PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E PADA TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI SUBTEMA 1 MACAM-MACAM SUMBER ENERGI KELAS IV SDN JUNREJO 2 KOTA BATU
SKRIPSI
OLEH: RINDHA TRI ARLIAN NIM: 201010430311476
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E PADA TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI SUBTEMA 1 MACAM-MACAM SUMBER ENERGI KELAS IV SDN JUNREJO 2 KOTA BATU
SKRIPSI
OLEH: RINDHA TRI ARLIAN NIM: 201010430311476
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
iii
KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 1 Macam-macam Sumber Energi Kelas IV SDN Junrejo 2 Kota Batu”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada baginda Rasulullah Saw, keluarga dan para sahabatnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala uurusan administrasi yang penulis perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, nasehat, dan kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan dalam membimbing penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 6. Dra. Heny Sulistyawati selaku Kepala Sekolah SDN Junrejo 2 Kota Batu yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Dwi Noviana, A.Ma.Pd selaku guru kelas IV SDN Junrejo 2 Kota Batu yang telah membantu dalam melakukan penelitian. 8. Siswa siswi kelas IV SDN Junrejo 2 Kota Batu yang telah membantu dalam melakukan penelitian. 9. Bapak, ibu dan keluarga besarku yang senantiasa mendoakan dan memberikan dukungan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Malang, 14 Oktober 2014 Penulis
ix
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................ i Lembar Persetujuan ........................................................................................ ii Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii Surat Pernyataan ............................................................................................. iv Motto .............................................................................................................. v Halaman Persembahan .................................................................................... vi Abstrak .......................................................................................................... vii Abstract .......................................................................................................... viii Kata Pengantar................................................................................................ ix Daftar Isi......................................................................................................... x Daftar Tabel.................................................................................................... xii Daftar Lampiran.............................................................................................. xiii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 A. Latar Belakang ..................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4 C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 5 D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5 E. Batasan Masalah ................................................................................... 6 F. Penegasan Istilah .................................................................................. 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 11 A. Kajian Teori ......................................................................................... 11 1. Definisi Pembelajaran ....................................................................... 11 2. Model Pembelajaran ......................................................................... 11 3. Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ........................................ 15 4. Pembelajaran Tematik ...................................................................... 18 5. Model Siklus Belajar (Learning Cycle) ............................................. 5e pada Pembelajaran Tematik .............................................................. 25 6. Hasil Belajar ..................................................................................... 26 B. Penelitian Terdahulu ............................................................................. 27 BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 32 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................................ 32 B. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 32 C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 33 D. Data dan Sumber Data .......................................................................... 33 E. Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 33 F. Instrumen Penelitian ............................................................................. 34 G. Rancangan Penelitian ........................................................................... 35 H. Analisis Data ........................................................................................ 36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................ 40 A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 40 1. Aktivitas Guru dalam Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ............................................................................ 42
x
2. Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ............................................................................ 46 3. Hasil Belajar ...................................................................................... 50 B. Pembahasan Penelitian........................................................................... 51 1. Tingkat Aktivitas Guru dan Siswa pada Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e.......................................... 51 2. Hasil Belajar ...................................................................................... 53 BAB V PENUTUP ......................................................................................... 55 A.Kesimpulan ............................................................................................ 55 B.Saran ...................................................................................................... 56 DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 57 LAMPIRAN............................................................................................... 59
xi
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Guru ..................................... 37 Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa ................................... 38 Tabel 3.3 Standar Kualitas Pencapaian Keberhasilan.......................................... 39 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................................................... 43 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ......................................................... 47 Tabel 4.3 Penilain Hasil Tes Belajar Siswa ........................................................ 50
xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP................................................................................................. 60 Lampiran 2 Kisi-kisi Soal ................................................................................ 112 Lampiran 3 Data Hasil Observasi Aktivitas Guru ............................................. 116 Lampiran 4 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa............................................ 121 Lampiran 5 Kegiatan Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ..... 126 Lampiran 6 Tes Hasil Belajar Siswa ................................................................. 157 Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 169
xiii
57
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Anisa,
Febria. 2013. Konstruktivistik dalam Pembelajaran. (Online). (http://febriaanisa.blogspot.com/2013/01/konstruktivistik-dalam pembelajaran_27.html). Diakses Juni 2014
Bybee, W.R, Trowbridge L.W. 1996. Teaching Secondary School Science : Strategies for Develoving Scientific Literacy. New Jersey :Merrill Publishing. Djamarah, S. 2002. Psikologi Belajar. Bandung: Rineka Cipta. Dasna, I Wayan. 2005. Pembelajaran dengan Model Siklus Belajar Learning Cycle, (Online), (http://lubisgrafura.wordpress.com). Diakses Mei 2014 Fajaroh, F. dan Dasna. 2007. Pembelajaran dengan Model Siklus Belajar (Learning Cycle). (Online). (http://lubisgrafura.wordpress.com). Diakses Mei 2014 Hamalik, Omar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Iskandar, Srini M. 2010. Strategi Pembelajaran Konstruktivistik dam Kimia. Malang: FMIPA Universitas Negeri Malang. Mulyasa, E. 2005. Menjadi guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Jakarta: Rosda Karya. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Remaja Rosdakarya. Masluhin. 2014. Model Pembelajaran Siklus (Learning Cycle Strategy).(Online). (http://dikdasmenalmtq.wordpress.com/category/balitbang-pengembanganmutu-pendidikan/). Diakses Oktober 2014. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Santrock, J. W. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
58
Siregar, Eveline. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sultoniyah, Nufus. 2011. Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle Berbantuan LKS Terstruktur untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri Sukorejo pada Materi Trigonometri. Sumber Skripsi Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suwanto, 2012. Penerapan Model Siklus Belajar untuk Meningkatkan Aktivitas & Hasil Belajar Siswa pada Materi Tahapan Perkembangan Manusia di Kelas VIII D SMP Raden Fatah Batu. Sumber Skripsi Trianto. 2007 . Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Prestasi Pustaka. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara. Trianto. 2011. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : PT Prestasi Pusta karya. Wibowo, dkk. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) 5E dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Sumber Jurnal (Online) (http://cs.upi.edu/uploads/paper_skripsi_dik/penerapan%20model%20pem belajaran%20siklus%20belajar%20(learning%20cycle)%205e%20dalam% 20meningkatkan%20hasil%20belajar%20siswa%20pada%20matapelajara n%20teknologi%20informasi%20dan%20komunikasi.pdf). Diakses Mei 2014. Widhiarti, Wulan S. 2010. Penggunaan model Pembelajaran (Learning Cycle) 5E untuk Meningkatkan Motivasi & Kemampuan Kognitif Siswa pada Konsep Ekosistem di Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Batu. Sumber Skripsi Wahidmurni, dkk. 2010. Evaluasi Pembelajaran Kompetensi dan Praktek. Yogyakarta: Nuha Litera.
KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 1 Macam-macam Sumber Energi Kelas IV SDN Junrejo 2 Kota Batu”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada baginda Rasulullah Saw, keluarga dan para sahabatnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala uurusan administrasi yang penulis perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, nasehat, dan kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan dalam membimbing penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 6. Dra. Heny Sulistyawati selaku Kepala Sekolah SDN Junrejo 2 Kota Batu yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Dwi Noviana, A.Ma.Pd selaku guru kelas IV SDN Junrejo 2 Kota Batu yang telah membantu dalam melakukan penelitian. 8. Siswa siswi kelas IV SDN Junrejo 2 Kota Batu yang telah membantu dalam melakukan penelitian. 9. Bapak, ibu dan keluarga besarku yang senantiasa mendoakan dan memberikan dukungan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Malang, 14 Oktober 2014 Penulis
ix
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................ i Lembar Persetujuan ........................................................................................ ii Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii Surat Pernyataan ............................................................................................. iv Motto .............................................................................................................. v Halaman Persembahan .................................................................................... vi Abstrak .......................................................................................................... vii Abstract .......................................................................................................... viii Kata Pengantar................................................................................................ ix Daftar Isi......................................................................................................... x Daftar Tabel.................................................................................................... xii Daftar Lampiran.............................................................................................. xiii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 A. Latar Belakang ..................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4 C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 5 D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5 E. Batasan Masalah ................................................................................... 6 F. Penegasan Istilah .................................................................................. 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 11 A. Kajian Teori ......................................................................................... 11 1. Definisi Pembelajaran ....................................................................... 11 2. Model Pembelajaran ......................................................................... 11 3. Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ........................................ 15 4. Pembelajaran Tematik ...................................................................... 18 5. Model Siklus Belajar (Learning Cycle) ............................................. 5e pada Pembelajaran Tematik .............................................................. 25 6. Hasil Belajar ..................................................................................... 26 B. Penelitian Terdahulu ............................................................................. 27 BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 32 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................................ 32 B. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 32 C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 33 D. Data dan Sumber Data .......................................................................... 33 E. Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 33 F. Instrumen Penelitian ............................................................................. 34 G. Rancangan Penelitian ........................................................................... 35 H. Analisis Data ........................................................................................ 36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................ 40 A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 40 1. Aktivitas Guru dalam Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ............................................................................ 42
x
2. Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ............................................................................ 46 3. Hasil Belajar ...................................................................................... 50 B. Pembahasan Penelitian........................................................................... 51 1. Tingkat Aktivitas Guru dan Siswa pada Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e.......................................... 51 2. Hasil Belajar ...................................................................................... 53 BAB V PENUTUP ......................................................................................... 55 A.Kesimpulan ............................................................................................ 55 B.Saran ...................................................................................................... 56 DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 57 LAMPIRAN............................................................................................... 59
xi
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Guru ..................................... 37 Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa ................................... 38 Tabel 3.3 Standar Kualitas Pencapaian Keberhasilan.......................................... 39 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................................................... 43 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ......................................................... 47 Tabel 4.3 Penilain Hasil Tes Belajar Siswa ........................................................ 50
xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP................................................................................................. 60 Lampiran 2 Kisi-kisi Soal ................................................................................ 112 Lampiran 3 Data Hasil Observasi Aktivitas Guru ............................................. 116 Lampiran 4 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa............................................ 121 Lampiran 5 Kegiatan Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) 5e ..... 126 Lampiran 6 Tes Hasil Belajar Siswa ................................................................. 157 Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 169
xiii
57
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Anisa,
Febria. 2013. Konstruktivistik dalam Pembelajaran. (Online). (http://febriaanisa.blogspot.com/2013/01/konstruktivistik-dalam pembelajaran_27.html). Diakses Juni 2014
Bybee, W.R, Trowbridge L.W. 1996. Teaching Secondary School Science : Strategies for Develoving Scientific Literacy. New Jersey :Merrill Publishing. Djamarah, S. 2002. Psikologi Belajar. Bandung: Rineka Cipta. Dasna, I Wayan. 2005. Pembelajaran dengan Model Siklus Belajar Learning Cycle, (Online), (http://lubisgrafura.wordpress.com). Diakses Mei 2014 Fajaroh, F. dan Dasna. 2007. Pembelajaran dengan Model Siklus Belajar (Learning Cycle). (Online). (http://lubisgrafura.wordpress.com). Diakses Mei 2014 Hamalik, Omar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Iskandar, Srini M. 2010. Strategi Pembelajaran Konstruktivistik dam Kimia. Malang: FMIPA Universitas Negeri Malang. Mulyasa, E. 2005. Menjadi guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Jakarta: Rosda Karya. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Remaja Rosdakarya. Masluhin. 2014. Model Pembelajaran Siklus (Learning Cycle Strategy).(Online). (http://dikdasmenalmtq.wordpress.com/category/balitbang-pengembanganmutu-pendidikan/). Diakses Oktober 2014. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Santrock, J. W. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
58
Siregar, Eveline. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sultoniyah, Nufus. 2011. Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle Berbantuan LKS Terstruktur untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri Sukorejo pada Materi Trigonometri. Sumber Skripsi Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suwanto, 2012. Penerapan Model Siklus Belajar untuk Meningkatkan Aktivitas & Hasil Belajar Siswa pada Materi Tahapan Perkembangan Manusia di Kelas VIII D SMP Raden Fatah Batu. Sumber Skripsi Trianto. 2007 . Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Prestasi Pustaka. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara. Trianto. 2011. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : PT Prestasi Pusta karya. Wibowo, dkk. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) 5E dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Sumber Jurnal (Online) (http://cs.upi.edu/uploads/paper_skripsi_dik/penerapan%20model%20pem belajaran%20siklus%20belajar%20(learning%20cycle)%205e%20dalam% 20meningkatkan%20hasil%20belajar%20siswa%20pada%20matapelajara n%20teknologi%20informasi%20dan%20komunikasi.pdf). Diakses Mei 2014. Widhiarti, Wulan S. 2010. Penggunaan model Pembelajaran (Learning Cycle) 5E untuk Meningkatkan Motivasi & Kemampuan Kognitif Siswa pada Konsep Ekosistem di Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Batu. Sumber Skripsi Wahidmurni, dkk. 2010. Evaluasi Pembelajaran Kompetensi dan Praktek. Yogyakarta: Nuha Litera.
