Pedagogisch beleidsplan
KDV Kiekeboe!
Voorwoord Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van Kdv Kiekeboe!. Het pedagogisch beleidsplan is het uitgangspunt voor hoe wij werken op het kinderdagverblijf. Het is een leidraad en biedt houvast bij onze dagelijkse omgang met de kinderen. Daarnaast informeert het ouders van kinderen die het kdv (gaan) bezoeken over onze werkwijze en de omgang met de kinderen. Ook andere betrokkenen (bijvoorbeeld gemeente, GGD) kunnen op deze manier inzicht krijgen in onze pedagogische werkwijze. Mocht u na het lezen van het pedagogisch beleidsplan vragen hebben dan kunt u contact opnemen met de vestigingsmanager.
Inhoud 1.
Inleiding
1.1
Visie
2.
Algemeen
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
Kind-leidster-ratio Activiteiten buiten de stamgroep Achterwacht Dagindeling Buitenspelen Huisregels
3.
Pedagogische doelen
3.1
Pedagogische visie en uitgangspunten
4.
De vier pedagogische basisdoelen
4.1 4.2 4.3 4.4
Emotionele veiligheid Persoonlijke competenties Sociale Ontwikkeling Normen en waarden
5.
Corrigeren en belonen
6.
Ouders
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5
Kennismaking met de groep Overdracht Voortgangsgesprek Informatievoorziening Oudercommissie
7.
Veiligheid, gezondheid en hygiëne
7.1 7.2 7.3 7.4
Algemene hygiëne Huishoudelijk werkplan Veilig spelen Risico-inventarisaties veiligheid en gezondheid
1.Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van kinderopvang Kiekeboe! Aan de ouders van de kinderen willen wij door middel van dit plan meer duidelijkheid geven over de aanpak en werkwijze. 1.1.Visie Kinderdagverblijf Kiekeboe! is een organisatie voor professionele kinderopvang. Wij bieden opvang aan baby´s, dreumers en kinderen van 0-4 jaar. Kinderdagverblijf Kiekeboe! begeleid kinderen van 0 tot 4 jaar in hun totale ontwikkeling. Leidsters zijn erop gericht kinderen te laten opgroeien tot zelfstandige, evenwichtige, sociale mensen met zelfvertrouwen en verantwoordelijkheidsgevoel voor zichzelf en hun omgeving. Het kinderdagverblijf is van binnen én buiten zodanig ingericht dat de kinderen maximale ruimte krijgen om op allerlei manieren te bewegen, te spelen en zich te ontwikkelen. Er wordt een zekere vrijheid geboden maar begrensd door omgangsvormen, normen en waarden. Het werken met kinderen vereist deskundigheid en een pedagogische visie. In dit pedagogisch beleid wordt beschreven met welke opvattingen de leidsters van kinderdagverblijf kiekeboe! met de kinderen omgaan .
2. Algemeen Kiekeboe! is een kinderopvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar. De samenstelling per dag is: Op de babygroep, 8 kinderen van 6 weken tot 2 jaar. Op de peutergroep 15 kinderen van 2 tot 4 jaar. 2.1 Kind-leidster-ratio Het aantal vakbekwame leidsters (PW3 of vergelijkbaar) dat aanwezig is, is in verhouding tot het aantal gelijktijdig aanwezige kinderen per groep. Dit wordt berekend op basis van: - 1 leidster per 4 aanwezige kinderen tot 1 jaar. - 1 leidster per 5 aanwezige kinderen van 1 tot 2 jaar. - 1 leidster per 6 aanwezige kinderen van 2 tot 3 jaar. - 1 leidster per 8 aanwezige kinderen van 3 tot 4 jaar. Ook wordt rekening gehouden met de praktijk waaruit blijkt of kinderen meer aandacht van een leidster nodig hebben dan waarin de basisratio kan voorzien. 2.2 Activiteiten buiten de stamgroep Bij doorstroming van kinderen binnen kiekeboe! naar de volgende groep, vindt er altijd een wenperiode plaats.Vanuit de stamgroep gaat het kind wennen op zijn nieuwe groep. Afhankelijk van het verloop van het wennen is het kind deels in de vertrouwde stamgroep aanwezig en deels op zijn nieuwe groep.In deze periode worden kinderen qua aanwezigheid geregistreerd in de stamgroep. Dagelijks spelen (wanneer het weer niet tegenzit) de kinderen buiten. 2.3 Achterwacht Mocht er onverhoopt zieke zijn en er is maar één leidster aanwezig, heeft Kiekeboe! de beschikking over een achterwacht. Op deze manier kunnen wij de opvang garanderen. Deze achterwacht zal een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) overleggen en regelmatig langskomen zodat de kinderen ook met de achterwacht vertrouwd raken.
2.4 Dagindeling Omdat structuur erg belangrijk is voor kinderen hanteren wij een vaste dagindeling. Kinderen weten op deze manier precies waar ze aan toe zijn. 07.00 tot 09.30 Kinderen komen binnen en kunnen vrij spelen. 09.30 tot 10.00 Verschoningsronde en toiletbezoek voor wie naar het toilet wil. Daarna krijgen de kinderen vers fruit te eten en diksap te drinken. 10.30 Tijd voor een activiteit ( knutselen, muziek, voorlezen etc. Of wij spelen buiten. 11.30 tot 12.30 Verschoningsronde en toiletbezoek voor wie naar het toilet wil. Gezamenlijk eten wij bruin brood ( met smeerkaas, smeerworst, appelstroop of vruchtenhagelslag) en drinken wij halfvolle melk. 13.00 tot 15.00 Kinderen die een middagslaapje nodig hebben gaan naar bed. Voor de kinderen die geen middagslaapje nodig hebben is er een rust moment. 15.00 tot 16.00 Verschoningsronde en toiletbezoek voor wie naar het toilet wil. Gezamenlijk eten wij cracker/ liga/ ontbijtkoek/ rijswafel/ soepstengel en drinken wij diksap. 16.00 tot 16.30 Tijd voor een activiteit ( knutselen, muziek, voorlezen etc. Of wij spelen buiten. 16.30 tot 18.30 Kinderen worden opgehaald. En de kinderen kunnen vrij spelen. 2.5 Buitenspelen Als het weer het toelaat zullen de kinderen zoveel mogelijk buiten spelen. Kiekeboe! beschikt over een ruime kindvriendelijke tuin. Van buitenspelen kan de kleding van u kind vies worden, wilt u hier met de kledingkeuze zoveel mogelijk rekening mee houden? 2.6 Huisregels De huisregels bestaan uit een aantal zakelijke afspraken. In deze regels is vastgelegd wat ouders van ons en wij van ouders mogen verwachten. Deze praktische afspraken bevorderen een veilige en vertrouwde opvang van de kinderen in Kiekeboe!. De huisregels ontvangt de ouder bij aanvang van het contract.
3. Pedagogische doelen 3.1 Pedagogische visie en uitgangspunten Aan het begin van het leven maakt de mens een enorme ontwikkeling door. De groei naar volwassenheid heeft een proces waarin het kind zich ontplooid en als het ware wordt wie hij is. Een goede start begint bij een veilige, liefdevolle, vertrouwde omgeving waarin het kind zich geborgen voelt. Respectvol omgaan met de eigenheid van ieder kind vormt hierbij een belangrijke voorwaarde. Wij vinden het belangrijk dat kinderen de ruimte krijgen zichzelf te zijn en de kans krijgen zich op hun eigen manier te ontwikkelen. Omdat geen kind hetzelfde is, zijn wij aldoor op zoek naar dat wat ieder kind nodig heeft. Dit stelt ons in staat aan te sluiten bij de individuele behoeftes van ieder kind en zijn ontwikkeling. De volgende uitgangspunten liggen ten grondslag aan de dagelijkse invulling binnen Kiekeboe! Veiligheid, geborgenheid en ritme vormen hierbij belangrijke voorwaarden. • Het kind voelt zich veilig en geborgen, kan rekenen op onze zorg en aandacht. Behoefte aan een knuffel heeft ieder kind en die knuffel geven wij graag. • In Kiekeboe! is een op het kind en de groep afgestemd dagritme waarbinnen het kind de juiste zorg krijgt. De groepen in Kiekeboe! zijn zo samengesteld dat er de volle aandacht is voor de specifieke behoeftes die bij een bepaalde ontwikkelingsfase horen. Dit wordt geboden in een huiselijke sfeer waarbinnen het kind zich op zijn gemak voelt. • In Kiekeboe! is er veel ruimte, zowel binnen als buiten. Kleurstelling en inrichting sluiten aan op de belevingswereld van de kinderen. De ruimtes zijn veilig en schoon. Kinderen kunnen zo vol overgave spelen en bewegen. Kiekeboe! biedt een uitdagende omgeving die kinderen stimuleert en prikkelt. Kinderen worden op een veilige manier op weg geholpen de wereld te verkennen. Hierdoor leert het kind op zichzelf en zijn omgeving te vertrouwen. • Spel is voor het kind de manier bij uitstek van ontdekken, ervaren en onderzoeken. Daarom neemt in Kiekeboe! spel een belangrijke plaats in. Al spelend ontwikkelt het kind zich en maakt het contact met zijn omgeving. Het is belangrijk dat het kind zijn eigen spel ontwikkelt. Wij begeleiden het kind hierbij door hem aan te moedigen en te prikkelen. Wanneer het kind zelf speelt, neemt de leidster afstand. Zo wordt het kind in staat gesteld zich op zijn eigen creatieve manier te ontwikkelen en te uiten. • In Kiekeboe! worden de kinderen opgevangen door deskundige leidsters die vanuit de pedagogische visie een relatie aangaan met het kind. De leidster schept een warme en liefdevolle omgeving, waarbinnen het kind zich geborgen voelt Vanuit oprechte betrokkenheid en met aandacht voor ieder kind geven de leidsters op professionele wijze vorm aan de opvang van de kinderen. Door de medewerkers van Kiekeboe! wordt er geïnvesteerd in een goede relatie met de ouders. Over en weer informeren wij de ouders, waardoor ouders zich betrokken voelen bij de opvang van hun kind in het kinderdagverblijf.
4. De vier pedagogische basisdoelen In dit pedagogisch beleidsplan wordt onder andere ingegaan op de vier pedagogische basisdoelen die genoemd worden in de memorie van toelichting van de wet kinderopvang. Deze vier pedagogische basisdoelen hebben betrekking op Emotionele veiligheid, persoonlijke competentie , Sociale ontwikkeling en de overdracht van normen en waarden. Het gaat bij pedagogische kwaliteit om de mate waarin de vier pedagogische basisdoelen worden bereikt. Kiekeboe! heeft deze basisdoelen verder uitgewerkt en vertaalt naar de praktijk. De eigenaren van Kiekeboe! en de personen die werkzaam zijn bij het kindercentrum handelen in de praktijk naar dit beleid.
4.1 Emotionele veiligheid Binnen Kiekeboe! bieden we een veilige basis en 'thuis' waarin kinderen de ruimte krijgen, zich kunnen ontspannen en zichzelf kunnen zijn. Dit doet ze door kind volgend of kindgericht te handelen en zich bewust actief of passief in te zetten. • De leidster communiceert op een professionele wijze met de kinderen. • De leidster benadert de kinderen op een respectvolle wijze. • De leidster zorgt voor een open en ontspannen sfeer in de groep. • De kinderen worden uitgenodigd tot participatie. • De leidster geeft kinderen de ruimte om hun eigen emoties te ontdekken en te uiten en begeleidt de kinderen hierin. Voorbeeld hiervan : Rekening houden met specifieke behoeften van kinderen en eigenheid van kind respecteren We geven kinderen de ruimte om hun eigen identiteit te ontwikkelen. We geven aandacht aan eigen initiatief van kinderen. Bijvoorbeeld door de kinderen zelf verzonnen toneel te laten oefenen en te gaan kijken naar de uitvoering. We benaderen het positief als kinderen interesse hebben in een bepaald onderwerp en brengen dit ook zo naar andere kinderen. Bijvoorbeeld: “leuk dat jij zo veel van natuur af weet”. 4.2 Persoonlijke competenties Binnen Kiekeboe! stimuleren wij de kinderen, krijgen de kinderen de ruimte, de kans om kennis en vaardigheden op te doen, en persoonskenmerken te ontwikkelen. Dit doet wij door het kind ruimte te bieden zichzelf te zijn en door actief een relatie aan te gaan met het kind waardoor wij het kind beter leren kennen. • De leidster ondersteunt en stimuleert kinderen individueel. • De leidster gaat een relatie aan met het kind en zorgt hierin voor een goede interactie met ieder kind. • Spelmateriaal, activiteiten en inrichting zijn aantrekkelijk en bieden de mogelijkheid aan de kinderen om eigen ervaringen en ontdekkingen op te doen. • De leidster gebruikt situaties die zich voordoen en spel als leermomenten. Er is bijzondere aandacht voor taal, motoriek en sociale vaardigheden. Voorbeeld hiervan: Mogelijkheden bieden voor ontwikkeling van motoriek, kinderen aanmoedigen motorische vaardigheden te vergroten Voorbeelden zijn samen voetballen (grove motoriek) of, juist voor de fijne motoriek, kraaltjes rijgen.
4.3 Sociale Ontwikkeling Binnen Kiekeboe! stimuleren wij kinderen, kinderen krijgen de ruimte en kans om kennis en vaardigheden te ontwikkelen. We bevorderen het contact tussen de kinderen onderling en helpen ze bij het aanleren van sociale vaardigheden. Dit doen wij door bewust te zijn van ieder zijn eigen rol en deze in te zetten als voorbeeldfunctie, en het sociale gedrag van het kind te stimuleren. • De leidster stimuleert en ondersteunt de kinderen in de onderlinge relaties en interactie. • De leidster ondersteunt de kinderen in het voorkomen, aangaan en oplossen van conflicten. • De leidster zorgt voor een goede samenhang in de groep, die maakt dat ieder kind hier een eigen plek in vindt en die recht doet aan zijn of haar persoonlijkheid. Voorbeelden hiervan zijn Wij helpen de kinderen bij het voorkomen en oplossen van problemen. Dit doen we door de kinderen bij ons te roepen en ieder zijn verhaal te laten doen, uit te leggen wat er gebeurd is. Samen zoeken we dan naar een oplossing. Stimuleren van positieve groepssfeer, kinderen aanmoedigen dingen samen te doen en te delen We stimuleren dat kinderen samen dingen doen en samen dingen delen, zowel ‘speelgoed en boeken’ als ‘plezier en verdriet. We gaan uit van eigen initiatief van kinderen binnen het groepsspel. Als een kind buitengesloten wordt, gaan we d.m.v. gesprek met andere kinderen stimuleren om met dat kind te spelen. We bieden groepsactiviteiten aan zoals bingo of voetbal. Aanbieden van groepsactiviteiten met aandacht voor evenwicht groepsactiviteiten individuele activiteiten We luisteren wat de kinderen willen, daar reageren we op door activiteiten te organiseren of de kinderen zelf te laten organiseren. Als kinderen behoefte hebben aan individuele aandacht, gaan we even met ze kletsen of een spelletje spelen. Kinderen geven-en-nemen leren, leren conflicten op te lossen We hebben de regel dat kinderen geen snoep van thuis mee mogen nemen; als ze dit wel doen dan moeten ze het delen met de andere kinderen. 4.4 Normen en waarden Binnen Kiekeboe! leren kinderen respect vol met elkaar om te gaan. Gelijkwaardigheid tussen mensen is een belangrijk uitgangspunt. Bij Kiekeboe! krijgen kinderen de kans en ruimte te groeien in de multiculturele samenleving. Kinderen van alle culturen zijn bij ons van harte welkom. Waar mogelijk wordt rekening gehouden met levensbeschouwing en achtergrond van de cultuur waartoe zij behoren. Voorbeeld hiervoor : Aandacht en respect voor de gelijkwaardigheid van ieder kind ongeacht leeftijd, kleur, religie, geslacht. Stimuleren van onderlinge solidariteit, kinderen aanmoedigen elkaar te helpen.
5. Corrigeren en belonen Bij het ontdekken en verkennen van de omgeving van het kind hoort ook het aftasten van grenzen. Het spel en gedrag van het kind kunnen gevaarlijke of verstorende gevolgen hebben voor het kind zelf en/of zijn omgeving. Gooien met speelgoed is hiervan een voorbeeld. Bij ongewenst gedrag gaat het er om dit gedrag om te buigen naar gewenst gedrag. Het is de rol van de leidster het kind hierbij te helpen door het spel weer veilig te maken of door spel aan te bieden dat beter aansluit bij de behoefte van het kind. Een kind dat zich wil uitleven is beter op zijn plek waar hij kan rennen dan aan tafel. Op deze manier leert het kind spelenderwijs zijn grenzen kennen en de drang om te ontdekken wordt hem niet ontnomen. Tegelijkertijd wordt gaandeweg duidelijk wat wel en niet de bedoeling is. Bij ongewenst gedrag blijft de benadering door de leidster naar het kind positief van karakter. De nadruk ligt niet op wat het kind niet mag/kan, maar de leidsters laten zien hoe het wel kan en bieden het kind zo andere mogelijkheden. Een kind dat gewenst gedrag vertoont, wordt hiervoor beloond, bijvoorbeeld door middel van een schouderklopje of een complimentje. Als een kind beloond wordt, stimuleert dat het zelfvertrouwen van het kind en creëert dat een gevoel van veiligheid, en basisbehoefte.
6. Ouders Een goede relatie tussen ouders en Kiekeboe! is van groot belang voor het kind. Een gedeelde zorg vraagt om goede afspraken. Het is belangrijk om elkaar op de hoogte te stellen van dat wat het kind heeft meegemaakt. Ouders en de leidsters zijn zo beter in staat het kind te begrijpen. Kiekeboe! zorgt ervoor dat ook de ouders zich helemaal welkom voelen in het kinderdagverblijf. 6.1 Kennismaking met de groep Zodra een kind overgaat naar de volgende groep of nieuw is binnen Kiekeboe! vindt er een kennismakingsgesprek plaats tussen de leidsters en de ouders. Tijdens dit gesprek kunnen de ouders kennismaken met de nieuwe leidsters, het dagritme van de groep en de ruimte. Daarna zullen er ook praktische zaken worden uitgelegd, zoals waar de persoonlijke spullen van de kinderen bewaard worden. Ouders worden voor het kind overgaat uitgenodigd door de leidsters van de nieuwe groep. 6.2 Overdracht Graag vernemen de leidsters ’s morgens hoe het gegaan is met de kinderen en of er bijzonderheden zijn die van belang zijn voor de leidster o.a. of het kind goed geslapen/gegeten/gedronken heeft. Andersom vertellen de leidsters hoe het met het kind is gegaan als de ouders hen komen halen. De leidsters zullen wederom vertellen of er bijzonderheden zijn en hoelang het kind geslapen heeft en wat het kind gegeten/gedronken heeft.Er wordt altijd in het kort Leidsters zullen zich uitnodigend opstellen en staan open voor feedback van ouders. De breng- en haalmomenten kunnen soms wat druk zijn. Mocht er behoefte zijn om in alle rust een gesprek met elkaar te voeren, dan kan hier een aparte afspraak voor worden gemaakt. De leidsters maken hier graag tijd voor. 6.3 Voortgangsgesprek Naast het kennismakingsgesprek is er voor de ouders ook nog de mogelijkheid om een voortgangsgesprek te voeren. In dit gesprek wordt besproken hoe het met het kind gaat op de groep. Hier komen onderwerpen als spelontwikkeling, contact met de andere kinderen en het contact met de leidsters aan de orde. Leidsters zullen jaarlijks peilen welke ouders behoefte hebben aan een gesprek, daarnaast is het voor ouders ook mogelijk om zelf een gesprek aan te vragen. 6.4 Informatievoorziening Over de ontwikkelingen in de organisatie houden wij de ouders schriftelijk op de hoogte. Ouders worden geïnformeerd over bijzondere activiteiten, pedagogisch beleid, kwaliteitsontwikkeling en huisregels.
6.5 Oudercommissie Een aantal ouders vormen de oudercommissie. Deze commissie stelt zich tot doel de belangen van kind en ouders te behartigen. Gevraagd en ongevraagd kan de commissie Kiekeboe! adviseren in het pedagogisch beleid of in andere zaken.
7. Veiligheid, gezondheid en hygiëne
Hoe jonger de kinderen, hoe kwetsbaarder ze zijn voor ongelukken en ziektes. Er zijn in Kiekeboe! verschillende groepen kinderen samengebracht, die intensief gebruik maken van de 2 verschillende ruimtes. Dit vraagt om extra en professionele aandacht voor veiligheid en hygiëne. In Kiekeboe! heeft dit een hoge prioriteit. 7.1 Algemene hygiëne Een hygiënische omgeving is van groot belang voor het kind. Door consequent te zijn in het nemen van hygiëne maatregelen worden de kansen van infectieziekten beperkt. Het allerbelangrijkste is het wassen van de handen na het mogelijk in contact komen met bacteriën. Maar ook het dragen van schone kleren en zelfverzorging van kind en leiding zijn van belang. De reiniging van de flessen wordt apart van de gewone afwas gedaan. De groepen mogen niet worden betreden met schoenen. Voor de ouders die de vloer willen betreden hebben wij wegwerp sloffen. Door alles regelmatig schoon en stofvrij te maken, krijgen ziektekiemen minder kans zich te nestelen en zich te verspreiden. Op de naleving van deze maatregelen worden regelmatig controles uitgevoerd. De kinderen leren we van jongs af aan hygiëne regels. • Handen wassen na het toilet en voor het eten. • Hand voor je mond als je niest. • Neus snuiten in papieren zakdoek en deze na gebruik weg te gooien. • Gezicht wassen met een washand na het eten. 7.2 Huishoudelijk werkplan Alle huishoudelijke taken van de leiding zijn omschreven in het huishoudelijk werkplan. Per groep is duidelijk in een tijdsschema aangegeven wat, en hoe er dagelijks schoongemaakt moet worden. Het huishoudelijk werkplan voorziet in een schone en hygiënische omgeving voor de kinderen. 7.3 Veilig spelen Naast de spelkwaliteit van het speelgoed toetsen wij het speelgoed op veiligheid. Het speelgoed in Kiekeboe! is veilig en van hoogwaardige kwaliteit. Dit betekent dat het speelgoed geen gevaarlijke stoffen bevat. Dit geldt ook voor materialen zoals verf, potloden en klei. In het kader van hygiëne wordt het speelgoed regelmatig gereinigd. Daarnaast wordt het regelmatig gecontroleerd. Speelgoed dat niet meer intact is, wordt onmiddellijk van de groep verwijderd. 7.4 Risico-inventarisaties veiligheid en gezondheid Conform de wet voert Kiekeboe! jaarlijks risico-inventarisaties uit op het gebied van veiligheid en gezondheid. Mogelijk te nemen acties naar aanleiding van deze inventarisaties worden vastgelegd in een actieplan. Daarnaast wordt er een verslag gemaakt, dat een beeld geeft van de veiligheids- en gezondheidstoestand binnen de organisatie. Kiekeboe! zorgt ervoor dat haar werknemers kennis hebben van de vastgestelde risico-inventarisaties. Veiligheid en gezondheid hebben in Kiekeboe! continue de aandacht. Ruimtes, materiaal, speelgoed, werkwijze, regels en voeding zijn afgestemd op de specifieke kenmerken van de groep en de kinderen die hier deel van uitmaken.
