Pedagógiai Híradó A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet ingyenes információs lapja

2008. január

Veszprém Megyei

Pedagógiai Híradó A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet ingyenes információs lapja

A tartalomból

Biztonságos Iskoláért Program a veszprémi Dózsa György Általános Iskolában

Biztonságos Iskoláért Program a veszprémi Dózsa György Általános Iskolában ......................................... 3. oldal

Az országos és megyei Tanulmányi versenyekre jelentkezett iskolák jegyzéke ......................................... 4. oldal

Országos Technika Verseny Veszprémben ......................................... 6. oldal

Versenyfelhívás a 2008/2009. tanévre Veszprém megye nevelésioktatási intézményei részére ......................................... 8. oldal

Honismereti vetélkedő ....................................... 12. oldal

A program, módszer leírása és kapcsolata az intézmény pedagógiai programjával Az elmúlt években a mi iskolánkban is megtapasztalhattuk az erőszak szinte minden formáját. Találkoztunk a tárgyak elleni erőszakkal – szándékos rongálás -, de gyakran a személyek közötti erőszakkal is. A szóbeli erőszak a diáktársak, illetve a tanárok irányában is megnyilvánult; olyan is előfordult, hogy szülő fenyegetett meg kollégát. A fizikai erőszak, verekedés még “csak” tanuló - tanuló között fordult elő. A gyerekek kevésbé motiválhatóak; általában tájékozottak, de türelmetlenebbek és érdektelenebbek; sok kedvezőtlen külső hatás éri őket, elsősorban a médiából. A hagyományos pedagógiai eszközök hatástalanná válása miatt folyamatosan keressük az új lehetőségeket. Tapasztalataink szerint a végtelen ismételgetésnél sokkal hatásosabb az indirekt módszer, amikor a gyerek tevékenységhez kapcsolva, mintegy járulékosan sajátítja el a tudnivalókat és a megfelelő magatartási szabályokat. A megoldásunk egy olyan több elemű rendszer, amelynek „vezérgondolata” az érdekeltség megteremtése. Az alábbiakban a rendszer-

nek a „Takarékossági hőmérő” című alapvető elemét szeretnénk bemutatni. A kipróbált program alkalmas lehet egy helyi közösségi, városi stratégia kiindulópontjának. Különösen érdemes megcélozni a nehéz körülmények között élő gyerekeket. A hátrányos helyzetű tanulóink – és családjaik – egy részére nagyon nehéz hatni. Vannak családok, akiknek az iskola már semmi mást nem jelent, mint a(z őket zaklató?) hatóságot, a tanulási kudarcok miatt kerülendő helyet, a konfliktusokat. E családok gyerekeinek egy része egyszerre veszélyeztetett és veszélyeztető: a többiek (a potenciális áldozatok) érdekében is meg kell találnunk a kulcsot hozzájuk. Eltéríteni őket a haszontalan, sokszor káros időtöltéstől, az – érdekes módon – általában az iskola környékére összpontosuló bandázástól csak számukra is vonzó szabadidős tevékenységekkel lehet. Ez a lassú, szívós munka eredményezheti, hogy egy-egy gyerek előrelátható „karrierje” más irányba forduljon, s ne a bűnözői utánpótlást „gyarapítsa” néhány éven belül. A programunk úgy figyel ezekre a gyerekekre, hogy nem elkülönítetten kezeli őket (persze nekik, akiket a családjuk nem tud ilyenekkel „kényeztetni”, jelentheti a legtöbbet). Alkalmas a program arra, hogy azokat is a közösségbe illessze, sikerélményhez juttassa, akik önhibájukon kívül sokszor nem képesek jeleskedni az iskola által elvárt dolgokban. A tevékenységeink egyszerre szolgálják a baleset-megelőzést, a környezetvédelmet, a társak iránti felelősségérzet kialakulását.

Folytatás a 3. oldalon!

XVIII. Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozó 2009 A program az „EZERÉVES MEGYÉK” rendezvénysorozat eseménye. A Magyar Drámapedagógiai Társaság a megyei és a regionális szervezőkkel együttműködve tizennyolcadik alkalommal hirdeti és rendezi meg a Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozót. A találkozóra az általános iskoláskorúak érdeklődésének, a csoporttagok életkorának és képességeinek megfelelő előadással lehet nevezni, műfaji és tematikai megkötés nélkül. A műsoridő maximuma alsó tagozatos csoportoknál 15 perc, felső tagozatosoknál 25 perc. Az induló csoport tagjainak 20%-a lehet idősebb, mint 14-15 év. Az a csoport, amelyik részt vesz az Országos Diákszínjátszó Találkozón, az ott bemutatott előadását nem nevezheti a Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozóra. Egy csoport egy előadással nevezhet. A jelentkező csoportok a működési helyük szerinti megyei/fővárosi találkozón indulhatnak (a találkozó meghirdetőjével történő egyeztetés alapján - a földrajzi távolságok miatt - kivételes esetben ettől el lehet térni).

A Veszprém megyei találkozó adatai Szervező: Veszprém Megyei Közművelődési Intézet és a Gyermekkultúráért Alapítvány Kapcsolattartó: Kovács Hajnalka Telefon: 88/429-510 Fax: 88/429-310 Mobil: 30/509-27-99 E-mail: [email protected] A megyei forduló tervezett időpontja: 2009. április 19. vasárnap Helyszín: Művelődési Ház, Pétfürdő Jelentkezési határidő: 2009. február 20. A megyei találkozók végén minősítést azon csoportok előadásai kaphatnak, amelyeknél a csoport vezetője ezt külön kéri. A példaértékű előadások az országos találkozó megyei és regionális bemutató-sorozatának lezárultával - az erre a munkára felkért szakemberek javaslatai alapján - meghívást kaphatnak az országos gálaműsoron való szereplésre. (A meghívásnak nem előfeltétele az, hogy a csoport részt vegyen területi találkozón.) A megyei és a területi találkozók végén a Magyar Drámapedagógiai Társaság által delegált szakemberek a csoportvezető-rendezők számára elemző beszélgetéseket vezetnek a látott produkciókról. Az országos találkozó rendezvénysorozatának záró programjára Debrecenben kerül sor, 2009. június 5-6-7.-én.

További információk és jelentkezési lap: Kovács Hajnalka 88/429-510; 30/509-27-99 vagy www.drama.hu; [email protected]

Veszprém Megyei Pedagógiai Híradó

2009

január

Ablak

Folytatás a címlapról! A motoros gépek üzemeltetése kapcsán visszahoztuk az iskolába a feltétlen szabálytiszteletet: a gyerekek elfogadják, hogy a családias légkörön belül vannak olyan helyzetek, amikor az utasításokat maradéktalanul, a legkisebb eltérés nélkül végre kell hajtani a biztonság érdekében. Minden foglalkozásunk – a tanmenetbe építettek és a délutáni szabadidősek is – egyszerre esélyteremtés és integráció. Esély a képességek fejlesztésére, értelmes tevékenységre; kibontakozási lehetőség azoknak is, akik sokszor önhibájukon kívül nem tudnak jeleskedni az iskola által elvárt dolgokban. Integráció, mert a legtermészetesebb módon a legkülönbözőbb életkorú, képességű, társadalmi hátterű gyerekek játszanak együtt és segítik egymást, dolgoznak egymás keze alá. A nagyok viszik a kicsiket, felügyelnek rájuk stb. Néhány éve egy vasúti terepasztalt állítottunk föl az alsósok-felsősök által közösen használt épületben; ma is működik. (Szándékos inzultus csak egyszer érte, még az elején: ez is nagy eredmény.) Ezután szereztünk be egy kétszemélyes motoros gokartot. 3 éve elindítottuk a takarékossági programunkat. Azt mondtuk a gyerekeknek, ha a csapok elzárásával, a villanyok lekapcsolásával, az ablakok becsukásával, valamint a rongálások elkerülésével pénzt tudunk megtakarítani, akkor azt közösségi célra fordítjuk. A fentiek betartását az iskola igazgatója és az Energia-felügyelet (önkéntes diákőrjárat) ellenőrzi. Minden olyan héten, amikor nincs gond, tízezer forintot írunk jóvá egy virtuális számlán: ez a diákfaliújságon a „Takarékossági hőmérőn” és a kapukra kihelyezett plakátokon követhető. Az első, amit ebből vettünk, egy quad volt – a mindenkori 7-8. évfolyam használja. Tavaly ugyanígy a klub berendezésére gyűjtöttünk. Csocsóasztalt állítottunk föl a felsősöknek, golyóralit, karikás dobálót az alsósoknak. Vettünk egy nagyméretű modelldarut is, amin darukezelői vizsgát tehet, akinek kedve van. Trambulin és biliárdasztal fölállítása a következő tervünk. Ugyancsak a diákok érdekeltségének megteremtéséhez tartozik, hogy aki benevez a „3 jegy 3 óra” akcióba, az bizonyos tanulmányi, magatartási eredmény elérése – megtartása – esetén részt vehet egy 3 órás vezetői tanfolyamon, és erről tanúsítványt kap. A felnőtt méretre is állítható lábhajtásos gokartot a felsős napközisek, tanulószobások (5-6. évfolyam) motiválásában használjuk. Felépítjük a gyerekeknek a B kategóriás rutinpályát, ahol begyakorolhatják azokat a mozgássorokat, amelyeket majd a jogosítvány megszerzéséhez kell teljesíteniük. Ha tudunk venni utánfutót, megtanítjuk őket azzal is tolatni. Újabb célunk az agresszív, embertelen számítógépes játékok kiváltása. Erre a szimulátorjátékok (motor, autó, repülő) lehetnek a legalkalmasabbak. Az állandóan változó szituációk, az életközeli helyzetek egyszerre vonzóak, képességfejlesztők, egyre jobb teljesítményre sarkallnak – s mindezt nem indulatokat keltve teszik. Ezt valósítanánk meg legközelebb – önrész bevonásával – pályázati összegből. Összefoglalva A gyerekeket elvonni a haszontalan – esetenként már káros – időtöltésektől számukra vonzó tevékenységgel lehet. A csak szóbeli ismeretközlésnél hatékonyabb a tevékenységhez kap-

csolt járulékos ismeretátadás. A gyerekek mozgásszegény, esetenként már mozgáskerülő életmódjának legjobb ellenszere lehet egy olyan ’vidám park’, ahol az eszközök működtetéséhez szükséges energiát a gyerek izomereje adja. A minden évfolyamunkra kiterjedő Egészségmegőrző drogmegelőző programunk szintén ezekre az eszközökre épít. Ennek keretében kerestünk kapcsolatot fogyatékos gyerekeket nevelő intézménnyel is. A szülői együttműködést a szokásos iskolai módszereken túl kibővítettük a Szerződés a jóra című, a szülői értekezletekre kidolgozott dokumentummal. Ennek egy részlete rendszeresen megjelenik az „Együtt nevelünk” faliújságon; az aláírt szerződés szövege kifüggesztésre kerül az osztályokban. A jó gyakorlat innovatív elemei A vágyott eszközökhöz való hozzáférés lehetősége önmagában is motiváló. Ezen eszközök állomáshelye az iskola, a működtetésükhöz szükséges tudás forrása a tanár. Ez a tudás a gyerekek által vágyott tudás, így a birtokosának is tekintélye van, elfogadják az irányítását (tapasztalat!). „Menő” dolog érteni ezekhez az eszközökhöz; nemcsak a működtetésükhöz, hanem bármilyen munkához, ami ezekkel kapcsolatos (a motort még tolni is megtiszteltetés). Az ezekkel az eszközökkel végzett foglalkozások nemcsak azért fontosak, mert odavonzzák a gyerekeket, és ez által a legjobb lehetőséget biztosítják a haszontalan időtöltés hasznossá váltására. Legalább ilyen lényeges az újfajta kapcsolat a diák és az iskola, a diák és a pedagógus között: kicsi a valószínűsége, hogy a gyerek összetöri az üveget azon a pályán, ahol aznap ő gokartozott, másnap ő fog motorozni. A közös tevékenység közben kialakulhat az a viszony a társakkal és a tanárral is („egy vérből valók vagyunk” Kipling: A dzsungel könyve), amely hatással lehet a kimondott szavak eredményére, a tanórai, de az iskolán kívüli viselkedésre is. (Ha a diák ellenfelének tekinti a tanárt, akkor a tanítás, nevelés sem működik megfelelő hatásfokkal, illetve az egymás iránti agresszió forrása is legtöbbször az egymás nem ismerése, az idegenség.) A program, módszer fogadtatása A kollégák meglátása is az, hogy van eredmény: a gyerekek figyelik, várják a tájékoztatást a Takarékossági programról. A fegyelem romlásának üteme egyértelműen lelassult, sőt mondhatjuk azt, hogy kevesebb kirívó eset fordul elő, mint a program megkezdése előtt. (Messzemenő következtetéseket levonni természetesen csak hosszabb idő eltelte után tudunk.) A szülők támogatják a programot. Más iskolák is érdeklődnek a program iránt: az idén két veszprémi és egy balatonfüredi iskolában kezdődik el a program megismertetése. Nehézségek Az elején okozott gondot, hogy a megtakarítások valójában nem számszerűsíthetők, de a kollégák, a szülők és az iskola vezetése is belátta a program nevelési jelentőségét; valamekkora megtakarítás – bár nem kimutatható módon – valóban jelent-kezik. A program hatása, eredmények A program része lett az intézmény pedagógiai programjának. A gyerekek örömmel és felelősséggel használják a beszerzett eszközöket, vigyáznak azok épségére. Érezhető a pozitív hatás a legnehezebb sorsú gyerekek körében is. Bán Mihály – Lengyel Károly a veszprémi Dózsa Györgyl Átalános Iskola pedagógusai

3


4

2009

január

Országos és megyei tanulmányi versenyek

Az országos és megyei Tanulmányi versenyekre jelentkezett iskolák jegyzéke Az Implom József Középiskolai Helyesírási Versenyre nevezett középiskolák A megyei forduló időpontja: 2009. január 21. (szerda), 14.00 Helyszíne: Fekete István – Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola; Ajka, Fürst S. u. 2. I. KATEGÓRIA - GIMNÁZIUMOK 1.

Bródy Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Ajka

2.

Fekete István – Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola

Ajka

3.

Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium

Balatonalmádi

4.

Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium

Balatonfüred

5.

Petőfi Sándor Gimnázium és Szakközépiskola

Pápa

6.

Türr István Gimnázium és Kollégium

Pápa

7.

Kisfaludy Sándor Gimnázium, Szakközépskola, Kollégium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Sümeg

8.

Batsányi János Gimnázium és Kollégium

Tapolca

9.

Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Várpalota

10.

Lovassy László Gimnázium

Veszprém

11.

Vetési Albert Gimnázium

Veszprém

12.

Ipari Szakközépiskola és Gimnázium

Veszprém

13.

Padányi Katolikus Gyakorlóiskola

Veszprém

II. KATEGÓRIA - SZAKKÖZÉPISKOLÁK 1.

Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

Ajka

2.

Bánki Donát Szakképző Iskola és Kollégium

Ajka

3.

Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium

4.

Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium

Pápa

5.

Pápai Gazdasági Szakképző Iskola és Kollégium

Pápa

6.


Pápa

7.


Veszprém

8.


Veszprém

9.

Veszprémi Közgazdasági Szakközépiskola

Veszprém

Balatonfüred


2009

január


10.

Jendrassik-Venesz Középiskola és Szakiskola

Veszprém

11.

Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

Veszprém

12.

Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium

Zánka

II. KATEGÓRIA - SZAKISKOLÁK 1.

Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

2.

Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium

Veszprém Zánka

Az Irinyi János Középiskolai Kémiaversenyre jelentkezett iskolák (A jelentkezett tanulók száma: 38) 1.

Bródy Imre Gimnázium, Szakközépiskola és AMI

Ajka

2.


Pápa

3.


Veszprém

4.


Veszprém

5.


Veszprém

A Mikola Sándor Országos Tehetséggondozó Fizikaversenyre jelentkezett középiskolák Iskolai forduló: 2009. február 17., 14-17 óra Megyei forduló: 2009. március 24., 14-17 óra 1.

Fekete István – Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola

Ajka

2.

Bródy Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Ajka

3.

Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium,

4.

Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium

Balatonfüred

5.

Öveges József Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium

Balatonfűzfő

6.


Pápa

7.

Petőfi Sándor Gimnázium és Szakközépiskola

Pápa

8.

Pápai Református Kollégium Gimnáziuma

Pápa

9.

Batsányi János Gimnázium és Kollégium

10.


Veszprém

11.


Veszprém

12.


Veszprém

13.


Veszprém

14.

Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium

Balatonalmádi

Tapolca

Zirc

5


6

2009

január


Országos Technika Verseny Veszprémben Ebben a tanévben kettős évforduló jegyében végzik munkájukat a Veszprém megyében dolgozó technikatanárok. Ötven évvel ezelőtt jelent meg az a kormányhatározat, amely előírta a gyakorlati foglalkozás tantárgy bevezetését. A korabeli határozat megállapította, hogy az iskolában háttérbe szorult a gyakorlati ismeretek tanítása, a tanulók nem becsülik kellőképpen a fizikai munkát, az egyes szakmákat, nehézségbe ütközik a pályaválasztás, az életben való elhelyezkedés. A másik esemény pedig az, hogy a technikatanárok tíz évvel ezelőtt Veszprémben szervezték meg elsőként az általános iskolai tanulók országosan felmenő rendszerű technikaversenyét. A kettős évforduló alkalmat ad egy kis visszatekintésre, a további feladatok meghatározására. A gyakorlati foglakozások tantervét úgy állították össze, hogy az olyan egyszerű és fontos munkafogásokat is tartalmazzon, amelyek a mindennapi életben használatosak. Az eltelt fél évszázad alatt a tantárgy területén is sok változás történt. Változott a tanterv, a tananyag, munkafüzet készült, majd tankönyv és szemléltető anyag. Változott az óraszám, a tanárképzés, az anyagellátás. Az évek során újabb és újabb gondok jelentkeztek, de mintha a fizikai munkához való viszony, a pályaválasztás gondjai hasonlítanának az ötven évvel ezelőtti kormányhatározat szövegében megfogalmazottakhoz. Az elmúlt két évtizedben hazánkban csökkent a természettudományok, ezen belül a technika tantárgy presztízse is. Negatívan hatott tantárgyunkra az informatika, a számítástechnika megjelenése az

iskolákban, mert sokan helytelenül a technikát azonosították, illetve helyettesítették a számítástechnikával, s ez a tendencia ma is érzékelhető. Ma már kezdik a döntéshozók is felismerni, hogy milyen problémák jelentkeztek a szakmunkás ellátottság terén, de a konkrét lépések még hiányoznak. Érdemes idézni A Magyar Műszaki Értelmiség Napján, 2008. május 10-én megfogalmazott felhívásból, amelyet vezető tudományos intézmények, magas műszaki kultúrájú cégek bocsátottak ki: „A természettudományoktól már az általános iskolában elforduló gyerekek igen nehezen hódíthatók vissza a műszaki pályákra, legyen szó akár szakképzésről, akár felsőoktatásról. A helyzet komolyságát nemcsak a statisztikai adatok jelzik. Amint azt különböző felmérések, illetve nyilvános fórumokon elhangzott vélemények is mutatják, a hazai cégvezetők legnagyobb része úgy ítéli meg, hogy a nem kielégítő szakember utánpótlás ma már a magyar gazdaság f e j l ő d é s é t közvetlenül veszélyezteti.” A rendszerváltás után tantárgyunk területén is megszűnt a központi irányítás, a pedagógusok továbbképzését, a szakmai irányítást az 1990–ben megalakult civil szervezet, a Technikatanárok Országos Egyesülete (TOE) igyekszik megoldani. Konferenciákat, továbbképzéseket, tanulmányutakat szervez, és minden évben kiemelt gondot fordít a tantárgyban tehetséges tanulók számára szervezett versenyek lebonyolítására. Az országos egyesületet Megyei Területi Szervezete 1997-ben alakult meg. Maroknyi csapatunk arra törekszik, hogy összefogja a megyében dolgozó


2009

január


kollégákat. Elindítottuk a megyei technika tantárgyi versenyeket, amelyekből kialakult az országos technikaversenyek rendszere. 2000-ben Veszprémben, majd a következő évben Ajkán szerveztük meg az első két országos versenyt. Rendszeresen megrendezzük műveltségterületünk életvitel és gyakorlati ismeretek tantárgyi versenyét is. 2001 óta rendezik meg a versenyt országos szinten, szintén felmenő rendszerben, ahol megyénket is minden évben képviseli iskola. A megyei versenyt ebben az évben a veszprémi Cholnoky Jenő Általános Iskolában szervezzük, 2009. március 5-én 14 órakor, melyet a megyei TOE szervezete támogat. A győztes csapat idén Siófokon méri össze tudását az ország más megyéiből érkezőkkel. Támogatjuk a helyi kezdeményezésű versenyeket is: az inotai iskola háztartási versenyeket szervezett, a veszprémi Deák iskola Luca-napi Fonal- (Lomb-) fűrészversenyre hívja a tanulókat. A Műszaki és Természettudományi Egyesületek Szövetségével (MTESZ) együttműködve hét éven keresztül Energiatakarékossági Versenyre hívtuk az iskolákat, amellyel a tanulók és a nevelők figyelmét napjaink egyik égető problémájára irányítottuk. A verseny igyekezett komplex jelleget ölteni, hiszen több tantárgy ismeretanyagára épültek a megoldandó feladatok. Az itt szerzett tapasztalatokra is építünk, amikor az idei Országos Technikaverseny átfogó témájának az energiatakarékosságot jelöltük meg: Energiatakarékosság a jövő kulcsa címmel. A Megyei Pedagógiai Intézet támogatásával tíz éven keresztül jutott el az ország iskoláiba a Technika az iskolában című módszertani szaklap, melynek szerkesztését egyesületünk ajkai csoportja végezte. Sajnos a támogatás megvonása után a lap megszűnt. Megyei szervezetünk tevékenységét a TOE elnöksége is értékelte és elismerte: - 2004-ben Vesztróczy László, szaktanácsadó, - 2007-ben Mészáros Gábor, a veszprémi Deák Ferenc Általános Iskola tanára, - 2008-ban Kundermann Róbert, az ajkai Borsos Miklós Általános Iskola Eötvös utcai épületének tanára kapta meg az egyesület magas szintű kitüntetését, a Technikai nevelésért emlékplakettet, amellyel a több évtizedes kiemelkedő szakmai munkát ismerik el.

A technikaverseny megyei fordulójára várjuk az iskolák nevezését. A megyei verseny helyszíne: Zirc, Reguly Antal Általános Iskola. Időpontja: 2009. március 19., 14 óra Ezúton is kérjük kollégáinkat, hogy kapcsolódjanak be az országos verseny előkészítésébe. Várunk ötleteket, javaslatokat a feladatok összeállítására, a készítendő modellre, a versenyen résztvevők szabadidős programjának összeállítására. Az országos verseny helyszíne: Veszprém, Kossuth Lajos Általános Iskola, Időpontja: 2009. május 14-16. További információ Kercsó Zsuzsannától kapható a [email protected] címen. Tantárgyi információkért látogassák a TOE honlapját: www.toe.sulinet.hu Kercsó Zsuzsanna Vesztróczy László a megyei szervezet elnöke volt megyei szaktanácsadó

7


8

2009

január


Versenyfelhívás a 2008/2009. tanévre Veszprém megye nevelési-oktatási intézményei részére Tisztelt Igazgató Asszony/Úr! Kedves Versenyszervező Kollégák, Tehetséggondozó Tanárok! Kérjük, tekintsék át a versenytáblázatot, amelyet az Oktatási Közlönyben, illetve az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján megjelentett információk szerint pontosítottunk. Valamennyi vetélkedőről külön-külön is küldünk részletes ismertetőt minden iskola számára elektronikus formában (az e-mailek csatolt dokumentumaiban

találhatók az aktuális versenykiírások és a jelentkezési lapok). Sikeres szervezést, eredményes felkészülést kívánok! Tarjányi Mária tanulmányi versenyfelelős Elérhetőségeim: E-mail: [email protected] Telefon: 06-88-325-808 (hétfőn és pénteken 8.0014.00-ig)

Általános iskolák számára A verseny neve

Jelentkezési határidő

Iskolai forduló

Megyei forduló

Országos döntő

„Nyelvünkben élünk” magyar nyelvi kommunikációs verseny

2009. január 7-ig

2009. január 12- 16.

2009. február 27. 14.00

2009. május 16. 10.00

Országos angol nyelvi verseny

2009. január 9-ig

2009. január 27. 14.00

2009. február 17. 14.00

2009. április 18. 10.00

Országos német nyelvi verseny

2009. január 16-ig

2009. február 12. 14.00

2009. március 26.

2009. május 22.

Országos történelmi tantárgyi verseny

2009. január 8-ig

2009. január 22. 14.00 -15.30

2009. február 24. 14.00 -15.30

2009. április 3-4.

Teleki Pál országos földrajzföldtan verseny

2009. február 20-ig

2009. január 2 február 14.

2009. április 4.

2009. május 15-17.

Herman Ottó országos biológiaverseny


2009. január 2. február 14.

2009. április 25.

2009. május 29-31.

Hevesy György országos kémiaverseny


2009. január 2 február 14.

VÁLTOZÁS! 2009. március 27. 14.00

2009. május 22-24.

Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny

2008. december 12-ig

2008. december 15 2009. január 9.

2009. január 26. 10.00

írásbeli: 2009. márc. 20. szóbeli: 2009. ápr. 20-21.

Országos közlekedési ismeretek verseny

2008. október 8-ig

2008. november 24 – november 28.

2009. február 20. 13.00

külön értesítés szerint

2008. január 12 január 23.

Választható helyszínek: - Tapolca, 2009. febr. 4. - Pápa, 2009. febr. 9. - Balatonalmádi, 2009. febr 11. - Veszprém, 2009. febr. 16. - Ajka, 2009. febr. 19.

VÁLTOZÁS! 2009. április 24-25-26.

„Szép Magyar Beszéd„ verseny

2009. január 12-ig


2009

január


A verseny neve


Iskolai forduló

Megyei forduló

Országos döntő

Simonyi Zsigmond Kárpátmedencei helyesírási verseny

2009. január 9-ig

2009. február 18. 14.00

2009. április 4. 9.30

2009. május 30. 10.00

Országos életvitel és gyakorlati ismeretek verseny


2009. február 7-ig

2009. március 23. 14.00

2009. május 21-23.

XXXIV. országos komplex tanulmányi verseny

2009. január 31-ig

-

2009. április 6.

2009. június 17-19.

XXV. Koncz Dezső országos tanulmányi verseny

2009. március 2-ig

2009. január – február

2009. április 7.

2009. május 28-30.

Öveges József fizikai verseny

2008. november 30-ig

2009. január 13. 14.00

2009. április 7. 14.00

2009. május 22-24.

Varga Tamás matematikaverseny

2008. október 10-ig

2008. november 18.

2009. január 13. 14.00.-16.00

2009. március 31. 14.00-16.00

Kaán Károly környezetismeret verseny

2009. január 20-ig

2009. március 2. 14.00

2009. április 17. 10.00

2009. május 15-17.

X. Országos technika verseny

2009. február 5-ig

2009. február 4-ig

2009. március 19.

2009. május 14-16.

Dr. Szabó Miklós szövegértési verseny

2009. január 10-ig

2009. január 21. 14.00

-

2009. március 20.

“Tiszán innen –Dunán túl” országos népdaléneklési minősítőverseny 7-8. és 9-10. évfolyam részére

2009. január 23-ig

2009.január 23 – 2009. február 19.

2009. március 2.

2009. április 4.

Középiskolák számára A verseny neve


Iskolai forduló

Megyei forduló

Országos döntő

„Szép Magyar Beszéd” verseny

2009. február 9-ig

2009. február 8-ig

2009. március 10. 14.00

2009. április 17-19.

Savaria országos történelem tanulmányi verseny

2009. január 8-ig

2009. január 22. 14-16 óra

2009. február 24. 14-16 óra

2009. április 17-18.

Mikola Sándor országos tehetség-gondozó fizikaverseny


2009. február 17. 14-17 óra

2009. március 24. 14-17 óra

2009. május 4-6.

9


10

2009

január


Középiskolák számára A verseny neve


Iskolai forduló

Megyei forduló

Országos döntő

Kitaibel Pál biológiai és környezetvédelmi tanulmányi verseny

2008. november 28-ig

2009. január 12-16.

2009. március 4. 14.00-16.00

2009. április 24-26.

Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny


2008. december 15. 2009. január 9.

2009. január 26. 10.00

írásbeli: 2009. márc. 20. szóbeli: 2009. ápr. 20-21.

Implom József középiskolai helyesírási verseny



2009. január 14.

2009. február 27-28.

Irinyi János középiskolai kémiaverseny


2009. február 4. 14.00

2009.március 18. 14.00

2009. május 1-3.

Békésy György Fizika Emlékverseny

2009. március 31-ig

-

-

2009. május 15-17.

“Tiszán innen –Dunán túl” országos népdaléneklési minősítőverseny 7-8. és 9-10. évfolyam részére

2009. január 23-ig

2009.január 23 – 2009. február 19.

2009. március 2.

2009. április 4.

„Édes anyanyelvünk” országos nyelvhasználati verseny a középfokú iskolák tanulói számára

2009. április 30-ig

Az iskolák saját szervezésében.

2009. március 19.

2009. október 16-18.

Eötvös József országos középiskolai szónokverseny

2009. január 16.

2009. február 26. 15.00

VÁLTOZÁS VÁRHATÓ!

2009. április 25. 10.00

Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája Irodavezető: Bartalos Zsuzsanna Cím: 8200 Veszprém, Vár utca 6. Mobil: 06-30-575-0863 E-mail: [email protected] Versenyfelelős: Tarjányi Mária E-mail: [email protected] Telefon: 06-88-325-808 (hétfőn és pénteken 8.00-14.00-ig)


2009

január

Felhívás

FELHÍVÁS TÖRTÉNELMI VETÉLKEDŐRE 1000 esztendővel ezelőtt, Szent István király Sólyban kelt adománylevelében említették először Veszprém vármegye nevét. Az évforduló méltó megünneplésére szervezett „Ezeréves megyék” rendezvénysorozat keretében a Veszprém Megyei Önkormányzat történelmi vetélkedőt hirdet

„Középkori utazás Veszprém vármegyében” címmel a megye 1009-1552 közötti történelméről diákok számára, melynek lebonyo-lítója az Eötvös Károly Megyei Könyvtár, a Veszprém Megyei Múzeumi Igazgatóság és a Veszprém Megyei Levéltár. A vetélkedő célja, hogy ráirányítsa az ifjúság figyelmét a magyar történelem és kiemelten Veszprém megye jeles eseményeire, nevezetességeire, kiemelkedő személyiségeire, tárgyi emlékeire. Ugyanakkor az iskolai tananyagra épülve, azt számos új információval bővítve, tartalmas időtöltést nyújtson a játékban résztvevőknek. A játék két korcsoportban folyik: 6-8 osztályos diákoknak, valamint középiskolás tanulóknak. Mindkét kategóriában négy-négy fős csapatok vehetnek részt. Az első korcsoport vetélkedője három részből áll, mely internetes fordulóval kezdődik. Az innen továbbjutók a városi könyvtárakban mérhetik össze tudásukat. A megyei döntőbe az előző forduló győztes csapatai jutnak be. A középiskolások vetélkedője interneten zajlik, a jelentkező csapatok számától függően egy, illetve két fordulóban. Valamennyi, a vetélkedő feladatainak megoldásához szükséges szakirodalom megtalálható az Eötvös Károly Megyei Könyvtár honlapján (http://www.ekmk.hu), így biztosítva az egyenlő hozzáférés lehetőségét azon kis települések diákjainak is, ahol a dokumentumok nyomtatott formában nem elérhetőek. A vetélkedőn részt vevő összes csapat a veszprémi Laczkó Dezső Múzeum és a Zirci Természettudományi Múzeum ajándékaként ingyenes belépési lehetőséget kap a kiállításaikra, amely 2009. december 31-ig használható fel. A megyei első helyezett csapatok egyhetes táborozási lehetőséget nyernek, a második és harmadik helyezettek értékes tárgyjutalomban részesülnek. A nyereményeket mindhárom díjazott 2009. május 23-án, Sólyban, az ünnepélyes megemlékezésen veheti át.

A vetélkedővel kapcsolatos részletes információk megtalálhatók az Eötvös Károly Megyei Könyvtár honlapján (www.ekmk.hu). A felmerülő kérdéseikre, észrevételeikre a [email protected] címen kapnak választ az érdeklődők.

11


12

2009

január

Felhívás

HONISMERETI VETÉLKEDŐ 2008-ban március 24-ét a HONISMERET NAPJÁ-vá nyilvánították. Bél Mátyásnak, a honismereti kutatás atyjának születésnapját minden évben honismereti vetélkedő szervezésével kívánja megünnepelni a

Veszprém Megyei Honismereti Egyesület Az évenként megtartandó honismereti vetélkedő célja: Veszprém megye természeti és történelmi értékeinek minél szélesebb körben való megismertetése a fiatalok körében. A Veszprém Megyei Honismereti Egyesület elnöksége döntése alapján minden évben Veszprém megye más-más területét mutatjuk be. 2009-ben Balatonfüred és környéke (kiemelten Balatonfüred város és Tihany) a vetélkedő témája. Az idei középiskolai vetélkedővel tisztelegni kívánunk a kiváló Balaton-kutató, dr. Zákonyi Ferenc előtt születésének 100. évfordulóján. A benevezett csapatok készítsenek min. 3 perces ismertetőt iskolájukról, iskolájuk székhelyéről vagy a csapattagok lakhelyéről. Az ismertetőket a csapatok egyénileg vagy együttesen is bemutathatják. A rendezők igény szerint biztosítják a DVD-k bemutatásához szükséges technikai feltételeket. A balatonfüredi döntőre iskolánként 3 fős csapatokat várnak. A vetélkedő időpontja: 2008. április 18. (szombat), 10 óra (regisztráció 9.00 órától.) Helyszíne: Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium 8200 Balatonfüred, Ady u. 40.; Telefonszám: 06-87-342-883; E-mail: [email protected] Ajánlott helytörténeti szakirodalom: 1. Balatonfüred emlékjelei. (Főszerk.:Bándi László, második, bővített és javított kiadás. Balatonfüred, 2005) 2. Üdvözlet Balatonfüredről. (Szerk. és írta: Elek Miklós, Németh Ákosné. BalatonfüredVeszprém, 2003) 3. Némethné Rácz Lídia: Balatonfüred nevezetes épületei. (Balatonfüred, 2008) 4. György Péter János: Bevezetés Balatonfüred történetébe. Lakóhelyismereti olvasókönyv általános iskolai tanulóknak. (Balatonfüred, 1995.) 5. A Balaton könyve. (Szerk.: Monspart Éva. Veszprém, 2001.) 6. Szenfnerné Varga Anikó: Balatonfüred. Lakóhelyünk ismerete. Kiegészítő tankönyv a 3-4. osztályos környezetismeret tantárgyhoz. (Balatonfüred, 2001.) 7. Csopaktól Balatonakaliig az internet információi. A helyezést elért csapatok oklevél elismerést kapnak és jutalmakban részesülnek. További információ: Bándi László elnök: 06-30-501-6670, [email protected]


2009

január

Felhívás

B ÉL M ÁT YÁS 1684. március 24-én született Nagyócsán, Zólyom vármegyében. Szlovák apja mészáros volt, anyja, Cseszneki Erzsébet veszprémi származású. Felesége, Hermann Zsuzsanna. Házasságukból nyolc gyermek született. Bél Mátyás magyarul, németül, szlovákul írt és beszélt, tudományos munkáit latinul adta ki. Iskoláit Nagyócsán kezdte, majd Losoncon, Kálnón, Alsósztregován, 1695-től Besztercebányán és Pozsonyban tanult. 1700-1701-ben Veszprémben elsajátította a magyar nyelvet, a következő évben Pápán nevelő. 1704-1707-ig Halléban tanult teológiát, orvostudományt és állattudományt az egyetemen. Itt már nem csak tanult, itt lett tudóssá valójában. A Magdeburg mellett levő bergeni gimnázium igazgatója lett, de mikor szeretett városa, Besztercebánya hívta, haza sietett. Evangélikus lelkész és tanár egyszerre, iskolájának felvirágoztatója. Rákóczi-szimpátiája miatt 1709-ben alig menekült meg a kivégzéstől. 1714-től a pozsonyi gimnázium tanára, igazgatója, majd 1719-től pozsonyi lelkészként és esperesként dolgozott haláláig. 1749. augusztus 29-én hunyt el. Sírja eltűnt a pozsonyi építkezések során. Ma a besztercebányai egyetem viseli nevét. Életében megkapta a legnagyobb elismeréseket. A császár háromszor fogadta, nemessé tette, a pápa aranyéremmel ajándékozta meg. Egy korabeli vélemény szerint Leibnitzet kivéve a német tudományosság egyetlen alakja sem mérkőzhetik vele tudomány és tehetség dolgában. Halála után “Magyarország nagy dísze” jelzővel illették. Több tudományos akadémia választotta tagjává. Bél Mátyás a felvilágosodás kibontakozása idején a hit és a tudomány embere egyszerre, emellett hazája elkötelezett tudósa. Minden tudományát hazája javára fordította, minden törekvése hazája megismertetése volt. Polihisztornak is tartották. Aki a honismeretben jártas, ma is egy kicsit polihisztor. Munkássága példája az igazi honismeretnek. A honismereti mozgalom méltán tekinti legnagyobb elődjének, ezért születésének dátuma lett a honismeret napja. Életművén belül jól elhatárolható pedagógiai, nyelvészeti, történeti forrásfeltáró és kutatói munkássága, a magyar földrajztudomány megalapozása, a leíró néprajz és a gazdaságtudomány úttörő művelése, teológiai elméleti tevékenysége. Mint pedagógus, messze előremutató új elveket vezetett be. Mint filológus ugyancsak úttörő munkát végzett, habár ma már meghaladott az álláspontja, miszerint minden nyelv őse a héber. Elsőként foglalkozott - tudományos felkészültséggel és alapossággal - a magyar rovásírás tanulmányozásával “szkíták-hunok rovás-írásáról” címmel, valamint sokat tett a magyar

irodalmi nyelv művelése terén is. Hazánkban először ő figyelt fel a finn-magyar rokonságra is, ezt levelezéséből tudjuk. A Károli Gáspár-féle Biblia újszövetségi részének egyes döcögő, nehezen érthető szakaszait újrafordította. Bármennyire is jelentős, amit Bél Mátyás pedagógiai vagy filológiai működése során létrehozott, maradandót a történelem- és a földrajztudomány területén alkotott. Fő műve, a Notitia Hungariae Novae Historico Geographiaca köteteiben - amelyek vármegyeként adtak részletes ismertetést az országról - a történeti és földrajzi szemlélet sajátos ötvözése, a táj, környezet, történelem és ember kölcsönhatásának modern szemlélete mutatkozik meg. Megjelenését rendkívüli gonddal végzett hatalmas adatgyűjtő munka előzte meg. Közel két évtizedes adatgyűjtés és szövegezés után a nagy mű kiadásához III. Károly császár adott anyagi támogatást. Bél Mátyás haláláig a Notitia Hungariae Novae Historico Geographiaca anyagának mintegy harmada jelent meg nyomtatásban, összesen 2693 oldal terjedelemben. A mű nagyobb része, mintegy tízezer oldal kéziratban maradt. Ezt a szerző örököseitől Batthyány József gróf, kalocsai érsek vásárolta meg, de szállítás közben a kézirat egy része a Dunába esett, így részben használhatatlanná vált. A megmaradt részek az esztergomi káptalan és a budapesti Országos Széchényi Könyvtárban találhatók. Életművének gazdagságára jellemző, hogy 1718ban elsőként vetette fel egy hazai tudós társaság alakításának gondolatát. Az első valóban rendszeres és időszakos hazai hetilap, az 1721 tavaszától megjelenő latin nyelvű Nova Posoniensia is az ő kezdeményezéséből született, amely az oktatás segítését tűzte ki elsődleges céljául. Magyar és német nyelvkönyveit közel száz éven át adták ki. Kora progresszív tudományos fegyverzetének birtokában küldetést érzett hazája, a “dulcis cara Pannonia” megismertetésére, az itt élő népek közös kulturális emelkedésének elősegítésére. 1734-1735ben Balatonfüreden járt. Leírásában szemléletes képet nyújt a szénsavas forrásokról és a fürdőről. A városban utca őrzi a nevét. Kosáry Domokos felsorolta, hogy földrajz, helytörténet, agrártörténet, néprajz, egyháztörténet, irodalomtörténet, nyelvtudomány, tudományszervezés, de nevelés, oktatás, pedagógia, sajtótörténet és államismeret mind-mind beletartozott kutatása kereteibe, s ezek egyikét sem lehet művelni Bél Mátyás nevének és eredményeinek említése nélkül. Korának legjelentősebb magyarországi tudósa volt, sokoldalú tevékenysége évszázadokon át hatást gyakorolt hazánk tudományos életének fejlődésére. Bándi László elnök Veszprém Megyei Honismereti Egyesület

13

„JÓZSEF ATTILA” IX. ORSZÁGOS VERS-, ÉNEKELT VERS- ÉS PRÓZAMONDÓ VERSENY Az Oktatási és Kulturális Minisztérium, a Magyar Művelődési Intézet és Képzőművészeti Lektorátus, a Magyar Írószövetség, a Magyar Versmondók Egyesülete, Komárom-Esztergom Megye Önkormányzata, Tatabánya Megyei Jogú Város, a József Attila Megyei Könyvtár, és a Közművelődés Háza Közhasznú Társaság versenyt hirdet József Attila emlékére. A nevezés feltételei: 1. A versenyre amatőr vers- és prózamondók, verséneklők jelentkezését várják, akik betöltötték 14. életévüket, és befejezték tanulmányaik nyolcadik évfolyamát. 2. A jelentkezők hat verssel, megzenésített verssel, vagy prózával nevezhetnek az alábbiak szerint: - három JÓZSEF ATTILA vers vagy próza, - két vers vagy próza a száz éve született RADNÓTI MIKLÓS életművéből, - egy vers vagy próza MA ÉLŐ KÖLTŐK, ÍRÓK műveiből választva (magyar nyelvű vagy fordítás egyaránt lehet). Az egyenletesebb elbírálás érdekében kérik az énekelt vers kategóriába jelentkezőket, hogy valamennyi nevezett mű énekelt vers legyen. A verseny rendezői örömmel fogadják az új megzenésített versek előadását! 3. A versenyzők más országos versenyen helyezést elért produkcióikkal nem nevezhetnek. Lebonyolítás A verseny felmenő rendszerű. A Veszprém megyei válogatót a Veszprém Megyei Közművelődési Intézet szervezi 2009. február 28-án. Itt 2 művet kell előadni. Az egyes produkciók ideje maximum 5 perc lehet. A verseny helyszínéről később adnak tájékoztatást. Jelentkezési határidő a megyei fordulóra: 2009. február 1. Nevezési lap kérhető a Veszprém Megyei Közművelődési Intézettől (8200. Veszprém, Vár u. 6.) Sipos Tekla [email protected] vagy letölthető a www.mki-veszprem.hu honlapról. A jelentkezéseket a Veszprém Megyei Közművelődési Intézet címére kell eljuttatni (8200. Veszprém, Vár u. 6.) 2009. február 1-ig. A megyékből 2-2 fő, Budapestről 6 fő, a szomszédos országok magyar anyanyelvű versmondói közül 1-3 fő juthat az országos döntőbe. Az országos döntőn a zsűri minden versenyzőtől három produkciót hallgat meg. Az egyes produkciók ideje nem haladhatja meg az 5 percet. Az országos döntő nevezési díja: 1.500,- Ft, Az országos döntő időpontja: 2009. április 9-10-11. Helyszíne: A Közművelődés Háza (Tatabánya, Szent Borbála tér 1.) A rendezők és a támogatók biztosítják a versenyzők ellátását /szállás, étkezés/.

Impresszum

Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Székhely: 2800 Tatabánya, Fő tér 4. E-mail: [email protected] Weboldal: www.commitment.hu

Felelős kiadó: Blazovicsné Varga Marianna Szerkesztő: Benke Tamás Tördelés: Valar Bt

Megjelenik Veszprém megyében 1000 példányban

Szolgáltatásaink A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet a következő pedagógiai szolgáltatások ellátását vállalja intézmények (óvoda, általános iskola, középiskola, szakiskola, kollégium) és fenntartóik részére a kerületükben, városukban, településükön: Pedagógiai értékelés: — országos kompetencia mérések elemzése, — tantárgyi mérések elemzése, — tankötelezettség mérések elemzése, — neveltségi szint mérés, — klímavizsgálat.

Szaktanácsadás, helyszíni tanácsadás, mely az oktatási, pedagógiai módszerek megismerését szolgálja: — pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek és más dokumentumok elemzése, elkészítésének és alkalmazásának segítése, — pedagógiai fejlesztő tevékenységek elemzése, értékelése, segítése, — tankönyv és taneszközök készítésének, kiválasztásának segítése, — pedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése, — egyéni szakmai, módszertani tanácsadás, — pedagógusok és intézményvezetők szakmai kompetenciáinak fejlesztése.

Pedagógiai tájékoztatás: — munkaközösségek működtetése városon, kistérségen belül, — vezetői klub, illetve fórum működtetése városon, kistérségen belül, — oktatástechnikai és oktatástechnológiai szolgáltatások nyújtása, — tankönyvek, segédkönyvek, pedagógiai kiadványok bemutatása, forgalma-zása, kölcsönzése, — pedagógiai szakmai tájékoztatók, kiadványok készítése, — tanévnyitó igazgatási tanácskozás, — aktuális téma feldolgozásával, kistérségi tanácskozás szervezése, — tanügy-igazgatási tájékoztatók szervezése, — szakmai információk továbbítása rendszeresen e-mailben intézményekhez és fenntartókhoz, — vezetők és a pedagógusok teljesítmény-értékelésének kidolgozásához szakértői segítségnyújtás, — témaajánlat adása, előadók közvetítése a nevelési értekezletek szakmai színvonalának emelése érdekében.

Pedagógusok ön és/vagy intézményes képzése, továbbképzése, megszervezése és segítése: — tanácskozások, pedagógiai napok, szakmai ankétok, fórumok szervezése, — bekapcsolódás a pedagógus-továbbképzés rendszerébe, továbbképzési programok elkészítésében, akkreditálásában, indításában, — tapasztalatcserék szervezése, — szakmai pályázatok kiírása, megbízásra, — kísérletek, kutatások indítása vagy azokban való részvétel, — akkreditált pedagógusképzések szervezése, szervezése, — nem akkreditált tanfolyamok szervezése, szervezése, — megyei szakmai rendezvények szervezése.

Tanulói tájékoztatás: — információk közvetítése a tanulók és a diákönkormányzatok részére, — fórumok, továbbképzések megszervezése a tanulók, diákönkormányzatok és pedagógusok részére, — diákjogi tanácsadás megszervezése.

Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás: — közreműködés az óvodai nevelési programok, iskolai és kollégiumi pedagógiai programok elkészítésében, bevezetésébe, — megyei fejlesztési tervben foglaltakkal összhangban, iskolaszerkezetre vonatkozó tanácsadás, — közgazdasági, jogi, pénzügyi és egyéb információk gyűjtése, tájékoztatás nyújtása. Tanulmányi versenyek teljes körű megszervezése: — országos tanulmányi versenyek iskolai és megyei fordulóinak megszervezése, — helyi szervezésű – kistérségi, vagy a helyi specialitásokat figyelembe vevő, egyedi – versenyek megszervezése, — alkalmi, évfordulóhoz kötődő versenyek megszervezése.

Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája Irodavezető: Bartalos Zsuzsanna Cím: 8200 Veszprém, Vár utca 6. Telefon és fax: 06 88 / 325 808 Mobil: 06 30 / 575 08 63 E-mail: [email protected] Web: www.commitment.hu

Pedagógiai Híradó A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet ingyenes információs lapja

Recommend Documents