PERANCANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BAGI ANAK USIA BALITA DENGAN TEKNIK POP UP

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENGANTAR KARYA TUGAS AKHIR

PERANCANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR

BAGI ANAK USIA BALITA DENGAN TEKNIK POP UP

Diajukan untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Ahli Madya pada Program Studi Diploma Tiga Desain Komunikasi Visual

Disusun oleh : CANDRA PERMATA DEWA C9509024

DIPLOMA III DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012 commit to user


digilib.uns.ac.id

commitiito user


digilib.uns.ac.id

commitiiito user


digilib.uns.ac.id

MOTTO

Pahlawan bukanlah orang yang berani menetakkan pedangnya ke pundak lawan, tetapi pahlawan sebenarnya ialah orang yang sanggup menguasai dirinya dikala ia marah. ( Nabi Muhammad S.A.W)

Hidup itu pendek dan seni itu panjang. ( Indie Art Wedding )

Ingin beda itu biasa, tetapi kami ingin berarti diantara kalian.. ( Obrigado )

commitivto user


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Karya Tugas Akhir ini penulis persembahkan :

Orang tua tercinta Terima kasih atas doa dan kasih sayangnya

commitv to user


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan restu-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Tugas Akhir dengan judul

DENGAN TEKNIK POP UP. Adapun Tugas Akhir ini disusun guna mencapaigelar Ahli Madya Diploma III program studi Desain Komunikasi Visual, Fakultas Sastra ddan Seni Rupa, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Keberhasilan dalam menyusun Laporan Tugas Akhir ini adalah berkat bantuan, dukungan serta doa semua pihak. Ucapan terima kasih yang setulusnya penulis berikan kepada: 1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Sastra Seni Rupa Universitas Sebelas Maret . 2. Drs. Ahmad Adib, M.Hum, Ph.D., selaku Ketua Program Studi Diploma III Desain Komunikasi Visual Universitas Sebelas Maret. 3. Esti Wulandari S.Sos, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan bimbingan. 4. Drs. Rusmadi, selaku pembimbing I Tugas Akhir yang telah membantu dalam proses pengerjaan Tugas Akhir . 5. Suryo Adhi S.Sn, selaku pembimbing II Tugas Akhir yang membantu dalam proses pengerjaan Tugas Akhir.

commitvito user


digilib.uns.ac.id

6. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung ataupun tidak langsung yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih jauh dari kata sempurna. Saran dan kritik membangun sangat penulis harapkan. Semoga karya ini dapat bermanfaat untuk rekan-rekan mahasiswa dan pihak-pihak yang berkepentingan.

Surakarta, Desember 2012

Penulis

commitviito user


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI i ii iii iv v vi viii xii BAB I PENDAHULUAN A. B. C. D. BAB II IDENTIFIKASI DATA A. 1. 2. 3. B.

28

C. Anak Usia Lima Tahun ke Bawah

commit viiito user


digilib.uns.ac.id

D. Target..........................................................................................

40

E. Cergam Pembanding....................................................................

41

1. Buku Untuk Lulu...................................................................

41

2. Tidak Adil..............................................................................

43

BAB III KONSEP CERITA BERGAMBAR

A. Konsep Cerita.............................................................................

46

1. Storyline ..............................................................................

47

B. Konsep Gambar..........................................................................

52

1. Konsep Karakter..................................................................

52

2. Konsep Lingkungan Pendukung ( environment )

57

C. Unsur pendukung cerita bergambar...........................................

59

1. Cover...................................................................................

59

2. Typography..........................................................................

63

3. Visualisasi ilustrasi.............................................................

65

D. Pop Up.......................................................................................

66

E. Penerbit......................................................................................

67

F. Detail teknis Karya....................................................................

68

G. Media Promosi...........................................................................

69

BAB IV VISUALISASI A. Visualisasi Desain Cover............................................................

70

B. Visualisasi Cerita Bergambar.....................................................

73

commitixto user


digilib.uns.ac.id

1. Penciling..............................................................................

73

2. Line Art................................................................................

74

3. Colouring.............................................................................

75

4. Lettering...............................................................................

75

5. Pop Up.................................................................................

85

C. Visualisasi Cerita Bergambar.....................................................

55

1. Penciling...............................................................................

55

2. Line Art................................................................................

56

3. Colouring.............................................................................

56

4. Lettering..............................................................................

57

5. Pop Up.................................................................................

57

D. Desain Pendukung Cergam........................................................

89

1. Media Promosi.....................................................................

89

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan...............................................................................

97

B. Saran.........................................................................................

98

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

commitx to user


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR 1. Gb.I.1. Petualangan Ciki si Kelinci ..................................................

5

2. Gb.I.2. Angsa Liar Cergam dengan softcover....................................

5

3. Gb.I.3. Papier pop up........................................................................

8

4. Gb.I.3.Mechanic paper.....................................................................

9

5. Gb.I.5. Karikatur Andi Mallarangeng .............................................

10

6. Gb.I.6. Karikatur Sri Mulyani..........................................................

10

7. Gb.I.7. Panji Koming.......................................................................

11

8. Gb.I.8. Komik Gibug.....................................................................

11

9. Gb.I.9. Superman DC Comic.........................................................

13

10. Gb.I.10. Tintin and the picaros......................................................

13

11. Gb.I.11. joker graphic novel.........................................................

14

12. Gb.I.12. detective comics.............................................................

15

13. Gb.I.13. sea hunt..........................................................................

15

14. Gb.I.14. kostum komik situasi......................................................

16

15. Gb.I.15. instructional...................................................................

17

16. Gb.I.16. storyboard.....................................................................

18

17. Gb.I.18. daging tumbuh...............................................................

19

18. Gb.I.19. mind...............................................................................

20

19. Gb.I.20. street fighter1..................................................................

21

20. Gb.I.22. street fighter2..................................................................

21

21. Gb.I.21. street fighter3 ................................................................

22

22. Gb.I.23. ©sngbenitez_birthday..................................................... commitxito user

22


digilib.uns.ac.id

23. Gb.I.24. ©sngbenitez_ .................................................................

23

24. Gb.I.25. bonne route.....................................................................

23

25. Gb.I.26. J Bell..............................................................................

23

26. Gb.I.26. caravan.........................................................................

24

27. Gb.I.27. manga..............................................................................

24

28. Gb.I.28. gundala putera petir

25

........

29. Gb.I.29. mahabarata.....................................................................

25

30. Gb.I.30. Anggora

29

31. Gb.I.31. Lop

.

29

32. Gb.I.32. Flemish Giant.................................................................

30

33. Gb.I.33. Rex..................................................................................

30

34. Gb.I.34. Dutch

30

35. Gb.I.35. English Spot....................................................................

31

36. Gb.I.36. himalayan

....

31

........

32

37. Gb.I.37. Lion 38. Gb.I.39. Nd Netherland

33

39. Gb.I.40. New Zealand

.

40. Gb.I.41. Hotot

33 33

41. Gb.I.42. Harlequin 42. Gb.I.43. Tan 43. Gb.I.44. Polish

.

34

.......

34

..

35

44. Gb.I.45. Havana

35

45. Gb.I.46. jersey wooly

35

commitxiito user


digilib.uns.ac.id

46. Gb.I.47. Kelinc

36

47. Gb.I.48.

36

48. Gb.I.48. Buku Untuk Lulu...........................................................

41

49. Gb.I.48. Tidak Adil......................................................................

43

50.

54

51. Gb.II.2. Karakter

55

52.

56

53. Gb.II.4 Environment 1

58

54. Gb.II.4 Environment 2

58

55.

66

56. Gb.II.6.

67

57. Gb.III.1. Line Art

71

58. Gb.III.2. Colouring

71

59. Gb.III.3 Cover

71

60. Gb.III.4. Cover

71

61. Gb.III.5 T

72

62. Gb.III.6 Rought1

73

63. Gb.III.7. Rought2

73

64.

.

65.

74 .

74

66. Gb.III.10 . Colouring1

75

67. Gb.III.10 . Colouring2

75

68. Gb.III.12 Lettering

75

commit xiiito user


digilib.uns.ac.id

69. Gb.III.14. hal1.................................................................................

76

70. Gb.III.15. hal2 ................................................................................

77

71. Gb.III.16. hal3 ...............................................................................

77

72. Gb.III.17. hal4 ................................................................................

78

73. Gb.III.18. hal5 ................................................................................

78

74. Gb.III.19. hal6 ................................................................................

79

75. Gb.III.20. hal7 ................................................................................

79

76. Gb.III.21. hal8................................................................................

80

77. Gb.III.22. hal9 ...............................................................................

80

78. Gb.III.23. hal10 ..............................................................................

81

79. Gb.III.24. hal11 ..............................................................................

81

80. Gb.III.25. hal12 ..............................................................................

82

81. Gb.III.26. hal13 ..............................................................................

82

82. Gb.III.27. hal14 ..............................................................................

83

83. Gb.III.28. hal15 ..............................................................................

83

84. Gb.III.29. hal16 .............................................................................

84

85. Gb.III.30. hal17 ............................................................................

84

86. Gb.III.31. hal18 ............................................................................

85

87. Gb.III.32. layer1............................................................................

85

88. Gb.III.33. layer2.............................................................................

86

89. Gb.III.33. Layer 1 & 2 ...................................................................

86

90. Gb.III.35. Kontruksi Pop Up.........................................................

87

91. Gb.III.35. visual pop up .................................................................

commit xivto user

88


digilib.uns.ac.id

92. Gb.III.36. poster.............................................................................

89

93. Gb.III. 37. x-banner........................................................................

91

94. Gb.III. 38. t-shirt ...........................................................................

93

95. Gb.III. 39. sticker...........................................................................

94

96. Gb.III. 40. Bookmark ....................................................................

95

97. Gb.III. 41. Pin.................................................................................

97

98. Gb.III. 42. Layang-layang...............................................................

98

99. Gb.III. 43.Topeng............................................................................

99

commitxvto user


digilib.uns.ac.id

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Cergam atau cerita bergambar merupakan sejenis komik yang diberi teks cerita yang merupakan dasar dri illustrasi yang ada. Bentuk cergam atau komik ini amat bervariasi, ada yang berbentuk gambar ilustratif, gambar kartun. (HeroTambunan,2011:5) Di Indonesia cergam banyak di dominasi dari negara-negara barat dengan cerita klasik legendanya seperti Swan Princess, Pinokio, Robin hood, The Smurf ,dll. Cerita fabel atau tentang hewan lebih cenderung disukai oleh anakanak karena tingkahnya yang lucu. Penulis juga mengambil karakter sisi hewan yang diceritakan, sebagai contoh burung merpati dengan sifat setia, serigala dengan sifat buruk dll akan dapat mengedukasi anak karakter hewan tersebut. Kenapa memilih kelinci sebagai tokoh utama ? secara fisik kelinci sangat lucu dengan bulunya yang lembut, dan matanya bulat sangat disukai anak anak. Secara sifat, kelinci sangat jinak suka bergerak dan sangat lincah, sangat menyayangi anak-anaknya, dan suka makan sayuran. Dari sifat-sifat kelinci ini mungkin bisa disisipkan menjadi nilai moral bagi anak anak dan penulis ingin membuat cergam yang mengedukatif bagi pembaca. Dengan pengenalan tokoh hewan ini diharapkan anak-anak dapat

commit to user 1


digilib.uns.ac.id 2

mengambil pesan moral dari cerita karakter hewan dan dapat lebih mencintai lingkungan dan hewan khususnya. Dengan kemasan yang menarik dan illustrasi yang apik dengan sedikit kretivitas seperti pop up mampu menarik minat anak-anak walau harganya lebih mahal dengan cergam lokal. Pada kesempatan ini penulis memilih cerita

B. Perumusan Masalah 1. Bagaimana merancang buku cerita yang menarik dan mendidik bagi anak usia balita ?

2. Bagaimana memvisualisasikan karakter sesuai cerita cergam dengan sumber ide figur kelinci ?

3. Bagaimana memvisualisasikan suasana perkampungan kelinci sesuai alur cerita ?

4. Bagaimana menyusun adegan kedalam setiap halaman agar alur cerita menjadi menarik ?

5. Bagaimana menyusun buku cerita bergambar yang menarik dengan menggunakan teknik pop up ?

commit to user


digilib.uns.ac.id 3

C. Tujuan 1. Merancang cerita bergambar yang menarik dan mendidik bagi anak usia balita. 2. Memvisualisasikan karakter sesuai cerita cergam dengan sumber ide figur kelinci. 3. Memvisualisasikan suasana perkampungan kelinci sesuai alur cerita 4. Menyusun adegan kedala setiap halaman agar alur cerita menjadi menarik. 5. Menyusun buku cerita bergambar yang menarik dengan menggunakan teknik pop up.

D. Manfaat 1. Melestarikan budaya membaca bagi anak-anak. 2. Membangkitkan cerita bergambar lokal asli Indonesia. 3. Merefrensi bagi pelaku cergam agar semakin giat dalam perkembangan cergam Indonesia.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB II IDENTIFIKASI DATA A. Cerita Bergambar

1. Pengertian Cergam Cergam

atau

cerita

bergambar

adalah

sebuah

cerita

yang

divisualisasikan dalam bentuk illustrasi yang menggambarkan tokoh karakter, setting dan alur sebuah cerita . Cergam terdiri dari banyak macam seperti legenda/mitos, cerita tentang hewan (fabel), cerita sehari hari, cerita imajinatif, dll. Cergam merupakan pengembangan dari komik dengan proses yang panjang. Komik atau comic adalah sebutan internasional untuk cerita yang dituturkan lewat gambar di atas kertas. Namun beberapa negara juga punya sebutan sendiri-sendiri, misalnya Jepang dengan Manga, Cina dengan Manhua, Korea dengan Manhwa, dan di Indonesia dengan cergam. Jadi mulai saat ini kita akan membiasakan diri menyebut karya bergambar masing-masing negara sesuai sebutan negara asalnya. Bentuk komik atau cergam bisa strip (sebaris panel) yang dimuat di koran atau majalah, atau dikompilasi dalam satu buku.bisa sekali tamat, bisa berjilid-jilid. Pada perkembangannya, muncul istilah graphic novel alias novel grafis. (Okky, 2007:20) Marcel Bonneff dalam disertasinya tentang cergam yang ditulis tahun 1972 ( Komik Indonesia; Kepustakaan Popular Gramedia) menjabarkan bahwa cikal-bakal dan sejarah cergam jika dirunut lebih jauh. Ternyata sudah

commit to user 4


digilib.uns.ac.id 5

ada sejak zaman dahulu, yaitu dari relief candi Prambanan dan Borobudur. Meskipun tak menyerupai cergam saat ini, relief-relief yang ada di candi sebetulnya sudah berbicara dengan gambar. Begitu pula dengan wayang beber yang bercerita lewat gambar di atas permukaan gulungan kain. Bukti pertama cikal bakal cergam sudah terdapat pada monumen-monumen keagamaan yang terbuat dari batu. (Okky, 2007:20) 2. Bentuk cergam a. Penyajian Cergam 1) Secara fisik a) Bentuk Konvensional Mungkin cergam secara umum yang standar beredar di masyarakat hanya dibedakan dari cover yakni softcover dan hardcover. Dengan gambar dan cerita yang ada di setiap halamanya seperti buku biasa.

Gb.I.1. Petualangan Ciki si Kelinci Cergam dengan hardcover

commit to user

Gb.I.2. Angsa Liar Cergam dengan softcover


digilib.uns.ac.id 6

b) Bentuk Non Konvensional Bentuk cergam non konvensional muncul atas keinginan cergamis untuk membuat cergam yang tidak hanya sekedar 2 dimensi. Cergam non konvensional merupakan aplikasi dari gambar atau rupa dengan daya kreativitas dalam permainan kertas. Cergam non konvensional yang marak di Indonesia adalah pop up, mechanic paper, konstruksi tumpuk, dll. (1) Pop up Pop up merupakan sebuah teknik kontruksi pada dua halaman dimana setiap kita mebuka halaman akan muncul bentuk 3 dimensi yang terususun dari lipatan-lipatan yang terkait pada 2 halaman tersebut. Seniman pop up juga perlu teliti pada setiap ukuran dan harus memperhatikan fleksibilitas kertas apabila halaman ditutup. Format Pop Up (gambar timbul) sering diaplikasikan dalam bentuk tiga dimensi atau format yang dapat digerakkan. Format Pop Up mempunyai bermacam-macam bentuk seperti transfomasi, buku terowongan, volvelles, penutup, membuka tutup, menutup bukaan, menarik keluar dan lain-lain. Adapun persamaan dari semua bentuk itu adalah sama-sama mempunyai teknik 3 dimensi.

commit to user


digilib.uns.ac.id 7

(a) Transformasi Transformations membuat kertas berdiri vertikal. Dengan menarik carikan kertas di satu sisi, ke sisi bawah dan sisi lainnya sehingga berubah menjadi bentuk yang erbeda sama sekali. Ernset Nister, salah seorang pengarang buku anak-anak, sering menghasilkan buku-buku yang bisa transformasi. Beberapa telah diproduksi kembali oleh Metropolitan Museum of Art. (b) Volvelles Volvelles adalah kontruksi kertas yang bisa diputar bagian-bagiannya. Contoh bukunya adalah the Astronomicum Caesareum oleh Petrus Apianus, yang dibuat 44 untuk Kaisar Roma Charles pada 1540. buku ini penuh dengan kumpulan kertas yang berputar melingkarlingkar. (c) Buku Terowongan Buku terowongan atau biasa disebut tunnel books terbuat dari dua kertas tebal yang rata, mempunyai satu lubang di tengah, dan disatukan oleh lipatan kertas. Visual digambar pada kertas tebal itu, di dalam terowongan kertas dan kadang item-itemnya ditempatkan pada ujung kertas. Pembaca menaikkan kertas, dan melihat melalui lubang tersebut gambar-gambar tiga dimensi.

commit to user


digilib.uns.ac.id 8

Konsumen format pop up awalnya adalah untuk dewasa, bukan anak-anak. Pop up pertama kali digunakan sebagai teknik pergerakan yang muncul dalam manuskrip untuk buku astrologi tahun 1306. Mistik Catalan dan pusi Ramon Lull menggunakan format volvelle untuk mengilustrasikan teori mereka. Selama berabad-abad volvelles digunakan untuk berbagai tujuan seperti mengajarkan astrologi, membuat prediksi astrologi, menciptakan kode rahasia dan memberitahukan ramalan. Pada awal 1990 an, pop up telah berganti haluan yang mana lebih sering digunakan untuk anak-anak, karena adanya penemuan Robert Sabuda, Matthew Reinhart dan paper engineer yang lainnya. Buku mereka yang bertajuk untuk anak-anak telah banyak diterbitkan dalam jumlah yang banyak dan terjual berjuta-juta kopi, contohnya Buku Bugs in a Box, karangan David A. Carter terjual 4 juta kopi pada tahun 1987.

Gb.I.3. Papier pop up (www.facebook.com/papierpopup Ayudia. Selasa, 29 Mei 2012)

commit to user


digilib.uns.ac.id 9

(2) Mechanic Paper Mechanic

paper

pengerjaanya dari pada

bisa pop

dibilang up

biasa,

lebih

sulit

tahap

disamping harus

menonjolkan efek 3 dimensi, mechanic paper juga mengedepan kan efek gerak pada setiap halamanya. Setiap kita membuka halamanya, kita akan menemukan efek gerak atau animasi akan muncul karena ada tarikan dari setiap halaman ketika kita membukanya.

Gb.I.4.Mechanic paper (PEZ que Gritaba TIBURON Libro Pop-Up Book Little Fish Who Cried Shark YouTube. Jumat, 01 Juni 2012)

commit to user


digilib.uns.ac.id 10

2) Secara Visual Secara visual,

cergam

banyak sekali dalam

bentuk

cara

penyajianya. Mulai komik, comic strip, novel grafis, webcomic, dll a)

Caricature Karikatur merupakan komik tipe kartun biasanya berjenis humor

(banyolan) dan editorial (kritikan) atau politik (sindiran) yang mana dari gambar tersebut dapat menimbulkan sebuah arti sehingga si pembaca

dapat

memahami

maksud

dan

tujuannya

atau

mengillustrasikan seseorang . Contoh: Bisa dilihat pada surat kabar maupun majalah dimana suka menampilkan gambar kartun atau karikatur dari sosok tokoh tertentu yang maknanya sebagai kritikan dan sindiran bahkan terkadang dikemas dengan lucu serta menghibur.

Gb.I.5. Karikatur Andi Mallarangeng Gb.I.6. Karikatur Sri Mulyani (www.karikaturis.wordpress.com, Jumat,04 Desember 2013)

commit to user



b)

Comic Strip Artinya

penggalan-penggalan

gambar

yang

disusun

atau

dirangkai menjadi sebuah alur cerita pendek. Namun isi ceritanya tidak terpaku harus selesai disitu bahkan bisa juga dijadikan suatu cerita bersambung atau berseri. Biasanya terdiri dari 3 hingga 6 panel atau sekitarnya. Komik Potongan (Comic Strip) ini biasanya disodorkan dalan tampilan harian atau mingguan disebuah surat kabar, majalah maupun tabloid atau buletin. Penyajian isi cerita juga dapat berupa humor atau banyolan atau cerita yang serius yang asik untuk disimak setiap periodenya hingga tamat. Contoh: (1) Panji Koming di surat kabar Kompas

Gb.I.7. Panji Koming (www.indoanime.net, Jumat 04 Januari 2013)

commit to user



(2) Gibug (Komik Potongan yang dijadikan buku saku)

(www.gibug.com, Jumat 04 Januari 2013)

c. Comic Book Buku Komik (Comic Book) ini sering disebut sebagai komik cerita pendek, yang biasanya dalam Buku Komik berisikan 32 halaman, biasanya pada umumnya ada juga yang 48 halaman dan 64 halaman,

dimana

didalamnya berisikan cerita, iklan, dan lain-lain. Buku Komik (Comic Book) itu sendiri terbagi lagi menjadi: (1) Trade Paperback Buku komik ini berukuran seperti buku biasa, tidak terlalu lebar dan besar. Walau berkesan tipis namum bisa juga dikemas dengan menggunakan kualitas kertas yang baik atau bagus sehingga penampilan atau penyajian buku ini terlihat menarik. Apalagi dengan gambar dan warna yang cantik, membuat buku komik ini sangat digemari.

commit to user



Contoh: (a)

Gundala, Godam, Si Buta Dari Gua Hantu, Lamaut

(b)

Kapten Bandung, Caroq, Gina

(c)

Gunturgen, Blacan, Zantoro

(d)

Komik Marvel dan DC Comics

(e)

Komik Majalah (Comic Magazine)

Buku komik berukuran seperti majalah (ukuran besar), biasanya menggunakan tipe kertas yang tebal dan keras untuk sampulnya. Dengan ukuran yang besar tersebut tentunya dengan misalkan 64 halaman bisa menampung banyak gambar dan isi cerita. Contoh: Tin tin, Lucky Luke, Asterix atau Obelix

Gb.I.9. Superman DC Comic (www.sonyarehman.wordpress.com, Jumat 04 Januari 2013)

commit to user



Gb.I.10. Tintin and the picaros (www.wikipedia.org, Jumat 04 Januari 2013)

(2) Graphic Novel Biasanya isi ceritanya lebih panjang dan komplikasi serta membutuhkan

tingkat

berpikir

yang

lebih

dewasa

untuk

pembacanya. Isi buku bisa lebih dari 100 halaman. Bisa juga dalam bentuk seri atau cerita putus.

Gb.I.11. joker graphic novel (www.wikipedia.org, Jumat 04 Januari 2013)

commit to user



(3) Comic Annual Komik

tahunan muncul apabila pembuat komik sudah dalam

kontrak tertulis dengan penerbit, si penerbit akan secara teratur atau berskala (misalkan setiap tahun atau setiap beberapa bulan sekali) akan menerbitkan buku-buku komik baik itu cerita putus maupun serial. Contoh: Dalam negeri: M&C Gramedia, PMK, Mizan, Terant, Bumi Langit, dan lain sebagainya. Luar negeri: Marvel Comics, DC Comics, dan lain sebagainya.

Gb.I.12. detective comics (www.dc.wikia.com, Jumat 04 Januari 2013)

(4) Comic Album Para penggemar bacaan komik baik itu komik karikatur maupun komik strip dapat mengkoleksi (hasil guntingan dari berbagai sumber media bacaan), dimana hasil koleksiannya dikumpulkan dan disusun rapi (pengklipingan) menjadi sebuah album bacaan.

commit to user



Gb.I.13. sea hunt (www.paulenrt.com, Jumat 04 Januari 2013)

(5) Webcomic Antara Media cetak seperti surat kabar, majalah, tabloid dan buletin,

media

internet

juga

dapat

dijadikan

sarana

dalam

mempublikasikan komik-komik. Dengan menyediakan situs web maka para pengunjung atau pembaca dapat menyimak komik. Dengan menggunakan media Internet jangkauan pembacanya bisa lebih luas (diseluruh dunia yang memiliki koneksi internet dapat mengaksesnya) dari pada media cetak. Komik Online bisa dijadikan langkah awal untuk mempublikasikan komik-komik dengan biaya yang relatif lebih murah dibanding media cetak.

Gb.I.14. kostum komik situasi (www.facebook.com/kostumkomik, Jumat 04 Januari 2013)

commit to user



(6) Instructional Tidak sedikit sebuah panduan atau instruksi sesuatu dikemas dalam format Komik, bisa dalam bentuk Buku Komik, Poster Komik, atau tampilan lainnya. Pengguna atau Pembaca akan lebih mudah cepat mengerti bila melihat alunan gambar dari pada harus membaca prosedurprosedur dalam bentuk tulisan. Selain itu dapat menjadi lebih menarik dan menyenangkan.

Gb.I.15. instructional (www.zaddie.com, Jumat 04 Januari 2013)

(7) Storyboard Biasanya didalam dunia perfilman maupun periklanan, sebelum melangkah dalam pembuatan film atau iklan akan lebih mudah berkerja bila dibuatkan Rangkaian ilustrasinya terlebih dahulu, biasanya Rangkaian Ilustrasi ini dibuat dalam bentuk gambar, dan barang tentu rangkaian ilustrasi gambar tersebut disusun menjadi sebuah rangkaian yang bisa disebut komik. Namun tidak usah jauh-jauh kedalam dunia perfilman atau iklan, sebelum para komikus membuat komik sudah pasti terlebih dahulu

commit to user



membuat sebuah rangkaian ilustrasi (storyboard) nya, setelah itu baru diproses penggambaran, penintaan, pewarnaan dan penataan tampilan (layout).

Gb.I.16. storyboard (www.accad.osu.edu, Jumat 04 Januari 2013)

(8) Comic Simple Biasanya jenis komik ini terbuat dari hasil cetakan kopian dan steples (buatan tangan). Hal ini dimana penerbit sekaligus pembuat komik dengan biaya yang rendah turut dalam produksi dan penyebaranya, cara ini digunakan sebagai alternatif cara untuk turut berkarya kecil-kecilan, bisa dijadikan langkah awal bagi para komikus.

Gb.I.18. daging tumbuh (www.komikaze99.multiply.com, 05 Januari 2013)

commit to user



(9) Planning On Mind Cukup sering bila kita ingin melakukan sesuatu, terlebih dahulu kita membayangkan apa-apa saja yang akan kita lakukan nantinya (persiapan).

Dengan

bayangan-bayangan

dalam

pikiran

tersebut

sebenarnya sudah menjadi rangkaian gambar-gambar yang mana bisa juga disebut juga sebagai Komik, hanya saja gambar-gambar tersebut tidak tertuang dalam coretan diatas kertas melainkan tergambar di dalam pikiran kita. (animeindo.wordpress.com, 05 Juni 2012)

Gb.I.19. mind (www.mindmapart.com, Jumat 04 Januari 2013)

b. Jenis Cerita Jenis cerita yang berkembang di Indonesia sangat banyak macam jenisnya. Jika dilihat dari sudut pandang usia, cerita di bagi menjadi 3 yakni, cerita anak, cerita remaja, dan cerita dewasa. 1)

Cerita Anak Cerita anak merupakan cerita yang paling banyak di Indonesia.

Cerita anak biasanya mengandung unsur imajinatif, karena dapat mendorong daya kerja otak pada anak. Cerita yang mengandung unsur hewan atau figur yang lucu sangat disukai anak-anak seperti fabel,

commit to user



cerita rakyat, legenda, cerita kepahlawanan, superhero, karakter kartun, dll. Segmentasi cerita anak biasanya usia balita sampai usia sekolah dasar. 2) Cerita Remaja Cerita remaja bisa dibilang lebih khusus atau spesifik menuju pada suatu tema bahasan. Cerita remaja bisa langsung dilihat dari segi bahasa, alur cerita, maupun penokohan. Cerita remaja biasanya banyak mengandung unsur cinta, pertemanan, sekolah, kumpulan puisi, novel, cerita pendek maupun suatu hal yang menjadi tren yang berkembang di kalangan remaja seperti jejaring social seperti facebook, atau yang yang berkaitan dengan tekhnologi seperti blackberry dll. Segmentasi usia cerita remaja dari usia anak SMP sampai dengan usia SMA. 3)

Cerita Dewasa Cerita dewasa mulai lebih luas pembahasannya tetapi lebih

susah dari segi bahasa. Cerita dewasa juga memiliki spesifikasi khusus pada suatu bahasan tetapi memiliki banyak topik bahasan seperti politik, cinta, rumah tangga, horror, komedi, karier, sastra, religi, dll. Segmentasi usia usia dewasa usia 18 tahun keatas atas mahasiswa keatas. c. Gaya Gambar Gaya gambar di dunia pada perkembangan illustrasi bisa dibilang di pengaruhi dari 3 wilayah yakni gaya amerika, gaya eropa, dan gaya manga ( jepang ).

commit to user



1) Gaya Amerika Gaya Amerika mendominasi hampir seluruh wilayah yang ada di Amerika. Gaya gambar Amerika biasanya cocok sekali untuk cerita superhero, cerita patriotism dan sejenisnya, karena memilik karakter goresan yang tegas, banyak menggunakan outline dan banyak menggunakan aksen siluet.

Marvells comis dan DC comics adalah

produsen yang memprakarsai gaya ini hingga sekarang. Komik yang paling terkenal terbitan mereka adalah Street Fighter, Spiderman, Hulk, dll

Gb.I.20. street fighter

Gb.I.22. street fighter2

commit to user



Gb.I.21. street fighter3

2) Gaya Eropa Banyak illustrator besar yang memilih style eropa seperti Dilka Bear, Cyril Orlando, J Bell, dll. Gaya Eropa memiliki ciri khusus pada gaya gambarnya karena bisa di tebak dari bentuk visualnya. Gaya eropa secara teknis banyak memadukan warna cerah dalam pengerjaanya. Gaya surealis, watercolour, digital painting banyak medominasi dalam unsure gaya eropa. Jenis cerita bergambar yang memiliki gaya eropa adalah Pinokio, Swan Princess, Romeo and Juliet, dll.

Gb.I.23. ©sngbenitez_birthday

commit to user



Gb.I.24. ©sngbenitez_

Gb.I.25. bonne route

Gb.I.26. J Bell (www.illustrationrally.blogspot.com)

3) Gaya Manga ( jepang ) Gaya manga bisa dibilang gaya yang yang paling luas berdar di seluruh dunia. Manga merintis penyebaranya melalui komik. Karakteristik manga begitu jelas secara visual yakni banyak menggunakan aksen bulat pada

commit to user



wajah, bertubuh pendek, bermata besar, dll. Bukan hanya melalui komik, manga juga memasuki pasar animasi atau kartun di dunia seperti doraemon, naruto, one piece , dll.

Gb.I.26. caravan (www.facebook.com/caravanstudio)

Gb.I.27. manga

Di Indonesia pun memiliki gaya gambar yang khas yang sangat terkenal meski bisa di sebut tempo dulu sebut saja Si kancil, Gundala, Cerita mahabarata, dll. Gaya Indonesia memiliki cirri pada warna yang mencolok dan sangat terdramatisir. Banyak menggunakan aksen gelap seakan sangat misterius. Komik Indonesia juga menggunakan narasi yang menceritakan keadaan setting tempat atau narasi untuk berpindahnya suatu adegan.

commit to user



Gb.I.28. gundala putera petir

Gb.I.29. mahabarata

3. Unsur Pendukung Bentuk Cergam a. Unsur Ilustrasi. Cergam adalah sejumlah gambar yang terangkai dan membentuk jalinan cerita. Karena itu seorang illustrstor cergam dituntut memiliki keahlian membuat gambar yang konsisten. Seorang yang hanya bagus membuat gambar sekali dan tak sanggup mengulanginya lagi dengan mimik dan sudut berbeda disangsikan akan mampu menjadi illustrator cergam. Dan sebagaimana seni lukis, illustrator cergam dituntut juga memahami komposisi warna: warna alam, warna ceria, warna malam, warna kesedihan, dan lain sebagainya. b. Unsur Cerita atau Skenario Sebagaimana sebuah film, cergam juga menuntut adanya skenario. Seorang penulis cergam haruslah mampu membuat rangkaian cerita yang menarik, menyusun dialog yang hidup, mampu membuat klimaks dan antiklimaks.

Dia

harus

bisa

mendeteksi

kebutuhan

pembacanya

dan

menghasilkan cerita sesuai keinginan konsumen itu. Dengan demikian

commit to user



seorang penulis cergam harus memiliki wawasan yang sangat luas, berpikiran terbuka dan imajinatif. c. Unsur Teater Seorang illustrator cergam yang baik dituntut mampu menyusun serangkaian karakter yang hidup. Karakter yang memiliki nyawa dan konsisten. Karenanya seorang illustrator cergam mampu menghadirkan bahasa tubuh yang sesuai dengan karakter. Mimik muka, gerakan, dan lain sebagainya yang kesemuanya itu juga merupakan unsur dari seni drama atau teater. Dia mampu menghadirkan adegan yang dramatis, yang bisa menyeret pembaca ke dalam semesta jiwa tokoh-tokohnya secara komukasi non verbal atau ekspresi. d. Unsur Gaya Busana. Tiap karakter tentu tampil dengan busana berbeda-beda sesuai dengan perwatakan tokoh tersebut. Bila seorang cergamis mampu menghadirkan karakter yang hidup, dia pasti juga bisa menghadirkan tata busana yang sesuai. Karena itu seorang cergamis dituntut juga mampu menciptakan konteks busana yang tepat. e. Unsur Environment Environment bisa di bilang sebai pelengkap atau peralatan. Unsur ini sangat membantu dalam menyusun sebuat seting tempat agar secara visual pembaca mampu menebak dimana tokoh berada dalam suatu cerita maupun seting tempat.

commit to user



f. Unsur Artistik atau Layout Sebuah cergam hadir tidak dalam bentuk rangkaian tulisan. Sebuah cergam hadir dan berkomunikasi dengan pembacanya dengan bahasa visual. Maka seorang illustrator cergam dituntut memiliki kemampuan dalam tata letak atau layout. Dalam selembar halaman komik dia harus memberi titik penekanan, mengatur frame-frame yang ada hingga terangkai dan nyaman dilihat dan dibaca, pengaturan besar kecil antar frame, besar-kecil huruf dan gambar yang dihasilkan, komposisi antara besar kotak narasi atau balon dialog dengan banyaknya tulisan yang ada di dalamnya, dan lain sebagainya g.

Unsur Seni Kamera atau Sudut Pandang Karena menggunakan bahasa visual, illustrator cergam harus mampu

mengambil sudut pandang pembaca sebagai sudut angle. Seorang yang pintar menggambar atau melukis belum tentu memiliki kemampuan di seni angle. Seorang illustrator cergam dituntut sangat menguasai seni ini, karena inilah yang membuat sebuah komik terasa hidup dan dinamis. Jadi, dalam membuat sebuah cergam, seorang illustrator cergam tak hanya berperan sebagai sutradara melainkan juga sebagai kameramen. h. Unsur Psikologi Karena harus merangkai sejumlah karakter untuk tokoh dalam ceritanya, seorang illustrator cergam

dituntut memiliki kemampuan

psikologi, atau minimal mengetahui psikologi dasar manusia. Dia harus membangun karakter yang bersikap, hidup dan mengambil keputusan. Tiap karakter memiliki psikologi yang berbeda. Begitu pun reaksinya terhadap

commit to user



masalah tentu berbeda. Kesulitan illustrator cergam dibanding penulis novel adalah dia harus menghadirkan reaksi tersebut dalam bahasa visual, bahasa mimik teatrikal, lengkap dengan tata warna dan cahaya yang melingkupinya. (cornerstonstudio.wordpress.com, 05 Juni 2012)

B. Figur Kelinci Secara umum, kelinci terbagi menjadi dua jenis. Pertama, kelinci bebas. Kedua, kelinci peliharaan. Yang termasuk dalam kategori kelinci bebas adalah terwelu (Lepus curpaeums) dan kelinci peliharaan (Oryctolagus cuniculus). Dilihat dari jenis bulunya, kelinci ini terdiri dari jenis berbulu pendek dan panjang dengan warna yang agak kekuningan. Ketika musim dingin, warna kekuningan berubah menjadi kelabu. Menurut rasnya, kelinci terbagi menjadi beberapa jenis : 1. Kelinci Anggora Kelinci anggora memiliki ciri bulu yang tebal dan lembut diseluruh bagian permukaan tubuhnya. Selain itu terdapat ciri lain, yaitu adanya bulu yang tumbuh di ujung telinga dan kaki depan, bersamaan dengan bulu panjang yang terdapat di tubuhnya.

Gb.I.30. Anggora

commit to user



1. Kelinci Lop

Ciri dari jenis lop umumnya adalah bentuk kepala lebar, dan telinga yang menggantung dari pangkal kepala hingga ke samping pipi, tidak seperti kelinci lain yang pada umumnya memiliki telinga tegak.

Gb.I.31. Lop

2. Kelinci Flemish Giant

Ciri-ciri umum dari flemish giant adalah mempunyai badan yang panjang (saat dewasa lebih dari 51 cm), dan besar, bertulang tebal, dan dada penuh berisi.

Gb.I.32. Flemish Giant

commit to user



3. Kelinci Rex

Kelinci rex memiliki ciri khas pada bulunya yang halus dan lembut seperti beludru.

Gb.I.33. Rex

4. Kelinci Dutch

Umumnya kaki depan seluruhnya putih, namun ada yang tidak demikian. Kaki belakang umumnya berwarna hitam atau warna lain dengan ujung kaki putih.

Gb.I.34. Dutch

5. Kelinci English Spot

Kelinci english spot memiliki garis hitam, coklat, atau abu-abu pada punggungnya, warna bulu hitam, coklat atau abu-abu juga terlihat di sekitar

commit to user



mata, hidung, dan telinga. Pada bagian perut terdapat totol (bintik-bintik) hitam, coklat atau abu-abu.

Gb.I.35. English Spot

6. Kelinci Himalayan

Kelinci himalayan berwarna putih diselingi dengan warna disekitar hidung, telinga, ekor, dan pada kaki setelah mereka beranjak dewasa dengan mata berwarna merah muda.

Gb.I.36. himalayan

7. Kelinci Lion

Kelinci Lion memiliki telinga yang pendek dan khas pada bulunya yang

tumbuh

memanjang

disekitar

leher

singa dengan tubuh yang pendek dan bulat.

commit to user

dan wajah

seperti

seekor



Gb.I.37. Lion

8. Kelinci Satin

Kelinci Satin ini badannya panjang, kepala lebar, leher pendek, telinganya yang lebar tampak seimbang dengan badannya.

Gb.I.38. Satin

9. Kelinci Nd Netherland

Bulunya tidak tebal, warnanya bervariasi karena kelinci ini banyak disilangkan, yang paling diminati adalah berwarna putih dengan warna mata merah.

Gb.I.39. Nd Netherland

commit to user



10. Kelinci New Zealand

Kelinci New Zealand termasuk kelinci berbadan besar, kelinci New Zealand ini ada berbagai warna dan dinamakan sesuai warna tsb, misalnya New Zealand White (putih), New Zealand Red (merah), New Zealand Black (hitam) dsb.

Gb.I.40. New Zealand

11. Kelinci Hotot

Kelinci Hotot mempunyai tanda khusus yaitu adanya bulatan hitam di sekeliling matanya, sehingga tampak seperti celak tebal atau ninja.

Gb.I.41. Hotot

commit to user



12. Kelinci Harlequin

Disebut Harlequin bila ada aneka warna dalam satu individu dengan corak beraturan membentuk garis lurus, misalnya coklat, hitam, coklat tua, coklat kemerahan, abu-abu, biru, silver, dsb.

Gb.I.42. Harlequin

13. Kelinci Tan

Kelinci Tan ini termasuk kelinci kecil, bulunya mengkilap berwarna cokelat kemerah-merahan (ada juga yang hitam abu-abu). Warnyanya jelas, terang, terdapat di bawah dagu sampai ke dada, tengkuk, dan bawah ekor.

Gb.I.43. Tan

commit to user



14. Kelinci Polish

Kelinci Polish termasuk kelinci berbadan kecil mungil, bulu-bulunya halus dan berwarna aneka rupa. Telinganya tegak, pendek bulat cenderung meruncing. Kepalanya bulat dan matanya merah delima atau biru,

Gb.I.44. Polish

15. Kelinci Havana

Ciri-ciri Kelinci Havana : a.

Memiliki tubuh yang kecil, pendek, namun kompak dengan bahu berotot.

b.

Memiliki kepala kecil dengan leher hampir tak terlihat.

Gb.I.45. Havana

commit to user



16. Kelinci Jersey Wooly Berat standard kelinci jersey wooly dewasa satu setengah kilogram, dengan telinga berdiri tegak tidak lebih dari 2 - 3

Gb.I.46. jersey wooly

Di Indonesia banyak terdapat kelinci lokal, yakni jenis Kelinci jawa (Lepus negricollis) dan Kelinci Sumatera (Nesolagus netseherischlgel). 1. Kelinci Belang Sumatera yang sangat langka :

Gb.I.47. Kelinci Belang Sumatera

2. Kelinci lokal Jawa :

Gb.I.48. Kelinci lokal Jawa

commit to user



(sumber : www.dompi.co.id/aneka-jenis-jenis-kelinci, 23 Mei 2012)

C. Anak Usia Lima Tahun ke Bawah Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal. Pada masa usia 2

6 tahun, anak sangat senang kalau

diberikan kesempatan untuk menentukan keinginannya sendiri, karena mereka sedang membutuhkan kemerdekaan dan perhatian. Pada masa ini juga muncul rasa ingin tahu yang besar dan menuntut pemenuhannya. Mereka terdorong untuk belajar hal-hal yang baru dan sangat suka bertanya dengan tujuan untuk mengetahui sesuatu. Dapat dikatakan pada usia dini anak-anak lebih mudah dalam menerima informasi yang diberikan sehingga informasi tersebut dapat dengan mudah masuk dalam pola pikir anakanak. Usia dini pada anak kadang-kadang disebut sebagai usia emas atau golden age. Masa-masa tersebut merupakan masa kritis dimana seorang anak membutuhkan rangsangan-rangsangan yang tepat untuk mencapai kematangan yang sempurna. Arti kritis adalah sangat mempengaruhi keberhasilan pada masa berikutnya. Apabila masa kritis ini tidak memperoleh rangsangan yang

commit to user



tepat dalam bentuk latihan atau proses belajar maka diperkirakan anak akan mengalami kesulitan pada masa-masa perkembangan berikutnya Usia dini juga merupakan masa yang penting sebagai landasan untuk perkembangan pada masa-masa berikutnya. Menurut Freud, masa usia dini harus diberi landasan yang kuat agar terhindar dari gangguan kepribadian atau emosi. (Wiwien Dinar Pratisti, 2007:56). Menurut Montessori, paling tidak ada beberapa tahap perkembangan sebagai berikut: 1. Sejak lahir sampai usia 3 tahun, anak memiliki kepekaan sensoris dan daya -pengalaman melalui sensorinya. 2. Usia setengah tahun sampai kira-kira tiga tahun, mulai memiliki kepekaan bahasa dan sangat tepat untuk mengembangkan bahasanya (berbicara, bercakap-cakap). 3. Masa usia 2 4 tahun, gerakan-gerakan otot mulai dapat dikoordinasikan dengan baik, untuk berjalan maupun untuk banyak bergerak yang semi rutin dan yang rutin, berminat pada benda-benda kecil, dan mulai menyadari adanya urutan waktu (pagi, siang, sore, malam). 4. Rentang usia tiga sampai enam tahun, terjadilah kepekaan untuk peneguhan sensoris, semakin memiliki kepekaan indrawi, khususnya pada usia sekitar 4 tahun memiliki kepekaan menulis dan pada usia 4 6 tahun memiliki kepekaan yang bagus untuk membaca.

commit to user



Anak taman kanak-kanak termasuk dalam kelompok umur prasekolah. Pada umur 2-4 tahun anak ingin bermain, melakukan latihan berkelompok, melakukan penjelajahan, bertanya, menirukan, dan menciptakan sesuatu. Pada masa ini anak mengalami kemajuan pesat dalam keterampilan menolong dirinya sendiri dan dalam keterampilan bermain. Seluruh sistem geraknya sudah lentur, sering mengulangi perbuatan yang diminatinya dan melakukan secara wajar tanpa rasa malu. Di taman kanak-kanak, anak juga mengalami kemajuan pesat dalam penguasaan bahasa, terutama dalam kosa kata. Hal yang menarik, anak-anak juga ingin mandiri dan tak banyak lagi mau tergantung pada orang lain. Pada usia lima tahun pada umumnya anak-anak baik secara fisik maupun kejiwaan sudah siap untuk belajar hal-hal yang semakin tidak sederhana dan berada pada waktu yang cukup lama di sekolah. Setelah pada usia 2-3 tahun mengalami perkembangan yang cepat. Pada usia enam tahun, pada umumnya anak-anak telah mengalami perkembangan dan kecakapan bermacam-macam keterampilan fisik. Mereka sudah dapat melakukan gerakan-gerakan seperti meloncat, melompat, menangkap, melempar, dan menghindar. Pada umumnya mereka juga sudah dapat naik sepeda mini atau sepeda roda tiga. Kadang-kadang untuk anak-anak tertentu keterampilanketerampilan ini telah dikuasainya pada usia 4-5 tahun. Montessori, mengatakan bahwa pada usia 3-5 tahun, anak-anak dapat diajari menulis, membaca, dikte dengan belajar mengetik. Sambil belajar mengetik anak-anak belajar mengeja, menulis dan membaca. Ada suatu

commit to user



penelitian di Amerika yang menyimpulkan bahwa kenyataannya anak-anak dapat belajar membaca sebelum usia 6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada sekitar 2 % anak yang sudah belajar dan mampu membaca pada usia 3 tahun, 6 % pada usia empat tahun, dan sekitar 20 % pada usia 5 tahun. Bahkan terbukti bahwa pengalaman belajar di Taman Kanak-Kanak dengan kemampuan membaca memadai akan sangat menunjang kemampuan belajar pada tahun-tahun berikutnya. ( www.jugaguru.com,

23 Mei 2012)

D. Target Dalam membuat cergam Fabel , harus jelas target sasarannya. Karena dengan menentukan target sasaran, maka cergam Fabel dapat lebih jelas dan tepat mengena di pasaran. Target sasaran dibagi menjadi dua yaitu target market (target primer) dan target audience (target skunder). Target market cergam Fabel adalah anak-anak usia 4 6 tahun, sedang target audiencenya adalah pengunjung toko buku atau para orang tua yang memiliki anak usia 4 6 tahun sebagai media pendamping anak-anaknya. Khalayak sasaran memiliki beberapa unsur yang harus diperhatikan antara lain : 1. Demografis a. Jenis kelamin

: perempuan dan laki-laki

b. Usia

: bawah 5 tahun

c. Kelas sosial

: kelas ekonomi menengah sampai dengan kelas ekonomi menengah keatas.

commit to user



2. Geografis

: tersebar di wilayah Indonesia terutama dipulau Jawa.

3. Psikografis a. Kreatif dan cerdas b. Rasa ingin tau yang tinggi terhadap hal-hal baru c. Anak-anak yang menyukai buku cergam.

commit to user



E. Cergam Pembanding Adapun cergam sejenis yang dapat dijadikan sebagai perbandingan yaitu: 1. Buku untuk Lulu

Gb.I.48. Buku Untuk Lulu

Tiki adalah seekor tikus dengan 2 saudara yang bernama Tiko dan Tika. Tiki berteman dengan seekor landak yang bernama Lulu. Saat musim dingin datang, saatnya Lulu pun tidur selama musim dingin. Mereka pun berpisah selama musim dingin. Tiki pun sangat merindukan Lulu lalu Tiki pun membuat buku untuk Lulu tentang kegitan Tiki selama musim dingin dari makan malam bersama, pesta musim dingin, dan bermain dengan salju. Saat musim dingin berakhir, mereka pun saling bertemu dan membaca bersama buku untuk Lulu.

commit to user



Tema

: Fabel persahabatan antar hewan

Format

: Illustrasi bebas

Ukuran

: 26 x 21 cm

Gaya gambar

: Illustrasi cat air

Visualisasi

: Cover dan halaman isi full colour

Pengarang

: Lyne Garner

Illustrator

: Gaby Hansen

Penerbit

: PT.

Kelebihan

:

Memiliki

karakter

warna

yang

menarik,

visualisasi karakter pada hewan juga menarik dan cerita yang menarik. Kekurangan

: Pada awal cerita pembahasan kurang dimengerti oleh anak anak, tidak apa pembeda karakter tikus antara tokoh utama dan tokoh pembantu.

commit to user



2. Tidak adil

Gb.I.48. Tidak Adil

Ini menceritakan tentang keluarga kucing, dimana peran utama aku seekor kucing yang mempunyai adik lagi. Aku sangat cemburu terhadap adiknya yang mendapat perhatian khusus dari oarang tua nya. Aku selalu beranggapan tidak adil apabila dia berbuat kesalahan dia selalu dimarahi sedangkan adiknya berbuat kesalahan tidak dimarahi, apabila dia menangis dia disuruh berhenti sedangkan adiknya kalau menangis di sayang-sayang. Suatu saat adiknya tumbuh besar dan dapat berbicara dan aku mulai masuk sekolah. Semua menjadi tebalik ketika aku bermain kesekolah, adiknya dilarang ikut karena di masih kecil, dan di pun mulai berujar tidak adil.

commit to user



Tema

: Fabel keluarga kucing

Format

: Illustrasi bebas

Ukuran

: 26 x 21 cm

Gaya gambar

: Illustrasi Digital Painting

Visualisasi

: Cover dan halaman isi full colour

Pengarang

: Anita Harper

Illustrator

: Mary McQuillan

Penerbit

: PT. Erlangga 2007

Kelebihan

:Cerita yang menarik serta mengandung unsur cerita

yang

mempunyai

pesan,

cerita

kekeluargaan, kecemburuan kakak terhadap adik yang baru lahir dan illustrasi yang lucu. Kekurangan

:Tidak ada penamaan tokoh pada karakter hanya aku dan adik

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB III KONSEP CERITA BERGAMBAR

Kanina Kelinci Belang dan Harpa Cergam atau cerita bergambar merupakan sebuah jalinan cerita yang di sajikan lewat illustrasi atau divisualisasikan sehingga dapat dipahami oleh pembacanya. Pada umumnya cergam lebih bersifat visual atau lebih banyak gambar daripada teks bahkan tanpa teks pun pembaca dapat mengerti alur cerita tersebut. Cergam secara fisik terbagi menjadi 2 yakni cergam konvensional dan cergam non konvensinal. Pada pengerjaan cergam kali ini, penulis membuat cergam tipe non konvensional dengan teknik pop up dan menggunakan hardcover untuk sampulnya, karena penulis ingin membuat cergam yang unik dan kreatif supaya menarik dan mendidik bagi anak usia balita serta terlihat exclusive untuk menarik minat pembaca terutama anakanak. Tujuan pembuatan Buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil yaitu supaya anak-anak usia dini sudah dapat belajar membedakan mana yang baik dan yang mana buruk serta dengan penyajian cerita yang menarik, diharapkan akan dapat membuat anak menjadi gemar dalam membaca, selain itu melalui buku ini disisipkan juga pesan-pesan moral supaya anak dapat meresapi makna kehidupan sehari-hari. Pada cergam ini, penulis mempunyai visi misi ingin memajukan komik dan cergam Indonesia, melestarikan budaya membaca bagi anak-anak,

commit to user 45



membangkitkan cerita bergambar lokal asli Indonesia, dan merefrensi bagi pelaku cergam agar semakin giat dalam perkembangan cergam Indonesia. A.

Konsep Cerita

Cerita yang melatar belakangi cergam ini di ambil dari kehidupan seharihari yang disampaikan dengan halus menyampaikan pesan moral di dalam cerita dengan menggunakan gaya bahasa yang sederhana yang disesuakan dengan target sasaran sehingga anak-anak dapat dengan mudah menyerap serta menerima cerita dan pesan moral yang disampaikan. Pada cergam ini mempunyai konsep cerita tentang kehidupan suatu perkampungan kelinci dimana Kanina sebagai tokoh utama yang selalu mendapat perlakuan tidak adil dari keluarga, saudara, dan tetangga karena dia memiliki corak belang berbeda dengan keluarganya. Suatu hari Kanina di beri harpa kecil oleh Gamall kelici tua yang hidup sendirian di atas bukit. Harpa tersebut mempunyai keistimewaan pada suaranya yang mampu mengusir Odet seekor monster yang mengganggu desa nya. Semenjak kejadian tersebut Kanina menjadi pahlawan di desanya. Konsep cerita tersebut memiliki arti judge the book look by the

yakni jangan melihat buku dari

sampulnya yang berarti jangan melihat seseorang dari rupa penampilan tapi lihatlah dari apa yang dia perbuat. Hal ini sangat cocok sebagai pesan moral bagi anak-anak.

commit to user



Storyline : Hal 1

2

Adegan 1

: Kanina bermain sendiri diluar sembari mengintip mengamati desa yang ramai. ( telihat dari belakang bersembunyi di balik tong bekas )

Setting

: Di sebuah perkampungan kelinci di dalam hutan yang rimbun banyak dengan pohon besar.

Narasi

yang di kucilkan oleh keluarga dan teman-teman nya karena memiliki corak belang pada

Hal 3

4

Adegan 2

: Kanina duduk termenung di atas bukit ( Terlihat dari belakang termenung )

Setting

: Di atas bukit dengan suasana sore hari dengan langit orange

Narasi

Hal 5

termenung

6

Adegan 3

: Kanina berkenalan dengan Gamall dengan Gamall menepuk pundak Kanina dari belakang

Setting

: Di atas bukit dengan suasana sore hari dengan langit orange dengan background hutan lebat.

commit to user



Narasi

Hal 7

membawa sebuah harpa usang lalu

8

Adegan 4

: Mereka saling bercerita bertukar pikiran sambil mendengarkan alunan harpa di bawah pohon.

Setting

: Di bawah pohon dan duduk diatas bongkah kayu

Narasi

aling bercerita akrab, bersenda gurau dengan alunan

Hal 9

10

Adegan 5

: Kanina di marahi oleh ayahnya dengan menunjuk Kanina

Setting

: Di dalam rumah dengan sorot oleh lampu pijar

Narasi

Hal 11

dia di marahi oleh

12

Adegan 6

: Harpa dan sebuah Surat ( detail isi surat )

Setting

: Fokus pada harpa dan surat dengan detail di bawah pohon

Narasi

Gamall, Kanina kembali ke atas bukit tapi yang di temui hanya harpa dan sepucuk surat lalu dia

Hal 13

14

Adegan 7

: Kanina bermain harpa dari Gamall

commit to user



Setting

: Di dalam kamar Kanina di dalam rumah pohon

Narasi

kan harpa pemberian Gamall tapi malah di dimarahi oleh

Hal 15

16

Adegan 8

: Kanina bermain harpa diluar rumah pohon

Setting

: Di hutan di luar sebuah rumah pohon

Narasi

gap membuat gaduh oleh tetangga

Hal 17

18

Adegan 9

: Bermain harpa di atas bukit

Setting

: Di atas bukit semula bertemu dengan Gamall

Narasi

nya pergi ke bukit ditempat dia bertemu dengan Gamall untuk bermain

Hal 19

20

Adegan 10

: Tertidur dibawah pohon setelah bermain harpa

Setting

: Di bawah pohon

Narasi

rpa, Kanina pun sampai tertidur

commit to user



Hal 21

22

Adegan 11

: Kanina terbangun mengintip desa yang porak poranda karena kedatangan Odet dan penduduk berlari keluar hutan

Setting

: berbalik ke arah hutan

Narasi

mendapati penduduk keluar hutan karena kedatangan

Hal 23

24

Adegan 12

: Kanina terjatuh dan terpojok, Odet mulai mendekat

Setting

: Di atas bukit tempat Kanina tertidur

Narasi Hal 25 26 Adegan 13

: Harpa yang jatuh tanpa sengaja terinjak oleh Odet dan berbunyi

Setting

: masih di atas bukit

Narasi

yang semula kusam berubah menjadi keemasan dan munculah bunyi

Hal 27

28

Adegan 14

: tangan Kanina meraih harpanya

Setting

: diatas rumput dengan tangan meraih harpa

Narasi

commit to user



Hal 29

30

Adegan 15

: Kanina memainkan harpanya dengan sebagian kelinci lain berada di belakangnya

Setting

: Di atas bukit

Narasi

Hal 31

Odet, Kanina berusaha memainkan

32

Adegan 16

: Odet berlari menjauhi Kanina dan berlari menjauh

Setting

: DI atas bukit arah ke hutan

Narasi

nina karena merasa kalah dengan suara harpa dari

Hal 33

34

Adegan 17

: Kanina di hampiri oleh penduduk yang semula bersembunyi

Setting

: Di atas bukit

Narasi

Hal 35

lah diselamatkan, penduduk pun mulai menghampiri

26

Adegan 18

: Pesta disebuah rumah pohon yang besar dimalam hari

Setting

: Di depan sebuah rumah pohon besar

Narasi

an penduduk membuat pesta disebuah rumah pohon yang besar.

commit to user



Akhirnya desa kembali aman sediakala dan semenjak itu Odet tidak berani muncul lagi di desa dengan adanya Kanina dan harpa

B.

Konsep Gambar

Untuk mendukung cerita yang penulis buat, untuk gambar atau ilustrasi penulis menggunakan gaya eropa yang colourfull sangat cocok bagi anak-anak dan gaya eropa memiliki banyak unsur lucu jauh dari kesan kekejaman atau kekerasan. Untuk lebih mendukung visualisasi, penulis memberikan setuhan lain yakni illustrasi yang menarik dengan menggunakan line tipis serta colouring dengan sedikit digital painting dan penggunaan teknik pop up agar anak lebih bisa menyerap cerita melalui gambar yang berdiri dan membuat anak-anak lebih bisa menggunakan daya imajinasinya untuk berpikir kreatif. Tampilan gambar hewan yang sederhana, lucu dan menarik serta penggunaan warna yang cerah dan colorfull serta dengan komposisi illustrasi 70% lebih banyak dari tulisan dengan disajikan melalui teknik pop up akan membuat anak-anak lebih tertarik untuk membaca dan memahami gambar pada cerita bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil 1. Konsep Karakter Untuk karaker, penulis menggunakan kelinci berbagai jenis untuk menciptakan kesan keberagaman dalam suatu pekampungan kelinci. Untuk karakter personal pada kelinci dibuat tidak proporsi dengan bentuk lebih kecil dan pendek untuk mendapatkan kesan lucu serta memiliki ciri khas

commit to user



pada setiap individu dengan baju atau perlengkapan yang melekat pada setiap kelinci. Dalam suatu penciptaan desain karakter, diperlukan cerita yang melatar belakangi supaya desain karakter tersebut mampu tercipta dengan baik sesuai dengan cerita supaya cerita tersebut dapat terasa hidup dan berkesinambungan dengan karakter yang tercipta dari cerita sebelumnya. Suatu cerita yang berkualitas didukung pula dengan penggambaran desain karakter yang baik. Untuk karakter kelinci dalam cerita ini memakai semua jenis kelinci yang sudah di identifikasi datanya dari jenis, bentuk, dan warna. Untuk tokoh utama, kelinci menggunakan kelinci jenis Nd Netherland karena memili ciri khusus tubuh kecil, kuping lebih pendek dari kelinci umumnya dan secara umum berkarakter lucu.

commit to user



Visualisasi Karakter Utama a.

Kanina

Gb.II.1. Karakter Kanina

Nama

: Kanina

Umur

: anak kelinci berusia 10 tahun

Gender

: Perempuan

Sifat

: Penyayang, penyendiri, suka menolong

Secara fisik Bulu

: Pendek berambut tipis belang cokelat

Mata

: mata kecil

Hidung dan mulut

: Dibuat mini karena supaya menimbulkan kesan yang lucu

Tangan dan kaki

: Dibuat kesan pendek dan kerdil

commit to user



Bentuk tubuh

: Pendek,sedikit gemuk menggambarkan anak perempuan berumur sekitar 10 tahun.

Bentuk tubuh karakter kelinci dibuat distorsi atau tidak proporsional karena untuk memunculkan aksen lucu pada tokoha karakter tersebut terutama tokoh utama. b. Gammal

Gb.II.2. Karakter Gamall

Nama

: Gammal

Umur

: 60

Gender

: Laki-laki

Sifat

: Penyayang, suka terhadap anak anak,

70th

misterius

commit to user



Secara fisik Bulu

: Pendek berambut cokelat muda

Mata

: mata kecil, kelopak berkerut

Tangan dan kaki

: Dibuat kesan pendek dan kerdil

Bentuk tubuh

: Pendek,sedikit gemuk

Pada tokoh Gamall terjadi banyak distorsi dengan badan gemuk dan pendek serta berjubah untuk mendapatkan kesan misterius karena dia seorang pengembara. c. Odet

Gb.II.3. Karakter Odet

Nama

: Odet

commit to user



Umur

: 30th

Gender

: Laki-laki

Sifat

: Suka memangsa kelinci kecil, kejam

Secara fisik Bulu

: Berwana ungu

Mata

: besar

Tangan dan kaki

: Panjang

Bentuk tubuh

: Tinggi besar

Odet merupakan seekor monster (fiktif) yang dibuat dengan aksen besar bertaring untuk memunculkan kesan menyeramkan. 2. Konsep Lingkungan Pendukung ( environment ) Untuk environment penulis menggunakan setting pedesaan di dalam hutan yang dihuni kelinci dengan membuat desain rumah untuk kelinci serta menambahkan beberapa bukit. Hal ini digunakan untuk mendukung konsep gambar yang penulis buat serta menciptaka kesan natural pada anak-anak agar tertarik pada lingkungan terutama hutan. 4 elemen yang medukung untuk enviroment adalah hutan, pohon, bukit, dan matahari yang paling banyak muncul dalam buku cerita ini.

commit to user



Gb.II.4 Environment 1

Gb.II.5 Environment 2

commit to user



C. Unsur pendukung Cerita Bergambar 1. Cover Cover dalam sebuah buku bisa dibilang sebagai frontliner atau secara umum sebagai tolak ukur untuk memikat perhatian konsumen. Karena cover, sebagai halaman depan harus mampu menarik perhatian konsumen. Suatu cover menjadi point penting kedua setelah isi buku tersebut. Cover yang menarik terdiri dari beberapa elemen yakni judul Headline / Logo Cover buku, illustrasi yang menarik, dan disertakan asal penerbit, nama pengarang, dan dari visualisasi beberapa elemen tersebut, nantinya akan disusun ( layouting ) menjadi kesatuan yang apik guna menciptakan visualisasi sebuah desain cover. a. Headline / Logo Cover 1) Logo Dalam mempermudah para konsumen untuk mengenali Cergam ini, menggunakan logo sebagai penanda atau sebagai identitas. Unsur visual seperti kata-kata, ilustrasi, tulisan dan warna,

memberikan

suatu

pesan

yang

efektif.

Ide

awal

perancangan logo mengacu pada unsur-unsur visual yang terdapat pada karakter kelinci.

commit to user



a)

Dasar Bentuk Kata Kanina sebagai headline dipilih karena mudah

untuk diingat serta merupakan inti dari masalah yang diambil oleh penulis. Dengan menstilasikan huruf yang dipakai untuk kata Kanina menjadi lebih luwes, lucu, dan memasukkan unsur telinga panjang sebagai ciri utama kelinci diharap akan menarik perhatian anak-anak. b)

Nilai Visual Logo

Logo ini menggunakan font jenis fantasi Katy Berry yang memiliki unsur banyak lengkung sehingga terkesan soft dan lembut. Dengan menggunakan aksen telinga kelinci pada huruf A, diharapkan anak agar lebih tertarik dan disamping itu menambah nilai visual.

commit to user



c) Warna

d) Configuration Configuration menerangkan mengenai ukuran pasti logo secara detail, yang dimaksudkan untuk menjaga bentuk, proporsi dan skala. Dapat dijelaskan sebagai berikut:

e) Grid system Grid adalah garis-garis bantu yang dilengkapi dengan notasi-notasi satuan ukuran yang disiapkan sebagai pedoman untuk mereproduksi logo secara manual untuk menjaga ketetapan ukuran bentuk dan proporsinya.

commit to user



. f) Area isolasi (clear space) Area isolasi adalah daerah aman untuk logo, dimana tidak boleh ada elemen apapun yang berada di dalam area isolasi. Dapat dijelaskan sebagai berikut:

g) Scale Untuk menjaga keutuhan bentuk dan keterbacaan, dari ukuran terbesar sampai terkecil maka digunakanlah skala. Dapat dijelaskan sebagai berikut:

commit to user



2.

Typhography Typography yang baik mengarah pada keterbacaan, kemenarikan, dan

desain huruf tertentu dapat menciptakan gaya (style) dan karakter atau menjadi karakteristik subjek yang akan diiklankan. Perencanaan typography didasarkan pada pertimbangan gaya desain dan fungsi, juga karakter huruf yang akan dipasang. Dalam pemilihan typography untuk headline, subheadline dan narasi mengunakan jenis font yang bersifat dekoratif. Jenis Font dibawah ini yang akan digunakan dalam pembuatan cerita bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil. Typography untuk logo akan distilasi untuk mendapatkan bentuk yang lebih menarik dan memberikan ciri khas tersendiri diantara buku cerita bergambar lainnya. a. Headline Font : Katy Berry

commit to user



Font jenis fantasi Katy Berry yang memiliki unsur banyak lengkung sehingga terkesan soft dan lembut seperti goresan kuas lukis. b. Credit Titlle Font : Architects Daughter

Font ini cocok untuk credit title karena jenis font ini mempunyai karakter bulat, simple, yang memiliki tingkat keterbacaan tinggi seperti Handwriting. c. Teks Narasi Font : Abscissa

Untuk teks narasi pada sebuah cergam anak-anak, Abscissa sangat cocok karena mengandung unsur childish sperti tulisan tangan anak-anak.

commit to user



3.

Visualisasi ilustrasi Untuk visualisasi pertama-tama penulis menggunakan sket kasar (

rought ) pada kertas kemudian melalui proses scan kemudian tahap line secara digital melalui photosop cs3 dengan menggunakan pen tablet kemudian proses colouring secara digital. Lalu untuk gaya gambar penulis menggunakan gaya gambar eropa yang colourfull sangat cocok bagi anak-anak dan gaya eropa memiliki banyak unsur lucu jauh dari kesan kekejaman atau kekerasan. Untuk lebih mendukung visualisasi, penulis memberikan sentuhan lain yakni illustrasi yang menarik dengan menggunakan line tipis serta colouring dengan sedikit digital painting. Layout dalam Cergam ini menggunakan layout gambar dan teks yang menyatu tetapi dengan prosentase ilustrasi 70% dan teks hanya 30% supaya anak lebih mudah memahami cerita lewat gambar. Serta penggunaan teknik pop up berada ditengah pada setiap 2 halaman atau pada satu adegan. Untuk ilustrasi gambar menggunakan dua halaman full dijadikan untuk satu adegan atau satu pop up. Sedangkan untuk pop up, penulis menggunakan pop up yang simple dengan menggunakan system leter L atau permainan sudut sedangkan konstruksi menggunakan lem dan kertas yang lebih tipis sehingga ketika halaman dibuka pop up akan lebih mudah berdiri.

commit to user



D. Pop Up Pop up merupakan sebuah teknik kontruksi pada dua halaman dimana setiap kita mebuka halaman akan muncul bentuk 3 dimensi yang terususun dari lipatan-lipatan yang terkait pada 2 halaman tersebut. Seniman pop up juga perlu teliti pada setiap ukuran dan harus memperhatikan fleksibilitas kertas apabila halaman ditutup. Pada buku cerita ini menggunakan teknik pop up volvelles, karena cukup mudah untuk anak-anak dalam membukanya. Teknik volvelles adalah teknik yang konstruksinya memakai sudut V atau lancip yang berpusat di base atau garis tekukan.

Gb.II.6. Tampak Atas

commit to user



Gb.II.6. Tampak Prespektif

E. Penerbit Untuk penerbit, penulis lebih tertarik dengan penerbit Erlangga For Kids, karena penerbit ini memiliki suatu divisi khusus menyajikan suatu bacaan khusus yang diberi nama Erlangga For Kids. Disamping telah banyak menerbitkan buku bacaan yang bagus dan berkualitas, Erlangga For Kids juga memiliki kisaran harga jual buku yang standar bagi konsumen. Ini sesuai dengan keinginan penulis agar anak dapat membaca dan berkreasi dengan harga murah. Untuk pemasaran buku ini akan dipasarkan di pulau sumatera, jawa dan bali. Apbila mendapat respon yang positif, tidak menutup kemungkinan akan disebar di seluruh book store yang ada di Indonesia.

commit to user



F. Detail Teknis Karya

1. Desain Cover Cergam a. Ukuran cergam adalah 20 cm x 28 cm ( cover ) , 16,5cm x 26,5cm ( isi ) b. Typography yang di gunakan adalah font Katy Berry c. Format cover dengan posisi potrait dan full color d. Ilustrasi kartun e. Visualisasi dengan menggunakan teknik sketsa yang dikerjakan dengan pensil secara manual. Kemudian di tinta, lalu melaui proses scan, kemudian line art, lalu proses colouring dan finishing dilakukan dengan digital menggunakan program Adobe Photoshop CS3 f. Bahan cover dan back cover menggunakan kertas linen 210gr dengan menggunakan hardcover. 2. Visualisasi Halaman Cergam a. Jumlah halaman 1) Satu (1) Cover depan 2) Satu (2) halaman illustrasi pembuka 3) Satu (1) halaman Penyunting 4) Satu (1) halaman cover dalam 5) Tiga puluh empat (36) halaman Isi / delapanbelas (18) adegan pop up 6) Satu (2) halaman illustrasi penutup 7) Satu (1) Cover Belakang b. Format halaman landscape, format pop up potrait c. Ukuran Cergam 20 cm x 28 cm ( cover ) , 16,5cm x 26,5cm ( isi )

commit to user



d. Pewarnaan full color e.

Arah baca mulai dari kiri ke kanan dan atas ke bawah G. Media Promosi Dari desain cover yang sudah ada, dapat dijadikan menjadi acuan bagi desain promosi maupun desain pendukung. Karena, dari desain cover yang menampilkan sosok tokoh utama dapat di ingat selalu oleh anak-anak.

1. Poster 2. X-banner 3. T-shirt 4. Pin 5. Bookmark 6. Sticker 7. Layang-layang 8. Topeng

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB IV VISUALISASI A. Visualisasi Desain Cover

Cover dalam sebuah buku bisa dibilang sebagai frontliner atau secara umum sebagai tolak ukur untuk memikat perhatian konsumen. Karena cover, sebagai halaman depan harus mampu menarik perhatian konsumen. Suatu cover menjadi point penting kedua setelah isi buku tersebut. Cover yang menarik terdiri dari beberapa elemen yakni judul Headline / Logo Cover buku, illustrasi yang menarik, dan disertakan asal penerbit, nama pengarang, dan dari visualisasi beberapa elemen tersebut, nantinya akan disusun ( layouting ) menjadi kesatuan yang apik guna menciptakan visualisasi sebuah desain cover. Illustrasi pada desain cover buku cergam ini menggunakan karakter tokoh utama, supaya nantinya secara memory anak dapat terus mengingat tokoh tersebut bahkan anak mampu mengingat nilai positif yang diperankan tokoh tersebut apabila melihat cover buku ini. Illustrasi pertama dari tahap sketsa kasar kemudian

melalui proses

scan lalu memasuki proses line art. Setelah proses line art, lalu memasuki tahap colouring dan finishing.

commit to user 70



- Line art

- colouring

Gb.III.1. Line Art

Gb.III.2. Colouring

Dari beberapa visualisasi elemen, maka masuk proses layouting dengan menyusun dari healine/judul cover, illustrasi, penerbit, nama pengarang, dan masuk beberapa ikon dan ornamen yang serasi sehingga terbentuk visualisasi dari desain cover buku cergam. Depan

Belakang

Gb.III.3 Cover depan

commit to user

Gb.III.4. Cover Belakang



Tengah

Gb.III.5 Tebal

Dari desain cover tersebut, secara visual terlihat point of interest terlihat pada tengah cover dengan menggunakan ikon karakter Kanina sebagai tokoh utama. Software graphic

: Adobe Photoshop CS 3

Ukuran

: 20 cm x 28 cm

Page Layout

: Potrait

Teknik

: Offset cetak

Media/bahan

: Linen 210gr + hardcover

Ilustrasi

: Ilustrasi manual kartun Kanina, dan alam sekitar yang dirancang untuk cover cergam

Typography

: Katy Berry , Abcissa

commit to user



Media Placement : Sebagai cover dari buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil. Warna

: Full Colour

B. Visualisasi Cerita Bergambar Pada tahap ini merupakan visualisasi dari Story line yang dibuat sebelumnya. Dua langkah awal yaitu bagaimana bentuk awal sebuah buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil dibuat, dan bagaimana cara memvisualisasikan suatu bentuk naskah cerita. Adapun langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut : 1. Pencilling ( Membuat Sketsa Pensil )

Gb.III.6 Rought1

Gb.III.7. Rought2

Langkah awal dalam merancang sebuah buku Cerita Bergambar adalah pembuatan sketsa. Proses pembuatan dibuat pada media kertas Hvs, kemudian alat yang digunakan dalam pembuatan sketsa menggunakan pensil jenis 2H dengan alasan pensil ini mempunyai karakter goresan yang

commit to user



tipis sehingga jika ada kesalahan dan harus dihapus kertas tidak menjadi kotor . Setelah sketsa kasar terbentuk dilanjutkan dengan menggunakan drawing pen ukuran 0,2 untuk memperjelas gambar supaya jelas pada saat olah digital sebelum di scan 2. Line Art

Gb.III.8 Line Art1

Gb.III.9. Line Art2

Pada tahap ini adalah proses line dengan tujuan untuk memperjeles goresan-goresan drawing pen menjadi sebuah goresan yang solid setelah melalui proses scanning sehingga nanti saat dikerjakan dalam tahap colouring di komputer tidak mengalami kesulitan dalam penyeleksian gambar. Dalam proses line menggunakan software adobe photosop dengan bantuan pen tablet dan menggunakan brush original no19.

commit to user



3. Colouring

Gb.III.10 . Colouring1

Gb.III.11. Colouring2

Setelah semua gambar line art tersimpan dilanjutkan dengan pemberian warna gambar menggunakan software Adobe Phothoshop. Dengan sedikit teknik digital painting dan menggunakan bantuan pentablet. Dan kemudian melalui proses finishing dengan menambah efek shaddow, light, spot cahaya, dan pengaturan contrast. 4. Lettering ( text )

Gb.III.12 Lettering

Setelah proses pewarnaan, file tersebut di import kedalam Software Corel Draw X3 untuk pembuatan layout serta pemberian teks. Layout buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil ini dibuat dengan

commit to user



ilustrasi dan teks yang terpisah supaya anak-anak dapat nyaman dalam melihat ilustrasi yang ada. Desain jadi :

Gb.III.14. hal1

commit to user



Gb.III.15. hal

Gb.III.16. hal3

commit to user



Gb.III.17. hal4

Gb.III.18. hal5

commit to user



Gb.III.19. hal6

Gb.III.20. hal7

commit to user



Gb.III.21. hal8

Gb.III.22. hal9

commit to user



Gb.III.23. hal10

Gb.III.24. hal11

commit to user



Gb.III.25. hal12

Gb.III.26. hal13

commit to user



Gb.III.27. hal14

Gb.III.28. hal15

commit to user



Gb.III.29. hal16

Gb.III.30. hal17

commit to user



Gb.III.31. hal18

5.

Pop Up Setelah proses pewarnaan selesai, pada proses cetak dibagi menjadi 3

layer yakni layer 1 untuk foreground, layer 2 untuk background, lalu base untuk dasar pop up. Setelah dicetak, potong sesuai dengan adegan tersebut

Gb.III.32. layer1

commit to user



Lalu untuk background sesuaikan dengan adegan yang ada di depanya

Gb.III.33. Layer2

Lalu akan diperoleh posisi seperti ini

Gb.III.34. Layer 1 & 2

commit to user



Setelah itu masuk ke proses pengeleman dengan teknik kontruksi seperti berikut :

Gb.III.35. Kontruksi Pop Up

commit to user



Setelah pengeleman selesai, dipastikan tidak ada kerusakan pada lipatan tengah dan setelah aman di dapatkan dengan visual akhir seperti berikut :

Gb.III.35. visual pop up

Setelah semua jadi lalu halaman satu dan halaman lainya ditempel menggunakan doubletape sesuai halaman secara berurutan. Setelah itu masuk proses penjilidan dengan menggunakan hard yellowboard sebagai hardcover dan linen sebagai pelapisnya.

commit to user



E. Desain Pendukung Cergam 1.

Media Promosi Dari desain cover yang sudah ada, dapat dijadikan menjadi acuan bagi desain promosi maupun desain pendukung. Karena, dari desain cover yang menampilkan sosok tokoh utama dapat di ingat selalu oleh anakanak. a. Poster

Gb.III.36. poster

Software graphic


Ukuran

: 29 cm x 42 cm

Page Layout

: Vertikal

Teknik

: Offset

Media/bahan

: Art paper 150 gr

commit to user



Ilustrasi

: Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil yang dirancang untuk promosi

Typography Media Placement

: Katy Berry , Abcissa, Times New Roman : Toko Buku, Stan Pameran Cergam Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil, papan pengumuman.

Warna

: Full Colour

commit to user



b. X-Banner

Gb.III.37. x-banner

Software graphic


Ukuran

: 60 cm x 160 cm

Page Layout

: Vertikal

Teknik

: Digital printing

Media/bahan

: MMT

Ilustrasi


Typography

: Katy Berry , Abcissa, Times New Roman

commit to user



Media Placement

: Toko Buku, Stan Pameran Cergam Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil.

Warna

: Full Colour

commit to user



c. T-Shirt

Gb.III.38. t-shirt

Ukuran

: 21 cm x 30 cm

Teknik

: DTG Printing

Media/bahan

: T-Shirt cotton combat

Ilustrasi


Typography Media Placement

: Katy Berry : Semua pembeli buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil., serta pengunjung.

Warna

: Full Colour

commit to user



d. Stiker

Gb.III.39. sticker

Software graphic


Ukuran

: 7 cm x 10cm

Page Layout

: Vertikal

Teknik

: Digital printing

Media/bahan

: Stiker

Ilustrasi


Typography

: Katy Berry

Media Placement

: Semua pembeli buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil sebagai hadiah

Warna

: Full Colour

commit to user



e. Bookmark

Gb.III. 40. Bookmark

Software graphic


Ukuran

: 5 cm x 17 cm

Page Layout

: vertical

Teknik

: Digital printing

Media/bahan

: artpaper 260 gr

Ilustrasi


commit to user



Typography

: Katy Berry

Media Placement :Semua

pembeli

buku

Cerita

Bergambar

Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil sebagai hadiah. Warna

: Full Colour

commit to user



f. Pin

Gb.III.41. Pin

Software graphic


Ukuran

: 5,8 cm x 5,8 cm

Page Layout

: Horisontal

Media/bahan

: Pin

Ilustrasi


Typography

: Katy Berry

Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil, serta pengunjung. Warna

: Full Colour

commit to user



g. Layang-layang

Gb.III.42. Layang-layang

Software graphic

: Adobe Photoshop CS 3 & coreldraw X4

Ukuran

: 30cm x 35cm

Page Layout

: Horisontal

Teknik

: Offset cetak

Media/bahan

: hvs 100gr & bambu

Ilustrasi


Typography

: Katy Berry

Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil, serta merchandise. Warna

: Full Colour

commit to user



h. Topeng

Gb.III.43.Topeng

Software graphic

: Adobe Photoshop CS 3 & coreldraw X4

Ukuran

: diameter ukuran anak kecil umur 4th + 20cm

Page Layout

: Horisontal

Teknik

: Offset cetak

Media/bahan

: artpaper 260gr

Ilustrasi

: Tokoh kartun Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil

Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil, serta merchandise. Warna

: Full Colour

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Kelinci merupakan sosok lucu,lembut dan penyayang bagi anak-anaknya. Tapi dalam cerita ini berceritakan tentang kepahlawanan seekor kelinci yang justru dikucilkan oleh sekitarnya. Nilai positif ini lah yang menjadi poin penting bagi penulis dalam menyajikan buku cerita bergambar ini. Dan dari sisi yang lain, melihat adanya masalah kurangnya minat baca dari anak-anak, penulis juga ingin mengembalikan semangat membaca bagi anak-anak atau belajar membaca bagi anak usia dini. Cergam Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil ini dirancang dengan gaya cerita sederhana yang merupakan kisah kehidupan sehari-hari dengan memberikan pesan moral yang ada disetiap cerita. Tampilan gambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil yang sederhana, lucu dan menarik serta penggunaan warna yang natural dan full color diharapkan akan membuat anakanak tertarik untuk membaca Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam pengerjaan Tugas Akhir Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil ini. Diantaranya adalah kendala dalam pembuatan karakter dan cerita. Kesulitan dalam pembuatan karakter disini adalah penulis harus dapat menyederhanakan tokoh kelinci yang

commit to user 100


digilib.uns.ac.id

101

berperilaku seperti manusia. Kesulitan dalam penulisan cerita juga menjadi kendala karena anak usia dini belum bisa membaca dan memahami sebuah cerita, sehingga penulis menggunakan tekhnik pop up supaya anak dapat mencermati visual yang mampu berdiri dengan bantuan cerita dari orang tua.

B. Saran Referensi buku cerita bergambar dan melakukan penelitian menjadi hal yang sangat penting untuk menjawab semua masalah diatas. Dari hasil penelitian didapatkan sebuah solusi untuk karakter kartun yang disukai anak adalah bentuk yang simpel dengan banyak warna yang dominan mampu ditangkap anak sehingga kesan lucu dari karakter itu keluar dan merancang inovasi baru untuk membuat anak lebih berpikir kreatif. Konsep cerita, anak usia dini hanya diambil dari cerita kehidupan sehari-hari dengan menggunakan gaya bahasa yang sederhana.

commit to user

PERANCANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BAGI ANAK USIA BALITA DENGAN TEKNIK POP UP

Recommend Documents