PEDOMAN PEMILIHAN PENGAWAS SMA BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH TAHUN 2015
KATA PENGANTAR Pengawas Sekolah Menengah Atas (SMA) sebagai tenaga kependidikan mempunyai peran sangat strategis di dalam meningkatkan kinerja sekolah melalui pembinaan dan pengawasan di bidang akademik dan manajerial. Untuk melaksanakan peran strategis itu, pengawas SMA harus memenuhi kompetensi seperti yang diatur dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas SMA/Madrasah. Pengawas SMA berprestasi adalah mereka yang memiliki kompetensi kepribadian, kompetensi supervisi manajerial, kompetensi supervisi akademik, kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial, serta secara nyata mampu meningkatkan mutu sekolah. Sehubungan dengan itu, pengawas SMA yang berprestasi sudah selayaknya diberi penghargaan. Pemilihan pengawas SMA berprestasi merupakan salah satu bentuk penghargaan dari pemerintah bagi mereka yang berhasil meningkatkan mutu pendidikan di sekolah binaannya. Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat lebih meningkatkan motivasi dan profesionalisme pengawas SMA yang pada akhirnya akan meningkatkan mutu pendidikan nasional. Pedoman ini memuat pendahuluan, persyaratan peserta, tingkat dan bentuk penghargaan, kepanitiaan, dan proses penilaian, waktu pelaksanaan, dan pembiayaan untuk menjadi acuan bagi panitia penyelenggara pemilihan di semua tingkatan. Pemilihan pengawas SMA berprestasi merupakan kebijakan pemerintah untuk meningkatkan kompetensi pengawas SMA. Kami mengucapkan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam menyukseskan pelaksanaan pemilihan pengawas SMA berprestasi, mulai dari tingkat kabupaten/kota, provinsi, hingga tingkat nasional. Kami harapkan pelaksanaan pemilihan Pengawas SMA berprestasi tahun 2015 ini dapat lebih berkualitas, baik dalam penyelenggaraannya maupun hasilnya sehingga upaya tersebut dapat mempercepat tercapainya standar mutu pendidikan nasional.
i
Jakarta, Maret 2015 Direktur Pembinaan PTK Dikmen,
Drs. Purwadi Sutanto, M. Si NIP. 19610404 198503 1 003
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...................................................................................... DAFTAR ISI. ....................................................................................................
i ii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. A. Latar Belakang ........................................................................ B. Dasar Hukum .......................................................................... C. Tujuan........................................................................................ D. Indikator Keberhasilan .......................................................
1 1 2 3 3
BAB II PENGERTIAN DAN PERSYARATAN PESERTA .............. ......... A. Pengertian....................................................................... ......... B. Persyaratan Peserta......................................................... ....
4 4 5
BAB III MEKANISME PENILAIAN PEMILIHAN PENGAWAS SMA BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL........................................ A. Mekanisme Penilaian ........................................................... B. Pemilihan Tingkat Kabupaten Kota ................................ C. Pemilihan Tingkat Provinsi.................................................. D. Pemilihan Tingkat Nasional...................................................
7 7 7 9 11
BAB IV PENUTUP............................................................................................ 13 Lampiran-lampiran...................................................................................... 14
iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengawas SMA sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan memiliki peran yang penting dan strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan, khususnya dalam meningkatkan mutu dan kinerja sekolah. Pengawas SMA bertugas melaksanakan pembinaan di bidang akademik dan bidang manajerial. Pengawas SMA merupakan tenaga kependidikan yang peranannya sangat penting dalam membina kemampuan profesional guru, tenaga adminstrasi sekolah, dan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah. Peran pengawas SMA penting sehingga Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah memberikan penghargaan kepada pengawas SMA melalui pemilihan pengawas SMA berprestasi. Dengan tema tahun 2015 bahwa Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional dan Bermartabat Siap Membumilandaskan Revolusi Mental bagi Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045” melalui pemilihan pengawas SMA berprestasi merupakan wujud perhatian pemerintah atas dedikasi dan prestasi kerja pengawas SMA, dalam upaya peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan di Indonesia. Pemberian penghargaan tersebut diharapkan dapat meningkatkan motivasi kerja pengawas SMA dan memberi dampak yang positif bagi masyarakat pendidikan terhadap keberadaan pengawas SMA. Pedoman ini merupakan acuan dalam melaksanakan penilaian bagi Panitian pemilihan Pengawas SMA Berprestasi tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional tahun 2015. Pedoman ini memuat tentang latar belakang, tujuan, tata tertib tes, jadwal pelaksanaan tes dan rangkaian acara yang akan diikuti oleh seluruh peserta agar penyelenggaraan dapat berjalan dengan lancar.
1
B. Dasar Hukum Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan Pemilihan Pengawas SMA Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2015 adalah sebagai berikut. 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2009 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan 3. Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah 4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang Diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan; 5. Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan UU No. 20 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan. 6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 7. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 8. Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas SMA/Madrasah; 9. Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009 yang diubah dengan Permendiknas Nomor 30 Tahun 2011 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan; 10. PerMennegPAN dan RB Nomor 021/Menpan/2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya; 11. Permendikbud Nomor 1 Tahun 2012 yang diperbarui dengan Permendikbud Nomor 69 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 12. Peraturan Mendikbud Nomor 143 Tahun 2014 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
2
C. Tujuan 1. Sebagai acuan bagi unit-unit terkait di tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional dalam menyelenggarakan pemilihan Pengawas SMA Berprestasi tahun 2015. 2. Sebagai acuan bagi panitia penyelenggara di semua tingkatan dalam melaksanakan penilaian dalam rangka pemilihan Pengawas SMA Berprestasi Tahun 2015. 3. Sebagai acuan bagi tim penilai di semua tingkatan dalam melakukan penilaian dan menentukan peserta terbaik dalam kegiatan Pemilihan Pengawas SMA Berprestasi Tahun 2015. D. Indikator Keberhasilan 1. Persepsi yang sama dari panitia penyelenggara dan anggota tim penilai dalam melaksanakan Pemilihan Pengawas SMA Berprestasi tahun 2015. 2. Penilaian Pengawas SMA Berprestasi tahun 2015 terlaksana dengan lancar, efektif, dan efisien.
3
BAB II PENGERTIAN DAN PERSYARATAN PESERTA
A. Pengertian 1. Pengawas adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang diangkat dalam jabatan fungsional Pengawas satuan pendidikan yang tugas, tanggung jawab, dan wewenangnya melakukan pengawasan akademik dan manajerial. 2. Pengawas SMA adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang diangkat dalam jabatan fungsional sebagai Pengawas SMA yang tugas, tanggung jawab, dan wewenangnya melakukan pengawasan akademik dan manajerial pada SMA yang menjadi binaannya. 3. Pengawas SMA Berprestasi adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang dalam tugas, tanggung jawab, dan wewenangnya melakukan pengawasan akademik dan manajerial pada SMA memiliki memiliki kompetensi dan prestasi tinggi. 4. Kompetensi kepribadian tercermin dari kemampuan Pengawas SMA menyadari akan tugas dan tanggungjawabnya, kreatif dalam bekerja dan memecahkan masalah pribadi dan profesi, serta memiliki rasa ingin tahu akan hal-hal baru tentang pendidikan dan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang menunjang profesinya. 5. Kompetensi manajerial tercermin dari kemampuan Pengawas SMA menguasai metode, teknik dan prinsip-prinsip supervisi; menyusun program dan metode kerja kepengawasan; membina dan membantu kepala sekolah dan staf; memotivasi pengembangan karir; serta melaksanakan inovasi untuk meningkatkan mutu pendidikan. 6. Kompetensi akademik tercermin dari pemahaman Pengawas SMA terhadap konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan bidang iptek dan pembelajaran; membimbing dan membina guru dalam meningkatkan kompetensi dan memecahkan masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran; serta membantu guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan, dan memanfaatkan fasilitas pembelajaran. 7. Kompetensi evaluasi tercermin dari kemampuan Pengawas SMA dalam membimbing guru menentukan aspek-aspek yang penting dinilai untuk tiap bidang pengembangan/mata pelajaran; membimbing guru dalam menentukan kriteria dan indikator keberhasilan pembelajaran; menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan; menilai kemampuan dan kinerja guru, kepala sekolah dan staf; memantau pelaksanaan kurikulum, 4
pembelajaran, dan bimbingan; membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran; serta memberikan saran kepada kepala sekolah, guru, dan seluruh staf sekolah dalam meningkatkan kinerjanya berdasarkan hasil penilaian. 8. Kompetensi penelitian dan pengembangan tercermin dari penguasaan Pengawas SMA atas berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian dalam pendidikan; menentukan masalah kepengawasan yang penting untuk diteliti; menyusun proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitian; melaksanakan dan mengolah data penelitian; memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas; menyusun karya tulis ilmiah (KTI) dalam bidang pendidikan/kepengawasan; dan mendiseminasikan hasil-hasil penelitian pada forum kegiatan ilmiah baik lisan maupun tulisan; serta menulis karya tulis bidang pendidikan yang relevan dengan tugas profesionalnya. 9. Kompetensi sosial tercermin dari kemampuan Pengawas SMA menyadari akan pentingnya bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri dan profesinya; menangani berbagai kasus yang terjadi di sekolah atau di masyarakat; serta keaktifan dalam kegiatan organisasi profesi seperti APSI, ISPI dan organisasi profesi guru atau kemasyarakatan lainnya. 10. Portofolio adalah deskripsi prestasi dan kinerja Pengawas SMA dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sejak menjadi guru, kepala sekolah, dan pengawas. B. Persyaratan Peserta Peserta pemilihan Pengawas SMA Berprestasi tahun 2015 adalah semua pengawas SMA yang memenuhi persyaratan seperti berikut ini. 1. Persyaratan Umum a. Berkualifikasi akademik sekurang-kurangnya Sarjana (S-1) atau Diploma IV (D-IV), dan diprioritaskan yang berkualifikasi S2 dan S3. b. Memiliki Sertifikat Pendidik sebagai Guru. c. Berpengalaman sebagai guru tetap paling kurang 8 tahun sebelum menjadi pengawas sekolah atau menjadi guru tetap paling kurang 5
4 tahun dan sebagai kepala sekolah paling kurang 4 tahun sebelum menjadi pengawas sekolah dan pengalaman sebagai pengawas sekolah paling kurang 3 tahun pada kabupaten/kota/provinsi sesuai dengan kewenangannya dan belum pernah mengikuti pemilihan pengawas sekolah berprestasi tingkat nasional. d. Tidak sedang dalam proses alih tugas ke jabatan struktural atau jabatan lain. e. Belum pernah dikenai hukum disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin, dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi sesuai dengan kewenangannya, f. Memperoleh hasil Capaian Kinerja (hasil SKP) tahun 2014 sekurang-kurangnya berkategori baik.
2. Persyaratan Khusus a. Memiliki catatan prestasi yang baik, dibuktikan dengan dokumen portofolio, dan yang diserahkan ke Kemdikbud paling kurang 2 tahun dan paling banyak 8 (delapan) tahun terakhir. b. Semua dokumen portofolio yang sudah diterima oleh panitia pusat adalah final, tidak dapat diganti atau ditambah. c. Khusus peserta tingkat provinsi adalah peraih Peringkat I Pemilihan Pengawas SMA Berprestasi di tingkat kabupaten/kota dibuktikan dengan surat keputusan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan terkait, serta berita acara penilaian. d. Khusus peserta tingkat nasional adalah peraih Peringkat I Pemilihan Pengawas SMA Berprestasi di tingkat provinsi dibuktikan dengan surat keputusan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan terkait, serta berita acara penilaian. e. Penggantian finalis tingkat nasional harus disertai dengan SK Gubernur. f. Belum pernah menjadi peraih Peringkat I, II, dan III pemilihan Pengawas SMA Berprestasi tingkat nasional.
6
BAB III MEKANISME PENILAIAN PEMILIHAN PENGAWAS SMA BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL A. Mekanisme Penilaian Pemilihan Pengawas SMA Berprestasi 2015 dilaksanakan secara berjenjang, mulai dari tingkat kabupaten/ kota, provinsi, dan nasional. Sebagaimana tertuang pada Gambar 1, pelaksanaan kegiatan pemilihan Pengawas SMA Berprestasi tahun 2015 untuk masing-masing tingkat dijelaskan berikut ini.
B. Pemilihan Tingkat Kabupaten/Kota 1. Komponen penilaian Penilaian Pengawas SMA Berprestasi 2015 dilakukan melalui portofolio, tes tertulis, presentasi, dan wawancara. a. Penilaian portofolio didasari atas catatan kegiatan dan prestasi kerja yang tertuang pada dokumen. Dokumen portofolio disusun mengikuti format (terlampir), dengan catatan: penilaian oleh atasan dari koordinator pengawas dan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan; dan
7
catatan kegiatan atau prestasi yang dicapai selama melakukan tugas-tugas kepengawasan (pengembangan profesi, pelatihan, keterlibatan dalam organisasi profesi, dan lain-lain) dimasukkan ke dalam bagian yang relevan. b. Penilaian test tertulis dengan lingkup materi kompetensi kepribadian, kompetensi professional sesuai dengan kualifikasi akademik S-1nya, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial. Materi tes tertulis disiapkan di tingkat kabupaten/kota masing-masing c. Penilaian presentasi didasari atas: penilaian atas karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) selama melaksanakan tugas-tugas kepengawasan; dan penilaian atas kualitas presentasi dan media pendukungnya. karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) yang dinilai harus memenuhi kriteria minimum 15 halaman kuarto (pendahuluan ± 3 halaman, best practices ±7 halaman, rencana pengembangan ± 4 halaman, kesimpulan dan saran ± 1 halaman); diketik dengan1,5 spasi, font 12, Times New Roman; margin atas dan kiri 3.00 cm, margin kanan dan bawah 2.50 cm. d. Penilaian wawancara dilakukan atas tugas-tugas kepengawasan dan isu-isu aktual yang relevan di bidang pendidikan. e. Tim Penilai terdiri dari unsur Dinas Pendidikan, Perguruan Tinggi, APSI, MKPS, dan pihak lain yang kompeten dan independen. f. Nilai akhir penilaian diperoleh berdasarkan ketentuan sebagai berikut: portofolio dan prestasi kerja: 20% tes tertulis: 30% best practice dan presentasi: 30% wawancara: 20% g. Pelaksanaan pemilihan Pengawas SMA Berprestasi tingkat Kabupaten/Kota antara tanggal 11 s.d. 22 Mei 2015.
8
h. Pengiriman pemenang satu Pengawas SMA Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota 2015 ke Dinas Pendidikan Provinsi paling lambat sebelum 29 Mei 2015. C. Pemilihan Tingkat Provinsi 1. Komponen penilaian Seperti halnya penilaian di tingkat kabupaten/kota Penilaian Pengawas SMA Berprestasi 2015 di tingkat provinsi dilakukan melalui portofolio, tes tertulis, presentasi, dan wawancara. a. Penilaian portofolio didasari atas catatan kegiatan dan prestasi kerja yang tertuang pada dokumen. Dokumen portofolio disusun mengikuti format (terlampir), dengan catatan: penilaian oleh atasan dari koordinator pengawas dan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan; dan catatan kegiatan dan prestasi kerja yang dicapai selama melakukan tugas-tugas kepengawasan (pengembangan profesi, pelatihan, keterlibatan dalam organisasi profesi, dan lain-lain) dimasukkan ke dalam bagian yang relevan. b. Penilaian tes tertulis dengan lingkup materi kompetensi kepribadian, kompetensi profesional sesuai dengan kualifikasi akademik S-1nya, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial. Materi tes tertulis disiapkan di provinsi masing-masing c. Penilaian presentasi didasari atas: penilaian atas karya tulis tentang praktik-praktik terbaik selama melaksanakan tugas-tugas kepengawasan; penilaian atas kualitas presentasi dan media pendukungnya; dan karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) yang dinilai adalah yang dinilai di tingkat kabupaten/kota; harus memenuhi kriteria minimum 15 halaman kuarto (pendahuluan ± 3 halaman, best practices ±7 halaman, rencana pengembangan ± 4 halaman, kesimpulan dan saran ± 1 halaman); diketik dengan1,5 spasi, font 12, Times New 9
Roman; margin atas dan kiri 3.00 cm, margin kanan dan bawah 2.50 cm. d. Penilaian wawancara dilakukan atas tugas-tugas kepengawasan dan isu-isu aktual yang relevan di bidang pendidikan. e. Tim Penilai terdiri dari unsur Dinas Pendidikan, Perguruan Tinggi, APSI, MKPS, dan pihak lain yang kompeten dan independen. f. Nilai akhir penilaian diperoleh berdasarkan ketentuan sebagai berikut: portofolio: 20% tes tertulis: 30% best practice dan presentasi: 30% wawancara: 20% g. Penerimaan nama dan berkas pemenang Pengawas SMA Berprestasi tingkat Kabupaten/Kota di Provinsi sebelum tanggal 29 Mei 2015. h. Pelaksanaan pemilihan Pengawas SMA Berprestasi Tingkat Provinsi antara tanggal 1 s.d. 30 Juni 2015. i. Penentuan Pemenang Pengawas SMA Berprestasi Tingkat Provinsi paling lambat tanggal 30 Juni 2015. j. Penerbitan SK Pemenang oleh Gubernur diterima di Kemdikbud antara tanggal 1 s.d 10 Juli 2015. k. Pengiriman berkas portofolio pemenang satu pengawas SMA Berprestasi Tingkat Provinsi 2015 ke tingkat nasional paling lambat tanggal 24 Juli 2015, dengan alamat: Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah. Up. Kepala Subdit PTK SMA. Gedung D Lt. 12 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jl. Pintu 1, Senayan Jakarta 10270 Telepon (021) 57974107.
10
D. Pemilihan Tingkat Nasional 1. Komponen penilaian Seperti halnya di tingkat kabupaten/kota dan provinsi, penilaian Pengawas SMA Berprestasi 2015 tingkat nasional dilakukan melalui portofolio, tes tertulis, presentasi, dan wawancara. a. Penilaian portofolio didasari atas catatan kegiatan atau prestasi yang tertuang pada dokumen portofolio. Dokumen portofolio disusun mengikuti format portofolio (terlampir) untuk sertifikasi guru dan dokumen prestasi kerja (terlampir), dengan catatan: penilaian oleh atasan dari koordinator pengawas dan kepala dinas pendidikan atau satuan kerja pendidikan dalam bentuk Capaian Sasaran Kerja Pegawai tahun 2014; dan catatan kegiatan atau prestasi yang dicapai selama melakukan tugas-tugas kepengawasan (pengembangan profesi, pelatihan, keterlibatan dalam organisasi profesi, dan lain-lain) dimasukkan ke dalam bagian yang relevan. b. Penilaian test tertulis dengan lingkup materi kompetensi kepribadian, kompetensi professional sesuai dengan kualifikasi akademik S-1nya, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian pengembangan, dan kompetensi sosial. Materi tes tertulis disiapkan di tingkat nasional. c. Penilaian presentasi didasari atas: penilaian atas karya tulis tentang praktik-praktik terbaik selama melaksanakan tugas-tugas kepengawasan; penilaian atas kualitas presentasi dan media pendukungnya; karya tulis tentang praktik-praktik terbaik (best practice) yang dinilai adalah yang dinilai di tingkat provinsi; harus memenuhi kriteria minimum 15 halaman kuarto (pendahuluan ± 3 halaman, best practices ±7 halaman, rencana pengembangan ± 4 halaman, kesimpulan dan 11
d.
e.
f.
g. h.
saran ± 1 halaman); diketik dengan1,5 spasi, font 12, Times New Roman; margin atas dan kiri 3.00 cm, margin kanan dan bawah 2.50 cm. Penilaian wawancara dilakukan atas tugas-tugas kepengawasan dan isu-isu aktual yang relevan di bidang pendidikan. Tim Penilai terdiri dari unsur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Perguruan Tinggi, P4TK, Tenaga Ahli, dan pihak lain yang kompeten dan independen. Nilai akhir penilaian diperoleh berdasarkan ketentuan sebagai berikut: dokumen portofolio dan prestasi kerja: 20% tes tertulis: 30% best practice dan presentasi: 30% wawancara: 20% Pelaksanaan penilaian di tingkat nasional tanggal 12 – 19 Agustus 2015. Pengumuman pemenang penilaian Pengawas SMA Berprestasi Tingkat Nasional 2015 dilaksanakan pada tanggal 18/19 Agustus 2015.
12
BAB IV PENUTUP Demikian Pedoman Pemilihan Pengawas SMA Berpretasi Tahun 2015 ini dibuat dengan harapan dapat dipatuhi oleh semua pihak yang terkait. Komitmen yang tinggi dari semua pihak untuk mematuhi pedoman ini akan memberikan sumbangan yang signifikan terhadap keberhasilan program ini. Dengan dilaksanakan Pemilihan Pengawas SMA Berprestasi mulai dari tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, hingga Nasional sesuai dengan standar ini kiranya dapat memberikan kemajuan pendidikan di tingkat SMA dengan memberi contoh terbaik dan berdampak kepada peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.
13
Lampiran 1 RUBRIK PORTOFOLIO 1. Kualifikasi akademik Ijazah
S-1 / D-IV
S-2
S-3
Relevansi Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel)* Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) memiliki Akta Mengajar/Sertifikat Pendidik Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran (mapel)* Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran (mapel) Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran memiliki Akta Mengajar/Sertifikat Pendidik Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran (mapel) Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran Kependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) Kependidikan sesuai dengan rumpun mata pelajaran (mapel) Nonkependidikan sesuai mata pelajaran (mapel) Kependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran Nonkependidikan tidak sesuai mata pelajaran dan rumpun mata pelajaran 14
Skor 150 150 140 130 120 120 110 175 160 160 145 130 200 180 180 160 140
Catatan:Skor ijazah S-1, S-2, atau S-3 yang kedua dan seterusnya diakui sebesar 25% dari skor yang ditetapkan dalam rubrik ini. 2. Pendidikan dan Pelatihan (selama menjadi guru, kepala sekolah dan pengawas) Lama Internasional Nasional Diklat (Jam R KR R KR Pelatihan) >960 60 25 50 21 641 – 960 55 19 45 15 481 – 640 45 17 40 13 181 – 480 40 13 35 9 81 – 180 35 12 30 8 30 – 80 30 11 25 7
Provinsi Kab/Kota Kecamatan R
KR
R
KR
R
KR
45 40 35 30 25 20
19 13 11 7 6 5
40 35 30 25 20 15
17 11 8 5 4 3
35 30 25 20 15 10
15 9 6 3 2 1
Keterangan: R : relevan; materi diklat secara langsung meningkatkan kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi supervisi akademik dan kompetensi supervisi manajerial. KR : kurang relevan; materi diklat menunjang peningkatan kinerja profesional guru pada aspek lain (selain kompetensi pedagogi dan profesional). TR : tidak relevan; tidak dinilai. Dalam satu tahun hanya tiga sertifikat diklat yang dapat dinilai Sertifikat diklat yang tidak mencantumkan jumlah jam pelatihan dan hanya tertulis hari/tanggal, jumlah jam dihitung berdasarkan jumlah hari (per hari 8 JP; satu minggu dihitung 6 hari). Diklat yang diikuti pada tahun 2010 dan sesudahnya selain melampirkan sertifikat/piagam harus melampirkan juga laporan singkat hasil diklat. Pendidikan prajabatan atau STPPL sebagai persyaratan untuk menjadi PNS tidak diperhitungkan. 3. Pengalaman kerja (selama menjadi guru dan kepala sekolah) Pengalaman Mengajar >31 tahun
Skor 220
15
29 – 31 tahun 26 - 28 tahun 23 – 25 tahun 20 – 22 tahun 17 – 19 tahun 14 – 16 tahun 11 – 13 tahun 8 – 10 tahun 6 – 7 tahun
205 190 175 160 145 130 115 100 85
Catatan: Tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar. 4. Prestasi Akademik (selama menjadi guru dan kepala sekolah) a. Lomba dan karya akademik Prestasi Bukti juara lomba karya akademik yang relevan dengan bidangstudi/ keahliannya Sertifikat keahlian/keterampilan (Guru SMK, Guru OR)
Tingkat* Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Internasional
Skor 60 40 30 20 10 30
Nasional 20 Regional 10 * Yang dimaksud juara adalah juara I, II, dan III. Kejuaraan dinilai pada setiap kegiatan (event). a. Pembimbingan kepada teman sejawat / siswa (selama menjadi guru dan kepala sekolah) JenisPembimbingantemansejawat/siswa
Skor Tingkat Nasional per kegiatan Tingkat Provinsi per kegiatan Tingkat Kab/Kota per kegiatan
Instruktur / NS
16
: 40 : 30 : 20
Guru Inti/Tutor/Pemandu Pembimbing guru yunior atau Pamong PPL calon guru
20 per periode kegiatan 1 – 4 orang per semester : 10 5 – 8 orang per semester : 15 Lebih dari 8 orang per semester: 20
Reviewer buku/proposal penelitian, penyunting buku, penyunting jurnal, penulis soal UN/ UASBN/UASDA
5 per kegiatan
5. Karya Pengembangan Profesi (selama menjadi guru dan kepala sekolah) Jenis Bukti Fisik / Karya a. Artikel b. Tulisan ilmiah popular c. Buku*) d. Modul e. Diktat f. Laporan penelitian di bidang pendidikan g. Media/Alat pembelajaran h. Karya teknologi tepat guna (TTG) dan karya seni
Publikasi Jurnal Terakreditasi Jurnal Tdk Terakreditasi Majalah/koran terbit nasional Majalah/koran terbit daerah Nasional Provinsi Kabupaten/Kota
Skor Relev Tidak an relevan 25 20 10 8 10
8
5 50 40 30
3 35 25 15
Skor maksimal 20**) Minimal mencakup materi 1 semester, skor maksimal 15**) Setiap satu laporan diberi skor maksimal 15***) Sebagai ketua 60% dan anggota 40% Setiap membuat satu media/alat pembelajaran diberi skor 5****) Setiap karya diberi skor maksimal 15*****)
17
Catatan: *) Buku publikasi nasional adalah buku yang dipakai secara nasional dan ber-ISBN dan ditetapkan oleh BSNP sebagai buku standar; publikasi provinsi adalah buku ber-ISBN; publikasi kab/kota adalah buku yang tidak ber-ISBN. **) Penskoran mempertimbangkan kualitas modul/diktat. ***) Penskoran mempertimbangkan kualitas laporan yang meliputi aspek masalah, telaah teoretik, metode, hasil, dan tata tulis ilmiah. Laporan penelitian mandiri/sebagai ketua yang dinilai maksimal 3 laporan per tahun. ** **) Penskoran mempertimbangkan kualitas media/alat pembelajaran *****) Penskoran mempertimbangkan kualitas, karya teknologi mempertimbangkan manfaat, dan karya seni mempertimbangkan estetika. Artikel/tulisan ilmiah popular yang tidak dipublikasikan, baik pada jurnal, forum ilmiah, maupun media massa tidak diberi skor. 6. Keikutsertaan dalam forum ilmiah (dari guru, Kepsek, hingga pengawas) Relevan Kurang Relevan Tingkat Pemakal Peser Pemakal Peser ta ah ta ah Internasional 50 10 25 5 Nasional 40 8 20 4 Provinsi 30 6 15 3 Kabupaten/Kota 20 4 10 2 Kecamatan 10 2 5 1 7. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial (selama menjadi guru dan kepala sekolah) a. Pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial Skor per tahun Tingkat Organisasi Kependidikan Sosial Internasional 10 7 Nasional 7 5 Provinsi 5 4 Kabupaten/Kota 4 3 Kecamatan 3 2 Desa/Kelurahan 2 1
18
b. Tugas Tambahan TugasTambahan Kepala sekolah Wakil kepala sekolah/pembantu kepala sekolah/ketua urusan/ketua jurusan/kepala lab/kepala perpustakaan sekolah/kepala bengkel/kepala klinik rehabilitasi/wali kelas Pembina kegiatanekstrakurikuler (pramuka, drumband, mading, KIR, dsb.)
Skor per tahun 4 2
1
8. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan (dari guru, Kepsek, hingga pengawas) Tingkat
Skor 30
Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Kelurahan/satuan pendidikan
20 10 5 2 1 Setiap tahun10
Melaksanakan tugas di daerah khusus*)
*) Daerah khusus adalah daerah yang terpencil atau terbelakang; daerah dengan kondisi masyarakat adat yang terpencil; daerah perbatasan dengan negara lain; daerah yang mengalami bencana alam, bencana sosial, atau daerah yang berada dalam keadaan darurat lain. Bukti fisik dapat berupa surat keterangan dari kepala dinas pendidikan kabupaten/kota.
19
Lampiran 2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH Gedung D Kemdikbud Lt 12 Jalan Jenderal SudirmanPintu I Senayan Jakarta Pusat 10270 021 -57974107
PEDOMAN WAWANCARA DAN KRITERIA PENILAIAN
WAKTU WAWANCARA: Waktu wawancara untuk setiap peserta maksimal 25 menit. PENILAIAN WAWANCARA MEMPERHATIKAN PENGUASAAN MATERI: 1. Kebijakan pendidikan 2. Tupoksi kepengawasan 3. Wawasan kependidikan No Komponen Deskripsi 01 Kebijakan Sistem Pendidikan Nasional Pendidikan Standar Nasional Pendidikan
Guru
Sertifikasi
20
Elaborasi UU Nomor 20 Tahun 2003 PP Nomor 19 Tahun 2005 yang Diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 UU Guru Nomor 14 Tahun 2005 PP Nomor 74 Tahun 2008 Permendiknas Nomor 18 Tahun 2007
No
Komponen
Deskripsi Jabatan fungsional pengawas
02
Tupoksi Kepengawa san
Penyusunan program pengawasan: (a) Tahunan RPM RPA (b) Semesteran RPM RPA
21
Elaborasi Permennegpan dan RB Nomor 021 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Peraturan Mendikbud Nomor 143 Tahun 2014 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Langkah-langkah membuat program: (a) Identifikasi dan analisis hasil pengawasan tahun sebelumnya (b) Tujuan pengawasan (c) Indikator pengawasan (d) Teknik pengawasan (e) Skenario pengawasan (prosedur pelaksanaan pengawasan) (f) Penilaian dan instrumen yang digunakan (g) Penjadwalan
No
Komponen
Deskripsi Pelaksanaan pembinaan guru dan kepala sekolah
22
Elaborasi (a) Pembinaan kepala sekolah melalui kunjungan sekolah, meliputi: fokus kunjungan sekolah identifikasi masalah dialog analisis masalah dialog solusi pemecahan masalah (b) Pembinaan guru melalui kunjungan kelas, meliputi: fokus observasi kelas identifikasi masalah pembelajaran dialog analisis masalah pembelajaran dialog solusi pemecahan masalah pembelajaran
No
Komponen
Deskripsi Penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah
Pembinaan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP/KKKS/MK KS
23
Elaborasi (a) Tupoksi guru berbasis kompetensi: Kepribadian Sosial Pedagogik Profesional (b) Tupoksi kepala sekolah berdasarkan kompetensi KS kepribadian kewirausahaan manajerial sosial supervisi Catatan: 1. Fokus wawancara guru kepada kompetensi pedagogik dan profesional 2. Fokus wawancara kepada kompetensi kewirausahaan, manajerial, dan supervisi Melatih guru/kepala sekolah Fasilitator Nara sumber
No Komponen Deskripsi 03 Wawasan Disesuaikan dengan isu dan kependidika permasalahan pendidikan n yang aktual pada saat wawancara
Elaborasi Pendidikan karakter dan budaya bangsa Pendidikan ekonomi kreatif
Kasus-kasus yang mungkin muncul di sekolah
Tindakan kekerasan dalam orientasi siswa baru UKG (Uji Kompetensi Guru)
Wawasan Pendidikan karakter
Pendidik karakter (fokus: pendidikan anti korupsi) Presentasi atau menjawab pertanyaan dengan menggunakan bahasa Inggris.
Kemampuan berbahasa Inggris
24
Lampiran 3
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH Gedung D Kemdikbud Lt 12 Jalan Jenderal SudirmanPintu I Senayan Jakarta Pusat 10270 021 -57974107
FORMAT PENILAIAN WAWANCARA Nama Jenis Pengawas NUPTK Nomor Peserta Provinsi Kabupaten/Kota
: : : : : :
................................................... SMA ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................
WAWANCARA FINALIS PENGAWAS SMA BERPRESTASI NASIONAL 2015 Nama Pengawas
:
Kabupaten/Kota
:
Penelitian Supervisi Supervisi Evaluasi Sosial Kepribadia Pengembanga Manajeri Akademi Pendidika (10% n (20 %) n al (20%) k (20%) n (15%) ) (15%)
Kompetensi Kepribadian
INDIKATOR Penampilan bersahaja Kejujuran Keikhlasan/ketulusan (menerima
25
SKOR SKOR BOBOT X BOBOT ...... ...... ......
Kompetensi
SKOR SKOR BOBOT X BOBOT
INDIKATOR pendapat/keputusan orang lain) Kemampuan komunikasi/cara berbicara (sistematis, logis, dan rasional) Jumlah Rerata
Supervisi Manajerial
Melaksanakan tugas sebagai pengawas SMA Menghadapi konflik (permasalahan)
2 ...... ...... ......
Terobosan manajerial Jumlah Rerata Supervisi Akademik
Perencanaan Pelaksanaan Tindak lanjut hasil supervisi Membantu mencegah dan mengatasi masalah
2 ......... ......... ......... .........
Jumlah Rerata Evaluasi Pendidikan
Melaksanakan penilaian kegiatan pendidikan secara reguler Memberikan balikan untuk perbaikan standar Jumlah Rerata
26
2 ......
......
2
Kompetensi
SKOR SKOR BOBOT X BOBOT
INDIKATOR
Penelitian dan Tanggap terhadap masalah Pengembangan yang dihadap sekolah
......
1
Melakukan penelitian dan pe...... ngembangan untuk memecahkan masalah yang muncul di sekolah binaan Jumlah Rerata Sosial
Peran aktif dalam kegiatan masyarakat Memberikan gagasan dan membuka jalan dalam kegiatan kemasyarakatan
......
1
......
Jumlah Rerata Jumlah skor Keterangan : Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala dari 1(tidak baik), 2 (cukup) , 3 (baik), 4 (sangat baik). Jumlah skor X 100 = ……… Nilai= 36
..........................2015 Penilai,
(................................)
27
Lampiran 4 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH Gedung D Kemdikbud Lt 12 Jalan Jenderal SudirmanPintu I Senayan Jakarta Pusat 10270 021 -57974107
PEMILIHAN PENGAWAS SMA BERPRESTASI TAHUN 2015 PRESENTASI BEST PRACTICE Materi : Hari dan tanggal : Waktu :
Best Practice Maksimum 25 menit/peserta
Petunjuk: 1. Presentasi disampaikan maksimum selama 10 menit, dan tanya jawab dilakukan maksimum selama 15 menit. 2. Presentasi terbuka disaksikan oleh peserta yang lain sebagai sarana untuk saling belajar. 3. Pada saat prolog, peserta hanya menyebutkan nama diri dan asal provinsi. 4. Rambu-rambu tentang waktu tercantum pada panduan pemilihan pengawas SMA berprestasi. 5. Sebelum sesi Presentasi Best practice dimulai, petugas telah menyiapkan bahan visualisasi ke dalam komputer, dan menyiapkan Karya Pengembangan Profesi yang akan dipresentasikan oleh tiap peserta. 6. Petugas pergantian menyiapkan peserta yang mendapat giliran berikutnya. 7. Penilaian dilaksanakan oleh juri menurut “expert judgement”. 8. Penilai hanya memberikan skor mentah.
28
9. Semua skor diisikan di dalam kolom yang tersedia. 10. Juri berhak mengingatkan peserta dalam memanfaatkan waktu untuk presentasi dan menjawab pertanyaan.
29
Lampiran 5 PRESENTASI ISI BEST PRACTICE DAN PENGEMBANGANNYA Nama Pengawas
:
Kabupaten/Kota
:
ASPEK Tema/Substansi
SKOR SKOR BOBOT X BOBOT ...... ...... ......
INDIKATOR Orisinalitas Kemanfaatan Kesesuaian dengan tupoksi Jumlah Rerata
Kelebihan best practice
Presentasi
Pemanfaatan media
3
...... Penyelesaian masalah Pengembangan ...... kelembagaan ...... Penguatan kelembagaan Kemajuan pengetahuan Jumlah Rerata Kelancaran penyampaian gagasan Kejelasan penuangan ide Konsistensi argumentasi Kemampuan menjawab pertanyaan Kemampuan mempersuasi/ mensugesti Jumlah Rerata
...... ...... ...... ...... ......
Artistik dan kemenarikan
...... ......
30
3
2 2
presentasi
...... Kaidah bahasa ...... Kejelasan/kerunutan Memaksimalkan multimedia Jumlah Rerata Jumlah skor Keterangan : Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala dari 1 (tidak baik), 2 (cukup), 3 (baik), dan 4 (sangat baik). Jumlah skor X 100 = ……… Nilai= 40
..........................2015 Penilai, (................................)
31
Lampiran 6 PENILAIAN DOKUMEN PRESTASI KERJA PENGAWAS SMA NAMA PENGAWAS
: _____________________________________________
NUPTK/NIP
: _____________________________________________
PENGAWAS
: SMA
PROVINSI
: _____________________________________________
PENILAIAN
N O 1
JENIS DOKUMEN
BOBO BOBO T KELENGKAP KONTE T X AN N NILAI
Pengawasan Akademik dan Manajerial a. Menyusun Program Pengawasan 1. Program Pengawasan Tahunan 1. 1. Program Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah 2. 1. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP 3. 1. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala 4. Sekolah
KETERANGAN
Setiap item dinilai dengan angka 1 - 5. KELENGKAPAN: 1 = Tidak Lengkap/Tidak Ada 2 = 1 Tahun
32
PENILAIAN
N O
JENIS DOKUMEN 1. 5. 1. 6. 1. 7. b. 2. 1. 2. 2. 2. 3. 2. 4. c. 3. 1. 3. 2. 3. 3.
BOBO BOBO T KELENGKAP KONTE T X AN N NILAI
KETERANGAN Kurang Lengkap 3 = 1 Tahun lengkap 4 = 2 tahun kurang Lengkap 5 = 2 Tahun Lengkap
Program semester RPA/RPBK RPM Pelaksanaan Program Pengawasan Laporan Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Laporan Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah Laporan Tahunan Pelaksanaan Program Evaluasi Hasil Pelaksanaan Progrgam Pengawasan Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Progran Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
33
KONTEN: 1 = <61% Terpenuhi 2 = 61% - 70% Terpenuhi 3 = 71% - 80% Terpenuhi 4 = 81% - 90% Terpenuhi 5 = 91% - 100% Terpenuhi Jika KONTEN hanya 1 tahun, SKOR dibagi 2
PENILAIAN
N O
JENIS DOKUMEN d. 4. 1. 4. 2. 4. 3. 4. 4.
BOBO BOBO T KELENGKAP KONTE T X AN N NILAI
Membimbing dan Melatih Profesional Guru Program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP dan KS di KKKS Laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesional guru di MGMP dan Kepala Sekolah di KKKS Laporan pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan Kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan SIM Laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru di MGMP dan Kepala Sekolah di KKKS
KETERANGAN KELENGKAPAN: 1 = Tidak Lengkap/Tidak Ada 2 = 1 Tahun Kurang Lengkap 3 = 1 Tahun lengkap 4 = 2 tahun kurang Lengkap 5 = 2 Tahun Lengkap KONTEN: 1 = <61% Terpenuhi 2 = 61% - 70% Terpenuhi 3 = 71% - 80% Terpenuhi 4 = 81% - 90% Terpenuhi 5 = 91% - 100% Terpenuhi
34
PENILAIAN
BOBO N BOBO T JENIS DOKUMEN KELENGKAP KONTE O T X AN N NILAI Jumlah Angka 1 70% 2 Dimensi Penelitian dan Pengembangan Profesi Pengawas Hasil Penelitian Kolaboratif (antara lain: a. PTK, PTS) b. Hasil Tinjauan Ilmiah c. Karya Ilmiah Populer/Artikel d. Buku Pelajaran/Modul
e. Karya Inovatif
3
Jumlah Angka 2 Dimensi Sosial dan Kepribadian
20%
35
KETERANGAN
KELENGKAPAN: 1 = 1 Karya 2 = 2 Karya 3 = 3 Karya 4 = 4 Karya 5 = > 5 Karya KONTEN: 1 = <61% Terpenuhi 2 = 61% - 70% Terpenuhi 3 = 71% - 80% Terpenuhi 4 = 81% - 90% Terpenuhi 5 = 91% - 100% Terpenuhi PLAGIAT = TIDAK DINILAI
PENILAIAN
N O
JENIS DOKUMEN a. 1. 1. 1. 2. 1. 3. b. 2. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 4. c. 3. 1.
Penghargaan
BOBO BOBO T KELENGKAP KONTE T X AN N NILAI 1 2 3
Tim Penilai Angka Kredit
1= Kabupaten/Kota 2 = Provinsi 3= Pusat/Nasional
Asesor BAS Penghargaan Lain (Relevan dengan TUPOKSI Pengawas) Partisipasi Dalam Kegiatan Ilmiah
KETERANGAN
1
2
3
Narasumber/Penatar/Fasilitator 1= Kabupaten/Kota 2 = Provinsi 3= Pusat/Nasional
Moderator Peserta Seminar Diklat yang Relevan Kegiatan Sosial/Kemasyarakatan
1
2
3
4 1 = Anggota Aktif 2=
Organisasi Profesi (APSI)
36
PENILAIAN
N O
JENIS DOKUMEN
BOBO BOBO T KELENGKAP KONTE T X AN N NILAI
KETERANGAN Ketua/Pengurus Kab/Kota 3= Ketua/Pengurus Provinsi 4= Ketua/Pengurus Pusat
3. MKPS 2.
d. Kualifikasi 4. Latar Belakang Pendidikan 1. 4. Relevansi 2.
1
2
3 1 = S1; 2 = S2; 3 = S3 1 = Tak Relevan; 3 = Relevan 1 = < 2 Tahun; 2 = 3 - 5 Tahun 3 = > 6 Tahun 1 = Muda; 2 = Madya 3 = Utama
4. Masa Kerja Sebagai Pengawas 3. 4. Pangkat/Jabatan 4. Jumlah Angka 3
10% 100 %
JUMLAH TOTAL
37
………….., …………….. 2015 Penilai,
( _______________________)
38
Lampiran 7 Rekapitulasi Nilai Akhir
1
Dokumen Portofolio dan Prestasi Kerja
....
Bobot (B) 20%
2
Tes Tertulis
....
30%
....
3
Presentasi dan Diskusi
....
30%
....
4
Wawancara
....
20%
....
Total
....
100%
....
No
Komponen Penilaian
Skor (S)
39
Nilai (SXB) ....
