LAPORAN PERELITIAN KUALITAS SKRIPSI SAIUANA PROGRAM S 1 FAIUJl. TAS USHULUDDll IAll "SYARIF HIOAYATULLAH" JAKARTA DITllJAU DARI SEGI METODOLOGI ILMIAHIYA
FJlll(UL T AS USHULUC»l::HN
INSTITUT AGAMA !SLAM fi«EGEIU IUUINI 5YARIF HIDAYATULLAH .BAK.Ill.RT A
1991/!992
~ ~
Lf
(5i() L~-
~
,f
LA PO RAN PEIELITllN KUALITAS SKRIPSI SARJANA PIOSRAI S 1 FAIUJL TAS USHULUDDll IAll .. SYARIF HIDAYATUlliH" JiKAITI DITllJlU DARI SEGI METODOLOGI ILMIAHNYA
.
r
I {
l>;~L!K
PERPLISTAKAAN JAIN .!AK.'\RTA
FAKUL T Ali USHU&..UDDUN
INSTITUT llHiAMA ISLA.M NEGIERU II.AINI SY.ARIF HIDAYA"ll'Ull..LAH
JAKARTA 1991/1992
l
____
!
____}
KA TA SA MBUTA N Alhamdulillah, penelitian ini @pat diselesciikan dengan sebaik-baiJrnya, meskipun --karena kepelikan masalah dan Jrnndal'1 lainnya-- sedikit terlqmbat cJ.qri yang dij11dWR lltA 11e>
Saya ucnpknn terima k8sih kepacJ.q 1'im Panitia Peneliticin yRng telRh dFlpst menyelesaikan tugrienya dengan sebaikbaiknya. Saya YRkin, bahwa hnsil penelitian ini ak;;n bosa.r manfafltnya khususnyA bAgi pengembm:rgan keilmuAn terutam;o. sekali
MlRm menun.jAng h~em;::i_mpunn rnnlu_isis\'!A
Pimpinan IAIN
11
Syarif Hidayatullc1h 11
dA_Jcim penuli,s-
Jakarta yorng tebh
memberikan f,'\silitas d;in kemudE•h;in lRinnya, sehing17. pene-
Semogn penelj.tian ini rnerupak_::tn l,1n: h.:al:1 pen ting: hngi FakinillK-os Ushuluddin clalam ranglsR pembinci0n dc;n pengemh"'nr·:an c.ivita.s akademikanya menuju kepada cita-cita
YFlflf;
JRkRl'ta, September
1991
DJ,J{AN
FAKUL'I'AS USHULUDDIN
IA IN SYA RIF lilDA Y.A 'J'IJLLAH JAKA R1A,
DRS._DJA_BAL NOOR NIP. 150 008 35Lf i
dih8.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allss SW'r yang telilh memberiksn taufik @n hid&yah-NyA kepAcla kRmi, selaku Pelaksana Penelitia1~,
sehingga penelic5.Rn ini dapat terselesaik2n deng:on
trnku lcqiorl'ln yRng kini tengah berRda di tcingpn AndR ini merupalrnn has:Ll rumusan dari suci tu penelitian yFJng diselenggarakan oleh FR.kUlta s Ushuluddin IA IN "Syarif Hidaya-· tullah 11
J'flkarta. Peneli tiE1n y;:i..ng di.flelenggarnknn selRm::i
sekitar 6 bulan in:L meng<:unbil obyek kaji"n tent1u1g : Kualitas 2J:!Lipsi Sar,jana
Progr~
IAIN "SY2:.£if Hidayatullah"
Strata
1
Fakultas Ushuluddin,
Jakarta ditin,j.au
~
Segi Meto-
dologi Ilmiahnya" •. Hal ini dipandang penting'> karena sel'1-
ma ini muncul suarA-suara su1nbAng tent.qnc I-cern.9-mpuan inetodo-
Derniltifin semogA lBporRn perielitinn i:ni ada m.:;::nf.!'JR t--
nyas-
\V'A_ RSA. lA Fl lU s; Ketlk~
Penitia,
T'ED
ii
D.~
KATA
BAB
F''l'A R I SI
SAMBUTl\N ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.
I
PENDAHULUA N
!,
'
F'~
BAB
.Sisti1n.3tiltP Penul:tsan ., .. e.
.. a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
II HA SIL KUA N'I'Il"IKA SI DJ\ 'rA
C., Hasil I
""'
jii
.... " "' .......... " . ,,"'" "' ....... ,. ..... .,,"
24
HAB
IV P ENU'L' lJP
A. KeRimpul1H>
La mpira n.-L11 mpin1 n: I. Propos;el Penelil;ian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
II. Sur" t Keputusan Dekan
III Deftar Per·t::inyaAn ,, .. .,..,..,. ................ , ,_ ......
.L v
,,.@""•"""'
66
BA B
I
PJDNDAHULUAN.
A. La tar Belakang Masalah Ins ti tut A gRma Islam Negeri (IA IN) sebagrd. lembc; ga penclid:Ll<:An d,an ponga.i"r'in tinggi, sebag'1irr.snn hasil rumus"ln LorrnrrnryA 1,e II tent,.ng
"Pen;~embanp;an
Kurj.1ni:Lum IA IN" pad2
tal1un 19?9s dtdiri.kAn dengon mRknud sebagni pusat.. untuk rr1er)_"· perdDlMn dan memperkembRngkAn ilmu AgRmA Isl::olll. 'I'ujuan ekd_i hen Luk scjc-1 l,,:_1n denr;n n
siRtensiA 1 ter·sehut sesungp;u11n,y2 tujuan institusiOnr1.lnya.,, 11 ujllfl.n
y:.-Jnf~
beln\~::inr;::ir1
ur1tu1:c merrrbentnlt 0ri.rj,:.1r1tt. MuBlim y8ng ahl.i
cl~1lArn
ini :-1d;1J·1h ilmu Ag2nt::i:
Islam, yang bertalzWD dA.n bernk;hl,qJ<:: 1nuliajt c::,k,sp pilj ser·ta bertnnggung j.:1w::-tb AtnR sa da n negn r:1 Itepubl ik lndonesi-:i
l{(~se.jahternon y,'71
ng berda
r;~i
d~1n
ternm-
umRt,
b~n6-
rk:1 n P,:i nc8 silA
dAn Undrcing-UndAng I.hc-Rr 19~5. non dr;lcim lingkup yang lehlh spesifik, yalrni pndci tingkat FrikultAs Oshuluddit1', ii1stitusionc~lnyn
nd~)l:ih
tujuan
membentu 1-, Sn.rj,':1!10 ¥1usltm y3np: ber-
nkhl:'1k muli;ci d,,n Rhli d8lem Ushuluddin, yang meliputi sing-rnnsing hidtlng A.t8U profesi:
Ilmu D:lkwah, IJmu
mA-
Perb.~n·-
dingAn Ag8m2, Akid8h d'1n Filsnfnt, dan 'fafsir dan lfadi
siori;\l11y'l rl
,~iFtHm
pl':'rlu d} Le1ur:11ri
pernbinARrl dnn
n ter,sebu t ye ng mel ipu ti n Rpnk-ri r::;peh: yn ng 1 ut:~ s 0
l
penr~eml\,'1D{!;
.Seb0 p;n i
2
bagi8n yang sangat penting, bAhkan dipondang monumental, yang berkriitan dengan hal tersebut 'l.dalF1h program penyusun1
an skripsio l'ugRR ini tnerup<:lltan t,qh.r-tp
terRl~hir
dari nerang-
kaian tugas 1:rembj_nAAn dRn pein;embAngAn keilmuan n1AhAsisW'1 sebelum menyelesaikAn studiny'1 sebag2i sArjana. Skripsi sebagai tugas Y"ng hRrus diselesaikan
se-
orang maha.si.swa pada tahap a\d1ir program studinya (dAlam hal ini ad'llah progrrun strata S-1) sesungguhnya merupak'lll media tmtuk membuktikan kemampuan profesi akademiknya
da-
lam bentuk tulisan ilmiAh. Dengan ka ta lain, tulisan i.lmiah yang dimAksud pada dasarnya merupakan media dalam mengajU·· kan argumentasi penalaran keilmuan yang dikomunikasikan melalui bahasa tulisan. Sebagai karya tulis yang berpredika c il'jliah, make karya tulis tersehut konsekuensinya hrirus mengikuti jAlur operasienalisasi metode tertentu, yalcni metocto:. logi ilmirih. Dengan dasar peioikiran di rit;os 9 kita drip8 t melih;i t terdapatnya hubungRn bersyarat yang kuRt aJITtar;i karyR skripsi dengnn metodologi ilmiRh. Untuk mengetahui sebera P"' j;i uh. bobGJJt a tciu kuali tas skripsi yang dihHsilkan oJ_eh seorang calon sarjana sindikasi utamRnya d3pai;; dideteksi melalui bobot
kew~3mpuan
operasionalisasi metode ilmiahnya, atau bo-
bot kemampuan melalui bahasa tulisan dalam mengajukan pena·laran keilmuannya. Agar penelitian ini lebih berbobot kualitasny"
de-
3 ngan nuansa yang lel,ih menuldk mengenai lAhan kajian dan interpreta sinya, dan terhind11r dari trial and .££!..2£ kurang perlu m·
0
]
yang
pengalam'.'ln dan 1J3poran d8ri ponelitian
sejen.in Bebelurnnya perlu dirn0nfR.::1tk.'"1n 7. demi kesinam1)UD£iri.n ke,giat.qn penel:i.tinn 0 YRng s0r1e;at g.syut atr1u
1·elev~ns
deng~n
mn..salAh ini ;;:d,"'.Jl"lh:
10
Lapor:3!!_
~Ittsil
Penelitiart
Hicbyri tullAh" :[rikartc1,
Skx~ipsi
Sri_rt~na
If\ IT'J n.SyArif
tahun 1981/1982, y.qng diseleng-
g::irak8-n olel1 Proyek Pembinqa11 l)erguru::i.ri •r1nggi
Ar~:-imB
IA IN Sy11rif Hidayntullnh JaJ1::ertR. 2.,
~~ P~eli
tir-i n Sl"\:ripsi. SR rj::;i na l'';=i_kul t:a_§. Ushul ud"'·
din IA IN Syarif !Iidny,, t.ullall
JakAr~,
tri.hun 1989/90
yang diselenggRrnf.rnn oleh Fakultas Ushuluddin IJ1 IN .Syarif llidayatullah JAk·RI'tR.
'l'ujuan penelitiRn eksplorntif ini dctp.gt dibedakrin dRlam tuJURn pokok dan tujuan sRrnplne;an. 1111 ruju.an pokol{ penelitiAn ini .'Jd'll:1h untuk 1
menp.;et.~•-hui
seberapa j8uh hohot Rt.au kunli.tAs skrj_ps.i sarjanP. Progrcim ;;trnta l
Fakultac' Ushuluddin HIN "Syarif Hl-
d..cyn tullnh Jq\wru1 dilth,a t dnri segj_ me~odologi il-
4 n,,. .H0.s:Ll penelitiAn ter:sebt1t d.ap9t 1nenj:adt bri.h..:in pemik:i.rc:1111 dA11 tinjaurin ul;::ing; ter·h;::idap
UpEiYR-UTY:i.yB
peningkatnn ku--.i.lttr1s kemHrnpu;:in mr:h::i.ni.swri
cl<::ilc:im pe-
nulisn. n ka rya iln1i.-:'J.h.1l. khusus11y;:i skripBi 9
y::i
ng ne-
bimbing~n
lam9 :Lni. telcih di.tempuh, seperti:
ckrip-
ni, k_on.sultas:i. dari Penr-1sehnt AkAdernilt, dan sebHgni11ya;
dqn
beber·np~t
n10t8 kuliAh yrlng herkAitnn
A.tau seb.ggni u11sur pen-unj.qng
m~1sRlPJ}1
perti: Jv1etodologi l~iset, Logika
,q
terse1Jut, se-
t0u lvl.sntil"r~ r"lcto~
de Perhc1r1dingRn~ f•letode Penel:itian F'i1.safat, c1'1n
lnh keci1. u11tuk disl{Usi kelas a taupuu paper pribndi, sehagai 1J1til1an pe11alAran
:::~ecarct
tertults de-
ngan pendekR tan: ilmi"'hob. llRsil penelit1.nn tersebut d8p;it jug11 menJqdi
hRn kaj:Lqn bagi
p:~rn
tenRp;a edukAtif
Ushuluddin, !\hususnyri,
d-·~
n
tint~kn
t
bc<-
Fakult,,,~.
inR ti t.u t, p.:1 d::i
umurnnya? untuk_ lebih 1nenge1nbRrt{;l:;:rin diri
d"'l~:.in1
m.ern ....
pertAhAnkan dnn mengembani;krin kred1.bH:itnsnye sebRgni ilmuan y;rnt; dituntut untuk memiliki kepekaan ilminh dn.n 1ner1junjung tir1ggi to ta 1-<:rama_
miko-
C(> T>errr1nsn1r-ih:_::in dr1n I'"1etode Pf:=:mec.'1hrinny.::._
-~k.sde
5 lvJasAlBh y:'"lng 1nenjad:i ncu:-1_n per1e1itian el\_sploratif
ini d(:i,pa t dirurnuskan se11Agai berj_h;11t: Seberap~'
jnub bobot
gr;::im Str8 tA 1 11
.qt!!U
ku.~l:it_;:ip
Gkripsi Sarjanri Pro·-
Fnkult,q s ushul11dd1n,., I.!\ IN
1
tsyr-1rif fltdBy;::i-
tulla11, lJak::ir1...::1 d:i_li..h:1t clnr'i ,<"CfoSt metodolop;i
ketlmu~n
nyR '{
Peri"ira.3n serner1tara a.tn_R rnasnlnf1 tersehut di
-::t;.·ir::
dapAt diherik-3n j;:iwab9_n sebag3.i ber_il\ut: 1\e.san selintris d;:iri pengal0rnRn yan{!; ada, khususnya dr1ri
prtrn 1-'ernbirnbing dAn l"enguji skx·ipsi, n1en[;l1a.silJ";;in ci_ Lra
hnhw8 skripsi "Rrjana Progrnm Strata l
perlu ditingJ<;;t-
J\;-1n mutunya('. C:itrn i.ni rnuncul kRrena dtpHndr-1r1g berbobotnyn kemampuctn rnc-ihnsiswa untul\
kur~1ng
n1engorp;~nir::;:-iEj"knn
pem.ikirannya ciA_l.-::im bentuk tuli,c;a:n sec;::irH
metodo101-"ir; r;o-
Reuai dengnn yAnC dihar,qpkAno> PenelLtiRn ini BkAn
berhasil
k~ilnu
dapnt menemuh:nn R:::ipel't-P,FJpek d;:.in
tik kunt dRn lernnhny0r;
dc:in pen.:;Ajir•n ]-l:_'-lry'!1.
logis ..
seh1ng;gri
tuliR p8rP..
~
d;qp.\'Ctt menjad-1
1n_qh;.-1f,i.8wt1
djr~'nA
titik-ti~~.~_1h~:i.11
per-
secn1-::i metodo=
6 n. Pend,qtAnn skripsi mel'1lut pendeteks1.an
terhAd•1p vc.ri-
ant-vnrtnnt ynng diperluknn, Y"kni.: 1) ..
Per·m11.s:-il:ihnrr (n1e:ndetekRt sej;.'luh rriqna kPm;1mpuan
mn-
haRir>\VA. dn]Rnl meinbRnr;un l,~, tnr belakanf~ ffif-1.BPi_l,.,.1f1,
identifi.kn_si mnsnln.h, pemf')At0s.sn :_;Tl m.::1 Rn lA. h, .9 n)
2) ..
t uj uri n· penul i sa n
n k ef~unna n penultR-
:.1lunher J~eferensi (mendetekni_ Rej2uh n1An~ k-emrimpu~ meng.c~;u11'1hn_n
Riny~.
denr;~. r1 toptk
1\:~kii:ik Penult.<~:i n
l"lq
sumt-\er referen.c:J.,
ku~·ltt:)r;nyn.,.
hPt1;:;: ku.::int:Lt.rir; m-:>upun
Q
perumur:;~·
•
;:in mAh.nRisWA d;1lAm
3)
ct.~1
m~.:s_(ll.8h,
r~ertn
relev~-n
h~i r.:~ n) *'
( mendetel<: Rt sejn uh rnnnn kem::i mpu-
F1 n 1nn.hAsi.s\Va d:1l:::im rne:ner-rtuhan prosedur penulir:;r--in,
l'Rik
d~ri
segi ketepatqn dRn konsistenRinya, mau-
pun r~istirng tisasinyn) .. Li.).,
'l1eori (me11detel<:si sej::1uh ffi!Jnn kernampunn nu1hr1sisWR d3lA.m rne1etak1-::nn
1And:-i,c~11n
lntPr belel<:Ang ff:As-·:ilAh dR.n
kRt
v,qJ.iditnr~~
teorit1n untuk men1b,qnp:un Brt~urne11tasiny·A,
tJ.ng-
d,'in ketep::i.t0n perRpektif ynng d"i.f!,U-
7
6). Armlisis (mendeteksi sejAUh manA kemampu.'."n mah8stsw-c:1 dM lRm menga dn k::i.n di sttngsi, pendeka t.-::i 11 ter-
ha d-'1 p refere11si, kem-"1mpuan ltlnsifikast,. kenlR1nplt:--in cim1liRis, dAn kemampuRnnyA dAlAm penarikan vesirnpulcrn). b. Verifikssi data yang terkumpul dengAn check and
re--
check menuju terca.painy11 vc>lj_ditAs. c. Klasifikcisi stau bibul11si dn tR
sesuaj_ dengRn relevan-
sinya . . de DatA itu kemudian diAnAlicis sesu&i dengan v::ir1r_;ntVAriant yang dikehendBki, yAlo1i: kronologi, parr-"•
'°"' --
laha n, sumber re ferensi • telu1j.Jt penulisan, teori, penya jin n11
d:_1~1
a:nalsis,, serta nna.lisis pEtrsi8.l dHn kom-
prehensif •.
Perwlitian ini mengambil obyek kajiannya
tentang mu--
tu atau kualitas metodologi ilmiah df1lam penulisan skripsi Sarj1u1a Program Strnta l
Fakultas Ushuluddin,
HidByatullah", Jakarta dengan beberApA alG
BIN "Syarif
~An:·
1. Secar8 fi::tktual, dari berb;-ig;.Ji pihHit insrin sivit-1s
~:il-t8-
demika, khususnya dari teRm Peni;uji dAn Pemhi.mhing pe-
nyusunan skripsi., mun.cul lcesRn n_tau citrA le1nBhnyn kemampu3n mahasir-n~a
dA.lBm penyusunan sli::ripsi. terut:::irnri_
pada segi metodologinya. Peneli.tian j_ni diantaranya
dimaksudlrnn untuk membuktiknn sejauh mana kebenaran
kese.n tersehuto
g.~'lini--'1!1El
dt 0tnn 11egitu kunt, nr1mun helum- jugH muncul
tersebut,,, Penelitic,n j.n.i. jugr1 dJ. nnt:'.lr;::jny:;i
dim:::il,·.~ud-
l-"-1n1 penulisan Rkripsi, \-;eCU'.1l:i. penelitian ynne-;
berr~i-
fat pend:1tann tentrl11g komposi;:;i d0n va.ri11r;i judt
E. PemanfoCt tan Ha sil Peneli tican
k;qn antAra
l~in
untuk kepentingan sebngai beri.Kut:
1. Bagi Pimpinfln 1''~:ikultrls Unhuluddi11j h:_isil pene1itinr1
mah.A si sv10 h:h ususnyR
d0 lri m penyusuna n RkripBie
2. BR gt pHr:1 tenrign. pengsj,qr
,'1
t:l.u dose11, hasil penelit:i.nn
9 ini clihnrnpk8n dnp"t clijadilmn bnhan pertimbE1nr;.?n dqlnm menntA. kembRli sisti1n d.·:1n mn Leri pe.rJ.:_u1:L3hRn, khususnyn dri.lAm beberapR mr>t.H k.ulioh yr:tng· Anngnt l"lerl;;Hitan e1·at dengan tek11ik: rtBu proReclur penyusun,o:\n skrips11mpinf~
si, di
clalam hEll lntihnn penyusunan rnn.k11Lch
kecil baik kelompok
m8
upun pribA di. Sehingga semua pj_-
h;:;i){ tenaga edu\.i:a tif ikut serta
bc.~rtB.ngg_ung~
perbR.iki kelemc:i.h.!1n :Lni
3"' Bagi para n1'.1hc?.siswa" penelitian i11i dih3r,qpk_rin dc1p:-o t tnenjadi c:i.n::i.~tn
mrisul~An
untuk memperntApk'3n diri drll«1n1 peren-
penyusunnn slrripRi,
:.:it.8u d:.ipnt
menj".idi pelnjflr-
an yAng bi'lik untuk menghinclari dr\ri kelew,qh;en-kelemnhan yang biAR.!l ter·jRdi.,
Penulisr::i.n Lapora11 Penelitiar1 ini disusun
denP:~-1n
sir-
tima tika pemb<>he> pan seb;eg'>i berikut: l. Rab Pendahuluan meli.puti urnian tentang 1n tar bel;ekcnr; rn<;J,salAh, t1,1juan 9 ,glasRn pemilil1nn obyel.t: penelj_ti;:t_n, pern1~1nA.lah1111 li1'1nf~PJ.t;-:i_n
d::in metode pen1ecn.l1;innya, dnr1 n1akr;ud pG-
i1asil peneltti:::i.n
2>? Bab Basil l(u~ntifilzAsi D:ita mencA.l<:ttp urniAn tentnng
po11ulnsi peneliti0r1 9 d.oin d.~ri R
spek:-ri spelt temn
tts~
h-~ntl-·tL·1s:il
kur1nLifi.l-c1-'r::i
komprehensi f d;;1 n
d,-,_
kronologis~
3. Bab f\nalisis lisis secarn maupun integral sec'1ra keseluruhan, analisis secctra komprehensi :!I sel uruh tema secci r" terpisah per j urup,a n nmupun semua jurusan atau keseluruhan, dan analisis
nn
in~::it,1pun
ker-:eluruh-~n
juruRBn.,
l u dil-;:emul-tA kn I1~
l,qpornn penelitiRn ini meliputi: Proposal Peneliti,,n, Surqt Keputusar1 Dekan, Renc:;ne1 Operr:.sionrll PenelitiHrr, d11_n Instrwnen Penell.tian"'
BA B
I I
Hi\ SIL KUA N'l'IFIKA SI
DA 'l'.A
Dalam Proposal Penelitian dan Renea na Opera slor>.o l Penelitian yang berkenaan dengan lrnal5_tas metodologi ilmlah dalarn peneli.tian skx·ipsi Sarj2nn Progran1 Str8tc1 1, I?nk Jltas 1
Ushuluddi11 :Lni dj_se1Jutkany
b~l1v1a
tu,jw1n poh:ok per1elitian ini.
adalah untuk mengetnhui seberapa j.ciuh bobot at8U kualitas
skripsi snrjnna F'rogrn.m .StrAta 1, FRkult,qo Ushuluddin,
s
"
0
II .._yari1
H.1.. ct·RYR ·t·-lL11 l· 1 ti ' J 8\:Elri.,...,8 1· ,_, d.l,l l• h-r1 1... R
ilmiahnya.
I
Sebag~,i
~. • u.r":JI'l
B8[SJ.•
me t 0
IAI~J
d 0 1 Of;l-
jawciban tuntutmrr yanc; hencbk dicc.p8i dj
atas tentunya, l8ngknh pert8ma, ynng harus ditempuh, sebe-
fikAsi dan tAbulasi dat.8.• Dalam langkah ini berhasil disu·sun gcimbaran data secAra kuantitatif dAlP.m bentuk tribel-tnbel, yakni .sebAgA i berikut: 1. JumlAh skripsi Sarjann Program Strata 1 9 Fakult;cis Ushuluddin, IA IN "Syarif Hidnycitullnh", Jakal'ta. 2. Hasil kuRntifikasi datR secara thematis, baik yang mencakup keseluruhan juruc;an m"upun per-jurusan, de-
y:::i:ri[:z; n1enc:1_k:up keseluruhr1n mnupun per-jurusn_n,,.
jurusan moupun secarA keseluruhan.
11
12
Berclam1rknn dnta yang diperoleh ciFri beberapa sumber resm:i Fcikultas Ushuluddin, IAIN "Sy,nif !lj_dayAtullah", JRkarta, khususnya d81Rm "Album Wisuda"
y8ng diterhit>-Rn IA IN
"Syarif Hj_dayAtullnh", JnkartR • menurnjukk;1n,. h:1hwa juml"b skripsi sarjnn8 program stratfl 1 yAnf: dikrnillwn sejAk
se-
mester genap t;ehuu e<jRrcin 1988/19il9 h:ingg;, semester g8ZR1 tcihun ajAran 1990/1991 secnra l<eseluruhan berjuml;ih 21? nBskah skripsi. Urc;ic;n kronologisnya sec11ra terinc:L dapa t dili..hat dalR m ta bel berikut.
--
::~
.DEt !{\Va {1
~
I
qid;:~h
Pt!llrb"
,f\
f1 gama
Filsafa t
&
Jumlah
1. Semester Genap 1988/1989
18
05
O?
30
2. Semester Gnzal 1989/1990
52
29
' l
-'- +
'.j5
3. Semester Gena p 1989/1990
116
14
13
?3
12
011
oz;J
19
4. Semester Gazal 1990/1991
-----·--·--
~--------------
JumlAh
128
52
-·------- -----
____ ____________ ---------·--...
3?
--------
217
___ _J
Seluruh skripsi sarjana program strata l
Fakultas
Ushuluddin yang berjumlah 217 nask11h tersebut morupakan keseluruhan jumlah populasi dah1m peneliticrn ini; dan sebagiann;Ya, y,i!rni 65 naskah a tau sokitar 3 d
1
dia ngkat sebagcii sampel penelitian •. Pemilihan sampel tersebut berdasarkan 1Jtas prinsip "rRnH:J.om sampling irnrstrqtifikasi". Artinya, me ski pun sampel terse but dipilih secara
A.
CRk
at" u RembR rang, nRmun pemiliha nnyA di ten tukan berd0 R" rk'l n atas kriteria-kriteria tertentu.
~
pemili.hanr.ya ber-
dasar atas jurusan :rRng Rda; kedua, ataR dRsar tanggal muru-1qasah; dan ketiga Rtas dasar hnsil rata-rata nilai dari 're"m Penguji. Semua kriteria tersebut menjadi dasar dalam pemilihan dengan ketentuan pad_" alokasi sample yang berjumlah sekitar 30% dari jumlah sub-populasi pada bagian yc111g ada; atRu disesuaiknn dengcill! rasio perbRndingan yang merata (yakni seki:l:Rr 30%) pada masing·-masirg kriteria:
jurusan, tAnggal mu-
naqasah, dRn nilai rRta-rata. Pemilihan sampel dengRn cam tersehut dihArapkan dRpat menggambsrk'1lll Rtau mewakili (representatif) karA.kt.er seluJ?uh populasi yRng Ada.
Jumlah Snmpel pada n1:'1sing-n1Rsing jurusan, seca.rc1 f,:rO·"' nologis:
. ~
DakWRh
Perb. A gRffiB
Akidah & FilsRfat
J"umlRh
1. Smester Genc1p 1988/1989
0'6
02
03
11
2 •. Smester GRZRl 1989/1990
15
08
04
27
3. Smester Genap 1989/1990
13
04
04
21 I
4. Smester GazRl
L
1990/1991
011
01
01
06
Jumlci.h
38
15
12
65
I
~
De1"1jRt
-----
Jlil~i
AO!~
DAKW/,E
I
j
'l'henB -_...___ A B C D L: da.n. s·ub- 1:themp ----_ I t--~~~~~~--~---~-'>.-""+-~+-~+-~+-~·-1---
P e rm "I SR l 8 ha n: 1. LR t"r llelekAng l.~ h
I J·)ARA~I
1
10
l'· 1\ l ' 'f
~~J
I
1
I
·
_;_
I
I~
A'qic!Bh & Fils.
MA
E:BI ~_J~~ I I
,
6
;;,
6
12 10
3. PerumusRn MR SRlah
II -
7
4o Perumusan llipotesa
)
4
5* 1Asar
Pemikir~n
4
dlm
lb
I
7.,~
l
b
5
1
6
4
4
1
- i 4
4
4
5
2
2
4
5
2
2
- I -
8
4
b
4
14 '10
2
8
i
-
i l
I
l
2
l
'I
2
1
'
l~e-1.ev:::;
nsi ?.nt::i.r::-1 m.a.J sP.J...Ph 51 hlp10tesr: d.::".)n 1 tuj :i~, 11 pe:nulisRn
8$' RelevRnsi themB deng.8. n j uru"c::">. r1n~:-?
l'
12
Tuju8n penulisRn
4
5
perur.nu;-:;r:i.n .tiipoteso. 6~
7
5
8
I -1
!
I' -
2
6
17
9
E
I
i
6
18
D
I· II
,, !
)
2o Identifik'lsi t·1RsRl"h\
c
D
L,_. ______ -~----- .
Jum1Rh:
12
6 b
14
10
89
b
ti
108)3b
2
7
2
4Cl
6
....
41
24
I i
-
5
2
I i
I
4
5
I-
2
\ I
-I - I !
1,:
! 3 i ____ L-~--L __ _L __ J_ -_J ____ ~ 5 ' 2
I
40 ! 40 ' 11
'
r: I ,
'--...' - -Derajat ...
b~
.
I
lOo
I . , I j~ I ;
_ _1 ___
t<:u:::intit-Rs sumber
'1!
1
-
1
1.2 • .nele 11e.nsi sumber dengan persoalan
1
I
I
I
r,'-.-1>~-"'>
i
Ic
•
I
I [;
£,
-f-~-f-H•I ! i
8
12 : 16
4
G
~-
I
:---1-·T--· F..
.
II
·.•
,·
,)
I, E
I
J--~--f--1----t
I
•
5
I
-L--
·1
1
20 I J.O ~
b
1
·1-
\q;c-l:J:. >, FoJ.r·a -
'•"'"'
,11.rco
1 -+-T'"':._,~
~
' I
----i------------,
I .,
,•·rn-·1
..,,}\.Y,f~J:_,
------1- I ........___ I. c I :., d:in Sub-'L"hel!k~ ~--r-,·· --;---+--J. I I 0umber Referensi: i i ! I ·• 7 I 11 15 Ihem0
I
!Til~i
.
i
2
5
6
8
7 5
2
7
5
6
6
3 ' -
i
5
1
3
·--i--1-2-+-l-5-+~8-'-~·--'---8-·+--6-+-l--'--..;__-..;___7_;__4_,__~_·_,__""4 45
48
!
:12
2i:i
24
8
2.5
20
5
~
[
~........_
DerR.jr+ '1"1 i
r
.,
Th•~ ~~' 1-, I B"''lm,K [ 'I ~ERB.IA GAMA ~ 1~,I I f-TTD ,---+--~-----''
0
J;;n Sub-TheillCl
C
_ _ _
c. reknik !'enulis n: 0
'I
1
E
A
l3
E
1
1
1
!'. etepa tan
dan ];ton. + . penggunaaq! sis,ensi I
l'.;i. Sistima tika pen ulisan
I
I
9
! !
l
! I ! !
I 31 !
I I I I
i
! !
·'l,I
I 12
16
!
I!
-
--~
i
-
'.
!
I !
!
36 138
l! I i
I
II I! II
I ! I
I-
I I
I
-
6
-
5
2
:
I
-
I 61
3
I-
'1
3
I
Ii
I
l !
!
I
I
I
I I!
!
I
I
I
II !
!
'
!
! i
!
I I
I I
!
i
I
I
I
I
I
2
I I
l
I
- I!I !
I ! !
I
I
7
I II II I I
II I
I
I !I
I
!
!
I !
I
I !
i
I I !
I I I
!
2
!
! !
II
I I
I
j
I
I!
!
I
I
!
I ! !
!
I' !
i
I i'
' \ !
II I
I !
!
i l !
I
i I
!
!
l
- I
I
i
-
i
15 i 4
I 15
I!
! i! !
I!
!
!
l
b
5
I!
I
19
17
2
1,1
l
b
I
I
l
8
1·,
I
1·
u
I
'1
b
I
I
I I
!
1,
I
!
I
I.
!
i 7 I l4 I 13 II 4 \
I
I
6
I
I!
I
I
!
I
I
II'
II
I 18 I 10
- I
1
I!
'1
13 • .t'enetapon prosedur penulJ.san
14.
111
I
II
p;
I! \
II !
I
I
I!
I
I
I
I
I
-"-
I~=------- ... !
L
'L'hsi•::
_·~ ·~~
"''" '"•-·--=---~,,_~ .... ,.,. . . --""'"'
teoritis ci;-o,lam perm_~_salahan
17. L" nd? "'" n teori tis mer:.ga juka.n
A.rgumentnsi
I" r·
,I .·
i:· ,'
i_di~r:c
J
J!
,, q' __ ,_
--;- - ,---\-_ _;___ ,.
1
I
I
w,
•
>.
~-.e'i... en::::.
T"'
'
trin
~istensi
~
ac=in kon-
It.
,,
J ___
I
.-
1
~
1 i
___
••
\
J _ _ _,______,
b
3
l
~
5
2
4
7
4
2
4
5
,/
6
?
2
4
4
2
2
(....,
3
1
4
4
tJ
2
2
3
7
3
1
2
!.;
L
2
22
27
8
12
14
Lr
7
b
12 I l-7-
5
1
!
i
i_,
1
i
lL;.
10
7
l4
10
9
/
4
12
12
1 '") _,,\..t
/
4
7
3
_,.7.,
10
15
10
2
4
0
_,7
'/ 1+
'lb
23·
lC
;,' e j e ~~ri S-!'.! n d.9 l::ci: m me- I
21.
-.,.
"'1--
I
teori
"" ~-.c,..,,,,.,-,,, -~ '· ~ ..... [,,."'.> n ~er • 1· •• ±' .Fp e·p;:i.._
j,
IJ •, r·-1--1---r-=T~--:·-~1---: -~
1
18e Pemp, nfr::e. t;in teor·i / d.cl-,I~l berqrguElen.tP.-i st l 19~
rl,Eil. c\G.41·;!;
1--.-,-:·Tcl,-r-=-·1 ' I
~,~I ·'
~~na-sPn
~; lqm
u\Kli,',i
""-"··:I-~-~'~-'-
! d•." : : : : . ,
160
--------1, .
t :;1.l" i
f Ii
I
~
'
l
j
perRpe~tifi
I
I
Jumbh
4b
I
"
'J_
I k.011sistensi keselu-1 i
I
27. e fisiensi
I!
d::i n e fe1.-,:-
ti fit-Rs
i
I 28 .. icie;~ ti fik:::i si perso-j ~
l;; TI
,Juml2h
5
2 '
4
6
2
i
-
koherenni
26. "se1-f-expl8natory"
4
-
')
3
2
4
b
2
/
b
3
T
3
6
3
1;
b
j
2
7
'.>
7
b
4
1
2
"
4
'
1
3
)
22
36
8
12
14
if
j
7
13
15
j
' 4
10
14
1.0
b
12
l5
/
10
14
12
2
l
C;,
4b
85
102
31
2
3b
'
~.,
,,,
h
/
39
"
/
24
l+
/
3 21
- ! '
-
\
Distingsi;
30.
P0nemp~tPn
posisi
;
8
111 15
4
L}
b
20
8
8
10
16
4
10
1 ~c::
14
2
30
39
05
j_O
'
.3
5
2
3
4
3
2
4
3
3
5
3
1
referensi; i
31 ~ Kl8 si fikR sj_ d-::i n
I
-!
~n~::ilisis;
32. Pen,.riken keRimpulR n ..
J umlBllo
l"' Der;1jRt .Nil:::;i: A
= _s;; ik
Sek.~
= f);'iik v = Cuk:up D -- l{L1r~ ng ::.., - ?~ urB rrg
li
fl ~
~
c.~
cl•J..;-;:;.,.;.,,.·fl
T),q h: 17[,~ '.:-1
Se\.r.:1-1 l i
<"l. mpe.~
~
I
38 skri psjJ t;'.c:::~ r .' .:; i.
Atz:id .. & Fil .. : 12 sk:ripi::::i
7
14
25
lb
2
4
4
'r'
14
21
lO
5
Ce Hasil Kuantifikasi _Data Secara JS:Olnprehensj.f
1. Juru,.-,1rn Dakvml1 ( SRmple = 3il Skripsi.) :·
,B~I~".:.
Deraja t NilR:l
A
B
[)
'
65
il9
101.l
..)0
ferensi
-
1+5
118
4'7
12
c. rreknik Penulisan
1
31
36
c;O
'"
8
ct. Teori YR ng Digunaka11
-
31
'/I+
701 146
e. Peny,q jia n
-
h8
("'>
r.
...
7,()
The ma
a. P ermri ""la hri n b. Su111ber
l~e
Ann lisif'i
I
h -
7/'
I11021
:?
r
·z.o I '
!-,
~)
I I I
:> l
iI
1 ,-,
':>
'
I
I
···--·-
1.216
3'/l 1136 151
7 251
J umlah
2. Jurusan perbandingRn A gama ( Sampel = 15 Skripsi): Der.q jA t NilR i Th.emB
A
2
c
B
2
B
17 19
'I
..
)
39
.)6
')
c
) .
l •)tl '
-··- ..
.;
21,
q.
lb
'?
-~------··
I I
I U?
' ____ L ....-.. L
,J urn- lA l"'i:
5
)
1 1,
6
I J~
C~l+
21+
{_,.
e., Penyn.,iinn
D
1,1
1+8
2b 2
--,1---
--;/ L.v
-----
I I
!
)
I
-r- - - -1I J~, / '
'"'
-----·--·-----
I
I
22
"""'==---------------~-~--------------------,
~aiA
The ma
2
40
sumber Referensi
·-
25
c. 'l'eknik Penulisan
2
15
- 122
be
e .. PenyRjiHn
3
J'uml;e_h__
Li.
c
B
- - - - - r----D
11
J umlA h
E
I
3
20
5
-
I
15
I+
-
I
I
2'7
lb
'?
I
""-.:. I "'- I
7n
:JO
2•
-
I
I
.L
_ ,_r_~_• ::,11;'.( :; :1 '" • -1 t
Sel uruh Jurusan ( Sarnpel =
65 Skripsi):
-A
The ma
B
c
D
I
Jumlal:::.
E
-1 Ell)>
PerrnasAlahaE
10
153 l?O i1,__3
1,4
b. Sumber Heferenei
96
92
60
12
Cc- 'l1 ek11ilr Penul i.nnn
b3
?O
1,9
d
'71 , I
133
e. PenyajiAn
~i
Juml11 l1 ----------------~
115
67,
106 162 11((
35
/
:l(~i 6:~ 1~;_
I
I
::~ ..
OdO
"--·--·-"
I
I
_ _ _J
Do lli3 si1 1{ur-. ntifil-::~si D11 tB Secara Krono1.ogis
PE.RE,.,, A GAMA
c
1988/1989 21!>
Sm.ester G;:; zal
2 l
lr-b
.l. '
_, F:
A
i5 I 3
2
202
89
C,
92
il89
50
J_
"
26
D
~
I
c
E
D
"
J.~1
'~
i
j2
I
~02
I I
40
I
h0
2
1+6 49
i2
,,v
B
I
~,
')
4
;;~
3
L;O
1
36
46
40
i
ie
i6
5
b
I 2
46
41 I 30
9
l
18 '
s
I
I5
I
B fr B
I
I
/\NA LIS.IS KUAN'l'I'l'A 'J:IF
r1,'1
li'nJ.rultas Ushuluddir1, IAIN
11
progr·an1 str::-i
t;.1_
1,
Syti:r·if Htdn.yatu1ln11n JBT'lrrtn
nn:~~
tara periode smestcr gcnap 1988/1989 hingga smeGter gP ZPl
1990/1991 ynng berjumlAh 217 skripGi, sebagai populAGi penelitirtn,. diR.n1bil sebpigi~n:nya (yAkn:i ~'SO '}~- d81~i populr:isi) ya I\_ni 65 sh:ri p r:i se b!i gn :t sa mpclr1yF~-., Pena rilrn n srin1pl in.0;nyn_ diaml··il secax·a n.cn_lt yang ter'sebar dal.'1111
tiga jurusa11 (Dn_k-
\val:1, Perbandi11gcJn A g
te.rr:;e~-1Ut
did.Rt..::i rnelnlut
"lXl ftar Pertanycrnn" yang tel.-ih disediakan yP
tl-iemq persoalr-1n yang ter·urni. d::ilpm 32 butir (sehag;'i suh-thema) pertn r1yBa r1* Ha sil pendn ta An tersel"'iu t kemudin n dt kl;:i E1!i .1,'ilt0 si
d.,~
n dt tn b ulFi si ( se b8 f~n in1a M
y.s rig terur0 i
d.-~
lr-i rn r(g b
II).
ar1alisis t11e1n:'3-tl1ernr1 dnn sub-Rub-thenia persoa_lnn yang ::td:-J dengan 1Yerda BA.rl,i,:.qn pn.da h
24
Hasil der,qja t nilai yang tel11h dikonversikan secara thema tj.s yp,ng meliputi semua jurusan:·
ID
'l'hema dan Sub-Thema
AF
•· PA
a. Perina sn ln han:
107
50
42
2. IdentLfika si. lURSAlah
911
47
1+ 1
3. Perumusa:n masalah
95
~·5
.36
4. Perumusan hipotesa
84
40
jj
Qr.·
40
3Lr
1.• LatRr belakanr; masalAh
5.
Dasar pemikiran dalam perumusan hi.potesa
U/
6. Tujuan penulisan
112
..
53
44
100
..
47
l+O
7. Relevansi
'3.11 ta !'R masalah,h hipotesa dan tujuan
8. Relevansi the ma dengan
..
:>
132
56
.
809
378
315
9. Kualitas sumber
.
96
49
40
10. Kuan ti ta s sumber
:;
120
51
55
96
48
37
112
52
l1-2
200
1b2
jurusannya Jumlah
lt-
b. Sumber Referensi:
11. validitAs
surnber
12. Relevaih;.t sumber dengan persoalam; (Ju1nlah
l1.2Lf
...
26 i
c. Telrnik
'cr·r~
\
·i.c ,,\ ~; ! '.'"f'/\
l)er1ulju~an:
13. Peneta.pan proseclur
'
.·',
. 125 .
54
llt. Ketepa t<:tn dA.n konsistensi
..
96
58
38
15. SiGtima tilm penulisan
.
100
47
1+0
159
123
penuliGan
321
Jumlah
.
.
4·7,.
d. r1:eo1·i yang Diguna. ka n:· 16w. Lanctqsan teoritis perma salRhan
d~lam
..
Lt 5
95
1,1
37
17. LRndRsRn teorj_tis dalarn 1nengr.i. juI{an a.rg:umentasi
18. Pema11-faa tan teori dalam berargumentasi
19. Validitas teor:l 20. Kejelasan
perspektif
..
100
39
.. ..
94
49
34
91
Lf5
34
.
86
3'7
34
..
82
35
)0
548
Jumlah
.
252
.
.
20El
e. Pet1yajit-'1n:
22. Sistin12 tika 23. Konsistensi
:
per-1)a b
91
50
L1Q
lOLt
1+5
38
1(-:J
1
58
:
24.
Konsi.sten.si li_::eseltl.l'uhan
100
2.5.
Kol1erens:L
100
.
1+5
36
84
•·
44
33
46
36
26. "Self-explanatory"
27. Efisiensi
dan efektifttas
..
95
7
:
:~7
108
..
50,
..
682
..
323
..
109
42
30. Penemp11 tcu1 posisi re ferens:t
82
39
32
..
_)l.,, KlR si f'ik"t si dan crnR 1 i.sis
96
3/:l
3L~
.
106
L15
36 .
23. Identifikn :si persoA1'1n
..
~·
•·
38
..
-------· JumlAh
259
f. Analisis:
29. Dj.stingsi
32. Penarilmn tresirnpuln.n
..
393 • 161+ Tfeter«~.ngan:·
l~
Derrtjnt A =
konverr~i
L'::;
.)U
1112
nj.lai:
5
4 =3
f3 :::::
c
D = 2 E = 1
2. ID = ,JurusRn DFlkwRh PA = Jurusan Perbandingon A gama AF = ,rnrusan Akidah dnn Filmlfa t
3. Jumlah sampel~ ID = 38 skripsi PA = AF =
15 skripsi 12 skripsi
ja t nilAi yAng tel;:ih dikonverRtkan y11ng meliputt se;r:
silknn nilRi ra ta-rn ta sr;bc< gai berikut:
ju-
26 - Jurusan Perba"clingan A gama - Jurusan Aldclah clan ,Filsa fat Perhitungan nilai rata-rata tersebut artinya ,,_pcibJ_J.n clitinjau cllllri seg:L permasalalw.n
yang mencakup
then1~-tl1ema
sebagaimana tertera di atas, skripsi sarjana S'-1 Jurusan Dakwah mempunyai dernjat nilai "AntaI'a Kurang clan Cukup yang mendekati Cukup" (2,66); sedangk1H1 Jurusan Perbandingan A gama ctan Akidah Filsa fat mempunyai tingka t yang sei.mbang yaJ~_ni
i
"Lebih dari Culrnp" (PA
= 3,15
Apabila di.tinjau lebih
clan AF = 3,28).
.Uk
yakni melal ui 8 sub-
thema yang tercakup dalam thema "Permasalahan!J maka secara keseluruhan juruRan bagian "Relev:cinsi thema kajian dengan jurusannya" menempati angka tertinggi (ID= 3,L(? ; J:'A =3,'13; AF
=3, 75J;
sedangkan bagian persOfilan yang menempa ti sang-
t;errend.-.h adalah "Perumusan hipotesa" (ID = 2,21; PA.= 2,66; AF = 2,75j dan "Dasar PemikirAn dolam Ferumusan Hipotesa"
(ID= 2,23; l:'A = 2,6b; AF = 2,83;.
2. Sumber Referensi Hasil nilai rAta-rrita yalJ]g dimunculkrin dnri tr:ihel se--bagailll:-1.llA 11
tertera di atas yar;.fr, berkn:Ltt.1n
den.~~'"''n n1ri.s.::1lnh
SUmber Referensi" ac'v"tlah sebagai berikut: - Jurusan Dakwa h
2, 78
- Jurusan Perbandingan A gama
3,33
- Jurusan Akidah clan Filsafat ·- 3,37 Perhitungan nilai rata-rat" tersebut 8rtinya ap'1bila
.30 "cukup yang mengarah ke baik",. dengan bobot yang lebih tinggi pada jurusan PerbAndingan Agama. Apabila ditinjau lebih spesifi.k, tnmpRknyA JuruR"'n Dakwah clan Akidflh-F'ilsR fat mempunyfl.j_ titik kuat clan leffiflnnya pacla persoalan y1u1g sama, yakni "Penetapan prosedur pe-· nul isan" seba ga i
ti tik kua t, dfl n "K etepa tan da n konBisten··
si" sebRgai titik lenL8bnYR. Secll'lngkan bagi ,Jurusan Perbandingan Ag;UPL'l ti tik kua tnya terletak prida "Ketepa tan cl'ln sistensi 11 ,
liHl:l
ti tik lemahnya terle tak pa cla
11
kon~
sistima tika
It. Teori yang DigunakaID1 11asil nilAi rc1 ta_-ra t,~"' yBng dimut1cull):an_ ciqrj_ tabel se-
bRgRimana tertera di atas yang berkaitan dene;an masl'l1Ah 11 Teori ya11g digurra1~anu 9 t:1dalah sebngai berih:ut:
- Jurusnn DRkwnh
.. 2,L;O
- Jurusnn Perbandingan AgRma
2,80
- Jurusan Akidah dan Filani'At
2,88
Perhitunga11 nil8.i rRt;.-1-rnta tersebut .:1rtinya ;;:1pRhila
ditinjRU dari segi "Teori yang digunakRn" ynng dipergunakl'ln cL'llRrn penulisan skripsi maka bobot ketiga jurusan yang ada mempunyRi tingka. t Y"-ng hampir seimbanr:;, yalrni "Kurang yang mengarah \cepacfa cult up", kecuali Jurusan dakwRh yang cenderung kurang. ApabilR ditinjau lebth spesifik,
tampRknya ketige
jurusan mempunyai ti tik lemal1 yang sama, yRkni
pnd.-~
perso-
" \ l
,1-
alan "Ketepa tan dan konsistensi perspektif", secic'lngktur yang menjadi titik lrna t untuk Jurusan Dakwah dan Alticlah dun
Filsafat sarna-san1Et terletak padr:t 1)ersoalalf1 11 11RndFisan
teort~
tis dalAm perwi.sAlnlL'Ct!l 11 9 dA.n untuk: Juru.E:":;an Perbandingan Ag,"'.1Uk."1
terletA.1-\: pad.a
11
Pemat1faataJ1 teor·i dr-1larn bercirgurnentr.tSin0
.5o Penyn jia?1 l-lasil nilni I"nt:c-1-r:;it,..41 YRng dirnunculknn
bagairnann
d~ri
tnhel no-
tertern di Rt'ls yang berkRitPn dene;nn mRsalAh "Pe-
nyajian11 cidalnh sebRgai berikut: Jurusan DakwRh
•·
2~56
Jur·ttsan Perbandj_ngan A garna
.
3,0'7
- Jurusan A!ddah ck'll1 Filsafat Perhitungan
nilr1i~r."'
3,08
ta-rn ta trn'sebut artinya rqmbila
lisan skripsi, !J1.'1k'1 bobot ,JurusRn DAkvmh lebih rendcih, y'lki1i dalarn t:-11·a_f nKurH11g mendeli;:Ati cuktlp 11 sedangka11 h:eduCJ
Apnhiln ditinjAU
,ju-
lebih speRifik, tnmpnknyn sedikit
bel"'VRI'irtSic- JUrUrA.n fr:ll{\VP!h titik kuRtnyrt torletak pAda rrJden-
ha :ng; prt dn person 1r1 n sebFl gn in1:?. nn dn lam (J urunci n
).!:--\ }tv1:-,_
h
n
llkidah dan Filsa fat. SedangkMi dalrtm hrtl ti ti.k lem2hnya Jurusan Dakwah dRn Akidah-l"ilsafat S81JlB-sama pada rru1rn1l::ih
32 11 .Self-expln.natory 11 , 2eda11p;k:nr1 lJurusn.n tik lemahnya terJ. etak 1 uruhfl n p::i. pn. ran. 0
6..
pR
dri mri
R:i J::i
h
Fec~nr1dinp;an
11 Kon.niste:r1sj_
ti-
~1g::imr1
dn ln m k0ne-
111
f:..nRlisi.s
li8 8il ni}_r:i.i ra t . n-r;:i ta ynnr; dj_i1ru:rtcuika11 d:--:.. ri ta bel r;e-
bHgRifll.;"1 ria terteI'Et di atas yan.ft, berJ,;;:;::iJLHn denj!:a.n rn<1stil.'.1h w;;_n,c:i. 1isisn ;:idnl::1h sebnr;2i beriJc:ut:
2,58 0
-
2,.7_3
Jurusa.n Perbnnclinga.11 Aganu'l
di ti11.ja u dn ri n se~
lisal'l skripsj_, 111''1.kn t:lngk:A t,qnnyr:i rela t1f bertn.l12ip sec;:i. r"°-
ir._ribangsi yAng dimulni d11ri J·urunan TJr.kVlah, i-)erb;1ndingan Ags-
ma, kemudian l\kidnh dRn Filsafat. Ketiganya dal11m Lgra f l';ekitar
11
Kurang mendeln>ti Cukup". ApabilA diti11jau lebih spesifik.,
tnmpr-1Jtny;1 lebih so-
dlk:it bervarJasio uurusan u::i.k\vnh -citik kUFtt_nyn terletak pRd?t
11
l)isti11gsi"
9
se.rupet d·engan Akidnh-1•"i.lsE1fat,
ru.snn belril{angnn ini 1nen1punyc1i sk_Ot' yRng BHBIB
SAlnl1 "Penn,riltnr1 kesi.mpular1n; An Pig.-::imn.
Alcidt=th
ju-
jugn. pacL':{ rn0-
nedqnr;l•u:Jn juru.sa11 perhandtnc-
terletr-J.I<: pndn 11ersoE1lr·1n y8.nr:
d.~n
mesk~Lpun
r;;rim:~
scperti Akidnh
F'ilsRfr:::it rnenempati:- posi~;i y:::i.ng S8.lIIB fi8dA n1'3s~11t1h
11
Penen1pa tFtn posisi refere:nsit 1 ,
uu.1 terletrtk: p.qd.21
11
sedangk.t1n Pex·bn.r1dinga11
gn_-
Kl.nsifi1tasi d-:-i.11 ar1aliRis 1 '~
Dari basil <:·1nal.i.sis di :i.tns, yang rnernpunyai
i:-\
v;;1~ir-fsi
y0nr:; tid0k
t:::i.nlP-'-~knya
terdo_p,-it hol
jnuh herbedn. a.ntArn keti--
ga ;jurusa.n ynnp;, 8d:'l, YAkni ThlkwRh§- Perbrinclj_nge.n Agr:ma
dan
Akidah da n F'il sa fR t:;; dalan1 h01 I=-\sJf.z·u.n Ln n d.'>- n. f:tel erna 11": n bo bot then1ri a tAu persor-<.lan y0ng berkni.tAn de11gF.1n r.1n.gn_lrih metodo-· ketig-~
logi pe11ulisAn sl-:ripsiQ 'l1-i tik-ti tik keh·UA t.snny2 pn d:1 jurusan tersehut r.qtpi-rr-itn_ terletc-11-\: pn.d.ri rriA.salHl1
11
I~elev?nGi
antclra t11e1M knjipn dengan ju.r11snn11ya nehaf;rii profe:-;:;iny<:·l 11 9 11
1
1
iJ-~elev-c-3nsi
lt.ajian 11 ~ upenet-ap8n. prosedur penulisan·. 11 i' dR.san teoritis dnlnm permasa1Ahan 11 J 11
11
11
l)e11cfl.nB:ngan 10.l'l·=
11
P~netriltan
pulanff@ T:Ltik lem.3hnya biAsn.nyA terlet;l.1\ p0d0 hipotesa
11 ,
11
tl'lem.s
Identifilti3.Bi persoc1la11 11 , dnn
Sistin1.q til{a. penuliGan 11 ,
den[:-'~an
sun1ber
I\11ci_litar; d.an VnJ.j_ditr1s sumher 11
,
11
\'\esim~,.
PerumUgf'.\l1
11 Ketep;:.Jt8r:t
d,-:i.n
1-ron.sic::tensi dn.lnm teknil-r penuli PRn 11 , nR:etepa tn n dc:i,n konsister1si perspektif y2nr, digun91";:0n 11 ,
11
Self~e_xp1nnc:1tor,yn,.
11 ko11~·
stRtensi 11 , dnr1 11 Penerr,p0t.'.1n poi:::isi referensi sebAgA.i ncurinnz; SecP.ra keseluruhan drin dnpRt dJJ-\:2tn.knr1 meratci dnl;->m setiap them:c1-them_q persoalF::Jn 9 t..Tur·usnrr I)Rli::v10h nelnlu n1empu·ny8j
skor yAng leh:Lh 1·er1d.'lh d:'tb0ndingknn denp:.3n 1':-odun
jurur=>--·
skor Y"-ng seimb'lng, meski Akidah dAn FilsR fat rel" tif sedikit lebih th1ggi. Kedua jurURRn ter8khir ini ratR-rntR mencapai tRraf ncul
Hasil deejRt nilai yRng telah dikonversikRn
seCRI~
komprehensif deri seluruh sub-sub-thema seb10gai uraian de.ri thema-themR tertentu,
.~tRu
sebagAi v;;riP,nt-vRriant sebar;ai
gRmbRrcin persoctlan yang dikaji, ynne; meliputj_ per-jurusan
··-·-----
.
'l'hemR PersoalRn
ID
... PA
-----"-~
.
AF'
.
315
. ..
1. Pe l'!llr'"l SA lR hrrn
809
378
2. Sumber Referensi
lt24
200
162
3. Teknik Penulisan
321
J. 59
l '-:J ") z
548
252
20El
.
G82
323
259
..
393
164
llt2
Li. eo
'I'eori yang Digunakan
;>.
,-
Penyajian
6.
A nalisis
•·
Jum1'1h
JumlRh KeseluruhRn
:3177 :1476 :1209
. 5862
tJurusa11 U!ikv:ah sebago.i jurusan yAng mempunyai mRhn-
sis\va pAling- tiesar dibandingk0n deng11n jurusan-jurusAn
lr~-~
35 innya di Fakultas Ushuluddin mempunyai der2,jat nilai rata-
ra ta Gebesa.r
2 11 61·~
Nilai sebesar in:i menganclung nrti
11
per-
tengahan lebih. sedikit ant.ara Kurang dan Gukup". Nilai rn-
38 Rkripsi,
ta-ra ta ini diambil dari Rampel yang berjumlreh
yang didatri melalui uri'liRn v"riant-v0riant n tau kip,j_-kisi
tertentu ynng berjumlah 32 butir dti.lrim Ien1bri.rnn
HI)a
rtn:c f"er-
ta n.yaa :1:1 11 • Apabila diL:Lnjriu sedikit lehih spesifik, y2kni rnele--
lui 6 butiT' thema-thetn.Fl utama
9
rnali;:::i
nilni rntr1-rata
ter~
tinggi --mesk.tpun secAl'A k:eselur.ul1r-l.n perbed'ir111 tingl\·a t nt-
yang digun'l.kan". Lebih lengkapnya, berikut ini diurnik3n tin·gl\:n tnn sl{oring d;J.r·i yn.ng terrer:tdAh snmpai yn11g tertine;gi berikut nibi rata-r0tanyR:· l. Teori yang digunakan
2,40
?
2,56
~·
1'eknik penyRjian
3. A nBlj~sis
2 :P :;a
4. Pe rma SR la ha n
2,66
5.
Sumber referensi
2,78
6.
Teh::nilt penulisan
2, Ill.
2. Jurus-311 Perh'1nding:p.n AgamR
lam tebel di atap, 9 mempunyai ni1ni rnta-rata:
3,07. Nilni
sebesar i11i mengandung arti 11 Bobot ynng Cukup at~:i.u lehil1 se-
36 dikit". Nilai rat,1-rnta ini •diAmbil d'lri sC<mpel y0ng berjumlah 15 skripsi, ynng did'1tc1 mel;;lui urninn kisi-kisi. atnu varinnt-v.'lrinnt ynng berjumlRh 32 ln:: J
Ap;ebil8 ditinjRU sedikit lebill speRifik, yakni me1'1-
pURn m..g_hasisv.ra Ju1~usa11 PerhrtndingRn !\ gnma d.'11Bm n1etodologi
nik Penulisan";
sednnglrnn skoring rn ta-rn ta tarrendqh ter-
letnk pAda personlRn "AnRlisis". Lebih
len~'.lrnpnyR
berilcut
ini diur;iik;in tingk;c tan skoring dnrj_ Y'1ng terrendah snmpai yang tertinggi herikut nilai rRta-r,,tanyH:
1. AnA 11sis
.
2,73
2. Teori yang digun0k:qn
.
2,80
.,
3,0·1
:>. Penyajian
Permasalahan
3, 15
7·
sun1ber r·e ferenRi
3,33
ti.
'l'eknik penulisan
3,53
Lf •
,.
3.
JuruRc~n
i\kidah dBn F'ilsafat
Jur1tsan Ak:id::ih da11 l''ilsafat? sebRgaimana terca11tum
dAlRm tRbel di atas 9 mempunyai tingkat nil'1i rata-rRta:3,14. i1il8i sehes11r ini mengandung Arti:
"Bobot yang Cukup 11.tnu
yang berjuml'lh 12 skripsi, yrinc didc-.
t,, melalui
urai~n
kisi atau w;rj_Ant-variant yang herjumlah 32 butir
kisi-
sehag~i-
37 rnanR yPng ter·ur·r1i dA.lam lembarr:4.tt 11 J)a ft,"Jr
PertrtnynRn. 11 ~
Ap,ehil'1. ditinjau sedikit lehih spesifik, Y'1krA melr;lui 6 hutir-
thema-thema utama, maka nilrd. rflta-rata kemammetodoJ~ogi
puan mqJ-w.siswa ,Jurusan Akidah d0n FilsRfat c!Rlam
penulisan skripsi yang tertinr;gi "da lah pa da m,q salah nik penul isan 11 ;
11
Tek-
sec.I? ngl:cRn sI:coring r>.-.; t:'1-rA t:l te1·i-·e1md.Eth ter ....
letak pad;;. persoalAn nTeori yRng digunaltan"a Lebih J.engkap nyfl berikut ini diuraik11n tin:';kat"'n skoriur; dari yang terrendah samp,,_i y,a ng tertinggi berikut nilfli ra ta-ra tanya:
l" rreox·i yang cltgu11RJta n.
.
2 '86
2. A nAlisis
.
2,,95
3. PenyHjian
.
3,0i:J:
4.
i'erm:'1 s8 lri h~ n.
3,28
5.
::;umber referensi
3,37
b. Teknik penulisan
3,41
4. seluruh Jurusan seluruh jurusan yRng terlingkup chL-im Jfakul.tae tis!rnluddin (kecuali Jurusan 'l'cifsir dan Ifadii:;s ycing belWl!
mentte~
luar\uin snrjana) yAng meliputi Jurusan Dakwah, A ga ITlR da.n AkidA h da n Fils" fat
memperol eh nilai
J:~a ta~:ra ta
::
2, 81. Hilai sebesar ini mengF,ndung 'lrti, bahwa booo·i;: rara-
r0 tn kui!!ltt.".!s metodolog·i tlmi21h dnlAn: penulisaJr.a skr.ipsi hany.q rnencnpn:L t.:::irRf 11/\nt;::ir,q Kurnng (1'ln Cu 1-:up, yang I
de rung pn da Cul\ up1t.,, ApAbil11 ditinj,qu sedikit lebih spesifik, yakni mela-
38 lui 6 butir thema-thema utama, m8ka nilai ra ta-rata kemampuan IDRhasiswa Fcikultas Ushuluddin ©lam metodologi pen.ulisan skripsi yang tertinggi fHLe1l11h pe;da mase1lah :;: "Teknik
Pnr1ulisan; sed8ngli.:an skoring I"n ta-ra ta terrertdah: terletalr pada persoalRn: "Teori yang Digunakan". Lehih lengkapnya
heri\,ut, ini dJ.urBik::tn
tit"lgkntR11 skoring d.cirt ya1ng
terton~
Wih. samp8i yang tertingr;i berjJwt nilAi rRi:,A.-rntanya: 1. rreori yang
d:i.(.'.U11a ka n
2, 58
2. Anfl lisis
2
3. 'l'eknik Penya jian
2
4.
i:i e l .... lDEl
5.
su111ber referensi
SE!
lA flA n
6. Teknik Penulisan
'
68
' ?7
: 2il' 88
.
3, 02 3, 09
HC'\sil der8j8t nilRi ysng telRh di.konversilrnn d81Arn keselurul1Rn kisi-!dsi atRu w1ri11nt-v0ri"nt secar11 kronologis yang terbentang sepanj11ng 4 periodisasi per-smester yang dimulai cl-"ri smester gerwp tahun 1988/1989 sampai smester gazal
tahun 1990/1991 Adal11h rcebagai berikut:
39
~i
--------I
i:
rn
'".II
IV
Jurusan
l. Dakwah
()li.0
226
3. Aldchh dnn Filsnfat Jumlah )\A
Ca
ta - ra t"
322
11112
:· 100?
386
. ~
?90
32'1
111
398
3'76
10?
.30
1?10
601,
..
118()
C~3
:
3'P37
2,69
.
?
Lj
3,14
ta tan;
1.
I
=smepter
Gen'1p, 1988/1989
II= Smester liRzal, 1989/1990 III= Smester Gerk'\p, 1989/1990 J.V = Smester Gazal, 1990/1991
2. Jumlah sampel, berurutan d-'\ ri periode I s/d IV 1, .. 6 15 13 Jur"" Th::t lt \V.3.11 /\ g;.q l?lR 2 11 1 8 Jur. I)el""f""' 1 Jur. Akid. & Fil ... . .3 4 4
1. Smester Genap, 1988/1989 Smester ini merupalrnn periode pert0ma Fakultas Ushuluddin menghas.Llkqn Snrjana Program StrRtR 1 yrrne; pad.a umumnya merupn lnn mRha siswR-llLAhn sisWA konversi ci,qri sistim lama ( berA.sal d<J.ri progrnm Sarjana MudA/BRkaloria t). Selurulmya berjumlqh 30 Emrjana yang tersebar pacJ.q Jurusan Dakwah, Perbandingan AgamR dan Akidrih d8n Filsaf'at, yang !llltsiy,g·-masingnya secara berurutan
herjurnJnh :
185':
:J d-'1n 'l sarjaM.- s--1.
Dari 11 skripsi yang diteliti yang d:Laml'iil dari pei
riode ini menghasiLltan nifa i ra ta-ra ta yang c:ukup tinggi., yakni : 3,3'7" rUlni sebesar ini Rrtinya kemRmpua!ll Mhsisiawa
l;O
FR.kul ta s Ushul uddin secR rR metodologis dri lam penul isR n skripsinyci pa da periods smester ge11ap, 1988/l_989 dap11 t mencapai t,-,raf "LeM.h dari Cukup". Apahila diliha t secara pRrsial per-jurusFtnsi makA alcrin
ba W' i
tergpm:b~r
r1il0i r?.ta-r::-\t.,-,. se·-
berikut:·
1. Jurusan Dskwan
3,33
2. JuruRBn Perbnndingan A gR lllfl
5,,53
3.
.3,3:5
Jurus;i.n Akid!lh dn n F'ilRA fat
2. Smester Ga ZRl, 1989/1990 Srnester il'li merupal'\:811 periode y;::ing paline· b0n;:fRl-t mengh0silkRn
s~1rjRn..'>
ProgrAm StrRi:a 1 dib11nding;k"'n dengan
tigR periode lsinnya. Seluruhnya berjumlah 95 S8rj.'lnfl S-1
yang tersebar pad.-a Jurusan DAk\V:=th:i> Perbandingar1 Agsrna
d:~:n
Akidal1 dan F'ilsafat ya11g mnsing-1na.singnyA secara berurutan berjumlah : 52, 29 dan 15 Sarjrrna S'-1. Dilri 27 skripsi yAng diteliti dnlAm periode ini menghasilkAn nilai ra ts-ra ta yang mengRlami deraja t yang cukup tinggi, yRkni dsri nilRi rata-rata
penurunnn
3?37
merosot
menjRdi 2,69 pRda periode ini. Nilai sebesar ini artJ.nya kemampuan ffiflhR siswa
~·a
kul ta s Ushul uddin seca ra metodologJ.s dA •.
laip penulisRn Rkrips:inya padA smester gRwl,. 1989/1990 ini mencapRi t11r8 f nAntRl'R KurA.ng dRn CuV:up yring mengarah kep8-
da Cukup". ApabJ.lC\ dilihF1t secrir11 pnrRi8l per-·jurum1n, mnkn akan tergambar nil.Ai r" tcG-r11 ta 88b'1gEi i berikut: 1. Jurusan DakwRh
4l 2. Jurusan Perb2,ndingan A ga ma 3~
~·
5,, 05
3, 10
Jurusan Akidah dan Fils8fat
3. Smester Genap, l989/l990 Smester ini merupAklln perJ.ode yang menghAsill«"n sarjanA proeram strata l
secar.9 kuantitatif hAmpir mendekati
periode sebelumnya, smester g11wl, 1989/1990. Seluruh sarja1111 yang diha sil kan dalam periode ini ber j uml.o h '( 3 Sa-r jana
s-1.
yang tersebar pada tigR jurusRn, yakni DakWRll, Perban-
dingan J\gRina dan Akidah den Filsafat, yang masing-masingnya secara berurutan berjumlah : 4b, 14 dAn 13. sarj.all'.a S-1. IJp,i·i 21 skripsi yang di teliti y1u!fg diambil secara acali.:: dalfarn periode ini menghasill-'>:Rn ni.lai rRta-rR·t.a
y.'::trrg
semaldn merosot. hingga sBmp11i pada titik yang terrendah dibandingkan dengan periode-periode lai1:my21, ya\rni 2, 51.1. Nilai se't1e·sar in.i artinyH ketnP.mpuAn n1B:hfl.sisv.ra
Ji'Rlrult~"ls
Us1'1tt·"-
luddin secara metodologis clalrJm penulisan skrlpsinya p.qda periode int hany0 mencapAj_ tare f d':1n Cukup""' Ap-"llJilR dilj_bj::tt secax·a
p~1--siril
11e.t'"'~jurt1sa11 1rvtli:D
0lzn11 tex·go.rnb<'.Il' n.il:---,i :ca -t.P..-ra tci. sebagAi llerikut:
1. Jl1rusan: Dakwah 2.
lr u.rusEt 11
3. J·uruGon
Perbandin&'n A g11ma Af{id:1 h d;o l1 Fil AA fat
'•-
2, 42
;
2.Zl '.:>5
2, 93
4. smesl:er Gazal, 1990/1991 Smester in:i merupakan periode terRkhtr yang dlkaji
42 dalam peneli tian ini. Periode yang paling sediki t meng'nasilkan Sflrjana S-l ini menghasilkan SRrjana S'-l seluruhnya berjumlah 19 orang yang tersebar padn jurusan-;j,urusan Da!'l:·wah, Perbandingan Agama d.nn Akidah dan Filsafat yang
ma-
sing-ll',asingnya secara berurutan berj,umlah: 12, 4, cbn 3 S11 r-
ja na stra t:a il. Dari 6 bURk skripF:i yang diteliti yang diambil secara acak dari periode inj, menghBsilknn nilai r:etn-rata y;;nr; mengalami beraja t kenaikan cukup menarik dg ri periode sebelumnya. Nilai rRta-rnta yang diperolehnyn ada1ah 3, 111-. Nilai sebesar ini artinya kemampuan mahBsisvm FBkultBs Ushuluddin, padR smester Gazal, 1990/199L ini secara metodologis dal11m penulisan skripsinya mencapai taraf "Lebih dari Cukup"& Apabila diliha t secara parsial per-jurusan, mak8 alrnn tergambar nilai ra ta-ra ta sebaga i berikut:,
1. Jurusan Dakwah
3,,
2. Jurusan Perbandingan Agama
3, 46
3. Jurusan Akisah dan Filsa fat
3, 3Li
OJL
5. Lin ta s Periodik Yang dimalrnud dengan Ana1isis Lin ta s Periodik a dFl b h penganRlisaan yang dilakuKFtn- denga n IrlC\rr ga d.qkFi n perb::i ntlingn n
anta ra peri.ode-periode seba ga i.ma na yang telF>h di." nalisis di.a ta a. Dari analisis i.ni diharapkan dRpat menggBmbarkElll perkernbafil:gnn nAik-turunnyH kel11.8mput:in rrITThasisv;n
FRh:u1-~~-s
luddin secara inetod.ologis cl'11:'1rn penulisAn sT'\ripsi@
U-shu-
43
din1aksud, ll1"3P;:R dj_ sini nk2111 di.r~njik11n
secHrrt gra fik"'
5.
. 3 -
2 -
1 .
I
I __J A
G
B
A
II
I
Ca t0t,_g11
..
B
c
I
B
A
G
A.
Ill
1. 1 = K tJ; lt\9. 11 t1 Sek'11i 2 = Kur" ftg3 -- Cukup
= JSRik 5 = l3Fl ik Se!{ali
~-
2. A - JurusBn D!'lkWRh B = JuruRan Perbandingan Agama c = Jurus'1n A k idR.h dR.n J."ilsa f,q t
5.,.
[
II -~
Sldtl/19139
.Sme1-1ter Gennp,
--
,sme.ster GA za 1, 1989/1990 smester· Genn p, 1989/1990
= IV = srnepte1...
TTT _L ,<,
l
-
GRZAl,
1990/1991
B
I \I
G
l
Sajian yang terpamp.qng dalarn gra fik terse but menunjukkan, bahwa secara kronologis perkembangan kemampuan metodologis dal.
sedAdA kodu.ri 11eriode l?.inny2
pe-
1
riode II (Smester GRZ9l, 1989/1990) clan periodo .lII (Smester Genap, 1989/1990) nienf:"llnmi
kemeroso~qn,
lehih-leriih
v1-
da periode 111. A pabil0 diA.tralisis secara lnHk:a Jurusa11
Al-tidq_f'~
ko1np8I'.~_
tif nntn_r
jurucar1~
dan FilsR fRt meu1peroleh Yrilai ynng
p~1·~
linp; tinggi dibandin;;;k0n dengnn kedu0 jurusan l:ciinny"• D:in sedikit di bawnhnyR, yang harnpir berimbRng, :1dnl:d1 jururn:rn Perbandingan A gnn1:'1{> SedRngt,r,:;:in JurusRn DAkwal1 t8rnpc::ikny;:i memi.,,.
liki bobot yang Bedikit j"luh dari lrndiw. jurusan lninnya. Peri1nbarBgan bobot ini t<-irnpnknyR reln.tif senA.Tlt.iAs:::t beng sePJ
t•erkem~
BA- B
I V
PENU'l'UP
A. Kesimpulan 1
0
flgsJ.l per1elittR.n ekspl.orAtif i11!-i berh0s11 mernbukt:Lk= l-:nn }{ebe11rt.ran hopetesis y0ng dili::emuk;:;c;_knn dal:::im Pro-
posal pene1iti::in,. seh.qt;r1im::t11.r:1, dnlArn \Va ke1nRtnpuan n1etodolop;is lU,,'1 hn siR\Vr1
L~-impirnn. 1"~1-kul t:.c: s
din dr1 l,8 IU penulisA r1 skripsi 11n nyR inencR p:-i
tara me i b
j_
j_
I, bAhUF:hul ud-
tn l'.'8 f 11 /1, n-
Kura ng dFJ n Cukup yrrng sedi!d t lehih cen-
derung kepa da Cukup". 2;:.. Apnbiln diAnalisis secarn komparatif a11tAr jurusr:n:i m0ka jurusan A kidah clan
~-ilsa
fat memperoleh t;o; ra f ke-
mampu:1n pBling tinggi dibandin,;kan dencan kedu"
ju-
rusan lninnya; dan sedikit dibaVIA.hny¢t, yang 11ampir ber·imbang ndnlnl1 jurusa.11 PerhRndi11gn_n Agnn:t":1*
l{Rn Ju1"us.::l11 Dnk:wnh tnmpqknyA
rnemi.li.l~i
Sed;:inp~
bobot kcn1r1.n1pu-
an yRng sedikic jc1uh dibawah bila dibandj_ngkcin dengan ltedua j11rusAn lainnyA
3.,.
SecA.r~1
o
kronologin perl\:emhnn.gr:i.n
dnl::irn penuliRt;n Bkr•1psi dari ketigA
k.em'lmpu.~<.n
m;'lh8r::i.s\VB
rnetodolofr;.i.R
F,qkultrii::; Unhulud.din
jUI'illlE:;;=in y.qng :cida me!1gnlnmi proses f!Luktu-
1+5
dua periodo lil innya, periode II ( RmeRter /!'?
z11 l,
1939/
1990) chn periode llI ( smesc,er gemip, 1989/1')90) mengRla mi kemeroRotR n,, lel)ih-1 ehil1 pn ct,,,, periode J. l
ditentuknn 9 mAk8 nilAi rnetodologis
1
Rlk'1Si.R\Vr.t
nt.~u
padB mc:i.rnlah
11
hobot rF1tr:1-x·0l.c'1 ketn·-)mpu..q:n
l''r-i1~u1 L'lB
lis8n slcripsi yFing rnenCRpr:ii
ush.ul udd:i.:n dRl:!m 1)enu-
t:.~rnf
Teknik I)enultsan 11 ;
rencL.'1..rt pndn u1n1unn.ya
I~
tertir1ggi ::;d;:;lPh sedMn·t!ikRn ·bobot ter-
terletsk p.'lda fik-'1RF•lnl1 1t'1'1e0ri. ynr1g
digl.ltk'1 kFl !1 11 "'
5e.
LP111
-:iprihi1c.:i
dit}.n,jA11 lehin spesifik inelnlui
v0ri.~1nt-·
v;::iriR:nt c:1tA.u kisi-kisi tert.entu" tilc:tk& ten1pF1khy11 puan t.tis;c'f.(idologis
d};i
kemam~~
lq in penulisan skripsinya pn d--'1 urnu::in-
nyA mempunyai titik kekuRtnn padn mqaalnh : "Relem3.11si antara tnem:::i knjian dengan jurusa11 sinya:; 9 "T
"l~elevAnsi
sehr~r;nt
profe=
suinber denp:nn
tl1ema kRJian" dnn penetapan prosedur penulisc;n". SedqngkPn titik-titik lerm'lfmya biasanya terletA], pnlA
ma snlah ms salah: "Perumusern Hipotosis", "Ku,,li tn 8 dan validitas sumberreferensi", "Ketepa tnn dan konsisten-si dnlam tHkniic penulis.:::i.n 11 9 "!(etepRtn.n dan kor1sisten:si d:::i lr~.lu rner1ggun:i k::·'l n perRpel..: ti f",
sisi referenst
sebAf~ni
d~ 1.n m s.'1
1
j la nnyo
•0
"1.CUClna
dr1r1
11 Pe11etnp2 tn m: po11
,c~elf-cxr1l;:3n,~tory
1. Bagi. Pimpinan Fakult.as Ushuluddin, hasil penelj_tj_0n ruen
tu
~/Rl''Bnk0n secep~t
AgA_r perlu diAmbil P:ebijaksa112an ter·ten-
munt_?;ltin Agar semua fihal( insa11 civtt11s
akAA~
demilta rnenci1Jtnltan progrAm-prot::.;ram tertentu 8gar ke-
man1punn m.etcidologis 1nahasisv1a dalBrn penulisBn
1-:~rya
ilmiah di tinglrn tka n.
2. B'1gi parR ten,.,ga edukio tif, ha sil penelitian inj_ menyrirank;'.-lfl: RgRr ber1)ar·tj_sipn.si mernperhAtiknn perso.ctlAn-
person l~ n Y8 ng mcnjri di ti tik- ti tik: 1 umn h cL'l lP m kernP 111pun 11 metodologis penulis;:oin kPryn ilmiP.11, khunusny,""l dR-·
l8rr1 l.qtih0n pernhu.-'1tnn mr1kRl::iJ1 kectl dnn sehAf?1j_ I1y:~*'
3o Ba gj_ pa rR rna lliJ. sis\V8, h;;i sil pe11eli tian ini meny,q rR nJ-.i;-n rr agar mereka mempelnjAri dHn memperhatiknn hF>l-hril yF>ng menjadi titik raw"n yang pernnh di.lnkukcin oleil. pF>r1e senioritssnyfl, sehinggp tidflk perlu h<1l sem;ic;1m j_
tu terulnng 1-;:einbalia
•.;.;'
L;impiran I::.
48
KUALITAS SKRIPSI SAFLTi\NA PflOCT:lAt''. '.l'l''lATA 1 FA!\ULTAS USHULIJDDIN, IAIN
11
clYAHIF HIDAYATULLAH"
JAKAHTA, U!TINJAU DARI :lEGI METUDOLOGI ILVIAHNYA
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) sebagai lembaga pendidikan dan pengajaran tinggi, sebageimana basil Rumusan Loka l\arya ke II tentang Perwemhan;>:an Kuri ku lum
IAIN pada tahun 1979. didiril{an dengan maks11d pusat untuk memperdalam
seba?ni
1an memperkemban
Islam. Tujuan eksistensial tersebut sesungn:uhnya dihentuk sejalqn denran tujuan
institusionalnya~
T11juan yDnP
belakangan ini adalah untuk membentuk sarjana muslim yang ahli dalam ilrm Agama Islam, yang bertakwa dan berakhlak mulia, cakap dan terampil, serta bertanguunr-jawab atas kese,jahteraan umat·, bangsa dan
ne~ara
HeDutJik
Indonesia yang berdasarkan Pancasila den Undang-Undanr 0asar 1945. Dan dalam lingkup yang lebih snesifik, YBkni pada tingkat Fakultas vshuluddin, tujuan institusio. nalnya adalah membentuk sarjana muslim yar:p· herai,hlak dalem Ushuluddin, yanR melinuti mesinRr1as~_r1g I
b:i.dan;- atau profe:Ji:
i.lr:u dakwah, 1
:iJrnu r;Art-n,;-,_
dingan agama 1 akidah dan filsafat, dan tafsjr c1an
ha-
di ts. Da 1 am hubungann:;a dengan tirn:as pembi naan d an pe-
ngembangan tersebut
den~an
berorientasi kepada tujuen pe~binaan
institusionalnya perlu di1.elusuri sistim
d0n
pengembengan tersetut yang rneliputi aspek-aspek yanP ll1as
o
debaBai bagian ya11g sangat penting, bahkan
monumental, yar1g berkaitan dengan hal tersebut
dipandan~ ac~alah
program psnyus11nan skbipsio Tugas ini meruoakan tahnp terakhir deri
seran~kaian
tugas pemhinean dAn
pen~em
hangan keilmuan mahasiswa sebelum menyelesaikan stud'nya
sebagai sarjana§ 31
mahasiswa pada tahap al'Ct ir prop·ram stLtdin:va (dalaF:
hal ini adalah program strata 1) sesungguhnya merupakan media untuk membuktikan kemampuan profesi akademiknya dalam bentuk tulisan ilrriah. Dengan kata lain, tulisan ilmiah yang dimaksud pads das,,rnya merupakan media dalsim mengajukar1 argun1entasi penalaran l{ei1ir1uan
kasikan melalui hahasa tulisan,.
.~ebagai
~yanr:;
d5.kornuni
karya tuJ is ·1ane
berpredikRt ilrniah, make karya tu' is terseLut konsekue" sinys harus me11gikuti jalur
operasion~isasi
metode ter-
tentu, yakni metodologi ilmiah,. Ilenfan dgsar pemikiran di atas, kita
hat terdaratnya ya skrinsJ_
hubun~an
d.en::a~-1
bersyarAt
yar1~
d~nAt
~e]i-
kunt ar,tara kRr-
'.netndo1o;-1:i iJri1.i_1iL:* :1nt:.1k n:r'r,rr:tnh11:
seberapa jauh bobot atAU kur1Jitas
s~ripsj
~a~~
riih~8il
kan oleh seorang calon sarjana indilrnsi utamariya da;rnt
r:;o dideteksi melalui bobot kemamruan operasionalisasi metade ilmiahny8 1 atau bobbt
1rer:-~1.n1puan
me1nlui hahas£1 t11l ·is-
an dalam mengajukan penalaran kellmuannya. Agar per1elitien ini lebih berbobot kualitasr•ya
denpan nuansa
yan~
leliih mer1ukik mengenai lahan kaljAr1
8-nd er--, -iI' dan interpretasinya, den terhindar dari tri_s;Jc - --·-·
yang kurang verlu rnaka per1palaman dan laporan dari penelitian sejenis sebelurnnya perlu dimanfaatkan, narrlbunp:an
1rer~iatan
de~i
kesi-
penelitian .. Yanrr, sanizat p:2-yt1t atou
relevans dengan masalah ini adalah:
Hidayatullah ~arakan
ma,
~e}!:rt~,
tahun 1981 /1982, yanp: dise1enO"-
o2eh Proyek Pen1binaan Perguruan 'Pinggi
A~a-
IAIN Syerif Hidayatulleh Jakarta.
yar1p: diselen.'.:rearakan o1eh .F'a.l{ultas Usl1l1luddin
IJ\IH
Syarif Hidayatullah, Jakarta.
B. TUJUAN PENEJ,JTIAN Tujuan penelitian eksuloratif ini ctanat diherlakRn dalarr.
tll,~llGn
t)okok dan t11jtl1cin
sar1p~
np;Hn ..
seberapa jauh bobot atau kualitas skripsi sarjRna program. strata 1 F'akul tas Ushuluddin I;,JN 'lyarif di--
dayatullah, Jakarta dilihat dari segi metodologl ke/
ilrnuannya.
2o Tujuan
sampin~an
penelitian ini antara lRin adalo}.
sebagai berikut: a. Hasll penelitian tersebut dapat menjadl baf1an nernikiran clan tinjauan ulang terhadap upaya-uoaya r;e~·
peningkatan 1-rualitas kemamptJari rr:aJ1asisv1a dalam nulisan
l{ac:_~ya
ilmial-:1~
khus\1sn,ya skripsi, yanLT se-
lama ini telah diternpuh, si
1
~onsultasi
Aepe~ti:
dari Penase--·at
bimhingan skrin-
Akademik~
g:ai1"cya; dar1 beberapa rnata ku1 ial1 yatL_<
dan 3Pha-
berl\~3i
Lan
a tau se bagai unsur penunj ang mas al ah terse rJut, seperti: Metodologi Riset, Logika ;Mantik, Metode Perbandingan, Metode Penelitian Filsafat, clan sebagainya; di samping tugas-tugas penulisan maka-
lah kecil untuk diskusi keles ataunun naper oribadi, sebagai latihan penalaran secara tertu1is dengan pendekatan ilmiah. b. Hasil penelitian tersehut dApat ju?a rnenjadl
ba-
han kajian bagi para tenaga edukatif Fakultas Ushuluddin, khususnya dan un1u1ncya~
seba~ai
tjn1~kat
institut, pa·a
untt1k lebil1 mer1e;en1()ani.rkan djri dalarn
ilmttan
yan~
dituntut untuk
me~i1i~i
Vere-
kaan ilrdah dan menjunjurn<; tinggi tata kra"a aka-
demik.
C.
PERMASALAHMl DAN ME'l'ODE PE:MECA!lANi'.YA
1. .t'..€!s al ah Masalah yang menjadi acuan penelitian ekenloratif ini dapat
di~umuskan
sebagai berikut:
Seberapa jauh bobot atau kualitas skrinsi sarjana ,,rogram strata 1 F'akultas Uslm1uddin IAIN "Syarif Hidayatullah" .Jakarta diJ ihat dari sef"i metodologi lrni 1muannya"" 2. Hipotesa Kerja Perkiraan sementara atas masalah tersebut di atas dapat diberikan jaw ab an sebagai berikut: Kesan selintas dari pengalaman yang ada, khususnya dari para pembjmbing den penvuji skripsl, menghasilkan citra, bahwa skrlpsi sarjana program strata 1
reriu
ditingkatkrnn mutunya. Cit.rs ini muncul karena dip<:1ndang kurant; berbobotnyu kemampuan mahasiswa untuk mengorganisasikan pem:ikirannya dalsm bentuk tul is an secara metodologis sesuai dengan yang diharanken. Penelitian ini akan dirasa berhasil kalau dapat menemukan aspek-Aspek dan titik-titik
hingga dapat mer1jadj
bahan
oer•timbar1~an
dala~
ranPka
peningkatan kemampuan penalaran dan penyajian kerye tulis oars mahasiswa secara metodologis.
n7un sistimatisAsi organisAsi
pen1j_l{iran~
~ron-
sistcnsi dnt1 }<:()berensin:ya, msur:.un tin1)>kat efi-
siensi dan efektifitRs sertR
ke,je1s~8n
6. Analisis (mendeteksi sejauhmnna
~aln~
tir1r 7 ~at
kenAm-
puannya dal8m rengadal
k1Psifikani dan nnnli.si.s d8tA
9
9
re~
sertn
da1 ar' r1enorj.kan kesimpuJ nn) .. b., Verif'j_kn."!.i
re-check
d~1t,a
~enuju
yang tePht1mpu.l denrrr-3.n ct1e
tercnnAin;rn
'lnd
V8JiditBs~
c .. }(lasifikasi dan taht1}Asj dnta se.s1:;Bj der1P·ar1
re.1c~-
var1sinya~
1 ..
a .. }-'enyat 1an d.8.n deposit (penyin1r1Rnn_n) 1
nyn dori
h~
herbn~8i
~n~ar
Ne-registrAsi namn-nama ti1r
juduJ
ternAt,
elt1~r1i
~enerti
denqan
kr1Je
11 -
•iomen~la-
skrinsi dan t2ne:rzal munaf1D38h
o~?r1
s11mher
y8n~
~Yi.
bervariasi, seper·ti buku H1h11m
suda1 h1J}(U nc·tt1Jen rnu.n8casf;ih dan se·L-8f-:7 ainy8.
2 ..
a,, T)eposit skripis ynnfT te18h Ler·J;:urr:;·u1 :1t11
cler1r_~a~-i
jurusannya., \)ari setiap cjepo3:\t
set-'ngai s amr)eJ.nya ..
l
b., J<ep:iRtan
renenLuar1 sam1)e}
kerc~-
ner-.~u--
in:i d
j
i
::i-
i ... nclom..,
samplin~~~
i.Di di ssrnpinr'" berdnsnr1<8_n
klasj_fikasi per-jur•usan, ,i11pa secara Annuel (perta'.Jun /per-srnester) .. lr1i di1ak1 ;1rRt1
dr-:nr~nr1
harapRr1 dapat rrie1nantau perh:-e11:bar1_r 0n yenp terja7
di~
Ke~iatan
ini dilakukan berdasar atas riata
yaop tersusuo dalam Archaic Hecordiop. 3~
Sampel penelitian tersebut kerr.udian djjadikan sebagai sumber dalam pencarian data yang dinerl.ul nn 1
sesuai denpar1 tuntutan vnrifjnt tukan,.
~rarlf~
~:eJah
rl:Iten-
Kr:p:_iatan i1-:i
Pertanyaann yAr1r\ tersedia ..
tul{
rne11,;:i:etq~1
j:
Anakah semua skripsi sarjana
prORI~am
S-1 te]oh j i -
- 1Jan
seba~ninya.
l~er·:udian
salal1anl'
~~ti.n;be:r
themanya
t•ni~z
diklasifikssi
referensi., tekn·ilz perr1'jsnn, t(..\or-1
1
Le-
11er-.1url1san maupun kese1t1ruhqn; rlon keti-
aa diklAsifll<ssi secarn kronoJorJs
ner-R~Pster
Sebagaimana dalam l
de·1~an
kG.tep:ori-kate'_7,ori therr;atis,
terhn~s~
menp~una~nn
J.:ornprehensif drtn lrc":fo] crrj_s
9
kegiatan analisis-pun
den~an
mengpunakan kategori
se~a
carr itu .. lJemikian p11la dalam bent11k pen;?anaJ.isaannyR;> dilah11kRrl serupa denEi:an di atas, yakni denrzan rr:e]slui
analisis parsial den integral. Analiais Parsial ertinya penganalisaan yang dilakukan secara ner-jurusan, beik da_la1T1 ]{ateRori tl1ema-thein8 yar12: acla secc1ra sa.tu ,-~an
secara
men~1eluruh
persnt11~
atau kornpret-1ensif 1 rnaL1rt1r1 seeara
kronolo1TisQ Sedangkan anRlisis intepral Artinya
sisti~
penganalisaan yang dilakukan secara integral, baik ter-· hadap keseluruhan thema yang ada, keseluruhan j11rusnn, maunun lrnselurhan semester atau jenjanp;.
H. PENY Ii'lPULAN Kesimpulan dari keseluruhe1n kegiatan penelitian j_ni diharar-kan aknn men1t-eril
1~arnbaran
yanp: valj_d ten-
tar11s sejauhrr1ana l-i:er1aP-1puan metodolo,qis pen111isan skr·lpsi
sarjana pro,orarn strata 1, Fakt11tas lTsht1l1tdrlin 9
I,.;JN
''Syarif Hidayatullah'', Jakarta.
I. PEMANFAATAN HASIL
~ENHLITIAN
Hasil penelitian ini dihRrapkan akan derat
di~Gn~
faetkan antara }gin untuk: 1.,
}=)af~-i
Pin1pj.r1ar1 f<~akultas lJst1uJucldir1,
1'1nsJJ
DPne}j-
tian ini kiranya dapat dirnAnfnntkan sebapaj bRhnn pertimbangan dalam penyusunan
jalrnanaan
'~hususnya
kebijaksanaan-kPhi~~
dal am upaya peningkatan kue-
lites penyusunan skripsi, sehingga
3n 2~
d~harApkRr
d?-
skriJJsi ..
bagi para tenaqa edukatif, haslJ peneJjtjnn inj
keJ ernto1.l-1ar1 :Lni,,
menjndi pelajara11
yar~p
hnik dalam
n:en~hlna8rt
~
J. OHGANISASI PENELITIAN
K. PEMBIA YAAN
Penel:iticrn ini dj_hi"Y"i dengAn AnggA.ran DPP IA IN Syarif Hidc"y"tullAh
JakartR
tRhun 1990/1991 yRng diren-
cakan menelan biaya sebesar 11>. 3.000.000.00,- ( tiga ju ta rupiah)•· dengan rinci8n sebagaimana terlampir.
Jakarta, 4 Februari 1991 nmhs
·• 'J tJ
ITj
t>·j
:•~
I·'· 1-'-
~.b
0
(J1
~
l-'•
;1:-) ,.3 ?~
:·J
:.J
p;
)!J
1-~
c
,..
f'· I" (fJ
p;
c
~·· U1
,.... ..
n·· r'· ln ~J
(i•
Ul
t---
J
~J
C--1
u::i !-'· !
llj I-'·
µ:
·-·
r'
rJ
(f!
Ul J-'· !-h f-'· l"'t: .,_.
I··· ., "p, "p; {fl (!) l-'· I'·
f--'
(~
;:,
'· in
tr p; '1
er !-" rr 0: t-i Ul i-'· () !--'· ~J' :J 'U
1~
...
..,
!-·'
,,Ci u:-~
f;J
0
., ·-·
lq 0J
"p,
~1
I-'·
>;j
:j
o. (f! .,. ,., i-'·
l'l {fJ
;t) ~J
~j
I"·
\,___!.
!··'· r:J
)l.I
:J
;:J
(t
er
:;·~
(I.)
(l;
('t Ul
l() l·'·
)·-'·
fl!
0J
,,
,.
':J"
:·;
,,
Ci
,,,,,
!·'·
''
(\J )-'·
f--'
f'_j
,,·'
I" (;')
0
P' Ul
•'
:;:::
ti")
;J
,,
p;
,.... (U:J l\j
(--1
(1,
~l.I '?~l(j
rJ rt
'";".!
fJ
ru
r"
:·J'
([;
~u
(f1
(l"
I-'·
p;
r<
Ii ID µ;
P•
h
"
I
I t~ I: . J;
I .. I ,,_, ) •(5 . !·~ I"· I'
,
..
,_. uJ
··,·· ,.
'0
(0 I"·
I·"
.
'
•111 .I 1- ·• I '"'·· 11·1·J1· !. ...,. u.
STRUKTUR PERSONALIA Pl\NlTih PENEI,JTIAN
-~-2-~~i in_I A~ N -~_y5_~:_i f __ _JJJ.:~1i.~'{~~-~~~}=-~-~-:1_1__ _:!5~ k C::_!:_!_L:
it cl .:t l. '-l I l
berik.llt:
l.
}:on.suJ. tan
Drs. Il " .....
Pe:nG.ngytln•J
,, ·1--:
1,
. ") -
lt,-'.J .lU J_
~!a:....
v:ab/ l\Il<JCJuta [Jrs.
IJjctb~~l
f~O(>r
Drs.
~1011.
D~o.
11t1rb~iti
3. Ketua/A11gsota ~-
Sckretaris/hngg.
NL1l1
H~.
5 .. Bcndal1ura/Angg. Nt1~tJt
:...: 1_ : };;_~ ~--; ;-,
i
a~
Paniti.a bertugas inenyclenggarakan dun incla•u i)or·lr£o:t:n h.asil pcr1cliti.:lt1 h:cpad.a
tas b
0
1.l:i.~-~)rd.
.Ja1(r~1·ta
~nggaran t.-.d!tl!l
1)e11elitinr1 i11:i ~1~.t.::cba11"-· Pe11dapatan da11 liclarija IAIN
1990/1991
di1..1ba11 sert<.:1 d:i.pi:~1~b;:,..~_1:i ;JO·~ 9 bi1.-:t di ltc·1nucli.r?
b:.:;.g.;,i1n;;1:n.s~ r,__'j;,<~tt:
-s~1(t.L1J.
1r1;:.,~Jtill)'D.
lo 1thn Rcktor IAIN Syarif fiiday~tullah Jukart2 (sebagai laporan); 2a Yth~ Kepala Pusat Penelitian llan PengabciiD.Tl I-·1aD:yarak:~?o.t
3.,, Ytli.,,
Ke1);;-,~l.z~
Fa!-~uJ. ...
;}en:i1 oler1.::~gc.r.:},:.~n
kar1 Jlada S{-:g::i.l.:.~
lJeka.P~
Us}-~t1ll1clclir1
(P)i.\'l)
IAil"l Jcd~,;;;1.rt:J.;
Ba.~ia_n. Keu2..11ga11
l_A.ll\J Ja}::a1·t;;1;
~a
Ytflo ~1ggota-anggota Panitia;
5o
/\.r·.s:i.p ..
Sux·at I(eputu.sax1 Do;."ikar1 F'aJtt1_ltas Ush1:tll1clclj_n
Nomor Ti:tngisal
03 Tahun 1991 : 25 Maret 1991
NBin1a-nl'AJ1l<.~ ans~got& par1it:tu1 per.ie1iti;Axl; KUALITAS SKR1PSI SAl(J ANA PHOGHAM STHATA l 1 11~;\KUlJT.t\S USHULUl)JJIN 1AI1'1 SY~-\l(IF lill)A'{A I'lJI.JjAfl J AKAR'r A DIT JNJ AU DARI SEGI HETOLlOLOGI IU11AH-
;>l'i _J,,.
adalal1 sebagai berikut:
1. Konsultan
Dra ti.
M~stuhu
M_ Ed.
JJrs. llw ZulJuicfi Uadjuri 2o
Penanggttng Je.1va.b/ /\Ilg go ta
Dckan
~·ak.
Ushuluddin,
Drso Djabal Noor 1
Jo lCet'l1.a/ ;\:r1ggot;:i. 4o Sekretaris/Anggota 5~
Bendahara/Anggota
b~
Anggota-anggot a
1)t'fl,,.
:~;:ti.d
Uj•)_;nf1,1ri
tamp:i.ran III:
Prc.yek Peneli tian:: ~ .fili!:.~:!: ~.!!. Prog:m1!! Ql:11u~ !~.JN :~.;:;,i:ii.rif Hid~;za
J.;injft!
.§.!£'!.!:!.
1
l"akul t,a s.
tullati" Jakarta Di-
S~E! ~~;!;, Ilm1ahn:f!.
Da :ftar pertanya&Hl 1ni•
bertujum~
tmtuk arnngumpulJrnn
data t.entaug kualit.as metodologi ilmiaJ1 dalam pel!lulisan
sltripsL ssrjall!a program str,q ta 1 i··akultas ushuluddin IA IN "SJl'arif Hid!:< ya tullah"
Jalmrta.
Peneli tj.a n ini cliseleng-
1\lllrablill oleh Fakultas Ushuludclin IA IN "Syarif HidRy,, tullah" Jakarta,. Hasilnya
diharap!~an
'1kan berupa data dqn snran-
BIU'!l!l yalllg !telak akan diajukan kepad!i P:i.mpioon E'nkult"18 uu-
tuk claps t dijadJ.ka!l sel:n:igai b«:i.hsn pertimbRngan kebija!rnn dalam. upsya men:luglrn tktu• kemsmpu.an penulimrn 1':<1 ryn ilmiah
pi; re. 111aha sj.s\'J\111.
l\fomor Skripsi Ma11:ia Penulis
..
"~"'"""'"~"'"'""""'"''°'"''"•""''""
................
..
Q
<>a. .... "' "' ,. .. " ,. "' " .... ., " "' " " ,. " .. " .. ,. .. " .. "" ....
Tgl. Mmiaqa ""ah
*)Diisi ol.eh panitia pelaksana. '
~f'.Llai
..
,,..,
..
~
.,.
Judul SkripBi
*"')
*) 0~
ra t.a-ra ta dari Team Pengu,}i. Skri psi.
~
" "
PETUNJU.K:
Pilih n11lah sntu jRvmb11n y:1ng di.r,ngg11p sesuai,dengci.r1 cnrR 1nelingI{HrinyR
!!!
l. Sejauh mal'.!El kemampuannya dalam meru-
I3aik Sekali
a~
muskall land2 sr
b. Baik
t11r belakang n1osRlRh yang diajuknn?
c.
Cukup
d. Kurang
e. Kurang Sekali 2& Sejauh I11A.r1D. kemRmpuann~,·a dn.larn rneng-
idHntifikasi
n1"l
salH}1 Rehinggn. me11ja-
di jelas titik persoalannya?
a. BRik .Sekali b·@> Baik
c. Cukup d. Kurang
e. Kurang Seka l i
3e Sejauh nyusu1'1:
mAllB k:e1n;ci.n1pUHnnyri ruruus~1
:n 111-::i
.c;.'l
dalarn
axe~
ln f1 ?·
Ft
Hnik Selrn l i
b. Hciik
c. Cukup d. KurA nic e. Kur,4 ng sekR 1 i l+a.
Sejau}1 rna&'1 kernarnpLL:'l.DtJYA
dr1lrim. rne-
".
B8 ti-; .Sek" l i
rumuslrnll jRWRban sement,-,ra terh11dnp
b. I3Aik
mn sRlah terse hut sebn gn i hipotes"
c. Gukup
kerja yang harus dibuktikan?
di!> Kurang
e. Kurnng Sekali
5.
naik Sekri.li
Sejauh mana kemampuannya dal,qrn meng-
~':l "
ajukan Rrg·umentnsi a tau dalil seba-
b. Bai,k
gai dasar bagi rumusan j11WRb::in hipo-
c. Gukup
tesis?
d. Kurn.nts e. !(urn ng
;:~,8~':3
l i
6., AclakRh tuju8n penulisan d;1lRm papRr-
a. B,si iic
a nnya tel.ah dirumuska n seca ra bR i.l\:
b. Balk
dean proporsional?
c.
Sel~sl:i
Cukup
ct. Kurang e. Kurang Sek:ali
7. Sejauh mansi relevansi antara permasa-
,q_.;;,
Baik sekali
lahqn yang aknn dipecqhkRn, hipotesa
b. Baik
kerja dan tujuan penulisnn yRng dica-
c. Cukup
nar1e~kR
ct. Kurang
n,.1
e. Kurang sekali
8. SejR uh mam1 relevansi thema lu1 jia n
"-. P-'A.ik sekRli
yang dipilih denga n j urusa n seb<; ga i
b. B"-ik
pro fesinya?
c. Cukup
ct. Kurnng Bo
9. Sejauh
nanR kualit::ls sumber detta
[l
0
Kurang sekali
bBilt G8kA.1i
atau b'1han referensi yang digunakan'?
b. Baik
Sumber primer a tau sekunder?
c. Cukup
ct. KU1'8.np; e. K.uranp; sekali
10. Adakah sumber referensi yang diguna-
a. Ba].k selrnli
kan• baik secara kualitatif maupun
b. Baik
kuantitl'ltif• sudah memadai?
c. CuJrnp ct. Kurang e. Kurang sekali
11. Seja uh HIP. n;::i
sumber-sumber yr:i ng· digu-
a. Baik sekali
DB.kan tersebut dapa t ctipertanggung-
b. Baik
ja wa bkA r1?
c. Cu imp d,
r~
urq ng
e. Kura r1g sekal i
12 0
Sej,,uh mana relevansi bahan refe-
".
rensi Y811g digumllk.'111 dengRn per-
b. Baik
80!1 l8
c. Cukup
n ya nf; di p11 P" rk" n?
Baik seknli
d. Kurang
e. Kurclng eekali
13.
Adakflh acuan tertentu Rab'1gei pe-
a. Tfaik sekali
doman dalAm teknik
b. Baik
B
tAu prosedur
c. Cukup
penulisannya Lelah ditentukan?
d. Kurang
eo
KUJ:\:a ng
seknli
a• 1::1Bik_ s eB:ali
14.,. Sej:::iuh innnri kemampuannyri. dn1r1,m
penggunBcin teknik penulisRn ter-
h. BnH:
sebut seca ta tepci t d" n konsisten'?
c. Cukup d. K urn nr:
e. Kux·ang sekali
150 Seja uh ma1v'1 penyusunA n lterangk_n
a ..
f\p
i.k sek-A 1 :i
pembahA Sllll dalP,ffi
h .. B;i ik
memenuhi tun tu tan !rn j:i:1 n?
c. Culrnp d. Kurang
e. KurA ne; sel\r:t J. i
16. Seja uh ma !k~ kemnmpuci nnyn dn la rn melet'1kkan l;ondasan teoritis dalarn memba11gul'1 l.::i tar belAkBng
m2 salRh
dan rumusan l1ipotesisnya?
n. l1n :lk Rekali. b. B·ail:r c. C ukup
d. Kurang e. KuranEr; Sekci l i
17., Sej,q_uh fil'1IlP kernnmpuann_-1-..:1 CAnRn(~k~n
d3l~1m
men-
J;i_nd,.--i sAn teoriti.s untuk
~l
....
Bn j_Jz sekali
h. Beik c.
Cul". Up
",,._.,.
·-~
UI'4 ng
es- V ur" rrg r>ek:< 1 .L
10 1Cl. Sejauh m;nw kemnmpuonya dnlAm me·· lnElnf:::i;.;itk~n
teori atriu gq_ty'!san pArA.
all> Baik sel<;:a1i
b. Bnik
ahli, baik sehag,gi bahnn perbcinding-
c. Cukup
l'lll, bl'lntahcin a ta upun dukungan terha-
ct.
e. Kurcrng
19. Sejauh mang
tingkat v,oliditas
ke;o j eg:rn d"l lil R
"t" u
RhU
teori yang di-
jukA n terse',ut?
".
l\uram~ Gek-~
li_
Bn ik: sek.;::; 1i
b. BRik
c. Cukup d. Kurnng e. Kurcrnt; seka l i
20. A d.gkah kejelasan
Ci.
BR_ il-t
P,8~'.i-{ ]_
perspekti f a tau pendeka t" n tertentu
b. Baik
dalam tinjaMnrryA terh
c. Cu1-:up
an yHng sedl'rng dikaji?
d. KurRng
i
e. Kur.qnn: sek:i li
21. Sejnuh mann perspektif a tau pende-
a. Baik sekali
ka tan terse but digun,gkan secara te-
b. Baik
pa t dA n konsisten'l
c. CUkUJ> ct. Kurang
22. Sejauh moro ketMmpuHnnya chlnm men-
e.
](UI'8llfi
"·
BR.ik R8kR l i
siatima ti sir organis,g si pemikir
b. BAik
nya dq lam P" pR rA nnya 'l
c. Cukup
neknli
d. Kurnng e. Kurang sekDli 23. Seja uh nm ns tingkn t konsi stensi pe-
".
Baik sekn li
ma paran gagnrnonnya dalam seti11p ba-
b. Baik
gian kn ji.e n ( per-bA b)?
c$ Culrnp d.
1
\.urang
e. l'Curang sekali
71 240 Sej11 uh ma rra tingkA. t korrniRtensi pemn p;:i.rn n gngA.sAnny:.i.
d8lnm ke.seJurul'l--'111
A•
Ba_il.i: sckali
l:J . . Baik
c. Cu ,..up 1
d. KurRng e .. Kurane: sekn.li
25.
Se jA uh mR n
tinf;l<
".
Bciik sek'>li
seluruh knjin!ll, bnik necnrl't p"trsinl
bfl Baik
(F.>ntar suh-bAb) moupun Becara inte-
c. Cul< Up
gral?
d. Kur:=ing e. Ku.rang· sekq 1 i
260 St:jA.Uh m::inB i<em.·1mpURD penulis dnlam
P" pa ni nnya telci h menc'"'" i
t .i.np;\zA t
".
B11 tk .sekn li.
b. B" ik
kejelRsAn y-,ng a1ernad8i Rt8U "self
c. Cu\cup
expl'>n" tory" sehingga lep
ct. Ku rang
an1biguitas a tau ker..,ncu0i-1 pem,"1.hqn1.'1n?
e.:. !<:urAng sel-:-A l i
2'?. Sejauh manD tingkn t efisiensi dRn
".
Baik
8Gl~ali
e f ek ti fi ta s ungk11 pan yrrng digumo k" n
b. Ba iI'{
d·31R.m mengemuk">kR.n gr;gasan-wigRRan-
c. Cukup
nya?
d. J\urang c.
28. Seja uh mana tingk« t l<emampuanny .., da-·
J<
urnng sel"\:ali
a. natk sekali
lf1m mengidentifik1rni point-point per-
b. Bik
soalRn yang hendak ctib1ji sehingga
c. cu1n1p
a rah ka jiannya menjB di terfokus?
d. !\Ura ng e. Ku.rang sekali
29. c;ejauh man,., tingkat kemampuanny!'l dalcem mengada!;11 n disting.si terh11 d•J p ohyek 1,,, j in nnya?
a. Baik sekali b. BiRk c. Cu 1n1p
ct.
Kur~ng
e. VurRn.v
~ek~1
l i
,,
30. Sejauh mqna tingk:et kemampw:rnnya dn-
a. Baik sekR li
lern menempntknn posifli b11han refe-
b. BA.ik
rensi dnfa.m Kaji8nny11? (ApRk11h ten-
c. Cukup
gelam dal"m bahl'ln acwln, sejaj
d. Kurang
a tA uka h bera d11 di
"t" s?)
e. Kureng R8kRli
31. Sejauh nmna tingkat kem01mpu'lnnya da-
".
Baik se 1,.._c;_1i
lam mengadaka n kl" sifilv1 si dan 11nali-
b. Baik
sis terhq dP.p sumber re ferensi "V1 u
c. Cukup
da t.a Y" ng dipergun'lkem?
ct. l(urang
e, Kurang sekali
32.
Sejauh ln.Flna tingka t kemampua nny11 da-
a"' B11ik sek11li
la tn menarik kesimpul11n dciri analisis-
b. Baik
nya terhadap da tA a tau referensi yRng
c, Cukup
n. da sehingr:;a mampu menja WR b sec;:,i rr-1 te- d, Kurang
pat pern1A. RA la ha n yang dia julrn n?
e. Kurang sekali
J8lrnrtn, Juni 1991
L<\IN
lJ
