PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR KELAS VII di MTs AL-HIDAYAH BATU

SKRIPSI

Oleh: Dewi Muniro 07320073

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

PENINGKATAN AKTIVITAS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR KELAS VII di MTs AL-HIDAYAH BATU

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

SKRIPSI

Oleh: Dewi Muniro 07320073

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama

: Dewi Muniro

Tempat, Tanggal Lahir : Malang, 11 Oktober 1988 Nim

: 07320073

Fakultas/Jurusan

: KIP/ Pendidikan Matematika dan Komputasi

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran student facilitator and explaining Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar Kelas VII MTs AL-Hidayah Batu” adalah bukan hasil karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat uinsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebgaimana semestinya.

Malang, Yang Menyatakan,

Dewi Muniro NIM: 07320073

MOTTO

Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Dan sesudah kesulitan ada kemudahan. (Alam Nasyrah : 5 – 6)

Orang yang pernah jatuh itu adalah hal biasa, Tetapi orang yang pernah jatuh kemudian bangun Maka itu luar biasa.

Jika hari ini ada pengorbanan, Yakinlah esok akan ada kesuksesasan

LEMBAR PERSEMBAHAN Tiada hentinya mengucapkan syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan berjuta-juta nikmat-Nya, rahmat-Nya serta hidayah-Nya sehingga terselesaikannya tugas akhir ini. Shalawat serta salam tercurahkan kepada Rasulullah, pembimbing umat manusia dari alam kejahiliyahan menuju kebenaran, yakni ad-diin islam. Dalam penyelesaian tugas akhir ini banyak pihak yang telah berpartisipasi, sehingga saya ucapkan terima kasih kepada : 1. Abiku tercinta Bpk. A. Yasin dan Ibu Umi Chuzaimah, atas dukungan moral dan material. Serta kesabarannya dan kegigihannya dalam memotivasi terselesaikannya tugas akhir ini. 2. Yang aku sayang M.Yusuf Nizar Zulmy, yang menungguku dengan penuh keyakinan dan kesabaran. Serta motivasi dan inspirasinya yang telah diberikan. 3. Adekku tercinta yang menemaniku saat hening menjadi ramai bersama teman-temanya 4. Dwi, Nana, dan Ratna, yang menjadi teman belajar, masak, makan, sekaligus jalan-jalan. 5. Teman-teman masjlis Khotmil Qur’an atas sejuta doa’anya. 6.

Teman-teman angkatan 2007 jurusan Pendidikan Matematika dan Komputasi atas kerjasamanya

7. Semua pihak yang telah membantu dalam terselesainya tugas akhir ini yang tidak bisa saya sebutkan disini.

KATA PENGANTAR Tiada hentinya ku mengucapkan syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan berjuta-juta nikmat-Nya, rahmat-Nya serta hidayah-Nya sehingga terselesaikannya skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajr Siswa Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar Kelas VII MTs AL-Hidayah Batu dengan sebaik mungkin. Secara umum penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian tugas akhir ini tidak akan dapat berjalan dengan baik tanpa peran serta dan bantuan dari semua pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Ibu Dra. Siti Inganah, M.M., M. Pd, selaku dosen pembimbing I dan Ibu Dra.Sri Harmini.,M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu dan pikirannya dalam membantu membimbing penulisan tugas akhir ini. 2. Bapak Habib Maulana,SE selaku Kepala Sekolah MTs AL-Hidayah Batu yang telah memberikan ijin untuk dilaksanakannya penelitian. Tidak ada manusia yang sempurna. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kritik dan saran kami harapkan. Akhirnya dengan mengucap syukur Alhamdulillah, penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi semua.

Malang, Penulis

Dewi Muniro 07320073

ABSTRAK Muniro, dewi. 2012. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaing Materi Operasi Hitung bentuk Aljabar kelas VII di MTs AL-Hidayah Batu. Skripsi, Pendidikan Matematika dan Komputasi, FKIP. Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Dra. Siti Inganah.,M.M.,M.Pd (II) Dra. Sri Harmini, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining materi operasi hitung bentuk aljabar kelas VII di MTs AL-Hidayah Batu, (2) Mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran student facilitator and explaining materi operasi hitung bentuk aljabar kelas VII di MTs AL-Hidayah Batu Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian PTK. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Al-Hidayah Batu materi operasi hitung bentuk aljabar. Pengumpulan data yaitu menggunakan lembar observasi yang digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa, dan tes digunakan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa. Sedangkan analisis data penelitian ini menggunakan teknik kualitatif deskriptif untuk aktivitas siswa dan ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) Penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining dapat meningkatkan aktivitas siswa, dan b) hasil belajar siswa pada siklus I belum menunjukkan ketuntasan secara klasikal dan individu dan pada siklus II menunjukkan ketuntasan. Kata Kunci : Model pembelajaran Student Facilitator and Explaining, materi operasi hitung bentuk aljabar, hasil belajar siswa

ABSTRACT Muniro, Dewi. 2012. Improved Student Activities and Result Through Learning Model Student Facilitator and Explaining Material Operation Algebra class VII in MTs AL-Hidayah Batu. Thesis. Mathemaics an Computing Education, Guidance and Couseling. Muhammadiyah University of Malang. Counselor (I) Dra. Siti Inganah,M.M,M.Pd. (II) Dra. Sri Harmini, M.Pd. This study aimed to : (1) Describe the application learning model Student Facilitator and Explaining Material Operation Algebra class VII in MTs ALHidayah Batu, (2) Describe student result and activities the application learning model Student Facilitator and Explaining Material Operation Algebra class VII in MTs AL-Hidayah Batu. This type of research was the study using a qualitative approach to research type class action research. Subjects in the study were student of MTs ALHidayah Batu class VII in compute the algebra operations. Data collections was to use the observation sheet that was used to determine the activity of student and test is used to determine the thoroughness of student learning. While this research data analysis using descriptive qualitative techniques for the student activities as well as the thoroughness of student learning. These result indicate that : a) application learning model Student Facilitator and Explaining can increase student activities, b) student learning outcomes have not shown completeness in the classical style in cycles I and cycles II shown the thoroughness.

Keyword : learning model Student Facilitator and Explaining, operation of algebra, student learning outcomes

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................

i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................

ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................

iii

MOTTO .........................................................................................................

iv

LEMBAR PERSEMBAHAN ..........................................................................

v

KATA PENGANTAR ....................................................................................

vi

ABSTRAKSI ...................................................................................................

vii

ABSTRACT ...................................................................................................... viii DAFTAR ISI ...................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ...........................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................

xv

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .........................................................................

1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................

4

1.3 Tujuan Penelitian .....................................................................

5

1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................

5

1.5 Definisi Operasional ................................................................

5

KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Konseptual ..............................................................

7

2.2 Belajar dan Pembelajaran Matematika .....................................

8

2.2.1 Belajar.....................................................................................

8

2.2.2 Pembelajaran ..........................................................................

9

2.2.3 Matematika........................................... ..................................

10

2.2.4 Pembelajaran Matematika ........................................................... 11 2.3 Model Pembelajaran...................................................................

12

2.3.1 Model pembelajaran Student Facilitator and Explaining.......................... ..................................................

12

2.3.1.1 Pengertian model pembelajaran Student Facilitator and Explaianing ..........................................................................

12

2.3.1.2 Karakteristik model pembelajaran Student Facilitator and Explaianing .........................................................................

13

2.3.1.3 Kelebihan dan kekurangan model pembelajaran Student Facilitator and Explaianing ................................................

14

2.3.1.4 Langkah-langkah model pembelajaran Student Facilitator and Explaining .....................................................................

15

2.4 Hasil belajar ..............................................................................

15

2.5 Operasi bentuk aljabar ...............................................................

16

2.5.1 Arti bentuk aljabar ..................................................................

16

2.5.2 Operasi hitung bentuk aljabar .................................................

17

2.5.2.1 Perkalian aljabar suku tunggal .............................................

17

2.5.2.2 Perkalian konstanta dengan bentuk aljabar bersuku dua .....

18

2.5.2.3 Pembagian ...........................................................................

18

2.5.2.4 Penjumlahan dan pengurangan suku-suku sejenis...............

19

2.6 Implementasi model pembelajaran Student Facilitator and Explaining ..............................................................................

19

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan pendekatan penelitian ..............................................

21

3.2 Rancangan Penelitian ..............................................................

22

3.3 Subyek Penelitian ....................................................................

23

3.4 Lokasi dan waktu penelitian ...................................................

23

3.5 Prosedur penelitian ..................................................................

23

3.5.1 Siklus I ....................................................................................

24

3.5.1.1 Perencanaan .........................................................................

24

3.5.1.2 Pelaksanaan .........................................................................

25

3.5.1.3 Pengamatan..........................................................................

25

3.5.1.4 Refleksi ................................................................................

25

3.5.2 Siklus 2 ...................................................................................

25

3.5.3 Pengumpulan data...................................................................

25

3.5.4 Reduksi data ................................................................................ 26 3.5.5 Kriteria siklus berhenti ...........................................................

26

3.6 Instrumen Penilitian .................................................................

26

3.7 Metode pengumpulan data ......................................................

28

3.8 Analisis data ..............................................................................

29

3.8.1 Analisis aktivitas siswa ...........................................................

29

3.8.2 Analisis tes prestasi ................................................................

30

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Siklus I .....................................................................................

32

4.1.1 Perencanaan I..........................................................................

32

4.1.2 Pelaksanaan I ..........................................................................

32

4.1.3 Pengamatan I ..........................................................................

38

4.1.3.1 Aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran Student facilitator and explaining Siklus I ......................................

39

4.1.3.2 Hasil tes siklus I ...................................................................

39

4.1.4 Refleksi I.................................................................................

40

4.2 Siklus II......................................................................................

41

4.2.1 Perencanaan II ........................................................................

41

4.2.2 Pelaksanaan II .........................................................................

42

4.2.3 Pengamatan II ........................................................................

47

4.2.3.1 Aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran

BAB V

Student facilitator and explaining Siklus II .....................................

47

4.2.3.2 Hasil tes siklus II .................................................................

48

4.2.4 Refleksi II ...............................................................................

48

4.3 Analisis aktivitas siswa siklus I dan siklus II ...........................

49

PENUTUP 5.1 Kesimpulan ..............................................................................

51

5.2 Saran ........................................................................................

52

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

53

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Waktu penelitian ..........................................................................

23

Tabel 3.2 Tabel aktivitas siswa ....................................................................

28

Tabel 3.3 Kriteria penilaian aktivitas siswa .................................................

30

Tabel 3.4 Kriteria keberhasilan aktivitas siswa .............................................

30

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas siswa selama pembelajaran pada siklus I...................................................................................

39

Tabel 4.2 Ketuntasan belajar siswa pada siklus I ..........................................

40

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas siswa selama pembelajaran

Tabel 4.4

pada siklus II .................................................................................

47

Ketuntasan belajar siswa pada siklus II ........................................

48

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep ........................................................................

8

Gambar 3.1 Siklus penelitian tindakan kelas ..................................................

24

Gambar 4.1 Siswa saat berdiskusi (pembuatan peta konsep dan mengerjakan LKS) .........................................................................................

33

Gambar 4.2 Presentasi hasil diskusi ..............................................................

34

Gambar 4.3 Siswa mengerjakan soal evaluasi ................................................

38

Gambar 4.4 Siswa menuliskan hasil diskusi didepan kelas ...........................

43

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil pre test siswa I ....................................................................

55

Lampiran 2 Hasil pre test siswa II ...................................................................

56

Lampiran 3 Pedoman wawancara ....................................................................

57

Lampiran 4 Hasil wawancara ...........................................................................

58

Lampiran 5 RPP pertemuan 1 siklus I..............................................................

59

Lampiran 6 LKS 1 ............................................................................................

65

Lampiran 7 Latihan 1 .......................................................................................

67

Lampiran 8 RPP pertemuan 2 siklus I..............................................................

69

Lampiran 9 LKS 2 ............................................................................................

74

Lampiran 10 Latihan 2 .....................................................................................

76

Lampiran 11 RPP pertemuan 3 siklus I ...........................................................

78

Lampiran 12 LKS 3 ..........................................................................................

83


85

Lampiran 14 RPP pertemuan 1 siklus II ..........................................................

87

Lampiran 15 LKS 4 ..........................................................................................

92


94


96

Lampiran 18 LKS 5 ..........................................................................................

101


103


105

Lampiran 21 LKS 6 ..........................................................................................

110


112

Lampiran 23 Lembar observasi aktivitas siswa ...............................................

114

Lampiran 24 Analisis aktivitas siswa siklus I ..................................................

116

Lampiran 25 Analisis aktivtas siswa siklus II ..................................................

118

Lampiran 26 Soal evalusi siklus I ....................................................................

120

Lampiran 27 Soal evalusi siklus II ...................................................................

121

Lampiran 28 Hasil belajar siklus I ...................................................................

122

Lampiran 29 Hasil belajar siklus II ..................................................................

123

Lampiran 30 Surat keterangan penelitian ........................................................

124

DAFTAR PUSTAKA Adinawan, Sugijono. 2007. Matematika untuk SMP kelas VII. Jakarta : Erlangga. Aqib, Zainal, M.Maftuh. Sujak. Sujak. Kawentar. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. 7 Aplikasi PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Jogjakarta : DIVA Press Faturrahman, Pupuh & M.Sobri Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar : melalui penanaman konsep umum & konsep islami. Bandung : Refika Aditama. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika. Bandung : Remaja Rosdakarya Kunandar. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Rajawali Press. Miles B Matthew, Huberman A. Michael. 2009. Analisis data kualitatif. Jakarta : Universitas Indonesia (UI-Press) Moleong, Lexy. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja RosdaKarya. Mulyasa, E. 2009.Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Kemandirian guru dan kepala sekolah. Jakarta : Bumi Aksara. Nuharini, Wahyuni. 2008. Matematika konsep dan aplikasinya untuk SMP/MTs kelas VII. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Rusman, Dr, M.Pd. 2010. Model-model Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada Sadiman, dkk. 2009. Media Pendidikan: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Soedjadi, R. 2000. Kiat pendidikan matematika di Indonesia. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen pendidikan Nasonal. Sudjana, Nana. 2009. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya Sukino, Simangunsong. 2007. Matematika unuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga Sumardyono. 2010. Karakteristik Matematika dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Depdiknas Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar Undang-uandang no.23 tahun 2003

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND

Recommend Documents