Pedagogische Civil Society Nieuwkomer in het continuüm van opvoedondersteuning?
4 juni 2010 Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc
Welkom o
Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc
o
Werkzaam bij SO&T: kwaliteit in Opvoeden en Opgroeien
o
o
o o o o
Professionalisering van de opvoed- en opgroeiondersteuning Advisering lokale overheden en uitvoerende organisaties Methodiekontwikkeling/-doorontwikkeling Implementatie Training/Deskundigheidsbevordering
Doel & Programma Programma: o Welkom o Kennismaking o Positie innemen o Verdieping van het thema o Dilemma’s en keuzes o Op de zeepkist… o Evaluatie
Kennismaking o o o o
Ik ben primair betrokken bij de ontwikkeling van beleid Bij de uitvoer van de hoofdactiviteit van mijn werk heb ik veel contact met ouders en/of kinderen Ik ben leidinggevende/manager/directeur/… Ik doe ook interessant werk, maar herken me niet in bovenstaande categorieën
Positie innemen in de PCS o
o
U bent op woensdagmiddag thuis met uw kind en wordt opgebeld dat u naar het ziekenhuis moet komen omdat uw partner een ongeluk heeft gehad. Hoewel gezegd wordt dat het niet ernstig is, wilt u uw kind niet direct meenemen. Kunt u uw kind bij iemand in de buurt achterlaten? Voor de mensen zonder kinderen: kunt u in dit geval de auto lenen van één van de buren?
Positie innemen in de PCS o
U bent in uw buurt één van de organisatoren van de jaarlijkse buurtbarbecue of nieuwjaarsborrel.
Positie innemen in de PCS o
De overheid zou beleid moeten maken dat elke burger stimuleert om 4 uur per week vrijwilligerswerk in de buurt te doen.
Verdieping van het thema o o o
Definiëring van het begrip Ontstaan van de aandacht voor de pedagogische civil society Doel van de pedagogische civil society
Definiëring van het begrip Opsplitsing in reeds bestaande delen o
Civil Society : Maatschappelijk middenveld:
Geheel van zowel professionele als vrijwillige organisaties die geen onderdeel van de overheid uitmaken, zonder winstoogmerk opereren en niet op familie- of vriendenbanden berusten (www.thesauruszorgenwelzijn.nl) o
Pedagogische Civil Society:
Deel van het maatschappelijk middenveld dat verband houdt met de opvoeding
Definiëring van het begrip (2) Volgens pilot NJi o
Pedagogische Civil Society :
De ‘pedagogische’ civil society duidt de gemeenschappelijke en vrijwillige activiteiten van burgers rond het grootbrengen van kinderen en jongeren aan. Het vindt zijn basis in de verbanden tussen familie, vrienden, buurtgenoten en allen die rond kinderen en jongeren staan. (www.allemaalopvoeders.nl)
Definiëring van het begrip (3) Toelichting op de definitie van het NJi De pedagogische civil society is er voor en door iedereen die direct of indirect betrokken is bij opvoeden, opgroeien en gezondheid van de jeugd: Het gezin, familie en de vriendenkring. Familieleden en vrienden fungeren als luisterend oor en als sociaal vangnet in tijden van nood. Andere betrokkenen zoals buren, leerkrachten of andere ouders. Hier kunnen gezinnen terecht voor vragen of een stukje sociale controle in de wijk. Vrijwilligers, professionals en diverse organisaties. Voor hen zijn begeleidende en faciliterende taken weggelegd.
Aandacht voor de PCS: De Pedagogische Civil Society als aanvulling op tekorten: o o
o
Toenemende vraag naar intensieve jeugdzorg Huidige preventie heeft vaak dezelfde kenmerken als de intensieve jeugdzorg: gericht op individueel gedrag, individuele risicofactoren, individuele problemen (of signalen daarvan) en individuele oplossingen PCS past in ecologische benadering: gericht op maatschappelijke factoren die invloed kunnen hebben op de individuele situatie
Aandacht voor de PCS: De Pedagogische Civil Society als uitbreiding op: o
Bestaande aandacht voor public health benadering, aandacht voor ‘alle ouders en gezinnen’, ook ouders die geen problemen hebben of risico lopen deze te ontwikkelen
De Pedagogische Civil Society als tegenbeweging: o o
Tegen de ‘evidence based stroming’ Tegen een toenemend overheidsingrijpen
Doel van de PCS: o o o o o
Gezinnen verbinden met hun omgeving, zodat ze gesteund en versterkt worden in de opvoeding Burgerschap bevorderen Verminderen van (grote) problemen in gezinnen door het toevoegen van beschermingsfactoren Beteugelen van de kosten van de jeugdzorg Acceptatie van de rol en het nut van ‘lokale initiatieven’
Dilemma’s & Keuzes 1.
2.
3.
4.
5.
Wat verstaat u binnen uw eigen organisatie/gemeente onder de Pedagogische Civil Society? Hoe kan de overheid de PCS versterken zonder in de valkuil te stappen van ‘toenemend overheidsingrijpen’? Is Nederland met haar subsidiecultuur wel rijp/geschikt voor een versterkte PCS? (Hoe) kunnen evidence based werken en de aandacht voor de PCS naast elkaar staan? Is het kiezen of delen? Kan de PCS deel uitmaken van de keten van preventie en curatie? Onder welke voorwaarden?
Dilemma’s & Keuzes o o o
o
Kies een dilemma Vorm groepjes van maximaal 10 personen, waarbij zo mogelijk alle kleuren (beroepsgroepen) vertegenwoordigd zijn Bespreek het dilemma en zet belangrijke overwegingen en uitkomsten op de flap (15 min.) Uit elke groep stapt 1 persoon op ‘de zeepkist’ om zijn/haar keuze te presenteren en te beargumenteren (2 min. per groepje)
Op de zeepkist…
Toekomst voor de PCS?! o o
o
Bestaande preventie en curatie lijken niet te voldoen Pedagogische Civil Society kan een normatief en sentimenteel karakter krijgen Hoe kan worden gezorgd dat de Pedagogische Civil Society ‘de waan van de dag’ overleeft?
Evaluatie o o
Plak op elke flap één sticker bij het cijfer dat u geeft Concrete tips of complimenten? Schrijf ze er gerust bij!
Bedankt en tot ziens!
