PEDIC Dag van de leraren in studiegebied Personenzorg PN193SO/1516 Woensdag 23 september 2015 Vormingsinitiatief voor alle leraren Personenzorg. Een initiatief van PEDIC in samenwerking met de diocesane pedagogische begeleidingsdienst Gent. Het studiegebied Personenzorg is reeds meer dan 10 jaar in constante vernieuwing. Gestart met de studierichting sociale en technische wetenschappen sloeg Personenzorg de richting in van het competentie ontwikkelend leren en geïntegreerde vakken. De voorbije jaren werden de bso-studierichtingen grondig voorbereid op vernieuwingen en tendensen in vele maatschappelijke sectoren zoals kinderopvang, ouderenzorg, thuiszorg, logistiek in ziekenhuizen en zorginstellingen,… De hervorming van het secundair onderwijs zal verder vorm geven aan dit boeiend domein van maatschappij en welzijn. Het boeiende en brede domein van gezondheid en welzijn is steeds in evolutie en die evoluties dienen we in onze studierichtingen, ook in de tso-studierichtingen, binnen te brengen. Dit geldt ook voor nieuwe onderwijskundige en didactische inzichten. Daarom zijn we verheugd ook dit jaar een ‘Dag van de leraren Personenzorg’ te kunnen aanbieden aan de vele leraren die in dit studiegebied aan de slag zijn. Een waaier van werkwinkels wordt aangeboden waaruit telkens kan gekozen worden: een sessie in de voormiddag en een sessie in de namiddag. Voor elk wat wils. We hopen dat leraren in Personenzorg in dit initiatief ondersteuning kunnen vinden om hun lessen actueel vorm te geven, toekomstgericht te kleuren en eigentijds te kruiden. Kom proeven en laat het jullie smaken!
PROGRAMMA 08u45: 09u15: 10u30: 10u45: 12u15: 13u00: 14u30: 14u45: 16u00:
www.pedic.be
Onthaal met koffie en thee Werkwinkel 1 Koffiepauze Vervolg werkwinkel 1 Broodjesmaaltijd met soep Werkwinkel 2 Koffiepauze Vervolg werkwinkel 2 Einde
PEDIC Dag van de leraren in studiegebied Personenzorg PN193SO/1516 Woensdag 23 september 2015
OVERZICHT WERKWINKELS 1.
ALS DE ZON SCHIJNT
Ines Vandoorne, nascholer vzw VicOG, Nascholingsdienst PEDIC
Alles ziet er anders uit als de zon schijnt. Zet stoelen en tafels aan de kant, gooi deuren en ramen open en geniet van elke zonnestraal! Buitenspelen is gezond voor kinderen. Bewegen op een natuurlijke manier helpt om op normaal gewicht te blijven, het bevordert de lichamelijke motoriek en het leert kinderen op jonge leeftijd hoe met elkaar om te gaan. ‘Gewoon’ buitenspelen maakt kinderen sociaal sterker. Hoe kan je creatief omgaan met buitenspeelruimte? Hoe kan je kinderen het buitenspelen aanbieden en dit spel verrijken met toffe uitdagingen? Hier krijg je heel wat ideeën die je op weg helpen.
2. HET PEDAGOGISCH RAAMWERK ALS MOTOR VOOR VERANDERING Ellie Kuipers, docente VCOK
Credit: D Sharon Pruitt
Je maakt kennis met het pedagogisch raamwerk, de visietekst van Kind en Gezin van eind 2014. Het gaat over doelen, uitdagingen en handelen voor kindbegeleiders die met jonge kinderen werken. Kan dit de motor voor verandering zijn? Welke kansen en uitdagingen liggen er verborgen? Wil jij uitzoeken hoe jij er mee kan werken? Het pedagogische raamwerk is een visietekst over kwaliteitsvolle kinderopvang voor baby’s en peuters. Het verduidelijkt de opdrachten van de kinderopvang: wat doet kinderopvang voor kinderen, gezinnen en de samenleving? Daarna komen de uitgangspunten aan bod: hoe kijkt kinderopvang naar kinderen, gezinnen en de samenleving? Vervolgens geeft het in grote lijnen weer hoe pedagogisch handelen er in de praktijk uitziet, waarbij in het gedeelte ‘handelen ten aanzien van kinderen’ uitgebreid ingegaan wordt op de ervaringsgebieden die bij het scheppen van een rijke omgeving richtinggevend zijn. Tot slot geeft het pedagogisch raamwerk aan aan welke voorwaarden men het best voldoet om dit alles te realiseren.
www.pedic.be
PEDIC Dag van de leraren in studiegebied Personenzorg PN193SO/1516 Woensdag 23 september 2015
OVERZICHT WERKWINKELS 3. HET PUBERBREIN EN DE INVLOED VAN TABAK, ALCOHOL EN DRUGS. DE KWETSBAARHEID VAN HET TIENERBREIN Joke De Kimpe, trainer De Sleutel
Op welke manier houden we het best rekening met de mogelijkheden en de beperktheden van het puberbrein? Hoe gaan we om met het experimenteergedrag van pubers? Klopt het dat pubers vatbaarder zijn voor beloningen dan voor straffen? Is het puberbrein extra gevoelig voor verslaving? Werken drugs anders bij pubers?...
Credit: D Sharon Pruitt
Aan de hand van de jongste ontdekkingen over het brein legt de trainer de werking uit van het puberbrein. Daaruit zijn onmiddellijk een reeks gevolgen te trekken over de manier van omgaan met pubers op het gebied van opvoeding, onderwijs, leren en sociaalemotionele ontwikkeling.
Daarnaast staat de trainer stil bij de grote kwetsbaarheid van het tienerbrein. Ze legt de invloed van het gebruik van alcohol en drugs uit. Het begrip experimenteren wordt in een bredere context geplaatst.
4. ‘T ZITEMZO: JOUW RECHTEN - JOUW PLICHTEN Lily De Clercq, kinderrechtswinkel Gent Kinderen en jongeren kunnen allerlei problemen hebben thuis. Waar kunnen ze dan terecht? Bestaat het Comité voor Bijzondere Jeugdzorg nog? Wat is er veranderd met de komst van de integrale jeugdhulp? Vertrekkende vanuit de doelstellingen uit het leerplan illustreren we in deze werkwinkel via verschillende didactische werkvormen hoe je thema's zoals integrale jeugdhulp, jeugdbescherming, jeugdrecht, kinderrechten, ... aan bod laat komen in de klaspraktijk.
www.pedic.be
PEDIC Dag van de leraren in studiegebied Personenzorg PN193SO/1516 Woensdag 23 september 2015
OVERZICHT WERKWINKELS 5. KICKSTART JE TOEKOMST! BRUG TUSSEN ONDERWIJS EN ARBEIDSMARKT: AAN DE SLAG ROND WERKKWALITEITEN Peter David, stafmedewerker AP én Tom D’Hauwer, leerkracht Sint-Carolus Sint-Niklaas
Heel wat jongeren maken na het technisch en beroepsonderwijs de overgang naar het werkveld. Collega’s en werkgevers verwachten meer van schoolverlaters dan enkel de aangeleerde vakkennis. Welke algemene werkkwaliteiten zijn nodig om succesvol te zijn in een job?
‘Kickstart je toekomst’ wil Vlaanderen een praktisch instrument geven om coachend aan de slag te gaan met jongeren rond algemene werkkwaliteiten. Het instrument ondersteunt de leerloopbaanbegeleiding van jongeren vanaf het 5de jaar SO. Het Kickstartinstrument bestaat uit een digitale vragenlijst, feedback voor leerlingen (I-Kick) en voor leerkrachten (Class-kick), een coachingsmap voor leerkrachten en een bijhorende rijke toolbox (met spelmap en spelfiches) en een beleidsmap voor directies. Na een informatief luik over de visie en de instrumenten gaan we de gebruiksmogelijkheden na. Een ideale tool om aan de slag te gaan rond algemene werkkwaliteiten, al dan niet in het kader van stage.
6. OUDERENMIS(BE)HANDELING: JE ZIET HET PAS ALS JE HET GELOOFT Evelien Van Hauwaert, medewerker CAW Oost-Vlaanderen
Ouderenmis(be)handeling is een problematiek die zich grotendeels afspeelt achter gesloten deuren en is niet altijd makkelijk op te sporen. Voor de detectie van situaties van ouderenmis(be)handeling is men dan ook vooral aKankelijk van de oplettendheid van hulpverleners. Je krijgt info over de definitie en vormen van ouderenmis(be)handeling (waaronder ook ontspoorde zorg), het belang van vroegdetectie en principes van aanpak. Er wordt stilgestaan bij verschillende didactische methodieken.
7. PRAKTISCH GEBRUIK VAN SOCIALE MEDIA Lars Matthys, docent Nederlands en oprichter Elenti
Je kent ze wel, Facebook, Twitter, You¬Tube en Linked In. Maar ken je ook Vine, TedEd, Pinterest en Storify? Sociale media lijken in onze samen¬leving haast even onmisbaar te zijn geworden als eten en drinken. Het aanbod is enorm, de mogelijkheden zo mogelijk nog indrukwekkender. Ook binnen het onderwijs vinden sociale media steeds meer ingang. Toch weten leerkrachten nog heel vaak niet hoe ze deze tools ten volle kunnen benutten. In deze nascholing leren leraars personenzorg hoe ze dit kunnen doen. De vorming geeft een antwoord op vragen als: Welke sociale media zijn er? Wat is de meerwaarde ervan en hoe kan ik ze als leerkracht het best gebruiken? Een boeiende sessie die gegarandeerd inspireert!
www.pedic.be
PEDIC Dag van de leraren in studiegebied Personenzorg PN193SO/1516 Woensdag 23 september 2015
OVERZICHT WERKWINKELS 8. SAMENWERKEND LEREN ARTEVELDEHOGESCHOOL DEEL 1: VANUIT DE THEORIE NAAR ERVARINGEN EN ONDERSTEUND MET PRAKTIJKVOORBEELDEN Erna De Clercq, docente Arteveldehogeschool
Je krijgt een overzicht wat samenwerkend leren kan inhouden. Vanuit de praktijk (-ervaringen) worden de voor- en nadelen bekeken. Je maakt kennis met een aantal didactische uitwerkingen waarin samenwerkend leren centraal staat.
DEEL 2: DIDACTISCH MATERIAAL VOOR SOCIALE WETENSCHAPPEN IN DE TWEEDE GRAAD SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN Emany Segers, Ester Tarras, Chloë Van Honacker en Diede Verdoodt, studenten Arteveldehogeschool
Tijdens het tweede deel van deze werkwinkel kom je in contact met verschillende activerende en vernieuwende werkvormen en invalshoeken bij maatschappelijke thema’s zoals identiteit, kinderrechten, discriminatie, … Met deze werkvormen kom je los van papier en betrek je leerlingen op een hele nieuwe en verfrissende manier! Studenten werkten dit materiaal uit voor leerkrachten die op zoek zijn naar activerende werkvormen. Het materiaal is afgestemd op de maatschappij en is daardoor bruikbaar in meerdere vakken naast sociale wetenschappen.
9. OMGAAN MET PERSONEN MET DEMENTIE: DE BELEVINGSWERELD EN COMMUNICATIE Nelle Frederix, vormingsverantwoordelijke expertisecentrum Dementie Paradox
Belevingsgericht omgaan met personen met dementie betekent dat we hun belevingswereld als uitgangspunt nemen. Tijdens deze werkwinkel vertrekken we vanuit de verschillende fasen van dementie en kijken we naar de kenmerken en de beleving ervan door de persoon met dementie. Naast de beleving wordt stilgestaan bij ‘besef’ bij personen met dementie. Op basis hiervan kunnen we komen tot bewuste en kwaliteitsvolle omgang. We staan stil bij ons eigen handelen en onderzoeken hoe onze communicatie moet aangepast worden (of net niet) in onze begeleiding. Basisprincipes van communicatie worden toegepast op de wereld van dementie. De rode draad vormt bewust handelen binnen het unieke levensverhaal van de persoon met dementie.
www.pedic.be
PEDIC Dag van de leraren in studiegebied Personenzorg PN193SO/1516 Woensdag 23 september 2015
OVERZICHT WERKWINKELS 10. TROETEL DE CACTUS: OMGAAN MET MOEILIJK HANTEERBAAR GEDRAG BIJ PERSONEN MET DEMENTIE Nelle Frederix, vormingsverantwoordelijke expertisecentrum Dementie Paradox
In de dagdagelijkse omgang van mensen met dementie worden we vaak geconfronteerd met moeilijk hanteerbaar gedrag. Een pasklare oplossing voor problemen hebben we niet. In de vorming trachten we zicht te krijgen wat ‘moeilijk hanteerbaar’ gedrag als betekenis kan hebben en wat de oorzaak kan zijn. We zetten het gedrag van de persoon met dementie in een ruimer kader waardoor het mogelijk is voor de hulpverlener om verschillende aangereikte handvatten bewust te gaan omzetten in de praktijk. Voorwaarde om deze werkwinkel op een kwaliteitsvolle manier te kunnen volgen en om te zetten in de praktijk, is basiskennis van dementie, belevingswereld en communicatieprincipes.
11. WEL IN JE VEL ALS LERAAR! OVER HET BELANG VAN ZELFZORG Sabine Keerman, Coaching4you
Tegenwoordig komt er als leraar heel wat op je af. Soms doen de kinderen druk, een ouder heeft klachten of met een collega wil het niet vlotten. Er komt bovendien steeds meer op je bord, er gaat niets van af … Hoe ga je daarmee om? Geeft het je stress of lukt het je om je innerlijke rust te bewaren? Als leraar is je persoon je belangrijkste instrument. In deze nascholing worden 10 ‘wel in je velsleutels’ aangereikt. Ze helpen je te zorgen voor jezelf, ze helpen je in je energie te blijven. Je leert jezelf coachen tot een krachtig, constructief en weerbaar persoon. Zelfzorg, (emotionele) zelfsturing en positieve stresshantering staan centraal. Er worden inzichten vanuit NLP (neuro-linguïstisch programmeren) geïntegreerd. NLP-technieken helpen je positiever en bewuster in het leven staan.
12. ZIGZAG: KINDEREN, VOLWASSENEN EN RUIMTE EN MATERIAAL ALS PEDAGOGEN Melanie Defever, verantwoordelijke kinderdagverblijf ‘De Bijendans’
In deze werkwinkel maak je kennis met hoe kinderdagverblijf ‘De Bijendans’ met de zigzagvisie in de praktijk aan de slag gaat. De drie pedagogen: kind, volwassene en ruimte en materiaal worden tijdens de workshop als kapstok gebruikt. Je krijgt een beeld van wat deze pedagogen betekenen voor de invulling van de functie van kinderbegeleiders. Je maakt ook kennis met pedagogisch documenteren, het vastleggen met foto- en beeldmateriaal, als hulpmiddel om dialoog en een gezamenlijk denk- en leerproces op gang te brengen tussen team, kinderen en ouders. Tot slot kom je meer te weten over welke activiteiten en materialen je binnen deze visie kan gebruiken om kinderen een gevarieerd aanbod aan ervaringen te laten opdoen.
www.pedic.be
PEDIC Dag van de leraren in studiegebied Personenzorg PN193SO/1516 Woensdag 23 september 2015
INSCHRIJVEN EN PRAKTISCHE INFO
Bijdrage: 85,00 EUR per persoon - broodjesmaaltijd met soep inbegrepen Algemene inschrijvingsvoorwaarden en inlichtingen: raadpleeg www.pedic.be (tabblad inschrijven) Dit nascholingsaanbod vindt plaats op woensdag 23 september 2015 van 08u45 tot 16u00. Het onthaal zal plaatsvinden in het Sint-Baafshuis, Biezekapelstraat 2, 9000 Gent . Kom binnen via de toegangspoort in de Biezekapelstraat. Je komt het beste met het openbaar vervoer! Raadpleeg voor jouw gepersonaliseerde route: www.delijn.be Kom je toch met de wagen? Maak dan gebruik van de park-and-ride-formule. Voor meer informatie, breng een bezoekje aan de website http://www.mobiliteitgent.be/met-de-auto/parkride-pr Ondergronds parkeren in het centrum kan het dichtst in parking REEP (P2).
Inschrijven Schrijf in via www.pedic.be, klik op ‘Schrijf in voor een vormingsinitiatief’. Log in of maak een account aan om in te schrijven (nieuwe gebruiker)! Zoek de nascholing met codenummer PN193SO/1516. Schrijf in en koppel je meteen aan een school en kies het facturatieadres van de school als zij deze opleiding betalen.
Duid 4 werkwinkels aan die je in volgorde van belangrijkheid wenst te volgen. Bij de verdeling houden we zoveel als mogelijk rekening met jouw keuze.
Inschrijven kan tot en met woensdag 16 september 2015. Er kunnen 120 deelnemers inschrijven.
www.pedic.be
