PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO KUDUS
Oleh Azkiyatun Nufus Hakim NIM 201133081
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
i
ii
PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO KUDUS
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh Azkiyatun Nufus Hakim NIM 201133081
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO “Jika kamu sudah bertekad bulat, maka bertawakallah pada Allah” (Ali Imron: 159). “Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)
PERSEMBAHAN Skripsi ini, peneliti persembahkan untuk pihakpihak. 1. Ibu Hj. Sholikatun dan Bapak H. Mulyono Abbas, terima kasih atas doa restunya. 2. Adik Assofatin Nurul Hakim terima kasih atas segala dukungan untuk melalui sebuah perjalanan menuju asa dan segala cita-citaku. 3. Keluarga tercinta. 4. Sahabat “Hatim, Listiyani, Kumala, Ainur, Dewi, Fitri, teman-teman kelas B dan teman-teman yang lain”, terima kasih atas segala dukungan dan bantuannya selama skripsi.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi oleh Azkiyatun Nufus Hakim (NIM. 201133081) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, 19 Agustus 2015
v
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Skripsi oleh Azkiyatun Nufus Hakim (NIM. 2011-33-081) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 31 Agustus 2015 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayahnya serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua pengikutnya hingga akhir zaman. Skripsi dengan judul “Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus” disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Terselesaikannya skripsi tidak lepas dari bantuan, dorongan dan masukan yang peneliti terima dari beberapa pihak. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan di program studi S1 PGSD FKIP UMK. 2. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar atas dukungan dan bimbingannya kepada peneliti dalam penyusunan skripsi. 3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan selalu memberi petunjuk untuk penulisan skripsi.
vii
4. Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd., Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A. dan Nur Fajrie, S.Pd., M.Pd, selaku penguji yang telah memberikan arahan untuk perbaikan skripsi ini. 5. Tatik Subiyati, S.Pd.SD, S.Pd, Kepala SD N 4 Honggosoco Kudus atas kesempatan dan izin yang diberikan untuk melaksanakan penelitian. 6. Tri Andayani, S.Pd sebagai kolaborator dalam penelitian dan siswa kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus yang bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini. 7. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah mendidik dan memberikan pengajaran kepada peneliti hingga selesainya tugas studi.
Kudus,
Agustus 2015
Peneliti,
Azkiyatun Nufus Hakim
viii
ABSTRACT Hakim, Azkiyatun Nufus. 2015. The Application of Examples Non Examples Based on Local Genius to Improve Learning Quality in Social Studies of Fouthr Graders Of SD N 4 Honggosoco Kudus. Elementary School Teacher Education,Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors (1) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd (2) Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd. Key Words: Examples Non Examples, Learning Quality in Social Studies, Local Genius This research is aimed to describe the use of examples non examples learning model based on local genius and to find out the improvement of learning quality of social studies of fourth graders of SD N 4 Honggosoco Kudus. Learning quality of social studies is result of teaching and learning process that should be reached by students as learning process of social studies. Examples non examples is a learning model which emphasizes on the process of discussion, cooperation, and critical thinking to analyze a problem through picture and the result will be presented in front of the class. This classroom action research conducted on Fourth Grade of SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus with the 28 students as the research subject. This research conducted in two cycles, each cycles consist of 2 meetings. In every meeting consist of planning, action, observation and reflection. Independent variable is examples non examples model, and the dependent variable is quality of social studies learning process based on the local genius. The techniques in collecting the data were observation, interview, test, documentation, and field notes. The technique in data analysis was descriptive qualitative. The research result showed that there is a significant improvement of teacher’s skill in application examples non examples based on local genius for social studies, in cycle I (72,25%) categorized as high (good), in cycle II (83,3%) categorized as very high (very good). Learning outcome of fourth graders about cooperation material in cognitive aspect also improved, in the pre cyclewas 36%, in the cycle I became 67, 9% (good), and in the cycle II 85,71% (very good). This also proved by improvement in affective aspect, in cycle I was 67,3% (good) and in the cycle II increased into 81,53% (very good) and proved by pshycomotor aspect, in the cycle I was 67,64% (good) and in the cycle II increased into 82,08% (very good). Based on the classroom action research result that had been conducted on fouth graders of SD N 4 Honggosoco Kudus, it can be concluded that the application of examples non examples based on the local genius can improve learning quality of social studies of fourth graders of SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus in cooperation material. So, in teaching social studies the teacher is suggested to apply examples non examples learning model which use pictures to administer concept of social based on the local genius studies understanding to develop students’ thinking capacity.
ix
ABSTRAK Hakim, Azkiyatun Nufus. 2015. Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd (2) Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: Examples Non Examples, Kualitas Pembelajaran IPS, Keunggulan Lokal Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerakan model examples non examples berbasis keunggulan lokal dan menemukan peningkatan kualitas pembelajaran siswa pada mata pelajaran IPS materi koperasi pada siswa kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus. Kualitas pembelajaran IPS merupakan hasil belajar sebagai bukti keberhasilan proses belajar mengajar. Examples non examples merupakan suatu rangkaian kegiatan pembelajaran IPS yang menekankan pada proses diskusi, kerjasama, berfikir kritis untuk menganalisis sebuah permasalahan melalui gambar dan hasilnya dipresentasikan di depan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus dengan subyek penelitian 28 siswa. Penelitian ini berlangsung melalui 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Variabel bebas adalah model examples non examples, sedangkan variabel terikatnya adalah kualitas pembelajaran IPS yang berbasis keunggulan lokal. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, tes, dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan guru dalam penerapan model examples non examples berbasis keunggulan lokal pada pembelajaran IPS yang cukup signifikan antara siklus I (72,25%) dengan kategori tinggi (baik), pada siklus II (83,3%) dengan kategori sangat tinggi (sangat baik). Hasil belajar IPS siswa kelas IV tentang koperasi (ranah kognitif) juga mengalami kenaikan, pada pra siklus sebesar 36%, pada siklus I menjadi 67,9% (baik). Pada siklus II 85,71% (sangat baik), yang didukung oleh peningktan ranah afektif, siklus I mendapat 67,3% (baik) dan siklus II meningkat 81,53% (sangat baik) dan didukung oleh ranah psikomotor, pada siklus I mendapat 67,64% (baik) dan siklus II meningkat 82,08% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus dapat disimpulkan bahwa penerapan model examples non examples berbasis keunggulan lokal dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS materi koperasi siswa kelas IV SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus. Untuk itu dalam pembelajaran IPS guru disarankan menerapkan model examples non examples, yang dalam penerapannya menggunakan media gambar-gambar yang mengarah pada pemahaman konsep IPS berbasis keunggulan lokal agar siswa dapat mengembangkan daya berfikirnya. x
DAFTAR ISI
SAMPUL ....................................................................................................... LOGO ............................................................................................................ JUDUL .......................................................................................................... MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................... KATA PENGANTAR .................................................................................. ABSTRACT .................................................................................................. ABSTRAK .................................................................................................... DAFTAR ISI ................................................................................................. DAFTAR TABEL ........................................................................................ DAFTAR GAMBAR .................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
i ii iii iv v vi vii ix x xi xiv xvi xviii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah .........................................................................
7
1.3 Tujuan Penelitian ...........................................................................
8
1.4 Manfaat Penelitian .........................................................................
8
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .............................................................
10
1.6 Definisi Operasional ......................................................................
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ....................
14
2.1 Kajian Pustaka ................................................................................
14
2.1.1 Model Examples Non Examples ..................................................
14
2.1.1.1 Hakikat Model Examples Non Examples .................................
14
2.1.1.2 Langkah-Langkah Model Examples Non Examples .................
15
2.1.2 Keunggulan Lokal ......................................................................
17
2.1.2.1 Pengertian Keunggulan Lokal ..................................................
17
xi
2.1.2.2 Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal ........................................................................................
18
2.1.3 Kualitas Pembelajaran .................................................................
20
2.1.3.1 Pengertian Kualitas Pembelajaran ............................................
20
2.1.3.2 Indikator dan Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pembelajaran ..........................................................................
22
2.1.4 Keterampilan Guru dalam Proses Pembelajaran .........................
24
2.1.5 Hasil Belajar Siswa ......................................................................
32
2.1.5.1 Tujuan dan Fungsi Penilaian Hasil Belajar ..............................
33
2.1.5.2 Prinsip-Prinsip Penilaian Hasil Belajar ....................................
34
2.1.5.3 Ranah dalam Hasil Belajar .......................................................
36
2.1.5.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................
39
2.1.6 Pembelajaran IPS .........................................................................
42
2.1.6.1 Mata Pelajaran IPS ...................................................................
42
2.1.6.2 Hakikat Koperasi ......................................................................
45
2.1.6.2.1 Fungsi dan Peran Koperasi ....................................................
50
2.1.6.2.2 Prinsip-Prinsip Koperasi ........................................................
50
2.2 Penelitian yang Relevan ................................................................
52
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................
55
2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................
58
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
59
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian...................................
59
3.2 Variabel Penelitian..........................................................................
61
3.3 Prosedur Penelitian .........................................................................
61
xii
3.4 Sumber Data ...................................................................................
70
3.5 Instrumen Penelitian .......................................................................
73
3.6 Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian ................................
77
3.7 Analisis Data ...................................................................................
79
3.8 Indikator Keberhasilan....................................................................
83
BAB IV HASIL PENELITIAN .....................................................................
85
4.1 Pra Siklus ........................................................................................
85
4.2 Siklus I ............................................................................................
87
4.3 Siklus II...........................................................................................
114
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ...................................................................
142
BAB V PEMBAHASAN ...............................................................................
143
5.1 Peningkatkan Keterampilan Mengajar Guru Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Pada Pembelajaran IPS Materi Koperasi .......................................
143
5.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Pembelajaran IPS ...........................................................................
148
BAB VI PENUTUP ......................................................................................
162
6.1 Simpulan .........................................................................................
162
6.2 Saran ...............................................................................................
163
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... LAMPIRAN- LAMPIRAN .........................................................................
165 168
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
Halaman Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran IPS dalam Persen ........................................................
80
Lembar Pengamatan Observasi Keterampilan Mengajar Guru dan Pengamatan Pembelajaran IPS Siswa ..............................................
83
Indikator Keberhasilan Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus ..................
84
Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Pertemuan 1 ........................................................................................
94
Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Pertemuan 2 ........................................................................................
100
Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I ...............................................................
102
Hasil Keterampilan Mengajar Guru Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I ...............................................................
104
Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I ...............................................................
109
Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotor Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I ...............................................................
111
Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Pertemuan 1 ........................................................................................
119
xiv
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................................
126
Hasil Belajar IPS Ranah Kogniti Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II .................................
128
Hasil Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II..............................................................
131
Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II..............................................................
135
Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotor Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II..............................................................
137
Hasil Penilaian Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Pada Siklus I dan Siklus II ......................................................
144
Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus ..................
149
Hasil Belajar IPS Ranah Kogniti Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus ................................................
150
Hasil Pengamatan Belajar IPS Ranah Afektif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus .........................................................................
155
Hasil Pengamatan Belajar IPS Ranah Psikomotor Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus .........................................................................
158
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Bagan Kerangka Berpikir ...............................................................
57
3.1
Bagan Skema Variabel Penelitian ...................................................
61
3.2
Desain PTK Kemmis & Mc Taggart ...............................................
63
3.3
Skema analisis interaktif komponen dalam analisis data Miles dan Huberman ........................................................................................
82
Diagram lingkaran ketuntasan klasikal hasil belajar IPS siswa kelas IV SD N 4 Hongosoco sebelum penerapan model examples non examples (pra siklus) ................................................................
86
Guru memberikan motivasi “tepuk koperasi” pada pembelajaran IPS kelas IV SD N 4 Honggosoco ...................................................
89
4.3
Guru bertanya jawab tentang gambar yang disiapkan .....................
90
4.4
Guru memberikan LKS dan tanda kelompok pada penerapan model examples non examples dalam proses pembelajaran IPS ....
91
4.5
Siswa kelas IV diskusi kelompok yang sedang dimbimbing guru .
92
4.6
Perwakilan kelompok siswa kelas IV mempresentasikan hasil diskusi LKS pada proses pembelajaran IPS ....................................
93
Guru menjelaskan materi dan menyimpulkan pembelajaran IPS yang sudah dilakukan bersama siswa kelas IV, disertai tanya jawab untuk refleksi .........................................................................
95
4.8
Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan lewat LCD .........
97
4.9
Guru membimbing siswa kelas IV pada saat diskusi kelompok .....
98
4.10 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi LKS dan diberikan penghargaan bintang pada proses pembelajaran IPS .......
99
4.11 Siswa kelas IV bersiap mengerjakan tes evaluasi pembelajaran IPS pada siklus I .............................................................................
101
4.1
4.2
4.7
xvi
4.12 Diagram ketuntasan klasikal hasil belajar IPS ranah kognitif pada penerapan model examples non examples kelas IV SD N 4 Honggosoco siklus I .......................................................................
103
4.13 Diagram nilai keterampilan mengajar guru setiap indikator pada penerapan model examples non examples pembelajaran IPS di kelas IV SD N 4 Honggosoco Siklus I ...........................................
105
4.14 Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru dan bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan guru .................................
117
4.15 Guru membimbing siswa kelas IV saat diskusi kelompok ..............
118
4.16 Guru memberikan penghargaan bintang pada kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi LKS ..............................................
119
4.17 Siswa kelas IV mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran IPS yang ingin dicapai ..............................................
120
4.18 Siswa menjawab pertanyaan guru untuk refleksi ............................
121
4.19 Siswa dan guru melakukan motivasi tepuk koperasi ......................
123
4.20 Guru menyiapkan kegiatan pembelajaran IPS yang akan dilakukan..........................................................................................
124
4.21 Guru membimbing dalam diskusi kelompok...................................
125
4.22 Siswa secara kelompok mempresentasikan hasil diskusi LKS........
126
4.23 Siswa mengerjakan soal tes evaluasi IPS siklus II .........................
127
4.24 Diagram ketuntasan klasikal hasil belajar IPS ranah kognitif pada penerapan model examples non examples kelas IV SD N 4 Honggosoco siklus II .......................................................................
129
4.25 Diagram nilai keterampilan mengajar guru setiap indikator pada penerapan model examples non examples pembelajaran IPS di kelas IV SD N 4 Honggosoco Siklus II ..........................................
131
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Halaman
Jadwal Pelaksanaan Penelitian Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV di SD N 4 Honggosoco Kudus ..............
168
2
Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco 2014/2015 .........
169
3
a. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Pra Siklus ....................
170
b. Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IV Pra Siklus....................
172
4
Pembagian Kelompok Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco ............
174
5
Kisi-Kisi Soal Evaluasi (Uji Validitas) Siklus I ................................
175
6
Soal Evaluasi Siklus I (Soal Uji Validitas) ........................................
176
7
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siswa Siklus I ....................................
179
8
Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I ...................................................
180
9
Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ...............................................
181
10 Kisi-Kisi Evaluasi (Uji Validitas) Siklus II .......................................
182
11 Soal Evaluasi Siklus II (Soal Uji Validitas) .......................................
183
12 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siswa Siklus II ...................................
186
13 Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II..................................................
187
14 Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ..............................................
188
15 Silabus Pembelajaran Siklus I ............................................................
189
16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I/Pertemuan 1 ................
193
17 Lembar Kerja Siswa Siklus I/ Pertemuan 1 .......................................
203
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I/ Pertemuan 2 ...............
204
xviii
19 Lembar Kerja Siswa Siklus I/ Pertemuan 2 .......................................
214
20 Nilai Tugas Kelompok Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Pembelajaran IPS Siklus I ....................
215
21 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I .................................................................
216
22 Soal Evaluasi Siklus I ........................................................................
217
23 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ...............................................
219
24 Nilai Evaluasi IPS Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I ...............................................................................................
220
25 Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 1 .........................................
221
26 Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 2 .........................................
224
27 Nilai Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I...............................................................
227
28 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 1 .........................................
230
29 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 2 .........................................
232
30 Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I ........................................................
236
xix
31 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 1 .........................................
238
32 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 2 .........................................
240
33 Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I ........................................................
244
34 Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 1 .........................................
246
35 Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan 2 .........................................
247
36 Silabus Pembelajaran Siklus II ..........................................................
248
37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II/Pertemuan 1 ..............
252
38 Lembar Kerja Siswa Siklus II/ Pertemuan 1 ......................................
261
39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II/ Pertemuan 2 .............
262
40 Lembar Kerja Siswa Siklus II/ Pertemuan 2 ......................................
271
41 Nilai Tugas Kelompok Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Pembelajaran IPS Siklus II ...................
272
42 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II ...............................................................
273
43 Soal Evaluasi Siklus II .......................................................................
274
44 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .............................................
276
45 Nilai Evaluasi Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II .........................................................................................................
277
xx
46 Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 1 ........................................
278
47 Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 2 ........................................
281
48 Nilai Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II .............................................................
284
49 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 1 ........................................
287
50 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 2 ........................................
289
51 Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II ......................................................
293
52 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 1 ........................................
295
53 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 2 ........................................
297
54 Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II ......................................................
301
xxi
55 Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 1 ........................................
303
56 Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan 2 ........................................
304
57 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Pasca Siklus .....................
305
58 Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IV Pasca Siklus ...................
306
59 Penetapan Pembimbing Skripsi .........................................................
307
60 Surat Izin Penelitian ...........................................................................
308
61 Surat Keterangan Penelitian SD.........................................................
309
62 Berita Acara Pembimbing I................................................................
310
63 Berita Acara Pembimbing II ..............................................................
313
64 Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ..............................................
315
65 Permohonan Ujian Skripsi .................................................................
316
66 Surat Pernyataan ................................................................................
317
67 Daftar Riwayat Hidup ........................................................................
318
xxii
