Pemberdayaan Masyarakat

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah

Pemberdayaan Masyarakat Kode

PROGRAM DIPLOMA IV PERTANAHAN SEKOLAH TINGGI PERTANAHAN NASIONAL 2015

1

TIM PENYUSUN NAMA 1. Dr. Sutaryono, M.Si. 2. Aristiono Nugroho, A.Ptnh., M.Si. 3. Dwi Wulan Pujiriyani, S.Ant., M.Hum.

2

HALAMAN PENGESAHAN

RPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal:

..................................................

Narasumber Ahli Format

Ketua Program Diploma IV Pertanahan

Dr. Agr. Ir. Sri Peni WastutiningSih

Arif Syaifullah, S.T., M.Si.

Ketua Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional

Dr. Oloan Sitorus, S.H., M.S.

3

RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : Program Studi : SKS :

Pemberdayaan Masyarakat Diploma IV Pertanahan 2 SKS

Capaian Pembelajaran MATA KULIAH : HARD SKILLS: Taruna mampu mengkaji dan mengevaluasi secara cermat pelaksanaan dan permasalahan pertanahan, khususnya penertiban dan

pendayagunaan tanah terlantar serta mampu menyusun desain kegiatan pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan pertanahan. SOFT SKILLS : Kepekaan sosial, Komunikasi efektif, kreatifiitas Matriks Pembelajaran : Minggu 1

1 2

Capaian pembelajaran akhir yang diharapkan 2

Mampu mengetahui tujuan matakuliah Mampu menjelaskan filosofi, konsep, prinsip, ruang lingkup, dan posisi pemberdayaan masyarakat

Materi/Pokok Bahasan 3

1.Konsep dan Filosofi pemberdayaan masyarakat 2. Prinsip dan ruang lingkup Pemberdayaan Masyarakat 3.Strategi, pendekatan dan model

Referensi 4

Strategi Pembelajaran 5

- Fredian Discovery learning Tonny. 2014. Pengembang an Masyarakat Jakarta: Yayasan Obor Indonesia

Latihan yang dilakukan 6

-Menjelaskan konsep-konsep dalam LK I dengan mengacu pada referensi berupa buku/jurnal

Kriteria Penilaian (Indikator) 7

-Ketepatan penjelasan - komunikasi tertulis

Bobot 8

15%

-Alexander Abe, 2005. 4

3-4

Mampu mengidentifikasi problem-problem ketidakberdayaan masyarakat dan mengenali kategori kelompok rentan

5-8

Mampu menganalisis pelaksanaan pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan pertanahan

pengorganisasian masyarakat 4. Community development dan CSR 1. Kategori Kelompok rentan 2. Problem ketidakberdayaan masyarakat

Perencanaan Daerah Partisipatif. Pembaruan. Yogyakarta. Jurnal Discovery learning Analisis Sosial Vol 1 No. 1 Tahun 2005. Perdebatan Konseptual tentang Kaum Marginal. Bandung: Akatiga

1. Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Pengelolaan Pertanahan 2.Pemberdayaan masyarakat dan pengendalian pertanahan di BPN 3. Regulasi dalam pengendalian pertanahan dan pemberdayaan masyarakat

Kartasasmita, Collaborative learning Ginanjar, 1996. Pembanguna n untuk Rakyat: Memadukan Pertumbuha n dan Pemerataan. PT. Pustaka CIDESINDO. Jakarta.

- Membuat ulasan mengenai film dokumenter tentang pemberdayaan -Mengidentifikasi kategori kelompok rentan dan problem ketidakberdayaan -saling memberikan masukan pada ulasan yang sudah dibuat -Mereview pelaksanaan kegiatan pemberdayaan masyarakat di BPN -membuat daftar/ inventarisasi masalah/tantanga n pelaksanaan program -Membuat bahan tayangan /pembahasan

-ketepatan penjelasan -komunikasi tertulis -komunikasi lisan

20%

-ketepatan penjelasan -ketajaman analisis -kreativitas -komunikasi lisan

20%

5

4. Penertiban tanah terlantar

9-13

Mampu mengevaluasi tahapan dan proses pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan pertanahan

1.Inventarisasi potensi (Social mapping dan physical mapping) 2. Model Asistensi dan fasilitasi 3. Metode partisipasi (Bina partisipasi) 4. Pengembangan jejaring (kerjasama lintas sektor)

Hetifah Sj. Problem based Sumarto, learning 2004. Inovasi, Partisipasi Dan Good Governance: 20 Prakarsa Inovatif dan Partisipatif di Indonesia. Yayasan Obor Indonesia. Jakarta.

14-16

Mampu merancang kegiatan pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan pertanahan

1. Perencanaan dan penentuan program serta kelompok penerima manfaat pemberdayaan (benefeciaries) 2.Manajemen

Fredian Discovery learning Tonny. 2014. Pengembang an Masyarakat Jakarta: Yayasan Obor Indonesia

dalam bentuk power point terkait hasil pelaksanaan Yang dibuat secara individual -Menentukan satu pilihan kelompok masyarakat -Membuat deskripsi detail tentang masyarakat yang bersangkutan -Melakukan analisa potensi -Menentukan model asistensi dan fasilitasi -menyajikan bahan tayangan mengenai kemungkinan penyelesaian kasus yang bisa dilakukan -membuat desain kegiatan pemberdayaan -menyajikan hasil di depan kelas -mensimulasikan (role play) peran personil

-ketepatan penjelasan -ketajaman analisis -komunikasi tertulis -komunikasi lisan

20%

-Ketepatan desain program -Kreativitas -Komunikasi lisan

25%

6

pelaksanaan program 3.Manajemen konflik pasca implementasi program (exit strategy)

-Edi Suharto. 2010. Membangun Masyarakat Memberdaya kan Rakyat. Bandung: Refika Aditama

pemberdayaan

Daftar referensi: a. b. c. d. e. f. g. h. i.

Alexander Abe, 2005. Perencanaan Daerah Partisipatif. Pembaruan. Yogyakarta. Badan Pertanahan Nasional, 2003. Bahan Pembinaan Teknis Pengendalian Pertanahan. Direktorat Pengendalian Pertanahan BPN. Jakarta. ______________, 2004. Grand Design Pengendalian dan Pemberdayaan Masyarakat Di Bidang Pertanahan (Konsepsi, Strategi, Implementasi dan Hasil). Deputi Bidang Pengendalian Pertanahan Dan Pemberdayaan Masyarakat BPN. Jakarta. Fredian Tonny. 2014. Pengembangan Masyarakat Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Jurnal Analisis Sosial Vol 1 No. 1 Tahun 2005. Perdebatan Konseptual tentang Kaum Marginal. Bandung: Akatiga Kartasasmita, Ginanjar, 1996. Pembangunan Untuk Rakyat: Memadukan Pertumbuhan dan Pemerataan. PT. Pustaka CIDESINDO. Jakarta. Peraturan Kepala BPN Nomor 4 Tahun 2006 Tentang Organisasi & Tata Kerja Kanwil BPN dan Kantor Pertanahan. Prijono, Onny S. dan A.M.W. Pranarka. 1996. Pemberdayaan: Konsep, Kebijakan, dan Implementasi. Jakarta, CSIS. Sutaryono, 2009. Pemberdayaan Masyarakat Dalam Pengelolaan Pertanahan: Tantangan Implementasi Perpres 10/2006 dalam Resonansi Reforma Agraria, STPN Press. Yogyakarta.

7

FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Program Studi Sks Pertemuan ke

: Pemberdayaan Masyarakat : Diploma IV Pertanahan : 2 sks : 1-2

A.TUJUAN TUGAS: Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK I B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan

: Filosofi, Konsep, Prinsip, Ruang Lingkup, dan Posisi Pemberdayaan Masyarakat

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -

-

Mencari sumber/literatur mengenai pemberdayaan masyarakat dari buku atau jurnal

Menjawab persoalan apa yang dimaksud dengan: 1) pengertian pemberdayaan masyarakat; 2) indikator masyarakat berdaya; 3) cara/strategi melaksanakan pemberdayaan masyarakat. Menyajikan jawaban dalam tulisan yang sistematis

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Penjelasan/pembahasan yang dituliskan secara sistematis dan ringkas, maksimal 2 halaman, spasi 1,5. C. KRITERIA PENILAIAN 1. ketepatan penjelasan 8

2. komunikasi tertulis

POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: Ketepatan penjelasan DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

KELENGKAPAN KONSEP

Lengkap dan integratif

Lengkap

Masih kurang aspek yang belum terungkap

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Di bawah standard

SKOR

Tidak ada konsep

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2: Komunikasi tertulis DIMENSI BAHASA ESAI

KERAPIAN ESAI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Esai dibuat dengan

Bahasa menambah informasi pembaca Esai cukup

Batas Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan Dijilid biasa

Kurang Memuaskan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan Dijilid namun

Di bawah standard

SKOR

Tidak ada hasil

Tidak ada hasil

9

sangat menarik dan menggugah semangat membaca

menarik, walau tidak terlalu mengundang

kurang rapi



A.TUJUAN TUGAS: Membuat ulasan film dokumenter mengenai pemberdayaan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan

: Kategori Kelompok rentan dan Problem ketidakberdayaan masyarakat

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -

Membuat ulasan dalam bentuk esai pendek (maksimal 3 halaman) Menyajikan hasil ulasan di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Ulasan film dokumenter dengan menyertakan analisa kritis mengenai kategori kelompok rentan dan problem ketidakberdayaan yang muncul, diketik dengan komputer dengan jumlah maksimal 2 halaman. C. KRITERIA PENILAIAN 1. ketepatan penjelasan 10

2. komunikasi tertulis 3. komunikasi lisan POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: Ketepatan penjelasan DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

KELENGKAPAN KONSEP


Lengkap

Masih kurang aspek yang belum terungkap

KEBENARAN KONSEP



Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Di bawah standard

SKOR

Tidak ada konsep



KERAPIAN ESAI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Esai dibuat dengan sangat menarik dan menggugah

Bahasa menambah informasi pembaca Esai cukup menarik, walau tidak terlalu

Batas Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan Dijilid biasa

Kurang Memuaskan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan Dijilid namun kurang rapi

Di bawah standard

SKOR

Tidak ada hasil

Tidak ada hasil

11

semangat membaca

mengundang

KRITERIA 3: Komunikasi lisan DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

ISI

Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

ORGANISASI

Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan

GAYA PRESENTASI

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Di bawah standard

SKOR

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Presentasi seadanya

Tidak berbunyi



A.TUJUAN TUGAS: 12

Mereview pelaksanaan kegiatan pemberdayaan masyarakat di BPN B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan

: Pemberdayaan masyarakat dan pengendalian pertanahan di BPN

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -Mereview pelaksanaan kegiatan pemberdayaan masyarakat di BPN -Membuat daftar/ inventarisasi masalah/tantangan pelaksanaan program -Membuat bahan tayangan/pembahasan terkait hasil pelaksanaan -Menyajikan hasil review di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Review pelaksanaan kegiatan pemberdayaan masyarakat, dengan menyertakan liputan/pemberitaan tentang pelaksanaan program tersebut, diketik dengan komputer dengan jumlah maksimal 5 halaman disertai bahan tayangan dengan format power point C. KRITERIA PENILAIAN 1. ketepatan penjelasan 2. Ketajaman analisis 3. kreativitas 4. komunikasi lisan POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: Ketepatan penjelasan DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

KELENGKAPAN KONSEP


Lengkap

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan

Diungkap dengan tepat, namun

Batas Masih kurang aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

Kurang dapat mengungkapkan


SKOR

13

konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

deskriptif

terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Memuaskan Lengkap, dengan jumlah referensi di atas 5 buah

Batas Cukup lengkap, referensi yang diacu lebih dari 5 buah Rangkuman yang dibuat mampu menunjukkan secara deskriptif faktor yang menyebabkan munculnya masalah dalam pelaksanaan program

Kurang Memuaskan Kurang lengkap, referensi yang diacu kurang dari 5 buah Rangkuman tidak menggambarkan dengan jelas faktor yang menyebabkan munculnya masalah dalam pelaksanaan program

Di bawah standard Referensi yang diacu kurang dari 2 dan tidak ada rangkuman Tidak ada rangkuman

SKOR

Batas

Kurang Memuaskan Program yang dipilih asal (dengan argumen yang sangat minimal)

Di bawah standard

SKOR

KRITERIA 2: Ketajaman Analisis DIMENSI KETERSEDIAAN KONSEP YANG DIACU KETAJAMAN ANALISIS

Sangat Memuaskan Lengkap dan integratif dengan jumlah referensi di atas 5 buah Rangkuman yang dibuat dapat menunjukkan masalah/tantangan dalam pelaksanaan pemberdayaan masyarakat dengan tepat dan lengkap

KRITERIA 3: Kreativitas DIMENSI Sangat Memuaskan PEMILIHAN PROGRAM

Program yang dipilih kompleks, alasan pemilihan dijelaskan secara komprehensif dan detail

Rangkuman yang dibuat dapat digunakan untuk menarik kesimpulan tentang masalah/tantangan yang ditemukan

Memuaskan Program yang dipilih kompleks, alasan pemilihan disampaikan

Program yang dipilih sangat sederhana, disertai alasan pemilihan

Program dipilih secara asal (tidak ada argumen pemilihan sama sekali)

KRITERIA 4: Komunikasi lisan

14

DIMENSI ISI

ORGANISASI

GAYA PRESENTASI

Sangat Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Memuaskan Menambah wawasan


Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Presentasi seadanya

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

SKOR



A.TUJUAN TUGAS: Melakukan analisa kelompok sasaran program kegiatan pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan pertanahan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan

: Tahapan dan proses pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan pertanahan

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): - Menentukan satu pilihan kelompok masyarakat 15

- Membuat deskripsi detail (profil) tentang masyarakat yang bersangkutan - Melakukan analisa potensi - Menentukan model asistensi dan fasilitasi c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Analisa kelompok sasaran, dengan menyertakan detail potensi dan rencana asistensi/fasilitasi pelaksanaan program tersebut, diketik dengan komputer dengan jumlah maksimal 5 halaman. C. KRITERIA PENILAIAN 1. 2. 3. 4.

ketepatan penjelasan ketajaman analisis komunikasi tertulis komunikasi lisan POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: Ketepatan penjelasan DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

KELENGKAPAN KONSEP


Lengkap

KEBENARAN KONSEP



Batas Masih kurang aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh


Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

KRITERIA 2: Ketajaman Analisis DIMENSI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Batas

SKOR

16

KETERSEDIAAN KONSEP YANG DIACU KETAJAMAN ANALISIS

Lengkap dan integratif dengan jumlah referensi di atas 5 buah Rangkuman yang dibuat dapat menunjukkan solusi untuk menyelesaikan kasus dalam pelaksanaan pemberdayaan masyarakat dengan tepat dan lengkap

Lengkap, dengan jumlah referensi di atas 5 buah Rangkuman yang dibuat dapat digunakan untuk menarik kesimpulan solusi pelaksanaan kegiatan pemberdayaan

Cukup lengkap, referensi yang diacu lebih dari 5 buah Rangkuman yang dibuat mampu menunjukkan secara deskriptif solusi yang dapat diambil untuk menyelesaikan kasus yang dihadapi

Kurang lengkap, referensi yang diacu kurang dari 5 buah Rangkuman tidak menggambarkan dengan jelas solusi yang dipilih

Referensi yang diacu kurang dari 2 dan tidak ada rangkuman Tidak ada rangkuman

Batas

Kurang Memuaskan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan Dijilid namun kurang rapi

Di bawah standard


KERAPIAN ESAI

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Esai dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Bahasa menambah informasi pembaca Esai cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan Dijilid biasa

SKOR

Tidak ada hasil

Tidak ada hasil

KRITERIA 4: Komunikasi lisan DIMENSI ISI

Sangat Memuaskan Memberi inspirasi

Memuaskan Menambah wawasan

Batas Pembaca masih harus

Kurang Memuaskan Informasi yang

Di bawah standard Informasi yang

SKOR

17

pendengar untuk mencari lebih dalam ORGANISASI

GAYA PRESENTASI


Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

disampaikan menyesatkan atau salah Presentasi seadanya

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi



A.TUJUAN TUGAS: Membuat desain kegiatan pemberdayaan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan

: Perencanaan dan penentuan program serta kelompok penerima manfaat pemberdayaan

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): -membuat desain kegiatan pemberdayaan terutama 18

-menyajikan hasil di depan kelas -mensimulasikan peran personil pemberdayaan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Membuat desain kegiatan pemberdayaan yang disiapkan secara kreatif baik dalam tor/media lain yang dipilih secara mandiri oleh kelompok C. KRITERIA PENILAIAN 1. ketepatan desain program 2. kreativitas 3. komunikasi lisan POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: Ketepatan Desain Program DIMENSI Sangat Memuaskan KETEPATAN PILIHAN PROGRAM

KETEPATAN PENETAPAN TUJUAN PROGRAM

Program yang diambil merupakan masalah kritis yang perlu segera dilakukan tindaklanjut melalui pemberdayaan Tujuan yang dicapai selain koheren, juga secara komprehensif menjawab permasalahan yang ada dan kesesuaian

Memuaskan

Batas

Program yang dipilih merespon masalah yang memang terjadi di masyarakat

Program yang dipilih menggambarkan keadaan riil yang dialami masyarakat

Tujuan diturunkan dari permasalahan secara koheren dan menambahkan identifikasi kelompok penerima manfaat

Tujuan dan permasalahan kurang menunjukkan hubungan yang kuat

Kurang Memuaskan Program yang dipilih masih kabur, tidak jelas desainnya

Tujuan yang ditetapkan, bukan berasal dari permasalahan yang dituliskan

Di bawah standard

SKOR

Tidak mampu menentukan program yang tepat

Tidak dapat menetapkan tujuan

19

dengan kelompok penerima manfaat KRITERIA 2: Kreatifitas DIMENSI Sangat Memuaskan INOVASI PROGRAM

Progam yang didesain sangat inovatif, belum banyak (jarang) yang dilakukan

KRITERIA 3: Komunikasi Lisan DIMENSI Sangat Memuaskan

Memuaskan Program yang dibuat sudah banyak dilakukan

Memuaskan

Batas Program yang dibuat sangat umum, tidak ada penambahan ide baru

Batas

ISI

Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

ORGANISASI


Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan

GAYA PRESENTASI

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Kurang Memuaskan Program yang dipilih kurang sesuai dengan permasalahan yang harus direspon

Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Di bawah standard

SKOR

Desain program yang dibuat tidak jelas

Di bawah standard

SKOR

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Presentasi seadanya

Tidak berbunyi

20

Pemberdayaan Masyarakat

Recommend Documents