PANDUAN PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIDKAN KHUSUS
Mata Pelajaran Paket Keterampilan Jenis Ketrampilan
: Keterampilan Vokasional : Seni dan Keterampilan : Batik Tulis
SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA TUNADAKSA ( SMALB-D )
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA 2006
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Jenis Keterampilan
: SMALB Tunadaksa (D) : Seni dan Keterampilan : Membuat Batik Tulis
A. LATAR BELAKANG Pendidikan keterampilan kerajinan batik tulis di SMALB Tunadaksa (D) pada dasarnya diarahkan untuk dapat mengikuti pembelajaran di dalam maupun di luar kelas. Tidak dapat dipungkiri, sebenarnya siswa luar biasa dapat mengembangkan potensi (kemampuan dirinya) jika dilakukan serangkaian kegiatan meliputi pengamatan, analisis, penilaian, serta kreasi pada setiap aktivitas ketrampilan). Keterampilan kerajinan batik tulis sebagai program paket pilihan di SMALB diberikan atas dasar: 1. Keterampilan kerajinan batik tulis memiliki sifat menumbuhkembangkan kemampuan mengepresikan diri dengan berbagai cara dan media, seperti bahasa rupa, peran dan berbagai perpaduannya. 2. Pelajaran ketrampilan batik tulis sebagai program paket pilihan yang sangat bermanfaat bagi siswa sekolah luar biasa karena dapat berfungsi sebagai terapi dan pembekalan life skills. 3. Pelajaran keterampilan batik tulis dapat memberikan kesempatan kepada siswa luar biasa untuk terlibat dalam berbagai pengalaman apresiasi dan kreasi yang bermanfaat langsung bagi kehidupan siswa. 4. Keterampilan batik tulis untuk siswa luar biasa merupakan upaya memfasilitasi pengalaman emosi, intelektual, fisik, persepsi, sosial, kinestetik, estetik, artistik dan kreativitas dengan melakukan aktivitas dan kreasi terhadap berbagai produk batik tulis yang bermanfaat bagi kehidupan manusia.
B. TUJUAN Tujuan mata pelajaran ketrampilan batik tulis untuk siswa luar biasa adalah 1.
2. 3.
Mengembangkan pengetahuan melalui penelaahan jenis, bentuk, sifat-sifat penggunaan dan kegunaan, alat, bahan, proses serta tehnik membuat produk batik tulis. Mengembangkan kemampuan imajinatif, kreativitas, dan produktivitas dalam pembuatan batik tulis. Mengembangkan ketrampilan untuk menghasilkan produk batik tulis sehingga dapat menumbuhkembangkan kemandirian hidup.
C. RUANG LINGKUP Mata pelajaran program paket pilihan ketrampilan batik tulis untuk SMPLB SMPLB Tunadaksa (D) terdiri atas tiga aspek yaitu: 1. Penguasaan alat yang diperlukan dalam kerja batik tulis 2. Penguasaan bahan 3. Penguasaan / susunan kerja batik tulis. Materi disusun berdasarkan pengorganisasian keilmuan yang didasarkan pada prinsip dari hal yang konkrit ke hal yang abstrak, dari yang dekat ke yang jauh, dari yang sederhana ke yang kompleks, serta disesuaikan dengan kebutuhan perkembangan siswa.
D. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Kelas X, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Menentukan alat dan bahan pembuatan batik tulis
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menentukan alat untuk membuat batik tulis 1.2 Menentukan bahan untuk membuat batik tulis
Kelas X, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Menentukan berbagai macam motif batik tulis
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menetukan motif-motif untuk membuat batik tulis 2.2 Membuat disen batik tulis 2.3 Memola
Kelas XI, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami pembuatan batik tulis berupa lembaran dengan berbagai fungsi dengan teknik dua kali pewarnaan
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengenal fungsi berbagai jenis lembar kain 3.2 Membatik lembaran kain dengan teknik dua kali pencelupan
Kelas XI, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami pewarnaan batik tulis
KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengenal macam-macam zat warna batik. 4.2 Mewarnai secara coletan. 4.3 Mewarnai secara celupan
Kelas XII, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami teknik melorod
KOMPETENSI DASAR 5.1 Melorod kain yang sudah dibatik 5.2 Mengenal macam-macam bahan pembantu dalam Pelorodan
Kelas XII, Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 6. Menyempurnakan hasil batikan
KOMPETENSI DASAR 6.1 Mempersiapkan alat untuk kemasan 6.2 Menyeterika kain batik setelah dilorod 6.3 Merawat kain batik
E. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian.
