PCPO B a ren d recht en Ridderkerk
NIEUWSBRIEF - 29 MAART 2015
Vereniging voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs
Hierbij ontvangen jullie PCPO nieuwsbrief nr. 29. In deze nieuwsbrief weer allerlei informatie over zaken die spelen op het gebied van personeel, onderwijs en huisvesting.
INHOUD: - Personeel algemeen.......................................................................... 1 - Personeel en Onderwijs................................................................. 1 - Nieuws vanuit het bestuurskantoor............................... 2 - Evaluatie Studiedag 5 januari 2015................................ 2 - Afval loont in Barendrecht.......................................................... 2 - Evaluatie Studiedag 5 januari 2015................................... 3 - ICT......................................................................................................................... 3 - Huisvesting................................................................................................. 5 - Tot slot............................................................................................................. 6
Personeel algemeen JUBILEA
GEBOORTEBERICHTEN
25 jarig ambtsjubileum Op 18 december 2014 was Maria Groeneweg-Lodder – wnd. directeur CBS De Klimop-Rijsoord - 25 jaar werkzaam in het onderwijs en de vereniging.
Op 25 februari 2015 is THOMAS geboren, zoon en broertje van Jaap, Alice en Anna Pulleman-van der Kraats (Alica is werkzaam op CBS De Bongerd).
Personeel en Onderwijs Pensioenbijeenkomst Een aantal collega’s heeft op 21 januari jl. de voorlichting bijgewoond over de veranderingen in de pensioenvoorziening van het pensioenfonds ABP. Op 27 en 28 mei 2015 vinden op het bestuurskantoor de individuele gesprekken plaats met een medewerker van het ABP. Collega’s die zich hiervoor aangemeld hebben, kunnen via de link een tijdstip aangegeven voor het gesprek. Voor ieder gesprek wordt een half uur ingeruimd. Natuurlijk zijn partners van harte welkom bij het gesprek.
Nieuwe CAO-PO en het taakbeleid De nieuwe CAO zal invloed hebben op het taakbeleid van PCPO. Om de werkdruk te verlagen gaat de nieu-
we CAO uit van een 40-urige werkweek. De maximale werktijd blijft hetzelfde (bij een fulltime baan 1659 uur), maar zal verspreid worden over meerdere weken (41,5) in het jaar. Dit betekent dat voor 2015-2016 het vakantierooster van de leerlingen anders zal zijn, dan het vakantierooster van de medewerkers. Naast het spreiden van het werk over meerdere weken gaat er in de nieuwe CAO ook extra aandacht uit naar de professionalisering. Medewerkers krijgen 2 klokuren per week (naar rato van de WTF) om te werken aan hun eigen professionele ontwikkeling. Daarnaast hebben alle medewerkers recht op 40 uur duurzame inzetbaarheid. >>> 1
>>> Deze uren (voor jonge leerkrachten 40 uur extra per jaar) kunnen worden ingezet voor coaching, oriëntatie op mobiliteit en studie; de uren kunnen ook worden toegevoegd aan de activiteiten rondom de leerlingenadministratie. Alle medewerkers zullen door hun directeur op de hoogte worden gebracht over de veranderingen in de nieuwe CAO en welke keuzes PCPO gemaakt heeft.
over het Integraal Kind Centrum (IKC). Er is uitgebreid stilgestaan bij de landelijke ontwikkelingen; waar komt het vandaan, wat is het verschil met een brede school en waarom een IKC. Mevr. Kris Verbeeck, ondertussen geen onbekende meer binnen PCPO, heeft deze dag geleid. In ‘Handreiking IKC-raad’ van het Landelijk Steunpunt Brede Scholen en in ‘Ontwikkel de toekomst’ van Kindcentra 2020 is veel informatie te lezen over IKC. In het nieuwe SBP 2014-2018 is IKC een ontwikkelthema.
Beleidsdag Op 19 februari jl. hebben de MT’s van de scholen, samen met de intern begeleiders, een brainstormdag gehad
Janneke den Besten, directeur Personeel en Onderwijs
Nieuws vanuit het bestuurskantoor Besteding kerstattentie medewerkers bestuurskantoor/leden algemeen bestuur
schaf van speeltoestellen op het terrein van PiPa. Meer informatie? Zie www.stichtingpipa.nl.
De medewerkers van het bestuurskantoor en de leden van het algemeen bestuur hebben dit jaar de waarde van de “PCPO kerstattentie” geschonken aan de Stichting PiPa. De Stichting PiPa vangt kinderen op uit de gemeente Barendrecht e.o., die tijdelijk niet meer thuis kunnen wonen. PiPa probeert via een laagdrempelige plaatsing het kind een zorgeloze tijd te bieden. PiPa is gehuisvest aan de Middeldijk 113 te Barendrecht en beschikt over diverse sport- en spelvoorzieningen. De kinderen helpen ook mee met de verzorging van het aanwezige kleinvee en de huisdieren. Onze financiële bijdrage wordt gebruikt voor de aan-
Afval loont in Barendrecht Zoals wellicht bekend is de gemeente Barendrecht gestart met een unieke inzamelmethode voor gescheiden afval. Niet alleen de inwoners van Barendrecht maar ook instellingen en verenigingen kunnen zich aanmelden en ontvangen een geldbedrag per kilo voor het gescheiden inleveren van afval zoals: textiel, plastic, papier en karton, kleine elektrische apparaten, frituurvet en blik & metaal.
Ook de Verenging PCPO heeft zich aangemeld als “goed doel”. Bij het inleveren van het eerdergenoemde afval kan worden aangegeven dat voor PCPO wordt gespaard. De filialen waar het afval kan worden ingeleverd zijn: • de verbouwde brandweerkazerne aan de Maasstraat • het pand van de kringloopwinkel Opnieuw & Co. • Carnisselande (naast Carnisse Veste) Laten wij met elkaar mee helpen de natuur te sparen.
2
Evaluatie Studiedag 5 januari 2015 Op 5 januari 2015 startten we het nieuwe kalenderjaar met de tweejaarlijkse studiedag van PCPO. Het thema van deze dag was ‘It’s all about engagement’. Zoals toegezegd in deze nieuwsbrief een samenvatting van de door jullie ingevulde evaluatie. In totaal hebben 178 collega’s gereageerd, van de 350 aanwezigen. Over de algehele organisatie was een groot deel zeer tevreden. Denk aan punten als inschrijven, informatie vooraf, locatie en eten / drinken. Op een schaal van 1 – 5 zitten deze punten gemiddeld rond de 4,5, erg hoog dus. De workshops zijn afzonderlijk gemiddeld tot goed gescoord. Gemiddelde scores zijn voor de workshop Stilte en Identiteit (rond de 6,5) en goed gescoord zijn de workshops NLP en Klas- en Teambouwers (rond de 8,5). Het onderwijscafé is gemiddeld gescoord, rond de 6. Ook zijn hierover veel reacties gegeven. Het was een
nieuwe werkvorm die niet goed uit de verf is gekomen. Na gesprekken met diverse betrokkenen, zien we dat de werkvorm op zich best herhaald kan worden. De tijd kan wat korter en vooraf moet je met een doel naar het café komen, zodat de opbrengst voor jezelf groter is. De rol van de IB’ers is duidelijk onderbelicht en is er op de studiedag niet goed uitgekomen. Dit betreuren we en ook daar zal een volgende keer zorgvuldiger mee worden omgegaan. Er zijn veel algemene opmerkingen toegevoegd, die we voor zover mogelijk mee zullen nemen in de organisatie van de volgende PCPO studiedag over 2 jaar. Hartelijk dank voor de ideeën voor Kennisplein volgend jaar. Die nemen we mee in de werkgroep en zullen wellicht omgezet worden in concreet aanbod. Hilda Gebben, opleidingscoördinator
ICT “Programmeren is het lezen en schrijven van de toekomst” Deze uitspraak werd vorig jaar gedaan door toenmalig eurocommissaris Neelie Kroes. Ze vreesde dat Neder-
land achter zou lopen als digitaal coderen niet snel in het lesprogramma zou komen. Ze drong daarom aan op programmeerlessen in het basisonderwijs. Je hoeft maar
naar het journaal te kijken of de krant open te slaan en je weet het: ‘leren programmeren is hot!’ De scholen van PCPO zijn vrij om te bepalen of en op welke manier ze programmeren komende jaren een plek willen geven in hun onderwijs, maar waar moeten we aan denken bij programmeren met kinderen en wat is eigenlijk het doel? Programmeren is kort gezegd het schrijven van instructies die een computer uit moet voeren. Leren programmeren betekent dat je leert om op een bepaalde manier gestructureerd en logisch te denken. Tegelijkertijd oefen je ook verschillende vaardigheden die in de 21e eeuw hard nodig zijn, zoals probleemoplossend handelen, ICT geletterdheid, creativiteit en sociale vaardigheden want programmeren leent zich prima voor samenwerkend leren. En...programmeren is echt niet zo moeilijk als het klinkt. >>> 3
>>> Er zijn verschillende mogelijkheden beschikbaar om op school met programmeren aan de slag te gaan:
Stichting CodeUur De stichting heeft als doel om alle circa 7300 basisscholen in Nederland binnen drie jaar aan het programmeren te krijgen en verzorgt gastlessen op scholen. Je kan je school aanmelden op www.codeuur.nl
Codekinderen Op de site www.codekinderen.nl vind je gratis lesmateriaal en ideeën rondom programmeren. Codekinderen is een initiatief van Kennisnet en MijnKindOnline.
Scratch 2.0 Scratch is een gratis online programmeeromgeving voor kinderen van 7 tot ongeveer 16 jaar. Door het slepen en samenvoegen van bouwstenen maak je een script voor een project, verhaal, videoclip of spel. Op de Scratch website zijn miljoenen projecten van anderen te vinden; van eenvoudig tot zeer complex. Ieder project is ‘van binnen’ te bekijken om te zien met welke bouwstenen het is opgebouwd. Er gaat met Scratch echt een nieuwe creatieve wereld voor je open. Nadat je de basisvaardigheden onder de knie hebt is fantasie nog de enige begrenzing. Scratch geeft je als leraar een waardevol middel in handen om samen met je leerlingen de eerste stappen te zetten binnen de programmeerwereld.
De Scratchsite met online programmeeromgeving: www.scratch.mit.edu Veel info en materiaal waaronder Scratchkaarten: www.fromscratched.nl De site van stichting Scratchweb speciaal voor het onderwijs: www.scratchweb.nl De wereldwijde Scratchcommunity: www.scratch-ed.org Over Scratch Junior (4-7 jaar): www.scratchjr.org Boekentip: Programmeren voor kinderen (4-12 jaar) – Carol Vorderman Leer stap voor stap programmeren en je eigen computergames maken aan de hand van heldere instructies, voorbeelden en oefeningen met o.a. Scratch. ISBN 9789401419659 - € 16,99 Alex de Koning, bovenschools ICT coördinator
4
Huisvesting Onderstaand huisvesting.
de
laatste
ontwikkelingen
rondom
CBS De Hoeksteen Begin 2015 heeft SKB om redenen bekend gemaakt om niet mee te gaan naar de nieuwe huisvesting. Gelukkig heeft de gemeente op korte termijn zaken kunnen doen met Eiland Marlyne. Eiland Marlyne zal tevens extra activiteiten gaan bieden in het nieuwe IKC Kruidentuin. Op 30 maart jl. hebben we met betrokken partijen het voorlopig ontwerp ondertekend. Met een lichte vertraging zal de oplevering van het nieuwe onderkomen van CBS De Hoeksteen in het vierde kwartaal 2016 tot stand komen. In de afgelopen maanden is door betrokken partijen de voormalige Dubbeldekker goed opgeknapt. Begin februari jl. heeft de verhuizing plaatsgevonden en de kinderen en leerkrachten hebben in heel korte tijd hun weg al gevonden in de tijdelijke locatie van De Hoeksteen.
CBS De Fontein Eind maart 2015 willen we met betrokken partijen het voorlopig ontwerp vaststellen. Naast de verbouwing en nieuwbouw van CBS De Fontein zullen er ook
lokalen komen voor De Bosweide, een lokaal voor de peuterspeelzaal, een sporthal en plaats voor SKR. In samenspraak met de gemeente wordt het traject ingezet voor de benodigde vergunningen en kijken we of er voldoende parkeerplaatsen zijn in de omgeving.
CBS De Regenboog In samenspraak met de directeur van De Regenboog en Ruud van Loon (Dyade) zijn we plannen aan het maken voor CBS De Regenboog. Begin april a.s. verwachten we de nodige tekeningen en offertes.
CBS De Klimop Rijsoord In samenspraak met de directeur van CBS De Klimop en Ruud van Loon zijn we plannen aan het maken om het schoolplein van de school op te knappen. Hiertoe zijn diverse acties gevoerd. Daarnaast zal ook aan het gebouw het nodige onderhoud worden gepleegd. Naast de Kleine Kraai hebben de kinderen straks ook nog een mooier schoolplein. Meindert Schenk, extern-adviseur PCPO
5
Tot slot Enige tijd geleden las ik een uitnodiging voor een Paascongres voor leraren en leidinggevenden in het confessioneel voortgezet onderwijs met als thema: ‘Fluitend naar school, op zoek naar plezier, vreugde en zin in het onderwijs’. Dit thema zou tegenwicht moeten bieden aan de huidige trend in het onderwijs dat het onderwijs te eenzijdig is gericht op cognitie, kwalificatie, productie, resultaat, controle en verantwoording. Wanneer wij aan deze trend nog onderwerpen toevoegen als meer kinderen binnen het basisonderwijs opvangen (Passend Onderwijs) en verschillen in leerkrachten- en leerlingenvakanties (CAO PO), dan moet werken in het basisonderwijs wel een drama zijn. Hoewel ik mijn bedenkingen heb over de huidige tijdgeest waarin het individu en het ‘rendement denken’ centraal staan, de stappen die nog binnen Passend Onderwijs moeten worden gezet én een aantal onnavolgbare regelingen in de nieuwe CAO, lijkt het mij wel goed de ontwikkelingen in het basisonderwijs in perspectief te plaatsen. Middels het gesloten bestuursakkoord wordt er op het basisonderwijs niet bezuinigd. Binnen Passend Onderwijs worden leerlingen in lastige situaties niet aan hun lot overgelaten. Tevens zijn er in de nieuwe CAO mogelijkheden om de werkdruk aan te pakken. Natuurlijk ben ik mij er van bewust dat leerkrachten flink onder druk staan en dat er keuzes moeten worden gemaakt om de werkdruk op een aanvaardbaar niveau te houden c.q. te krijgen. Om de arbeidsvoorwaarden binnen PCPO zo optimaal mogelijk te krijgen is een dialoog tussen alle geledingen van groot belang. Positief ben ik over het overleg met bijvoorbeeld de GMR dat wordt gekenmerkt door constructief overleg gericht op het welbevinden van een ieder die bij PCPO is betrokken. De afgelopen periode hebben wij binnen PCPO veel gesproken over ons ‘identiteitsbewijs’. Wat zou het fantastisch zijn als leerkrachten, ouders en kinderen over onze beloften in gesprek gaan. Leerkracht zijn is een pittige baan. Het is een hele klus om kinderen in hun kracht te zetten en te houden. Aan de andere kant moet het toch energie geven wanneer je -lees onze beloften nog eens na - kinderen verantwoordelijkheid leert nemen voor hun eigen leerproces. Ik hoop van harte dat jullie fluitend naar je werk gaan. Kinderen zullen het merken. Ad Dogger, directeur/bestuurder
6
