Peran Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Konsep Diri Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan di Bali Ayu Ratih Wulandari Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana Abstrak Masa remaja diketahui sebagai masa yang penting dalam pembentukan konsep diri. Namun tidak semua remaja dapat melewati fase tersebut dalam lingkup keluarga. Remaja yang tinggal di panti asuhan memiliki latar belakang yang mengharuskan untuk tinggal di panti asuhan, sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi pembentukan konsep diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran penerimaan diri dan dukungan sosial terhadap konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan di Bali. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dalam pembentukan konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan melalui peran penerimaan diri dan dukungan sosial. Subjek penelitian ini adalah remaja yang tinggal di panti asuhan yang berjumlah 98 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan two stage cluster sampling. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan (R) sebesar 0.703 (F=46.318; p<0,05), yang memiliki arti bahwa penerimaan diri dan dukungan sosial secara bersama-sama berperan terhadap konsep diri. Koefisien determinasi sebesar 0.494, memiliki arti bahwa sumbangan efektif penerimaan diri dan dukungan sosial dalam menjelaskan varian konsep dirisebanyak 49,4%, dan dari nilai beta terstandarisasi didapatkan bahwa penerimaan diri lebih berperan terhadap konsep diri dengan nilai sebesar 0,506 daripada dukungan sosial sebesar 0,278. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat peran yang signifikan dari penerimaan diri dan dukungan sosial terhadap konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan di Bali. Kata kunci: penerimaan diri, dukungan sosial, konsep diri, remaja di panti asuhan.
vi
The Role of Self-acceptance and Social support Against Self-concept of Adolescents Living in an Orphanage in Bali. Ayu Ratih Wulandari Department of Psychology, Faculty of Medicine, Udayana University Abstract Adolescence is known as an important period in the formation of self-concept. However, not all adolescents can pass through these phases in the family circle. Adolescents who live in orphanages have certain background which could affect the formation of self-concept. This study aims to determine the role of self-acceptance and social support against selfconcept of adolescents living in an orphanage in Bali. This study is expected to provide benefits in the formation of self-concept of adolescents living in the orphanage through the role of self-acceptance and social support. The subjects were 98 adolescents who lived in the orphanage. The sampling technique used a two stage cluster sampling. The results of multiple regression analysis showed (R) of 0.703 (F = 46 318; p < 0.05), which means that self-acceptance and social support jointly contribute to the self-concept. The coefficient of determination was 0.494, meaning that effective contribution of self-acceptance and social support in explaining the variant of self-concept as much as 49.4%,and from the value of standardized beta was found that self-acceptance is more a role of self-concept with a value of 0.506 instead of 0.278 social support. It concluded that the role of self-acceptance and social support were significantly important against self-concept adolescents living in an orphanage in Bali. Keywords: Self-acceptance, Social-Support, Adolescents living in an orphanage.
vii
KATA PENGANTAR Om Swastiastu, Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat dan karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul “Peran Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Konsep Diri Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan di Bali.” Peneliti menyadari bahwa banyak kekurangan dan kelemahan dalam penyelesaian skripsi ini Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini peneliti dengan ketulusan dan kerendahan hati mengucapkan terimakasih kepada: 1. Ida Sang Hyang Widhi Wasa, atas berkat dan karunianya yang selalu memberikan tuntunan, kemudahan dan kelancaran pada tiap proses penyusunan skripsi ini. 2. Bapak Prof. Dr. dr. Putu Astawa, SpOT (K)., M.Kes., selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. 3. Ibu Dra. Adijanti Marheni, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. 4. Ibu Luh Kadek Pande Ary Sulistiawati S. Psi., M.Psi., selaku dosen pembimbing akademik sekaligus pembimbing skripsi yang dengan sabar membimbing penulis, memberikan motivasi, pikiran dan tenaga untuk mengarahkan dan senantiasa memberikan nasehat yang positif dan membangun hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 5. Dra. Adijanti Marheni, M.Si., Dr. Drs. I Made Rustika, M. Si., Psi., dan
Drs.
Supriyadi, MS sebagai dosen penguji yang juga telah banyak membantu untuk merivisi
viii
dan memberikan masukan terkait skripsi ini sehingga skripsi ini menjadi lebih baik lagi. 6. Seluruh dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah membekali ilmu dan membagi pengalaman selama peneliti menempuh pendidikan empat tahun terakhir ini. 7. Seluruh staff tata usaha (TU) Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah membantu dalam segala urusan administrasi dan birokrasi. 8. Kepada kepala panti asuhan se-Bali yang telah mengizinkan peneliti dan menerima peneliti dalam mengambil data pada masing-masing panti asuhan. 9. Ni Made Sintya Noviana Utami dan Dewa Gede Udayana yang telah mengizinkan peneliti memodifikasi alat ukur yang digunakan pada penelitian ini. 10. Orangtua tercinta, ayah dan ibu yang selalu mendoakan, memberikan dukungan, bantuan, nasehat untuk peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 11. Kakak dan adik tersayang yang memberikan banyak bantuan bagi peneliti selama proses menyelesaikan skripsi. 12. Sahabat tersayang Rai Sukmayanti, Gita Astiari, dan Reswati Waisnawa yang senantiasa memberikan dukungan dan menjadi tempat berkeluh kesah bagi peneliti selama penyelesaian skripsi ini. 13. Sahabat tersayang alm. Anak Agung Ayu Chandra Yuvita, terimakasih peneliti ucapkan atas segala dukungan yang telah diberikan selama ini. Setiap perjuangan yang sudah terlewati menjadi kenangan yang abadi dalam ingatan peneliti. 14. Sahabat tersayang, “Tim Bantuan Nyekripsi” dan “Cipul Sekawan” yaitu Chitta Dhyana Premaswari, Deasytha Purwarini, Indah Sukasari S.Psi, Yunita Trisna Dewi, Maya Vratasti yang sudah banyak membantu dan memberikan dukungan emosional selama proses pembuatan skripsi.
ix
15. Teman-teman seperjuangan selama perkuliahan, Zettrasedon (ZTS). 16. Berbagai pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dan dukungan selama ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, sehingga peneliti mengharapkan segala bentuk kritik dan saran yang membangun untuk dapat menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi masyarakat dan almamater. Denpasar, 4 Agustus 2016 Peneliti,
x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL………………………………………………………….
i
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………… ii HALAMAN MOTTO………………………………………………………… iii HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………
iv
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA………………………………………
v
ABSTRAK……………………………………………………………………. vi ABSTRACT…………………………………………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR………………………………………………………...
viii
DAFTAR ISI………………………………………………………………….. xi DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………. xiv DAFTAR TABEL…………………………………………………………….. xv DAFTRAR LAMPIRAN……………………………………………………… xvi BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………….. 1 A. Latar Belakang Masalah……………………………………………... 1 B. Rumusan Masalah……………………………………………………. 8 C. Tujuan Penelitian…………………………………………………….. 8 D. Manfaat Penelitian…………………………………………………… 8 E. Keaslian Penelitian…………………………………………………… 9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………………... A. Remaja……………………………………………………………….
13 13
1. Definisi Remaja………………………………………………..
13
2. Tugas dan Perkembangan Remaja ....…………………………..
15
B. Konsep Diri………………………………………………………...
15
1. Definisi Konsep Diri…………………………………………..
15
2. Dimensi-dimensi Konsep Diri………………………………..
17
3. Sumber Pembentukan Konsep Diri…………………………...
20
4. Bentuk-bentuk Konsep Diri……………………………………...
20
5. Kondisi-Kondisi Yang Mempengaruhi Konsep Diri…………….
21
6. Pengaruh Konsep Diri Terhadap Perilaku Individu …………….
23
C. Penerimaan Diri……………………………………………………..
24
xi
1. Definisi Penerimaan Diri………………………………………...
24
2. Dimensi Penerimaan Diri………………………………………..
26
3. Manfaat Penerimaan Diri………………………………………
27
4. Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri…………………
28
5. Karakteristik Individu yang Memiliki Penerimaan Diri……….
29
D. Dukungan Sosial…………………………………………………....
30
1. Definisi Dukungan Sosial………………………………………
30
2. Dimensi Dukungan Sosial………………………………………
31
3. Karakteristik Individu yang Mendapat Dukungan Sosial…….
32
E. Dinamika antar Variabel…………………………………………..
33
F. Hipotesis Penelitian…………………………………………………
37
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………..
38
A. Identifikasi Variabel Penelitian……………………………………
38
B. Definisi Operasional Penelitian……………………………………
39
C. Subjek Penelitian…………………………………………………..
40
D. Metode Pengumpulan Data……………………………………….
41
E. Validitas dan Reliabilitas…………………………………………..
46
F. Metode Analisis Data………………………………………………
47
1. Uji Asumsi Penelitian………………………………………...
47
2. Uji Hipotesis………………………………………………….
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………….
49
A. Persiapan Penelitian………………………………………………..
49
1. Persiapan Uji Coba Alat Ukur Penelitian……………………..
49
2. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur………………………
50
B. Pelaksanaan Penelitian…………………………………………….
54
C. Analisis Data dan Hasil Penelitian…………………………………
54
1. Karakteristik Subjek……………………………………….......
54
2. Deskripsi dan Kategorisasi Data Penelitian…………………..
56
3. Uji Asumsi Penelitian………………………………………….
59
4. Uji Hipotesis……………………………………………….......
62
5. Analisis tambahan…………………………………………...
65
D. Pembahasan……………………………………………………….
66
xii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………. 73 A. Kesimpulan……………………………………………………………. 73 B. Saran…………………………………………………………………… 74 1. Saran Praktis…………………………………………………….. 74 2. Saran Bagi Peneliti Selanjutnya………………………………… 75 DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………. 77 LAMPIRAN…………………………………………………………………… 81
xiii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Dinamika Peran Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Konsep Diri Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan…………
xiv
36
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Pilihan Jawaban Pada Skala…………………………………………
42
Tabel 2. Sebaran Item Skala Penerimaan Diri (Sebelum di Uji Validitasnya)……………………………………….
43
Tabel 3. Sebaran Item Skala Dukungan Sosial (Sebelum di Uji Validitasnya)………………………………………..
44
Tabel 4. Sebaran Item Skala Konsep Diri (Sebelum di Uji Validitasnya)………………………………………...
45
Tabel 5. Nomor Item Gugur Pada Skala Penerimaan diri……………………..
50
Tabel 6. Sebaran Item Skala Penerimaan Diri (Setelah Uji Validitas Item)…..
51
Tabel 7. Nomor Item Gugur Pada Skala Dukungan Sosial……………………..
51
Tabel 8. Sebaran Item Skala Dukungan Sosial (Setelah Uji Validitas Item)…..
52
Tabel 9. Nomor Item Gugur Pada Skala Konsep Diri………………………...
53
Tabel 10. Sebaran Item Skala Konsep Diri (Setelah Uji Validitas Item)……..
53
Tabel 11. Deskripsi Subjek Berdasarkan Usia………………………………..
55
Tabel 12. Deskripsi Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin……………………..
55
Tabel 13. Deskripsi Subjek Berdasarkan Tingkat Pendidikan………………...
55
Tabel 14. Deskripsi Subjek Berdasarkan Agama……………………………...
56
Tabel 15. Rumus Kategorisasi………………………………………………....
56
Tabel 16. Deskripsi Statsistik Penelitian………………………………………
57
Tabel 17. Kategorisasi Penerimaan diri……………………………………….
57
Tabel 18. Kategorisasi Dukungan Sosial……………………………………...
58
Tabel 19. Kategorisasi Konsep Diri…………………………………………...
59
Tabel 20. Hasil Uji Normalitas Data Penelitian…………………………….....
60
Tabel 21. Hasil Uji Linearitas Data Penelitian………………………………..
61
Tabel 22. Hasil Uji Multikolinearitas Data Penelitian………………………..
62
Tabel 23. Hasil Uji Regresi Berganda Penerimaan diri dan Dukungan sosial Terhadap Konsep diri………………………………………………
63
Tabel 24. Hasil Uji Regresi Berganda Signifikansi Nilai F………………….
63
Tabel 25. Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta dan Nilai t Variabel Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Konsep Diri…… Tabel 26. Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Penelitian………………………… xv
63 65
Tabel 27. Hasil Uji Independent Sample t-test………………………………...
xvi
66
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Skala Penerimaan Diri……………………………………………
82
Lampiran 2. Skala Dukungan Sosial…………………………………………..
86
Lampiran 3. Skala Konsep Diri……………………………………………….
90
Lampiran 4. Data Uji Coba Skala Penerimaan Diri…………………………...
94
Lampiran 5. Validitas dan Reliabilitas Skala Penerimaan Diri………………..
100
Lampiran 6. Data Uji Coba Skala Dukungan Sosial…………………………..
102
Lampiran 7. Validitas dan Reliabilitas Skala Dukungan Sosial………………
105
Lampiran 8. Data Uji Coba Skala Konsep Diri………………………………..
106
Lampiran 9. Validitas dan Reliabilitas Skala Konsep Diri……………………
111
Lampiran 10. Data Penelitian………………………………………………….
113
Lampiran 11. Uji Normalitas Data Penelitian………………………………....
116
Lampiran 12. Uji Linearitas Data Penelitian………………………………….
117
Lampiran 13. Uji Multikolinearitas Data Penelitian………………………….
118
Lampiran 14. Uji Regresi Berganda Data Penelitian…………………………
119
Lampiran 15. Uji Independent Sample t-test………………………………….
120
Lampiran 16. . Verbatim ………………………………………………………
121
Lampiran 17. Data Jumlah Panti Asuhan di Kabupaten Singaraja…………....
144
Lampiran 18. Surat Ijin Pengambilan Data.……………………………………
146
xvii
