PANDUAN PENILAIAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2017

PANDUAN PENILAIAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2017

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017

ii

Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2017

KATA PENGANTAR Pengawas Sekolah sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan mempunyai peranan yang sangat strategis dalam mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan di sekolah. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Sub Direktorat Pendidikan Khusus, Pendidikan Layanan Khusus, dan Satuan Pendidikan Indonesia Luar Negeri (SPILN) memberikan perhatian yang besar pada peningkatan mutu pendidikan melalui program pemberian penghargaan kepada Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi. Sehubungan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah memprogramkan kegiatan pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi pada Tahun 2017. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan penghargaan kepada Pengawas Sekolah pendidikan khusus berdasarkanprestasi kerja, dedikasi, kesetiaan pada lembaga, jasa pada negara, melalui karya nyata. Penghargaan ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan profesionalisme Pengawas Sekolah pendidikan khusus yang pada akhirnya berdampak terhadap peningkatan mutu pendidikan nasional. Dalam rangka mendukung kelancaran kegiatan pemilihan Pengawas Sekolah pendidikan khusus berprestasi dan berdedikasi tahun 2017 ini diperlukan panduan penilaian. Kami mengucapkan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada semua pihak yang telah berkontribusi terhadap penyusunan Panduan Penilaian Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi ini.

Jakarta, Februari 2017 Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen,

Dra. Garti Sri Utami, M.Ed NIP 19600518 198703 2002


iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR iii DAFTAR ISI iv BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang 1 B. Maksud dan Tujuan 2 C. Hasil yang Diharapkan 2 BAB II ASPEK DAN PENETAPAN PENILAIAN 3 A. Aspek Penilaian 3 B. Teknik Penilaian 6 C. Instrumen Penilaian 7 D. Tim Penilai 7 E. Nilai Akhir 8 F. Penetapan Terbaik 8 BAB III KISI-KISI DAN PENILAIAN 9 A. Kisi-kisi Instrumen 9 B. Mekanisme Penilaian 13 C. Petunjuk Penilaian 14 LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 : Biodata Peserta (PPSPK : 1) Lampiran 2 : Surat Keterangan Prestasi (PPSPK : 2) Lampiran 3 : Penilaian Portofolio Prestasi (PPSPK : 3) Lampiran 4 : Rubrik Penilaian Portofolio (PPSPK : 4) Lampiran 5 : Format Penilaian (PPSPK : 5) Lampiran 6 : Sistematika (PPSPK : 6) Lampiran 7 : Rekapitulasi Penilaian Portofolio (PPSPK : 7) Lampiran 8 : Rekapitulasi Hasil Penilaian Akhir (PPSPK : 8)

iv


16 18 20 25 30 37 40 41

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengawas sekolah merupakan unsur tenaga kependidikan yang dinilai penting dalam meningkatkan mutu pendidikan. Pengawas sekolah melaksanakan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial di sekolah binaan melalui kegiatan pemantauan, penilaian, pembinaan, pelaporan dan tindak lanjut. Tanggung jawab pengawas sekolah adalah meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Disamping itu, pengawas sekolah juga berfungsi sebagai penjamin mutu pendidikan pada sekolah binaannya. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 19, ayat (3) menyatakan,“Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksana proses pembelajaran yang efektif dan efisien.” Pada pasal 23 ditegaskan: Pengawasan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam pasal 19 ayat (3) meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya (Pasal 5) menjelaskan bahwa tugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Peraturan Menteri tersebut juga menuangkan tentang pengertian pengawas sekolah yaitu Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diberi tugas, tanggung jawab, wewenang, dan hak secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan pengawasan pendidikan di sekolah dengan melaksanakan penilaian dan pembinaan dari segi akademik (teknis pendidikan) dan manajerial pada satuan pendidikan prasekolah, satuan pendidikan dasar, dan menengah. Peraturan tersebut juga menyatakan bahwa Pengawas Pendidikan Luar Biasa atau Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus yang Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2017

1

selanjutnya disebut Pengawas Sekolah adalah pengawas sekolah yang mempunyai tugas, tanggungjawab, wewenang, dan hak secara penuh dalam melaksanakan tugas pengawasan pada sejumlah sekolah baik negeri maupun swasta pada Sekolah Luar Biasa (SLB) atau Sekolah Khusus (SKh). Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah melakukan pemilihan pengawas sekolah untuk memberikan penghargaan bagi yang berprestasi dan berdedikasi. Sehubungan dengan pemilihan tersebut, diperlukan Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi yang menjadi acuan bagi panitia penyelenggara, tim penilai dancalon peserta baik tingkat provinsi dan nasional.

B. Maksud dan Tujuan Panduan penilaian ini dimaksudkan sebagai acuan untuk menilai dan memilih Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan BerdedikasiTahun 2017. Penilaian terhadap prestasi dan dedikasi pengawas sekolah didasarkan pada data atau informasi yang diperoleh secara akurat (sahih) dan objektif, sehinggapenetapan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi tingkat provinsi dan nasional dapat dipertanggungjawabkan dengan baik.

C. Hasil yang Diharapkan Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan KhususBerprestasi dan Berdedikasi diharapkan : 1. Ditetapkannya Pengawas Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi Terbaik I, II, dan III pada tingkat provinsi. 2. Ditetapkannya Pengawas Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi Terbaik I, II, dan III pada tingkat nasional.

2


BAB II ASPEK DAN PENETAPAN PENILAIAN A. Aspek Penilaian Aspek-aspek yang dinilai pada pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan BerdedikasiTahun 2017, sebagai berikut:. 1. Prestasi pengawas sekolah yang meliputi a. Aktualisasi penguasaan dimensi standar kompetensi pengawas sekolah; b. Karya nyata/inovasi atau pengalaman terbaik (best practice) pengawasan sekolah yang dilakukan; c. Kualifikasi akademik dalam bentuk capaian jenjang pendidikan terakhir; d. Pengembangan profesi dalam bentuk karya tulis dan sejenisnya serta pendidikan dan pelatihan yang diikuti. 2. Dedikasi pengawas sekolah dalam melaksanakan pengawasan sekolah yang tergambar dari: a. Masa pengabdian sebagai pengawas sekolah pendidikan khusus; b. Kemampuan pengawas sekolah dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi dalam pengawasan sekolah binaan; c. Intensitas pembinaan yang dilakukan oleh pengawas sekolah yang bersangkutan; d. Konsistensi pengawas sekolah dalam melaksanakan pembinaan. e. Keberlanjutan program layanan pengawasan sekolah. Deskriptor setiap aspek sebagai berikut: Tabel 2.1 Aspek, Kriteria dan Indikator Prestasi

No.

Aspek

Kriteria

1. Aktualisasi 1. Tingkat penguasaan penguasaan dimensi standar dimensi standar kompetensi kompetensi pengawas sekolah pengawas sekolah

Indikator 1. Kompetensi supervisi manajerial 2. Kompetensi supervisi akademik 3. Kompetensi evaluasi pendidikan 4. Kompetensi penelitian pengembangan 5. Pendidikan kekhususan


3

2. Prestasi, pengharga1. Jumlah prestasi yang diperoleh an, dan pengalaman 2. Jumlah penghargaan organisasi 3. Jumlah pengalaman organisasi 4. Prestasi dalam lomba yang diikuti oleh Pengawas Sekolah 5. Penghargaan personal 6. Pengalaman organisasi 2. Karya nyata/inovasi 1. Orisinalitas atau pengalaman terbaik (best practice) pengawasan sekolah pendidikan 2. Inovasi khusus yang dilakukan.

1. Unik berbeda dengan karya orang lain 2. Kebaruan 3. Memiliki modifikasi 4. Memiliki efektivitas

3. Tata Bahasa

1. Penggunaan tata bahasa sesuai EYD. 2. Menggunakan kaidah pengutipan yang berlaku umum. 3. Menggunakan format sistematika yang ditetapkan dalam pedoman ini.

4. Kemanfaatan

Cakupan kemanfaatan karya nyata/inovasi atau pengalaman terbaik pengawasan: 1. Sekolah, 2. Gugus/Kab./Kota/Provinsi, 3. Nasional dan 4. Internasional

Tingkat capaian jenjang pendidikan

1. Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) bukanpendidikan khusus/PLB 2. Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) relevan pada bidang pendidikan khusus 3. Magister (S2), relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus 4. Doktoral (S3) relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus

4. Pengembangan 1. Pembuatan profesi Karya Tulis /Karya Ilmiah dan/atau Penerjemahan/

1. Jumlah karya yang dihasilkan. 2. Variasi jenis karya ilmiah. 3. Cakupan publikasi (lingkungan sendiri, publikasi nasional, dan internasional).

3. Kualifikasi akademik

4

1. Karya asli yang bisa dipertangung jawabkan secara ilmiah 2. Belum pernah dipublikasikan oleh orang lain dan oleh yang bersangkutan di media lain


Penyaduran Buku 4. Pengakuan dalam bentuk Hak dan/atau Karya Kekayaan Intelektual (HKI), Inter Ilmiah di Bidang national Standard Serial Number Pendidikan Formal/ (ISSN), International Standard Book Pengawasan Number (ISBN). 2. Mengikuti Pendidikan dan Pelatihan

1. Jumlah jam pendidikan dan pelatihan yang diikuti 2. Relevansi pendidikan dan pelatihan yang diikuti dengan pendidikan khusus 3. Peran kegiatan dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan 4. Level atau tingkat kegiatan pada (level sekolah, daerah, nasional atau internasional) 5. Penyelenggara kegiatan yang memiliki kewenangan.

Tabel 2.2 Aspek, Kriteria dan Indikator Dedikasi

No.

Aspek

Kriteria

Indikator

1. Masa pengabdian Lama tahun pengabdian Waktu masa pengabdian sebagai Pengawas menjadi Pengawas sekurang-kurangnya dua tahun Sekolah Sekolah. menjadi Pengawas Sekolah. 1. Kemampuan 2. Kemampuan Pengawas Sekolah mengatasi kesulitan alam (geografis) dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi dalam 2. Kemampuan pengawasan mengatasi kesulitan sekolah binaan. pendanaan 3. Kemampuan mengatasi dan memediasi konflik organisasi sekolah

1. Kemampuan beradaptasi dengan kondisi geografis 2. Mengatasi keterbatasan infrastruktur yang terbatas 1. Kemampuan mengatasi masalah keterbatasan pendanaan pengawasan 2. Kemampuan mengatasi masalah biaya operasional pengawasan 1. Mengurangi potensi konflik. 2. Keterlibatan dalam rapat komite sekolah 3. Berpartisipasi dalam menyelesai kan konflik antar guru dan kepala sekolah 4. Berpartisipasi dalam menyelesai kan konflik sekolah dengan masyarakat sekitar.


5

3. Intensitas pembinaan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah

Frekuensi pembinaan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah terhadap sekolah yang dibina

4. Konsistensi Pengawas Sekolah dalam melaksanakan pembinaan

Konsistensi antara jadwal 1. Kesusaian antara jadwal dengan pelaksanaan dengan kegiatan pengawasan pengawasan oleh 2. Kesesuaian antara program pengawas sekolah dengan pelaksanan pembinaan terhadap sekolah binaan 3. Kesesuaian antara evaluasi dengan kegiatan rencana tindak lanjut.

5. Keberlanjutan Keberlanjutan layanan peng kehadiran awasan sekolah pendidikan khusus

Keberlanjutan program dan tindak lanjut

1. Jumlah sekolah binaan dan atau guru yang dibina, minimal 5 sekolah dan 40 orang guru. 2. Jadwal kegiatan pengawasan 3. Materi kunjungan 4. Jurnal harian

1. Jumlah kehadiran di sekolah binaan 2. Jumlah dokumen evaluasi dan rencana tindak lanjut 3. Jumlah Pertemuan evaluasi dan rencana tindaklanjut 1. Keberhasilan kegiatan pembinaan terhadap guru 2. Pendampingan profesi guru 3. Meningkatnya Jumlah output kinerja guru/kepala sekolah setiap tahunnnya.

B. Teknik Penilaian Aspek prestasi dan dedikasi pengawas sekolah dinilai melalui portofolio, presentasi dan tanya-jawab, wawancara, dan tes tulis. Portofolio merupakan kumpulan karya dan pengalaman kerja sebagai pengawas sekolah. Penilaian portofolio menggunakan rubrik penilaian portofolio sebagaimana terlampir. Presentasi dan Tanya-jawab merupakan proses penyampaian karya nyata/ inovasi atau pengalaman terbaik dan tanya-jawab merupakan proses mendalami substansi karya nyata/inovasi atau pengalaman terbaik (best practice) dan deskripsi pengabdian. Wawancara merupakan proses validasi dan pendalaman data dan informasi yang dituangkan dalam portofolio dan deskripsi pengabdian. Penilaian wawancara menggunakan format sebagaimana terlampir.Tes tulis merupakan alat untuk mengukur pengetahuan mengenai dimensi standar kompetensi pengawas sekolah, dan regulasi kepengawasan sekolah, serta substansi pendidikan khusus, pendidikan layanan khusus,

6


pendidikan inklusif, program cerdas dan bakat istimewa, pendidikan karakter, dan pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

C. Instrumen Penilaian Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi menggunakan instrumen berupa: 1. Portofolio Portofolio terdiri dari dua bagian yaitu dokumen berkaitan dengan prestasi dan dedikasi Pengawas Sekolah. Dokumen prestasi pengawas sekolah yang bersangkutan mendeskripsikan aspek penguasaan dimensi standar kompetensi pengawas sekolah dan karya nyata,inovasi atau pengalaman terbaik (best practice) yang dilaksanakan dalam pengawasan sekolah binaan. Sedangkan dokumen dedikasi mendeskripsikan intensitas, konsistensi, dan berkelanjutan dalam melaksanakan tugas dan kemampuan dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi dengan komitmen pengorbanan waktu, tenaga dan pikiran yang jauh melampaui tuntutan tanggung jawab yang ditetapkan dalam pelaksanaan tugasnya. 2. Tes Tulis Digunakan untuk mengukur pengetahuan mengenai dimensi standar kompetensi pengawas sekolah dan regulasi tentang pengawasan sekolah serta substansi pendidikan khusus, pendidikan layanan khusus, pendidikan inklusif, program cerdas istimewa dan bakat istimewa, pendidikan karakter, danpengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus. 3. Wawancara Dilaksanakan untuk memperoleh gambaran dedikasi pengawas sekolah yang bersangkutan; 4. Presentasi dan studi dokumentasi Digunakan untuk menilai Karya Nyata/Inovasi atau pengalaman terbaik (best practice) yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus.

D. Tim Penilai 1. Tim Penilai Provinsi Tim penilai terdiri dari unsur akademisi, widyaiswara, dan Organisi Profesi Pengawas Sekolah, dan unsur lainnya yang relevan. 2. Tim Penilai Nasional Tim penilai di tingkat nasional terdiri dari unsur akademisi, widyaiswara, Organisasi Profesi Pengawas Sekolah, praktisi pendidikan, dan unsur lainnya yang relevan. Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2017

7

E. Nilai Akhir Penentuan pemenang didasarkan pada nilai akhir jumlah skor dengan bobot dari setiap aspek yang dinilai sebagai berikut: Tabel 2 Elemen dan Bobot Penilaian No. 1.

Komponen Penilaian

Bobot (%)

Prestasi a. Portofolio b. Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Best Practice c. Tes Tulis d. Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Best Practice Jumlah 2. Dedikasi a. Portofolio b. Deskripsi pengabdian c. Wawancara pengalaman nyata (dedskripsi pengabdian), Rekaman Video/Foto Jumlah Total

15% 10% 10% 20% 55% 15% 10% 20% 45% 100%

F. Penetapan Terbaik Penentuan hasil pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi didasarkan pada total nilai setiap aspek yang dinilai. Pleno adalah rapat untuk menentukan rangking peserta sesuai dengan hasil keseluruhan aspek penilaian, serta menetapkan peserta terbaik I, II, dan III. Pleno dihadiri oleh tim penilai dan pejabat berwenang dari Dinas Pendidikan untuk tingkat provinsi, serta dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk tingkat nasional.

8


BAB III KISI-KISI DAN PENILAIAN A. Kisi-Kisi Instrumen 1. Aspek Prestasi Tabel 3.1 Aspek Penilaian Prestasi, Kriteria, Indikator, Bukti Fisik, dan Instrumen No.

Aspek

1. Penguasaan

dimensi standar kompetensi Pengawas Sekolah

Kriteria

Indikator

Bukti Fisik Instrumen

1. Tingkat 1. Kompetensi supervisi Hasil Tes tertulis Tes tertulis penguasaan manajerial dalam bentuk dimensi standar 2. Kompetensi supervisi lembar jawaban kompetensi akademik Pengawas 3. Kompetensi evaluasi Sekolah pendidikan 4. Kompetensi Penelitian pengembangan 5. Pendidikan layanan khusus, pendidikan inklusif, program cerdas dan bakat istimewa, pendidikan karakter dan pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus 2. Prestasi, jenis 1. Prestasi dalam lomba Sertifikasi,Tanda Portofolio penghargaan 2. Penghargaan personal penghargaan dan pengalaman 3. Pengalaman organisasi dan sejenisnya organisasi

2. Karya nyata/

inovasi atau pengalaman terbaik pengawasan sekolah yang sudah dilakukan dan memiliki nilai manfaat serta keberkelanjutan.

1. Orisinalitas

Karya asli yang bisa dipertangungjawabkan secara ilmiah

Persentase orisinalitas karya tulis dan hasil wawancara

Sofware plagiasi Pedoman wawancara Format Penilaian presentasi


9

2. Inovasi

5. Tata Bahasa

1. Unik dan berbeda dengan karya orang lain

Karya tulis

2. Kebaruan

Karya tulis

3. Nilai guna

Karya tulis

Wawancara dan presentasi Format Penilaian presentasi

1. Penggunaan tata bahasa EYD

Karya tulis

2. Menggunakan kaidah pengutipan yang berlaku umum

Karya tulis

Wawancara dan presentasi Format Penilaian presentasi Wawancara dan presentasi Format Penilaian presentasi Form Penilaian

3. Menggunakan format Karya tulis sistematika yang ditetapkan dalam pedoman ini.

3. Kualifikasi akademik

Tingkat capaian jenjang pendidikan

1. Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) tidak bidang khusus 2. Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) relevan pada bidang pendidikan khusus 3. Magister (S2), relevan dan atau tidak relevan bidang pendidikan khusus 4. Doktoral (S3) relevan dan atau tidak relevan bidang pendidikan khusus

1. Jumlah Karya yang Karya tulis dihasilkan Karya Tulis/Karya Ilmiah dan atau 2. Variasi jenis karya Karya tulis Penerjemahan/ ilmiah Penyaduran 1. Cakupan publikasi Karya tulis Buku dan/atau (lingkungan sendiri, Karya Ilmiah di Bidang Pendidikan Publikasi nasional, dan internasional) Formal/ 2. Pengakuan dalam Pengawasan Bentuk HKI, ISSN, ISSB

4. Pengembangan Pembuatan profesi

10

Fotocopy ijazah, yang legalisir dari pihak yang berwenang


Wawancara dan presentasi Format Penilaian presentasi Wawancara dan presentasi Format Penilaian presentasi

Format penilaian Kualifikasi akademik

Rubrik Portofolio Rubrik Portofolio Rubrik Portofolio

Mengikuti Pendidikan dan pelatihan

1. Penyelenggara Surat keputu Rubrik kegiatan yang memiliki san (SK) dan Portofolio kewenangan sertifikat 2. Jumlah jam pendidik Sertifikat an dan pelatihan yang diikuti

Portofolio

3. Relevansi pendidikan dan pelatihan yang diikuti dengan pendidikan khusus

Rubrik Portofolio

4. Peran dalam kegiatan SK/Surat pendidikan dan Tugas/ pelatihan sertifikat

Rubrik Portofolio

5. Level atau tingkat SK/Surat kegiatan pada (level Tugas/ sekolah, daerah, nasional sertifikat atau internasional)

Rubrik Portofolio

2. Aspek Dedikasi Tabel 3.2 Aspek Penilaian Prestasi, Kriteria, Indikator, Bukti Fisik, dan Instrumen No.

Aspek

1. Masa pengabdian

Kriteria

Lama tahun peng sebagai Pengawas abdian menjadi Sekolah Pendidikan Pengawas Sekolah Khusus

2. Kemampuan

Indikator

Bukti Fisik Instrumen

Waktu masa peng SK abdian sekurangkurangnya dua tahun

1. Kemampuan Kemampuan ber pengawas sekolah mengatasi kendala adaptasi dengan dalam mengatasi alam (geografis) kondisi geografi yang kesulitan yang dihadapi dihadapi dalam 2. Kemampuan 1. Mengatasi keter pengawasan mengatasi batasan infrastruktur sekolah binaan kesulitan yang terbatas pendanaan 2. Kemampuan mengatasi masalah keterbatasan sarana dan prasarana pengawasan 3. Kemampuan meng atasi masalah biaya operasional harian pengawasan

Rubrik Portofolio

Diskripsi diri Hasil Wawancara

Pedoman wawancara

Diskripsi diri

Pedoman wawancara

Hasil Wawancara

Hasil Wawancara


11

1. Kemampuan 1. Mengurangi potensi mengatasi dan konflik. memediasi konflik 2. Berpartisipasi dalam organisasi sekolah menyelesaikan konflik antar guru dan kepala sekolah 3. Berpartisipasi dalam menyelesaikan kon flik sekolah dengan masyarakat sekitar.

3. Intensitas

Frekuensi pembina 1. Jumlah Sekolah pembinaan yang an yang dilakukan binaan dan atau guru dilakukan oleh oleh Pengawas yang dibina, minimal Pengawas Sekolah Sekolah terhadap lima sekolah dan 40 sekolah yang dibina. orang guru. 2. Jadwal kegiatan pengawasan. 3. Materi kunjungan 4. Jurnal harian.

4. Konsistensi

Pengawas Sekolah dalam melaksanakan pembinaan.

5. Keberlanjutan

Hasil Wawancara

Pedoman wawancara

Hasil Wawancara SK, Jurnal Rubrik Portofolio harian, dan Materi Pengawasan

Konsistensi antara 1. Kesesuaian antara Laporan hasil Rubrik jadwal dengan jadwal dengan kegiatan pengawasan Portofolio pelaksanaan pengawasan sekolah sekolah pengawasan oleh 2. Kesesuaian antara terakhir. Pengawas Sekolah program dengan terhadap sekolah pelaksanaan binaan pembinaan 3. Kesesuaian antara evaluasi dengan kegiatan rencana tindak lanjut.

Keberlanjutan layanan kehadiran pengawasan sekolah pendidikan khusus

12

Diskripsi diri

1. Jumlah kehadiran di sekolah binaan 2. Jumlah dokumen evaluasi dan rencana tindak lanjut 3. Jumlah Pertemuan evaluasi dan rencana tindak lanjut 4. Keberhasilan kegiatan pembinaan terhadap guru 5. Pendampingan profesi guru 6. Meningkatnya jumlah output kinerja guru/ kepala sekolah setiap tahunnya.


Laporan hasil Rubrik pengawasan Portofolio sekolah terakhir.

B. Mekanisme Penilaian Pelaksanaan penilaian dilakukan dalam tiga tahapan sebagai berikut ini. Gambar 3.1 Mekanisme Penilaian

TAHAPAN

MEKANISME

HASIL

TAHAP I

Verifikasi Berkas

• Informasi mengenai pemenuhan persyaratan khusus. • Informai mengenai kelengkapan berkas yang dikumpulkan

TAHAP II

Penilaian Portofolio

Skor hasil penilaian dokumen portofolio

TAHAP III

Tes tulis Penilaian Presentasi & Wawancara

• Skor tes tulis • Skor hasil penilaian presentasi • Skor hasil penilaian wawancara

Pengolahan dan pengurutan peserta melalui rapat pleno tim penilai Penjelasan Gambar 3.1 di atas: 1. Tahap Verifikasi Berkas Mencakup kegiatan memeriksa seluruh kelengkapan berkas yang dikirim oleh peserta. Tujuannya untuk memilah dan memilih kelengkapan berkas calon peserta sesuai dengan persyaratan untuk diikutsertakan dalam proses pemilihan dan penetapan Pengawas Sekolah Pendidikan KhususBerprestasi dan Berdedikasi. Pemeriksaan berkas menggunakan instrumen verifikasi kelengkapan berkas. Tahap ini dapat dilakukan oleh tim verifikasi Dinas Pendidikan provinsi dan DirektoratPembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah. Tahap ini tidak menghasilkan skor penilaian akan tetapi memberikan informasi tentang: 1) terpenuhi atau tidaknya persyaratan peserta yang diusulkan dinas pendidikan provinsi,dan 2) kelengkapan berkas dari masing-masing calon peserta sesuai dengan panduan penilaian. 2. Penilaian Portofolio Penilaian dilakukan terhadap dua aspek, yaitu prestasi dan dedikasi. Penilaian prestasi menggunakan rubrik penilaian portofolio dan penilaian dedikasi Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2017

13

menggunakan format penilaian deskripsi pengabdian. Penilaian ini dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data penilaian diperoleh dari berkas deskripsi pengabdian dan portofolio peserta. 3. Penilaian Tes Tulis, Presentasi dan Wawancara Tes tulis merupakan tes yang digunakan untuk mengukur pengetahuan yang menghasilkan skor tes tulis. Penilaian karya nyata/inovasi atau pengalaman terbaik dan presentasi merupakan gabungan nilai naskah karya nyata/ inovasi atau pengalaman terbaik dan presentasi dihadapan tim penilai. Sedangkan wawancara digunakan untuk mengungkap lebih mendalam tentang deskripsi pengabdian dalam dua aspek yaitu prestasi dan dedikasi.

C. Petunjuk Penilaian Instrumen penilaian portofolio diisi oleh tim penilai sebelum presentasi dan wawancara. Portofolio terdiri dari aspek prestasi dan dedikasi. Bobot aspek prestasi adalah 15% dan dedikasi 15%. Nilai naskah karya nyata/inovasi atau pengalaman terbaik (best practice) (10%), presentasi karya nyata/inovasi atau pengalaman terbaik 20%, Wawancara pengalaman nyata (20%), deskripsi pengabdian (10%), dan tes tertulis 10%. Tabel bobot penilaian sebagai berikut: Tabel 3.3 Komponen dan Bobot Penilaian No. Komponen Penilaian Bobot (%) 1. Prestasi a. Portofolio 15% b. Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman 10% Terbaik (Best Practice) c. Tes Tulis 10% d. Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman 20% Terbaik (Best Practice) Jumlah 55% 2. Dedikasi a. Portofolio 15% b. Deskripsi Pengabdian 10% c. Wawancara Pengalaman Nyata (deskripsi pengabdian), 20% Rekaman Video/Foto Jumlah 45% Total 100%

14


Simbol PP BP TT PBP

PD DP WPN

Rumus Nilai Akhir Nilai (PP x 15)+(BP x10)+ (TT x 10)+(PBP x 20)+(PD x 15)+(DP x 10)+ (WPN x 20) x 100 Akhir = 100 Tabel Konversi Hasil Penilaian Portofolio Dedikasi dan Prestasi sebagai berikut : Tabel 3.4 Tabel Konversi Hasil Penilaian Portofolio No.

Nilai Konversi Nilai Portofolio Skor Skor (Skor Perolehan: (Jumlah Nilai Perolehan Maksimal Skor Maksimal Bobot Konversi X

Aspek Portofolio

X 100)

DEDIKASI 1. Sekolah dan Guru Binaan ......... 2. Pengalaman Tugas Pengawasan ......... 3. Pengalaman Jabatan ......... Jumlah Nila Konversi Portofolio Dedikasi PRESTASI Kualifikasi Akademik Peserta dalam Diklat Publikasi Ilmiah Prestasi Akademik dan Karya Monumental 8. Penghargaan Prestasi 9. Pengalaman Organisasi 10. Dokumen Penyusunan Program, Pelaksanaan, dan Laporan Pengawasan 11. Jurnal Pengawas Sekolah 12. Jurnal Pendampingan Profesi Guru/Kepala Sekolah 4. 5. 6. 7.

30 60 160

......... .........

15

.........

.........

......... ......... .........

200 275 130

......... ......... .........

.........

40

.........

......... .........

30 17

......... .........

.........

55

.........

.........

200

.........

.........

100

.........

Jumlah Nila Konversi Portofolio Prestasi

Bobot)

......... Jumlah Nila Konversi Portofolio Dedikasi dan Prestasi

.........

15

......... .........


15

PPSPK : 1 Lampiran 1 : Biodata Peserta

BIODATA PESERTA PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2017 (Diisi dengan huruf kapital/huruf besar dan jelas) 1. Nama (lengkap dengan gelar) 2. NIP 3. Jabatan 4. Pangkat, Golongan,dan Ruang 5. Masa Kerja Seluruhnya 6. Tempat, tanggal lahir 7. Agama 8. Jenis Kelamin 9. Pendidikan terakhir 10. Fakultas/jurusan 11. Hobi 12. Status perkawinan 13. Bahasa asing yang dikuasai 14. Riwayat Jabatan No.

Nama Jabatan

15. Kegiatan KKPS/APSI 16. Alamat Kantor a. Nama b. Jalan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. No Telp.Kantor h. E-mail

16

: ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ................. Tahun .................. Bulan : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... Unit Kerja

Tahun

: Anggota/Pengurus (Aktif/Tidak Aktif)* : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : …………………………………………………….


17. Alamat Rumah a. Jalan b. Kecamatan c. Kabupaten/Kota d. Provinsi e. Kode Pos f. No Telp.Rumah g. No. HP h. E-mail

: ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. :…………………………………………………….. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. -- tempat -- , -- tanggal -- 2017 Pasfoto 3X4

tanda tangan (………………………………..)


17

PPSPK : 2 Lampiran 2 : Surat Keterangan Prestasi

SURAT KETERANGAN PRESTASI Nomor : ................................................ A.

Nama : ............................. (diisi nama Pengawas Dinas Provinsi) NIP : .................................................. Pangkat/Golongan : .................................................. Jabatan : .................................................. Alamat : ..................................................

Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa karya monumental, tanda penghargaan dan Tanda Jasa yang diuraikan ini benar-benar diperoleh Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus tersebut di bawah ini:

B.

Nama : .................................................. NIP : .................................................. Pangkat/Golongan : .................................................. Jabatan : .................................................. Alamat : ..................................................

C. Uraian Prestasi yang diperoleh: 1. Karya Monumental: (yaitu prestasi luar biasa yang dicapai Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus tersebut baik pada tingkat Provinsi, Nasional atau Internasional yang sesuai bidang tugas atau di luar bidang tugas) ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 2. Tanda Penghargaan: ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

18


3. Tanda Jasa Prestasi Besar: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

................., ......................... 2017 Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Provinsi

(…………………………..) NIP. .................................


19

PPSPK : 3 Lampiran 3 : Penilaian Fortofolio Prestasi

PENILAIAN PORTOFOLIO PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2017 Nama Provinsi

: .................................................................... : ..................................................

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2017 20


Pas Photo 4x6 berwarna terbaru

IDENTITAS PESERTA 1. Nama (lengkap dengan gelar akademik) 2. NIP 3. Pangkat / Golongan 4. J a b a t a n 5. Jenjang Jabatan 6. Jenis kelamin 7. Tempat, tanggal lahir 8. Pendidikan terakhir 9. Kabupaten 10. Provinsi

: : : : : : : : : :

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

CATATAN: • Lampirkan bukti fisik tiap aspek yang dinilai • Unsur yang dinilai tanpa disertai bukti fisik tidak mendapat skor

PORTOFOLIO PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2017 1. SEKOLAH DAN GURU BINAAN No. 1. 2. 3. 4. 5. dst

Nama Sekolah

Jumlah Guru

Jarak Tempuh ke Kantor Dinas Pendidikan (Homebase) km


21

2. PENGALAMAN TUGAS PENGAWASAN No. 1. 2. 3. 4. 5. dst

Jabatan Pengawas Sekolah

Terhitung Mulai Tanggal

Ket

3. PENGALAMAN JABATAN No. 1. 2. 3. dst

Jabatan

Terhitung Mulai Tanggal

4. KUALIFIKASI AKADEMIK Jenjang No. Jurusan/Prodi Pendidikan

Tahun Lulus

Unit Kerja

Perguruan Tinggi

Kota/Tempat Pendidikan

1. Sedang Studi S1 2. S1 / D4 3. S2 4. S3 5. PESERTA DALAM DIKLAT (2 tahun terakhir sejak menjadi pengawas sekolah) No. Nama Diklat yang diikuti 1. 2. dst.

Lama Diklat

Tahun

Institusi Penyelenggara

Tempat

6. PUBLIKASI ILMIAH 4 TAHUN TERAKHIR (Buku/Modul/Diktat/Artikel Jurnal/Makalah, dll.) No.

Judul Karya Tulis

Tahun

1. 2. dst.

22


Media Publikasi

7. PRESTASI AKADEMIK DAN KARYA MONUMENTAL (2 tahun) No.

Judul Karya Inovasi

Tahun

Paten/belum Paten

1. 2. dst. 8. PENGHARGAAN PRESTASI (2 Tahun Terakhir) No.

Nama Penghargaan/ Tanda Jasa

Lembaga Pemberi Penghargaan/Tanda Jasa

Tahun

1. 2. dst. 9. PENGALAMAN ORGANISASI (2 Tahun Terakhir) Dari Tahun Nama Kedudukan No. Tempat Organisasi dalam Organisasi s/d Tahun 1.

Nama Pimpinan Organisasi

2. dst. 10. DOKUMEN PENYUSUNAN PROGRAM, PELAKSANAAN DAN PELAPORAN PENGAWASAN No.

Tahun

1.

2017

2.

2016

dst.

Perencanaan

Pelaksanaan

Pelaporan

Keterangan

11. JURNAL PENGAWAS SEKOLAH No. 1.

Hari/ Tanggal*)

Tempat Kegiatan

Uraian Kegiatan

Hasil kegiatan

Rencana Tindak**)

Tanda tangan bukti kehadiran

2. dst. Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2017

23

12. JURNAL PENDAMPINGAN PROFESI GURU/KEPALA SEKOLAH Sasaran (Guru Uraian Tanda Rencana Hasil Tempat No. Hari/ atau Kepala tangan bukti Tindak Kegiatan kegiatan Tgl*) Kegiatan Sekolah) kehadiran lanjut 1. 2. dst.

24


PPSPK : 4 Lampiran 4: Rubrik Penilaian Portofolio 1. Jumlah Sekolah dan Guru pada Seluruh Sekolah Binaan (Skor Maksimal 30) No. 1. 2. 3. 4. 5.

Jumlah Sekolah dan Guru

Skor 10 15 20 25 30

5 Sekolah dan Guru kurang 40 orang 5 Sekolah dan guru lebih dari 40 orang Lebih dari 5 - 10 sekolah, guru lebih dari40 orang Lebih dari 10 - 15 sekolah, dan guru Antara 40 orang Lebih dari 15 sekolah dan guru Lebih dari 40 orang

2. Pengalaman Tugas Pengawasan (Skor Maksimal 60) No. 1 2

Pengalaman Kerja

Skor

Dari guru-kepala sekolah dan pengawas sekolah Guru-pengawas sekolah

60 30

3. Pengalaman kerja dalam jabatan (Skor Maksimal 160) No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Masa Kerja Pengawas Sekolah 22 tahun ke atas 20 - 22 tahun 17 - 19 tahun 14 - 16 tahun 11 - 13 tahun 9 - 10 tahun 6 - 8 tahun 3 - 5tahun <2 tahun

Skor 160 140 120 100 80 60 40 20 10

4. Kualifikasi Akademik (Skor Maksimal 200) Ijazah S1 / D4 (tanpa melalui Diploma) S2 *)

Relevansi

Skor

Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus Pendidikan Non Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus Non Kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa Nonkependidikan tidak sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa

150 130 120 100


S1 + 25 S1 + 20 S1 + 15 S1 +10


25

S3 *)


S2 + 25 S2 + 20 S2 + 15 S2 +10

Jumlah Skor 5. Peserta Pendidikan dan Pelatihan (Skor Maksimal 275) Lama Diklat (Jam Pelatihan) > 640 481 – 640 161 – 480 81 – 160 30 – 80 < 30 -

Internasional Nasional Provinsi R TR R TR R TR 60 45 50 40 45 35 55 40 45 35 40 30 45 35 40 30 35 25 40 30 35 25 30 20 35 25 30 20 25 15 30 20 25 15 20 10 Jumlah Skor :

Keterangan: R : relevan; materi diklat mendukung pelaksanaan tugas kepengawasan pendidikan khusus. TR: tidak relevan; materi diklat tidak mendukung pelaksanaan tugas kepengawasan pendidikan khusus. Diambil nilai 1 (satu) sertifikat yang tertinggi dari setiap level (Internasional, nasional, dan provinsi) untuk yang relevan dan tidak relevan dalam jangka waktu 2 (dua) tahun.

6. Publikasi Ilmiah (Skor Maksimal 130) Jenis Dokumen / Karya

Publikasi

Tidak Relevan

1. Buku

Nasional Provinsi Kabupaten/Kota

50 40 30

35 25 15

2. Artikel

Jurnal Internasional Bereputasi Jurnal Internasional tidak Bereputasi Jurnal Nasional Terakreditasi Jurnal Nasional Tidak Terakreditasi Majalah/koran nasional Majalah/koran lokal

40 15 25 10 10 5

30 10 20 8 8 3

3. Menjadi reviewer buku, penulis soal UN

26

Skor Relevan


per kegiatan (maks: 10)

4. Modul dicetak lokal (Kabupaten/Kota)

Minimal mencakup materi 1 tahun (dua semester) skor 20

5. Laporan penelitian di bidang pendidikan

Setiap satu laporan diberi skor 10 Sebagai ketua 60% dan anggota 40%

Jumlah Skor 7. Prestasi Akademik dan Karya Monumental (Skor Maksimal 40) Karya Inovatif dan Target Skor Karya Inovatif Target/Tingkat Kompleks 15 1. Karya Sains/Tepat Guna Sederhana 10 Kompleks 15 2. Menciptakan Karya Seni Sederhana 10 Nasional 15 3. Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman dan Sejenisnya Provinsi 10

No.

Jumlah Skor 8. Penghargaan/Tanda Jasa secara Personal dalam bidang pendidikan (penghargaan prestasi) (Skor Maksimal 30 Tingkat

Skor Internasional 30 Nasional 20 Provinsi 10 Kabupaten/Kota 5 Jumlah Skor Bukti fisik: Fotocopy Piagam/sertifikat yang dilegalisir dalam 5 tahun terakhir

9. Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial (Skor Maksimal 17) Skor per Tahun Tingkat Organisasi Kependidikan Sosial Internasional 10 7 Nasional 7 5 Provinsi 5 4 Kabupaten/Kota 4 3 Kecamatan 3 2 Desa/Kelurahan 2 1 Jumlah Skor Total Jumlah Skor Keterangan: skor maksimal tidak melebihi 10


27

10. Penilaian Penyusunan Program dan Pelaporan Program Pengawasan (Skor Maksimal 55) Dokumen Pengawasan dua tahun terakhir

Skor Skor maksimal perolehan

Aspek yang dinilai

Penyusunan Program

1. Identitas 2. Pendahuluan 3. Identifikasi dan Analisis Hasil Pengawasan 4. Program Pengawasan 5. Penutup 6. Lampiran

2 3 5 8 2 5

Laporan

1. Identitas 2. Pendahuluan 3. Kerangka Pikir Pemecahan Masalah 4. Pendekatan dan Metode Pengawasan 5. Laporan Hasil Pengawasan memuat rencana, proses, hasil, dan konsistensi rencana dengan implementasi hasil pengawasan 6. Penutup 7. Lampiran data pendukung dan data Penilaian Prestasi Kerja

2 3 5 5 8 2 5 55

Jumlah Skor 11. Jurnal Pengawasan (Skor Maksimal 200) No.

Hari/ Tanggal*)

Tempat Kegiatan

Uraian Kegiatan

Hasil Kegiatan

Rencana Tindak**)

Tanda tangan bukti kehadiran

1. 2. 3. dst. Catatan : Skoring untuk kolom jumlah kehadiran dan jumlah rencana tindak sebagai berikut. Jumlah Kehadiran *) : Kurang dari 27 = 25 Antara 28 - 56 = 50 Antara 57 - 84 = 75 Lebih dari 85 = 100

28

Jumlah Rencana Tindak**): Kurang dari 27 = 25 Antara 28 - 56 = 50 Antara 57 - 84 = 75 Lebih dari 85 = 100


12. Jurnal Pedampingan (Skor Maksimal 100) No. 1.

Tanda Hari/ Sasaran (Guru Uraian Hasil Tempat Rencana atau Kepala tangan bukti Tanggal*) Kegiatan Kegiatan Kegiatan Tindak Lanjut Sekolah) kehadiran

2. 3. dst. *) dua tahun terakhir Jumlah Kegiatan **): Kurang dari 8 kegiatan Antara 9 - 12 Antara 13 - 15 Lebih dari 15

= 25 = 50 = 75 = 100


29

PPSPK : 5 Lampiran 5 : Format Penilaian 1. Penilaian Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Terbaik(Best Practice)

Nama Peserta Instansi Tanggal Penilaian No. Komponen Penilaian

: .................................................................................. : .................................................................................. : ............................................................................... Skala Penilaian 1 2 3 4

Indikator

1. Rasional

Kejelasan latar belakang karya nyata/inovasi.

2. Permasalahan

Kejelasan permasalahan yang dihadapi.

3. Tujuan 4. Manfaat

Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi. Kebermaknaan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat.

5. Uraian Kegiatan 6. Waktu, Tempat dan Biaya

- Originalitas karya nyata/inovasi. - Kejelasan deskripsi kegiatan karya nyata/inovasi.

7. Hasil dan Dampak

- Kebermanfaatan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat. - Keluasan dampak dari karya nyata/inovasi.

8. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan

- Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi - Kejelasan harapan masa depan

9. Bukti-bukti Pendukung

Originalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.

- Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan - Efisiensi biaya

(* Nilai angka 1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik)

Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 Portofolio Skor Maksimal

Penilai, ( …………………………… )

30


2. Penilaian Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Terbaik (Best Practice)

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI KARYA NYATA/INOVASI (BEST PRACTICE) PENGAWASAN SEKOLAH KHUSUS Nama Peserta : .................................................................... Instansi : .................................................. Waktu : 10 menit presentasi; 10 menit tanya jawab

No.

Aspek

Bobot

1.

Presentasi a. Kelancaran menyampaikan gagasan b. Kejelasan menuangkan gagasan c. Konsistensi argumentasi d. Kemampuan mempertahankan e. Kebaruan/orsinilitas

60

2.

Performansi Presentasi a. Kerapian b. Kesopanan c. Kesantunan d. Gestur

40

Skor

Nilai



Penilai, ( …………………………… )


31

3. Penilaian Wawancara

PEDOMAN WAWANCARA DESKRIPSI PENGABDIAN Nama Peserta : .................................................................... Instansi : .................................................. Waktu : 20 menit

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Skala Penilaian 1 2 3 4

Fokus Pertanyaan Memperoleh informasi jurnal/perjalanan peserta mulai dari tingkat provinsi ke nasional Memperoleh informasi lebih dalam mengenai prestasi yang membanggakan Memperoleh informasi lebih dalam mengenai kebaruan/ keunikan karya nyata/inovasi Memperoleh informasi lebih dalam mengenai kemanfaatan/ nilai guna karya nyata/inovasi Memperoleh informasi kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan Memperoleh informasi kemampuan mengatasi dan mediasi konflik atau memberdayakan warga sekolah Memperoleh informasi kemampuan beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat



Penilai, ( …………………………… )

32


4. Format Verifikasi Persyaratan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Nama Peserta Instansi Kriteria Penilaian

No.

: .................................................................... : .................................................. : ......................................................

Fokus Pertanyaan

Ada

Tidak

1.

Memiliki kualifikasi akademik sekurang-kurangnya Sarjana (S-1) atau Diploma IV (D-IV) dibuktikan dengan fotocopy ijazah terakhir. 2. Memiliki Sertifikat Pendidik dan NUPTK 3. Berbadan sehat dibuktikan oleh Surat Keterangan dokter Pemerintah. 4. Pengalaman sebagai guru SLB minimal delapan tahun dan/ atau empat tahun sebagai Kepala SLB, pengalaman sebagai Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus minimal dua tahun di Kabupaten/Kota atau Provinsi sesuai dengan kewenangannya, dibuktikan dengan fotocopy SK pengangkatan sebagai Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus. 5. Memiliki pengalaman sebagai pengawas pendidikan sekurang-kurangnya dua tahun 6. Belum pernah menjadi pemenang Juara I,II,atau III dan finalis tingkat nasional. Khusus untuk finalis setelah kurun waktu dua tahun dapat mengikuti pemilihan di tingkat nasional. 7. Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin dibuktikan dengan surat keterangan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota, Provinsi sesuai dengan kewenangannya. 8. Memperoleh hasil Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil sekurang-kurangnya berkategori baik dalam dua tahun terakhir. 9. Tidak mengonsumsi narkoba atau zat adiktif lainnya dibuktikan dengan surat keterangan dari yang berwenang 10. Tidak merokok di lingkungan kerja dan sekolah

Verifikator, ( …………………………… )


33

5. Format Penilaian Kedisiplinan Peserta Pemilihan Pengawas Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi Tingkat Nasional Kegiatan

Rubrik

Skor

Pembukaan a. Tidak rapih, atribut peserta tidak lengkap, dan tidak tepat waktu, skor 1 b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapih dan tidak tepat waktu, skor 2 c. Rapih dan atribut peserta lengkap, tetapi tidak tepat waktu, skor 3 d. Rapih, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

Wawancara a. Tidak rapih, atribut peserta tidak lengkap, dan tidak tepat waktu, skor 1 b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapih dan tidak tepat waktu, skor 2 c. Rapih dan atribut peserta lengkap, tetapi tidak tepat waktu, skor 3 d. Rapih, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

Presentasi

a. Tidak rapih, atribut peserta tidak lengkap, dan tidak tepat waktu, skor 1 b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapih dan tidak tepat waktu, skor 2 c. Rapih dan atribut peserta lengkap, tetapi tidak tepat waktu, skor 3 d. Rapih, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

Sarapan, Snack, Makan

a. Tidak rapih, atribut peserta tidak lengkap, dan tidak tepat waktu, skor 1 b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapih dan tidak tepat waktu, skor 2 c. Rapih dan atribut peserta lengkap, tetapi tidak tepat waktu, skor 3 d. Rapih, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

TOTAL SKOR

Jakarta, ............................ 2017 Penilai,

(……………………………………..)

34


5. Format Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian No.

Aspek Deskripsi Diri yang Ditilai

1.

Pendahuluan Bagian ini menjelaskan tentang keadaan wilayah dan sekolah binaan dari segi geografis, sosial, sarana transportasi, jumlah dan kondisi sekolah binaan dan guru (Gambaran singkat sekolah binaan). Skor 3, keadaan wilayah dan sekolah binaan sulit segi geografis, sosial, kondisi dan jenis Siswa berkebutuhan khusus, sarana transportasi sekolah Skor 2, keadaan wilayah dan sekolah binaan sulit segi geografis, sosial, sarana transportasi Skor 1, keadaan wilayah dan sekolah binaan sulit segi geografis

2.

Kegiatan Pengabdian Bagian ini berisi tentang bentuk-bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya. Skor 3,menyelesaikan masalah kompleks, rumit dan ada solusi Skor 2,ada masalah dan ada solusi tapi tidak kompleks dan rumit Skor 1, ada masalah sederhana dan ada solusi

3.

Tujuan Bagian ini berisi tentang target pencapaian kegiatan pengabdian sesuai bentuk-bentuk program kerja yang dilakukan. Skor 3, tujuan kegiatan tercapai lebih dari 80% Skor 2,tujuan kegiatan lebih dari 65 - 80% Skor 1, tujuan kegiatan kurang dari 65%

4.

Sasaran Bagian ini berisi penjelasan tentang subyek yang dikenai kegiatan dan terlibat dalam melaksanakan pengabdian. Skor 3, manfat bagi sekolah binaan dan guru Skor 2, manfaat hanya satu aspek dari dua ( sekolah binaan dan guru) Skor 1, tidak bermanfaat bagi guru dan sekolah binaan

5.

Manfaat Bagian ini menjelaskan tentang kegunaan kegiatan pengabdian bagi peserta didik, sekolah, dan masyarakat. Skor 3, manfaat bagi sekolah binaan dan guru Skor 2, manfaat hanya satu aspek dari dua ( sekolah dan guru) Skor 1, tidak bermanfaat bagi guru dan sekolah binaan Profil Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berisi tentang perjalanan karir mulai dari guru dan atau kepala sekolah sehingga menjadi pengawas Sekolah Pendidikan Khusus termasuk pencapaian keberhasilan, dan inovasi yang dilakukan.

6.

Skor


35

Skor 3, jelas Skor 2, kurang jelas Skor 1, tidak jelas 7.

Profil Sekolah Binaan Berisi tentang perkembangan sekolah binaan jumlah sekolah, jumlah guru, jumlah siswa dan status sekolah dan pencapaian akreditasi sekolah, prestasi guru dan siswa. Skor 3,semua sekolah binaan mendapatkan nilai akreditasi nilai A dan B Skor 2, sekolah yang dibina akreditasinya B dan C Skor 1,sekolah yang dibina banyak yang C dan belum diakreditasi/ tidak terakreditasi

8.

Tantangan dan Kendala Berisi tentang tantangan dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan tugas (instrinsik dan ekstrinsik). Skor 3,terdapat tantangan dan kendala kompleks Skor 2, terdapat tantangan dan kendala sedang Skor 1, ada tantangan dan kendala yang dihadapi

9.

Berisi rangkaian kegiatan yang dilakukan oleh Pengawas kepala pendidikan khusus berprestasi dan berdedikasi dalam menghadapi berbagai tantangan dan kendala, yang mencakup: a. Alternatif solusi yang diambil pada setiap masalah; b. Strategi penyelesaian masalah; c. Pendekatan penyelesaian masalah; d. Dukungan penyelesaian masalah; e. Pengendalian masalah yang dihadapi dan; f. Tindaklanjut atau perbaikan berkelanjutan. Skor 3, terdapat 6 aspek di atas Skor 2, terdapat 3 s.d 5 aspek di atas Skor 1, terdapat kurang dari 3 aspek di atas

10.

Hasil dan Dampak Berisi uraian tentang hasil dan dampak pengabdian yang dilakukan. Skor 3, terdapat dua aspek yaitu hasil dan dampak Skor 2, terdapat satu dari dua aspek itu Skor 1, tidak terdapat hasil dan dampak. JUMLAH Jakarta, ............................ 2017 Penilai, (……………………………………..)

36


PPSPK : 6 Lampiran 6 : Sistematika 1. Sistematika Perencanaan, Pelaksanaan dan Pelaporan Pengawasan a. Perencanaan Pengawasan (dihitung dua tahun terakhir atau 2 program tahunan) Komponen Program Program Tahunan

1. Identitas 2. Pendahuluan 3. Identifikasi dan hasil pengawasan 4. Matriks program pengawasan 5. Penutup 6. Lampiran

b. Pelaksanaan Pengawasan (dihitung dua tahun terakhir) Komponen Pelaksanaan Dokumen hasil pelaksanaan kepengawasan (pemantauan, pembinaan, penilaian)

1. Surat keterangan pelaksanaan 2. Daftar hadir 3. Jadwal 4. Materi 5. Kesimpulan 6. Tindak Lanjut

b. Laporan Pengawasan (dihitung dua tahun terakhir) Komponen Laporan Laporan Program

1. Identitas 2. Pendahuluan 3. Kerangka Pikir Pemecahan Masalah 4. Pendekatan dan Metode Pengawasan 5. Hasil Pengawasan 6. Penutup 7. Lampiran

2. Sistematika Karya Nyata/Inovasi Pengalaman Terbaik (Best Practice) Bagian Pendahuluan a. Rasional Bagian ini menjelaskan tentang latar belakang mengapa karya nyata/inovasi dilakukan. Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2017

37

b. Permasalahan Bagian ini berisi tentang fokus permasalahan yang dihadapi. c. Tujuan Bagian ini berisi tentang tujuan karya nyata/inovasi yang dilakukan d. Manfaat Bagian ini menjelaskan tentang kegunaan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat. Bagian Deskripsi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Terbaik (Best Practice) a. Uraian Kegiatan Deskripsi tentang kegiatan karya nyata/inovasi yang dilakukan. b. Waktu, Tempat dan Biaya Berisi tentang waktu, tempat dan pembiayaan karya nyata/inovasi. c. Hasil dan dampak Berisi tentang hasil dan dampak dari karya nyata/inovasi terhadap sekolah dan masyarakat. Bagian Penutup Berisi kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan dalam rangka peningkatan pelayanan pendidikan khusus. Bagian Bukti Pendukung Karya nyata/inovasi dapat dilengkapi dengan bukti-bukti pendukung, seperti: karya nyata/ inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya. 3. Sistematika Deskripsi Pengabdian Bagian Pendahuluan, Berisikan: a. Analisis Situasi Bagian ini menjelaskan tentang keadaan wilayah dan sekolah dari segi geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usiasekolah dan tingkat pendidikan masyarakat. b. Kegiatan Pengabdian Bagian ini berisi tentang bentuk-bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya. c. Tujuan Bagian ini berisi tentang target pencapaian kegiatan pengabdian sesuai bentuk-bentuk program kerja yang dilakukan.

38


d. Sasaran Bagian ini berisi penjelasan tentang subyek yang dikenai kegiatan dan terlibat dalam melaksanakan pengabdian. e. Manfaat Bagian ini menjelaskan tentang kegunaan kegiatan pengabdian bagi peserta didik, sekolah, dan masyarakat. Bagian Profil Pengabdian, berisikan: a. Profil Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berisi tentang perjalanan mulai dari awal menjadi guru, kepala sekolah dan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus sampai mencapai keberhasilan, termasuk berbagai inovasi yang dilakukan. b. Profil Sekolah Binaan Berisi tentang perkembangan sekolah binaan jumlah sekolah, jumlah guru, jumlah siswa dan status sekolah dan pencapaian akreditasi sekolah, prestasi guru dan siswa. Bagian Tantangan dan Kendala Berisi tentang tantangan dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan tugas (instrinsik dan ekstrinsik) . Berisi rangkaian kegiatan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi dalam menghadapi berbagai tantangan dan kendala, yang mencakup: a. Alternatif solusi yang diambil pada setiap masalah; b. Strategi penyelesaian masalah; c. Pendekatan penyelesaian masalah; d. Dukungan penyelesaian masalah; e. Pengendalian masalah yang dihadapi dan; f. Tindaklanjut atau perbaikan berkelanjutan. g. Hasil dan Dampak Berisi uraian tentang hasil dan dampak pengabdian yang dilakukan. Bagian Penutup Berisi kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan dalam rangka peningkatan pelayanan pendidikan khusus. Bagian Bukti Pendukung Deskripsi pengabdian dapat dilengkapi dengan bukti-bukti pendukung, seperti: foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.


39

PPSPK : 7 Lampiran 7: Rekapitulasi Penilaian Portofolio

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN PORTOFOLIO Nama Peserta Instansi

No.

Aspek Portofolio

: .................................................................... : ..................................................

Deskriptor

DEDIKASI

40

1.

Jumlah sekolah binaan

Jumlah guru sekurang-kurangnya 40 orang. Ideal antara 61 s/d 70 orang.

2.

Pengalaman tugas pengawasan

SK pertama diangkat sebagai pengawas sekolah.

3.

Pengalaman jabatan

Nilai ideal mulai dari guru - kepala sekolah dan pengawas.

PRESTASI

4. 5.

Kualifikasi akademik Peserta dalam diklat

Nilai terendah adalah S-1 Peserta dalam diklat sekurang-kurangnya 30 jam.

6.

Publikasi ilmiah

Jumlah publikasi ilmiah

7.

Prestasi Akademik dan Karya Monumental

8.

Penghargaan prestasi

Target (Komples/Sederhana) Tingkat (nasional/ptovinsi) Penghargaan personal dalam bidang pendidikan minimal tingkat kab/kota

9.

Pengalaman menjadi pengurus organisasi

Pengalaman menjadi pengurus organisasi (lokal, nasional, internasional)

10. Perencanaan dan Pelaporan pengawasan

Komponen laporan berurutan, konsisten dan logis, sesuai dengan program, hasilnya jelas dan diikuti dengan tindak lanjut.

11. Jurnal pengawasan

Lengkap serta mampu mendeskripsikan seluruh kegiatan harian kepengawasan.

12. Jurnal pendampingan

Lengkap serta mampu mendeskripsikan seluruh kegiatan harian kegiatan pendampingan.


Skor yang Diperoleh

PPSPK : 8 Lampiran 8 : Rekapitulasi Hasil Penilaian Akhir

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN AKHIR PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI Nama Peserta Instansi

No.

: .................................................................... : ..................................................

Elemen Penilaian

1. Prestasi a. Portofolio b. Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Terbaik (Best Practice) c. Tes Tulis d. Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Terbaik (Best Practice) Jumlah 2. Dedikasi a. Portofolio b. Deskripsi Pengabdian c. Wawancara Pengalaman Nyata (deskripsi pengabdian), Rekaman Video/Foto Jumlah Total

Nilai Komponen

Bobot (%)

Nilai Komponen x Bobot

.............

15%

.............

............. .............

10%

............. .............

............. .............

20% 55%

............. .............

............. .............

15% 10%

............. .............

.............

20%

.............

45%

............. .............

.............

10%

100%


41

42


PANDUAN PENILAIAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2017

Recommend Documents