpes községek közös fenntartásában lévő bükkszéki Általános Iskola további társulásra kényszerült, így a siroki Általános Iskola anyaintézmény lett. Az Országh Kristóf Általános iskola tanulólétszáma 135 fő, ebből sajátos nevelési igényű önálló osztályba jár 7 fő. Az osztályok átlaglétszáma (a kislétszámú osztály nélkül): 1-4. évfolyamon 3,5 fő, ami 58,69 %. Az 5-8. évfolyamon 18,5 fő, ami 74%. A tervezés időszakában az 1-4. évfolyamon biztosított a megfelelő átlaglétszám, az 5-8. évfolyamon azonban egyes évfolyamokon, és összesenben is elmarad a kívánatos 75 %-tól. Ez a sajátos nevelési igényű gyermekek számával javulhat, ugyanakkor a bejáró gyermekek száma is befolyásolhatja. Jelenleg a 135 főből 16 fő (11,8 %) bejáró. (Öt településről járnak ide gyermekek: Recsk, Szajla, Bükkszék, Terpes, Pétervására). Az intézményben 2 napközis csoport is működik, 57 fővel. A pedagógusok létszáma 15 fő, mindenki rendelkezik a megfelelő felsőfokú iskolai végzettséggel és szakképesítéssel, egyedül az ének tantárgy oktatása nem 100 %-ban történik szakos tanár által. A szakszolgálati ellátás megoldott az intézményben, ami a tanulók 24 %-át érinti. A feladatot részben a kistérségen belül, részben megyei szakszolgálati intézményekkel oldják meg. A kistérségi társulásban a Pétervásárai központ, a Mátraderecskei és a Recski decentrum segíti az ellátást. A feladat ellátásának tárgyi feltételei adottak. 14 normál és 1 szükségtanteremmel rendelkeznek. Van tornacsarnok, és könyvtár. A taneszköz-ellátottág megfelelő. Az intézmény jóval több gyermek fogadására is alkalmas.

35/120


Tartalmi munkában az iskola sokszínű, innovatív, a tehetséggondozást csoportbontásokkal és sokszínű tanórán kívüli tevékenységekkel is segítik, rendszeresen vesznek rész eredményesen tanulmányi versenyeken. Az intézmény erősségét a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatásában (enyhe fokban értelmi fogyatékosok), és az integrált oktatásban fogalmazzák meg. A 2006/2007. tanévre megfogalmazott legfőbb cél a szakos ellátottság teljessé tétele. Ezt minőségi cserével kívánják megvalósítani, a nyugdíjba vonuló pedagógus helyére hiányzó szakos pedagógus alkalmazása. Az intézmény rendelkezik a közoktatási törvény 38. § (1) bekezdése szerinti, feladatai ellátásához szükséges feltételekkel. Informatikai ellátottság: Az intézmény rendelkezik Pentium III-IV szintű számítógépekkel, ADSL kapcsolattal. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. A nevelési-oktatási intézményekben pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban megfelel az előírásoknak. A szakos ellátottság 90-100 %-os, hiányszakok: kémia, ének. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

az épület külső-belső felújítása, nyílászárók cseréje, informatikai fejlesztés, eszköz-állomány fejlesztése

Szentdomonkos községben az önkormányzat fenntartásában 1-4. évfolyam működik. A gyermekek létszáma 2004/2005. tanévben 33 fő volt, az elvárásoknak megfelelő. Ekkor az 1. és 2. évfolyam önálló tanulócsoportban, a 3-4. összevontan működött. A 2005/2006. tanévtől az 1-2. évfolyam is összevont tanulócsoportban működik. Az 5-8. évfolyamot Tarnalelesz társulásban látja el, a gyermekek bejárnak a központi iskolába. Három tanító foglalkozik a gyermekekkel. Az iskola épülete jó, felszereltsége korszerű, taneszköz-ellátottsága megfelelő. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént.

36/120


A pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban felel meg az előírásoknak. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat nem tudta maradéktalanul teljesíteni (60-70 %), kérelmükre az OKÉV engedélyezte a 2008. augusztus 31-ig történő teljesítést. Az eszközök pótlása az OKÉV-hez megküldött ütemezés szerint halad. 2004. évben megtörtént az iskola bővítése, a zuhanyozó és öltöző kialakítására már nem volt lehetőség, 2008-ig terjedően ezt –pályázati forrás segítségével- szeretnék megvalósítani. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése - zuhanyzó és öltöző kialakítása, - eszköz-állomány fejlesztése Tarnalelesz: Az általános iskolai oktatás az óvodai nevelést, valamint a közművelődési tevékenységet is ellátó Általános Művelődési Központ keretében biztosított. A tanulók a székhelytelepülésről, valamint az intézményfenntartó társuláshoz tartozó településekről járnak be. A 304 főből 186 helyben lakik, 118-an bejárnak. Az osztályok száma 15, valamint 4 összevont osztály a sajátos nevelési igényű tanulóknak, ezen kívül vannak a kiscsoportos oktatásban résztvevők. Az iskolában folyik etnikai nevelés, sajátos nevelési igényűek integrált és kiscsoportos oktatása, enyhe fokban értelmi fogyatékosok összevont, önálló osztályban történő oktatása, az óvodából bekerülő tanulóknak fejlesztő osztályt is szerveznek. A szakszolgálati ellátás a tanulók 50 %-át érinti, az igényeket csak részben tudják kielégíteni. 25 teljes munkaidős és 1 részmunkaidős felsőfokú végzettséggel és szakképesítéssel rendelkező alkalmazott, valamint 16 fő egyéb – adminisztratív, technikai – dolgozó van az intézményben. A pedagógusok közül 8 főnek van speciális szakképesítése is, pl. különböző gyógypedagógiai szak, gyógytestnevelés. A szakos tanítás aránya a rajz kivételével megoldott. 15 normál 5 szükségtanteremmel, tornateremmel rendelkeznek. A sokoldalú feladat miatt az intézményre a zsúfoltság, a pedagógusok nagy arányú leterheltsége jellemző. A tárgyi feltételrendszer nincs arányban az ellátandó feladatokkal. Az épület gyengén felszerelt, s a taneszköz-ellátottságban is

37/120


hiányosság mutatkozik. Erősségüket a felzárkóztató és tehetséggondozó programjukban emelik ki. Feltétlen említést érdemel a színvonalas fúvószenekari tevékenységük. Magas a tanulmányi versenyeken résztvevő tanulók száma. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. Informatikai ellátottság: Az intézmény 20 db Pentium III-IV szintű számítógéppel, 1 db bérelt vonalas Internet kapcsolattal és ADSL kapcsolattal rendelkezik. Az intézmény rendelkezik a közoktatási törvény 38. § (1) bekezdése szerinti, feladatai ellátásához szükséges feltételekkel. A pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 100 %-ban felel meg az előírásoknak. A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat nem tudta maradéktalanul teljesíteni, kérelmükre az OKÉV engedélyezte a 2008. augusztus 31-ig történő teljesítést. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

eszköz-állomány fejlesztése tetőfelújítás, tantermek kialakítása tetőtér beépítéssel, nyílászárók cseréje, fűtéskorszerűsítése

Váraszó községben az 1-3. évfolyamos iskola Pétervására tagintézménye. Az iskola 1 tanulócsoporttal, 15 fő beírt létszámmal működik. A várható gyermeklétszám a következő évben emelkedik, majd csökkenést mutat (19 16- 15). Egy tanító foglalkozik a 15 tanulóval, egyéb alkalmazott nincs az iskolában. Az épület állapota elavult, felszereltsége hiányos. Taneszköz-ellátottsága elfogadható. Az intézmény alapító okiratának felülvizsgálata 2004. március 31-ig megtörtént. Informatikai ellátottság: Az iskola 2 db Pentium III-IV. szintű számítógéppel és ADSL kapcsolattal rendelkezik.

38/120


A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 7. számú melléklete a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. A fenntartó a rendeletben előírtakat 80 %-ban tudta határidőre teljesíteni. A pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége 75 %-ban felel meg az előírásoknak. Fejlesztési célok 2005-2008 között: Az iskola infrastrukturális fejlesztése -

az iskola udvarának rendezése, feltöltése, eszköz-állomány fejlesztése, cseréje, kerítés és kapuk javítása, festés udvari fészer javítása vagy lebontása, kötelező helyiségek kialakítása, nyílászárók cseréje,

39/120


2.4.3. Középiskolai, szakiskolai ellátás Pétervására városban működik a kistérség egyetlen középfokú oktatási intézménye az FVM Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium. A település legszebb épületében – a Keglevich kastélyban - található intézmény a Földművelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium fenntartásában működik. Az intézmény 4 + 2 évfolyamos. A tanulólétszám 245 fő, a kollégisták száma 103. Szakiskolai, érettségire épülő és felsőfokú szakképzés folyik az intézményben, ezen kívül felnőttoktatással is foglalkoznak. Valamennyi szakképzés mezőgazdasági jellegű (mezőgazdasági gépész, mezőgazdasági gépésztechnikus, dísznövény és zöldségtermesztő, lótenyésztő, növénytermesztő és növényvédelmi technikus). Az intézményre vonatkozó részletes adatok külön mellékletben, a kistérségi központban megtalálhatóak. A 2006/2007. tanévre kitűzött legfőbb cél a szakos ellátottság teljessé tétele. 2.4.4 Gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátás (sajátos nevelést igénylő gyermekek, tanulók ellátása önálló csoportban, intézményben) Konduktív pedagógiai ellátás a térségben nincs, gyógypedagógiai ellátás az általános iskolákban, valamint Egerben a megyei fenntartású intézményben valósul meg. A 2004/2005-ös tanévben a sajátos nevelést igénylő gyermekeknek 4 intézményben működött önálló csoport, 6 osztály, általában 2-3-as összevonással. Az említett települések megoszlása: Pétervására 1 csoport ( 5-6-8 évfolyamosok )15 fővel, Recsk 1 csoport ( 4-5-6 évfolyamosok )10 fővel, Sirok 1 csoport (3-4-6-évfolyamosok) 7 fővel, Tarnalelesz 4 csoport 41 fővel. Ebből: 1 csoport: 1-2-3 évfolyam: 12 fő 1 csoport: 4-5 évfolyam: 11 fő 1 csoport :6-7 évfolyam: 9 fő 1 csoport: 7-8 évfolyam 9 fő. Ezekben az intézményekben a többi tanuló, illetve a többi intézményben integrált oktatásban részt vevő, a Heves Megyei Gyógypedagógiai Módszertani Központ és Nevelési Tanácsadó Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság javaslata alapján egyéni fejlesztésben részsülnek.

40/120


2.4.5 Alapfokú művészetoktatás helyzete A kistérség 2 általános iskolájában folyik alapfokú művészetoktatás, az alábbiak szerint: Mátraderecske: Az általános iskolával közös igazgatásban működik, zeneművészeti ágban: 6 csoportban folyik szolfézs oktatás, kórus, kamara zene és 9 hangszeren hangszeres oktatás. A hangszeres oktatáson belül a fúvós hangszerek dominálnak. A tanulók száma: 58 fő, + a szolfézs, együtt 70 fő. Parád Nagyközség Általános Iskolájában működik zeneiskola, ahol szolfézsoktatás folyik 40 fő részére, kórus 12 fővel, és 4 féle hangszeres képzés 35 fő részére. Az óvodáskorúaknak zeneóvodát is működtetnek, mely összesen 106 főt érint. 2.4.6 Diákotthoni és kollégiumi ellátás A kistérség egyetlen kollégiuma a Pétervásárán működő FVM Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégiumban van. Az iskolához tartozó koedukált kollégium 140 férőhelyén a felmérés időpontjában 103 fő fiatal kollégiumi ellátása biztosított. 2.4.7 Pedagógiai szakszolgáltatások 2.4.7.1 A Nevelési Tanácsadó a kistérség valamennyi településén, és a kistérségen kívül 8 községben látja el feladatát. A kistérségben a 2004/2005. tanévben 148 fő igényből 72 fő esetében szakvélemény, egyszeri vizsgálat, illetve tanácsadás történt, 78 gyermek pedig terápiás ellátásban részesült. A nevelési tanácsadóban 1 fő gyógypedagógus, 1 fő fejlesztő pedagógus, 1 fő pszicho-pedagógus dolgozik, a pszichológust heti 6 órában megbízással alkalmazzák. 2.4.7.2 A logopédiai ellátást 3 fő logopédus szakember végzi. Részletesen a 15. sz. melléklet tartalmaz erre vonatkozóan adatokat. Recsken, mint kistérségi decentrumban, valamint az oda tartozó településeken a mátraderecskei logopédus igénybevételével, valamint a kistérségi központ Nevelési Tanácsadója által veszik igénybe a legfontosabb szakszolgálati ellátást. Valamennyi ellátást igénylő gyermekeket kiszolgálnak. Pétervására város a szakszolgálati ellátás központjában 1 fő logopédus látja el az intézményfenntartó társulás és a közeli települések igényét.

41/120


Tarnaleleszen az ÁMK alkalmazásában lévő logopédus látja el a 4 település gyermekeit. 2.4.7.3 Továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadást valamennyi iskola rendszeresen végez. Pályairányítást az 5. évfolyamtól a pályaválasztási felelősök, pályaválasztási tanácsadást a 7-8. évfolyamokon az osztályfőnökök – a nevelőmunka részeként – folytatnak, elsősorban osztályfőnöki órák keretében. A megfelelő pályaorientáció biztosítása céljából szakmabemutatások, intézményismertetők segítenek mind a tanulók, mind a szülők számára. Ebben segítséget nyújt a Heves Megyei Pedagógiai Intézet, a környező középfokú intézmények bemutatói, nyílt napok. A tájékozató jellegen túl a tudatos, irányított, szakmailag megalapozott tevékenységhez – mint szakszolgálati feladatellátáshoz – szükséges a magas szakmai színvonalú, komplex ellátó rendszer kiépítése, melyre a települési igények alapján a társulási megállapodás külön is hangsúlyt helyez. A települési igény – és tényadatokat a 15. sz. melléklet részletesen is tartalmazza. 2.4.8 Pedagógiai szakmai szolgáltatások A pedagógiai szakmai szolgáltatásokat a kistérség vásárlással oldja meg. Az egész megye területén ezt a feladatot a Heves Megyei Pedagógiai Intézet látja el. 2.4.9 Felnőttoktatás és képzés Felnőttképzés a Pétervásárán működő középfokú intézményben folyik, szakmaképzésben. Általános iskolában egy helyen – Recsken adnak helyet dolgozók gimnáziumának, ill. az informatika-oktatásnak. E téren fejlesztést, változást nem terveznek, ezért ezzel a témakörrel az intézkedési tervben érdemben nem foglalkozunk. 2.4.10 Helyettesítési rendszer nem működik, bevezetésén gondolkodnak. 2.5 A helyzetelemzés összegzése Összegezve megállapíthatjuk, hogy Pétervására kistérségben a közoktatási feladatok ellátása lefedett, az óvodai és az általános iskolai ellátásban társulások eddig is voltak. Az intézményfenntartó társulások szervezése bővül a hatékonyabb, gazdaságosabb, és a színvonalasabb ellátás biztosítása érdekében. A többcélú kistérségi társulás továbbfejlesztése, hatáskörük és feladataik bővítése, kiszélesítése az egyes részterületeken indokolt és szükséges, erről a fejlesztésekben részletesen szólunk.

42/120


3. A KÖZOKTATÁS TERÜLETÉN MEGFOGALMAZOTT SZERVEZÉSI, FEJLESZTÉSI CÉLOK A KISTÉRSÉGBEN 3.1 A kistérség stratégiai elemei Az önkormányzatok közül nem mindegyik képes feladatait hatékonyan, gazdaságosan, szakszerűen ellátni, ezért van szükség az együttműködésre, munkamegosztásra, a közös gondolkodásra, gondoskodásra. Ezért:  A kistérségben mindenki, aki közoktatásban résztvevő, a lehető legtöbbet kapja meg, amire szüksége van.  Mindenki ott részesedjen a magas szintű ismeretekben, ahol ennek tárgyi és személyi feltételei biztosíthatóak, a szolgáltatásokat a legoptimálisabb közelségbe kell vinni az igénybevevőkhöz – az intézményekhez, a pedagógusokhoz, a gyermekekhez.  Az anyagi háttér biztosítása érdekében a „ szövetségek „létrehozását, hatékony működését szorgalmazni kell, meg kell szüntetni az térségben az óvodák, az iskolák, a pedagógusok elszigeteltségét, biztosítani kell számukra a munkájukhoz szükséges naprakész információt.  Minden olyan feladatot vállaljon fel a Többcélú Kistérségi Társulás, ami az egyes településeken nem oldható meg, aminek feltételei nem teremthetőek meg, ellátatlan, alig ellátott közoktatási feladat ne maradjon.  A feltételek megteremtésében ugyanolyan jelentősége van a csökkentésnek, mint a források bővítésének.  A közoktatási intézményrendszerben a jelenlegi hálózat továbbfejlesztésével, átszervezésével az egyes települések és a kistérség érdekét egyaránt szem előtt kell tartani, s ez minden résztvevőnek érdeke is egyben. A térségi együttműködés sikere a belátáson és a szándékon áll vagy bukik. A tervezett eredmények elérése, megőrzése, gyarapítása, épp úgy, mint a kényszerintézkedések megelőzésére törekvés az érdekazonosságok keresésére kell, hogy ösztönözze a kistérség településeit. Felértékelődik a tájékozottság, a tervezhetőség, a biztonság. Ez elvezet az értékazonos gondolkodásig, és erre már lehet építeni. Ebből a nézőpontból tekinthető közös, kistérségi sikernek bármely eredmény, mely a közoktatási feladatellátás valamely részterületén létrejön, és viszont: az egész kistérségre kiható kudarc a szegregáció, ha van olyan település, van olyan közös közoktatási feladatrész, amelynek ellátása színvonala, hatékonysága csökken. 3.1.1 Célok Óvodai ellátásban cél, hogy ahol a tárgyi, személyi feltételek, valamint a gyermeklétszám, és az önkormányzat képessége lehetővé teszi, fenntartás és működtetés maradjon a székhelytelepülésen, legfeljebb intézményfenntartó társulás tagintézményévé kell szervezni. Ahol valamennyi feltétel nem teljesül ott mindenképpen intézményfenntartó

43/120


társulásban történő feladatellátás az indokolt Általános iskolai ellátásban az 1-3. évfolyamra hasonló a cél, mint az óvodáknál, a 4-8. évfolyam helyben történő oktatása ott célszerű, ahol a feltételek és a színvonal biztosítható. A szakszolgálati ellátásban a teljes lefedettség megvalósítására kell törekedni, a tervezett mikro-körzetek kialakításával, bázisintézmények által. Egyéb szakmai szolgáltatási területeken is célszerű decentrumok kialakítása, fejlesztése, bázis intézmények létrehozása. 3.1.2 Az egyes települések szerepe a térségi feladatellátásban A kistelepülések szerepe az elkövetkező évben annak eldöntése, hogy a kötelező feladatait milyen módon kívánja, illetve tudja ellátni úgy, hogy a saját és a kistérség érdekeit is szem előtt tartja. A nagyobb települések a bázishelyek szerepét tölthetik be oly módon, hogy egy-egy székhelyre több feladat települ, vagy több település vállal egy-egy feladatot. A részletezés az egyes területeknél fogalmazódik meg, illetve a társulásokra jövőben megjelenő elvárásokhoz igazodva történik meg a pontosítás. 3.1.3 Fejlesztési lehetőségek  A kistérségi társulási központ fejlesztése:  infrastrukturális és humán erőforrás fejlesztése,  tartalmi fejlesztések,  feladatok bővítése, felvállalása  Decentrumok fejlesztése, továbbfejlesztése, bővítése (feladatok vállalása)  Meglévő lehetőségek kiaknázása (pl. szabad kapacitások, szabad, vagy felhasználható humán erőforrások igénybevétele)  A szakszolgálati feladatok teljes körű ellátásának felvállalása  A szakmai szolgáltatás bázisainak (decentrumainak) kialakítása, fejlesztése (bázis iskolák létrehozása, esetleges szakosítással)  Pedagógiai, nevelési programok összehangolása.  Óvoda vezetői, igazgatói, igazgatóhelyettesi és szakmai munkaközösségek szervezése, hatékony működésük biztosítása,  Pedagógusok továbbképzésének kistérségi szinten történő szervezése,  Kistérségi tanulmányi és sportversenyek szervezése  Speciális feladatokhoz a meglévő kapacitások, erőforrások kiaknázása (pl.: sajátos nevelést igénylők oktatása, gyógy-testnevelés, idegen nyelv oktatása, stb.)  Intézményfenntartó társulások teljes körűvé tétele (tagintézménnyé szervezés, intézmény megszüntetés),  A feltételrendszer javítása, tárgyi feltételek javítása, eszköz-ellátottság

44/120


fejlesztése  A gyermekek utaztatásának megoldása (iskolabusz biztosításával, vagy a szolgáltatás megvásárlásával)  Helyettesítési rendszer megvalósítása, utazó pedagógushálózat kiépítése, támogatása,  Igény esetén intézmény létrehozása, fenntartása kistérségi szinten. A fentiekben megfogalmazott közoktatási szakmai fejlesztések (kötelező és önként vállalt feladatok) magvalósítása, a központi irányítás szándékaitól, az érintett önkormányzatok döntéseitől és a képviselő-testületek elképzeléseitől függ. (Lásd: a 2.4 pont alatti helyzetelemzésben található konkrét utalások. ) 3.2 Közoktatási feladatok a kistérségben 3.2.1 A kistérség feladat-ellátása 3.2.1.1 Óvodai ellátás 3.2.1.1.1 Az óvodai ellátás a kistérségben összességében megoldott. Ahol jelenleg nincs társulási megállapodás (a szülők döntik el, hogy hová viszik a gyermeket), ott is létre kell hozni azokat, nehogy bekövetkezzen az a helyzet, amikor a közeli település nem tudja fogadni a szomszéd település gyermekét. Tehát az óvodai ellátás terén – hasonlóan az általános iskolai ellátáshoz-, ahol a feladatellátás nem minden feltétele teljesíthető, célszerű teljes körűvé tenni az intézményfenntartó társulást. Alternatívák: A jelenleg működő társuláshoz csatlakozva, vagy önálló társulás létrehozásával: a) az intézmény marad a székhely településen és a társulási központban működő intézmény tagintézményeként működik tovább, b) az intézmény megszűnik. Érintett települések lehetnek: Bodony, Bükkszék, Erdőkövesd, Ivád, Mátraballa, Váraszó, azaz, ahol 1 csoport működik, és csökken a létszám. A társulást értelemszerűen azzal a településsel célszerű létrehozni, amelyik:  fogadni tudja a település feladatát,  ahol a tárgyi és személyi feltételek rendelkezésre állnak,  amelyik település földrajzilag a legközelebb esik,  ahová az utaztatás a legkönnyebben megoldható,  a gyermeknek és a szülőnek a lehető legkisebb terhet jelenti. A 2005/2006-os nevelési évben még minden – a többcélú társulás területén működő – óvoda teljesíti az előírt létszámot, a gyermeklétszám fokozatos csökkenése miatt azonban ez a tervezési időszak végére nem mindenütt valósul meg. 3.2.1.1.2 Az óvodai ellátás feltételrendszerét is javítani, fejleszteni

45/120


szükséges, különösen azokon a helyeken, ahol kisebb nagyobb hiányosságok mutatkoznak. Lásd: a helyzetelemzést és a vonatkozó mellékleteket. 3.2.1.1.3 Az óvodai nevelés színvonalának javítása érdekében:  A kistérségi központban igény esetén utazó óvodapedagógus segíthetné a túlórák, helyettesítések csökkentését, a szakszerű nevelést.  A vezetők és óvónők továbbképzésének kistérségi szinten történő szervezése és tervezése (pl. bázisóvoda létrehozásával) kevesebb időráfordítással járna.  Tapasztalatcsere látogatások a kistérség óvodáiban, óvónők és gyermekcsoportok egyaránt. 3.2.1.2 Általános iskolai ellátás 3.2.1.2.1 A kistérségben a tankötelesek oktatása megoldott, a feladatellátás nem teljesen megszervezett, illetve szervezett. Az ellátásban elsődleges feladat, hogy a támogatás igénylésének a társult települések mindegyike megfeleljen. Ehhez az előírt létszámoknak minden intézményben meg kell lenni. Ez a feltétel a prognosztizált adatok alapján már a következő tanévben sem mindenütt valósul meg. Gond lehet: Bükkszenterzsébeten (1-3. évfolyam), Fedémesen (1-3. évfolyam), Mátraballán (1-4 évfolyam), mint önálló intézményekben. A többi évfolyam oktatása intézményfenntartó társulás központi iskolájában történik. Ezeken a településeken az átszervezés elkerülhetetlen. Az iskola maradhat helyben, azonban a társult település tagintézményeként. A tervezési időszak további éveiben bizonytalan a feltétel teljesülése: Bükkszéken, Istenmezején és Sirokban. Ez utóbbi 3 település közül Bükkszék már eleve társulásban tartja fenn intézményét, azonban az egyes évfolyamokon igen alacsony a létszám, ezért további társulás indokolt. A legközelebbi település Pétervására és Sirok, azonban Pétervására nem tudja vállalni a bükkszéki gyermekeket. Tekintettel arra, hogy már most is van olyan évfolyam, ahol összevont osztályok vannak, - ráadásul felsős osztályok – az oktatás színvonalának javítása érdekében (a szakos tanítás aránya alacsony) az 5-8. évfolyam körzetesítésével, az 1-4. évfolyam helyben történő oktatásával (a társulási központ tagintézményeként) kellene számolni. Ha ez a megoldás nem valósul meg, Bükkszéken rövidesen kettős összevonás várható az egyes évfolyamokon, ami az 5-8 évfolyam esetében - azon túl, hogy szakmailag nem támogatható, nem megoldható az egyenlő esélyek biztosítása a társuláson belül - költségvetési kiegészítő támogatást is veszélyezteti. (A jelenleg hatályos jogszabályok szerint.)

46/120


Istenmezején részben a várható tanulólétszám, részben az intézményfenntartás magas költsége miatt szintén társulási kényszer lép fel, s a térség helyzetét alapul véve Pétervására jöhet szóba, mint központ. Az intézmény elvileg maradhatna helyben, mint a társulási központ iskolájának tagiskolája. Sirok esetében egyelőre a létszám még megfelelő, de az 1-8. évfolyam egészére a magasabb átlaglétszám biztosítása jelenleg nem látható. A gyermekanyag összetétele nagyban befolyásoló tényező lehet. Mindenképpen el kell gondolkodni a társulás létrehozásán, s ez leginkább kézenfekvő Bükkszékkel. Az együttes létszám is folyamatos elemzést és nyomon követést igényel. Amennyiben ez nem megoldható, akkor megfontolás tárgyát képezheti a Recskkel történő társulás. Az intézmény helyben történő működésének biztosítása mellett, Recsk tagintézménye lehet. 3.2.1.2.2 Az általános iskolai ellátás feltételrendszere Tárgyi feltételek terén: a szaktantermek fejlesztése és felszereltségük biztosítása (idegen nyelv, testnevelés, informatika, stb.), a taneszközellátottság kistérségi szinten történő elvszerű kezelése, lehetőség szerinti biztosítása feladat. Személyi feltételek terén: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvényben meghatározott iskolai végzettség, szakképesítés megléte biztosítása valamennyi alkalmazott tekintetében (idegen nyelv, speciális képesítések, készségtárgyak szakszerű oktatása). 3.2.1.2.3 Az általános iskolai nevelés-oktatás színvonalának fejlesztése érdekében:  Bázisiskolák létrehozása, szakmai mikro-körzetek továbbfejlesztése, igény szerinti feladatok telepítésével  Lásd: 3.2.1.1.3 óvodáknál leírtak. 3.2.1.3 Szakiskolai és középiskolai ellátásban az önkormányzatok nem terveznek változást. 3.2.1.4 A sajátos nevelést igénylő gyerekek, tanulók ellátásában jelentős változást nem tervez a kistérség, ugyanis a jogszabályi előírások és a szakmai elvárások az integrált oktatást szorgalmazzák, s ezzel egy időben az óvodai nevelőmunka, és az általános iskolai oktatás-nevelés szerves része. A szakember-ellátottság javítása, utazó gyógypedagógiai hálózat igények szerinti továbbfejlesztése, s a tárgyi feltételek megteremtése, bővítése a szakmai munka színvonalát is pozitívan befolyásolja. 3.2.1.5 Diákotthon és kollégiumi ellátásban az önkormányzatok nem terveznek változtatást.

47/120


3.2.1.6 Alapfokú művészetoktatási ellátásban változás Parádon várható, ahol az iskola elképzelése szerint komplex művészetoktatást terveznek bevezetni. Pétervására város mint a kistérség központja a távolabbi célok között megfontolás tárgyává tehetné egy művészetoktatási intézmény létrehozását. 3.2.1.7 Nemzetiségi oktatás nincs a térségben. Etnikai kisebbségi nevelés a szajlai óvodában folyik, ami 35 óvodás gyermeket érint, valamint e nevelési forma sajátos elemei néhány intézményben szintén megjelennek. A cigány kisebbségi nevelés-oktatás iránti igény a hovatartozástól függően a szülők törvényadta joga. A magas kisebbségi lakosságszámú településeken – az integrált nevelés-oktatás különösen fontos szerepet kell, hogy kapjon, figyelembe véve a nemzeti-etnikai kisebbségi nevelés-oktatás irányelveit. 3.2.2 A kistérség önként vállalt feladatai 3.2.2.1 Pedagógiai szakszolgáltatások E feladatok a helyi önkormányzatok számára a nem kötelezően előírt feladatok, de kistérségi szinten történő megvalósításuk a legkedvezőbb megoldás, hiszen érvényesül a szubszidiaritás elve; a szolgáltatásokat az azt igénybe vevőkhöz a legközelebb lehet biztosítani. A Társulás a logopédiai ellátásra és pályaválasztási tanácsadásra társult – önálló szolgálatok pétervásárai székhelyű közös fenntartásával. 3.2.2.1.1 A logopédiai ellátás A kistérség településein jelenleg 155 fő gyermek beszédfejlesztése biztosított, holott a felmérés alapján a tényleges igény ezen ellátásra 25%-kal nagyobb. Ez mindenképpen további szakember alkalmazását teszi szükségessé. Szomorú tény, de egyre több a logopédiai foglalkozásokra szoruló gyermekek száma. A rászorultak teljes körű ellátását a tervezett három mikro-körzetből, Recsk, Pétervására, Tarnalelesz központból, legalább 6 fő logopédus alkalmazásával, esetlegesen úgynevezett logopédiai plusz bázishelyek kialakításával, vagy utazó szakemberhálózat működtetésével 3-4 szomszédos település gyermekeihez közeledve célszerű biztosítani. 3.2.2.1.2 A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás Mint újonnan vállat közös szolgáltatás kialakítása, személyi (pszichológus, gyógypedagógus, pedagógus) és tárgyi feltételeinek megteremtése a legfontosabb e téren. A számítógépes pályaorientációs vizsgálatok, a tanulók adottságainak, képességeinek, irányultságának szakszerű vizsgálata, és ennek eredményeképpen a megfelelő iskola választásának ajánlása biztosítása az alapfeladat. Szakszerű beindításában célszerű a Heves Megyei Pedagógiai Intézet, valamint a Heves Megyei Gyógypedagógiai Módszertani

48/120


Központ és Nevelési Tanácsadó Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság segítségét kérni. E szakszolgálati feladatot is érdemes a logopédiánál említett három mikrokörzetre, s azon túl bázishelyekre építve működtetni; tájékoztató tevékenységgel rendszeresen friss információk birtokába juttatni az intézményeket, segítséget nyújtani a szinte évente változó felvételi eljárás különböző szakaszaiban. 3.2.2.1.3 Nevelési Tanácsadás A magas szakmai követelmények miatt a pétervásárai székhelyű Nevelési Tanácsadó kistérségi társulásban való működtetése az alábbi okokból is célszerű:  E feladatot ma is a kistérség valamennyi településére kiterjedően látja el  A központi támogatás e szolgáltatásra is megigényelhető  A jelenlegi két szakszolgálati feladat mellett egyéb, pl. gyógytestnevelést is felvállalva egy intézményi szervezetben ellátható valamennyi vállalt feladat  A mikro-körzeti működtetési forma kialakítása a lakossághoz közelebb vinné e szolgáltatást, és hatékonyabbá tenné a feladatellátást  A szakember-ellátottság, a gazdaságosság biztosítása több szakszolgálati feladat egy intézménybe történő integrálását, mikrokörzetek kialakítását, kliens-közeli ellátást jelentenének. A Nevelési Tanácsadó szolgáltatásait a kistérségen kívül is, jelenleg nyolc településen is ellátja. Amennyiben továbbra is igénylik, célszerű ún. szolgáltatás nyújtásával – azaz az érintett önkormányzatok számára, térítés ellenében – biztosítani, amennyiben a szabad kapacitás ezt engedi. 3.2.2.2 Pedagógiai szakmai szolgáltatások A szakmailag magukra hagyatott intézmények természetes igénye, hogy munkájuk, újszerű erőfeszítéseik kontrollját is megkapják. Fontos lenne a tapasztalatcsere, az új gondolatok kicserélése, a más intézmények gyakorlatával történő szembesítése, intézményi kereteken túlmutató szakmai műhelymunkák. Ezen igények kielégítését bázisóvodák, bázisiskolák kijelölésével lehetne megteremteni, melyek elláthatnák azt a sokszínű koordinációt, amely összehangoltabb intézményi munkát tesz lehetővé. Ezen intézményekben az innovatív pedagógusok mellett biztosítani szükséges a megfelelő infrastruktúrát is. A bázisintézmények koordinációs intézménye a Megyei Pedagógiai Intézet is lehet.

49/120


3.3 Munkaszervezeti formák, eszközrendszer a kistérségben

és

azok

megvalósítását

szolgáló

3.3.1 Kistérségi központ – ágazati szinten  Közoktatási szakember alkalmazása szükséges  Egyszeri, vagy alkalmi jellegű feladatokra megbízás 3.3.2 Pedagógiai szakszolgálatok terén:  Központi szakszolgálat - Pétervásárán  Mikro-körzeti feladatellátó helyek  Erre épülő plusz bázisintézmények A szakszolgálat igény szerinti felfejlesztése, megfelelő végzettségű szakemberek– pszichológus, logopédus, gyógypedagógus, gyógytestnevelő, esetleg utazó gyógypedagógus - alkalmazása. 3.3.3 Pedagógiai szakmai szolgáltatások terén: Bázisintézmények létrehozásával lehet:  Módszertani, informatikai központ  Szervezési központ – az alábbi feladatokkal:  Képzések, továbbképzések szervezésére  Tanfolyamok szervezésére  Vitafórumok, konferenciák szervezésére  Tanügyigazgatás segítésére  Munkaközösségek fóruma  Versenyek szervezése  Mérési központ – az alábbi feladatokkal:  Kipróbált mérőlapok felhasználása műveltségi területenként  Mérések szervezése a kistérségben  Bekapcsolódás országos mérésekbe 3.3.4 Tárgyi feltételek A különböző közoktatási feladatok fokozatos, közös ellátása bevezetésével szükséges a tárgyi feltételek számbavétele, azok hatékony alkalmazásához a beszerzések központi támogatása működési költségrészéből, terv szerinti biztosítása (informatikai, kommunikációs eszközök, taneszközök, gépjármű, egyéb) 3.4. A közoktatási kistérségi intézkedési terv feladatainak ütemezése 2008-ig, az alábbiakban meghatározott feladatok végrehajtását, és fontossági sorrendben az évenkénti ütemezését a Társulási Tanács határozza meg.

50/120


Legfontosabb feladatnak tekintjük:  A logopédiai, és a továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadó szolgálat feltételrendszerének kiépítését, a teljes lefedettség biztosítása céljából  A Nevelési Tanácsadó kistérségi társulási szintű formában történő működtetésének előkészítését  A kistérségi központ közoktatási munkaszervezete kialakítását  A kistérség óvodái, általános iskolái működésének felülvizsgálatát, a létszámnormák biztosítása érdekében  Az intézményfenntartó társulások áttekintését, a szükséges változások előkészítését, ill. végrehajtását  A fejlesztési feladatok, központi (irányítói) szándék, és forrás szerinti lehetséges megvalósítását  A települések elképzelései és a kistérség érdekei összhangja megteremtésével az oktatás színvonalának és feltételrendszerének a javítását  A fenti feladatok eredményes megvalósítása érdekében minden lehetséges és szükséges pályázatot úgy kell előkészíteni, ( az azokat előkészítő intézkedéseket úgy kell meghozni ) hogy a pályázat sikeres legyen, a kiírásoknak maximálisan megfeleljen.

51/120


4. A KÖZOKTATÁSI INTÉZKEDÉSI TERV MEGVALÓSÍTÁSÁT SZOLGÁLÓ KAPCSOLAT – RENDSZER( RÉGIÓS, ORSZÁGOS, NEMZETKÖZI )  A Heves Megyei Önkormányzattal – a Megyei Intézkedési Tervvel való folyamatos összhang biztosítása céljából  A Heves Megyei Pedagógiai Intézettel – a pedagógiai szakmai szolgáltatások koordinálása céljából  A Heves Megyei Gyógypedagógiai Módszertani Központ és Nevelési Tanácsadó Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsággal – a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás szakszerű beindításához.  A megye kistérségeivel  Szomszédos ( környező ( régió ) kistérségekkel  A Kistérségi Társulások Országos Szövetségével – folyamatos tapasztalatszerző- tapasztalatcsere céljából  Meglévő és alakuló nemzetközi (testvérvárosi/testvértelepülési) kapcsolatokkal. 5. ZÁRADÉK A Pétervásárai Kistérség Többcélú Társulása Tanácsa jelen intézkedési tervet 2 év múlva, 2007-ben felülvizsgálja, szükség szerint módosítja. A módosítás menete azonos a terv készítésének a mechanizmusával (vélemények kikérése, egyeztetések, különböző tervek figyelembe vétele). Ha a felülvizsgálat eredményeként érdemi módosító javaslat készül, ahhoz valamennyi érintett véleményét ki kell kérni, és a jogszabályok által meghatározott szerveknek meg kell küldeni. Pétervására, 2005. november 8.

Pétervásárai Kistérség Többcélú Társulása elnöke

52/120


Mellékletek:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

sz. sz. sz. sz. sz. sz.

melléklet: melléklet: melléklet: melléklet: melléklet: melléklet:

A feladat ellátásának módja, intézményi helyzet Pétervásárai Kistérség közoktatási ellátottsága Pétervásárai Kistérség összehasonlító demográfiai adatai Pétervásárai Kistérség demográfiai adatai Pétervásárai Kistérség óvodai összesítő Pétervásárai Kistérség óvodái várható csoportszáma és gyermeklétszáma 7. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség óvodásokra vonatkozó speciális adatai 8. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség óvodái dolgozói és egyéb adatok 9. sz. melléklet:Pétervásárai Kistérség közoktatási intézményeibe bejáró gyermekek/tanulók 10. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség általános iskolái tanulói adatok 11. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség általános iskolái várható létszámadatok 12. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség általános iskolái speciális adatai 13. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség általános iskolái dolgozói és egyéb adatok 14. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség 2005/2006-os tanévi átlag létszámadatai 15. sz. melléklet: Pétervásárai Kistérség szakszolgálati ellátása adatai 16. melléklet: Középiskolai összesítő táblázat 17. melléklet: Pedagógiai szakmai szolgáltatások összesítő táblája 18. melléklet: Kistérségi társulások közoktatási feladatainak és infrastrukturális helyzetének felmérése 19. melléklet: Összesítő az ütemezéshez (óvoda, iskola) 20. melléklet: SWOT analízis

53/120


1. sz. melléklet A feladat ellátásának módja, intézményi helyzet

Ssz.- SZÉKHELY

ÓVODA

ÁLTALÁNOS ISKOLA ALSÓ FELSŐ TAGOZAT TAGOZAT

1.

Bodony

Helyben, az iskolával közös igazgatásban

2.

Bükkszék

Helyben önálló intézmény

3.

Bükkszterzsébet

4.

Erdőkövesd

5.

Fedémes

6.

Istenmezeje

7.

Ivád

Helyben, társulásban Helyben, önálló intézmény Nincs intézm.Tarnaleleszen Helyben, önálló intézmény Helyben, önálló intézmény

8.

Kisfüzes

9.

Mátraballa

10.

Mátraderecske

11.

Parád

12.

Parádsasvár

13.

Pétervására

14.

Recsk

15.

Sirok

Helyben,önálló intézmény Helyben, önálló intézmény

16.

Szajla

Helyben, önáll int.társulás

17.

Szentdomonkos

18.

Tarnalelesz

19.

Terpes

Nincs intézm. Szajla társ.

20.

Váraszó

Helyben önálló

Paráddal társulásban

Helyben, önálló intézmény 4-8.évf. Tarnaleleszen 1-3.évf.helyben, önálló int. társ. 4-8.évf. Pétervására 1-3.évfhelyben ,tagintézm. társulásban 4-8.évf. Tarnaleleszen 1-3.évf.helyben, önálló társ. Helyben, önálló intézmény Nincs intézmény, Pétervására látja el társulásban

Nincs intézmény, Pétervására látja el mindkét feladatot társulásban Mátraderecskén társ.Helyben,isk.-val közös ig. 1-4.évfolyam helyben ban Helyben, önálló intézmény Helyben, önálló intézmény Mátraballával társulásban Helyben, önálló intézmény Helyben, önálló intézmény társulásban Aug.31-vel megszűnik Helyben, önálló intézmény

Nincs intézmény, Parád látja el társulásban Helyben, önálló intézmény társulásban Helyben, önálló intézmény Helyben, önálló intézmény

Nincs intézmény,Bükkszék látja el társulásban 5-8.évf.Tarnalelesz Nincs int.Bükkszterzs.társ. 1-4.évf.helyben önálló társ.ban Helyben, Általános Művelődési Központként, mindkét feladat társulásban Nincs intézmény, Bükkszék látja el társulásban 4-8.évf.társ.ban 1-3.évf.helyben,tagintézm. Péterv.án

54/120


2. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség közoktatási ellátottsága

SorSZÉKHELY szám

*A Óvoda feladat 1-3. ellátásáévf. nak módja Létszám

Általános iskola 154.évf. 8.évf. Sajátos

MűvéKözépfokú szetoktatás, oktatás szakképzés létszám

Megjegyzés

létszám

nev.igény

25 54

4

5-8. évf. Parádon, társulásban

1 2

4-8. évf. Tarnaleleszen társ.-ban 4-8. évf.Pétervásárán társulásban 4-8. évf.Tarnaleleszen társ.-ban

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Bodony Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla

3 1--2 2--1 1--2 1 1 1

19 16 49 26 58 27

55

3--2 2 1--2

25 66 71

16 87 88

120 136

4 53 20

2 1 1 2

81 97 57 35

168 104 61

207 118 74

35 35 32

17. 18. 19. 20.

Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

2 2

52

33

30 7 12 72

13 1-8. évf. Bükkszéken társ.-ban Nincs intézm. Pétervására látja el 5-8.évf.Mátraderecskén társ.-ban 70 106 Szept.-től mindkét feladatot Parád látja el.

1--2

16

33 170

12 38

181

15

1

* 1: önállóan, 2: intézményfenntartó társulásban 3: egyéb módon

55/120

245

1-8. évf. Bükkszéken társulásban Óvoda Bükkszterzsébet, 5-8. évf. Tarnalelesz Nincs intézm.Óv.Szajlán, Isk.Bükkszéken 4-8. évfolyam Pétervásárán társulásban


3. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség összehasonlító demográfiai adatai

Ssz.: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

SZÉKHELY Bodony Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó ÖSSZESEN

Állandó népesség 1996-ban 947 915 1 307 728 445 2 037 511 192 985 2 506 2 390 582 2 529 3 236 2 378 713 628 1 958 241 647 25 875

56/120

Állandó népesség 2004-ben 873 858 1 237 672 384 1 890 426 183 877 2 276 2 177 522 2 437 3 101 2 139 660 563 1 919 232 616 24 042

Csökkenés%ban 7,8 6,2 5,4 7,7 13,7 7,2 16,6 4,7 11,0 9,2 8,9 10,3 3,6 4,2 10,1 7,4 10,4 2,0 3,7 4,8 7,1


4. sz. melléklet Állandó SorSZÉKHELY népesség szám összesen

0-1

Pétervásárai Kistérség demográfiai adatai Az állandó népesség száma, korcsoportok szerint 10-- 14-1--2 2--3 3--4 4--5 5--6 6--10 14 16 évesek száma

16-18

18-20

20-24

Össze-sen 0-24 éves

1.

Bodony

873

14

9

6

1

9

7

31

38

17

13

14

42

201

2.

Bükkszék

858

7

4

3

7

5

2

14

23

17

13

13

32

140

3.

Bükkszterzsébet

1 237

13

11

14

16

12

10

38

60

27

25

29

64

319

4.

Erdőkövesd

672

12

27

27

16

12

14

23

147

5.

Fedémes

384

2

2

2

1

3

4

14

21

14

16

16

18

113

6.

Istenmezeje

1 890

14

15

20

26

31

36

85

96

58

45

52

98

576

7.

Ivád

426

8

9

9

20

23

14

6

12

17

118

8.

Kisfüzes

183

0

2

1

14

6

2

4

3

3

35

9.

Mátraballa

877

5

7

7

10

5

4

18

23

14

15

21

39

168

10.

Mátraderecske

2 276

22

24

27

20

19

11

89

101

63

79

44

95

594

11.

Parád

2 177

21

16

18

15

16

15

60

78

36

33

57

115

480

12.

Parádsasvár

522

4

5

6

7

5

5

14

14

10

9

16

31

126

13.

Pétervására

2 437

40

129

108

55

55

55

144

693

14.

Recsk

3 101

53

54

59

53

55

51

131

176

103

94

102

195

1126

15.

Sirok

2 139

8

14

15

13

16

27

84

83

67

61

69

118

575

16.

Szajla

660

8

10

5

5

8

11

34

33

19

16

9

35

193

17.

Szentdomonkos

563

10

10

13

13

9

8

35

40

18

27

28

35

246

18.

Tarnalelesz

1 919

42

47

49

45

43

51

121

135

83

75

81

117

889

19.

Terpes

232

2

3

4

5

3

3

18

11

2

5

9

9

74

20.

Váraszó

616

9

35

16

17

12

14

36

155

ÖSSZESEN

7

9

50

7

57

9

24 042

6968

5. sz. melléklet

57/120


Pétervásárai Kistérség óvodai összesítő

Ssz. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Óvoda székhelye Bodony Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

*Szervezeti formája 4 1 2 1

*Fenn Jelenleg működő csoportok és csoportlétszámok Összes Összes ÁtlagKisNagyVegyescsop. létszám létszám Létszám Középsőcsop. Létszám Létszám Létszám tartója csop. csop. csop. 1 1 2 1

1 1 2 1

19 16 49 26

1 1 2 1

19 16 49 26

19 16 24,5 26

2 1

58 27

2 1

58 27

29 27

1

25

1

7

1

35

1 3 3 1 3 4 3 1

25 66 71 7 81 94 57 35

25 22 23,6 7 27 23,5 19 35

1

32

2

56

28

1

20

1

20

20

Nincs óvoda, Tarnalelesz látja el 1 1

1 1 Nincs óvoda, Pétervására látja el

4 1--2 1 1 2 1 1 2

1 1 1 1 1 1 1 2

3

2

1

1

1 1 1 1 1

22 26 28 22 17

1 21 1 26 Augusztus 31-el megszűnik 1 24 1 46 1 20

1 1 1 1 1

23 19 29 26 20

Nincs óvoda, Bükkszenterzsébet látja el 1 24 Nincs óvoda, Szajla látja el

*Szervezeti forma: 1: önálló, 2: intézményfenntartó társulás, 3: ÁMK, 4. egyéb * Fenntartó: 1: önkormányzat, 2: intézményfenntartó társulás, 3: egyéb 6. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség óvodái várható csoportszáma és gyermeklétszáma

58/120


Várható csoportok és csoportlétszám 2005 / 2006. 2006 / 2007. 2007 / 2008. Ssz. Óvoda székhelye Átlaglét Átlaglét Csoportok Gyermek Csoportok Gyermek Csoportok Gyermek Átlaglétszáma létszám szám száma létszám szám száma létszám szám 1. 2.

Bodony Bükkszék

1 1

26 18

26 18

1 1

24 18

24 18

1 1

24 19

24 19

3. 4.

Bükkszterzsébet Erdőkövesd

2 1

50 21

25 21

2 1

40 20

20 20

2 1

38 18

19 18

5. 6.

Fedémes Istenmezeje

Nincs óvoda, Tarnalelesz látja el 2 41 20,5

2

32

16

7. 8.

1

23

23

23 21,3

1

13 Nincs adat

13

3 60 20 Megszűnt az óvoda, Parád látja el

3

55

18

2

48

24

Ivád Kisfüzes

1

25

25

9. 10.

Mátraballa Mátraderecske

1 3

25 71

25 23,6

11. 12.

Parád Parádsasvár

3

71

24

13. 14.

Pétervására Recsk

3 4

78 99

26 24,7

3 4

78 92

26 23

3 4

72 88

24 22

15. 16.

Sirok Szajla

3 1

55 35

18,3 35

3 2

47 42

15,6 21

3 2

47 45

15,6 22,5

17. 18.

Szentdomonkos Tarnalelesz

Nincs óvoda, Bükkszenterzsébet látja el 28 2 Nincs adat

2

19. 20.

Terpes Váraszó

2 1

56 16

16

1 23 23 Nincs óvoda, Pétervására látja el 1 3

23 64

Nincs óvoda, Szajla látja el 1 15

15

Nincs adat Nincs adat

7. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség óvodásokra vonatkozó speciális adatai

59/120


Az óvodások kor szerinti megoszlása Ssz.

Az óvoda székhelye

Az óvodások közül Sajátos

2-3 éves

4-5 éves 6-8 éves

Összesen

Ebből bejáró

Etnikai Rendsze-

nev-t nev-ben resgyiv. igénylő résztv.fő tám.-ban fő

1.

Bodony

5

6

8

19

2.

Bükkszék

7

7

2

16

3.

Bükkszterzsébet

12

14

23

49

4.

Erdőkövesd

10

8

8

26

5.

Fedémes

6.

Istenmezeje

7.

Ivád

8.

Kisfüzes

9.

Mátraballa

15

7

3

25

10.

Mátraderecske

20

43

23

86

11.

Parád

7

23

41

71

12.

Parádsasvár

13.

Pétervására

28

24

29

81

14.

Recsk

20

59

18

97

15.

Sirok

37

20

57

2

12

16.

Szajla

35

12

11

17.

Szentdomonkos

Nincs óvoda, Bükkszenterzsébet látja el

18.

Tarnalelesz

19.

Terpes

20.

Váraszó

Egyéb spec. ellátásban rész. fő

Étk.-i tám.-ban fő

14

1

1

6

2

14

5

30

2

7

3

17

5

Nincs óvoda, Tarnalelesz látja el 12

28

18

58

5

13

9

27

10

2

2

3

16

2

Nincs óvoda, Pétervására látja el

9

5

4

15

36

41

3

6

16

23

4

15

24

41

8

9

41

38

6

2

Megszűnik az óvoda, Parád látja el

7

38

11

56

1

4

5

30 27 22

31

2

50

50

12

13

Nincs óvoda, Szajla látja el 5

8

7

20

2

2

8. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség óvodái dolgozói és egyéb adatok

60/120


Ssz.

Óvoda székhelye

Egy Óvodai Óvónők óvónőre Dajkák csoportok száma jutó száma száma gyermek

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Bodony Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád

1 1 2 1

2 2 4 2

9,5 8 12,25 13

2 1

4 2

14,5 13,5

1 3 3

2 6 6

12,5 11 11,8

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

1 3 4 3 1

2 6 9 6 3

3,5 13,5 10,4 9,5 11,6

2

4

14

1

2

10

Óvodába bejáró gyermekek száma

Óvodában nyújtott speciális ellátás

1 szakszolgálat 1 szakszolgálat 2 14 " 1 " Nincs óvoda, Tarnalelesz látja el 2 " 1 10 " Nincs óvoda, Pétervására látja el 1 " 3 " 2,5 9 " Augusztus 31-el megszünik 3 1 " 4 " 3 2 " 1 12 " Nincs óvoda, Bükkszenterzsébet látja el 2 4 " Nincs óvoda, Szajla látja el 1 2 "

61/120

Az óvoda felszereltsége jó megfelelő nem jó x x x x x x x x x

x x x x x

x

x

x


9. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség közoktatási intézményeibe bejáró gyermekek/tanulók

Ssz. SZÉKHELY

Óvodások közül

Általános iskolások közül

helyben lakó bejáró helyben lakó

bejáró

1.

Bodony

19

25

2.

Bükkszék

16

36

3.

Bükkszterzsébet

35

4.

Erdőkövesd

26

5.

Fedémes

6.

Istenmezeje

58

7.

Ivád

17

8.

Kisfüzes

9.

Mátraballa

25

16

10.

Mátraderecske

86

183

24

11.

Parád

62

135

94

12.

Parádsasvár

7

13.

Pétervására

80

14.

Recsk

97

15.

Sirok

55

2

16.

Szajla

23

12

17.

Szentdomonkos

18.

Tarnalelesz

19.

Terpes

20.

Váraszó

14

50

30 7

Nincs intézmény

12 124 10

3

Nincs intézmény

Nincs intézmény

9

Nincs intézmény 1

Nincs intézmény 52

203

172

210

12

119

16

33 4

186


2

62/120

15

118


10. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség általános iskolái tanulói adatok

Ssz.

Általános Iskola székhelye

*Műkö dés *Fenn Első szerv. -tart. form.

Létszám / osztály

Létszám / osztály

Máso- Harma- Negye- össze- kislét- 1--4. dik

dik

dik

1.

Bodony

3

1

2. 3. 4. 5.

Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes

2 1 2 1

1 16--1 1 10--1 2 1

13--1 10--1

6. 7. 8. 9.

Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa

1

1 12--1

15--1

3

1

10.

Mátraderecske

2

2 25--1

19--1

23--1

20--1

11. 12.

Parád Parádsasvár

2

1 20--1

26--1

16--1

26--1

13.

Pétervására

2

2 41--2

27--1

38--2

49--2

14.

Recsk

1

1 26--1

26--1

26--1

26--1

15. 16. 17.

Sirok Szajla Szentdomonkos

1

1 17--1

13--1

15--1

9--1

1

1 10--1

9--1

18. 19. 20.

Tarnalelesz Terpes Váraszó

3

2 48--3

27--1

2

1

12--1 10--1

14--1

vont 25--2

számú évf. létössz. szám 25--2 12,5

7--1 12--1

54--4 30--3 7--1 12--1

13--1

14--1

16--2

13--1

14--1 27--1

42--2

26--2 15--1

Oszt./létsz.

5Átlag Ötödik Hato- Hete- Nyolca- össze- kislét- 8.évf.

13,5 10 7 12

dik

Dik

dik

vont

számú Össz.

Az 5-8. évfolyam Parádra jár 10— 1 11--1 12--1 33--3 A 4-8. évfolyam Tarnaleleszre jár

15— 55--4 13,7 14--1 16--1 1 27--1 72--4 Pétervására látja el a feladatot Pétervására látja el a feladatot 16--2 8 Az 5-8. évfolyam Mátraderecskére jár 21— 120-87--4 21,7 31--1 45--2 1 23--1 5 39— 136-88--4 22 29--1 28--1 2 40--2 6 Parád látja el a feladatot 168-54— 207-8 21 45--2 51--2 2 57--2 15--1 9 104-23— 118-4 26 24--1 43--3 1 28--1 6 23— 7--1 61--5 12,2 17--1 12--1 1 22--1 74--4 Bükkszék látja el a feladatot 33--3 Az 5-8. évfolyam Tarnaleleszre jár 170-39— 1819 18,8 41--2 51--2 2 34--2 50--2 10 Bükkszék látja el a feladatot 15--1 15

63/120

Átlag 1-8. évf. létösszesen szám 25--2 11

87--7 30--3 7--1 12--1

18

127--8

16--2 24

207--9

22,6

224--10

23

375--17

19,6

222--10

18,5

135--9 33--3

18,1

351--19 15--1


11. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség általános iskolái várható létszámadatok

Ssz.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Általános Iskola székhelye Bodony Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

2005 / 2006. 2006/2007. 2007/2008. 1-4. 51-4. 51-4. 5évfolyam 8.évfolyam Átlagos évfolyam 8.évfolyam Átlagos évfolyam 8.évfolyam Átlagos fő / oszt. fő / oszt. osztály fő / oszt. fő / oszt. osztály fő / oszt. fő / oszt. osztály létszám létszám létszám 52 fő / 4 28 fő / 2 11 fő / 1 14 fő / 1 61 fő / 4

35 fő / 3

59 fő / 4

12,4 14,0 11,0 14,0 15,0

15 fő / 1 83 fő / 4 82 fő / 4

107fő / 5 131 Fő / 6

15,0 21,4 21,3

162 fő / 8 108 fő / 4 64 fő / 4

197 fő / 8 116 fő / 6 68 fő / 5

22,4 24,9 14,6

213 fő / 10

9,0 22,3

27 fő / 3 166 fő / 7 19 fő / 1

19,0

2005. augusztus 31-el megszűnik 54 fő / 4 38 fő / 3 13,1 60 fő / 4 30 fő / 2 15,0 30 fő / 2 18 fő / 1 18,0 23 fő / 1 6 fő / 1 6,0 64 fő / 4 58 fő / 4 15,3 64 fő / 4 Pétervására látja el a feladatot Pétervására látja el a feladatot 14 fő / 1 14,0 23 fő / 1 79 fő / 4 118 fő / 5 21,9 82 fő / 4 93 fő / 4 112 fő / 5 22,7 86 fő / 4 Parád látja el a feladatot 166 fő / 8 185 fő / 8 21,9 177 fő / 8 106 fő / 4 119 fő / 5 25,0 108 fő / 4 69 fő / 4 60 fő / 5 14,3 71 fő / 4 Bükkszék látja el a feladatot 28 fő / 2 9,0 25 fő / 2 Nincs adat Bükkszék látja el a feladatot 16 fő / 1 16,0 15 fő / 1

64/120

46 fő / 3

15,10 15,00 23,00

Nincs adat 57 fő / 4

15,10

94 fő / 4 114 fő / 5

23,00 22,00 22,20

168 fő / 8 119 fő / 5 59 fő / 5

21,56 28,00 14,40 12,50

15,00


12. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség általános iskolái speciális adatai

Ssz. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Iskola székhelye Bodony Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

Emelt sz.oktatás csop/fő

Napközis, isk.otth, tan.sz. csop/fő

Képesség kibont. okt-ban

1. / 10 1. / 32

1. / 16

7. / 93

2. / 16 2. / 33 4. / 90 5. / 132 4. / 86 2. / 58

32

16

A tanulók sajátos nevelési igényei és szociális helyzetük Integráci- Sajátos Etnikai Rendsze- Étk.-i Tankönyv Egyéb spec. ós okt-ban nev-t nev-ben resgyiv. tám.-ban tám.-ban ellátásfő igénylő fő résztv.fő tám.-ban Fő fő ban rész. fő 4 18 16 22 2 7 1 16 1 7 2 4 2 4 13 Pétervására látja el a feladatot Pétervására látja el a feladatot 4 53 53 5 20 Parád látja el a feladatot 36 109 167 35 9 32 Bükkszék látja el a feladatot 12 19 43 38 27 Bükkszék látja el a feladatot 1 1 10

49

10

35 64

4 44 75

218 76 49

147 89 76

280 217 86

78

28 81

5

10

27 78

58

16 110 2(áll.gond.) 129

13. sz. melléklet

65/120


Pétervásárai Kistérség általános iskolái dolgozói és egyéb adatok Vezető Ssz. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Iskola székhelye Bodony Bükkszék Bükkszterzsébet Erdőkövesd Fedémes Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Parád Parádsasvár Pétervására Recsk Sirok Szajla Szentdomonkos Tarnalelesz Terpes Váraszó

Tanítók Speciális Gazdálk. Technikai Osztály- Szükség- Torna adminiszt állásúak tanárok képesíté- dolgozók termek tanterem terem sűek rativ dolg. száma száma szoba 1 2 1

2 5 2

2

1 11

1 2 3

2 16 23

4 2

1 1

2 2 2

9 22 12

19 5 1

1 1 2

1 2

2 17

1

1 2 1

3

6

1

4

2 7 3

1 5 10 Pétervására látja el a feladatot Pétervására látja el a feladatot 4 2 3 8 7 15 Parád látja el a feladatot 6 20 4 10 1 1+1 6 14 1 Bükkszék látja el a feladatot 1 3 12 15 5 Bükkszék látja el a feladatot 1

66/120

Egyéb okt. Az iskola felszereltsége segítő helyiség. jó megfelelő gyenge száma 1 1

1

x x x

1 1

1 1 1

1

1

x x

1 1

x x x

1 1

x x x x

1 1

x x

x


14. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség 2005/2006-os tanévi átlag létszámadatai

Ssz.

SZÉKHELY

ÓVODA 1. nevelési év

ÁLTALÁNOS ISKOLA

többi nevelési év

1. évfolyam

2--4. évfolyam

5. évfolyam

6--8. évfolyam

1.

Bodony

21

Az iskola megszűnik

2.

Bükkszék

17

3.

Bükkszterzsébet

25

4.

Erdőkövesd

24

5.

Fedémes

6.

Istenmezeje

23

7.

Ivád

27

8.

Kisfüzes

9.

Mátraballa

25

10.

Mátraderecske

26

50--25

25

67--22,3

25

89--22,25

11.

Parád

17

49--24,5

31

88--29,3

41--20,5

107--26,75

12.

Parádsasvár

13.

Pétervására

26

73--36,5

151--25,1

74--37

213--30,4

14.

Recsk

20

86--28,6

31

93--31

25

104--20,8

15.

Sirok

20

52--26

26

56--18,6

20

60--20

16.

Szajla

35

17.

Szentdomonkos

18.

Tarnalelesz

19.

Terpes

20.

Váraszó

49--24,5

16

58--19,3

11

21

17

30--15

17

49--16,3

16

Nincs intézmény

13

21

21

48--16

Nincs intézmény Nincs intézmény 14

Nincs intézmény 96--19,2

Nincs intézmény


60--30

20 50--25

26 118--19,6

50--25

161--20,125


20

Magyarázat: az egyes oszlopokban, ahol két szám van, az első adat az összes létszám, a második az átlaglétszám

67/120


15. sz. melléklet Pétervásárai Kistérség szakszolgálati ellátása adatai

Ssz.

SZÉKHELY

Humán erőforrás PályaválaszLogopédiai Gyógytási Pszichoellátás Logopédus pedagótanácsadás lógus gus

1.

Bodony

9--1

5--0

2.

Bükkszék

11--5

15--3

3.

Bükkszterzsébet

11--8

5--0

4.

Erdőkövesd

12--5

3--0

5.

Fedémes

3--1

3--0

6.

Istenmezeje

15--10

21--2

7.

Ivád

8--5

4--0

8.

Kisfüzes

2--0

2--0

9.

Mátraballa

3--1

8--0

10. Mátraderecske

13--7

26--5

11. Parád

12--5

28--5

12. Parádsasvár

3--0

3--0

13. Pétervására**

20--10

32--7

14. Recsk

23--6

36--5

15. Sirok

14--5

25--5

16. Szajla

15--11

6--0

3--0

6--0

20--15

24--5

19. Terpes

5--9

3--0

20. Váraszó

8--5

5--0

207--155

198--37

17. Szentdomonkos 18. Tarnalelesz

ÖSSZESEN

1 fő

1 fő

3 fő

1 fő*

3 fő

1 fő*

1 fő

3 fő

* Megbízásos jogviszonyban ** Pétervásárán az alkalmazottak a nevelési tanácsadás feladatait is ellátják

16. sz. melléklet

68/120


Megye: Kistérség:

Heves Pétervásárai

KISTÉRSÉGI ÖSSZESÍTŐ TÁBLÁK Középiskolák 1. A kistérségben működő középiskolák szervezeti formája Szervezeti forma Önálló intézmény Intézményfenntartó társulás ÁMK Egyéb 1…………………. Egyéb 2…………………. ÖSSZESEN

Intézmények száma 1

2. A kistérségben működő középiskolák fenntartói Fenntartó Települési önkormányzat Társult önkormányzatok Megyei önkormányzat Állam Egyház Alapítvány Egyéb 1………………….

Intézmények száma

Földművelésügyi és Vidékfejlesztési M.

Egyéb 2…………………. ÖSSZESEN

3. A kistérségben működő középiskolák szerkezeti jellegzetességei

iskola

Van-e 4 évfolyamos osztálya?



Van-e nyelvi előkészítő osztálya? Milyen nyelvből?

Isk 1

Működtet-e emelt szintű osztályokat? Milyet?

Folyik-e szakképzés az intézményben?/ Milyen? Igen/mezőgazdas ági gépész Mezőgazdasági gépésztechnikus Dísznövény- és zölldségtermesztő lótenyésztő

Isk n

69/120


4. Helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma Ebből Települések

Székhelytelepülés 1 Székhelytelepülés 2 Székhelytelepülés n

A székhelyKolléA településen Iskolagista „bejáró” élő busszal 10

Tanulók száma (fő) 142 103

egyéni Falugondnoki tömegmegoldással szolgálattal közlekedéssel (szülők szgk.val) utazó tanulók száma (fő) 103

ÖSSZESEN Település*1 Település*2 Település*n

ÖSSZESEN Település**1 Település**2 Település**n

ÖSSZESEN Település***1 Település***2 Település***n ÖSSZESEN

KISTÉRSÉG ÖSSZESEN 5. Iskolai jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámok iskola

tanévek

Isk 1

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09

átlagosanÖsszesen/

Isk n

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. osztályok (tanulócsoportok) száma 3 3 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 3 2 3 1 1 2 2 3 2 1 1 2 2 2 3 1 1

* * * n

70/120

9. 66 76 80 80 80

10. 56 49 76 80 80

11. 12. 13. tanulók szám (fő) 49 39 9 69 43 10 49 69 15 76 49 15 80 76 15

14. 17 9 10 15 15

15.


71/120


6. Törvény által előírt szakos ellátottság biztosítása (Hány százalékban valósul meg, évfolyamonként, tantárgyanként a tantárgyfelosztás alapján?)

Tantárgy magyar ügyvitel társ.ism. történelem matematika testnevelés egészségügyi szakmai mez.gaz. szakmai szociális ismeretek term. ism. egészségtan német angol rajz ének -zene informatika

9. évfolyam 100%

10. évfolyam 100%

100% 100% 100% 100%

11. évfolyam 100%

-

12. évfolyam 100%

-

100% 100% 100% 100%

-

100% 100% 100% 100%

100% 100% 100% 100%

-

-

-

-

-

-

-

-

100%

100%

100%

100%

100% 100% 100% 100% 100%

100% 100% 100% 100% 100%

100% 100% 100% 100% 100%

100% 100% 100% 100% 100%

7. Továbbtanulási mutatók Tanulók száma 2004/2005-ös tanév Iskola 1

Sikeres érettségizők száma

Egyetemen továbbtanulók száma

Főiskolán továbbtanulók száma

16

-

3

Iskola 2 Összesen * A sorok száma növelhető

72/120

OKJ-s képzésen továbbtanulók száma 13


8. Az iskolaépület helyiségei Intézmények

Intézmény Gimnázium 1 Szakiskola Szakközépiskola Intézmény Gimnázium 2 Szakiskola Szakközépiskola Összesen

Tantermek száma normál Csoportbontásra alkalmas

5 7

5 7

Egy osztályteremre jutó tanulószám

25,4 18,4

Számí TornaZuKönyv tógép- terem hanyzó -tár terem

0,5 0,5

0 0

9. Szakképzésre vonatkozó adatok Milyen típusú szakképzést folytatnak a kistérség intézményei?

73/120

0,5 0,5

Konyha főző melegítő

0,5 0,5

Ebédlő

0,5 0,5


Szakterület

Humán

Műszaki

Gazdaságiszolgáltatási

Agrár

Szakmacsoport

OKJ szakképesítés

Egészségügy Szociális szolgáltatások Oktatás (oktatás, pedagógia) Művészet, közművelődés, kommunikáció (zene-, tánc-, képző- és iparművészet, színművészet-bábművészet, színházművészet, sajtó, közművel.) Egyéb szolgáltatások (személyi, biztonsági, polgári védelmi, rendészeti szolgáltatások, honvédelem, tűzvédelem, munkavédelem, kis- és kézművesipar) Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás) Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika) Informatika (szoftver) Vegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok) Építészet (építészet, építőipar, építőanyag-ipar, közlekedésépítő) Könnyűipar (ruha-, textil-, bőr-, szőrmecipőipar) Faipar Nyomdaipar Közlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel) Környezetvédelem-vízgazdálkodás Közgazdaság

52545202 –mg-i gépésztechnikus 33628001mezőgazdasági gépész

Ügyvitel Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció (kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, menedzselés, nem gazdasági ügyintézés, szervezés) Vendéglátás-idegenforgalom (vendéglátás, idegenforgalom, turizmus) Mezőgazdaság (növénytermesztés, 3160701- dísznövény kertészet, állattenyésztés, erdészet, és zöldségtermesztő vadászat, halászat, térképészet) 31620305-lótenyésztő

Melyik intézményben folyik ilyen képzés?

Pétervására, Mezőgazdasági Szakiskola és Továbbképző Intézet

Pétervására, Mezőgazdasági Szakiskola és Továbbképző Intézet

Élelmiszeripar

Folytatnak-e felnőttképzést a kistérségen belül?

74/120

IGEN

NEM


Ha igen melyik intézményben? (intézmény neve, székhelye, képzés jellege) Ha igen, rendelkeznek-e felnőttképzési akkreditációval?

IGEN

NEM

10. Egyéb információk:

Iskola 1 Iskola 2 Iskola n Átlagosan

szakemberhiány

szakembertöbblet

Rendszergazda

Oktatástechnikus

Nincs/Van

Nincs/Van

Van/Nincs

V/N

%

Diákönkormá Gyermek- és nyzatot segítő ifjúságvédelpedagógus mi felelős V/N V/N

%

Az iskolaépületek állapota: (%-os arány) korszerű, kifogástalan

70 %

jó

kisebb felújításra szorul;

átfogó felújításra, bővítésre szorul

15 %

0%

15 %

Az iskolaépületek felszereltsége összességében: (%-os arány) korszerűen és jól felszerelt

70 %

megfelelő

gyengén felszerelt

30 %

75/120

%

rossz, elavult

%

szabadidőszer vező V/N


17. sz. melléklet

Pedagógiai szakmai szolgáltatás kistérségi összesítő tábla Összesítés

Óvoda

Általános iskola

1. Óvoda, Mátraballa 2. Napköziotthonos Óvoda, Mátraderecske 3. Napköziotthonos Óvoda és Gyermekjóléti Szolgál., Parád 4. Napköziotthonos Óvoda, Recsk Pedagógiai értékelés, eredményességvizsgálat, kistérségi együttműködés, szaktanácsadás (BGR), módszertani tanácsadás, pedagógusoknak személyiségfejlesztő tréningek szervezése (önismereti), sajátos nevelési igényű gyermekek felzárkóztatását segítő tanácsadás Saját és pályázati forrás, társulási tanácsadás

1. Általános Iskola, Bükkszenterzsébet/ 2. Hunyadi Mátyás Általános Iskola, Istenmezeje 3. Általános Iskola, Mátraballa/ 4. Általános és Zeneiskola, Mátraderecske/ 5. Fáy András Általános Isk. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Parád/ 6. Általános Isk., Recsk/7. Általános Isk., Szentdomonkos Pedagógiai értékelés, eredményességvizsgálat, kistérségi együttműködés, tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, pályaválasztási tanácsadás, módszertani tanácsadás, pedagógiai tájékoztatás, tanügyigazgatási segítségnyújtás, diákönkormányzati tisztségviselők képzése, hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását segítő tanácsadás, logopédiai ellátás, nevelési tanácsadás Normatíva + önkormányzati támogatás, pályázati támogatás, többcélú társulás támogatása

Milyen térítésmentes szolgáltatást vesz igénybe a megyei pedagógiai intézettől?

Továbbképzések szervezése, módszertani tanácsadás

Milyen tartalmú pedagógiai szolgáltatásokra van igénye?

Továbbképzések módszertani szaktanácsadás

Versenyek szervezése, módszertani tanácsadás, pedagógiai tájékoztatás, Pedagógiai Híradó, szakmai továbbképzés, előadások, előadó felkérése Tanulmányi versenyek szervezése, módszertani tanácsadás, tanügyigazgatási segítségnyújtás, hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását segítő tanácsadás,

Intézmény A pedagógiai-szakmai szolgáltatást igénybe vevő intézmény(ek) megnevezése:

Az intézmény által igényelt szakmai szolgáltatás tartalma:

Szakmai szolgáltatások finanszírozásának forrása:

Többcélú intézmény

szervezése, tanácsadás,

76/120

Középiskola

Kollégium


18. sz. melléklet Kistérségi társulások közoktatási feladatainak és infrastrukturális helyzetének felmérése A többcélú kistérség (TKT) neve:

Pétervásárai Kistérség Többcélú Társulása

1. Közoktatási feladatok ellátása KÉRDÉS

VÁLASZ a közoktatási x intézményeik korszerűsítését, fejlesztését

A többcélú kistérségi társulásban célként megfogalmazták-e?

élelmiszer-előállítás követelményeinek biztosítását

a kötelező eszköz- és x felszerelésjegyzék követelményeinek biztosítását

közoktatási intézmény egyéb: más célra történő átalakítását

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 34. §-ában megjelölt pedagógiai szakszolgálati feladatok ellátását - a vállalt kötelezettség erejéig - ellátják-e?

nem

igen, a vállalt x kötelezettség teljesítése folyamatban van

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 20. § (1) bekezdése a) és b) pontjaiban meghatározott intézmények közös fenntartására vonatkozóan megkezdték-e már a szervezést?

nem

igen, a vállalt x kötelezettség teljesítése folyamatban van

2, Iskolabusz-hálózat felmérése: kiemelten a többcélú kistérségi társulások területén működő fenntartói társulások

77/120

az egészségügyi előírások követelményeinek biztosítását


feladatellátáshoz szükséges, valamint a tanyavilágban élő gyermek, tanuló óvodába, iskolába jutásához biztosítandó iskolabuszhálózatra. A települések átlagos távolsága a "Kijelölt önkormányzattól"?

0 - 8 km (db) x

Azon a településen ahol nincs óvoda, akkor hogyan utaznak a gyerekek? (kb. %-os arány)

a szülők viszik 10 saját személygépkocsival

A kistérség területén van-e tanya, külterületi lakott hely? Megoldott-e szervezetten a közoktatási intézménybe való bejutásuk? A kistérség szociológiai térképére jellemző-e a szociális, gazdasági, kulturális hátrány? Ha igen, akkor a hátrány hány településen jelentkezik? Teljes mértékben eleget tud-e tenni a "38.§. (1) A közoktatási intézménynek közoktatásról szóló törvény 38. rendelkeznie kell a feladatai ellátásához paragrafusának (1) bekezdésében szükséges feltételekkel." megfogalmazott kötelezettségének? (%-os arányban) Működtet-e a többcélú társulás iskolabuszt? Ki üzemelteti az iskolabuszt? Hány kilométert tett meg hetente átlagban az iskolabusz? Milyen más funkciót lát még el az iskolabusz?

db

igen

részben

igen x

20 <

km (db)

tömegközlekedési 90 egyéb: eszközzel

igen

nem x nem

nem

15 db

igen

nem

igen

nem x

a többcélú kistérségi társulás 0 - 500 km

járóbeteg szállítás szakszolgálati feladat

78/120

9 - 20 km (db)

többcélú kistérségi x társulás lehet megoldás

a Kijelölt önkormányzat Egyéb: 501 - 1000 km

1001 - 1500 km

civil- és családsegítő központ sportszervezetek szolgáltatásai kiszolgálása szociális egyéb: szolgáltatás


Hány gyereket érint összesen a napi ingázás?

fő

Van-e pedagógus (pedagógiai asszisztens) felügyelet az iskolabuszon?

igen

nem

Van-e szabályzat az iskolabusz működtetésére vonatkozóan?

igen

nem

Amennyiben nem működtetnek iskolabuszt, akkor miért nem?

A többcélú kistérségi társulás nem fogalmazta meg ezt a célt.

Nem volt elég a x Egyéb: felosztható forrás.

Nincs rá igény

Amennyiben már van iskolabusz, milyen forrás adta a fedezetét?

Amennyiben nem működtetnek iskolabuszt, milyen közlekedési eszközzel történik a tanulók utazása?

menetrend x szerinti autóbusszal

menetrend szerinti vonattal

egyéni közlekedési eszközzel (pl.: személy gépkocsival)

egyéb módon (pl. szerződés vállalkozóval)

3, A többcélú kistérségi társulások közoktatási infrastrukturális feltételei – kiemelten a többcélú kistérségi társulások informatikai felszereltség-ellátottságának, a közháló programba való bekapcsolódás lehetőségeinek vizsgálata. Figyelemmel kísérik-e folyamatosan a jogszabályok változását, nyilvántartásba veszik-e ezeket? Kapnak-e segítséget a törvényi kötelezettségek megvalósításának lehetőségeiről?

igen x a település x jegyzőjétől más önkormányzat polgármesterétől kiadványokból x

Amennyiben nem, akkor milyen késéssel pótolják a hiányosságot? Fontos-e a rendszeres információáramlás?

79/120

1 hónap igen x

nem kiadványokból x baráti környezetétől az internetről x 2 hónap nem

MÁK média nem több hónap


A kistérség óvodái rendelkeznek-e a felsorolt informatikai eszközökkel?

A kistérség általános iskolái rendelkeznek-e a felsorolt informatikai eszközökkel?

Pentium III - IV. szintű géppel

igen

4 óvoda rendelkezik

belső számítógépes hálózattal modemes Internet kapcsolattal bérelt vonalas Internet kapcsolattal mikrohullámú kapcsolattal ISDN -nel ADSL-lel KábelTV csatlakozással

igen igen igen igen igen igen igen

db db 1 óvoda rendelkezik db 5 óvoda rendelkezik 3 óvoda rendelkezik 2 óvoda rendelkezik

Pentium III - IV. szintű géppel

igen

12 iskola rendelkezik

belső számítógépes hálózattal modemes Internet kapcsolattal bérelt vonalas Internet kapcsolattal mikrohullámú kapcsolattal ISDN -nel ADSL-lel KábelTV csatlakozással

igen igen igen igen igen igen igen igen

4 iskola rendelkezik 3 iskola rendelkezik 2 iskola rendelkezik 1 rendelkezik 3 iskola rendelkezik 5 iskola rendelkezik 3 iskola rendelkezik fő

Tudomása szerint hány rendszergazda van a kistérségben? Milyen előnyöket, javulást eredményezhet, és miként változtatja meg a kistérség életét az információáramlás?

megkönnyíti a x munkánkat

Milyen távlatokat jelent az információs kultúra elterjedése kistérségi szinten?

problémák x felismerését és hatékony kezelését

Milyen tényezők akadályozzák az információs kultúra elterjedését kistérségi szinten?

a változtatásra x megérett szokás fel nem ismerése nincs elég eszköz x

igen x

A többcélú kistérségi társulás (TKT) feladat-és hatásköreinek ellátása érdekében hoztak-e létre önálló szervezetet? Ha igen, sorolja föl, hogy milyen munkaköröket

80/120

irodavezető

11 óvoda nem rendelkezik

x x x

2 nem rendelkezik

mindennapos x gyakorlattá válhat

szervezettebb, x hatékonyabb lesz a munkánk az okok elemzésének a következtetések x objektívabb lehetőségét célként való megfogalmazását kevés a jól képzett x informatikus (gazdasági-és műszaki) nincs bér-és járulék fedezet nem

nincs hálózati lehetőség

nincs affinitás az átállásra


töltenek be az ott dolgozó munkatársak:

gazdasági előadó belső ellenőrök (4 fő) adminisztrátor Ha nem, akkor hogyan oldották meg a TKT feladatellátásának biztosítását? A szervezeti egység feladatait ellátó személyek munkaügyi, személyzeti ügyeiért ki a felelős?

logopédiai ellátás, pályaválasztási tanácsadás vásárolt szolgáltatással a TKT elnöke x a kijelölt önkormányzat polgármesteri hivatalanának jegyzője

Meg tudták-e teremteni a működés minimális tárgyi feltételeit?

igen x

egyéb megbízott személy

nem

4, A többcélú kistérségi társulások belső szakmai vizsgálata – kiemelten a többcélú kistérségi társulás tényleges, illetve jelenlegi munkaerőigénye és ellátottsága, szervezeti és szakmai kapcsolatrendszere, a közoktatási intézményfenntartó önkormányzatokkal, illetve intézményfenntartó társulásokkal. A kistérségben 2002 - 2005-ös időszakban, volt-e összehangolt pedagógiai mérés, értékelés? Kértek-e szakértői segítséget az intézmények átszervezésekor?

Megtörtént-e a közoktatási intézmények alapító okiratának a felülvizsgálata 2004. március 31-ig? (%-os arányt kérünk) Volt-e a kistérség településein, illetve intézményeiben a 2002 - 2005-öss időszakban ellenőrzés, az alábbi területeken?

igen x Igen, mert volt átszervezés.

Nem, mert nem volt átszervezés

Volt átszervezés, x de nem kértünk szakértői segítséget. 100 %-ban megtörtént

törvényességi x közegészségügyi x

81/120

nem

gazdálkodási x műszaki

munkavédelmi gyermekvédelmi


Állami x Számvevőszéki közigazgatási x hivatal

Értékelték-e a 2002 - 2005-ös időszakban, a közoktatási intézmény(ek) számára megfogalmazott követelményeket?

igen x később kívánjuk ezt megtenni a tanulmányi x eredményeket

Ha igen, akkor vizsgálták-e?

a magatartási és viselkedési rendellenességeket

Ha igen, akkor a vizsgálat során a hozzáadott érték elvét követték-e? Van-e a kistérségnek minőségirányítási programja?

29.db

nem….. …..db.

települések önállóan x a továbbtanulást x

kistérség közösen a versenyeken való x részvételt

a pedagógiai x a tanár továbbképzést x program és a helyi tanterv alkalmazását

az innovációt

igen

nem

igen

nem x

szakértő x nem kívánunk igénybe venni segítséget

szakszolgálat

igen x

nem

tanügyigazgatási szolgáltatás szakmai szolgáltatás

igen x igen

nem nem x

82/120

nem volt

a klientúrát

szakapparátus

Egyetért-e azzal a javaslattal, hogy a költséghatékonyság érdekében, az alábbi szolgáltatásoknak a többcélú kistérségi társulás legyen a fenntartója ?

szakmai (átfogó x teljeskörű)

Állampolgári jogok biztosa

a beiskolázást x

Oktatási x Minisztérium

A szakmai vizsgálat során kinek a segítségére számítanak a leginkább?

APEH

később kívánjuk ezt x megtenni

intézményvezetők x egyéb

csak a többcélú x kistérségi társulás lehet a megoldás


információs szolgáltatás alapfokú művészeti oktatás gazdálkodási feladatok karbantartási feladatok takarítást végző szervezet főzést végző szervezet A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 7. számú melléklete, a nevelési-oktatási intézmények kötelező eszközeiről és felszereléseiről rendelkezett. 2003. XII. 31-ig teljes mértékben megvalósította-e a fenntartó, a mellékletben foglaltakat? (%-ban megadott választ kérünk)

igen x igen x igen x igen igen igen 5 esetben igen

nem nem nem nem x nem x nem x 24 esetben nem

Milyennek látják a szakos ellátottságot a kistérség intézményeiben? Melyek a hiányszakok?

igen

nem x

50 - 75 %

75 - 90 % x

ének x

gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás logopédiai ellátás x

90 - 100 %

rajz x

fizika

A többcélú kistérségi társulás a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 34. §ában megjelölt pedagógiai szakszolgálati feladatok közül melyik feladatok ellátását vállalták?

75 %-ban valósította meg

99 %-ban megfelel

A nevelési-oktatási intézményekben pedagógus munkakörben foglalkoztatottak végzettsége, szakképzettsége megfelel-e az előírásoknak? (%-os arány) Működik-e a kistérségben pedagógusok állandó helyettesítési rendszere?

x

kémia x

média x egyéb: testnevelés, idegen nyelv fejlesztő felkészítés

továbbtanulási, x pályaválasztási tanácsadás

nevelési tanácsadás

gyógytestnevelés

konduktív ped. ellátás

A szakszolgálati feladatok közös ellátását melyik intézményben szervezték meg? Családsegítő- Gyermekjóléti Szolgálat és Nevelési Tanácsadó, Pétervására Pétervására Város Önkormányzata

Az intézmény fenntartója jelenleg?

83/120


A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 20. § (1) bekezdése a) és b) pontjaiban meghatározott intézményekre vonatkozóan, hány intézményfenntartói társulás van a kistérségben? Ebből: óvodai,

8

db

3 5

általános iskolai Jelenleg minden intézményfenntartói társulással működtetett óvodában, az egy óvodai csoportra jutó gyermekek száma, a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 3. számú mellékletében meghatározott egy óvodai csoportra jutó átlaglétszámnak (20 fő) a:

> 65%

65-75%

A nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló 1993. évi LXXVII. törvény 43. § (4) bekezdésében foglaltak miatt van az eltérés?

igen x

nem

Egyazon kisebbséghez tartozó legalább nyolc tanuló szülőjének kérésére kisebbségi csoport működik?

igen

nem x

jelenleg minden intézményfenntartói társulással működtetett általános iskolában, az egy osztályra jutó átlaglétszám, a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 3. számú mellékletében meghatározott egy osztályra jutó átlaglétszámnak (22 fő) a:

> 65%

65-75% x

A nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló 1993. évi LXXVII. törvény 43. § (4) bekezdésében foglaltak miatt van az eltérés?

igen x

nem

Egyazon kisebbséghez tartozó legalább nyolc tanuló szülőjének kérésére kisebbségi osztály működik?

igen

nem x

7. §.

8. §.

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 20. § (1) bekezdése a) és b) pontjaiban meghatározott intézmények közös fenntartását milyen formában működtetik? A helyi önkormányzatok társulásairól és együttműködéséről szóló 1997. évi CXXXV. törvény:

16. §. nincs ilyen x nyilvántartás

Ön szerint mennyi a pedagógus álláskeresők száma a kistérségben?

75% <

9. §.

megkezdtük az átszervezést 1 - 10 fő nincs ilyen pedagógus

84/120

75% <

11 főnél több

x


Ön szerint mennyi a pedagógus álláskeresők közül az egyszakos pedagógus?

nincs ilyen x nyilvántartás

1 - 10 fő nincs ilyen pedagógus

85/120

11 főnél több


19. melléklet

Összesítő tábla az ütemezéshez Kistérségi összesítő 2004/2005. tanév

Óvodák

Kiscsoportok

Középső csoportok

Nagycsoportok

Osztatlan csoportok

Összesen

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

kiscsoportok száma

5

4

4

4

kiscsoportos óvodások száma

109

90

90

69

átlagos csoportlétszám

21,8

22,5

22,5

17,25

egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám

10,9

11,75

11,25

8,625

középső csoportok száma

5

5

4

4

középső csoportos óvodások száma

119

126

96

87


23,8

25,2

24

21,75


11,9

12,6

9,5

10,875

nagycsoportok száma

6

6

6

6

nagycsoportos óvodások száma

168

147

154

148


28

24,5

25,67

24,67


14

12,25

12,83

12,33

osztatlan csoportok száma

13

14

15

16

osztatlan csoportba járó óvodások

318

353

364

346


24,46

25,21

24,27

21,625


9,3

9,46

12,4

11,85

csoportok száma

29

29

29

30

óvodások száma

710

716

704

650


24,48

24,69

24,28

21,67

óvodapedagógusok száma

61

61

62

62


11,64

11,74

11,35

10,48

86/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Bodony, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

kiscsoportok száma kiscsoportos óvodások száma Kiscsoportok

átlagos csoportlétszám egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám középső csoportok száma


középső csoportos óvodások száma átlagos csoportlétszám egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám nagycsoportok száma

Nagycsoportok

nagycsoportos óvodások száma átlagos csoportlétszám egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám

Osztatlan csoportok

Összesen


1

1

1

1


19

20

19

20


19

20

19

20


9,5

10

9,5

10

csoportok száma

1

1

1

1

óvodások száma

19

20

19

20


19

20

19

20


2

2

2

2


9,5

10

9,5

10

87/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Bükkszék, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév


9

5

4

12

3

9

5

4

1

3

9

5


1

1

1

1


13

17

18

21


13

17

18

21


6,5

8,5

9

10,5

csoportok száma

1

1

1

1

óvodások száma

13

17

18

21


13

17

18

21


2

2

2

2


6,5

8,5

9

10,5




Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen

88/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Bükkszenterzsébet, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév





Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen


2

2

2

2


49

53

50

50


25

27

25

25


12

13

12

12

csoportok száma

2

2

2

2

óvodások száma

49

53

50

50


25

27

25

25


4

4

4

4


12

13

12

12

89/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Erdőkövesd, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév





Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen


1

1

1

1


26

23

22

18


26

23

22

18


13

11,5

11

9

csoportok száma

1

1

1

1

óvodások száma

26

23

22

18


26

23

22

18


2

2

2

2


13

11,5

11

9

90/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Istenmezeje, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév





Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen


2

2

2

2


55

50

46

37


27,5

25

23

18,5


14

13

12

9

csoportok száma

2

2

2

2

óvodások száma

55

50

46

37


27,5

25

23

18,5


4

4

4

4


14

13

12

9

91/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Ivád, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév





Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen


1

1

1

1


23

30

25

23


23

30

25

23


11,5

15

12,5

11,5

csoportok száma

1

1

1

1

óvodások száma

23

30

25

23


23

30

25

23


2

2

2

2


11,5

15

12,5

11,5

92/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Mátraballa, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév





Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen


1

1

1

1


23

24

24

20


23

24

24

20


11,5

12

12

10

csoportok száma

1

1

1

1

óvodások száma

23

24

24

20


23

24

24

20


2

2

2

2


11,5

12

12

10

93/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Mátraderecske, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

Kiscsoportok


Nagycsoportok

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

kiscsoportok száma

1

1

1

1


27

26

24

15


27

26

24

15


13,5

13

12

7,5


1

1

1

1


15

27

26

24


15

27

26

24


7,5

13,5

13

12


1

1

1

1


31

15

17

26


31

15

17

26


15,5

7,5

8,5

13

csoportok száma

3

3

3

3

óvodások száma

69

68

67

65


23

23

22

22


7

7

7

7


10

10

10

9

osztatlan csoportok száma Osztatlan csoportok

osztatlan csoportba járó óvodások átlagos csoportlétszám egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám

Összesen

94/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Parád, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

Kiscsoportok


Nagycsoportok

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

kiscsoportok száma

1

1

1

1


16

21

25

16


16

21

25

16


8

10,5

12,5

8


1

1

1

1


23

25

22

25


23

25

22

25


11,5

12,5

11

12,5


1

1

1

1


19

23

29

22


19

23

29

22


9,5

11,5

14,5

11

csoportok száma

3

3

3

3

óvodások száma

58

69

76

63


19

23

25

21


6

6

6

6


10

12

13

11



Összesen

95/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Pétervására, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

Kiscsoportok


Nagycsoportok

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

kiscsoportok száma

1

1

1

1


20

24

28

25


20

24

28

25


10

12

14

12,5


1

1

1

1


28

28

29

25


28

28

29

25


14

14

14,5

12,5


1

1

1

1


29

35

34

28


29

35

34

28


14,5

17,5

17

14

csoportok száma

3

3

3

3

óvodások száma

77

87

91

78


25,66

29

30,3

26


6

6

6

6


12,83

14,5

15,16

13



Összesen

96/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Recsk, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

Kiscsoportok


Nagycsoportok

Osztatlan csoportok

Összesen

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

kiscsoportok száma

1


26


26


13


1

1


27

26


27

26


13,5

13


1

1

1

1


24

26

26

25


24

26

26

25


12

13

13

12,5


1

2

3

3


20

45

68

70


20

23

22

23


10

11,5

11,5

11,5

csoportok száma

4

4

4

4

óvodások száma

97

97

94

95


24,25

24,25

23,5

23,75


9

9

9

9


10,77

10,77

10,4

10,5

97/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Sirok, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

Kiscsoportok


Nagycsoportok

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

kiscsoportok száma

1

1

1

1


20

19

13

13


20

19

13

13


10

9,5

6,5

6,5


1

1

1

1


26

20

19

13


26

20

19

13


13

10

9,5

6,5


1

1

1

1


26

23

20

19


26

23

20

19


13

11,5

10

9,5

csoportok száma

3

3

3

3

óvodások száma

72

62

52

45


24

21

17

15


6

6

6

6


12

10

9

8



Összesen

98/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Szajla, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév





Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen


1

1

2

2


48

45

46

46


48

45

23

23


15

15

12

12

csoportok száma

1

1

2

2

óvodások száma

48

45

46

46


48

45

23

23


3

3

4

4


15

15

12

12

99/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Tarnalelesz, Általános Művelődési Központ 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév




középső csoportos óvodások száma átlagos csoportlétszám egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám

Nagycsoportok

Osztatlan csoportok

Összesen


1

1

1

1


39

25

28

28


39

25

28

28


19,5

12,5

14

14


1

1

1

1


22

31

28

28


22

31

28

28


11

15,5

14

14

csoportok száma

2

2

2

2

óvodások száma

61

56

56

56


30,5

28

28

28


4

4

4

4


15,25

14

14

14

100/120


Összesítő tábla az ütemezéshez Váraszó, Óvoda 2004/2005. tanév

Óvodák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév





Nagycsoportok


Osztatlan csoportok

Összesen


1

1

1

1


20

15

18

13


20

15

18

13


10

7,5

9

6,5

csoportok száma

1

1

1

1

óvodások száma

20

15

18

13


20

15

18

13


2

2

2

2


10

7,5

9

6,5

101/120


Kistérségi összesítő 2004/2005. tanév

Általános iskolák 1. osztály

2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

19

18

15

15

tanulók száma

297

338

236

246

átlagos osztálylétszám

15,63

18,78

15,73

16,4

osztályok száma

10

11

14

11

tanulók száma

215

235

332

237


21,5

21,36

23,71

21,55

osztályok száma

11

12

11

14

tanulók száma

236

229

233

328


21,45

19,08

21,18

23,43

osztályok száma

11

12

13

11

tanulók száma

259

269

261

234


23,55

22,42

20,08

21,27

osztályok száma

10

12

11

14

tanulók száma

213

242

249

266


21,3

20,17

22,64

19,00

osztályok száma

13

11

12

11

tanulók száma

296

218

242

249


22,77

19,82

20,17

22,64

osztályok száma

12

15

12

13

tanulók száma

254

334

246

265


21,17

22,27

20,5

20,38

osztályok száma

12

12

14

12

tanulók száma

220

216

263

241


18,33

18,00

18,79

20,8

osztályok száma

98

103

102

101

tanulók száma

1990

2081

2062

2066

20,31

20,20

20,22

20,45

11,29

12,87

12,91

13,20

Összesen átlagos osztálylétszám egy pedagógusra jutó tanulólétszám

102/120


Bükkszék, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

osztályok száma

1

1

tanulók száma

15

18


15

osztályok száma

1

tanulók száma

13


13

osztályok száma

1

tanulók száma

12


12

osztályok száma

1

tanulók száma

14


14

osztályok száma

1 (összevont)

tanulók száma

6


6

osztályok száma

1 (összevont)

tanulók száma

6


6

osztályok száma

1

tanulók száma

10


10

osztályok száma

1

tanulók száma

11


11

osztályok száma

7

tanulók száma

87


12 10

103/120

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8

8

8


Bükkszenterzsébet, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

10

10

14

10


10

10

14

10

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

10

9

10

14


10

9

10

14

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

9

10

9

10


9

10

9

10

osztályok száma

2

2

2

2

tanulók száma

29

29

33

34

14,5

14,5

16,5

17

5

5

6

6

osztályok száma 4. osztály

tanulók száma átlagos osztálylétszám osztályok száma

5. osztály


6. osztály


7. osztály


8. osztály

tanulók száma átlagos osztálylétszám


104/120


Erdőkövesd, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

3

8

7

8


3

8

7

8

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

4

5

9

8


4

5

9

8

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

4

1

4

6


4

1

4

6

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

11

14

20

22

11

14

20

22

11

14

20

22



5. osztály


6. osztály


7. osztály


8. osztály



105/120


Fedémes, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

2005/2006. tanév

osztályok száma

1

1

tanulók száma

2

5


2

5

osztályok száma

1

1

tanulók száma

7

2


7

2

osztályok száma

1

1

tanulók száma

3

7

osztályok száma

1

1

tanulók száma

12

14

12

14

12

14

átlagos osztálylétszám osztályok száma 4. osztály


5. osztály


6. osztály


7. osztály


8. osztály



106/120

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév


Istenmezeje, Hunyadi Mátyás Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

12

21

16

16


12

21

16

16

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

15

12

21

16


15

12

21

16

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

14

15

12

21


14

15

12

21

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

14

14

15

12


14

14

15

12

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

16

17

17

18


16

17

17

18

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

16

16

17

17


16

16

17

17

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

15

16

16

17


15

16

16

17

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

27

15

16

16


27

15

16

16

osztályok száma

8

8

8

8

tanulók száma

129

126

130

133

16,125

15,75

16,25

16,625

10

9

9

9


107/120


Mátraballa, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

4

2

8

10


4

2

8

10

tanulók száma

-

4

2

8


-

4

2

8

tanulók száma

8

-

4

2


8

-

4

2

tanulók száma

5

8

-

4


5

8

-

4

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

17

14

14

24

17

14

14

24

5,66

7

7

12






6. osztály


7. osztály


8. osztály



108/120


Mátraderecske, Általános és Zeneiskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

31

24

19

19


31

24

19

19

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

25

31

24

19


25

31

24

19

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

38

25

31

24


38

25

31

24

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

23

38

25

31


23

38

25

31

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

25

23

42

25


25

23

42

25

osztályok száma

2

1

1

1

tanulók száma

52

25

23

42


26

25

23

21

osztályok száma

1

2

1

1

tanulók száma

23

52

25

23


23

26

25

23

osztályok száma

1

1

2

1

tanulók száma

20

23

52

25


20

23

26

25

osztályok száma

9

9

9

8

tanulók száma

237

241

241

208

26

27

27

26

12

12

12

10


109/120


Parád, Fáy András Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

20

26

28

29


20

26

28

29

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

26

26

26

28


26

26

26

28

osztályok száma

1

2

1

1

tanulók száma

16

32

26

26


16

32

26

26

osztályok száma

1

1

2

1

tanulók száma

26

21

32

26


26

21

16

26

osztályok száma

1

2

1

2

tanulók száma

29

35

21

32


29

17,5

21

16

osztályok száma

1

1

2

1

tanulók száma

28

29

35

21


28

29

17,5

21

osztályok száma

2

1

1

2

tanulók száma

39

27

29

35


19,5

27

29

17,5

osztályok száma

2

2

1

1

tanulók száma

40

40

27

29


20

20

27

29

osztályok száma

10

11

10

10

tanulók száma

224

236

224

226

22,4

21,45

22,4

22,6

11

12

11

11


110/120


Pétervására, Tamási Áron Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

3

3

2

2

tanulók száma

66

74

42

42


22

24,66

21

21

osztályok száma

1

2

3

2

tanulók száma

30

47

74

42


30

23,5

24,66

21

osztályok száma

2

2

2

3

tanulók száma

49

49

47

74


24,5

24,5

23,5

24,66

osztályok száma

2

2

2

2

tanulók száma

61

51

58

55


30,5

25,5

29

27,5

osztályok száma

2

2

2

3

tanulók száma

58

64

60

66


29

32

30

22

osztályok száma

2

2

2

2

tanulók száma

58

61

64

60


29

30,5

32

30

osztályok száma

2

3

2

2

tanulók száma

62

101

68

64


31

33,66

34

32

osztályok száma

2

2

3

3

tanulók száma

63

63

95

105


31,5

31,5

31,66

35

osztályok száma

17

18

18

18

tanulók száma

482

510

508

508

28,35

28,33

28,22

28,22

16

15,93

15,87

15,87


111/120


Recsk, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

26

25

25

25


26

25

25

25

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

24

23

25

25


24

23

25

25

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

27

24

23

25


27

24

23

25

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

24

25

24

23


24

25

24

23

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

20

23

25

24


20

23

25

24

osztályok száma

3

1

1

1

tanulók száma

45

20

23

25


15

20

23

25

osztályok száma

1

2

1

1

tanulók száma

22

41

20

23


22

20,5

20

23

osztályok száma

2

1

2

1

tanulók száma

29

23

41

20


14,5

23

20,5

20

osztályok száma

11

9

9

8

tanulók száma

217

204

206

190

19,72

22,66

22,88

23,75

11,42

11,3

11,4

10,5


112/120


Sirok, Országh Kristóf Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

23

54

42

52


23

27

21

26

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

14

36

54

42


14

18

27

21

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

21

33

36

54


21

16,5

18

27

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

20

37

33

36


20

18,5

16,5

18

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

18

39

37

33


18

19,5

18,5

16,5

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

20

24

39

37


20

12

19,5

18,5

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

26

31

24

39


26

15,5

12

18,5

osztályok száma

1

2

2

2

tanulók száma

25

38

31

24


25

19

osztályok száma

8 + 1 kislétsz.

16 + 1 kislétsz.

15,5 16 + 1 kislétsz

12 16 + 1 kislétsz

tanulók száma

167

292

296

317

21

18

19

20

11

11

11

12


113/120


Szentdomonkos, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

16

9

7

8


16

9

7

8

osztályok száma

1

tanulók száma

12

12

10

7


12

12

10

7

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

6

12

11

9


6

12

11

9

8

6

12

11

osztályok száma

3

2

2

2

tanulók száma

42

39

40

35

14

19,5

20

17,5

14

19,5

20

17,5



5. osztály


6. osztály


7. osztály


8. osztály



114/120


Tarnalelesz, Általános Művelődési Központ 2004/2005. tanév


2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

4

3

1

1

tanulók száma

64

72

24

22


16

24

24

22

osztályok száma

1

1

3

1

tanulók száma

27

24

69

24


27

24

23

24

osztályok száma

1

1

1

3

tanulók száma

27

22

26

69


27

22

26

23

osztályok száma

3

3

3

2

tanulók száma

64

69

62

36


21,3

23

20,67

18

osztályok száma

2

2

2

3

tanulók száma

41

41

47

68


20,5

20,5

23,5

22,67

osztályok száma

3

2

2

2

tanulók száma

71

42

41

47


23,7

21

20,5

23,5

osztályok száma

3

3

3

3

tanulók száma

57

66

64

64


19

22

21,33

21,33

osztályok száma

2

2

2

2

tanulók száma

34

37

42

42


17

18,5

21

21

osztályok száma

19

17

17

17

tanulók száma

385

373

375

372

20,26

21,9

22,06

21,88

16,04

15,54

15,63

15,5


115/120


Váraszó, Általános Iskola 2004/2005. tanév


2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

5

8

4

5


5

8

4

5

tanulók száma

8

4

8

4


8

4

8

4

tanulók száma

2

9

4

8


2

9

4

8

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

15

21

16

17

15

21

16

17

15

21

16

17





5. osztály


6. osztály


7. osztály


8. osztály



116/120


Gimnáziumok

2004/2005. tanév

osztályok száma 0. évfolyam tanulók száma átlagos osztálylétszám osztályok száma 9. évfolyam tanulók száma átlagos osztálylétszám osztályok száma 10. évfolyam


11. évfolyam


12. évfolyam


13. évfolyam


14. évfolyam

tanulók száma átlagos osztálylétszám osztályok száma tanulók száma

Összesen

átlagos osztálylétszám egy pedagógusra jutó tanulólétszám

117/120

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév


2004/2005. tanév

Szakközépiskolák

2005/2006. tanév

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma 0. évfolyam tanulók száma átlagos osztálylétszám osztályok száma

1

1

1

1

21

32

30

30


21

32

30

30

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

26

20

32

20


26

20

32

20

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

27

29

20

32


27

29

20

32

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

17

27

29

20


17

27

29

20

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

9

10

15

15


9

10

15

15

osztályok száma

1

1

1

1

tanulók száma

17

9

10

15


17

9

10

15

osztályok száma

6

6

6

6

tanulók száma

117

127

136

142


19,5

21,1

22,6

23,6

egy pedagógusra jutó tanulólétszám

9,75

10,6

11,3

11,8

9. évfolyam tanulók száma

10. évfolyam

11. évfolyam

12. évfolyam

13. évfolyam

14. évfolyam

Összesen

118/120


2004/2005. tanév

Szakiskolák osztályok száma

11. évfolyam

12. évfolyam

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

2

2

2

2

45

44

50

50


22,5

22

25

25

osztályok száma

1

1

2

2

tanulók száma

30

29

44

50


30

29

22

25

osztályok száma

1

2

1

2

tanulók száma

22

40

29

44


22

20

29

22

osztályok száma

1

1

2

1

tanulók száma

22

16

40

29


22

16

20

29

osztályok száma

5

6

7

7

tanulók száma

119

129

163

173


23,8

21,5

23,2

24,7

egy pedagógusra jutó tanulólétszám

9,9

10,75

13,58

14,41

9. évfolyam tanulók száma

10. évfolyam

2005/2006. tanév

osztályok száma 13. évfolyam


14. évfolyam


Összesen

119/120


SWOT ANALÍZIS ERŐSSÉGEK • • • • • • • • • • • • • • • •

Színvonalas nevelési program, Tevékenységközpontú nevelés, Menedzser típusú vezetői munka, Sok felsőfokú végzettségű óvodapedagógus, A pedagógusok szakképesítésen túl további –az óvodai nevelőmunkát segítőképesítés megléte (tanügyigazgatási szakértő, gyógypedagógiai asszisztens, fejlesztő pedagógus stb.), Hagyományápolás, Tehetséggondozás, Felzárkóztatás, Integrált oktatási módszerek, Egyéni fejlesztés a képességzavarokkal küzdő tanulóknál, Sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztő oktatása, Erős informatikai, zenei és testnevelés oktatás, Alapfokú művészetoktatás, Tanulmányi versenyeken való nagyszámú részvétel, Érettségit adó középfokú oktatási intézményekben tovább tanulók magas aránya, 99 %-ban megfelelő szakképzettségű pedagógus az iskolákban,

GYENGESÉGEK • • • • • •

•

A kötelező eszköz-ellátottság átlagosan 75 %-os, A fenntartók részéről biztosított forrás kevés, A fenntartók nem rendelkeznek elegendő saját forrással a pályázatok benyújtásához, Kevés szakszolgálat a kistérségben, A csoportok/osztályok szinten tartása is problémát jelent, A szakos ellátottság nem mindenhol megoldott, Kistérségi szakmai műhelymunka egyelőre nincs.

LEHETŐSÉGEK • • • •

További társulásokkal megőrizni, növelni a szakmai munka hatékonyságát, A jó színvonalon oktatott tárgyakhoz kapcsolódóan több tanulmányi verseny szervezése, Több pályázati lehetőség, Szakmai műhelymunka újraélesztése

VESZÉLYEK • • • •

Negatív demográfiai folyamatok, kevés gyermek-születés, elöregedő térség, A szegénység, alacsony jövedelemtermelő képesség tartós fennmaradása, ennek társadalmi kihatásai, Erősödő kistérségi különbségek, kedvezőtlen urbanizációs hatások, Szélesedő információs szakadék a települések között

120/120

PÉTERVÁSÁRAI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA KÖZOKTATÁSI FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI (INTÉZKEDÉSI) TERV ( )

Recommend Documents