PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENYIMAK KELAS X DI SMA NEGERI 1 BESUK KABUPATEN PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa Sastra Indoneisia dan Daerah
SKRIPSI
Oleh ANDRIYANTO NIM 08340046
PROGRAM STUDI BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Andriyanto Nim : 08340046 Jurusan : Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tugas akhir yang berjudul: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XC DI SMA NEGERI 1 BESUK KABUPATEN PROBOLINGGO DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD Adalah hasil karya saya sendiri dan dalam naskah tugas akhir ini tidak terdapat karya imiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIAT saya bersedia TUGAS AKHIR INI DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentan hukum yang berlaku. 3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTI NON EKSLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana semestinya.
Malang 20 April 2012 Yang menyatakan
Andriyanto
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto: Allah
tidak
membebani
seseorang
melainkan
sesuai
dengan
kesanggupannya. (Al Baqarah: 286) Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (Ar Ra’d (11) Persembahan: Skripsi ini ku persembahkan untuk orang yang sangat berarti dalam hidupku, dia adalah kedua orang tuaku Bapak Junaedi dan Ibu Minati yang senantiasa selalu mendoakanku, selalu memberikan semangat dengan penuh kesabaran, dan mencintaiku dengan sepenuh hati.
v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “ PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XC DI SMA NEGERI 1 BESUK KABUPATEN
PROBOLINGGO
DENGAN
MODEL
PEMBELAJARAN
STAD” untuk memenuhi syarat kelulusan sarjana. Disadari sepenuhnya bahwa penelitian ini dapat disusun berkat bantuan, bimbingan, dorongan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, melalui laporan hasil penelitian ini, peneliti menyampaikan penghargaan yang tinggi dan terimakasih yang dalam kepada pihak-pihak berikut ini: 1. Bapak
Dr.
Muhadjir
Effendy,
M.AP.,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang; 2. Bapak Drs. Fauzan, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang; 3. Ibu Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang;
vi
4. Bapak
Drs. H. Djoko Asihono, selaku Dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan, sehingga bermanfaat dalam penyusunan skripsi; 5. Ibu Purwati Anggraini, S.S, M.Hum selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh kesabaran selama penyusunan skripsi; 6. Bapak Musafak, S.Pd yang selalu memberikan semangat dalam penyusunan skripsis ini sehingga bermanfaat dalam penyusunan skripsi; 7. Bapak Nurul Huda, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negari 1 Besuk yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut; 8. Bapak Ahmad Zayyadi, S.Pd selaku Wali Kelas yang telah memberikan bantuannya selama peneliti melakukan penelitian yang banyak bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini; 9. Bapak Subhan, S.Pd selaku Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia kelas XC yang telah yang telah memberikan bantunanya selama peneliti melakukan penelitian yang banyak bermannfaat dalam penyusunan skripsi ini; 10. Bapak Junaedi dan Ibu Minati yang telah memberikan segalanya kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian yang telah direncanakan; 11. Tiah Mukti Purwaningsari kekasihku yang selalu memberikan semangat dan doa kepada peneliti dalam penyelesaikan skripsi;
vii
12. Semua keluargaku; emba sarah, emba Kong dan emba Ti serta Herol, Fais, Rusdi, Hilmi, Iza, Lia, Diana yang selalu mendoakan dan memberikan semangat dalam menyelesaikan tugas skripsi ini; 13. Bapak H. Kusnadi dan Ibu Hj. Tatik yang telah memberikan semangat dalam penyusunan srkipsi; 14. Desi & Frandika yang telah memberikan semangat dan kemampuannya sehingga skripsi ini terselesaikan; 15. Semua teman-teman Bahasa Indonesia, khususnya kelas B anggakan 2008 yang selalu memotivasi peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya yang sederhana ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Malang 20 Aprli 2012,
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul................................................................................ i Halaman Persetujuan...................................................................... ii Halaman Pengesahan.....................................................................
iii
Surat Pernyataan............................................................................
iv
Motto dan Persembahan.................................................................
v
Abstrak...........................................................................................
vi
Abstract..........................................................................................
vii
Kata Pengantar...............................................................................
viii
Daftar Isi........................................................................................
xi
Daftar Tabel...................................................................................
xiv
Daftar Gambar...............................................................................
xv
Daftar Lampiran.............................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang............................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah.......................................................... 6 1.3 Tujuan Penelitian........................................................... 7 1.4 Manfaat Penelitian......................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Proses Belajar................................................................ 8 2.2 Hasil Belajar.................................................................. 9 2.3 Pembelajaran Menyimak............................................... 12 ix
2.3.1 Hakikat Belajar Menyimak.................................. 12 2.3.2 Proses Menyimak................................................ 14 2.4 Pembelajaran Kooperatif.............................................. 17 2.5 Pentingnya Pembelajaran Kooperatif........................... 20 2.6 Pembelajaran Kooperatif Model STAD.......................
22
2.7 Tahap-tahap Pembelajaran dengan Model STAD........ 23 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian.............................................................
25
3.2 Rancangan Penelitian...................................................
26
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian.......................................
28
3.4 Subjek Penelitian.........................................................
28
3.5 Data dan Sumber Data.................................................
28
3.6 Teknik Pengumpulan Data...........................................
29
3.7 Teknik Analisis Data...................................................
30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Prapelaksanaan............................................................
32
4.2 Peningkatan Hasil Belajar Menyimak........................
33
4.2.1 Perencanaan Pembelajaran Siklus 1..................
33
4.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran siklus 1...................
34
4.2.3 Hasil Observasi Siklus 1...................................
36
4.2.4 Refleksi Siklus 1................................................
38
4.2.5 Pembahasan.......................................................
41
x
4.2.6 Perencanaan Pembelajaran Siklus 2..................
42
4.2.7 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2...................
43
4.2.8 Hasil Observasi Siklus 2....................................
45
4.2.9 Refleksi Siklus 2................................................
47
4.2.10 Pembahasan.....................................................
49
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan..................................................................
50
5.2 Saran-saran..................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA...................................................................
52
xi
DAFTAR TABEL TABEL: Tabel 3.1
: Kriteria Tingkat Keberhasilan Pembelajaran ..........................29
xii
DAFTAR GAMBAR GAMBAR: Gambar 1
: Model PTK oleh Hopkins ..................................................25
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Silabus..........................................................................................54
Lampiran 2
: Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1..........................56
Lampiran 3
: Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2..........................61
Lampiran 4
: Format Wawancara Untuk Guru..................................................66
Lampiran 5
: Formar Wawancara Untuk Siswa................................................67
Lampiran 6
: Soal Kelompok Siklus 1...............................................................68
Lampiran 7
: Soal Kelompok Siklus 2...............................................................69
Lampiran 8
: Soal Tes Siklus 1..........................................................................70
Lampiran 9
: Soal Tes Siklus 2..........................................................................72
Lampiran 10 : Tabel Ringking dan Kelompok Siswa Siklus 1...........................75 Lampiran 11 : Tabel Ringking dan Kelompok Siswa Siklus 2...........................78 Lampiran 12 : Tabel Hasil Tes Siswa Bersama Kelompoknya Siklus 1............81 Lampiran 13 : Tabel Hasil Tes Siswa Bersama Kelompoknya Siklus 2............83 Lampiran 14 : Tabel Daftar Siswa yang Termasuk Data dan Bukan Data Siklus1..........................................................................................85 Lampiran 15 : Tabel Daftar Siswa yang Termasuk Data dan Bukan Data Siklus 1 dan 2.............................................................................................87 Lampiran 16 : Catatan Lapang 1.........................................................................89 Lampiran 17 : Catatan Lapang 2.........................................................................90
xiv
Lampiran 18 : Catatan Lapang 3.........................................................................91 Lampiran 19 : Catatan Lapang 4.........................................................................92 Lampiran 20
: Foto Siswa Saat Proses Pembelajaran dengan STAD..............93
xv
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Mukhsin. 1989. Strategi Belajar Mengajar Keterampilan Berbahasa & Apresiasi Sastra. FPBS IKIP Malang. Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Departemen Pendidikan & Kebudayaan. PT Rineka Cipta. Fathurrohman, pupuh, & Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui Peranan Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Runag Kelas. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana. Mulyasa, H.E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sakdiyah, Halimatus. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA ZAHA 1 Genggong Probolinggo. Skripsi tidak diterbitkan. Malang. UMM. Sanjaya. H.Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media. Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Subana, M & Sunarti. 2009. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia. Sugiyono. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta. Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. xvi
Suwandi, Sarwiji. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: Yuma Pustaka. Tarigan, Henry Guntur. 1987. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresir: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Predana Media Group
xvii
