DINAS PENDIDIKAN DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA Sekretariat : SMP Negri 216 Jakarta JAKARTA KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMSTER 1 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Matapelajaran Kelas Kurikulum Acuan
: Ilmu Pngetahuan Sosial : IX : KTSP
Penyusun Bentuk Soal Waktu
No 1
Standar Kompetensi 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia
Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju
Materi Ciri-ciri negara berkembang berdasarkan keadaan ekonomi. Ciri-ciri negara maju berdasarkan keadaan kependudukannya. Faktor penentu negara menjadi negara maju. Contoh negara-negara berkembang. Contoh negara-negara maju.
: 1. Drs. Subadri, MM. 2. Drs. Warno 3. Drs. Sutarjo : Pilihan Ganda : 90 mnit Indikator Disajikan daftar pernyataan, peserta dapat mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang di bidang ekonomi.
Nom or Soal 1
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri negara maju di bidang kependudukan.
2
Peserta didik dapat menentukan faktor penentu negara menjadi negara maju.
3
Disajikan tabel negara-negara, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh negara-negara berkembang.
4
Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh negara-negara maju di kawasan tertentu
5
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia
Materi
Indikator
Nom or Soal 6
Masalah yang terjadi di negara maju dibidang tertentu.
Disajikan gambar-gambar tentang masalah yang dihadapi negara-negara di dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi gambar permasalahan yang terjadi di negara maju.
Masalah yang terjadi di negara berkembang bidang tertentu.
Disajikan daftar permasalahan yang dihadapi negara-negara di dunia, peserta didik dapat mengidenifikasi permasalahan yang dihadapi negara berkembang bidang tertentu.
7
Lokasi negara berkembang atau negara maju.
Disajikan peta kawasan tertentu, peserta didik dapat menunjukkan lokasi negara berkembang atau negara maju.
8
Negara yang termasuk negara berkembang.
9
Negara yang termasuk negara maju.
Peserta didik dapat menentukan alasan negara tertentu digolongkan sebagai negara berkembang. Peserta didik dapat menentukan alasan negara tertentu digolongkan sebagai negara maju.
Perang Dunia II di Asia dan Pasifik serta pendudukan Jepang di Indonesia.
Siswa dapat mendeskripsikan faktor-faktor yanga mendorong negara Jepang terlibat dalam Perang Dunia II.
11
Pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan Jepang.
Siswa dapat mendeskripsikan cara-cara yang ditempuh pemerintah pendudukan Jepang dalam mengeksploitasi tenaga manusia.
12
Bentukbentuk perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang.
Disajikan daftar nama-nama tokoh pemimpin perlawan rakyat Indonesia terhadap Jepang
13
10
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nom or Soal
siswa dapat mengidentifikasi tokoh pemimpin perlawanan didaerah tertentu. 2
2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan.
2.1 Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda karena Belanda ingin berkuasa kembali di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang menyebabkan konflik Indonesia dengan Belanda pada awal kemerdekaan.
14
Perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia..
Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa heroik yang kemudian diperingati sebagai Hari Pahlawan.
15
Perjuangan diplomasi menghadapi Belanda dan peran dunia internasional dalam menyelesaikan konflik.
Disajikan hasil-hasil perundingan IndonesiaBelanda siswa dapat mengidentifikasi hasilhasil perundingan tertentu.
16
Pengaruh konflik Indonesia Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia.
Siswa dapat mengidentifikasi peran PBB dalam menyelesaikan konflik IndonesiaBelanda akibat Agresi Militer Belanda I/II
17
Maksud dan tujuan Belanda membentuk negara-negara federal (negara boneka) di Indonesia. Hasil-hasil KMB dan pengaruhnya terhadap perkembangan politik di Indonesia.
Siswa dapat mengidentifikasi maksud dan tujuan Belanda membentuk negara-negara federal (negara boneka) di Indonesia.
18
Disajikan hasil-hasil KMB siswa dapat mengidentifikasi hasil KMB yang berpengaruh paling mendasar terhadap perkembangan politik di Indonesia
19
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1.3 Mendeskripsikan peristiwaperistiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan.
3
3. Memahami perubahan sosial budaya
3.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat
Materi
Indikator
Nom or Soal
Proses kembali ke Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mendorong rakyat menuntut kembali ke bentuk NKRI.
20
Sistem demokrasi yang dianut Indonesia sehinggga pada periode 1950-an sering terjadi pergantian kabinet karena sistem demokrasi tersebut tidak cocok dengan falsafah bangsa Indonesia. Lembaga tertentu yang dibentuk berdasarkan hasil Pemilu 1955.
Siswa dapat mengidentifikasi sistem demokrasi yang dianut Indonesia sehinggga pada periode 1950-an sering terjadi pergantian kabinet karena sistem demokrasi tersebut tidak cocok dengan falsafah bangsa Indonesia.
21
Siswa dapat mendeskripsikan lembaga tertentu yang dibentuk berdasarkan hasil Pemilu 1955.
22
Dekrit Presiden, 5 Juli 1959 dan pengaruh yang ditimbulkannya.
Siswa dapat mengidentifikasi hal yang paling pokok dari isi Dekrit Presiden, 5 Juli 1959.
23
Dampak persoalan hubungan pusat-daerah persaingan ideologis, dan pergolakan sosialpolitik lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai awal tahun 1960an. Negara asing yang membantu pemberontakan Permesta
Disajikan daftar operasi militer yang dikerahkan untuk menumpas PRRI siswa dapat mengidentifikasi operasi militer yang bertugas didaerah tetrtentu.
24
Siswa dapat mengidentifikasi negara asing yang membantu pemberontakan Permesta
25
Contoh perubahan sosial budaya.
Disajikan daftar peristiwa dimasyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh
26
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nom or Soal
perubahan sosial atau budaya(pilih satu).
3.2 Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan
Faktor penyebab perubahan sosial budaya.
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab perubahan sosial budaya.
27
Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya.
Disajikan gambar tentang perubahan sosial budaya, peserta didik dapat menentukan bentuk perubahan sosial budaya yang sesuai.
28
Faktor pendorong perubahan sosial budaya.
Peserta didik dapat menentukan faktor pendorong perubahan sosial budaya
29
Faktor penghambat perubahan sosial budaya.
Peserta didik dapat memberi contoh prasangka yang dapat menghambat perubahan sosial budaya.
30
Dampak perubahan sosial budaya.
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif perubahan sosial budaya
31
Faktor penentu diterima atau ditolaknya
Disajikan daf tar pernyataan, peserta didik mengidentifikasi faktor penentu diterima atau ditolaknya pembaharuan dimasyarakat.
32
Sikap masyarakat terhadap perubahan sosial budaya
Disajikan suatu bentuk perubahan di masyarakat, peserta didik dapat menentukan sikap masyarakat tertentu terhadap perubahan tersebut.
33
Usaha untuk menghindari dampak negatif perubahan sosial budaya.
Peserta didik dapat menentukan usaha yang dilakukan oleh pihak tertentu untuk menghindari dampak negatif perubahan sosial
34
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nom or Soal
budaya.
4
4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional
4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan
Ekses dari perubahan sosial budaya
Peserta didik dapat memberi contoh yang menyebabkan terjadinya integrasi atau disintegrasi sosial.
35
Benda uang
Menjelaskan alasan benda uang dijadikan alat tukar pada masa kehidupan primitive manusia
36
Syarat-syarat uang
Disajikan daftar syarat suatu benda dapat dijadikan uang, siswa dapat menentukan syarat yang paling benar
37
Fungsi uang
Membedakan fungsi asli dengan fungsi turunan uang
38
Uang kartal
Disajikan gambar kwitansi/cek/giro, siswa dapat menjelaskan fungsinya
39
Nilai nominal dan nilai intrinsik
Menjelaskan perbedaan nilai nominal dengan nilai intrinsik mata uang
40
Nilai kurs mata uang
Disajikan kurs jual dan kurs beli uang asing, siswa dapat menghitung nilai tukarnya
41
Prinsip kehatihatian Bank
Menjelaskan alasan bank menerapkan prinsip kehati-hatian dalam menjalankan usahanya
42
Tugas pokok bank
Disajikan daftar tugas-tugas pokok bank, siswa dapat menunjukkan tugas pokok bank umum/Bank Sentral/BPR
43
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
Materi
Indikator
Nom or Soal
Produk Bank
Disajikan table produk bank, siswa dapat mementukan produk bank umum/bank sentral/bank perkreditan rakyat
44
Produk Tabungan bank
Disajikan daftar nama-nama produk tabungan bank, siswa dapat meenentukan produk tabungan bank tertentu
45
Asuransi
Siswa dapat menjelaskan manfaat asuransi bagi nasabah/peserta asuransi
46
Manfaat perdagangan antar negara
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat perdagangan antar Negara dalam upaya mengatasi masalah ekonomi
47
Komoditi ekspor/impor Indonesia
Disajikan diagram/grafik yang menggambarkan perkembangan ekspor/impor Indonesia beberapa tahun terakhir, siswa dapat menentukan besarnya peningkatan/ penurunan ekspor/impor tersebut
48
Neraca perdagangan aktif dan pasif
Disajikan ilustrasi perbandingan data neraca perdagangan beberapa tahun terakhir, siswa dapat menentukan neraca perdagangan aktif/pasif
49
Devisa negara
Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber devisa Negara/ tujuan penggunaan devisa
50
