PANDUAN PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS
SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA TUNAGRAHITA RINGAN (SMALB-C)
Mata Pelajaran
: Vocasional Pendidikan Keterampilan Teknologi Industri
Paket Keterampilan : Teknologi Industri Listrik Rumah Tangga
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDRAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan
: Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunagrahita Ringan (SMALB-C)
Mata Pelajaran
: Vocasional Pendidikan Keterampilan Teknologi Industri
Paket Keterampilan
: Teknologi Industri Listrik Rumah Tangga
A. Latar Belakang Dalam era globalisasi sangat diperlukan sumber daya manusia yang berkualitas untuk membentuk apresiasi kerja sebagai dasar pembentukan etos kerja seiring dengan kemajuan teknologi kelistrikan yang ada dan telah diterapkan pada siswa SMA tidak terkecuali SMA khusus. Usaha untuk mengembangkan kecakapan khusus ini dimulai sedini mungkin melalui pendidikan formal di sekolah-sekolah khusus dengan memberikan mata pelajaran Keterampilan Listrik Rumah Tangga. Diharapkan melalui pelajaran keterampilan ini siswa memperoleh pengalaman dan pengetahuan secara langsung yang akan menjadi bekal hidup bermasyarakat dan mendapatkan lapangan kerja yang layak. Standar kompetensi mata pelajaran Keterampilan Listrik Rumah Tangga merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, Keterampilan dan sikap positip terhadap bidang Keterampilan. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi perkembangan teknologi yang semakin maju. Dengan standar kompetensi mata pelajaran Keterampilan Listrik Rumah Tangga ini diharapkan : 1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya dan hasil intlektual bangsa sendiri. 2. Guru dapat memusatkan perhatian pada pengembangan kompetensi Keterampilan peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan praktek, bahan npraktek dan sumber belajar; 3. Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didik; 4. Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program di sekolah; 5. Sekolah dapat menyusun program pendidikan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia; 6. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.
B. Tujuan Mata pelajaran Keterampilan Listrik Rumah Tangga arus lemah bertujuan agar anak didik mampu : 1. Melaksanakan perawatan alat-alat Listrik Rumah Tangga 2. Melaksanakan perbaikan alat-alat Listrik Rumah Tangga 3. Melaksanakan dasar-dasar perakitan alat-alat Listrik Rumah Tangga 4. Mengukur komponen-komponen alat-alat Listrik Rumah Tangga dengan alat ukur listrik 5. Mampu menggunakan alat-alat perbaikan sesuai dengan fungsinya. 6. Mampu bekerja sesuai dengan aturan kesehatan dan keselamatan kerja.
C. Ruang Lingkup Ruang lingkup Keterampilan Listrik Rumah Tangga untuk anak-anak Tunagrahita Ringan (C), meliputi : 1. Merawat Bel Listrik 2. Merawat Setrika Listrik 3. Merawat Kipas angin listrik 4. Merawat Alat Penanak Nasi dan Pemanas Nasi Listrik 5. Merawat Alat Pengering Rambut Listrik 6. Merawat Pompa Air Listrik
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X, semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Merawat Bel Listrik
KOMPETENSI DASAR 1.1 Mematuhi aturan aturan pelaksanaan kesehatan dan keselamatan kerja 1.2 Menggunakan alat-alat kerja kelistrikan 1.3 Mengamati komponen-komponen Bel Listrik 1.4 Mengganti komponen-komponen Bel Listrik yang rusak 1.5 Memperbaiki komponen-komponen Bel Listrik yang rusak
Kelas X, semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2 Merawat Seterika Listrik
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menggunakan alat-alat kerja kelistrikan 2.2 Mengamati komponen-komponen Seterika Listrik 2.3 Mengganti komponen-komponen Seterika Listrik yang rusak 2.4 Memperbaiki komponen- komponen Seterika Listrik yang rusak
Kelas XI, semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Merawat Kipas Angin Listrik
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menggunakan alat-alat kerja kelistrikan 1.2 Mengamati komponen-komponen Kipas Angin Listrik 1.3 Mengganti komponen-komponen Kipas Angin Listrik yang rusak 1.4 Memperbaiki komponen-komponen Kipas Angin Listrik yang rusak
Kelas XI, semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Merawat Alat Penanak Nasi dan Pemanas Nasi
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menggunakan alat-alat kerja kelistrikan 2.2 Mengamati komponen-komponen Alat Penanak Nasi dan Pemanas Nasi 2.3 Mengganti komponen-komponen Alat Penanak Nasi dan Pemanas Nasi yang rusak 2.4 Memperbaiki komponen-komponen Alat Penanak Nasi dan Pemanas Nasi yang rusak
Kelas XII, semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Merawat Alat Pengering Rambut
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menggunakan alat-alat kerja kelistrikan 1.2 Mengamati komponen-komponen Alat Pengering Rambut 1.3 Mengganti komponen-komponen Alat Pengering Rambut yang rusak 1.4 Memperbaiki komponen-komponen Alat Pengering Rambut yang rusak
Kelas XII, semester 2 STANDAR KOMPETENSI 2. Merawat Pompa Air Listrik
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menggunakan alat-alat kerja kelistrikan 1.2 Mengamati komponen-komponen Pompa Air Listrik 1.3 Mengganti komponen-komponen Pompa Air Listrik yang rusak 1.4 Memperbaiki komponen-komponen Pompa Air Listrik yang rusak
E. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian.
