PEDOMAN APRESIASI GURU DAN PENGAWAS PAI BERPRESTASI TAHUN 2016
BIDANG PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR KEMENTERIAN AGAMA RI 2016
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya. Aamiin. Dalam rangka mempermudah Implementasi Kurikulum 2013 PAI dan Budi Pekerti pada Sekolah, Bidang Pendidikan Agama Islam (PAI) akan menyelenggarakan Apresiasi Guru dan Pengawas PAI Berprestasi Tahun 2016 Bidang Pengembangan PAI Berbasis ICT dalam Perspektif Kurikulum 2013. Tujuan pelaksanaan Apresiasi ini adalah menghasilkan produk-produk model pengembangan PAI berbasis ICT terbaik untuk mengisi ”ruang kosong” pembelajaran/pengawasan PAI yang selama ini masih kering. Produk ini berupa best practice model pengembangan pembelajaran dan model pengembangan kepengawasan berbasis ICT yang disesuaikan dengan tema-tema yang terdapat dalam kurikulum 2013 PAI dan Budi Pekerti. Selanjutnya, Bidang PAI telah menyusun Pedoman Apresiasi Guru PAI Berprestasi Tahun 2016. Pedoman inilah yang menjadi guidence bagi pelaksanaan apresiasi ini, mulai dari sosialisasi, pengiriman, seleksi, hingga penentuan pemenang. Untuk itu, Bidang PAI mengharap partisipasi seluas-luasnya dari semua Guru PAI PAUD & TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, maupun SMK dan Pengawas PAI. Terakhir, Kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak telah membantu terlaksananya kegiatan Apresiasi Guru dan Pengawas PAI Berprestasi Tahun 2016. Surabaya, Juni 2016 Kepala Bidang Pendidikan Islam
H. Ma’ud, S. Ag., M.Pd.I NIP. 19600220 198403 1 005
ii
Agama
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................. ii DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1 A. Latar Belakang ...................................................................................... 1 B. Dasar Hukum ......................................................................................... 2 C. Definisi dan Ruang Lingkup ................................................................... 3 BAB II MEKANISME PELAKSANAAN APRESIASI ........................................... 4 A. Tahapan Seleksi .................................................................................... 4 B. Tema-tema yang Dilombakan ................................................................ 4 BAB III PERSYARATAN DAN PENGELOMPOKAN PESERTA ........................ 7 A. Persyaratan Akademik ........................................................................... 7 B. Persyaratan Administratif ....................................................................... 7 C. Persyaratan Karya Lomba ..................................................................... 9 D. Pengelompokan Peserta ........................................................................ 10 BAB IV ASPEK-ASPEK PENILAIAN, PENGHARGAAN, PENJADWALAN APRESIASI, DAN RUBRIK PENILAIAN ................................................. 13 A. Aspek Penilaian Guru PAI PAUD/TK/SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, dan SMK .................................................. 13 B. Penghargaan/Hadiah ............................................................................. 13 C. Jadwal Apresiasi .................................................................................... 14 BAB IV PENUTUP ................................................................................................ 15 LAMPIRAN
iii
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Guru dan Pengawas Pendidikan adalah garda terdepan dalam meningkatkan kualitas pendidikan secara umum. Melalui kegiatan pembelajaran dan supervisi yang inovatif mereka akan mampu memberikan nilai tersendiri dalam mencetak generasi bangsa serta mewujudkan tujuan pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Menurut ketentuan Pasal 1 Angka 2 Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara & Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Sedangkan menurut ketentuan Pasal 1 Angka 2 Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara & Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya, bahwa Pengawas Sekolah adalah Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diberi tugas, tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melaksanakan pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan. Dan Guru Pendidikan Agama adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, memberi teladan, menilai dan mengevaluasi peserta didik (PMA No. 10/2010). Sedangkan Pengawas Pendidikan Agama Islam yang selanjutnya disebut Pengawas PAI pada sekolah adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang diangkat dalam jabatan fungsional pengawas pendidikan agama Islam yang tugas, tanggungjawab, dan wewenangnya melakukan pengawasan penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam pada Sekolah (Pasal 1 Angka 4 PMA No. 2/2012). Guru PAI dan Pengawas PAI dalam melaksanakan tugas dan kewajiban, wajib memenuhi standar pengawas sekolah/madrasah yang berlaku secara nasional, yaitu memiliki kualifikasi akademik minimal S-1/D-IV, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Selain itu Guru PAI dan Pengawas PAI harus memiliki standar kompetensi yang ditentukan, yang meliputi kompetensi kepribadian, pedagogik, professional dan sosial bagi guru (Permendiknas No. 16/2007) dan kompetensi kepribadian, supervisi manajerial, supervisi akademik, penelitian dan pengembangan, evaluasi pendidikandan, dan sosial bagi Pengawas PAI (Permendiknas No. 12/2007). Selain itu secara khusus Guru PAI dan Pengawas PAI dipersyaratkan juga memiliki kompetensi spiritual dan kompetensi kepemimpinan/leadership (KMA No. 211/2011). Hasil Penelitian Puslitbang Pendidikan Agama & Keagamaan bahwa Guru PAI dan Pengawas PAI masih memiliki kompeetnsi yang relatif rendah. Hal ini merujuk pada hasil uji kompetensi mereka yang rata-rataya masih di bawah 60. Dan khusus pengawas PAI memang memiliki kemampuan substansi PAI dengan kategori baik, tetapi untuk proses supervisi pembelajaran, penelitian dan pengembangan dan penguasaan penilaian masih rendah. Selaras dengan hasil temuan penelitian ini, Kurikulum 2013 memiliki titik fokus pada perbaikan proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Kurikulum 2013, termasuk PAI & Budi Pekerti, ditetapkan 1
oleh pemerintah sebagai acuan dasar dan pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dan telah diberlakukan mulai tahun 2013/2015. Dalam rangka menjaga pelaksanaan implementasi Kurikulum 2013 kerberadaan Guru PAI dan Pengawas PAI urgen diperlukan, terutama dalam pelaksanaan proses pembelajaran bagi guru dan supervisi pembelajaran bagi pengawas yang berorientasi pada Kurikulum 2013. Dan untuk menunjang Implementasi Kurikulum 2013 PAI & Budi Pekerti, Bidang Pendidikan Agama Islam menggelar lomba Apresiasi Guru PAI dan Pengawas PAI bidang pengembangan model desain pembelajaran PAI berbasis ICT (bagi guru PAI) dan model desain supervisi pembelajaran PAI berbasis ICT (bagi Pengawas PAI). B.
Dasar Hukum 1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 9. 10.
11.
12. 13. 14. 15. 16. 17.
18.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2003 tentang Tanda Kehormatan Satyalencana Pendidikan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah beberapa kali dan terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; Peraturan Pemerintah Nomor 55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi dan Kualifikasi Guru. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya Peraturan Menteri Agama Nomor 16 Tahun 2010 tentang Pengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah. Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2012 tentang Pengawas Madrasah dan Pengawas Pendidikan Agama Pada Sekolah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Proses Pembelajaran Kurikulum 2013 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini 2
19. Keputusan Menteri Agama Nomor 211 Tahun 2011 tentang Standar Nasional Pengembangan PAI. C. Definisi Dan Ruang Lingkup Definisi Apresiasi Guru dan Pengawas Pendidikan Agama Islam Berprestasi ini adalah lomba pengembangan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada PAUD-TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, dan SMK berbasis ICT persfektif Kurikulum 2013 bagi Guru PAO dan lomba pengembangan model supervisi Pendidikan Agama Islam pada PAUD-TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, dan SMK berbasis ICT persfektif Kurikulum 2013 bagi Pengawas PAI. Lingkup Pengembangan Model adalah: Pertama, Pengembangan Model Pembelajaran PAI berbasis ICT adalah Model Pengembangan Model Pembelajaran Akif, Kreatif, Inovatif, dan Kompetitif (AKIK) yang disesuaikan dengan tema-tema yang termuat dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (untuk pembelajaran PAI di PUD/TK) dan Kurikulum 2013 PAI dan Budi Pekerti (untuk pembelajaran PAI di SD/SDLB, SMAP/SMPLB, SMA/SMALB & SMK bagi Guru PAI. Kedua, Pengembangan Model Supervisi Pembelajaran PAI berbasis ICT adalah Model Pengembangan Model Supervisi Pembelajaran Akif, Kreatif, Inovatif, dan Kompetitif (AKIK) yang disesuaikan dengan tema-tema yang termuat dalam Kurikulum 2013.
3
BAB II MEKANISME PELAKSANAAN APRESIASI A. Tahapan Seleksi a. Tahap Pertama, Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota (seksi PAIS/PAKIS) mengirimkan berkas lomba (portofolio, naskah lomba dan CD Pengembangan Model Pembelajaran/Supervisi PAI AKIK) dengan pilihan teknis sebagai berikut: a. mengadakan seleksi tingkat kabupaten/kota, b. mengkoordinir pengiriman dan/atau, c. memberikan rekomendasi. Alamat pengiriman kelengkapan lomba adalah: PANITIA APRESIASI GURU PAI & PENGAWAS PAI BERPRESTASI TAHUN 2016 Bidang Pendidikan Agama Islam Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur Jl. Raya Bandara Juanda No. 26 Sidoarjo b. Tahap kedua, penilaian naskah lomba oleh Tim Juri untuk menetapkan para nominator pemenang; c. Tahap ketiga, para nominator pemenang Guru PAI berprestasi Tahun 2015 akan diundang ke Provinsi untuk mempresentasikan naskah lomba di depan dewan juri, dan kemudian akan ditetapkan pemenang pada masing-masing jenjang. Surat Edaran / Pengumuman ke Daerah
Kankemenag Kab/Kota mengirimkan Naskah/ Dokumen/Bahan ke Kanwil Provinsi
Kanwil Kankemenag Prov. menilai & menetapkan pemenang Guru PAI Berprestasi
Nominator Pemenang mempresentasikan Naskah/Dokumen/Bahan lomba
Kanwil Prov. menilai Naskah/ Dokumen/Bahan yang dikirim Kemenag kab/kota
Kanwil Kemenag Prov. menetapkan Nominator Pemenang Guru PAI BERPRESTASI
B. Tema-Tema Yang Dilombakan Dalam Apresiasi Guru PAI Berprestasi tahun ini yang diperlombakan adalah Best Practice dalam bentuk Pengembangan Model Pembelajaran/Model Supervisi PAI berbasis ICT dengan Perspektif Kurikulum 2013. Sedangkan untuk Pengembangan Model Pembelajaran PAI berbasis ICT untuk tingkat TK pembelajaran yang terintegrasi dengan Pendidikan Agama Islam Prespektif Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Adapun pengelompokan tema pada setiap jenjang sebagai berikut. I. Tema-Tema Pembelajaran TK 1. 2. 3. 4. 5.
Aku Keluarga Panca Indra Makanan Minuman Lingkungan
6. Pekerjaan 7. Transportasi 8. Binatang 9. Tanaman 10. Bumi Antariksa
4
II. Tema-Tema Pembelajaran PAI SD/SDLB a. Tema-Tema Bahan Ajar PAI SD/SDLB Kelas 1 1. Kasih sayang 2. Aku cinta Al-Qur’an 3. Iman kepada Allah SWT 4. Jujur dan pecaya diri 5. Bersih itu sehat 6. Cinta Nabi dan Rasul 7. Ayo Belajar 8. Ayo belajar Al-Qur’an 9. Allah SWT Maha Kuasa 10.Ayo Kita Shalat 11.Perilaku Terpuji b. Tema-Tema Pembelajaran PAI SD/SDLB Kelas IV 1. Mari Belajar Surah al-Falaq 2. Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya 3. Aku Anak Shalih 4. Bersih Itu Sehat 5. Aku Cinta Nabi dan Rasul. 6. Mari Belajar Surah al-Ma’un dan al-Fil. 7. Beriman kepada Malaikat Allah. 8. Mari Berperilaku Terpuji . 9. Mari Melaksanakan Shalat. 10. Kisah Keteladanan Wali Songo. III. Tema-Tema Pembelajaran PAI SMP/SMPLB Kelas VII 1. Dengan Ilmu Pengetahuan, Semua Jadi lebih Mudah. 2. Lebih Dekat dengan Allah Swt. yang Sangat Indah Nama-Nya. 3. Hidup Tenang dengan Kejujuran, Amanah, dan Istiqamah. 4. Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman. 5. Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah. 6. Selamat Datang Nabi Kekasihku. 7. Hidup Jadi Lebih Damai dengan Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf . 8. Ingin Meneladani Ketaatan Malaikat-malaikat Allah Swt. 9. Berempati Itu Mudah Menghormati Itu Indah. 10. Memupuk Rasa Persatuan pada Hari yang Kita Tunggu. 11. Islam Memberikan Kemudahan Melalui Shalat Jamak dan Qasar. 12. Hijrah Ke Madinah Sebuah Kisah yang Membanggakan. 13. Al-Khulafaur Ar-Rasyidun Penerus Perjuangan Nabi. IV. Tema-Tema Pembelajaran PAI SMA/SMALB Kelas X 1. Menjaga Kedamaian dengan Mawas Diri, Berprasangka Baik, dan Persaudaraan 2. Dengan Menyebut Nama Allah Aku Ingin Lebih Dekat Kepada-Mu 3. Al-Qur’an dan Hadits Pedoman Hidupku 4. Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW di Mekah 5. Menjaga Martabat Manusia dengan Menjauhi Pergaulan Bebas dan Zina 6. Senangnya Mencari Ilmu dan Indahnya Berbagi Pengetahuan 7. Menghadirkan Malaikat dalam Kehidupanku 8. Mengelola Wakaf Dengan Penuh Amanah 9. Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW di Madinah.
5
V. Tema-Tema Pembelajaran PAI SMK Kelas X 1. Menjaga Kedamaian dengan Mawas Diri, Berprasangka Baik, dan Persaudaraan 2. Dengan Menyebut Nama Allah Aku Ingin Lebih Dekat Kepada-Mu 3. Al-Qur’an dan Hadits Pedoman Hidupku 4. Meneladani PerjuanganRasulullah SAW di Mekah 5. Menjaga Martabat Manusia dengan Menjauhi Pergaulan Bebas dan Zina 6. Senangnya Mencari Ilmudan Indahnya Berbagi Pengetahuan 7. Menghadirkan Malaikat dalam Kehidupanku 8. Mengelola Wakaf Dengan Penuh Amanah 9. Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW di Madinah. Catatan: Peserta dapat mengangkat tema-tema tersebut atau mengambil tema pada jenjang kelas yang berbeda misal SD kelas II, III, V, dan/atau VI. SMP kelas VIII dan/atau IX. SMA/SMK kelas XI dan/atau XII.
6
BAB III PERSYARATAN DAN PENGELOMPOKAN PESERTA A. Persyaratan Akademik 1. Memiliki kualifikasi akademik minimal S1/D-IV PAI/serumpun 2. Guru PAI PAUD/TK, Guru PAI SD/SDLB, Guru PAI SMP/SMPLB, dan Guru PAI SMA/SMALB, & SMK dan Pengawas PAI yang menghasilkan Pengembangan Kerprofesian Berkelanjutan (PKB); 3. Belum pernah menjadi juara I, II dan III pada kegiatan yang sama baik tingkat propinsi dan/atau nasional dalam kurun waktu lima tahun terakhir. B. Persyaratan Administratif 1. Guru PAI PAUD/TK/SD/SDLB a. Memiliki NUPTK. b. Masih aktif sebagai Guru PAI (berstatus PNS atau Non PNS). c. Tidak sedang menjabat sebagai kepala sekolah atau dalam transisi alih tugas ke jenis guru lain, kepala sekolah dan/atau ke unit kerja lain yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala sekolah dan/atau pejabat terkait. d. Masa kerja minimal 8 (empat) tahun sebagai guru. e. Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala sekolah dan/atau pejabat terkait. f. Melengkapi dokumen administrasi yang dipersyaratkan: 1) Biodata peserta (form terlampir); 2) Surat Pengantar dari Kepala Kantor Kemenag Kab/Kota untuk mengikuti lomba; 3) Surat Keterangan Masih Aktif sebagai Guru PAI PAUD & TK, SD/SDLB dari Kepala Sekolah tempat bekerja; 4) Foto copy SK Pengangkatan sebagai Guru PAI PAUD/TK/SD/SDLB; 5) Melampirkan portofolio, Bukti Prestasi dan disahkan oleh Kepala Sekolah; 6) Bukti prestasi/penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan yang pernah diperoleh. 7) Surat Keterangan belum pernah dikenai hukuman disiplin dari Kepala Sekolah; 8) Foto copy ijazah yang dilegalisir; 9) Foto copy karya pengembangan profesi; 10) Foto copy bukti keikutsertaan dalam forum ilmiah; 11) Bukti pengalaman organisasi di bidang pendidikan, sosial atau keagamaan. 2. Guru PAI SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan SMK a. Memiliki NUPTK. b. Masih aktif sebagai Guru PAI (berstatus PNS atau Non PNS). c. Tidak sedang menjabat sebagai kepala sekolah atau dalam transisi alih tugas ke jenis guru lain, kepala sekolah dan/atau ke unit kerja lain yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala sekolah dan/atau pejabat terkait. d. Mempunyai masa kerja sekurang-kurangnya 8 (delapan) tahun sebagai guru. e. Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala sekolah dan/atau pejabat terkait. 7
f. Melengkapi dokumen administrasi yang dipersyaratkan sebagai point aspek penilaian portofolio peserta lomba : 1) Biodata peserta (form terlampir); 2) Surat Pengantar dari Kepala Kantor Kemenag Kab/Kota untuk mengikuti lomba; 3) Surat Keterangan Masih Aktif sebagai Guru PAI SMP/SMPLB/SMA/SMALB & SMK dari Kepala Sekolah; 4) Foto copy SK Pengangkatan sebagai guru PAI; 5) Melampirkan portofolio bukti prestasi/penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan yang pernah diperoleh; 6) Bukti prestasi/penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan yang pernah diperoleh 7) Surat Keterangan belum pernah dikenai hukuman disiplin dari Kepala Sekolah; 8) Foto copy ijazah yang dilegalisir; 9) Foto copy karya pengembangan profesi; 10) Foto copy bukti keikutsertaan dalam forum ilmiah; 11) Bukti pengalaman organisasi di bidang pendidikan, sosial atau keagamaan. 3. Pengawas PAI PAUD & TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan SMK a. Memiliki NUPTK. b. Masih aktif sebagai Pengawas PAI (berstatus PNS). c. Tidak sedang dalam transisi alih tugas ke jenis pengawas lain, jabatan lain di luar pengawas, dan/atau ke unit kerja lain yang dibuktikan dengan surat keterangan dari Ketua Pokjawas dan/atau pejabat terkait. d. Mempunyai masa kerja sekurang-kurangnya 4 (empat) tahun sebagai pengawas PAI. e. Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin yang dibuktikan dengan surat keterangan dari Ketua Pokjawas dan/atau pejabat terkait. f. Melengkapi dokumen administrasi yang dipersyaratkan sebagai poin aspek penilaian portofolio peserta lomba : 1) Biodata peserta (form terlampir); 2) Surat Pengantar dari Kepala Kantor Kemenag Kab/Kota untuk mengikuti lomba; 3) Surat Keterangan Masih Aktif sebagai Pengawas PAI PAUD & TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB/SMA/SMALB & SMK dari Kepala Kantor Kementerian Agama Kab/Kota; 4) Foto copy SK Pengangkatan sebagai Pengawas PAI; 5) Melampirkan portofolio bukti prestasi/penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan yang pernah diperoleh; 6) Bukti prestasi/penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan yang pernah diperoleh; 7) Surat Keterangan belum pernah dikenai hukuman disiplin dari Kepala Sekolah; 8) Foto copy ijazah yang dilegalisir; 9) Foto copy karya pengembangan profesi; 10) Foto copy bukti keikutsertaan dalam forum ilmiah; 11) Bukti pengalaman organisasi di bidang pendidikan, sosial atau keagamaan.
8
C. Persyaratan Karya Lomba Setiap peserta lomba diwajibkan: 1. Menyerahkan portofolio sebanyak 2 (dua) eksemplar. 2. Menyerahkan CD Pengembangan Model Pembelajaran/Supervisi Aktif, Kreatif, Inovatif, dan Kompetitif (Best Practice) sebanyak 2 (dua) keping. 3. Menyerahkan naskah lomba sebanyak 2 (dua) eksemplar dengan ketentuan: a. Menggunakan bahasa Indonesia yang baku, b. Diketik pada kertas A4, spasi 1.5, tipe huruf Times New Roman size 12, c. Dijilid dengan sampul warna: 1) Guru PAI PAUD & TK : Hijau 2) Guru PAI SD/SDLB : Merah 3) Guru PAI SMP/SMPLB : Coklat 4) Guru PAI SMA/SMALB : Biru Muda 5) Guru PAI SMK : Biru Tua 6) Pengawas PAI : Kuning d. Konten naskah berdasarkan pengembangan model pembelajaran/supervisi PAI Berbasis Kurikulum 2013, didasarkan pada Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum PAI (Permendikbud No. 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013 dan/atau Permendikbud No. 57, 58, 59, dan 60 Tahun 2014) bagi Guru PAI SD/SDLB/SMP/SMPLB/SMA/SMLB & SMK dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014, dan/atau Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014. e. Sistematika Penulisan Naskah: HALAMAN JUDUL HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA HALAMAN PENGESAHAN (Kepala Sekolah) KATA PENGANTAR RINGKASAN/ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Permasalahan C. Desain Pemecahan Masalah D. Tujuan E. Manfaat BAB II LANDASAN TEORI A. Model Pembelajaran yang Dikembangkan B. Langkah-langkah Penerapan Model yang Dikembangkan BAB III DESAIN PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PAI A. Ide Dasar B. Proses Pembuatan C. Software yang Digunakan (jika ada) D. Kompetensi Yang Ingin Dikembangkan E. Indikator F. Tujuan Pengembangan Model Pembelajaran G. Langkah-langkah Pengembangan Model H. Evaluasi I. Referensi
9
BAB IV PENUTUP A. Simpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 1. Biodata Penyusun 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk satu tema. f. Pengembangan Model Pembelajaran PAI mengacu pada materi sebagai berikut: Bagi Guru PAI dan Pengawas PAI PAUD/TK & SD/SDLB 1) Kelompok A (4-5 tahun) dan Kelompok B (5-6 tahun), pada TK 2) Kelas I dan IV, pada SD Bagi Guru PAI dan Pengawas PAI SMP/SMPLB/SMA/SMALB & SMK 1) Kelas VII, pada SMP 2) Kelas X, pada SMA 3) Kelas X, pada SMK. D. Pengelompokan Peserta Peserta Apresiasi Guru PAI dikelompokkan dalam jenjang pendidikan dengan tema-tema yang telah ditentukan sebagai berikut. 1. Jenjang Guru PAI dan Pengawas PAI PAUD & TK Kel Kabupaten/Kotatata Tema I Bojonegoro, Pacitan, Magetan, 1. Aku Kotatata Blitar, Kab. Malang, 2. Keluarga Kota Probolinggo, 3. Panca Indra Banyuwangi, Sumenep, Kab. 4. Makanan Minuman Mojokerto 5. Lingkungan (TK A) II Tuban, Trenggalek, Ngawi, 6. Pekerjaan Kab. Blitar, Kota Malang, Kab. 7. Transportasi Probolinggo, Jember, 8. Binatang Pamekasan, Kota Mojokerto, 9. Tanaman Kota Surabaya 10. Bumi Antariksa (TK A) III Lamongan, Ponorogo, 1. Aku Kotatata Madiun, Kota Kediri, 2. Keluarga Kotatata Batu, Kab. Pasuruan, 3. Panca Indra Bondowoso, Sampang, 4. Makanan Minuman Jombang, Sidoarjo 5. Lingkungan (TK B) IV Gresik, Tulungagung, Kab. 6. Pekerjaan Madiun, Kab. Kediri, 7. Transportasi Lumajang, Kota Pasuruan, 8. Binatang Situbondo, Bangkalan, 9. Tanaman Nganjuk 10. Bumi Antariksa (TK B) 2. Jenjang Guru PAI dan Pengawas PAI SD/SDLB (Kelas IV) Kel Propinsi Tema I Bojonegoro, Pacitan, Magetan, 1. Kasih sayang Kota Blitar, Kab. Malang, Kota 2. Aku cinta Al-Qur’an Probolinggo, Banyuwangi, 3. Iman kepada Allah SWT 10
Kel
Propinsi Sumenep, Kab. Mojokerto
II
Tuban, Trenggalek, Ngawi, Kab. Blitar, Kota Malang, Kab. Probolinggo, Jember, Pamekasan, Kota Mojokerto, Kota Surabaya
III
Lamongan, Ponorogo, Kota Madiun, Kota Kediri, Kota Batu, Kab. Pasuruan, Bondowoso, Sampang, Jombang, Sidoarjo
IV
Gresik, Tulungagung, Kab. Madiun, Kab. Kediri, Lumajang, Kota Pasuruan, Situbondo, Bangkalan, Nganjuk
Tema 4. Jujur dan pecaya diri 5. Bersih itu sehat (Kelas 1) 6. Cinta Nabi dan Rasul 7. Ayo Belajar 8. Ayo belajar Al-Qur’an 9. Allah SWT Maha Kuasa 10. Ayo Kita Shalat 11. Perilaku Terpuji (Kelas 1) 1. Mari Belajar Surah al-Falaq 2. Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya 3. Aku Anak Shalih 4. Bersih Itu Sehat 5. Aku Cinta Nabi dan Rasul. (Kelas 4) 6. Mari Belajar Surah al-Ma’un dan al-Fil. 7. Beriman kepada Malaikat Allah. 8. Mari Berperilaku Terpuji . 9. Mari Melaksanakan Shalat. 10. Kisah Keteladanan Wali Songo. (Kelas 4)
3. Jenjang Guru PAI dan Pengawas PAI SMP/SMPB (Kelas VII) Kel Propinsi Tema I Bojonegoro, Pacitan, Magetan, 1. Dengan Ilmu Pengetahuan, Kota Blitar, Kab. Malang, Kota Semua Jadi lebih Mudah. Probolinggo, Banyuwangi, 2. Lebih Dekat dengan Allah Swt. Sumenep, Kab. Mojokerto Yang Sangat Indah Nama-Nya. 3. Hidup Tenang dengan Kejujuran, Amanah, dan Istiqamah. II Tuban, Trenggalek, Ngawi, 4. Semua Bersih Hidup Jadi Kab. Blitar, Kota Malang, Kab. Nyaman. Probolinggo, Jember, 5. Indahnya Kebersamaan dengan Pamekasan, Kota Mojokerto, Berjamaah. Kota Surabaya 6. Selamat Datang Nabi Kekasihku. III Lamongan, Ponorogo, Kota 7. Hidup Jadi Lebih Damai dengan Madiun, Kota Kediri, Kotatata Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf . Batu, Kab. Pasuruan, 8. Ingin Meneladani Ketaatan Bondowoso, Sampang, Malaikat-malaikat Allah Swt. Jombang, Sidoarjo 9. Berempati Itu Mudah Menghormati Itu Indah. IV Gresik, Tulungagung, Kab. 10. Memupuk Rasa Persatuan pada Madiun, Kab. Kediri, Hari yang Kita Tunggu. Lumajang, Kota Pasuruan, 11. Islam Memberikan Kemudahan Situbondo, Bangkalan, Melalui ShalatJamak dan Qasar. Nganjuk 12. Hijrah Ke Madinah Sebuah Kisah yang Membanggakan. 13. Al-Khulafaur Ar-Rasyidun Penerus Perjuangan Nabi.
11
4. Jenjang Guru PAI dan Pengawas PAI SMA/SMAB (Kelas X) Kel Propinsi Tema I Bojonegoro, Pacitan, Magetan, 1. Menjaga Kedamaian dengan Kota Blitar, Kab. Malang, Kota Mawas Diri, Berprasangka Baik, Probolinggo, Banyuwangi, dan Persaudaraan Sumenep, Kab. Mojokerto 2. Dengan Menyebut Nama Allah Aku Ingin Lebih Dekat KepadaMu. II Tuban, Trenggalek, Ngawi, 3. Al-Qur’an dan Hadits Pedoman Kab. Blitar, Kota Malang, Kab. Hidupku Probolinggo, Jember, 4. Meneladani Perjuangan Pamekasan, Kota Mojokerto, Rasulullah SAW di Mekah Kota Surabaya III Lamongan, Ponorogo, Kota 5. Menjaga Martabat Manusia Madiun, Kota Kediri, Kota dengan Menjauhi Pergaulan Batu, Kab. Pasuruan, Bebas dan Zina Bondowoso, Sampang, 6. Senangnya Mencari Ilmu dan Jombang, Sidoarjo Indahnya Berbagi Pengetahuan IV Gresik, Tulungagung, Kab. 7. Menghadirkan Malaikat dalam Madiun, Kab. Kediri, Kehidupanku Lumajang, Kota Pasuruan, 8. Mengelola Wakaf Dengan Penuh Situbondo, Bangkalan, Amanah Nganjuk 9. Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW di Madinah 5. Jenjang Guru PAI dan Pengawas PAI SMK (Kelas X) Kel Propinsi Tema I Bojonegoro, Pacitan, Magetan, 1. Menjaga Kedamaian dengan Kota Blitar, Kab. Malang, Kota Mawas Diri, Berprasangka Probolinggo, Banyuwangi, Baik, dan Persaudaraan Sumenep, Kab. Mojokerto 2. Dengan Menyebut Nama Allah Aku Ingin Lebih Dekat Kepada-Mu. II Tuban, Trenggalek, Ngawi, 3. Al-Qur’an dan Hadits Kab. Blitar, Kota Malang, Kab. Pedoman Hidupku Probolinggo, Jember, 4. Meneladani Perjuangan Pamekasan, Kota Mojokerto, Rasulullah SAW di Mekah Kota Surabaya III Lamongan, Ponorogo, 5. Menjaga Martabat Manusia Kotatata Madiun, Kota Kediri, dengan Menjauhi Pergaulan Kotatata Batu, Kab. Pasuruan, Bebas dan Zina Bondowoso, Sampang, 6. Senangnya Mencari Ilmu dan Jombang, Sidoarjo Indahnya Berbagi Pengetahuan IV Gresik, Tulungagung, Kab. 7. Menghadirkan Malaikat dalam Madiun, Kab. Kediri, Kehidupanku Lumajang, Kota Pasuruan, 8. Mengelola Wakaf Dengan Situbondo, Bangkalan, Penuh Amanah Nganjuk 9. Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW di Madinah
12
BAB IV ASPEK-ASPEK PENILAIAN, PENGHARGAAN, PENJADWALAN APRESIASI, DAN RUBRIK PENILAIAN A. Aspek Penilaian 1. Penilaian Portofolio, meliputi: a. Ijazah b. Sertifikat/piagam diklat dan sejenisnya (maksimal 5 tahun terakhir) c. Penghargaan yang pernah diperoleh 2. Isi materi Pengembangan Model Pembelajaran/Supervisi PAI dalam CD interaktif, meliputi: a. Kesesuaian dengan indikator untuk setiap jenjang b. Kedalaman materi, c. Keluasan materi, d. Keruntutan, e. Kesesuaian ilustrasi dengan subtansi, 3. Penguasaan ICT, meliputi: a. Kreatifitas b. Inovasi c. Relevansi materi dengan peningkatan Kotatampetensi guru; d. Kemampuan aplikasi. 4. Skenario pembelajaran/supervisi, meliputi: a. perencanaan pembelajaran/kepengawasan (RPP/RKA/RKM) b. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan Awal, 2) Kegiatan Inti, 3) Kegiatan Penutup, c. Instrumen pembelajaran/supervisi (media, instrument evaluasi dll), 5. Kaidah normatif, meliputi : a. Ciri keislaman, b. Ciri keindonesiaan, c. Tata bahasa, d. Originalitas karya, e. Referensi (teks, audio, visual). B. Penghargaan/Hadiah Pemenang Apresiasi 2016 akan memperoleh: 1. Piagam. 2. Tropy. 3. Penghargaan.
Guru PAI dan Pengawas PAI Berpretasi Tahun
13
C. Jadwal Apresiasi NO
TAHAPAN KERJA
RENCANA TGL
PENANGGUNG JAWAB
1.
Sosialisasi Apresiasi ke Kabupaten/Kota
Juni – Juli 2016
Panitia
2.
Penerimaan Dokumen/BahanBahan Penilaian
1 – 27 Agustus 2016
Panitia
3.
Penilaian Dokumen/BahanBahan Penilaian
29 Agustus – 2 September 2016
Tim Penilai
4.
Self Appraisal
5 – 24 September 2016
Tim Penilai
5.
Presentasi oleh Nominator Pemenang
28 – 30 September 2016
Tim Penilai
30 September 2016
Tim Penilai dan Panitia
30 September 2016
Panitia
6. 7.
Penetapan Pemenang Apresiasi Guru PAI Berprestasi Tahun 2015 Pemberian Penghargaaan dan Hadiah
14
BAB IV PENUTUP
Apresiasi Guru PAI dan Pengawas PAI Beprestasi merupakan agenda tahunan yang diharapkan dapat mendorong peningkatan kompetensi Guru PAI dan Pengawas PAI melalui pengembangan model pembelajaran/supervisi Berbasis ICT dengan Perspektif Kurikulum 2013. Bagi pihak-pihak yang berkepentingan, melalui Apresiasi Guru PAI dan Pengawas PAI Berprestasi ini, Guru PAI dan Pengawas PAI dapat ditingkatkan motivasi, dedikasi, loyalitas dan profesionalitasnya, sehingga akan berpengaruh positif pada kinerjanya dan peningkatan mutu PAI di sekolah. Apresiasi Guru PAI dan Pengawas PAI Berprestasi ini juga merupakan wujud nyata, bahwa pemerintah memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk memberdayakan Guru PAI dan Pengawas PAI, terutama bagi mereka yang berprestasi, sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen juncto Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Mudah-mudahan pedoman ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak yang berkepentingan dalam kegiatan Apresiasi Guru PAI dan Pengawas PAI Berprestasi. Surabaya, Juni 2016 Kepala Bidang Pendidikan Islam
H. Ma’ud, S. Ag., M.Pd.I NIP. 19600220 198403 1 005
15
Agama
