Manajemen Strategik Pelatihan
Perencanaan
Pengembangan
Pelaksanaan/ Proses pelatihan
Monitoring dan Evaluasi
Adanya belajar
upaya
peningkatan
Belajar dari pengalaman Adanya penghargaan pada nilai kemanusiaan dan keragaman Pengintegrasian belajar ke dalam sistem manajemen
Market pasar
Pembelajaran untuk pelayanan
Evaluasi keberhasilan dari sisi proses dan hasil pembelajaran
Learning Organization Alur
Perbandingan pelatihan dan pendidikan No.
Aspek
Pendidikan
Pelatihan
1.
Pengembangan Kemampuan
Menyeluruh (overall)
Khusus (specific)
2.
Area Kemampuan
Kognitif, afektif, psikomotor.
Psikomotor
3.
Jangka waktu pelaksanaan
Jangka panjang (long term)
Jangka pendek (short term)
4.
Materi
Lebih umum
Lebih khusus
5.
Penggunaan metode pembelajaran
Konvensional
Inkonvensional
6.
Penghargaan akhir
Gelar (degree)
Sertifikat (non degree)
Sumber : Notoatmodjo, 1998 : 26.
Visi
Perumusan Strategik
Misi
Tujuan
Strategi
Perencanaan Strategik
Sasaran Strategik
Empat perspektif
Inisiatif Strategik
Empat perspektif
Perencanaan Pelatihan Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan rencana pelatihan •
Sasaran pelatihan (Kondisi sasaran)
•
Assessment kebutuhan sasaran
•
Sumber belajar pelatihan
•
Sarana prasarana pelatihan
•
Materi pelatihan (pengembangan model kurikulum pelatihan)
•
Model pembelajaran pelatihan (magang, praktek kerja, learning by doing, andragogi, partisipatif dll)
•
Rencana pengembangan kurikulum (program)
•
Rencana Model Evaluasi Pelatihan
Pelaksanaan Pelatihan Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan rencana pelatihan •
Input pelatihan (sesuai rencana)
•
Proses dalam arti pembelajaran/pelaksanaan pelatihan strategik a. Penetapan materi-materi pelatihan sesuai kompetensi/keahlian yang akan dimiliki peserta pelatihan b. Pengelompokkan kemampuan sumber belajar sesuai kompetensi c. Media yang dipergunakan d. Penentuan strategi, pendekatan dan metoda pembelajaran e. Kompetensi tutor/pelatih sebagai pembimbing, pengarah, supervisor
3. Implementasi kurikulum ke dalam silabus dan materi pelatihan 4. Pengembangan SDM pengelola pelatihan
Hasil Pelatihan (output)
Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan rencana pelatihan •
Alat ukur hasil pelatihan
•
Standar alat ukur hasil pelatihan
•
Kemampuan dan keterampilan-keterampilan yang perlu dimiliki
•
Perbandingan antara pengetahuan dan Keterampilan yang akan dimiliki peserta
•
Pengembangan diri (kemandirian) warga belajar
Keluaran (outcome)
1. Kemandirian peserta pelatihan dalam mengembangkan akses keemampuan dan keterampilan yang telah dimilikinya 2. Pengembangan (diri) bussiness di dasarkan pada situasi bisnis yang dilakukan a. Faktor strategik internal eksternal (fokus) upaya kemampuan menganalisis daya tarik pasar (potensi profitabilitas) b. Kemampuan/upaya mencocokkan internal resourcess (enterpreneurship capabilities) 3. Bussiness Plan dll
Judul
Visi
Misi
Pelatihan table manner
Terselenggaranya pelatihan table manner yang bermutu dan praktis
1. Sistem peltihan yang flexible dan profesional 2. Mengembang kan iklim belajar yang praktis dan pariatif dengan kolaborasi antara praktek dan teori 3. Menciptakan lulusan yang kompeten dalam table manner
Tujuan 1. Optimalisasi sdm yang ada utuk berperan serta dalam masyarakat khususnya kalangan pejabat agar adaptabel dalam jamuan makan
Strategi 1.
Sasaran
