PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH (SD, SMP, SMA, DAN SMK) TAHUN 2011

Subdit PAI pada SMK Ditpai Kemenag RI 2011

PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH (SD, SMP, SMA, DAN SMK) TAHUN 2011 A. PESERTA 1. Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (SD); 2. Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Pertama (SMP); 3. Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas (SMA); 4. Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). B. PERSYARATAN PESERTA 1. Berstatus sebagai Guru PNS pada sekolah. 2. Melengkapi dokumen yang dipersyaratkan sebagai berikut: a. Biodata; b. Surat Pengantar dari Kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota. c. Surat Persetujuan dari Kepala Sekolah dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. d. Surat Pernyataan Kesediaan untuk ditempatkan pada sekolah yang ditunjuk, selama pelaksanaan kegiatan pertukaran guru. 3. Kriteria: a. Bagi guru yang mengajar di sekolah berstandar yang ada di daerah atau di kota, merupakan guru kreatif yang memiliki pengalaman dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam; b. Bagi guru yang mengajar di sekolah reguler yang ada di daerah atau di kota, merupakan guru kreatif yang belum memiliki pengalaman dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam; c. Bagi sekolah berstandar (unggulan) dalam mata pelajaran PAI yang ada di daerah atau di kota disyaratkan mempunyai 2 (dua) GPAI. C. MEKANISME PENDAFTARAN Mekanisme pendaftaran calon peserta pertukaran GPAI diatur sebagai berikut: 1. Calon peserta mengajukan permohonan ke Kasi Mapenda Kantor Kemenag Kab/Kota. 2. Kasi Mapenda Kantor Kemenag Kab/Kota mengirim data calon peserta pertukaran guru ke Bidang Mapenda Kanwil Kemenag Provinsi. 3. Bidang Mapenda Kanwil Kemenag Provinsi mengirimkan data calon peserta pertukaran guru yang sudah diseleksi masing-masing jenjang (SD, SMP, SMA dan SMK) 1 orang. 4. Nama-nama calon peserta beserta kelengkapannya dari Bidang Mapenda Kanwil Kemenag Provinsi, dikirimkan ke Direktorat Pendidikan Agama Islam Up. Subdit PAI pada SMK, d/a: Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Jakarta Pusat Lantai 7 Blok A Kamar 703 Tlp/Fax. (021) 3811654 ex. 339 atau melalui email: [email protected], paling lambat tanggal 9 September 2011.

Pertukaran Guru PAI 2011

Subdit PAI pada SMK Ditpai Kemenag RI 2011

D. PELAKSANAAN KEGIATAN 1. Waktu dan Tempat: Pelaksanaan Pertukaran Guru Pendidikan Agama Islam (GPAI) tahun 2011 berlangsung selama 2 (dua) bulan, mulai 3 Oktober sampai 3 Desember 2011 bertempat di daerah dan sekolah tempat pertukaran sebagaimana terlampir. 2. Peserta: Peserta Pertukaran Guru Pendidikan Agama Islam (GPAI) tahun 2011 sebanyak 38 (tiga puluh delapan) peserta dengan rincian sebagai berikut: a. Sekolah Dasar (SD) = 10 Peserta b. Sekolah Menengah Pertama (SMP) = 10 Peserta c. Sekolah Menengah Atas (SMA) = 10 Peserta d. Sekolah Menengah kejuruan (SMK) = 8 Peserta + Jumlah = 38 Peserta Informasi selengkapnya dapat dilihat pada buku panduan yang telah disediakan pada Website Kementerian Agama RI: www.kemenag.go.id atau dapat menghubungi: Subdit PAI pada SMK, Direktorat Pendidikan Agama Islam, Ditjen Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI, Jalan Lapangan Banteng Barat 3-4, Jakarta Pusat, Blok A lantai 7 kamar A.703 , Telp/Fax. (021) 3811654 ex. 339, Email [email protected].

Pertukaran Guru PAI 2011

DAFTAR PESERTA PERTUKARAN GURU PAI TAHUN 2011 A. SD No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

Ket

1 2 3 4 5 6 7 8

No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

1 2 3 4 5 6 7 8

B. SMP No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

1 2 3 4 5 1

No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

6 7 8 9 10

C. SMA No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D. SMK No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2

No

Daerah Asal

Daerah Tujuan

Nama

Alamat Sekolah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3

Instrumen Monitoring dan Evaluasi

INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 1.

Komponen : 1. Kurikulum PAI (1300)

No.

1.1

Sub Komponen Administrasi Kurikulum PAI (400)

Aspek Quality Control

Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

1.1.1 Ketersediaan dokumen kurikulum KTSP (Buku I, II dan III ) (50)

o Tidak ada o Ada tapi tidak lengkap o Lengkap dan mudah ditemukan

0 30 50

50

1.1.2 Ketersediaan dokumen standar kompetensi PAI yang digunakan (Standar Isi, Standar Lulusan dan Standar kompetensi yang lain) (50)

o Tidak ada o Ada tapi t i d a k lengkap o Lengkap dan mudah ditemukan

0 30 50

50

1 1.3 Perencanaan analisis kurikulum PAI dengan SK ( Standar Kompetensi PAI ) (50)

o Tidak ada o Ada tapi belum terdokumentasi o Terdokumentasi dengan lengkap dan mudah ditemukan

0 30 50

50

1.1.4 Dokumen kurikulum PAI hasil analisis dan sinkronisasi (60)


0 30 50

50

o Tidak ada

0

50

o Ada tapi tidak lengkap o Lengkap dan mudah ditemukan

30 50

1.1.6 Dokumen pengorganisasian bahan ajar PAI (50)


0 30 50

50

1.1.7 Dokumen pelaksanaan PBM (Silabus,RPP,Rencana Kegiatan ekstrakurikuler PAI, Penggunaan Media Pembelajaran) (50)

o Tidak ada

0

50

o Ada tapi tidak lengkap

30

o Lengkap dan mudah ditemukan

50

1.1.8 Kalender Kegiatan PAI (Intra & ekstrakurikuler) (50)

o Tidak ada c Ada tapi tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku o Ada sesuai dengan ketentuan yang berlaku

0 30

1.1.5 Dokumen peta pencapaian kompetensi PAI dan keterkaitan antara kompetensi/kompetensi dasar (50)

Skor sub komponen Administrasi Kurikulum PAI

50

50

400

-1-

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

1.2

Sub Komponen

Kebijakan Lembaga (600)


1.2.1 Strategi KBM PAI (200)

1.2.2 Peran Kasek terhadap pengembangan kurikulum PAI (Intra dan ekstrakurikuler) dalam bentuk Closs structur (100)

1.2.3 Penetapan program religious culture Dengan penerapan nilai-nilai keagamaan Pada seluruh warga sekolah (150)

1.2.4 Sistem evaluasi PAI dengan menerapkan QC dan QA (150)

Skor Kriteria

Skor maksimal

o KBM PAI di sekolah dilaksanakan Ruang kelas o KBM PAI di sekolah dilaksanakan melalui 'kegiatan Intra dan Ekstra kurikuler” o KBM PAI dilaksanakan di Kelas,Sekolah,Keluarga Dan dimasyarakat (“Tri Pusat Pendidikan")

100

200

o Melakukan pengamatan dan bimbingan langsung Pelaksanaan kurikulum PAI

50

o Melakukan pengamatan dan bimbingan langsung Pelaksanaan kurikulum PAI serta mendeteksi hambatan yang dihadapi sekolah dalam pelaksanaan kurikulum PAI o Melakukan pengamatan dan bimbingan langsung Pelaksanaan kurikulum PAI serta mendeteksi hambatan yang dihadapi sekolah dalam pelaksanaan kurikulum PAI dan tindak lanjut terhadap pengembangan kurikulum PAI

75

Kriteria

150 200

100

o Belum ada rencana o Direncanakan hanya oleh manajemen sekolah o Direncanakan bersama antara manajemen dengan komite sekolah o Direncanakan bersama antara manajemen sekolah, komite sekolah, DU/DI dan "stake holder"

0 50 100

o Belum ada rencana o Direncanakan hanya oleh manajemen sekolah o Direncanakan bersama antara manajemen sekolah dengan komite sekolah o Direncanakan bersama antara manajemen sekolah, komite sekolah, DU/DI dan "stake holder"

0 50 100

Evaluasi (300)

1.3.1 Penyusunan program evaluasi PAI (komponen yang di evaluasi, strategi, pelaksanaan dan jadwal) (100)

150

150

150

150

Skor sub komponen Kebijakan Lembaga 1.3

100

600 o Tidak ada program evaluasi o Program evaluasi disusun oleh GPAI o Program evaluasi disusun oleh GPAI dan QC o Program evaluasi disusun oleh guru, GPAI dan QA

-2-

0 50 80 100

100

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

1.3.2 Dokumen hasil penyusunan perangkat evaluasi (instrumen, soal, kunci jawaban, standar minimal) (50)


0 30 50

50

1.3.3 Dokumen pelaksanaan evaluasi (50)

o Tidak ada o Ada tapi Tidak lengkap o Lengkap dan mudah ditemukan

0 30 50

50

1.3.4 Dokumen hasil verifikasi (50)


0 30 50

50

1.3.5 Dokumen Sertifikasi (50)


0 30 50

50

Skor sub komponan Penilaian evaluasi

300

JUMLAH SKOR KOMPONEN : KURIKULUM DAN PBM

1300

Keterangan:

- KUK = Kriteria Unjuk Kerja - KBM = Kegiatan Belajar Mengajar

- OA = Quality Assurance - QC = Quality Control

-3-

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


2.

Komponen: Organisasi, Administrasi dan Manajemen Penyelenggaran PAI (1300)

No.

2.1

Sub Komponen Struktur Organisasi (240)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

2.1.1 Memiliki struktur organisasi sekolah (70)

o Tidak ada struktur organisasi dan uraian tugas o Memiliki struktur organisasi dan uraian tugas o Memiliki struktur organisasi dan uraian tugas dan terlaksana serta mendukung penyelenggaraan PAI

0 30 70

70

2.1.2 Memiliki Struktur organisasi Tata usaha sekolah (40)


0 15 40

40

2.1.3 Memiliki struktur organisasi Komite Sekolah (30)


0 10 20

30

2.1.4 Memiliki struktur organisasi unit BP/BK (20)


0 10 20

20

2.1.5 Memiliki struktur organisasi OSIS (20)


0 10 20

20

2.1.6 Memiliki struktur organisasi Rohani Islam (ROHIS) (20)


0 10 20

20

2.1.7 Memiliki Struktur organisasi Dewan Kemakmuran Masjid/Musholla (20)

o Tidak ada struktur organisasi dan uraian tugas o Memiliki struktur organisasi dan uraian tugas o Memiliki struktur organisasi dan uraian tugas dan terlaksana

0 10 20

2.1.8 Memiliki Struktur Organisasi perawatan dan Perbaikan fasilitas sekolah (20)


0 10 20

Skor sub komponen Struktur 0rganlsasl

20

240

-4-

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

2.2

Sub Komponen Program Sekolah (410)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

2.2.1 Memiliki program pengembangan PAI yang terintegrasi, bertahap dan berkelanjutan (50)

o Tidak memiliki program o Memiliki Restra o Memiliki Restra dan PKS/program tahunan o Memiliki Restra, program tahunan PKS/RAPBS

0 10 40 50

50

2.2.2 Keterlaksanaan program pengembangan PAI (60)

o Tidak terlaksana o Terlaksana 1% - 50% o Terlaksana 51% - 75% o Terlaksana 76% - 90% o Terlaksana 91% - 100%

0 15 30 45 60

60

o Hanya oleh Kepala Sekolah

10

40

o Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah o Kepala Sekolah, Wakasek, Ketua Jurusan/Program Keahlian o Kepala Sekolah, Wakasek, Kepala Jurusan /Program Keahlian dan unsur guru o Kepala Sekolah, Wakasek, Kepala Jurusan /Program Keahlian unsur guru dan Komite Sekolah o Semua unsur sekolah,Komie Sekolah dan masyarakat

20 25

o Belum dimasyarakatkan o Hanya pada unsur pimpinan o Hanya unsur pimpinan, guru dan staf o Semua unsur internal dan eksternal (Komite Sekolah, Stakeholder/masyarakat dan pemangku kepentingan

0 15 30 45

45

o Hanya oleh Kepala Sekolah o Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah o Kepala Sekolah, Wakasek, Ketua Jurusan /Program Keahlian o Kepala Sekolah, Wakasek, Ketua Jurusan /Program Keahlian dan unsur guru o Kepala Sekolah, Wakasek, Ketua Jurusan /Program Keahlian unsur guru dan Komite Sekolah o Semua unsur sekolah / Komite Sekolah dan masyarakat

10 20 25

55

o tidak ada program dan buku supervisi o Ada program dan buku supervise dan lengkap o Ada program, buku supervisi lengkap dan terlaksana

0 20 40

2.2.3 Keterlibatan staf,Guru,Komite Sekolah dalam penyusunan program kerja pengembangan PAI (40)

2.2.4 Pemasyarakatan program kerja pengembangan PAI (45)

2.2.5 Pelaksanaan rencana kerja pengembangan PAI (55)

2.2.6 Memiliki program dan buku supervisi (pengendalian) penyelenggaraan PAI (40)

-5-

30 35 40

35 45 55 40

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

2.2.7 Pelaksanaan supervisi (Pengendalian) program Penyelenggaran PAI (40)

o Tidak terlaksana o Hanya dilakukan oleh Kasek o Dilaksanakan oleh Kasek dan penanggungj awab terkait

0 15 40

40

2.2.8 Keterl aksanaan program supervisi PAI (40)

o o o o o

Tidak terlaksana Terlaksana 1% - 50% Terlaksana 51% - 75% Terlaksana 76% - 90% Terlaksana 91% - 100%

0 10 20 30 40

40

2.2.9 Pemahaman Visi, Mi si dan Tuj uan PAI (40)

o o o o

ti dak me mahami Memaha mi dan komitmen 1 % - 50% Memaha mi dan komitmen 51% - 75% Memaha mi dan komitmen 76% - 100%

0 10 25 40

40

Skor sub komponen Program Penyelenggaraan PAI 2.3

Kelengkapan Dokumen PAI

2.3.1 Kelengkapan dokumen PAI (jumlah, jenis, i si) (70) o St andar Isi,Standar Kelul usan, Silabus PAI RPP,Pedoman Penilaian o Pedoman Kegiatan Ekstrakurikuler PAI, Kegiatan ROHIS o Buku Teks,Buku Pegangan GPAI,Buku , Pegangan siswa,Buku Pengayaan dan Buku praktikum PAI o Kelengkapan alat praktik (alat peraga,lab agama Audio visual, gambar-gambar,si mbol-simbul dsb o Kepust akaan agama (referensi buku agama, kamus,tafsir,al-Quran,ensiklopedi dll) 2.3.2 Keterl aksanaan Dokumen (95)

2.3.3

Kemanfaatan Dokumen (70)

410 70 o o o o o

Tidak lengkap Lengkap can sukar dicari Lengkap dan mudah dicari lengkap, mudah dicari dan rapih Lengkap, mudah dicari, rapi h dan dilengkapi dengan katalog

0 20 30 50 70

o Tidak. lengkap o Lengkap dan sukar dicari o Lengkap dan mudah dicari o Lengkap, mudah dicari dan rapih o Lengkap, mudah dicari, rapi h dan dilengkapi dengan katal og o Tidak dimanfaatkan o Kurang dimanfaatkan o dimanfaatkan o Di manfaatkan untuk penyempurnaan/ pengembangan

0 25 55 75 95

95

0 25 50 70

70

-6-

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


2.3 4 Komputerisasi dalam Pengembangan Penyelenggaraan PAI

2.4

Tertib Administrasi PAI (325)

Skor sub komponen Kelengkapan Admin PAI 2.4.1 Administrasi kurikulum PAI (SI, SKL,Silabus,SK/ KD dan RPP) (65)

2.4.2 Memiliki Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM) (20)

2.4.3 Analisis singkronisasi program PAI (20)

Skor Kriteria

Skor maksimal

o Tidak menggunakan komputer

0

90

o menggunakan computer/IT (1% - 50%) o menggunakan computer/IT (51% - 75%) o Menggunakan komputer / IT (76% - 90) o Menggunakan komputer /IT (91100%)

20 50 70 90

o Tidak memiliki file kurikulum PAI o File arsip tidak menggunakan sistem o File arsip menggunakan berbagai sistem o File arsip menggunakan sistem yang tepat (Cepat, dan akurat)

0 15 40 65

o Tidak memiliki KKM PAI o Memiliki KKM-PAI, tidak dibuat secara benar Sesuai aturan o Memiliki KKM-PAI yang dibuat secara benar Sesuai aturan

0 10

o Tidak memiliki analisis singkronisasi program PAI o Memiliki analisis singkronisasi program PAI, tetapi belum sempurna o Memiliki analisis singkronisasi program PAI, tetapi belum sempurna

0

Kriteria

20

0 5 10

2 4.5 Bahan Ajar PAI (10)

o Tidak memiliki bahan ajar PAI o Memiliki bahan ajar PAI, tapi tidak terakriditasi o Memiliki bahan ajar PAI, tapi terakriditasi dan Disahkan oleh unsur pimpinan

5 10

-7-

20

10

o Tidak memiliki peta kompetensi PAI o Memiliki peta kompetensi PAI kurang teratur o Memiliki peta kompetensi PAI dengan teratur

o Tidak memiliki model-model pembelajran dan buku nilai o Memiliki model-model pembelajran dan buku nilai) tidak lengkap o Memiliki model-model pembelajran dan buku nilai lengkap sesuai kondisi saat ini

20

20

2.4.4 Peta Kompetensi PAI (10)

2 4.6 Model-Model Pembelajaran dan Buku Nilai (30)

325 65

10

10

0 15 30

30

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


2.4.7 Kalender Kegiatan PAI (40)

2.4.8 Program Pengayaan PAI (30)

2.4 . 9 Program Remedial ( 5 5 )

2.4.10 Program Ekstrakurikuler/Mentoring PAI (45)

Skor Kriteria

Skor maksimal

o Tidak memiliki kalender kegiatan PAI o Memiliki kalender kegiatan PAI, tidak lengkap dan data Lama (tiga tahun yang lalu) o Memiliki kalender kegiatan PAI, lengkap dan sesuai kondisi saat ini o Tidak memiliki Program Pengayaan PAI o Memiliki Program Pengayaan PAI, dan diisi tidak teratur o Memiliki Program Pengayaan PAI dan diisi dengan teratur

0 20

40

0 15 30

30

o Tidak ada pencatatan program remedial o Ada pencatatan program remedial, tapi tidak lengkap o Ada pencatatan , lengkap (nama anak,kelas,KD yang Belum kompeten ) tapi tidak dilaporkan dan tidak diketahui atasan o Ada pencatatan, lengkap, dilaporkan dan diketahui atasan

0 10 30

55

o Dikerjakan tanpa program yang jelas o 1% - 25% direalisasikan sesuai program yang jelas o 26% - 50% direalisasikan s dengan program yang jelas o 51% - 100% direalisasikan dengan program yang jelas o 51% - 100% direalisasikan dengan program yang jelas dan Diadministrasikan dengan baik

10 20 30 40 45

Kriteria

Skor sub komponen Tertib Ad mi ni st ra si PAI

40

40 55

45

325

JUMLAH SKOR KOMPONEN : ORGANISASI DAN MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PAI

1300

-8-

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


3.

Komponen : Sarana Prasarana PAI (1000)

No.

3.1

3.2

Sub Komponen Analisis Kebutuhan (80)

Ketersediaan (550)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

3.1.1 Hasil analisis kebutuhan sarana Prasarana PAI (40)

o Tidak ada o Ada tetapi kurang lengkap c Ada clan lengkap dengan spesifikasi

0 20 40

40

3,1.2 Hasil analisis pengembangan sarana prasarana PAI (40)

o Tidak ada o Ada tetapi kurang lengkap o Ada dun dilengkapi dengan spesifikasi

0 20 40

40

o Memenuhi o Memenuhi o Memenuhi o Memenuhi

1% - 25% dari kebutuhan 26% - 50% dari kebutuhan 51% - 75% dari kebutuhan 76% - 100% dari kebutuhan

40 60 100 150

3.2.1 Perabot (100)

o Memenuhi 1% - 25% dari kebutuhan o Memenuhi 26% - 50% dari kebutuhan o Memenuhi 51% - 75% dari kebutuhan o Memenuhi 75% - 100% dari kebutuhan

20 40 60 100

100

3.2.3 Peralatan (150)


1% - 25% dari kebutuhan 26% - 50% dari kebutuhan 51% - 75% dari kebutuhan 76% - 100% dart kebutuhan

50 60 120 150

150

3 2.4 Infrastruktur (listrik, air, telepon, tempat wudzu, toilet) (70)


1% - 25% dari kebutuhan 26% - 50% dari kebutuhan 51%- 75% dari kebutuhan 16% - 100% dari kebutuhan

20 35 50 70

70

3.2.5 Sarana Umum (kepustakaan agama,sarung,mukena dsb.) (60)


1% - 25% dari kebutuhan 26% - 50% dais kebutuhan 51% - 75% dart kebutuhan 76% - 100% dari kebutuhan

20 40 60 80

80

Angka sub komponen, Analisis Kebutuhan 3 2.1 Tempat Ibadah (Masjid/Musholla) (150)

Angka sub komponen Ketersediaan

80 150

550

-9-

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

3.3

Sub Komponen Penataan dan Pemanfaatan (180)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

3.3.1 Kesediaan lay out dengan kelancaran dan keselamatan kerja (prosedur harp) (60)

o tidak sesuai dengan prosedur kerja o kurang sesuai dengan prosedur kerja o sesuai dengan prosedur kerja

20 40 60

60

3.3.2 Tingkat pemanfaatan ruang ibadah (60)

o 1% . 40% o 41%-60% / 81%-100% o 61% - 80%

20 40 60

60

3.3.3 Tingkat pemanfaatan, alat ibadah (60)

o 1 % - 40% o 41%-60% / 81%-100% o 61%-80%

20 45 60

60

Angka sub komponen Penataan dan Pemanfaatan 3.4

Perawatan, Perbaikan dan Pengembangan Fasilitas PAI (190)

180

3.4.1 Keterlaksanaan program perbaikan dan perawatan fasilitas ibadah (70)

o Tidak dilaksanakan o Dilaksanakan tapi Tidak terprogram o Dilaksanakan terprogram dan komprehensif o Dilaksanakan terprogram komprehensif dan kontinyu

0 20 45 70

70

3.4.2 Upaya pemenuhan kebutuhan peralatan ibadah (60)

o Tidak ada upaya o Diupayakan dengan mengajukan proposal kepada pemerintah/yayasan o Diupayakan secara mandiri

0 30

60

o Tidak dilaksanakan o Dilaksanakan tapi tidak terprogram o Dilaksanakan terprogram dan komprehensif o Dilaksanakan lei-program, komprehensif dan kontinyu

0 20 40 60

3.4.3 Keterlaksanaan program pengembangan Fasilitas PAI (60)

Angka sub komponen Perawatan, Perbaikan, dan, Pengembangan fasilitas

60 60

19

JUMLAH ANKA KOMPONEN : SARANA PRASARANA PAI

1000

- 10 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


4.

Komponen : Ketenagaan (1300)

No.

4.1

Sub Komponen GPAI (200)


Kriteria

4. 1.1 Pengalaman kerja GPAI sebagai guru (100)

o0 o1 o2 o4

tahun tahun - 3 tahun tahun lebih

4.1.2 Jenjang Pendidikan (100)

o S LA o D3 o SI/D4 o S2/S3

Skor Kriteria

Skor maksimal

0 30 65 100

100

0 30 65 100

100

Skor sub komponen Guru Agama 4.2

Guru dan Tenaga Administrasi (700)

200

4.2.1 Memiliki jumlah guru untuk setiap program mapel berdasarkan perhitungan jam menga)ar 24 jam per minggu (150) (untuk GPAI tim teaching 2 org=GPAI dan Mentor)

o 1 % - 25% o 26% - 50% o 51 % - 75% o 70% - 100%

20 60 120 150

150

4.2.2 Kesesuaian latar belakang pendidikan guru (100) (dapat melalui alih spesialisasi)

o 1% - 25% o 26% - 50% o 51%-75% o 76% - 100%

20 40 65 100

100

4.2.3 Jenjang dan kesesuaian latar belakang pendidikan guru D3, 04, SI, S2, dan S3 (100)

o Semua D3 o 50% D3. 50% SI/04 o Semua jurusan o  75% S1.  25% S2/S3

25 50 75 100

100

4.2.4 Prosentase tenaga kependidikan yang dapat mengoperasikan komputer dan internal (25)

o 0% o 1% - 25% o 26%60% o 61% - 85% o 86% - 100'5'

0 10 15 20 25

25

4.2.6 Presentase tenaga kependidikan yang Memiliki sertifikat dan mampu berkomunikasi dalam Bahasa Arab (150)

o 1% - 25% o 28% - 50% o 51% - 75% o 76% - 100%

40 80 120 150

150

_

- 11 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

4.2.6 Kecukupan GPAI berdasarkan rasio (75)

o Sangat kurang o Kurang o Cukup

20 40 75

75

4.2 7 Memiliki jumlah Tatausaha minimal 4 orang (75)

o 1 - 4 orang o 5 - 8 orang o > 5 orang

30 50 75

75

4.2.8 Memiliki petugas perpustakaan (25) (minimal 1 orang pustakawan dan 1 orang pembantu pustakawan)

o Tidak ada o Jumlah tidak terpenuhi, tidak sesuai o Jumlah terpenuhi, tidak sesuai o Jumlah tidak terpenuhi, sesuai o Jumlah terpenuhi dan sesuai

0 5 15 20 25

25

Skor sub Komponen Guru dan Tenaga Administrasi 4.3

Pembinaan dan Pengembangan GPAI

4.3.1 Memiliki program pengembangan tenaga Kependidikan dan GPAI serta keterlibatannya terhadap religions culture disekolah (100) 4.3.2 Pemeriksaan tugas/disiplin tenaga kependidikan & GPAI (120)

4.3.3 Jumlah tenaga kependidikan dan GPAI yang pernah melakukan peningkatan kompetensi (melalui seminar, workshop, penalaran, lokakarya studi banding, dll sesuai bidang keahlian) (80) 4.3.4 Memanfaatkan hasil peningkatan tenaga kependidikan terhadap religions culture disekolah (60)

700 o Tidak ada program

0

100

o Ada program, sesuai tetapi belum menyeluruh o Ada program, sesuai dan menyeluruh

50 100

o 1 % - 25% o 26% - 50% o 51% - 7 5 % o 76% - 100%

50 75 100 120

120

o 1 % - 25% o 26% - 50% o 51% - 75% o 76% - 100%

20 40 60 80

80

o Tidak ada kaji ulang untuk penempatan tenaga kependidikan sesuai keahliannya o Adanya pembagian tugas yang sesuai dengan Hasil pengembangan bidang keahlian

0

60

- 12 -

30

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


4.3.5 Melakukan penilaian kinerja tenaga kependidikan dan GPAI serta keterlibatannya dalam religions culture di Sekolah oleh Kepala Sekolah (40)

Kriteria o adanya program integrasi IMTAQ dalam mata Pelajaran umum o Tidak pernah o Dinilai kurang dari 26% o Dinilai hanya 26% - 50% o Dinilai hanya 51% - 75% o Dinilai 76% - 100%

Skor sub komponen Pembinaan dan Pengembangan

Skor Kriteria

Skor maksimal

60 0 10 20 30 40

40

400

JUMLAH SKOR KOMPONEN : KETENAGAAN

1300

- 13 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


5.

Komponen: Pembiayaan PAI (1000)

No.

5.1

5.2

Sub Komponen Sumber Pembiayaan PAI (300)

Pengelolaan Pembiayaan (600)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

5.1.1 Jenis sumber pembiayaan (150)

o Dari siswa o Dan siswa,Unit Produksi sekolah dan Pemerintah o Dan siswa, Unit Produksi, Masyarakat dan Pemerintah

50 100 150

150

5.1.2 Tingkat keberhasilan sekolah dalam pengumpulan dana dari berbagai somber selain pemerintah (150)

o 1% - 25% dari RAPBS o 26% - 75% dari RAPBS o 76% - 90% dari RAPBS o 91% - 100% dari RAPBS

50 80 120 150

150

o Tidak ada keterbukaan o Terbuka bagi unsur pimpinan o Terbuka bagi unsur pimpinan dan unsur yang terlibat dalam setiap kegiatan

0 75 125

5.2.2 Kesesuaian anggaran dan pemnfaatannya (70)

o 1% - 25%sesuai dengan RAPBS o 26% - 75% sesuai dengan RAPBS o 76%100% sesuai dengan RAPBS

25 50 70

70

5.2.3 Kesesuaian anggaran biaya pemeliharaan (70)

o 1% - 25%sesuai dengan RAPBS o 26% - 75% sesuai dengan RAPBS 0 76% - 100% sesuai dengan RAPBS

25 50 70

70

5.2.4 Kesesuaian anggaran biaya administrasi sekolah (75)

o 1% - 25%sesuai dengan RAPBS o 26% - 75% sesuai dengan RAPBS o 76% - 100% sesuai dengan RAPES

25 50 75

75

5.2.5 Kesesuaian anggaran Evaluasi Hasil Belajar (75)

o 1% - 25%sesuai dengan RAPBS o 26% - 75% sesuai dengan RAPBS o 76% - 100% sesuai dengan RAPES

25 50 75

75

5.2.6 Penyimpanan uang (60)

o Laci kerja o Kotak uang dari besi/kayu o Brangkas/bank

20 40 60

60

Skor sub komponen Sumber Pembiayaan PAI 5.2.1 Keterbukaan pengelolaan dana (125)

- 14 -

300 125

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


5.2.7 Keterlibatan anggota manajemen sekolah dalam pengelolaan dana sekolah (125)

5.3

Administrasi Keuangan (100)

Skor sub komponen Pengelolaan Pembiayaan PAI 5.3.1 Laporan Keuangan (100)

Kriteria

o Hanya di kelola oleh kepala sekolah o Dikelola oleh Kepala sekolah, pengelolaan koordinator TU o Dikelola oleh Kepsek, pengelola/koordinator TU, dan Wakasek o Dikelola oleh Kepsek, pengelola/koordinator TU, dan Wakasek dan ketua program keahlian o Ada pencatatan, tapi tidak lengkap o Ada pencatatan , lengkap (buku kas harian, bulanan dan neraca tahunan) tapi tidak dilaporkan dan tidak diketahui atasan o Ada pencatatan, lengkap diketahui atasan dan di laporkan kepada pihak terkait

Skor sub komponen Administrasi Keuangan

Skor Kriteria

Skor maksimal

50 75

125

100 125

0 50

600 100

100

100

JUMLAH SKOR KOMPONEN : PEMBIAYAAN PAI

1000

- 15 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


6.

Komponen: Peserta Didik/Siswa (1700)

No.

6.1

Sub Komponen Keaktifan kegiatan Siswa (150)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

6.1.1 Jumlah keterlibatan siswa dalam kegiatan Keagamaan (50)

o Di bawah 1/2 daya tampung o Di bawah daya tampung o Sesuai daya tampung o Melebihi daya tampung 1/2 kali daya tampung o Melebihi daya tampung 2 kali daya tampung

10 20 30 40 50

50

6.1.2 Rata-rata komulatif peserta kegiatan keagamaan 3 tahun terakhir (100)

o Kurang dari 25 o 26 - 50 o 51 - 100 o 101 - seterusnya

25 50 75 100

100

Skor sub komponen Anima peserta kegiatan keagaaman 6.2

Kedisiplinan (200)

150

6.2.1 Kehadiran siswa per semester/ 3 tahun terakhir dalam kegiatan PAI (100)

o Kurang dari 80% o 80% - 89% o 90% - 94% o 95 % - 100%

40 60 80 100

100

6.2.2 Ketertiban (100) o Aturan yang jelas o Konsekwen dan konsisten menjalankan Aturan dan pengamalan agama

o tidak mentaati tata tertib o sebagian kecil mentaati tata tertib o sebagian besar mentaati tata tertib o seluruhnya mentaati tata tertib

40 60 80 100

100

Skor sub komponen Kedisiplinan 6.3

Pembinaan Keagamaan Siswa (100)

200

6.3.1 Keterlaksanaan program bimbingan dan Pembinaan keagamaan siswa (50)

o 1% - 25 % terlaksana o 26% - 50% terlaksana o 51% 75% terlaksana o 76'/0 100% terlaksana

10 20 30 50

50

6.3.2 Keterlaksnaa n program bimbingan keagamaan (50)

o 1% - 2 5 % terlaksana o 26% - 50% terlaksana o 51% 75% terlaksana o 76% 100% terlaksana

10 20 30 50

50

Skor sub komponen Pembinaan keagamaan Siswa

- 16 -

Skor Perolehan 1 2 3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

6.4

Sub Komponen Kegiatan Ekstra Kurikuler PAI (250)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

6.4.1 Ketarlaksanaan kegiatan ekstrakurikuler PAI antara lain : o Sholat Berjamaah o Sholat Jum’at /Tablig Jum’at o GAIS=Gerakan Amal Jariyah,Infaq dan Sadaqah o Studi Islam Intensif/Bedah Buku Islam o Kegiatan PHBI o Tadarus Al-Qur’an/Pengajian Kelas o Kesenian Islam o Pesantren Kilat o Kegiatan ROHIS o Kegiatan Ramadhan dll. (100)

o 1% - 25 % terlaksana o 26% - 50% terlaksana o 51% - 75% terlaksana o 76% - 100% terlaksana

50 60 80 100

100

6.4.2 Prosentase keikutsertaan/partisipasi siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler PAI (50)

o Tidak ada o 1% - 25% mengikuti o 26% - 50% mengikuti o 51% - 75% mengikuti o 76% - 100% mengikuti

0 10 30 40 50

50

6.4.3 Kedisiplinan siswa dalam mengikuti kegiatan, ekstra kurikuler PAI (50)

o tidak disiplin o sebagian keel disiplin o sebagian besar disiplin o seluruhnya disiplin

10 20 30 50

50

6.4.4 Keterlibatan siswa dalam mencapai prestasi ekstra kurikuler PAI (50)

o Tidak ada o Tingkat Kabupaten/Kota o Tingkat Provinsi o Tingkat Nasional o Tingkat Internasional

0 10 20 30 50

50

Skor sub komponen Kegiatan Ekstra Kurikuler PAI

250

- 17 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

6.5

Sub Komponen Angka Ketidak Lulusan PAI (50)


6.5.1 Prosentase siswa yang tidak kompeten PAI (50)

Kriteria

o > 10% o 7 - 9,9% o 4 - 6,9% o 1 - 3,9% o 0 - 0,9%

Skor Kriteria

Skor maksimal

10 20 30 40 50

50

Skor sub komponen Kompetensi PAI 6.6

Kelulusan PAI (250)

50

6.6.1 Prosentase rata-rata kelulusan PAI 3 tahun terakhir (100)

o 1% - 80% o 61% - 85% o 86% - 90% o 91% - 95% o 96% - 100%

20 40 60 80 100

100

6.6.2 Nilai rata-rata 3 tahun terakhir Pendidikan Agama Islam (PAI) (150)

o rata-rata < 2,50 o rata-rata 2,50 - 6,00 o rata-rata 6,10 - 8.00 o rata-rata 8,10 - 10.00

40 80 120 150

150

Skor sub komponen Kelulusan PAI 6.7

Sertifikasi Bebas Tulis Baca AlQur’an (350)

250

6.7.1 Prosentase tamatan yang memiliki sertifikat Bebas Tulis Baca Al-Qur’an (ITBA) (50)

o 0% o 1% - 25% o 26% - 50% o 51% -75% o 76% - 100%

0 15 25 40 50

50

6.7.2 Prosentase tamatan yang memiliki Piagam Penghargaan Dari Institusi/Lembaga/Organisasi tingkat Regional/ (100)

o 0% o 1% - 25% o 26% - 50% o 51% -75% o 76% - 100%

0 25 50 75 100

100

- 18 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


6.7.3 Prosentase tamatan yang memiliki Piagam Penghargaan Dari Institusi/Lembaga/Organisasi tingkat Nasional (200)

Kriteria

o 0% o 1% - 25% o 26% - 50% o 51% - 75% o 76% - 100%

Skor Kriteria

Skor maksimal

0 50 100 150 200

200

Skor sub komponen Piagam Penghargaan 6.8

Kebermanfaatan Lulusan (350)

350

6.8.1 Keberhsilan penelusuran tamatan 3 tahun Terakhir (50)

o 0% o 1% - 25% o 26% - 50% o 51% - 75% o 76% - 100%

0 20 30 40 50

50

6.8.2 Prosentase rata-rata keterserapan tamatan 3 tahun terakhir (bekerja/mandiri) (70)

o 0% o 1% - 15% o 16% - 50% o 51% - 80% o 81% - 100%

0 25 50 60 70

70

6.8.3 Prosentase rata-rata tamatan 3 tahun terakhir yang bekerja di industri /kuliah di PT yang bertaraf nasional (60)

o 0% o 1% - 15% o 16% - 50% o 51% - 80% o 81% - 100%

0 20 40 50 60

60

6.8.4 Prosentase rata-rata tamatan 3 tahun terakhir yang bekerja di industri yang bertaraf internasional (70)

o 0% o 1% - 25% o 26% - 50% o 51% - 75% o 76% - 100%

0 20 30 50 70

70

- 19 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

6 8 5 Prosenlase kesesuaian bidang keahIian tamatan dangan pekerjaanya/pendidikannya (50)

o 0% o 1% - 20% sesuai o 21% - 40% sesuai o 41% - 60% sesuai o 61% - 100% sesuai

0 20 30 40 50

50

6.8.6 Rata-rata masa tunygu kerja tamatan/masuk PT (50)

o Lebih dart 3 tahun o 2 tahun < 3 tahun o 1 tahun < 2 tahun o Kurang dari 1 tahun o Langsung bekerja

0 20 30 40 50

50

Skor sub komponen Kebermanfaatan Tamatan

350

JUMLAH SKOR KOMPONEN PESERTA DIDIK

1700

- 20 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


7.

Komponen: Peran serat Masyarakat/Pemangku Kepentingan (1700)

No.

7.1

Sub Komponen Penyelenggaraan PAI di Sekolah dan Peran serta Masyarakat (150)

Skor Kriteria

Skor maksimal

o Tidak ada peran serta masyarakat

0

70

o Ada peran serta masyarakat masih dalam taraf negosiasi

30

o Ada peran serta masyarakat dan sudah terselenggara

50


7.1.1 Penyelenggaraan PAI dan peran serta masyarakat (70)

Kriteria

belum melembaga

7.1.2 Keterlaksanaan peran serta masyarakat ( 100)

o Ada peran serta masyarakat dan sudah terselenggara dan sudah melembaga

70

o Mewakili sebagian kecil program PAI o Mewakili sebagian besar program PAI

50 75

o Mewakili seluruh program PAI

100

Skor sub komponen Penyelenggaraan PAI 7.2

7.3

Komite Sekolah (130)

Keterlibatan Komite Sekolah (900)

100

170

7.2.1 Terbentuknya Komite Sekolah (60)

o Belum terbentuk Komite Sekolah o Terbentuk Komite Sekolah o Terbentuk Komite Sekolah dan program kerja

0 30 60

60

7.2.2 Komposisi keanggotaan Komite Sekolah (70)

o Hanya dari sekolah o Hanya dari DUDI/Masyarakat o DUDI/Masyarakat dan sekolah

0 30 70

70

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam perencanaan. o Terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan

0 30 60

7.3.2 Penyusunan program pembelajaran PAI (100)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam penyusunan program o Terlibat dalam penyusunan program dan pembelajaran dan evaluasinya

0 50 100

100

7.3.3 Pelaksanaan siswa praktik agama di rumah dan Masyarakat (70)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam monitoring pelaksanaan o Terlibat dalam monitoring pelaksanaan dan penilaian

0 30 70

70

Skor sub komponen Komite Sekolah 7.3.1 Pelaksanaan PAI disekolah (60)

- 21 -

130 60

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

7.3.4 Pelaksanaan dan evaluasi KBM PAI di sekolah dan di Masyarakat (100)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam pelaksanaan o Terlibat dalam pelaksanaan evaluasi

0 50 100

100

7.3.5 Perencanaan dan Pelaksanaan PAI 100)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam perencanaan o Terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan o Terlibat dalam perencanaan, pelaksanaan dan Evaluasi

0 50 75 100

100

7.3.6 Penciptaan religions culture di sekolah (100)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam perencanaan o Terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan o Terlibat dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi

0 30 60 100

100

7.3.7 Pengupayaan konstribusi lain dan pengupayaan pembiayaan operasional PAI di sekolah (100)

o Tidak ada konstribusi o Adanya konstribusi o ada upaya konstribusi dan pembiayaan operasional sekolah

0 50 100

100

7.3.8 Keterlibatan dalam kegiatan monitoring praktik PAI (70)


0 30 50 70

70

7.3.9 Keterlibatan dalam PHBI (100)


0 50 75 100

100

7.3.10 Keterlibatan dalam pengadaan/ penyediaan fasilitas praktik PAI (100)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam perencanaan o Terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan o Terlibat dalam perencanaan, dan keterlaksanaan

0 50 75 100

100

Skor sub komponen Keterlibatan Komite Sekolah

900

- 22 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

7.4

Sub Komponen Keterlibatan Pemangku kepen Tingan/Birokrasi (500)


Kriteria

Skor Kriteria

Skor maksimal

7.4.1 Keterlibatan pemangku kepentingan/birokrasi dalam Penyusunan program PAI di sekolah (80)

o Tidak melibatkan o Hanya dalam kegiatan penyesunan kurikulum o Terlibat dalam pengembangan program PAI

0 40 80

80

7.4.2 Keterlibatan pemangku kepentingan/birokrasi dalam Pelaksanaan PAI (80)

o Tidak melibatkan o terlibat dalam sinkronisasi program PAI o Sinkronisasi program dan penjadwalan o Sinkronisasi program. penjadwalan dan pelaksanaan Pembelajaran PAI

0 30 50 80

80

7.4.3 Keterlibatan pemangku kepentingan/birokrasi dalam evaluasi program pembelajaran PAI (80)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam penyusunan perencanaan evaluasi o Terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan evaluasi o Terlibat dalam perencanaan, pelaksanaan evaluasi dan sertifikat

0 30 50 80

80

7.4.4 Keterlibatan pemangku kepentingan/birokrasi dalam melengkapi sarpras PAI (130)

o Tidak melibatkan o Membantu sebagian kecil o Membaantu sebagian besar o Membantu dan mengusakan tersedianya sarpras PAI

0 50 100 130

130

7.4.5 Keterlibatan pemangku kepentingan/birokrasi dalam dalam pangembangan PAI di sekolah (130)

o Tidak melibatkan o Terlibat dalam penyusunan program pengembangan PAI di Sekolah o Terlibat dalam pengembangan fasilitas keagamaan o Terlibat dalam pengembangan program fasilitas keagamaan dan SDM serta implementasi disekolah

0 50

130

Skor sub komponen Keterlibatan Masyarakat

100 130 500 1700

JUMLAH SKOR KOMPONEN : PERAN SERTA MASYARAKAT/ PEMANGKU KEPENTINGAN

- 23 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


8.

Komponen: Lingkungan Sekolah/Religious Culture (700)

No.

8.1

Sub Komponen Program Pembudayaan kultur agama (140)

Skor Kriteria

Skor maksimal

o Tidak ada program

0

60

o Ada program tapi tidak rinci o Ada program dan rinci

40 60

o Penjab Pembudayaan Nilai-Nilai agama o Ponjab Pembudayaan Nilai-Nilai agama dan unsur pimpinan o Penjab Pembudayaan Nilai-Nilai agama, unsur pimpinan,guru dan star yang lain

40


8.1.1 Program Pembudayaan Nilai-Nilai Agama (60)

8.1.2 Keterlibatan tenaga kependidikan dalam penyusunan Program Pembudayaan Nilai-Nilai Agama (30)

Kriteria

60 80

Skor sub komponen Program Pembudayaan Nilai-Nilai agama 8.2

Pengelolaan Program Pembudayaan Nilai-Nilai agama (140)

8.2.1 Keterlaksanaan Program Intrakurikuler PAI (60)

80

140

o Tidak tersedia fasilitas

0

o Adanya fasilitas tetapi terbatas

25

o Adanya fasilitas agak mencukupi o Adanya fasilitas yang mencukupi dan tersedia banyak

50 60

8.2.2 Keterlaksanaan Program Ekstrakurikuler PAI (60)

o Tidak tersedia fasilitas o Adanya fasilitas tetapi terbatas o Adanya fasilitas agak mencukupi o Adanya fasilitas yang mencukupi dan tersedia banyak

0 25 50 60

60

8.2.3 Keterlaksanaan Program Tadarus Al-Qur’an (60)

o Tidak ada Program Tadarus Al-Qur’an o Ada kegiatan Tadarus Al-Qur’an tidak terprogram o Ada Program Tadarus Al-Qur’an dan terprogram o Ada Program pembiasaan membawa Al Qur’an bagi siswa

0 25 50

60

8.2.4 Keterlaksanaan Program Pemantapan Aqidah (60)

o Tidak ada Program Pemantapan Aqidah o Ada kegiatan Pemantapan Aqidah tidak terprogram o Ada Program Pemantapan Aqidah dan terprogram

0 40 60

60

8.2.5 Keterlaksanaan Program Penguatan Ibadah (60)

o Tidak ada Program Penguatan Ibadah o Ada kegiatan Penguatan Ibadah tidak terprogram o Ada Program Penguatan Ibadah dan terprogram

0 40 60

60

- 24 -

60

60

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen

8.2.6 Keterlaksanaan Program Penguatan Tarikh (60)

3.2 7 Keterlaksanaan Program Penguatan Akhlak Mulia (50)

8.3

Mentoring Agama (70)

Skor Kriteria

Skor maksimal

o Tidak ada kegiatan Program Penguatan Tarikh o Ada kegiatan Penguatan Tarikh tidak terprogram o Ada kegiatan Program Penguatan Tarikh dan terprogram

0 40

60

o Tidak ada kegiatan Program Penguatan Akhlak Mulia o Ada kegiatan Penguatan Akhlak Mulia Tidak terprogram o Ada kegiatan Program Penguatan Akhlak Mulia dan terprogram

0


Skor sub komponen Relegius Cultur 2.3.1 Pengintegrasian Intra dan ekstra kurikuler PAI dalam KBM (30)

8.3.2 Penerapan konsep mentoring agama (40)

Kriteria

o Tidak melaksanakan pengintegrasian intrakurikuler Dan ekstrakurikuler dalam KBM o Di integrasi dalam materi KBM o Di integrasi dalam materi KBM teori dan praktik o Di integrasi dalam materi KBM teori dan praktik serta penilaian PAI o Sekolah tidak melaksanakan program mentoring PAI o Melakukan program mentoring agama tetapi tidak terprogram o Melakukan program mentoring agama dan terprogram

60

30 50

0

Iklim Kerja Sekolah (80)

8.4.1 Terciptanya suasana kerja yang kondusif (keterbukaan, kekeluargaan, tidak saling curiga suasana ceria dan agamis) (50)

8.4.2 Adanya program kegiatan pembinaan IMTAG bagi Guru,karyawan dan siswa (30)

410 30

10 20 30

0

40

25 40

Skor sub komponen Mentoring Agama 8.4

50

70 o Kurang dari 50%

0

o Terlaksana 50% - 70% o Terlaksana 71% - 90% o Terlaksana 90% - 100%

15 30 50

o Tidak terlaksana o Terlaksana hanya pada siswa o Terlaksana pada guru Jan siswa o Terlaksana bagi seluruh warga sekolah

0 10 20 30

Skor sub komponen Iklim Kerja Sekolah

50

30

80

JUMLAH SKOR KOMPONEN : LINGKUNGAN SEKOLAH RELEGIUS CULTUR

700

- 25 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


9.

Komponen: Kegiatan Pengembangan PAI (1200)

No.

9.1

Sub Komponen Kontribusi Pengembangan


9.1.1 Guru Mata Pelajaran Lain (80)

PAI (260)

9.1.2 Komiete Sekolah dan Masyarakat (90)

9.1.3 Birokrasi (90)

Skor Kriteria

Skor maksimal

o Tidak ada o Ada, tapi mekanisme tidak jelas dan tidak dipahami warga sekolah o Ada dengan mekanisme jelas dan dipahami oleh seluruh warga sekolah

0 40

80

o Tidak ada o Ada, tapi mekanisme tidak jelas dan tidak dipahami oleh sebagian warga sekolah o Ada dengan mekanisme dan dipahami oleh seluruh warga sekolah

0 40

o Tidak ada o Ada, tapi mekanisme tidak jelas dan tidak dipahami oleh sebagian warga sekolah o Ada dengan mekanisme dan dipahami oleh seluruh warga sekolah

0 30 60

Kriteria

80

90

Pengembangan PAI (210)

9.2.1 Penyusunan program pengembangan(40)

90

90

Skor sub komponen Kontribusi 9.2

90

260 o Baler ada program o Program disusun oleh semua guru o Program disusun semua guru dan ka. Program o Program disusun oleh internal dan DU/DI/Pemengku kepentingan

0 15 30

9.2.2 Pelaksanaan program pengembangan (60)

o Terlaksana sampai dengar. 25% o Terlaksana 26% - 50% o Terlaksana 51% - 75% o Terlaksana 76% - 100%

15 30 45 60

60

9.2.3 Proses pengembangani dilakukan oleh (60)

o Semua Guru o Semua Guru dan siswa o Ada proses control dan DUIDI dan Pemangku Kepentingan

20 40

60

- 26 -

40

40

60

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


9.2.4 Pengembangan PAI dilakukan oleh (50)

Kriteria

o Semua Guru o Semua Guru dan siswa o Ada kerjasama dengan DU/DI

Skor Kriteria

Skor maksimal

20 40 50

50

Skor sub komponen Pengembangan PAI 9.3.

Penyelenggarakan Layanan Jasa kepada Masyarakat (210)

9.3.1 Melaksanakan kursus/pelatihan Keagamaan bagi masyarakat (110)

9.3.2 Melaksanakan konsultasi/bimbingan keagamaan (100)

210 o Belum ada program

0

o Sudah ada program

60

o Sudah melaksanakan kursus secara terprogram

110

o Belum ada program o Sudah ada program o Sudah melaksanakan layanan konsultasi secara terprogram

0 50 100

Skor sub komponen Layanan Jasa kepada Masyarakat 9.4.

Perkembangan Pengembangan PAI (260)

110

100

210

9.4.1 Peningkatan prestasi lomba PAI 3 tahun terakhir (100)

o Menurun o Tidak ada peningkatan o Peningkatan sampan dengan 25% o Peningkatan 26% - 50% o Peningkatan 51% - 75% o Peningkatan lebih basal 75%

0 20 40 60 80 100

100

9.4.2 Peningkatan prestasi akademik 3 tahun terakhir (80)

o Menurun o Tidak ada peningkatan o Peningkatan sampai dengan 25% o Peningkatan 26% - 50% o Peningkatan 51% - 75% o Peningkatan lebih beset. 75%

0 15 30 45 60 80

80

- 27 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan


No.

Sub Komponen


9.4.3 Peningkatan Partisipasi Masyarakat (80)

Kriteria

o Menurun o Tidak ada peningkatan o Peningkatan sampai dengan 25% o Peningkatan 26% - 50% o Peningkatan 51% - 75% o Peningkatan lebih besar 75%

Skor Kriteria

Skor maksimal

0 15 30 45 60 80

80

Skor sub komponen Perkembangan Pengembangan PAI 9.5

Pemanfaatan Kegiatan PAI (260)

260

9.5.1 Kebermaknaan kegiatan PAI untuk peningkatan keberagamaan guru dan siswa (100)

o Belum dirasakan manfaatnya oleh guru dan siswa o Dirasakan sebagian kecil oleh guru dan siswa o Semua guru dan siswa yang terlibat merasakan manfaatnya

0 50 100

100

9.5.2 Konstribusi keuntungan kegiatan PAI terhadap Prestasi sekolah (80)

o Tidak ada konstribusi o Ada konstribusi 1% -10% o Ada 11% - 20% o Lebih dari 20%

0 25 50 80

80

9.5.3 Konstribusi keuntungan kegiatan pengembangan PAI Terhadap keberagamaan warga sekolah (30)

o Hanya orang yang terlibat o Hanya orang yang terlibat dan unsur pimpinan o Guru dan siswa dan unsur pimpinan o Semua warga jurusan/program o Semua warga sekolah

15 30 45 60 80

80

Skor sub komponen Pemanfaatan Kegiatan Pengembangan PAI

260

JUMLAH SKOR KOMPONEN : PENGEMBANGAN PAI

1200

- 28 -

Skor Perolehan 1

2

3

Skor Rata-Rata

Keterangan

ALUR KEGIATAN DAN MEKANISME PERTUKARAN GURU PAI

Rapat terbatas : penentuan kriteria, penyusunan panduan, pembuatan instrument, dll

Penjaringan peserta,seleksi administrasi

Sosialisasi

Rapat Tim : cara pengisian proses perizinan, instrumen, penentuan daerah pertukaran dll

Pengiriman & Pelaksanaaan

Koordinasi dgn Dinas Pendidikan & Kanwil daerah

Monitoring dan Evaluasi (Monev): Sekolah, Peserta Pertukaran, Kandepag/Dinas Kab/Kota

Workshop Pembekalan Peserta, Kepsek,

Evaluasi Akhir & Seminar

Penyusunan Laporan Program

Peng-SKan Peserta

Diisi Oleh : KEPSEK

Format 1.1

INSTRUMEN MONITORING PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN 2011

Nama Guru

: …………………………................................................................

NIP/NRK

: .......................................................................................................

Asal Sekolah

: .......................................................................................................

Alamat

: .......................................................................................................

PETUNJUK 1 Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pelaksanaan tugas GPAI, berilah penilaian yang berkisar antara 1-5 pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut: 1. 2. 3. 4. 5.

Bila hal yang dinyatakan tidak pernah terjadi selama 1 semester. Bila hal yang dinyatakan terjadi 1-2 kali selama 1 semester. Bila hal yang dinyatakan terjadi 3 – 5 kali selama 1 semester. Bila hal yang dinyatakan terjadi lebih dari 5 kali selama 1 semester Bila hal yang dinyatakan selalu terjadi

Aspek Penilaian Persiapan Mengajar

No

Pernyataan 1

1

Konsistensi Melakukan

2 3 4

Penilaian

5

(KBM)

6

Pengolahan dan analisis

7

8

Membuat Rencana Program Pembelajaran (RPP) PAI pada setiap Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar. Membuat Tugas atau PR-PAI Membuat rekap hasil penilaian siswa Mengadakan evaluasi di setiap akhir Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar. Memeriksa dan membahas hasil pekerjaan tugas siswa dikelas. Memanfaatkan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar PAI Menganalisis soal untuk mengetahui karakteristik soal dari alat evaluasi yang digunakan. Mengolah hasil penilaian peserta didik untuk memperoleh informasi kemampuan siswa.

-1-

2

Pilihan 3 4

5

Aspek Penilaian Kepribadian Jiwa Pendidik

No

Pernyataan 1

9 10

2

Pilihan 3 4

5

Menunjukkan perilaku yang kooperatif Menunjukkan perilaku membimbing siswa secara optimal. Jumlah Total

PETUNJUK 2. Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pelaksanaan tugas GPAI, berilah penilaian yang berkisar antara 1 – 5 pada pernyataan-pernyataan dibawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut: 1. Kurang Sekali 2. Kurang. 3. Cukup. Aspek Penilaian Persiapan Mengajar

No 1

4 5 6

Penguasaan Kelas

7

8

Kepribadian

Pernyataan 1

2 3 KBM

4. Baik 5. Baik Sekali

9 10

Kemampuan menyusun Rencana Program Pembelajaran (RPP) yang berkualitas. Penguasaan terhadap materi pelajaran PAI Kemampuan memilih metode mengajar yang sesuai dengan materi ajar PAI Kemampuan memilih alat peraga yang sesuai dengan materi ajar PAI Kemampuan memilih alat evaluasi yang sesuai dengan materi ajar /SK-KD -PAI Kemampuan mengendalikan kelas pada saat mengajar PAI Kemampuan menghidupkan suasana kelas supaya tercipta suasana belajar yang menyenangkan dan bernuansa agamis Kemampuan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar sekolah untuk kegiatan belajar mengajar. PAI Kemampuan untuk mengendalikan emosi. Kemampuan untuk melaksanakan tugas secara bertanggung jawab. Jumlah Total

REKAP NILAI 1 DAN 2: TOTAL SKOR 1 – 2

……………….

-2-

2

Pilihan 3 4

5

REKOMENDASI: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

……………………… 2011 Kepala Sekolah …………… …………………………….

……………………………..

-3-

Diisi Oleh : PENGAWAS/KANDEPAG

Format 1.2

INSTRUMEN MONITORING PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN 2011 Nama Guru

: …………………………..............................................................

NIP/NRK

: .....................................................................................................

Asal Sekolah

: .....................................................................................................

Alamat

: .....................................................................................................

BAGIAN A : KEMAMPUAN MELAKSANAKAN TUGAS PETUNJUK 1. Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pelaksanaan tugas GPAI tersebut, berilah penilaian yang berkisar antara 1–5 pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut: 1. 2. 3. 4. 5.

Bila hal yang dinyatakan tidak pernah terjadi selama 1 semester. Bila hal yang dinyatakan terjadi 1-2 kali selama 1 semester. Bila hal yang dinyatakan terjadi 3 – 5 kali selama 1 semester. Bila hal yang dinyatakan terjadi lebih dari 5 kali selama 1 semester Bila hal yang dinyatakan selalu terjadi

Aspek Penilaian Persiapan Mengajar

No

1 1

2 Komunikasi

3 4

Inovatif

Pernyataan

5 6 7

Membuat Rencana Program Pembelajaran (RPP) pada setiap Kompetensi/Kompetensi Dasar. Menggunakan bahasa komunikatif dalam menjelaskan materi pelajaran Memberi kesempetan Tanya jawab dengan siswa Memanfaatkan sumber yang ada di lingkungan sekolah dalam kegiatan belajar mengajar. Memberi tugas atau PR. Membuat rekap hasil penilaian siswa. Mengadakan evaluasi di setiap akhir Kompetensi/Kompetensi Dasar.

-4-

2

Pilihan 3 4

5

Aspek Penilaian

No

1 8 9 10

11

12

13 Jiwa Pendidik Bimbingan

14 15 16

Disiplin

17 18

Sopan santun dan susila Tanggung jawab

19

20 21

Stabilitas emosi

Pernyataan

22 23 24

2

Pilihan 3 4

5

Memeriksa dan membagikan hasil pekerjaan/ulangan /tugas siswa. Membahas hasil pekerjaan/tugas/ulangan siswa dikelas. Memanfaatkan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar Menganalisis soal untuk mengetahui karakteristik soal dari alat evaluasi yang digunakan Mengolah hasil penilaian hasil peserta didik untuk mengadakan remedial dan pengayaan Melakukan inovasi pembelajaran dan atau pengembangan alat peraga Mengupayakan perkembangan yang optimal pada siswa Memberi dorongan untuk berprestasi kepada siswa Kesediaan membimbing siswa belajar secara tulus ikhlas Menaati peraturan yang berlaku disekolah dan masyarakat Hadir tepat waktu sesuai dengan jadwal kerja yang ditetapkan Menunjukkan perilaku yang kooperatif dalam bekerjasama dengan orang lain Bertanggungjawab bila melaksanakan tugas Melaksanakan tugas tanpa menunda-nunda pekerjaan Menunjukkan perilaku yang kooperatif dalam bekerjasama dengan orang lain Menunjukkan perilaku pengendalian emosi Melontarkan ide atau gagasan untuk kegiatan sekolah. Jumlah Total

BAGIAN B : PEMAHAMAN WAWASAN KEPENDIDIKAN PETUNJUK. Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pelaksanaan tugas GPAI tersebut, berilah penilaian yang berkisar antara 1-5 pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria sebagai berikut:

-5-

1: Kurang Sekali. 2: Kurang. Aspek Penilaian Persiapan Mengajar

No 1

3 4 5

6 Penguasaan Kelas

5. Baik Sekali

Pernyataan 1

2

KBM

3: Cukup 4. Baik

7 8

Komunikasi

9

Menyampaikan

10

Pendapat

11

Mendengar

12

Orang laian

13

Sopan santun & Susila Kerjasama

14

Stabilitas emosi

16

15

2

Pilihan 3 4

5

Kemampuan menyusun Silabus dan Rencana Program Pembelajaran (RPP) yang berkualitas. Penguasaan terhadap materi pelajaran PAI Kemampuan menjawab pertanyaan siswa. Kemampuan memilih metode mengajar yang sesuai dengan materi ajar. Kemampuan memilih dan mengembangkan alat peraga yang sesuai dengan materi ajar. Kemampuan memilih alat evaluasi yang sesuai dengan materi ajar. Kemampuan mengendalikan kelas pada saat mengajar. Kemampuan menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan tertib. Kemampuan menjelaskan materi pelajaran sehingga mudah dimengerti Kemampuan menyampaikan pendapat secara lisan. Kemampuan menyampaikan pendapat secara tulisan Kemampuan menghargai pendapat siswa Kemampuan menerima saran dan kritik orang lain Kesopanan dalam bertingkah laku dan berpakaian Kemampuan bekerjasama dengan teman sejawat Kemampuan amarah/emosi

mengendalikan Jumlah Total

BAGIAN C: PARTISIPASI DALAM KEMASYARAKATAN. PETUNJUK Berdasarkan pengamatan Anda terhadap kelengkapan dokumen/bukti fisik partisipasi dalam pengembangan profesionalisme, berilah penilaian dengan kriteria sebagai berikut:

-6-

1. Bila terdapat dokumen/bukti fisik dinilai = 1 2. Bila tidak ada dokumen/bukti fisik dinilai = 0 No

1 2 3 4 5 6 7

ASPEK PENILAIAN

Wali Kelas Ka. Program Pembina ROHIS Sosial Agama Kemasyarakatan Organisasi Profesi *) MGMP-KKG-AGPAII dsb. Total

TOTAL SKOR 1, 2 dan 3

KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN ORGANISASI

Ya …… …… …… …… …… …… ……

Tidak ….. …… …… …… …… …… ……

KETERANGAN

*) terlibat dalam anggota/pengurus organisasi tersebut minimal 2 tahun

………………..

…………, ……………………2011 Pengawas PAI/Kantor Kemenag …………………………………

……………………………

-7-

Format 1.3

TEMAN SEJAWAT

INSTRUMEN MONITORING PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN 2011 Nama Guru yang dinilai

: …………………………..............................................

BAGIAN A : KEMAMPUAN MELAKSANAKAN TUGAS PETUNJUK 1. Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pelaksanaan tugas guru tersebut, berilah penilaian yang berkisar antara 1 – 5 pada pernyataan-pernyataan dibawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut: 1: Bila hal yang dinyatakan Tidak Pernah Terjadi selama 1 semester. 2: Bila hal yang dinyatakan terjadi 1-2 kali selama 1 semester. 3: Bila hal yang dinyatakan terjadi 3 – 5 kali selama 1 semester. 4: Bila hal yang dinyatakan terjadi lebih dari 5 kali selama 1 semester 5: Bila hal yang dinyatakan Selalu terjadi Aspek Penilaian Persiapan Mengajar

No

1 1

2 Komunikasi

3 4

Inovatif

Pernyataan

5 6 7 8 9 10

11

Membuat Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada setiap Kompetensi/Kompetensi Dasar. Menggunakan bahasa komunikatif dalam menjelaskan materi pelajaran Memberi kesempetan tanya jawab dengan siswa Memanfaatkan sumber yang ada di lingkungan sekolah dalam kegiatan belajar mengajar. Memberi tugas atau PR. Membuat rekap hasil penilaian siswa. Mengadakan evaluasi di setiap akhir Kompetensi/Kompetensi Dasar. Memeriksa dan membagikan hasil pekerjaan/ulangan /tugas siswa. Membahas hasil pekerjaan/tugas/ulangan siswa dikelas. Memanfaatkan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar Menganalisis soal untuk mengetahui

-8-

2

Pilihan 3 4

5

Aspek Penilaian

No

Pernyataan 1

13 14 15

Disiplin

16 17

Sopan santun dan susila Tanggung jawab

Stabilitas emosi

Pilihan 3 4

5

karakteristik soal dari alat evaluasi yang digunakan Mengolah hasil penilaian hasil peserta didik untuk mengadakan remedial dan pengayaan Mengupayakan perkembangan yang optimal pada siswa Memberi dorongan untuk berprestasi kepada siswa Kesediaan membimbing siswa belajar secara tulus ikhlas Menaati peraturan yang berlaku disekolah dan masyarakat Hadir tepat waktu sesuai dengan jadwal kerja yang ditetapkan Menunjukkan perilaku yang kooperatif dalam bekerjasama dengan orang lain

12 Jiwa Pendidik Bimbingan

2

18

19

Bertanggungjawab bila melaksanakan tugas

20

Melaksanakan tugas tanpa menunda-nunda pekerjaan Menunjukkan perilaku yang kooperatif dalam bekerjasama dengan orang lain Menunjukkan perilaku pengendalian emosi Melontarkan ide atau gagasan untuk kegiatan sekolah. Jumlah Total

21 22 23

BAGIAN B : PEMAHAMAN WAWASAN KEPENDIDIKAN PETUNJUK . Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pelaksanaan tugas guru tersebut, berilah penilaian yang berkisar antara 1-5 pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria sebagai berikut: 1: Kurang Sekali. 2: Kurang. 3: Cukup. . Aspek Penilaian KBM

4. Baik 5. Baik Sekali

No

Pernyataan 1

1 2 3

Penguasaan terhadap materi pelajaran Kemampuan menjawab pertanyaan siswa. Kemampuan memilih metode mengajar

-9-

2

Pilihan 3 4

5

Aspek Penilaian

No

1 4 5

Penguasaan Kelas

Pernyataan

6 7

Komunikasi

8

Menyampaikan

9

Pendapat

10

Mendengar Orang laian

11 12

Sopan santun & Susila Kerjasama

13

Stabilitas emosi

15

14

2

Pilihan 3 4

5

yang sesuai dengan materi ajar. Kemampuan memilih alat peraga yang sesuai dengan materi ajar. Kemampuan memilih alat evaluasi yang sesuai dengan materi ajar. Kemampuan mengendalikan kelas pada saat mengajar. Kemampuan menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan tertib. Kemampuan menjelaskan materi pelajaran sehingga mudah dimengerti Kemampuan menyampaikan pendapat secara lisan. Kemampuan menyampaikan pendapat secara tulisan Kemampuan menghargai pendapat siswa Kemampuan menerima saran dan kritik orang lain Kesopanan dalam bertingkah laku dan berpakaian Kemampuan bekerjasama dengan teman sejawat Kemampuan mengendalikan amarah/emosi Jumlah Total

TOTAL SKOR 1 – 2

………….

…………, …………………… 2011 Teman Sejawat

……………………………

- 10 -

SISWA/OSIS

Format 1.4

INSTRUMEN MONITORING PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN 2011

Nama Guru yang dinilai

: ………………………………………

BAGIAN A : KEMAMPUAN MELAKSANAKAN TUGAS

PETUNJUK 1. Berdasarkan pengamatan Anda terhadap pelaksanaan tugas guru tersebut, berilah penilaian yang berkisar antara 1-5 pada pernyataan-pernyataan di bawah ini, dengan kriteria penilaian sebagai berikut: 1: Bila hal yang dinyatakan Tidak Pernah Terjadi selama 1 semester. 2: Bila hal yang dinyatakan terjadi 1-2 kali selama 1 semester. 3: Bila hal yang dinyatakan terjadi 3 – 5 kali selama 1 semester. 4: Bila hal yang dinyatakan terjadi lebih dari 5 kali selama 1 semester 5: Bila hal yang dinyatakan Selalu terjadi Aspek Penilaian

No

1

Disiplin

1 2

KBM

3

Tanggung jawab Penguasaan kelas Komunikasi

4 5 6

7 KBM

Pernyataan

8 9

Hadir tepat waktu untuk mengajar di kelas. Menggunakan contoh yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan materi pelajaran PAI Mampu menjawab pertanyaan siswa mengenai materi PAI yang diajarkan. Menjelaskan setiap materi pelajaran PAI bukan menyuruh siswa untuk mencatat saja. Membuat suasana kelas fun, fresh, dan fokus (menyenangkan, namun tetap fokus & tertib) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi PAI yang diajarkan. Memberi tugas atau pekerjaan rumah (PR) kepada siswa. Memeriksa tugas atau pekerjaan rumah siswa. Membahas tugas atau pekerjaan rumah siswa di kelas.

- 11 -

Pilihan 2 3 4

5

Aspek Penilaian Jiwa empati pendidik

No

1 10

13

Berusaha untuk mengetahui dan memperhatikan keadaan siswanya. Memberi semangat belajar kepada para siswa. Memberi bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran. Menghargai pendapat siswa.

14

Dapat mengendalikan amarah.

15

Mengakhiri kegiatan belajar sesuai dengan jam pelajaran yang ditetapkan. Memberi nilai siswa secara obyektif (tidak pilih kasih). Jumlah Total

11 Jiwa membimbing pendidik Kepribadian penghargaan terhadap orang lain Kepribadian stabilitas emosi Objektivitas menilai

Pernyataan

12

16

2

Pilihan 3 4

5

PETUNJUK 2 Untuk pertanyaan selanjutnya (no.17-19) lingkarilah salah satu pilihan jawaban yang kamu anggap sesuai. Aspek Penilaian KBM

No

SOAL

17

Bagaimana kejelasan penyampaian Guru dalam menerangkan materi atau konsep pelajaran PAI? 1. Tidak Jelas 2. Kurang Jelas 3. Cukup Jelas 4. Jelas Bagaimana bila perilaku guru PAI tersebut dijadikan panutan (teladan) bagi siswa? 1. Tidak dianjurkan. 2. Kurang dianjurkan 3. Boleh dianjurkan 4. Sangat dianjurkan Bagaimana penilaianmu tentang perilaku guru PAI tersebut (cara berbicara, cara berpakaian, cara memperlakukan siswa)? 1. Tidak sopan. 2. Kurang sopan 3. Cukup sopan 4. Sangat sopan.

18

Akhlak dan sopan santun 19

- 12 -

TOTAL SKOR

…………………………..

…………, ……………………2011 Siswa/OSIS

……………………………

- 13 -

PERTUKARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH (SD, SMP, SMA, DAN SMK) TAHUN 2011

Recommend Documents