50
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
: : : :
SDN 2 Sukadadi MATEMATIKA V/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar 1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
Tk Ranah KD C3
Indikator (IPK) 1. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan 2. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan 3. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan 4. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan
Tk Ranah Materi Pokok IPK C2 Menentukan KPK dari suatu bilangan C3
C2
C3
Menentukan FPB dari suatu bilangan
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
1
3 x 35 menit
Nilai Karakter Teliti Tekun
51
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
: : : :
SDN 2 Sukadadi MATEMATIKA V/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok Pembelajaran KPK dan FPB
Indikator (IPK) 1.
2.
3.
4.
Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan
Pengalaman Belajar 1. 2. 3.
4.
5. 6. 7.
Siswa menuliskan soal pada kartu soal Kartu soal dibagi secara acak kepada semua siswa Siswa menjawab pertanyaan pada kartu soal yang diterima Pembahasan pada soal-soal yang belum dijawab dengan benar Evaluasi Refleksi Kesimpulan
Penilaian
Waktu
Tes: tertulis
3 x 35 menit
Unjuk kerja: diskusi Produk: laporan hasil diskusi
Alat/ Sumber Belajar 1. Gemar Matematika 5, Depdiknas, 2008, Mustaqim, dkk, halaman 13-20. 2. Gemar Belajar Matematika 5, Depdiknas, 2009, Aep Saepudin, dkk, halaman 22-34. 3. Kartu soal cerita
Nilai Karakter Teliti Tekun
52
KISI-KISI SOAL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
: : : :
SDN 2 Sukadadi MATEMATIKA V/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
No
Kompetensi Dasar
Indikator
1.2
Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
1. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan
Materi KPK dan FPB
Jenjang Kemampuan C1 C2 C3 C4 C5 C6
2. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan 3. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan 4. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan
Jumlah Butir 2
3
2
3
Jumlah Soal
10
53
Lampiran 4: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Alokasi Waktu
: : : : :
SDN 2 Sukadadi Matematika V/1 Bilangan . 3 x 35 menit
A.
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
B.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
C.
Indikator : 1. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan 2. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan 3. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan 4. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan
I.
Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan 2. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan faktorisasi prima. 3. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan 4. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan
II.
dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan
Materi Ajar (Materi Pokok) : KPK dan FPB
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal (15 menit) 1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran 2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam beberapa kelompok dan meminta peserta didik membentuk menjadi 4 (empat) kelompok, serta mengatur meja belajarnya 3. Guru menginformasikan hal-hal yang akan dipelajari dan hasil belajar peserta didik yang diharapkan
54
4. Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik, tentang permasalahan sehari-hari yang ada kaitannya dengan KPK dan FPB. B. Kegiatan Inti (75 menit) Eksplorasi 1. Guru membagikan kartu soal kepada semua siswa. 2. Guru menjelaskan materi secara singkat tentang KPK dan FPB, memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan pengetahuannya tentang materi. Elaborasi 3. Setiap siswa dalam kelompok diberi tugas untuk menuliskan satu soal tentang KPK dan FPB. 4. Kartu yang telah berisi soal yang ditulis oleh siswa dikumpulkan kembali pada guru. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri atas 5 orang siswa. 6. Salah seorang siswa diminta untuk mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman–temannya dan masing– masing mendapat satu buah kartu. 7. Setiap siswa dalam kelompok memecahkan soal yang telah diterima secara individu. 8. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban pada kartu soal. 9. Koreksi jawaban atas tugas kelompok. 10. Pembahasan bersama terutama soal–soal yang tidak dapat dikerjakan dengan benar. 11. Siswa bertanya tentang hal–hal yang belum dipahami. Konfirmasi 11. Guru bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil diskusi dan membimbing peserta didik untuk memahami konsep tentang KPK dan FPB. 12. Guru mengadakan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta didik mengenai konsep-konsep yang telah dipelajari yang dikerjakan secara individu. C. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Guru meminta peserta didik merefleksikan hal-hal yang telah dipelajari 2. Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca dan memahami tentang materi pelajaran yang ada di buku Matematika, serta menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
55
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Gemar Matematika 5, Depdiknas, 2008, Mustaqim, dkk, halaman 13-20. 2. Gemar Belajar Matematika 5, Depdiknas, 2009, Aep Saepudin, dkk, halaman 22-34. 3. Kartu soal VI. Penilaian Tes : soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi Produk (hasil kerja) : laporan hasil diskusi
Sukadadi, Juli 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Yulia, S.Pd. NIP 19600707 198203 2 003
Yeni Banani NPM 1013109175
.
Lampiran 5: Instrumen Penilaian (Tes Formatif) Siklus I
56
SOAL TES FORMATIF SIKLUS I Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! Soal nomor 1 dan 2. Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan kelipatan bilangan! 1. 5 dan 7 2. 8 dan 9 Soal nomor 3 dan 4 Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima! 3. 12 dan 30 4. 14 dan 36 Soal nomor 5 dan 6 Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan mencari faktor perkalian dari bilangan! 5. 24 dan 30 6. 16 dan 28 Sola nomor 7 dan8 Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima! 7. 15 dan 45 8. 24 dan 36 Soal nomor 9 dan 10 Tentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima! 9. KPK dari 16, 24 dan 30 10. FPB dari 12, 36, dan 48
57
Kunci Jawaban 1. Kelipatan 5 = 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 … Kelipatan 7 = 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 … Jadi KPK dari 5 dan 7 adalah 35 2. Kelipatan 8 = 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 … Kelipatan 9 = 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 … Jadi KPK dari 8 dan 9 adalah 72 3. Faktorisasi prima dari 12 = 22 x 3 Faktorisasi prima dari 30 = 2 x 3 x 5 KPK = 22 x 3 x 5 = 60 Jadi KPK dari 12 dan 30 adalah 60 4. Faktorisasi prima dari 14 = 2 x 7 Faktorisasi prima dari 36 = 22 x 32 KPK = 22 x 32 x 7 = 252 Jadi KPK dari 14 dan 36 adalah 252 5. Faktor dari 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 Faktor dari 30 = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 Jadi FPB dari 24 dan 30 adalah 6 6. Faktor dari 16 = 1, 2, 4, 8, 16 Faktor dari 28 = 1, 2, 4, 7, 14, 28 Jadi FPB dari 16 dan 28 adalah 4 7. Faktorisasi prima dari 15 = 3 x 5 Faktorisasi prima dari 45 = 32 x 5 FPB = 3 x 5 = 15 Jadi FPB dari 15 dan 45 adalah 15 8. Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3 Faktorisasi prima dari 36 = 22 x 32 FPB = 22 x 3 = 12 Jadi FPB dari 24 dan 36 adalah 12 9. Faktorisasi prima dari 16 = 24 Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3 Faktorisasi prima dari 30 = 2 x 3 x 5 KPK = 24 x 3 x 5 = 16 x 3 x 5 = 240 Jadi KPK dari 16, 24 dan 30 adalah 240 10. Faktorisasi prima dari 12 = 22 x 3 Faktorisasi prima dari 36 = 22 x 32 Faktorisasi prima dari 48 = 24 x 3 FPB = 22 x 3 = 12 Jadi FPB dari 16, 36 dan 48 adalah 12
58
Pedoman penskoran tiap soal -
Jika jalannya benar, jawaban benar skornya 5 Jika jalannya benar, jawaban salah skornya 2 Jika keduanya salah, skornya 1 Jika tidak dijawab skornya 0
Skor : Jumlah soal Skor maksimal per butir Skor maksimum Nilai
: : : :
10 butir 5 50 (Skor perolehan : skor maksimum) x 100
59
Lampiran 6: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Alokasi Waktu
: : : : :
SDN 2 Sukadadi Matematika V/1 Bilangan . 3 x 35 menit
A.
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
B.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
C.
Indikator : 1. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan 2. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan 3. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan 4. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan
I.
Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan 2. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan faktorisasi prima. 3. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan 4. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan
II.
dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan
Materi Ajar (Materi Pokok) : KPK dan FPB
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok IV. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal (15 menit) 1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran 2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam beberapa kelompok dan meminta peserta didik membentuk menjadi 4 (empat) kelompok, serta mengatur meja belajarnya 3. Guru menginformasikan hal-hal yang akan dipelajari dan hasil belajar peserta didik yang diharapkan
60
4. Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik, tentang permasalahan sehari-hari yang ada kaitannya dengan KPK dan FPB. B. Kegiatan Inti (75 menit) Eksplorasi 1. Guru membagikan kartu soal kepada semua siswa. 2. Guru menjelaskan materi secara singkat tentang KPK dan FPB, memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan pengetahuannya tentang materi. Elaborasi 3. Setiap siswa dalam kelompok diberi tugas untuk menuliskan satu soal tentang KPK dan FPB. 4. Kartu yang telah berisi soal yang ditulis oleh siswa dikumpulkan kembali pada guru. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri atas 5 orang siswa. 6. Salah seorang siswa diminta untuk mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman–temannya dan masing– masing mendapat satu buah kartu. 7. Setiap siswa dalam kelompok memecahkan soal yang telah diterima secara individu. 8. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban pada kartu soal, sampai semua anggota benar-benar menguasai soal yang dikerjakannya. 9. Koreksi jawaban atas tugas kelompok. 10. Pembahasan bersama terutama soal–soal yang tidak dapat dikerjakan dengan benar. 11. Siswa bertanya tentang hal–hal yang belum dipahami. Konfirmasi 11. Guru bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil diskusi dan membimbing peserta didik untuk memahami konsep tentang KPK dan FPB. 12. Guru mengadakan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta didik mengenai konsep-konsep yang telah dipelajari yang dikerjakan secara individu. C. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Guru meminta peserta didik merefleksikan hal-hal yang telah dipelajari 2. Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca dan memahami tentang materi pelajaran yang ada di buku Matematika, serta menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
61
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Gemar Matematika 5, Depdiknas, 2008, Mustaqim, dkk, halaman 13-20. 2. Gemar Belajar Matematika 5, Depdiknas, 2009, Aep Saepudin, dkk, halaman 22-34. 3. Kartu soal VI. Penilaian Tes : soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi Produk (hasil kerja) : laporan hasil diskusi
Sukadadi, Juli 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah
Yulia, S.Pd. NIP 19600707 198203 2 003
Guru Mata Pelajaran
.
Yeni Banani NPM 1013109175
Lampiran 7: Instrumen Penilaian (Tes Formatif) Siklus II
62
SOAL TES FORMATIF SIKLUS II Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! Soal nomor 1 dan 2. Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan kelipatan bilangan! 1. 10 dan 14 2. 16 dan 18 Soal nomor 3 dan 4 Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima! 3. 24 dan 60 4. 28 dan 72 Soal nomor 5 dan 6 Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan mencari faktor perkalian dari bilangan! 5. 48 dan 60 6. 32 dan 56 Sola nomor 7 dan8 Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima! 7. 30 dan 90 8. 48 dan 72 Soal nomor 9 dan 10 Tentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima! 9. KPK dari 32, 48 dan 60 10. FPB dari 24, 72, dan 86
63
Kunci Jawaban 1. K.10 = 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, … 130, 140, 150, .. K.14 = 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140 … Jadi KPK dari 10 dan 14 adalah 140 2. K.16 = 16, 32, 48, 64, 80, 96, …, 288, 304 … K.18 = 18, 36, 54, 72, 90, 108, …288, 306 … Jadi KPK dari 16 dan 18 adalah 288 3. Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3 Faktorisasi prima dari 60 = 22 x 3 x 5 KPK = 23 x 3 x 5 = 120 Jadi KPK dari 24 dan 60 adalah 120 4. Faktorisasi prima dari 28 = 22 x 7 Faktorisasi prima dari 72 = 23 x 32 KPK = 23 x 32 x 7 = 504 Jadi KPK dari 14 dan 36 adalah 252 5. Faktor dari 48 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48 Faktor dari 60 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60 Jadi FPB dari 48 dan 60 adalah 12 6. Faktor dari 32 = 1, 2, 4, 8, 16, 32 Faktor dari 56 = 1, 2, 4, 7, 8, 14, 28, 56 Jadi FPB dari 32 dan 56 adalah 8 7. Faktorisasi prima dari 30 = 2 x 3 x 5 Faktorisasi prima dari 90 = 2 x 32 x 5 FPB = 2 x 3 x 5 = 30 Jadi FPB dari 30 dan 90 adalah 30 8. Faktorisasi prima dari 48 = 24 x 3 Faktorisasi prima dari 72 = 23 x 32 FPB = 23 x 3 = 24 Jadi FPB dari 48 dan 72 adalah 24 9. Faktorisasi prima dari 32 = 25 Faktorisasi prima dari 48 = 24 x 3 Faktorisasi prima dari 60 = 22 x 3 x 5 KPK = 25 x 3 x 5 = 32 x 3 x 5 = 480 Jadi KPK dari 32, 48 dan 60 adalah 480 10. Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3 Faktorisasi prima dari 72 = 23 x 32 Faktorisasi prima dari 86 = 2 x 43 FPB = 2 Jadi FPB dari 24, 72 dan 86 adalah 2
64
Pedoman penskoran tiap soal -
Jika jalannya benar, jawaban benar skornya 5 Jika jalannya benar, jawaban salah skornya 2 Jika keduanya salah, skornya 1 Jika tidak dijawab skornya 0
Skor : Jumlah soal Skor maksimal per butir Skor maksimum Nilai
: : : :
10 butir 5 50 (Skor perolehan : skor maksimum) x 100
Lampiran 8: Analisis Hasil Belajar Siklus I
65
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS I
No
Nama Siswa
1 Agung Novianto 2 Alfa Rizi 3 Ali Perwira 4 Angga Refi Febrian 5 Angga Saputra 6 Apriyansyah 7 Danu Erlangga 8 Dhani Pradita 9 Eka Dimas Aji P. 10 Endang Lestari 11 Intan Permata Sari 12 Liana Paujiah 13 Maylia Prima Sari 14 Novi Romadon 15 Puspa Maulina 16 Putri Candrika P. 17 Randi Marhadi 18 Refsi Hadi K. 19 Riski Irwandi 20 Weni Syophia L Nilai tertinggi
1 5 2 2 5 2 5 5 2 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 2 5
2 2 2 5 5 5 5 1 2 5 5 5 5 5 2 5 5 5 2 2 2
3 2 2 2 5 2 5 2 1 5 5 2 2 5 5 5 2 5 2 2 5
Nomor Soal 4 5 6 7 2 5 5 2 5 1 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 2 2 1 1 2 5 5 5 2 1 5 5 5 2 2 2 2 2 2 5 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 2 2 2 5 2 2 2 5 5 5 2 5 2 5 2 5 2 2 2 2 2 1 2 2 5 2 5 2
Nilai terendah Rata-rata kelas Jumlah siswa yang tuntas Jumlah siswa yang belum tuntas Persentase Ketuntasan
Keterangan: Siswa dinyatakan Tuntas, jika nilai akhir siswa ≥ 60 Siswa dinyatakan Belum Tuntas, jika nilai akhir siswa < 60
8 5 5 2 2 2 2 5 2 2 1 5 2 5 5 2 2 2 2 2 5
9 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2
10 2 2 2 5 2 2 2 2 2 5 5 5 2 2 2 2 5 2 5 2
Skor Perolehan 32 28 23 32 23 35 26 23 37 31 35 32 41 32 32 35 38 23 22 35
Nilai Akhir 64 56 46 64 46 70 52 46 74 62 70 64 82 64 64 70 76 46 44 70 82 44 61,5 13 7 65
Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas
Lampiran 9: Analisis Hasil Belajar Siklus II
66
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS II
No
Nama Siswa
1 2 3
Agung Novianto Alfa Rizi Ali Perwira Angga Refi 4 Febrian 5 Angga Saputra 6 Apriyansyah 7 Danu Erlangga 8 Dhani Pradita 9 Eka Dimas Aji P. 10 Endang Lestari 11 Intan Permata Sari 12 Liana Paujiah 13 Maylia Prima Sari 14 Novi Romadon 15 Puspa Maulina 16 Putri Candrika P. 17 Randi Marhadi 18 Refsi Hadi K. 19 Riski Irwandi 20 Weni Syophia L Nilai tertinggi
1 5 5 5
2 5 2 5
3 5 2 2
Nomor Soal 4 5 6 7 2 5 5 2 5 5 2 5 5 2 2 2
8 5 5 2
9 2 2 2
10 2 2 2
Skor Perolehan 38 35 29
Nilai Akhir 76 70 58
5
5
5
2
2
5
2
2
2
5
35
70
Tuntas
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 2 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 2 5 2
2 5 2 5 5 5 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5
2 5 5 5 5 5 2 2 5 2 5 5 2 2 2 5
2 5 5 5 5 2 5 5 5 5 2 5 5 5 2 5
5 2 2 5 5 2 5 5 5 2 5 5 2 2 2 5
2 5 5 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2
2 5 5 2 2 5 5 2 5 5 2 5 2 2 2 5
2 5 2 2 2 2 2 5 5 2 2 2 5 2 2 2
2 5 2 2 2 5 5 5 5 2 2 5 5 2 5 2
29 47 35 38 38 38 41 41 50 35 38 47 41 29 32 38
58 94 70 76 76 76 82 82 100 70 76 94 82 58 64 76
Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas
Nilai terendah Rata-rata kelas Jumlah siswa yang tuntas Jumlah siswa yang belum tuntas Persentase Ketuntasan
Keterangan: Siswa dinyatakan Tuntas, jika nilai akhir siswa ≥ 60 Siswa dinyatakan Belum Tuntas, jika nilai akhir siswa < 60
100 58 75,4 17 3 85
Ketuntasan Tuntas Tuntas Belum Tuntas
67
Lampiran 10: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I Aspek Aktivitas yang diamati No
1
2
3
4
5
6
Skor perolehan per siswa
Nilai Aktivitas per siswa
Nama Siswa
Keterangan
1
Agung Novianto
0
1
0
1
1
1
4
66,7
Aktif
2
Alfa Rizi
0
1
0
1
0
0
2
33,3
Kurang Aktif
3
Ali Perwira
1
0
0
1
0
1
3
50,0
Cukup Aktif
4
Angga Refi Febrian
1
1
0
0
1
1
4
66,7
Aktif
5
Angga Saputra
1
0
0
1
1
0
3
50,0
Cukup Aktif
6
Apriyansyah
1
0
1
1
1
0
4
66,7
Aktif
7
Danu Erlangga
1
1
0
1
0
1
4
66,7
Aktif
8
Dhani Pradita
1
0
1
0
1
1
4
66,7
Aktif
9
Eka Dimas Aji P.
1
1
1
1
0
1
5
83,3
Sangat Aktif
10
Endang Lestari
1
1
1
1
1
0
5
83,3
Sangat Aktif
11
Intan Permata Sari
1
0
1
1
1
1
5
83,3
Sangat Aktif
12
Liana Paujiah
0
1
0
1
1
1
4
66,7
Aktif
13
Maylia Prima Sari
1
0
1
1
1
1
5
83,3
Sangat Aktif
14
Novi Romadon
1
0
1
1
1
0
4
66,7
Aktif
15
Puspa Maulina
0
1
0
1
0
1
3
50,0
Cukup Aktif
16
Putri Candrika P.
0
1
1
0
0
1
3
50,0
Cukup Aktif
17
Randi Marhadi
1
1
0
1
1
0
4
66,7
Aktif
18
Refsi Hadi K.
1
0
0
1
0
0
2
33,3
Kurang Aktif
19
Riski Irwandi
0
1
0
1
0
0
2
33,3
Kurang Aktif
20
Weni Syophia L
1
0
1
0
1
1
4
66,7
Aktif
Jumlah
14
11
9
16
12
12
74
Skor maksimal ideal
20
20
20
20
20
20
120
Rata-rata aktivitas
70
55
45
80
60
60
61,7
Aktif
Keterangan: -
Jika aktivitas yang diamati dilakukan oleh siswa diberi skor 1 Jika aktivitas yang diamati tidak dilakukan oleh siswa diberi skor 0 (nol)
-
-
Kriteria aktivitas 0% - 20%
: Sangat tidak aktif
21% - 40%
: Kurang aktif
41% - 60%
: Cukup aktif
61% - 80%
: Aktif
81% - 100%
: Sangat aktif
Sukadadi, 25 Juli 2013
Aktivitas yang diamati 1) Memperhatikan penjelasan guru
Observer,
2) Bertanya kepada guru 3) Menjawab/menanggapi pertanyaan 4) Membuat soal pada kartu soal 5) Mengerjakan soal pada kartu soal
Heni Rospita, S.Pd.
6) Diskusi antar siswa
NIP
Lampiran 11: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II
68
HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II Aspek Aktivitas yang diamati No
1
2
3
4
5
6
Skor perolehan per siswa
Nilai Aktivitas per siswa
Nama Siswa
Keterangan
1
Agung Novianto
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
2
Alfa Rizi
1
1
0
1
1
1
5
83,3
Sangat Aktif
3
Ali Perwira
1
0
1
1
1
1
5
83,3
Sangat Aktif
4
Angga Refi Febrian
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
5
Angga Saputra
1
0
1
1
1
0
4
66,7
Aktif
6
Apriyansyah
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
7
Danu Erlangga
1
1
0
1
0
1
4
66,7
Aktif
8
Dhani Pradita
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
9
Eka Dimas Aji P.
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
10
Endang Lestari
1
1
1
1
1
0
5
83,3
Sangat Aktif
11
Intan Permata Sari
1
0
1
1
1
1
5
83,3
Sangat Aktif
12
Liana Paujiah
0
1
0
1
1
1
4
66,7
Aktif
13
Maylia Prima Sari
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
14
Novi Romadon
1
1
1
1
1
0
5
83,3
Sangat Aktif
15
Puspa Maulina
1
1
0
1
1
1
5
83,3
Sangat Aktif
16
Putri Candrika P.
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
17
Randi Marhadi
1
1
1
1
1
1
6
100,0
Sangat Aktif
18
Refsi Hadi K.
1
0
0
1
0
0
2
33,3
Kurang Aktif
19
Riski Irwandi
0
1
1
1
0
0
3
50,0
Cukup Aktif
20
Weni Syophia L
1
0
1
1
1
1
5
83,3
Sangat Aktif
Jumlah
18
15
15
20
17
15
100
Skor maksimal ideal
20
20
20
20
20
20
120
Rata-rata aktivitas
90
75
75
100
85
75
83,3
Sangat Aktif
Keterangan: -
Jika aktivitas yang diamati dilakukan oleh siswa diberi skor 1 Jika aktivitas yang diamati tidak dilakukan oleh siswa diberi skor 0 (nol)
-
-
Kriteria aktivitas 0% - 20%
: Sangat tidak aktif
21% - 40%
: Kurang aktif
41% - 60%
: Cukup aktif
61% - 80%
: Aktif
81% - 100%
: Sangat aktif
Sukadadi, 25 Juli 2013
Aktivitas yang diamati 1) Memperhatikan penjelasan guru
Observer,
2) Bertanya kepada guru 3) Menjawab/menanggapi pertanyaan 4) Membuat soal pada kartu soal 5) Mengerjakan soal pada kartu soal
Heni Rospita, S.Pd.
6) Diskusi antar siswa
NIP
69
Lampiran 12: Subjek Penelitian
SUBYEK PENELITIAN 1.
2.
Nama
: Yeni Banani
NPM
: 1013109175
Pekerjaan
: Guru SDN 2 Sukadadi
Sebagai
: Peneliti
Nama
: Heni Rospita, S.Pd.
NIP
: -
Pekerjaan
: Guru SDN 2 Sukadadi
Sebagai
: Pengamat
DATA SISWA KELAS V TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Nama Siswa Agung Novianto Alfa Rizi Ali Perwira Angga Refi Febrian Angga Saputra Apriyansyah Danu Erlangga Dhani Pradita Eka Dimas Aji P. Endang Lestari Intan Permata Sari Liana Paujiah Maylia Prima Sari Novi Romadon Puspa Maulina Putri Candrika P. Randi Marhadi Refsi Hadi K. Riski Irwandi Weni Syophia L
Jenis Kelamin L L L L L L L L L P P P P L P P L L L P
Lampiran 13: Surat izin penelitian
70
71
Lampiran 14: Surat keterangan telah melaksanakan penelitian
PEMERINTAH KABUPATEN PESAWARAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN GEDONG TATAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUKADADI Alamat : Desa Sukadadi Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran Kode Pos 35371
SURAT KETERANGAN Nomor :
.
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Jabatan Instansi
: : : :
Yulia, S.Pd. 19600707 198203 2 003 Kepala Sekolah SDN 2 Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran
Menerangkan bahwa: Nama NPM Jabatan
: Yeni Banani : 1013109175 : Mahasiswa S-1 PGSD Dalam Jabatan Universitas Lampung
Telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas V SDN 2 Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran dengan judul “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Kartu Soal Pada Siswa Kelas V SDN 2 Sukadadi Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 2013/2014”, pada bulan Juli 2013. Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Dikeluarkan di: Sukadadi Pada tanggal : Juli 2013 Kepala SDN 2 Sukadadi
Yulia, S.Pd. NIP 19600707 198203 2 003
72
Lampiran 15: Surat kesedian sebagai teman sejawat
Surat Kesediaan sebagai Teman Sejawat dalam Penyelenggaraan PTK
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Tempat mengajar Alamat sekolah
: Heni Rospita, S.Pd. : : SDN 2 Cipadang : Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran
Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PTK atas nama: Nama NPM Tempat mengajar Alamat sekolah
: : : :
Yeni Banani 1013109175 SDN 2 Sukadadi Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran
Demikian agar surat pernyataan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Cipadang, Juli 2013 Teman sejawat,
Heni Rospita, S.Pd. NIP
73
Lampiran 16: Surat pernyataan teman sejawat
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NPM
: Yeni Banani : 1013109175
Menyatakan bahwa: Nama NIP Jabatan Tempat mengajar Alamat sekolah
: : : : :
Heni Rospita, S.Pd. Guru kelas VI SDN 2 Sukadadi Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran
Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Cipadang, Juli 2013 Kepala Sekolah,
Peneliti,
Yulia, S.Pd. NIP 19600707 198203 2 003
Yeni Banani NPM 1013109175
Lampiran 17: Foto-foto kegiatan pembelajaran
FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Siswa sedang membuat soal pada kartu soal secara berkelompok
Salah seorang siswa mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman– temannya untuk dikerjakan secara berkelompok
74
75
Guru membimbing diskusi kelompok
Siswa mengerjakan soal tes formatif
76
FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Siswa sedang membuat soal pada kartu soal secara berkelompok
Salah seorang siswa mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman– temannya untuk dikerjakan secara berkelompok
77
Guru membimbing diskusi kelompok
Siswa mengerjakan soal tes formatif
