PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATERI PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII SEMESTER GENAP SMP SWATSA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
BERTOLOMEUS EDIARNO 131 10 052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015
Motto Pengetahuan adalah sebuah kekuatan
PERSEMBAHAN SkRIPSI INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK
Tuhan yesus, bunda maria dan st. YOSEF Bapa dan mama tercinta KakakKu tersayang Teman-temanku terkasih Almamater tercinta
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, Karena atas penyertaan dan bimbingan-Nya penulisdapat meneylsaikan penulisan skripsi ini dengan baik. Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini begitu banyak pihak yang dengan caranya masing-masing telah berpartisipasi dalam memperlancar penyusunan skripsi ini sehingga hambatan dan kesulitan yang penulis alami tidak menjadi suatu masalah. Atas dasar inilah penulis menyampaikan trimaksaih yang berlimpah kepada : 1. Pater Yulius Yasinto, SVD, MA, M.sc selaku rektor Universitas Katolik Widya Mandira Kupang. 2. Bapak Damianus Talok, Dr, MA. Selaku dekan fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Unwira Kupang yang telah Memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 3. Bapak Samuel Igo Leton,S.Pd, M.Pd selaku ketua program studi pendidikan matematika yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 4. Bapak Agapitus H. Kaluge, Dr. M.Pd selaku pembimbing 1 yang telah memberikan motivasi, membimbing dan membagi pengetahuan kepada penulis selama penyusunan skripsi ini. 5. Ibu Yohana Rina Rowa, Dra, M.Pd selaku pembimbing II yang dengan penuh kesabaran telah member bimbingan dan sumbangan pikiran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini. 6. Bapak dan ibu dosen serta staf dan pegawai program studi pendidikan matemaika yang telah banyak membantu penulis.
7. Kepala SMP Swasta Beringin Kupang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 8. Guru mata pelajaran matematika SMP Swasta Beringin Kupang yang telah membantu penulis dalam memperlancar penelitian serta siswa-siswi SMP Swasta Beringin Kupang, Khususnya kelas VII A dan VII B tahun ajaran 2014/2015 yang telah ikut berpartisipasi. 9. Bapak dan mamaku, Stanis Madu dan Maria Jem tercinta,yang telah memberikan dukungan kepada penulis baik dalam hal vinansial maupun motivasi hingga penulis dapat menyelsaikan perkuliahan. 10. Kakakku tercinta, menofeltus darman dan Afriyani Since Nurma yang selalu mendukung penulis untuk menyelsaikan skripsi ini. 11. Kekasih tercinta, Yophita Jemagan yang selalu setia mendampingi penulis selama penyusunan skripsi ini. 12. Teman-teman seperjuangan angkatan 2010 yang telah membantu penulis dalam menyelsaikan tulisan skripsi. 13. Teman-teman yang selalu setia mendampingiku saat penyusunan skripsi ini, Safrin Cador,Julio Muda,Endo Sudarman,Ino Gili,Yanto Odor, Risno Udil, Leonel Sangur,Yani Man, dan Bonex . 14. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan bagi kelancaran penelitian sampai dengan penulisan skripsi ini. Semoga segala bentuk pengorbanaan yang telah diberikan mendapat berkat dari yang kuasa.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan untuk itu segala kritikan dan saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi penyempurnaan skripsi ini.
Kupang,
2015
Penulis
ABSTRAK PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA
MATERI PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI PADA SISWA KELAS VII SMP SWASTA BERINGIN KUPANG Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Swasta Beringin Kupang yang diajar menggunakan pembelajaran cooperative script dan pembelajaran langsung pada materi persegi panjang dan persegi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A yang diajar menggunakan pembelajaran cooperative script dengan jumlah siswa 30 orang dan siswa kelas VII B yang diajar menggunakan pembelajaran langsung dengan jumlah siswa 30 orang. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data nilai pretest dan posttest dari kelas pertama (cooperative script) dan kelas kedua (pembelajaran langsung). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan program SPSS versi 22.0 dan analisis manual. Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan uji prasyarat menggunakan data nilai pretest untuk melihat kesamaan kedua kelas sampel. Dari hasil analisis data diperoleh nilai Sig.(2-tailed) = dan maka terima Ho. Sehingga disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan awal pada kedua kelas sampel. Data nilai posttest digunakan untuk pengujian hipotesis dengan menggunakan independent samples test. Setelah data dianalisis diperoleh nilai Sig.(1-tailed) = dan maka tolak Ho. Sehingga disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran cooperative script lebih baik dari prestasi belajar siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran langsung pada materi persegi panjang dan persegi di kelas VII SMP Swasta Beringin Kupang tahun ajaran 2014/2015. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran cooperative script lebih baik dari prestasi belajar siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran langsung . Oleh karena itu peneliti menyarankan bagi para guru agar menggunakan model pembelajaran cooperative script di kelas sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
ABSTRACT COMPARISON OF MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT OF LEARNING TO TEACH THE SCRIPT AND COOPERATIVE LEARNING ON THE MATERIALS SQUARE LIVE LONG AND SQUARE IN CLASS VII SMP SWASTA BERINGIN KUPANG This study aimed to compare the learning achievement in junior high school students of class VII Swasta Beringin Kupang taught using cooperative learning scripts and learning materials directly on the rectangle and square. Samples were students of class VII A were taught
using cooperative learning scripts with the number of students 30 and students of class VII B are taught using direct instruction by the number of students 30 people. The data used in this study is pretest and posttest value data of the first class (cooperative script) and second class (direct instruction). Data were analyzed using SPSS version 22.0 and manual analysis. Prior to testing hypotheses, test prerequisites using pretest value data to see the similarities both sample classes. From the analysis of data obtained by the Sig. (2-tailed) = 0748> 0.05 and t_hitung = 0.5344
t_tabel = 1.699 then reject Ho. Thus concluded that student achievement taught using cooperative learning script better than learning achievement of students taught using direct instruction in rectangular and square material in class VII SMP Swasta Beringin Kupang academic year 2014/2015. Results of this study prove that student achievement is taught using cooperative learning script better than learning achievement of students taught using direct instruction. Therefore, researchers suggest for teachers to use cooperative learning in the classroom script in accordance with the material to be taught.
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL..................................................................................... ............ LEMBAR ORISINALITAS .................................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................................................ KATA PENGANTAR ............................................................................................... ABSTRAK ................................................................................................................. ABSTRACT ...............................................................................................................
i ii iii iv v viii ix
DAFTAR ISI.............................................................................................................. DAFTAR TABEL…………………………………………………………………. DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... A. Latar Belakang ....................................................................................... B. Rumusan Masalah .................................................................................. C. Tujuan Penelitian .................................................................................... D. Batasan Istilah ........................................................................................ E. Manfaat Penelitian .................................................................................. BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................... A. Hakikat Belajar ....................................................................................... B. Hakekat pembelajaran ............................................................................ C. Hakekat Pembelajaran Matematika ........................................................ D. Pembelajaran Cooperative Script .......................................................... E. Pembelajaran Langsung ......................................................................... F. Hipotesis ................................................................................................. BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... A. Jenis Penelitian ....................................................................................... B. Populasi dan Sampel Penelitian.............................................................. C. Variabel Penelitian ................................................................................. D. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... F. Analisis Statistik ..................................................................................... BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN ............................................................ A. Hasil Analisis Data ................................................................................. B. Pembahasan ............................................................................................ BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................... A. Kesimpulan............................................................................................. B. Saran ....................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Silabus
Lampiran 2
: Bahan Ajar
Lampiran 3
: RPP Pembelajaran Cooperative Script
Lampiran 4
: RPP Pembelajaran Langsung
x xi xii 1 1 5 6 6 7 9 8 14 17 20 24 31 32 32 32 33 33 33 35 43 43 46 48 48 48
Lampiran 5
: Lembar Diskusi Siswa
Lampiran 6
: Kisi-Kisi Soal persegi panjang dan persegi
Lampiran 7
: Soal Tes Matematika (sebelum validasi)
Lampiran 8
: Soal Tes matematika (Sesudah validasi)
Lampiran 9
: Output ANATES
Lampiran 10 : Data Nilai Pretest dan Posttest Lampiran 11 : Output SPSS 22.0 Lampiran 12 : Analisis Manual Lampiran 13 : Tabel F, tabel D dan tabel t Lampiran 14 : Surat – Surat Lampiran 15 : Bukti – Bukti Penelitian
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Fase-fase pembelajaran langsung………………….....................
20
