PELAYANAN PROSES BELAJAR - MENGAJAR BERBASIS WEB

PELAYANAN PROSES BELAJAR - MENGAJAR BERBASIS WEB Endi Putro Jurusan Sistem Informasi, FakultasTeknik dan Ilmu Komputer Universitas Kristen KridaWacana [email protected]

Abstract Learning is a process of behavior change that can get from knowledge penetrating. So, educate is process to guide, to direct, and to manage learning process. Learning and educate is a process to manage method and resources to change behavior. Formally, learning and educate is transformation process from lecture to participant. Managing method and resources is did to make class more effective. One way how to manage is preparing resources that will be used. Technically, resources is placed on web media where lectures give resources and participant can get it. Resources is being prepare on web used to support learning and educate process. Keywords: learning, educate, web

1.

PENDAHULUAN

Proses pengajaran merupakan transfer ilmu yang terjadi antara pendidik dan peserta pendidikan. Kebiasaan yang sering terjadi adalah pendidik dianggap menjadi pusat keilmuan yang memberikan ilmu sementara peserta pendidikan diposisikan sebagai buku kosong yang menerima ilmu. Kebiasaan ini tidak salah, tetapi kemungkinan berdampak buruk terhadap proses pengajaran. Dampak buruk yang dimaksud diantaranya adalah peserta pendidikan menjadi pasif, terjadi monolog, pendidik dituntut sebagai pihak yang benar pada saat mentransfer ilmu. Pengajaran di perguruan tinggi diperuntukkan bagi orang dewasa yang menuntut kreatif dan proaktif peserta pengajaran. Peserta pendidikan selalu aktif mencari ilmu dan hal ini berarti bahwa tidak harus dibatasi hanya di dalam kelas. Fasilitas-fasilitas yang disediakan pihak penyelenggara pendidikan, seperti perpustakaan, laboratorium dapat digunakan mahasiswa sebagai ladang ilmu yang mestinya mereka dapatkan. Terlebih lagi di era informasi ini, hampir semua informasi di bidang apa saja, termasuk ilmu pengetahuan dapat diperoleh melalui internet. Persoalan utama tentang keaktifan dalam belajar dan mengajar terletak di pihak peserta pendidikan, walaupun kemungkinan pendidik tidak memberi situasi belajar yang kondusif untuk terlibat secara aktif dalam diskusi. Salah satu media yang dapat menjembatani persoalan komunikasi antara pandidik dan peserta pendidikan agar keduanya lebih aktif adalah web. Web dapat dikatakan sebagai sekumpulan file yang terletak di sebuah komputer yang terhubung dengan jaringan internet. Melalui web, pendidik dapat mempersiapkan pengajaran dengan menempatkan materi, presentasi pengajaran, dan tugas yang diberikan kepada mahasiswa. Sementara mahasiswa mengakses web untuk mempersiapkan perkuliahan yang akan datang, atau bahkan mengerjakan tugas yang diberikan pendidik di dalam web.

111

Vol. 01 No.01, Jan – Mar 2012

2.

PERUMUSAN MASALAH

Interaksi pendidik dan peserta pendidikan sering menjadi kendala terjadinya proses belajar mengajar yang kondusif. Dari latar belakang di atas dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana membuat web untuk melayani proses belajarmengajar agar pendidik dan peserta pendidikan saling aktif berinteraksi?

3.

METODOLOGI

Desain Web Pelayanan Proses Belajar-Mengajar berdasarkan kurikulum program studi Teknik Informatika. Kurikulum Teknik informatika memiliki 146 SKS yang terdistribusi menjadi 8 semester. Setiap semester memiliki variasi antara 3 – 8 mata kuliah dengan muatan 10 – 22 SKS. Pada halaman web tersebut terdapat 2 pihak yang melakukan aktivitas berlainan, pertama adalah aktivitas yang dilakukan oleh pendidik, dan kedua aktivitas oleh peserta pendidikan. Aktivitas yang dilakukan oleh pendidik adalah upload materi perkuliahan, memberi tugas, memberikan pengumuman, termasuk memberi informasi nilai yang diperoleh peserta pendidikan. Sementara aktivitas yang dilakukan oleh peserta pendidikan adalah aktif mengunjungi web untuk setiap mata kuliah yang diambil pada semester yang bersangkutan. Download materi yang diperlukan untuk pertemuan minggu yang akan datang, dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

4.

KURIKULUM TEKNIK INFORMATIKA

Desain Web berdasarkan kurikulum program studi Teknik Informatika. Kurikulum Teknik informatika memiliki 146 SKS yang terdistribusi menjadi 8 semester sebagai berikut.

Semester 1 No Kode Mata Kuliah 1 INU100 2 INF 101 3 INF 103 4 INF 107 5 INF 109 6 INF 203 7 INF 110 8 INF 113

Nama Mata Kuliah

SKS

Agama Bahasa Inggris I Fisika Komputer I Konsep Teknologi Algoritma dan Pemrograman Kalkulus I Pemrograman Terstuktur Statistik I Jumlah SKS

112

2 2 3 2 3 3 3 2 20

Pelayanan Proses Belajar - Mengajar…

Semester 2 No Kode Mata Kuliah 1 INF 104 2 INF 204 3 INF 108 4 INF 106 5 INF 111 6 INF 114 7 INF 112

Nama Mata Kuliah

SKS

Bahasa Inggris II Kalkulus II Fisika Komputer II Logika Matematika Pemrograman C++ Statistik II (Probabilitas) Struktur Data Jumlah SKS

Semester 3 No Kode Mata Kuliah 1 INF 201 2 INF 105 3 INF 205 4 INF 104 5 INF 207 6 INF 209 7 INF 211 8 INF 217

Semester 4 No Kode Mata Kuliah 1 INF 309 2 INF 206 3 INF 102 4 INF 210 5 INF 212 6 INF 216 7 INF 214

Nama Mata Kuliah

SKS

Aljabar Linear Matematika Diskrit Organisasi Komputer Pancasila Pemrograman Visual Sistem Basis Data SistemOperasi Konsep Object Oriented Programming Jumlah SKS

3 3 3 2 3 3 3 2 22

Nama Mata Kuliah

SKS

Komputer Grafik Metode Numerik Pemrograman JAVA Arsitektur Komputer Sistem Berkas Client Base Web Design Sistem Informasi Jumlah SKS

Semester 5 No Kode Mata Kuliah 1 INF 308 2 INF 301 3 INF 312 4 INF 303 5 INF 315 6 INF 311 7 INF 415 8 INF 108

2 3 3 3 3 2 4 20

Nama Mata Kuliah Teknik Riset Operasional Komunikasi Data Teori Bahasa dan Otomata Komputer dan Masyarakat Server Base Web Design Perancangan Data Base Design Grafik Kewarganegaraan

SKS

Jumlah SKS

113

3 3 4 3 2 3 3 21

3 3 3 2 3 3 3 2 22

Vol. 01 No.01, Jan – Mar 2012

Semester 6 No Kode Mata Kuliah 1 INF 316 2 INF 307 3 INF 304 4 INF 313 5 INF 306 6 INF 403 7

Nama Mata Kuliah

SKS

Metodologi Riset Jaringan Komputer Artificial Intelligence Rekayasa Piranti Lunak Keamanan Komputer Bahasa Pemrogramman 4 GL Mata Kuliah Pilihan Jumlah SKS

Semester 7 No Kode Mata Kuliah 1 INF 400 3 INF 305 4 INF 401 5 INF 116 6

Nama Mata Kuliah

SKS

Kerja Praktek Interaksi Manusia Komputer Seminar Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pilihan Jumlah SKS

Semester 8 No Kode Mata Kuliah 1 INF 500 2 INU 117 3 INU 102

Nama Mata Kuliah Tugas Akhir Etika Profesi Etika Kristen

5.

Nama Mata Kuliah E-Commerce Operation Aplikasi Jaringan Sistem Pakar Aplikasi E-Commerce Aplikasi Multimedia Pengolahan Citra Multimedia Operation

2 3 3 2 3 13

SKS

Jumlah SKS Mata KuliahPilihan No Kode Mata Kuliah 1 INF 202 2 INF 407 3 INF 405 4 INF 409 5 INF 411 6 INF 413 7 INF 314

2 3 3 3 2 4 3 20

6 2 2 10

SKS 3 3 3 3 3 3 3

USE CASE (UML)

Use Cases merupakan salah satu bagian dari bahasa yang komprehensif yang disebut Unified Modeling Language (UML), dan UML adalah notasi yang mendokumentasikan spesifikasi sistem [1]. UML terkomposisi menjadi 9 diagram, yaitu: diagram Use Cases, diagram Sequence, diagram Collaboration, diagram Statechart, diagram Activity, diagram Class, diagram Object, diagram Component, dan diagram Deployment. Analisa dan desain sistem pada penelitian ini menggunakan diagram Use Cases dan diagram Activity.

114

Pelayanan Proses Belajar - Mengajar…

5.1

Diagram Use Cases

Dari sudut pandang sistem, maka sistem komputer dipandang sebagai kotak hitam (black box). Untuk mengetahui apa yang dilakukan oleh sistem tersebut deengan melihat apa yang dimasukkan ke dalam sistem dan apa yang dikeluarkan oleh sistem atau dengan kata lain interaksi apa yang terjadi antara sistem dan lingkungan di luar sistem [2]. Use Cases adalah diagram yang digunakan pertama kali sebelum diagramdiagram lainnya, dan merupakan bentuk (form) dasar yang menggambarkan bagaimana sistem berinteraksi dengan bagian luar sistem. Simbol-simbol yang digunakan diagram Uses Cases adalah sebagai berikut: Tabel 1. Simbol Use Cases

Simbol

5.2

Nama Simbol Aktor

Keterangan Entitas luar yang berinteraksi dengan sistem

Use Cases

Sebuah aksi yang diinisiasi memberikan nilai kepada aktor

Asosiasi

Relasi antara 2 simbol (elemen) use cases

dan

Diagram Activity

Diagram activity merupakan bagian dari pandangan sebuah sistem secara dinamis yang menggambarkan berbagai alir aktivitas dalam sistem yang sedang dirancang, bagaimana masing-masing alir berawal, keputusan yang mungkin terjadi, dan bagaimana mereka berakhir. Diagram activity juga dapat menggambarkan proses paralel yang mungkin terjadi pada beberapa eksekusi [3]. Tabel 2. Simbol diagram activity

No

Nama Initial/Final state

Keterangan Untuk memulai dan mengakhiri aktivitas

Action state

Perlakuan pada sebuah aktivitas

Transition state

Aliran pemindahan perlakuan

Decision state Guard Condition

115

Percabangan aktivitas Hasil percabangan aktivitas

Vol. 01 No.01, Jan – Mar 2012

6.

ANALISIS DAN PERANCANGAN

6.1

Log In

Aktivitas-aktivitas yang dilakukan oleh sistem tergambar secara hirarkis dengan diagram uses case berikut: Uses Case Log In

Log In

Mahasiswa

Admin

Gambar 1. Use Case Log In

Deskripsi: Aktor pada gambar 1 adalah Mahasiswa dan Admin. Untuk mengakses sistem kurikulum, masing-masing aktor, yaitu mahasiswa dan admin harus memasukkan name dan password (Log in) ke dalam sistem [4]. Diagram activity Log In

Gambar 2. Diagram activity log in

116

Pelayanan Proses Belajar - Mengajar…

6.2

Akses Kurikulum

Uses Case akses Kurikulum

Gambar 3. Use Case akses kurikulum

Deskripsi: Aktor pada gambar 3 adalah Mahasiswa dan Admin. Untuk mengakses sistem kurikulum, masing-masing aktor, yaitu mahasiswa dan admin harus telah terverifikasi name dan password yang dimasukkan. Akses yang dilakukan mahasiswa adalah melihat setiap mata kuliah yang diambil pada semester yang bersangkutan dan mengambil informasi yang menyertai mata kuliah tersebut. Sementara akses yang dilakukan admin adalah memberikan pengumuman, dan atau upload materi perkuliahan. Diagram activity akses kurikulum

Gambar 4. Diagram activity akses kurikulum

117

Vol. 01 No.01, Jan – Mar 2012

6.3

Up Load Materi Kuliah

Use Case Up Load Materi Kuliah

Admin

Isi Materi Kuliah

Gambar 5. Use case Up Load Materi Kuliah

Deskripsi: Tahap ini akan menampilkan daftar mata kuliah yang terdistribusi ke dalam semester. Akses Aktor (Admin) dapat melakukan aktivitas berikutnya dengan memilih (click) mata kuliah yang dimaksud. Setelah click mata kuliah maka muncul 3 pilihan aktifitas: Deskripsi, Rencana, dan Pengumuman. Deskripsi berisi tentang keterangan umum penyelenggaraan perkuliahan mata kuliah yang bersangkutan, seperti: Dosen pengampu, Jadwal, Tujuan Umum, Tujuan Khusus, Lingkup Bahasan, Referensi, dan Penilaian. Rencana berisi tentang daftar perkuliahan setiap minggu selama satu semester. Setiap 1 kali pertemuan perkuliahan berisi: tanggal perkuliahan, perispan yang perlu dilakukan mahasiswa (bacaan, responsi), topik perkuliahan, dan materi perkuliahaan. Pengumuman berisi tentang informasi perkuliahan untuk mata kuliah yang bersangkutan. Informasi bisa berupa tugas yang harus dikerjakan mahasiswa dan dipresentasikan minggu mendatang, nilai tugas, atau informasi tambahan mengenai perkuliahan setiap minggunya yang belum tercakup di dalam area ’Rencana Perkuliahan’ [5].

Diagram activity Up Load materi perkuliahan

Gambar 6. Diagram activity Up Load Materi Kuliah

6.4

Download Materi Kuliah

118

Pelayanan Proses Belajar - Mengajar…

Use Case Download Materi Kuliah

Gambar 7. Use case Down Load Materi Kuliah

Deskripsi: Halaman yang muncul setelah memilih salah satu mata kuliah (klik mata kuliah) adalah: halaman Deskripsi, Rencana, dan Pengumuman. Halaman Deskripsi, yang berisi hasil input dari admin. Sama seperti deskripsi pada gambar 5, tentang up load materi perkuliahan oleh admin, maka hasil upload ini yang akan diakses oleh mahasiswa pada halaman Deskripsi, Rencana, dan Pengumuman. Diagram activity Down Load materi Kuliah

Gambar 8. Diagram activity Down Load Materi Kuliah

7.

IMPLEMENTASI

7.1

Log In

UserID dan Password yang dimasukkan akan diverifikasi dan Sistem akan menentukan user tersebut apakah admin atau user (mahasiswa).

119

Vol. 01 No.01, Jan – Mar 2012

Gambar 9. Log In

7.2

Daftar Mata Kuliah dan Rencana Mata Kuliah

Setelah Log In terverifikasi maka muncul halaman daftar Mata Kuliah Jurusan Teknik Informatika yang terdistribusi dari semester 1 sampai dengan semester 8.

Gambar 10. Daftar mata kuliah

Klik untuk setiap mata kuliah, maka akan muncul halaman seperti berikut:

120

Pelayanan Proses Belajar - Mengajar…

Gambar 11. Rencana mata kuliah untuk admin

Pada halaman ini admin memiliki akses untuk meng-edit dan men-delete setiap rencana pertemuan. Edit dilakukan jika terdapat perubahan pada pertemuan tersebut.

Gambar 12. Rencana mata kuliah untuk mahasiswa

121

Vol. 01 No.01, Jan – Mar 2012

Pada halaman ini mahasiswa memperoleh rencana perkuliahan setiap pertemuan sesuai konten yang telah di up load oleh admin. Jika terdapat bahan yang diperlukan untuk referensi perkuliahan yang di upload oleh admin, mahasiswa dapat men-download bahan tersebut.

8.

KESIMPULAN

Dari analisis dan Desain serta Implementasi yang dihasilkan maka dapat disimpulkan: 1. Web yang terbentuk dapat digunakan untuk melayani proses belajar mengajar. Mahasiswa dituntut untuk aktif mendapatkan informasi terkini dari web, dan perlu mempersiapkan materi perkuliahan yang diperoleh dari web sebelum perkuliahan berlangsung. 2. Web yang terbentuk mendukung proses belajar mengajar secara interaktif. Informasi yang diperoleh mahasiswa melalui web dapat digunakan sebagai sumber materi untuk perkuliahan yang akan datang. Jika mahasiswa telah mempersiapkan sumber materi, diharapkan pelaksanaan perkuliahan bukan menerangkan sumber materi perkuliahan, tertapi mengembangkan sumber materi tersebut sehingga akan terjadi suasana pembelajaran interaktif antara mahasiswa dan pengajar. 3. Web untuk layanan proses belajar-mengajar ini juga membawa konsekuensi kepada pengelola web untuk menginventarisasi setiap sumber yang digunakan untuk proses belajar-mengajar.

REFERENSI [1]. Agus Bachtiar, “PHP Script Most Wanted”, published on line, 2008. [2]. Dennis Alan, Wixon Barbara Haley, Tegarden David, ”System Analysis and Design with UML an Object – Oriented Approach”, Wiley, 2010. [3]. Naiburg Eric J., Maksimchuk Robert A., “Database Design for UML”, Addison Wesley, 2001. [4]. Sudjana, “Metoda Belajar”, Sianr Baru, Bandung, 1989. [5]. Usman, “Ragam Metoda Pembelajaran Interaktif”, Remaja Rosdakarya, 2000.

122