PERANCANGAN DAN PEMBUATAN CD PEMBELAJARAN RUMUS BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR UNTUK TINGKAT SEKOLAH DASAR BERBASISKAN MULTIMEDIA DI SD GESING WONOSARI GUNUNGKIDUL
TUGAS AKHIR Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai gelar Ahli Madya Pada jenjang diploma III jurusan Teknik Informatika
Disusun Oleh: Ngadiyanto
07.01.2209
Ibnu Priharyanto
07.01.2210
JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER AMIKOM YOGYAKARTA 2010
NASKAH PUBLIKASI
ii
Designing And Making Learning CDs Build Formulas And Flat Room For Elementary School Level Based Multimedia On SD Gesing Wonosari Gunungkidul Perancangan Dan Pembuatan Cd Pembelajaran Rumus Bangun Ruang Dan Bangun Datar Untuk Tingkat Sekolah Dasar Berbasiskan Multimedia Di SD Gesing Wonosari Gunungkidul Ngadiyanto Ibnu Priharyanto Jurusan D3 Teknik Informatika STMIK AMIKOM YOGYAKARTA
ABSTRACT Based on the observations are still many teachers who use a conventional learning model in which to deliver the content in front of the class still use the blackboard. With the delivery of learning materials like this seem monotonous and makes creativity a student does not develop properly and make the class atmosphere to be casual. Submission of material and geometry is made up even here so that students feel happy and not bored in the learning process, namely by using a compact disk (CD) interactive. Equipped teaching and learning process by using media that has been designed and manufactured using computer technology was then made in the form of CDs. CD learning in the delivery of content will be more organized, vibrant and alive, as well as for teachers and students to undertake teaching and learning process. CD is a task of learning in a structured and is a material that has not previously taught. Learning to use the CD is expected to motivate students to learn, because it can show the presentation of material in an interesting and informative. Keywords: Multimedia, interactive, geometry formulas, formulas built flat, mathematics
iii
1. Pendahuluan Berdasarkan pengamatan masih banyak guru yang menggunakan model pembelajaran yang bersifat konvensional dimana dalam penyampaian materi di depan kelas masih menggunakan papan tulis. Dengan penyampaian materi pelajaran seperti ini terkesan monoton dan membuat kreativitas murid tidak berkembang dengan baik dan membuat suasana kelas menjadi biasa saja. Selain itu juga masih banyak siswa yang menganggap mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dipahami dan merasa kesulitan dalam belajar matematika. Materi bangun ruang dan bangun datar merupakan salah satu materi dalam matematika yang memuat prinsip hitungan, sehingga memerlukan pemahaman yang berlebih. Hal itu akan membuat siswa merasa jenuh dan bosan
dalam
mengikuti
proses
pembelajaran.
Dengan
semakin
berkembangnya teknolologi khususnya di bidang multimedia dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran matematika. Penyampaian materi bangun ruang dan bangun datar disini dibuat agar siswa merasa senang dan tidak bosan dalam proses pembelajaran, yaitu dengan menggunakan compact disk (CD) interaktif. Proses belajar mengajar dilengkapi dengan menggunakan media yang telah dirancang dan dibuat dengan memanfaatkan teknologi komputer kemudian dijadikan dalam bentuk CD biasanya berupa CD pembelajaran yang dalam penyampaian materi akan lebih terorganisasi, bersemangat dan hidup, serta memudahkan guru dan siswa untuk melakukan proses belajar mengajar. CD pembelajaran ini suatu tugas yang terstruktur dan merupakan materi yang belum diajarkan sebelumnya. Pembelajaran dengan menggunakan CD tersebut diharapkan akan dapat memotivasi siswa untuk belajar, karena dapat menampilkan penyajian materi secara menarik dan informatif. Selain itu dalam mempelajari materi dan berlatih soal-soal matematika menggunakan CD Pembelajaran memungkinkan siswa untuk dapat belajar dan berlatih dalam suasana menyenangkan tanpa meninggalkan tujuan pembelajaran, sehingga siswa tidak merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran dan tujuan
1
pembelajaran yang telah ditentukan dapat tercapai. Dengan menggunakan media CD pembelajaran ini diharapkan proses pembelajaran jadi lebih aktif dan siswa lebih terampil dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Dari uraian di atas, maka penulis ingin mengadakan penelitian dengan judul : “Perancangan dan Pembuatan CD Pembelajaran Rumus Bangun Ruang dan Bangun Datar Untuk Tingkat Sekolah Dasar Berbasiskan Multimedia di SD Gesing Wonosari Gunungkidul”
2. Landasan Teori Secara sederhana multimedia diartikan sebagai lebih dari satu media. Arti multimedia yang umumnya dikenal dewasa ini adalah berbagai macam kombinasi grafis, teks, suara, video, dan animasi. Penggabungan ini merupakan suatu kesatuan yang secara bersama-sama menampilkan informasi, pesan, atau isi pelajaran. Konsep penggabungan ini dengan sendirinya memerlukan beberapa jenis peralatan perangkat keras yang masing-masing tetap menjalankan fungsi utamanya sebagaimana biasanya, dan komputer merupakan pengendali seluruh peralatan itu. Multimedia bertujuan untuk menyajikan informasi dalam bentuk yang menyenangkan, menarik, mudah dimengerti, dan jelas. Multimedia berbasis komputer ini sangat menjanjikan untuk penggunannya dalam bidang pendidikan (Arsyad, 2000:169-171). Berdasarkan kata Multimedia dapat diasumsikan bahwa multimedia merupakan suatu wadah atau penyatuan beberapa media menjadi satu. Pada kenyataannya memang multimedia merupakan gabungan beberapa media yang kemudian didefinisikan sebagai elemen-elemen dalam pembentukan multimedia. Elemen-elemen dalam pembentukan aplikasi multimedia adalah teks, gambar, suara, animasi dan video.
2
2.1 Struktur Aplikasi Multimedia Sebelum menyusun aplikasi multimedia kedalam sebuah software, kita harus menentukan terlebih struktur navigasi yang akan digunakan dalam aplikasi yang dibuat. Struktur navigasi adalah alur yang digunakan dalam aplikasi yang dibuat. Bentuk dasar dari struktur navigasi yang biasa digunakan dalam proses pembuatan aplikasi multimedia ada empat macam, yaitu struktur navigasi linier, hirarki, non linier dan campuran. 2.2 Langkah Pengembangan Aplikasi Multimedia Profesional Kumunikasi
Spesialis Informasi
Pemakai
Mendefinisikan Masalah Merancang Konsep Merancang Isi Merancang Naskah Merancang Grafik Memproduksi Sistem Mengetes Sistem Menggunakan Sistem
Memelihara Sistem
Gambar Langkah Pengembangan Aplikasi Multimedia
3
2.3 Pengertian Media Pembelajaran Heinich, Molenda dan Russel (1996) menyatakan bahwa media dalam aktivitas pembelajaran dapat didefenisikan sebagai sesuatu yang dapat membawa informasi dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung
antara
dosen
dan
mahasiswa. Heinich,
dkk
(1996),
mengemukakan klasifikasi media yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran yaitu: a. Media yang tidak di proyeksikan b. Media yang diproyeksikan (projected media) c. Media audio d. Media video dan film e. Komputer f. Multimedia berbasis komputer. 2.4 Multimedia Pembelajaran Interaktif Interaktif berarti bersifat saling mempengaruhi. Artinya antara pengguna (user) dan media (program) ada hubungan timbal balik, user memberikan respon terhadap permintaan/tampilan media (program), kemudian dilanjutkan dengan penyajian informasi/konsep berikutnya yang disajikan oleh media (program) tersebut. User harus berperan aktif dalam pembelajaran berbantuan komputer ini. 2.5 Macromedia Director MX 2004 Macromedia Director MX 2004 adalah program untuk membuat presentasi multimedia interaktif. Macromedia Director MX 2004 banyak digunakan oleh disainer multimedia untuk membuat animasi, video tutorial interaktif, dan berbagai aplikasi multimedia lainnya yang dapat didistribusikan melalui CD, DVD, dan Internet.
4
3. Gambaran Umum SD Negeri Gesing berdiri tahun 1956. SD Gesing terletak di dusun Gesing I, Purwodadi, Tepus, Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta, dengan jarak ke pusat kecamatan 10 km dan jarak ke pusat Otoda 30 km . Pada saat itu tahun 1956 masih bernama SD Bekonang. Pada saat itu oleh pemerintah, sekolah dasar ini diberikan pada dusun Bekonang tetapi pemerintah setempat tidak mau menerima. Sehingga sekolah dasar tersebut di letakkan di dusun Gesing. Dan Pada tahun 1994 berganti nama menjadi SD Negeri Gesing.
3.1 Bangun Datar Bangun datar merupakan sebutan untuk bangun dua dimensi. Jenis bangun datar bermacam-macam, antara lain persegi, persegi panjang, segitiga, jajar genjang, trapesium, layang-layang, belah ketupat, dan lingkaran. Rumus Bangun Datar : 1). Rumus Persegi Luas = Sisi (s)2 Keliling = Sisi (s) x 4 2). Rumus Persegi Panjang Luas = Panjang (p) x Lebar (l) Keliling = Panjang (p) x 2 + Lebar (l) x 2 3). Rumus Segitiga Luas = ½ x Alas (a) x Tinggi (t) Panjang sisi miring segitiga siku-siku dicari dengan rumus Phytagoras (A2 + B2 = C2) 4). Rumus Jajar Genjang Luas = Alas (a) x Tinggi (t) 5). Rumus Trapesium Luas = ½ x jumlah sisi sejajar x tinggi (t)
5
6). Rumus Layang-layang Luas = ½ x diagonal (d) 1 x diagonal (d) 2 7). Rumus Belah Ketupat Luas = ½ x diagonal (d) 1 x diagonal (d) 2 8). Rumus Lingkaran Luas = π (pi) x jari-jari (r)2
3.2 Bangun Ruang Bangun ruang adalah bangun matematika yang memiliki isi atau volume Rumus bangun ruang: 1).Rumus Kubus - Volume : (S x S x S) - Luas : 6 x (S x S) 2). Rumus Balok - Volume : (p x l x t) - Luas : 2 x (p x l + p x t + l x t) 3). Rumus Bola - Volume : 4/3 x π x r3 - Luas : 4 x π x r2 4). Rumus Limas Segi Empat - Volume : 1/3 x luas alas x tinggi - Luas : Luas Alas + n x luas sisi tegak 5). Rumus Limas Segi Tiga - Volume : 1/3 x {1/2 x Panjang x Lebar } x Tinggi - Luas : jumlah luas keempat sisinya 6). Rumus Tabung - Volume : π x r2 x t - Luas : 2 x π x r2 + 2 x π x r x t
6
7). Rumus Kerucut - Volume : 1/3 x π x r2 x t - Luas : π x r2 + π x r x s - S : Sisi miring kerucut dari alas ke puncak (bukan tingi) 8). Rumus Prisma Segitiga Siku-siku - Volume : Luas alas x tinggi - Luas : 2 x luas alas + keliling alas x tinggi
4. Pembahasan 4.1. Identifikasi masalah Berdasarkan pengamatan masih banyak guru yang menggunakan model pembelajaran yang bersifat konvensional dimana dalam penyampaian materi di depan kelas masih menggunakan papan tulis. Dengan penyampaian materi pelajaran seperti ini terkesan monoton dan membuat kreativitas murid tidak berkembang dengan baik dan membuat suasana kelas menjadi biasa saja. Selain itu juga masih banyak siswa yang menganggap mata pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dipahami dan merasa kesulitan dalam belajar matematika. 4.2. Merancang Konsep Aplikasi yang dibuat penulis menggambarkan aplikasi yang dapat dinikmati secara utuh, menimbulkan kesan yang baik bagi penggunanya. Konsep dasar dalam penyelesaian masalah akan ditampilkan dalam bentuk cd interaktif
yaitu “Perancangan dan Pembuatan CD Pembelajaran Rumus
Bangun Ruang dan Bangun Datar Untuk Tingkat Sekolah Dasar Berbasiskan Multimedia di SD Gesing Wonosari Gunungkidul”. 4.3. Merancang isi Perancangan isi diperlukan untuk memberikan kemudahan dalam penyampaian informasi mata pelajaran matematika. Caranya dengan membagi isi yang ada menjadi beberapa level yang masing-masilng level mempunyai sub-sub level. Aplikasi mata pelajaran matematika bangun datar
7
dan bangun ruang di bagi menajdi beberapa level. Yaitu pengenalan bangun datar, pengenalan bangun ruang, rumus bangun ruang dan bangun datar, contoh soal, dan soal-soal latihan. 4.4.Menulis Naskah Untuk mempermudah dalam penyusunan dan pengelolaan aplikasi multimedia mata pelajaran matematika , maka diperlukan pedoman yang berbentuk diagram supaya terencana dan tersususn secara rapi sehingga informasi-informasi dapat tersampaikan secara lengkap dan teratur. Untuk lebih jelasnya maka penulis membuat struktur palikasi gabungan antara hierarkin dan linear karena struktur hierarki lebih banyak menonjolkan topik tiap level secara bersamaan dan struktur linear sangat cocok untuk menonjolkan arus informasi antara level, bila ingin menonjolkan topik tiap level. 4.5.Merancang Grafik Perancangan grafik sangat berperan dalam pembuatan sebuah aplikasi multimedia karena dengan demikian sketsa yang dibuat melalui ide dapat dikembangakan menjadi desain yang sebenarnya. Desain grafik dirancang untuk mendukung latar belakang atau penerapan yang ditampilkan disesuikan dengan tema dasar dari aplikasi multimedia yang dirancang.Pemilihan font rata-rata berukuran agak besar pada bagian menu yang akan digunakan untuk menjelskan penekanan kepada pengguna bahwa pengguna berada pada menu yang sesuai dengan yang diingikan. Gambar-gambar diperoleh dari internet dan membuat sendiri menggunakan Adobe Photoshop CS 4 , kemudian dilakukan pengolahan gambar dengan adobe photosphop CS 4. 4.6.Memproduksi Sistem Dalam hal ini merupakan bagian kegiatan yang meliputi pembuatan desain grafik yang mendukung semua apliksi, mulai dari Teks sebagai penyampai pesan, memasukan suara dan animasi yang semua elemen tersebut digambungkan dengan mengunakan macromedia derictor.
8
1. Membuat Background Menu Dengan Adobe Photoshop Ukuran: 800 x 600 Resolusi : 72 pixel per inching Mode : RGB color Content : menggunakan transparent untuk membuat tombol ukuranya disesuaikan dengan keperluan. Penyimpanan file menggunakan *.PSD yang merupakan tipe gambar hasil perubahan penyimpanan, agar memudahkan proses editing pada saat diimport ke macromedia director. 2. Mengedit Suara Dengan Adobe Audition Proses editing suara diperlukan untuk mendapat suara yang sesuai denagn kebutuhan. Mengedit dapat berupa merekam, memotong, menyambung, meredam noise atau pemberian efek suara. 3. Membuat Animasi Tulisan Proses membuat animasi teks menggunakan Macromedia Director MX 2004 dengan cara buat text di stage dan inset keyframe di score pilih diaangka 10.
Gambar Stage Untuk Membuat Animasi Tulisan Setelah itu di Sprite pilih ink dan dibuat 0% supaya tidak kelihatan text tersebut
9
Gambar property inspector Selanjutnya di frame 10 di ink nya di gamti menjadi 100 % supaya text tadi menjadi kelihatan lagi. 4. Membuat Tombol Navigasi Pada dasarnya tomnol-tombol ini dibuat dengan bantuan bahasa script lingo. Tapi dengan Macromedia Director MX 2004,tidak harus dengan cara menuliskan sendiri kode-kode perintah bahsa script lingo. Coukup dengan mendrag perintah-perintah instant yang sudah ada dari Library Plette dan menentukan beberapa pilihan maka tombol navigasi tadi sudah dapat dibuat dank ode-kode Lingo akan otomatis dibuat. 5. Membuat Halaman Aplikasi 1) Jalankan Macromedia Director,di kotak dialog Pilih Create File, Atur ukuran bidang kerja / Stage agar ukuran sesuai dengan yang diinginkan.Klik di bidang kosong Stage,Di Panel Property Insector, Atur sebagai berikut:
10
Gambar Panel Property Inspector 2) Klik menu File → Import, di kotak dialog import, pilih file background, klik Add untuk memasukkan dalam daftar file / file list kemudian klik Import
Gambar Import File Background 3) Masukkan background ke Stage, caranya : Drag file dari Cast member ke Score
11
Gambar Memasukan Background ke Stage 4) Membuat Projector Fullscreen •
Sebelum menggunakan fasilitas fullscreen, atur property inspector agar movie tidak menggunakan Titlebar dan window Rezileable.
Gambar Property Inspector •
Buat frame script di awal movie.Double klik di frame script awal (frame 1), lalu ketikan script sebagai berikut :
12
Gambar Script Untuk Membuat Fullscreen 6. Membuat File .exe (Executable) Pembuatan file *.EXE adaalah proses terahkir dalam pembuatan sebuat movie dengan Macromedia Director MX 2004 .langkah yang harus dilakukan adalah: klik Menu File → Publish Seting di publish kasih tanda centang di projector lalu diberi nama sesuai yang anda inginkan.(.exe) dan di Preview after publishing juga diberi tanda supaya setelah seselasi langsung keluar poject kita
Gambar 4.21 Gambar publish Setings Klik Publish,silahkan tunggu proses compile / progress bar.
7. Membuat CD Interaktif Dalam pembuatan sebuah CD Interaktif, file yang harus dimasukan ke dalam CD adalah file projector .exe. sedangkan file-file pendukung lainnya harus diikut sertakan juga agar file .exe dapat menampilkan filefile pendukung tersebut
13
Agar CD Interaktif dapat dijalankan secara Autorun atau secara otomatis oleh computer, maka harus dibuat file tambahab. File tambahan untuk membuat Autorun adalah dengan program Notepad, selanjutnaya simpan file dengan tipe .inf. 4.7.Memproduksi Sistem Cd interaktif mata pelajaran matematika ini telah diuji coba oleh penyusun bersama-ssama dengan pemakai yang menggunakan aplikasi yang penuslis buat pada spesifikasi komputer sebagi berikut : 1. Processor : Intel Dual Core 2,2 Ghz 2. RAM
: 512 MB
3. VGA
: 256 MB
4. Hardisk
: 80 GB
5. Monitor
: LCD 14 inch
6. Sound
: Realtek
4.8.Menggunakan Sistem Yang disebut dengan menggunakan sistem disini adalah bagaimana cara menggunkan aplikasi yang penulis kerjakan, dan untuk mengetahui sejauh mana aplikasi yang penulis kerjakan dapat dimanfaatkan oleh pemakai nantinya. Dan sejauh mana aplikasi yang penulis kerjakan bermanfat bagi siswa atau penggunanya untuk lebih paham tetang Rumus bangun datar dan bangun ruang. 4.9.Memelihara Sistem Dalam mengamankan system agar tidak dapat diubah maka diperlukan adanya langkah-langkah pengamanan yang ditujukan untuk menghindari adanya perubaha source serta kebocoran yang menyebabkan berubahnya aplikasi. Pada aplikasi multimedia ini sebagai langkah pengamanan penyusun mengunakan fasilitas update movies yang terdapat di dalam menu xtras Director. Fasilitas ini berfungsi untuk mengunci file-file director yang menyusun file utama (file *.exe) dari proses pengeditan oleh siapapun termasuk designer.
14
5. Penutup 5.1 Kesimpulan Dari uraian penjelasan dan pembahasan keseluruhan materi di depan dan dalam rangkan mengakhiri pembahasan “Perancangan dan Pembuatan CD Pembelajaran Rumus Bangun Ruang dan Bangun Datar Untuk Tingkat Sekolah Dasar
Berbasiskan Multimedia di SD Gesing Wonosari
Gunungkidul” penulis menarik beberapa kesimpulan pokok mengenai permasalahan di atas, sebagi berikut: 1. Aplikasi cd pembelajaran rumus bangun ruang dan bangun datar dapat digunakan oleh para pengajar untuk membantu penyampaian suatu materi yang di ajarkan. 2. Aplikasi cd pembelajaran rumus bangun ruang dan bangun datar ini tidak bisa diupdate karena berbentuk cd. 5.2 Saran Untuk lebih memahami tentang sebuah sistem informasi multimedia diperlukan pemahaman program aplikasi serta special efek yang baik, untuk itu, penulis memberikan saran dan masukan yang dapat dipertimbangkan, sebagai berikut : 1. Pertimbangan teknologi multimedia akan terus berlanjut seiring banyaknya media komunikasi yang ada, sehingga membutuhkan perhatian dan perencanaan jangka panjang yang matang untuk mengatisipasinya. 2. Pembahasan aplikasi multimedia
ini masih dimungkinkan untuk
melibatkan animasi – animasi maupun video untuk memperjelas informasi. 3. Salah satu program yang bisa dipertimbangkan untuk menambah tampilan animasi-animasi adalah Macromedia Flash untuk dapat menganimasi teks, gambar, foto maupun tombol sehingga menjadi lebih menarik. 4. Masukan penulis, semoga para pengolah aplikasi multimedia berikutnya dapat menambahkan fitur-fitur yang masih kurang guna menyempurnaan, seperti penggunaan dua bahasa, keamanan, dan lainya.
15
6.
Tampilan Program
16
DAFTAR PUSTAKA
Hendratman. Hendi. 2006. The Magic Of Macromedia Director. Bandung: Informatika Bandung. Suyanto. M. 2004., Analisis & Desain Aplikasi Multimedia Untuk Pemasaran. Yogyakarta: Penerbit Andi. Pramono. Handi. 2010. Magic Math 100: Bidang Datar, Bangun Ruang, dan Konversi Satuan. Jakarta: Elex Media Komputindo. http://geometri.netau.net/?hal=Bangun.Datar http://geometri.netau.net/?hal=Bangun.Ruang http://id.wikipedia.org/wiki/Geometri
17
