PEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mata Pelajaran Kelas / Smt Jumlah Soal Bentuk Soal No
1
Standar Kompetensi
: IPS : VII : 50 butir : Pilihan Ganda Kompetensi Dasar
4. Memahami usaha manusia 4.1Menggunakan peta, atlas, dan untuk mengenali globe untuk mendapatkan perkembangan informasi keruangan lingkungannya
Materi Peta, atlas dan globe
Indikator Peserta didik mamapu membedakan peta dengan atlas atau globe
No. Soal 1
Jenis Peta.
Disajikan peta Indonesia peserta didik mampu menentukan jenis peta tersebut
2
Informasi geografis pada peta, atlas, dan globe.
Disajikan daftar informasi geografis, peserta didik mampu mengidentifikasi informasi geografis yang diperoleh dari peta, atlas, atau globe
3
Memperbesar dan memperkecil peta.
Peserta didik mampu menghitung perubahan skala pada peta tertentu yang telah diperbesar dua kali dengan data tertentu
4
Disajikan peta Pulau Sumatra peserta didik mampu menentukan jenis simbol obyek geografi tertentu pada peta tersebut
5
4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah Simbol peta yang menggambarkan obyek geografi
4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk
4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan
Skala peta.
Disajikan data jarak dua kota dengan skala tertentu peserta didik mampu menghitung jarak kenyataan sebenarnya pada wilayah.
6
Penulisan nama unsur-unsur geografis
Disajikan daftar nama-nama unsur geografis pada peta, peserta didik mampu mengidentifikasi nama-nama unsur geografis yang menggunakan huruf cetak miring. Peserta didik mampu mengidentifikasi pola persebaran pemukiman penduduk pada wilayah geografis tertentu
7
Kaitan kondisi geografis dengan keadaan penduduk.
Peserta didik mampu mengidentifikasi kaitan kondisi geografis wilayah pantai dengan keadaan penduduk wilayah tersebut
9
Suhu udara
Disajikan data ketinggian suatu tempat peserta didik mampu menghitung suhu udara di tempat tersebut berdasarkan suhu udara dipermukaan laut
10
Jenis-jenis angin.
Disajikan peta Indonesia, peserta didik mampu menunjukkan lokasi terjadinya salah satu angin fohn di Indonesia.
11
Siklus hidrologi.
Disajikan gambar siklus hidrologi peserta didik mampu menentukan jenis siklus hidrologi tersebut.
12
Jenis-jenis sungai
Disajikan tabel nama-nama sungai di Indonesia, peserta didik mampu mengidentifikasi kelompok jenis sungai tersebut.
13
Disajikan peta perairan laut Indonesia peserta didik mampu mengidentifikasi zona batas laut tertentu
14
Pola persebaran pemukiman penduduk
Zona laut menurut letak dan kedalamannya.
8
6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 2
6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi
Matapencaharian
Penggunaan lahan di perkotaan
Alasan penduduk memilih lokasi bermukim 5. 3
Memahami 5.1 Mendeskripsikan perkembangan perkembangan masyarakat,kebudayaan dan masyarakat sejak masa pemerintahan pada masa HinduHindu-Budha sampai Budha, serta peninggalana- pe masa kolonial Eropa ninggalannya
Pengaruh Hindu-Budha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia diberbaga bidang
Pamam animism dan dinamisme
Kerajaan Kutai / Tarumanegara
Kerajaan Sriwijaya
Kerajaan mataram Kuno
Kerajaan Majapahit
peserta didik mampu dapat memberi contoh jenis mata pencaharian penduduk non pertanian
15
Siswa dapat memberi contoh penggunaan lahan di daerah perkotaan.
16
Peserta didik mampu mengidentifikasi alasan penduduk memilih bermukim di lokasi wilayah tertentu Peserta didik dapat memberikan contoh pengaruh Hindu-Budha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dibidang tertentu.
17
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentukbentuk kegiatan yang dilakukan sebelum datingnya agama Hindu/Budha sebagai wujud kegiatan animism/dinamisme Peserta didik dapat memberikan contoh perhatian raja tertentu pada masa Hindu-Budha terhadap kesejahteraan rakyatnya Disajikan daftar peranan kerajaan Sriwijaya peserta didik dapat mengidentifikasikan peranannya di bidang tertentu
19
Ditampilkan gambar – gambar candi peserta didik dapat mengidentifikasi contoh gambar candi peninggalan kerajaan Mataram Kuno pada masa dinasti tertentu Disajikan tabel karya sastra, peserta didik dapat mengidentifikasi hasil karya sastra kerajaan Majapahit
22
18
20
21
23
Membedakan candi Hindu dan candi Budha 5.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia serta peninggalanpeninggalannya
5.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa
Disajikan beberapa gambar candi, peserta didik dapat menentukan bentuk candi yang bercorak Hindu/Budha Peserta didik dapat mengidentifikasi saluran – saluran penyebaran agama Islam di Indonesia
24
Kerajaan samudra pasai / Aceh
Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan Sultan Ageng Tirtayasa dari kerajaan Banten / Sultan Iskandar Muda dari Aceh pada masa pemerintahannya
26
Kerajaan Banten / Makasar
Disajikan daftar peranan kerajaan Islam tertentu peserta didik dapat mengidentifikasi peranan di bidang tertentu
27
Kerajaan Mataram / Aceh
Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan Raja-raja Islam dari kerajaan tertentu pada masa pemerintahannya
28
Kerajaan Islam di Indonesia
Diyampilkan Peta persebaran kerajaan – kerajaan di Indonesia, peserta didik dapat menunjukan 3 (tuga) pusat kerajaan Islam di Indonesia
29
Peninggalan Arsitektur Islam Di Indonesia
Ditampilkan gambar peningggalan arsitektur Islam di Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi gambar peningalan arsitektur Islam tersebut Peserta didik dapat mengidentifikasikan cara – cara yang dilakukan oleh Belanda / Portugis untuk menanamkan kekuasaannya di Indonesia
30
Peserta didik dapat menjelaskan upaya yang dilakukan kerajaan Demak / Aceh dalam menentang imperialisasi Portugis
32
Proses masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia
Cara – cara Belanda / Portugis menanamkan kekuasaannya di Indonesia
Kerajaan Demak dan Aceh menentang Portugis
25
31
4
6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
Perlawanan Sultan hasanuddin dari Makasar / Sultan Agung dari Mataram terhadap VOC
Ditampilkan gambar raja dari kerajaan Islam tertentu peserta didik dapat menjelaskan perannya dalam melakukan perlawanan terhadap VOC
33
Menjelaskan arti kegiatan ekonomi/produksi/ konsumsi/ distribusi)
Peserta didik dapat menjelaskan arti kegiatan ekonomi/produksi/ konsumsi/ distribusi.
34
Contoh kegiatan produksi/konsumsi/distribusi
Disajikan beberapa gambar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kegiatan produksi/konsumsi/distribusi Disajikan tabel macam-macam kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menentukan macam-macam kegiatan ekonomi yang utama Disajikan gambar kegiatan konsumsi yang dilakukan manusia, peserta didik dapat menjelaskan tujuan kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia tersebut.
35
Disajikan gambar barang –barang hasil produksi, peserta didik dapat menunjukkan hasil produksi secara modern/tradisional Menjelaskan tujuan kegiatan distribusi barang/jasa
38
Disajikan tabel hasil produksi barang/jasa, peserta didik dapat menunjukkan contoh kegiatan produksi bidang industri/pertanian/jasa Menjelaskan perbedaan badan usaha dengan perusahaan
40
Disajikan tabel nama-nama perusahaan milik negara, peserta didik dapat menentukan perusahaan negara yang yang bergerak di bidang
42
Kegiatan ekonomi yang utama
Kegiatan konsumsi
Klasifikasi barang-barang produksi/konsumsi/distribusi Tujuan kegiatan distribusi
Hasil produksi barang/jasa
6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
Perbedaan badan usaha dengan perusahaan
Badan Usaha Milik Negara
36
37
30
41
jasa/industri/pertambangan
6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan
Peranan pemerintah sebagai pelaku/pengatur kegiatan ekonomi
Disajikan daftar kegiatan ekonomi yang dilakukan pemerintah, peserta didik dapat menentukan bentuk peranan pemerintah sebagai pelaku/pengatur kegiatan ekonomi
43
Dampak positif/negatif kegiatan usaha yang dilakukan pedagang asongan/kaki lima
Peserta didik dapat menjelaskan dampak positif/ negatif keberadaan pedagang asongan/kaki lima yang banyak berkembang di Jakarta
44
Kelemahan pendirian Perseroan Terbatas
Peserta didik dapat menjelaskan kelemahan pendirian perusahaan bentuk Perseroan Terbatas
45
Tujuan koperasi Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan koperasi Indonesia
46
Syarat pendirian koperasi
Disajikan daftar syarat pendirian koperasi, peserta didik dapat menentukan syarat pendirian koperasi primer/koperasi induk/koperasi pusat Disajikan daftar kegiatan peserta didik saat mengikuti pelajaran, peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kreatifitas yang bisa dilakukan peserta didik di sekolah saat pembelajaran berlangsung
47
Manfaat kemandirian bagi seorang peserta didik
Menjelaskan manfaat kemandirian bagi seorang peserta didik.
49
Ciri-ciri kemandirian
Disajikan daftar ciri-ciri kemandirian, peserta didik dapat menentukan ciri kemandirian yang bisa dilakukan peserta didik
50
Kreatifitas peserta didik
48
