PANDUAN INSTRUKTUR (PLPG) 2013

PANDUAN INSTRUKTUR PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

(PLPG) 2013

N EG E I

ER S I T A

R

S

A

N

IV

M AL

G

UN

Sekretariat: Gedung Sasana Budaya Jl. Semarang 5, Malang 65145 Telepon/Fax 0341-583988

KEMENTE KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI MALANG PANITIA SERTIFIKASI GURU GURU RAYON 115 2013 2013

KATA PENGANTAR Buku panduan ini diterbitkan untuk membantu para instruktur dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Kegiatan PLPG dilaksanakan selama 10 (sepuluh) hari dan bobot 90 (sembilan puluh) Jam Pertemuan (JP) untuk tiap-tiap tahap. Pada kuota tahun 2013, PLPG yang pesertanya berasal dari lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan wilayah kerja PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang direncanakan berlangsung dalam 9 (sembilan) tahap. Buku ini berisi uraian ringkas tentang PLPG yang meliputi latar belakang, dasar hukum, tujuan, persyaratan instruktur, waktu dan tempat pelaksanaan, tata tertib, hak dan kewajiban instruktur, struktur kegiatan, ujian dan ujian ulang, penentuan kelulusan peserta, kepanitiaan, jadwal umum, dan informasi lainnya. Jadwal rinci untuk setiap rombongan belajar (rombel) yang belum tercantum dalam panduan ini akan disampaikan dalam lembaran tersendiri sebelum dilaksanakan kegiatan. Akhirnya, kepada para instruktur, kami sampaikan selamat melaksanakan kegiatan PLPG. Semoga pengabdian dan tugas yang instruktur lakukan dapat mencapai sasaran, yakni meningkatkan kompetensi guru agar menjadi guru dan pendidik yang profesional. Kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran pelaksanaan PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang, kami sampaikan banyak terima kasih.

Malang, 1 Agustus 2013 Ketua Pelaksana PSG Rayon 115 UM,

Prof. Dr. Hendyat Sutopo, M.Pd

ii

DAFTAR ISI

Halaman Judul

i

Kata Pengantar

ii

Daftar Isi

iii

A. Latar Belakang

1

B. Dasar Hukum

3

C. Tujuan

4

D. Persyaratan Instruktur

4

E

Strategi Workshop

5

F. Waktu dan Tempat

8

G. Tata Tertib

8

H. Hak dan Kewajiban Instruktur

9

I. Struktur Kegiatan

10

J. Uji Kompetensi Akhir PLPG dan Ujian Ulang

27

K. Penentuan Kelulusan

27

L. Kepanitiaan

28

M. Penutup

28

Lampiran-lampiran Lampiran 1 Personalia PSG Rayon 115 UM 2013

30

Lampiran 2 Pelaksanaan PLPG PSG Rayon 115 UM 2013

31

Lampiran 3 Rambu-rambu Pelaksanaan Peer Teaching, Peer Guidance and Counseling dan Peer Supervising

48

iii

PANDUAN INSTRUKTUR PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TAHUN 2013

A. LATAR BELAKANG Undang‐Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru profesional harus memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S‐1) atau diploma empat (D‐IV), menguasai kompetensi (pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian), memiliki sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah yang diangkat sesuai dengan peraturan perundang‐undangan. Pengakuan kedudukan guru sebagai tenaga profesi tersebut dibuktikan dengan sertifikat pendidik. Lebih lanjut Undang‐Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru tersebut mendefinisikan bahwa profesi adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Diharapkan agar guru sebagai tenaga profesional dan agen pembelajaran dapat meningkatkan martabat dan peran guru serta mutu pendidikan nasional. Sertifikasi guru diharapkan akan berdampak pada meningkatnya mutu pembelajaran dan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Pelaksanaan sertifikasi guru dimulai pada tahun 2007 setelah diterbitkannya Peraturan Mendiknas Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan. Tahun 2013 ini merupakan tahun ketujuh pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan. Landasan yang digunakan sebagai dasar penyelenggaraan sertifikasi guru tahun 2013 adalah Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Mengacu pada hasil penelaahan terhadap pelaksanaan sertifikasi guru dan didukung dengan adanya beberapa kajian/studi tentang penyelenggaraan sertifikasi guru sebelumnya, pelaksanaan sertifikasi guru pada tahun 2013 mengalami beberapa perubahan, antara lain, perubahan yang mendasar yaitu pola penetapan peserta, pelaksanaan uji kompetensi awal (UKA) sebelum PLPG, dan dimasukkannya Kurikulum 2013 dalam struktur kurikulum dan sekaligus sebagai materi PLPG.

Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

1

Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan dapat mengikuti sertifikasi melalui: (1) Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung (PSPL), (2) Portofolio (PF), (3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG), atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). Pemberian sertifikat pendidik secara langsung dilakukan melalui verifikasi dokumen; pemberian sertifikat pendidik melalui penilaian portofolio dilakukan melalui penilaian kumpulan berkas yang mencerminkan kompetensi guru, yang mencakup komponen: (1) kualifikasi akademik, (2) pendidikan dan pelatihan, (3) pengalaman mengajar, (4) perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, (5) penilaian dari atasan dan pengawas, (6) prestasi akademik, (7) karya pengembangan profesi, (8) keikutsertaan dalam forum ilmiah, (9) pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial, dan (10) penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan. Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) merupakan pola sertifikasi dalam bentuk pelatihan yang diselenggarakan oleh Rayon LPTK untuk memasilitasi terpenuhinya standar kompetensi guru peserta sertifikasi. Beban belajar PLPG sebanyak 90 jam pembelajaran selama 10 hari dan dilaksanakan dalam bentuk perkuliahan dan workshop. PLPG menggunakan pendekatan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM), dengan meminimalkan ceramah. Perkuliahan dilaksanakan untuk penguatan materi bidang studi, model-model pembelajaran, dan karya ilmiah. Workshop dilaksanakan untuk mengembangkan dan mengemas perangkat pembelajaran serta menulis karya ilmiah. Pada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi. Peserta sertifikasi pola PLPG adalah guru yang bertugas sebagai guru kelas, guru mata pelajaran, guru bimbingan dan konseling atau konselor, serta guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan yang memilih: (1) sertifikasi pola PLPG, (2) pola PF yang berstatus tidak mencapai passing grade penilaian portofolio atau tidak lulus verifikasi portofolio (TLVPF), dan (3) PSPL tetapi berstatus tidak memenuhi persyaratan (TMP). Sertifikasi guru Pola PLPG dilakukan oleh Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru yang ditunjuk oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Rayon LPTK Penyelenggara terdiri atas LPTK Induk dan LPTK Mitra. UM adalah LPTK Induk yang bermitra dengan 4 (tiga) LPTK Mitra, yaitu STKIP PGRI Pasuruan, IKIP PGRI Madiun, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, dan STKIP PGRI Trenggalek. Penyelenggaraan sertifikasi guru dikoordinasikan oleh Konsorsium Sertifikasi Guru (KSG) di Kemdikbud Jakarta. Secara umum, alur pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2013 disajikan pada Gambar 1.


2

Gambar 1. Alur Sertifikasi Guru dalam Jabatan PSG Rayon 115 menyelenggarakan PLPG secara bertahap karena keterbatasan sarana dan prasarana, namun tetap sesuai dengan peraturan yang berlaku dan menjaga kualitas pelaksanaan PLPG. Diharapkan setelah mengikuti PLPG, para guru memeroleh kesegaran untuk meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial dalam rangka menjadi guru dan pendidik yang profesional. Untuk melaksanakan PLPG, PSG Rayon 115 menugasi instruktur sebagai pembimbing, baik untuk kegiatan teori maupun praktik. Setiap materi PLPG sedikitnya diampu oleh seorang instruktur. Para asesor dan instruktur dipilih dari dosen-dosen LPTK Induk dan LPTK Mitra yang telah memiliki Nomer Induk Asesor (NIA). B. DASAR HUKUM

Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan profesionalitas guru dan meningkatkan mutu layanan dan hasil pendidikan di Indonesia, diselenggarakan berdasarkan landasan hukum berikut. 1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik; Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

3

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2011 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan; 7. Keputusan Mendiknas Nomor 076/P/2011 tentang Pembentukan Konsorsium Sertifikasi Guru (KSG); 8. Keputusan Mendiknas Tahun 2013 tentang Penetapan Perguruan Tinggi Penyelenggara Sertifikasi Guru dalam Jabatan; 9. Rambu-rambu PLPG. C. TUJUAN Instruktur merupakan pelaksana akademik utama PLPG. Salah satu faktor yang memengaruhi kualitas keberhasilan PLPG adalah komitmen dan kinerja para instruktur. Terkait dengan ini, maka tujuan utama penulisan Buku Panduan ini adalah sebagai berikut. 1. Membantu instruktur dalam memahami rambu-rambu PLPG. 2. Menjadi panduan instruktur dalam menjalankan tugasnya. D. PERSYARATAN INSTRUKTUR Instruktur adalah penyaji, fasilitator, dan pembimbing proses pembelajaran PLPG baik yang bersifat teoretik maupun praktik bagi peserta. Instruktur merupakan ujung tombak keberhasilan PLPG, khususnya keberhasilan peserta. Rayon LPTK dapat melaksanakan PLPG apabila memiliki prodi yang relevan dengan mata pelajaran dan minimal memiliki 5 orang instruktur yang ber-NIA relevan. Instruktur PLPG Rayon 115 UM direkrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon 115 UM (dalam hal ini Rektor UM). Persyaratan sebagai instruktur adalah sebagai berikut. 1. Warga negara Indonesia yang berstatus sebagai dosen pada Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi, dosen pada perguruan tinggi pendukung (perguruan tinggi non-kependidikan), dan widyaiswara pada LPMP/P4TK di wilayah Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. Penugasan dosen dari perguruan tinggi pendukung hanya diperbolehkan pada Rayon LPTK yang ditugasi untuk mensertifikasi guru mata pelajaran tertentu yang tidak ada prodinya di LPTK. 2. Memiliki bidang keahlian/mata pelajaran dan NIA yang relevan dengan mata pelajarannya. 3. Sehat jasmani/rohani dan memiliki komitmen, kinerja yang baik, serta sanggup melaksanakan tugas. 4. Berpendidikan minimal S-2 dimungkinkan S-1 dan S-2 kependidikan; atau S1 kependidikan dan S-2 nonkependidikan; atau S-1 nonkependidikan dan S-2 kependidikan; S-1 dan S-2 nonkependidikan yang relevan dan memiliki Akta Mengajar atau sertifikat Pekerti atau Applied Approach. 5. Instruktur yang berstatus dosen harus merupakan dosen tetap yang memiliki pengalaman mengajar pada bidang relevan sekurang-kurangnya 10 tahun atau sudah memiliki jabatan fungsional Lektor. Instruktur pelatihan guru BK, Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

4

selain memiliki masa kerja minimal 10 tahun dan jabatan fungsional Lektor, diutamakan yang memiliki pengalaman sebagai dosen pembimbing PPL BK dan atau melaksanakan praktik layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Instruktur yang berasal dari LPMP/P4TK harus memiliki pengalaman menjadi Widyaiswara sekurang-kurangnya 10 tahun dan memiliki latar belakang pendidikan yang relevan dengan bidang studi yang diampu. 6. Instruktur untuk PLPG guru yang diangkat dalam jabatan pengawas diutamakan dosen yang memiliki kompetensi kepengawasan rumpun mata pelajaran yang relevan dan sudah memiliki NIA untuk bidang kepengawasan. E. STRATEGI WORKSHOP Pada saat workshop, setiap kelas (33 peserta) difasilitasi oleh minimal dua orang instruktur yang memiliki NIA relevan. Skenario workshop adalah sebagai berikut. 1. Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran Pengembangan Perangkat Pembelajaran a. Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi dan diskusi model-model silabus, RPP, lembar kerja siswa (LKS), rancangan bahan ajar, media, dan perangkat penilaian. b. Peserta memilih standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang akan dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran. Setiap peserta minimal mengembangkan dua perangkat pembelajaran, masing-masing dari KD yang berbeda. c. Peserta didampingi instruktur mengembangkan perangkat pembelajaran, yang terdiri atas hal-hal berikut. (1) Penggalan Silabus (SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, dan sumber belajar) (2) RPP (sekurang-kurangnya memuat: perumusan tujuan/ kompetensi, pemilihan dan pengorganisasian materi, pemilihan sumber/media pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil belajar. (3) Rancangan bahan ajar (untuk modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran/kompetensi yang ingin dicapai, paparan materi, latihanlatihan, evaluasi, kunci jawaban, dan daftar pustaka) (4) Media pembelajaran (5) LKS dan perangkat penilaian d. Presentasi dan refleksi hasil workshop Catatan: Workshop perangkat pembelajaran merupakan satu kesatuan yang utuh. Pengembangan RPP, bahan ajar, media pembelajaran, dan perangkat penilaian merupakan kesatuan yang tidak terpisah, didasarkan pada KD yang telah dipilih oleh peserta. Dengan demikian, pada akhir workshop peserta telah memiliki minimal dua perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam peer teaching. Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

5

2. Untuk Guru BK a. Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling (PPBK) (1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi: (a) karakteristik dan kebutuhan konseli yang akan diberi layanan bimbingan dan konseling, (b) kondisi sekolah (kekuatan dan kelemahan sekolah berkaitan dengan personel dan ketersediaan fasilitas), (c) visi-misi sekolah dan (d) peraturan dan kebijakan penyelenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah. (2) Peserta difasilitasi membuat program bimbingan dan konseling (tahunan dan semesteran) di sekolah, yang sekurang-kurangnya memuat: (a) rasional, (b) tujuan, (c) bidang, (d) strategi/teknik, (e) personel, (f) jadwal kegiatan layanan, dan (g) pembiayaan. (3) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi program bimbingan dan konseling di sekolahnya, kemudian memilih aspek layanan untuk dikembangkan menjadi dua perangkat, yaitu Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK) kelompok atau klasikal. (4) Peserta membuat Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling, sekurang-kurangnya terdiri atas: (a) identitas konseli (inisial), (b) permasalahan konseli, (c) tujuan, (d) teknik dan langkah-langkahnya, (e) evaluasi. RPLKI disusun dimaksudkan bagi guru BK yang memanggil konseli untuk layanan konseling. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan kelompok atau klasikal (RPLBK) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling Kelompok atau Klasikal, sekurang-kurangnya terdiri atas: (a) rasional, (b) bidang layanan (pribadi, sosial, belajar atau karir), (c) tujuan layanan, (d) fungsi layanan, (e) materi layanan dan sumbernya (f) metode, (g) alat dan media, (h) evaluasi layanan. b. Pengembangan alat Evaluasi Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta difasilitasi instruktrur mengembangkan alat evaluasi untuk mengevaluasi program, proses dan hasil penyelenggaraan BK tahunan atau semesteran dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK yang dikembangkan dalam workshop. (1) Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling tahunan/semesteran Evaluasi program bimbingan dan konseling tahunan/semesteran, sekurangkurangnya mengkaji aspek-aspek berikut: a) Program dikembangkan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan konseli, kondisi dan kebutuhan sekolah, teori BK dan kebijakan pemerintah tentang penyelenggaraan BK, b) Tujuan dikembangkan secara ideal dan realistis/faktual sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah, c) Bidang layanan berkaitan dengan pengembangan pribadi, sosial, belajar dan karir,


6

d) Personel BK yang ditempatkan sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan, e) Strategi, alat, media dan sumber yang digunakan sesuai dengan perkembangan saat ini, f) Kejelasan sumber dan peruntukan pembiayaan, g) Jadwal pelaksanaan layanan BK tidak berbenturan dengan aktivitas sekolah. (2) Evaluasi pelaksanaan Layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK Evaluasi pelaksanaan layanan yang didasarkan atas RPLBK kajiannya difokuskan pada dua aspek pokok, yaitu proses layanan dan keberhasilan yang diharapkan. Masing-masing aspek tersebut dikaji melalui: a) Proses Layanan berkaitan dengan nuansa dan interaksi antara Guru BK— Konseli dan Konseli—Konseli, minat, aktivitas, dan tanggapan konseli terhadap pelaksanaan layanan BK (baik terhadap penampilan dan gaya konselor, materi atau permasalahan layanan, langkah-langkah layanan, maupun alat dan media yang digunakan dalam layanan) b) Keberhasilan layanan berkaitan dengan ketercapaian tujuan yang telah ditentukan terutama berkaitan dengan perubahan perilaku yang ditampilkan konseli. c. Penyusunan Laporan Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling 1) Peserta difasilitasi instruktrur mengidentifikasi program layanan bimbingan dan konseling di sekolah tempat bertugas 2) Peserta mengidentifikasi kegiatan yang sudah dan belum dilaksanakan 3) Peserta difasilitasi instruktur menganalisis Program, Proses, dan Hasil termasuk faktor-faktor penghambat dan pendukung penyelenggaraan program layanan bimbingan dan konseling. 4) Peserta difasilitasi instruktur membuat laporan layanan bimbingan dan konseling sekolah yang sekurang-kurangnya memuat: (1) daftar konseli yang dibimbingnya, (2) data kebutuhan perkembangan serta permasalahan konseli, (3) program BK yang disyahkan sekolah; (4) pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (Tahunan atau Semesteran), (5) keberhasilan, dukungan dan hambatan, dan (6) tindak lanjut. 3. Untuk guru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Satuan Pendidikan a. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Setiap peserta minimal mengembangkan satu perangkat pembelajaran berdasarkan satu KD yang dipilih peserta seperti pada ketentuan poin 1. b. Rencana Kepengawasan Manajerial 1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi masalah-masalah manajerial yang ditemui di sekolah binaannya Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

7

2) Peserta memilih masalah yang paling banyak ditemukan di sekolah binaannya 3) Peserta membuat rencana kepengawasan manajerial yang dalam hal ini berupa rencana pengelolaan informasi untuk memecahkan masalah yang terkait dengan manajemen sekolah, yang sekurang-kurangnya memuat: masalah yang akan dipecahkan, tujuan pemecahan masalah, indikator keberhasilan, teknik pengumpulan masukan, skenario kegiatan pengambilan keputusan, rumusan keputusan yang diambil. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan manajerialnya c. Rencana Kepengawasan Akademik 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi sekolah-sekolah binaannya yang memiliki masalah akademik, misal: tahun lalu tingkat kelulusannya hanya 20% 2) Peserta memilih sekolah binaan yang masalah akademiknya dinilai perlu segera diselesaikan. 3) Peserta membuat rencana kepengawasan akademik yang berupa rencana pembinaan terhadap sekolah yang memiliki masalah akademik. Rencana kepengawasan akademik ini sekurang-kurangnya memuat: aspek kepengawasan, tujuan kepengawasan, indikator keberhasilan, teknik kepengawasan, skenario kegiatan kepengawasan, penilaian dan instrumen, dan rencana tindak lanjut. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan akademiknya d. Laporan Kepengawasan 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi hasil kepengawasan yang belum dilaporkan 2) Peserta memilih hasil kepengawasan yang akan dilaporkan 3) Peserta membuat laporan kepengawasan yang sekurang-kurangnya memuat: aspek, tujuan, pendekatan/metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan rekomendasi tindak lanjut. F. WAKTU DAN TEMPAT Kegiatan PLPG dilaksanakan dalam 9 (sembilan) tahap untuk guru yang berada dalam lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Setiap tahap berlangsung selama 10 (sepuluh) hari dengan bobot 90 (sembilan puluh) Jam Pertemuan (JP). PLPG pada PSG Rayon 115 dilaksanakan di hotel-hotel di Kota Batu. Rincian waktu dan tempat pelaksanaan PLPG untuk tiap-tiap rombongan belajar (rombel) disajikan terpisah dari Buku Panduan ini. G. TATA TERTIB Instruktur PLPG harus mengikuti Tata Tertib pelaksanaan PLPG sebagai berikut.


8

1. Datang sesuai jadwal di tempat PLPG minimal 15 menit sebelum kegiatan dimulai dan melaporkan diri kepada koordinator lokasi/panitia lokasi di tempat kegiatan. 2. Telah menguasai materi PLPG dan mempersiapkan keperluan lain yang dipandang perlu untuk kelancaran pelaksanaan pembelajaran. 3. Berpakaian sopan selama melaksanakan kegiatan. 4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan oleh panitia. Instruktur tidak diperkenankan mengubah alokasi waktu yang disediakan dan tidak diperkenankan pula untuk memberikan tugas diluar jam pelatihan/jam praktik yang telah ditentukan. 5. Mengisi presensi dan menandatangani bukti mengajar setelah kegiatan dilaksanakan. 6. Apabila instruktur berhalangan hadir karena sesuatu keadaan yang sangat penting, instruktur harus memberitahukan ketidakhadirannya kepada koordinator lokasi paling lambat sehari sebelum kegiatan dimulai. 7. Berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta PLPG secara sopan dan dengan bahasa yang santun, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. 8. Tidak menerima sesuatu dalam bentuk apapun dari peserta PLPG yang dihubungkan secara langsung ataupun tidak langsung dengan kelulusan peserta PLPG. 9. Tidak melakukan transaksi penjualan buku, jurnal ilmiah, perangkat pembelajaran, dan/atau media pembelajaran kepada peserta PLPG. H. HAK DAN KEWAJIBAN INSTRUKTUR

1. Hak Instruktur Instruktur berhak memperoleh: a. materi pelatihan; b. pelayanan sesuai dengan standar yang ditetapkan panitia; c. honorarium sesuai dengan ketentuan Universitas Negeri Malang. Catatan: Panitia TIDAK menyediakan transportasi dari tempat asal ke tempat pelatihan dan sebaliknya. 2. Kewajiban Instruktur a. Menyajikan materi/mendampingi praktik/workshop sesuai dengan jadwal; b. Jika diperlukan, instruktur dapat melengkapi/menyempurnakan materi PLPG yang diterima peserta, sehingga penyajian/pembelajaran dapat sesuai dengan perkembangan keilmuan, jenjang pendidikan, dan kondisi lapangan peserta PLPG; c. Melakukan evaluasi sesuai dengan rambu-rambu penilaian; d. Menyerahkan semua tagihan kepada koordinator lokasi pada hari yang sama setelah penyajian materi/pendampingan praktik/workshop selesai; e. Menaati tata tertib yang telah ditetapkan.


9

I. STRUKTUR KEGIATAN Strukur kegiatan PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru, yaitu: (1) pedagogik, (2) profesional, (3) kepribadian, dan (4) sosial. Standardisasi kompetensi dirinci dalam materi PLPG dan ditentukan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada rambu-rambu yang ditetapkan oleh Ditjen Dikti/Ketua Konsorsium Sertifikasi Guru sebagai berikut. STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TAMAN KANAK-KANAK TAHUN 2013 Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia. 3. Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidang pengembangan peserta didik (keimanan, ketaqwaan dan ahlak mulia; sosial dan kepribadian; pengetahuan dan teknologi; estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan). 4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat. No

Materi

A 1

UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru

2

Informasi kurikulum 2013

B 1

POKOK Pendalaman materi bi-

Teori

Praktik

Tujuan

Indikator

Garis Besar Materi

4

Meningkatkan pemahaman dan pengamalan tentang kebijakan pengembangan profesi guru

• Memahami kebijakan pengembangan profesi guru • Mengamalkan etika profesi

4

Meningkatkan pemahaman pengembangan kurikulum 2013

Memahami konsep pengembangan dan implementasi kurikulum 2013

• Kompetensi guru • Penilaian kinerja guru • Pengembangan karier guru. • Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. • Etika profesi. • Pendidikan karakter. • Rasional pengembangan kurikulum. • Elemen perubahan kurikulum. • Struktur kurikulum. • Faktor pendukung keberhasilan implementasi kurikulum.

30

Meningkatkan pen-

• Menguasai materi bidang

• Materi bidang pengembangan


10

No

2

C.

Materi dang pengembangan PAUD jalur formal sesuai dengan karak teristik peserta didik yang dapa digunakan untuk mengem bangkan: • keimanan, ketaqwaan dan ahlak mulia; • sosial dan kepribadia n; • pengetahu an dan teknologi; • estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran

Teori

Praktik

Tujuan

Indikator

Garis Besar Materi

guasaan materi bidang pengembangan PAUD jalur formal

pengemPAUD jalur formal bangan PAUD (termasuk miskonjalur formal sepsi) • Berkurangnya • Strategi pembelajamiskonsepsi ran materi bidang materi bidang pengembangan pengemPAUD jalur formal bangan PAUD • Pengkajian terjalur formal hadap video model pembelajaran • Penilaian hasil belajar (tugas, tes, pengamatan perilaku, portofolio, tes kinerja) • Penilaian hasil pengembangan potensi peserta didik

Menguasai kon- • Pendalaman materi sep PTK dan PTK. dapat menyusun • Latihan draft proposal mengindentifikasi PTK masalah dalam proses pembelajaran. • Pengembangan ran-cangan proposal PTK.

2

6

Meningkatkan penguasaan konsep dan penerapan PTK

-

20

Meningkatkan kemampuan mengembangkan perangkat pembelajaran

Tersusunnya perangkat pembelajaran sekurang-kurangnya untuk 2 tema setiap peserta

Penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi: RPP (RKH dan RKM), Bahan ajar, media pembelajaran,


11

No

Materi

Teori

Praktik

Tujuan

Indikator

Garis Besar Materi instrumen penilaian. Catatan: perangkat pembelajaran mempertimbangkan keseimbangan soft skill dan hard skill yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

D

PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching)

20

Meningkatkan kemampuan melaksanaka n pembelajaran

Dapat melaksanakan pembelajaran

• Praktik pembelajaran • Setiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP. Catatan: Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel. Tampilan ke2 merupakan ujian praktik.

E 1

UJIAN Tulis

2

Praktik

Jumlah JP

4

Mengukur kompetensi profesional dan pedagogik

*)

44

Mengukur kemampuan melaksanaka n pembelajaran

Terukurnya kompetensi profesional dan pedagogik (penguasaan terhadap materi bidang pengembangan PAUD jalur formal, pedagogik, dan profesionalisme guru) Terukurnya kemampuan melaksanakan pembelajaran

• Ujian Tulis Nasional (120 menit) dalam bentuk tes objektif • Ujian Tulis LPTK (80 menit) dalam bentuk uraian berbasis kasus

• Ujian praktik terintegrasi dalam peer teaching tampilan kedua.

46


12

Catatan: • Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG • *) Sudah terintegrasi di D • Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.


13

STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SD/SDLB TAHUN 2013 Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami dan mampu mengimplementasikan kurikulum SD 2013. 2. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 3. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia. 4. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 5. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega, dan masyarakat. No

Materi

A 1


2


B 1

POKOK Pendalaman materi bidang studi dan strategi pembelajaran

Teori

Praktik

Tujuan

Indikator

4

Meningkatkan • Memahami pemahaman kebijakan dan pengamapengemlan tentang bangan kebijakan profesi guru pengembangan • Mengamalprofesi guru kan etika profesi

4


30

-

Meningkatkan penguasaan materi bidang studi dan strategi pem-

Memahami konsep pengem bangan dan implementasi kurikulum 2013

• Menguasai materi bidang studi • Berkurangnya

Garis Besar Materi • Kompetensi guru • Penilaian kinerja guru • Pengembangan karier guru. • Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. • Etika profesi. • Pendidikan karakter. • Rasional pengembangan kurikulum. • Elemen perubahan kurikulum. • Struktur kurikulum. • Faktor pendukung keberhasilan implementasi kurikulum. • Materi bidang studi (termasuk miskonsepsi) • Strategi pembelajaran


14

No

Materi

Teori

Praktik

2

6

-

20

dengan memperhatikankurikulum 2013

2

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

C.


Garis Besar Materi belajarannya miskonsepsi • Pengkajian termateri bihadap video dang studi model pem• Menguasai belajaran strategi • Penilaian hasil pembelajaran belajar (tugas, dengan tes, pengamatan memperperilaku, portohatikan kufolio, tes kinerrikulum ja) 2013 • Analisis struktur kurikulum dan silabus dengan pendekatan tematik terpadu (Kelas I-VI). Meningkatkan Menguasai • Pendalaman penguasaan konsep PTK materi PTK. konsep dan dan dapat me- • Latihan penerapan PTK nyusun draft mengindenproposal PTK tifikasi masalah dalam pro-ses pembela-jaran. • Pengembangan ran cangan prop PTK. Tujuan


Indikator

Tersusunnya perangkat pembelajaran sekurangkurangnya untuk 2 KD setiap peserta yang sesuai dengan kurikulum 2013.

Penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi: RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, instrumen penilaian. Catatan: perangkat pembelajaran mempertimbangkan keseimbangan soft skill dan hard skill yang meliputi sikap, penge-


15

No

Materi

D


Teori

Praktik

20

Tujuan

Meningkatkan kemampuan melaksanakan pembelajaran

Indikator

Dapat melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013

Garis Besar Materi tahuan, dan keterampilan.

• Praktik pembelajaran • Setiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP. Catatan: Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksa nakan secara paralel. Tampilan ke-2 meru pakan ujian praktik.

E 1

UJIAN Tulis

2

Praktik

Jumlah JP

4


*)

44

Mengukur kemampuan melaksanakan pembelajaran

Terukurnya kompetensi profesional dan pedagogik (penguasaan terhadap bidang studi, pedagogik, kurikulum 2013, dan profesionalisme guru) Terukurnya kemampuan melaksanakan pembelajaran

• Ujian Tulis Nasional (120 menit) dalam bentuk tes objektif • Ujian Tulis LPTK (80 menit) dalam bentuk uraian berbasis kasus • Ujian praktik terintegrasi dalam peer teaching tampilan kedua.

46

Catatan: • Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG • *) Sudah terintegrasi di D • Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

16

STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMP/SMP-LB TAHUN 2013 Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami dan mampu mengimplementasikan kurikulum SMP 2013. 2. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 3. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia. 4. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 5. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat. No

Materi

A 1


2


B 1


Te- Prakori tik

Tujuan

Indikator

4

Meningkatkan pemahaman dan pengamalan tentang kebijakan pengembangan profesi guru

• Memahami kebijakan pengembangan profesi guru • Mengamalkan etika profesi

4



3 0

-





17

No

Materi

Te- Prakori tik


2


C.


Tujuan belajarannya

2

6


-

20


Garis Besar Materi miskonsepsi • Pengkajian termateri bihadap video dang studi model pem• Menguasai belajaran strategi • Penilaian hasil pembelajaran belajar (tugas, dengan tes, pengamatan memperperilaku, portohatikan kufolio, tes kinerrikulum ja) 2013 • Analisis struktur kurikulum dan silabus SMP (Kelas VII-IX). Menguasai • Pendalaman konsep PTK materi PTK. dan dapat me- • Latihan nyusun draft mengindentifiproposal PTK kasi masalah dalam proses pembelajaran. • Pengembangan rancangan proposal PTK. Indikator


Penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi: RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, instrumen penilaian. Catatan: perangkat pembelajaran mempertimbangkan keseimbangan soft skill dan hard skill yang meliputi sikap, pengetahuan, dan ket-


18

No

Materi

D


Te- Prakori tik

20

Tujuan


Indikator


Garis Besar Materi erampilan.

• Praktik pembelajaran • Setiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP. Catatan: Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel. Tampilan ke-2 merpkan ujian praktek

E 1

UJIAN Tulis

2

Praktik

Jumlah JP

4


*)

4 4


Terukurnya kompetensi profesional dan pedagogik (penguasaan terhadap bidang studi, pedagogik, kurikulum 2013, dan profesionalisme guru) Terukurnya kemampuan melaksanakan pembelajaran

• Ujian Tulis Nasional (120 menit) dalam bentuk tes objektif • Ujian Tulis LPTK (80 menit) dalam bentuk uraian berbasis kasus • Ujian praktik terintegrasi dalam peer teaching tampilan kedua.

46

Catatan: • Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG • *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 ten-


19

tang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.


20

STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMA/SMA-LB TAHUN 2013 Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami dan mampu mengimplementasikan kurikulum SMA 2013. 2. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 3. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia. 4. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 5. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat. No

Materi

A 1


2


B 1


Teori

Praktik

Tujuan

Indikator

4

Meningkatkan • Memahami pemahaman kebijakan dan pengamapengemlan tentang bangan kebijakan profesi guru pengem• Mengamalbangan profesi kan etika guru profesi

4


30

-


Meningkatkan • Menguasai penguasaan materi bimateri bidang dang studi studi dan • Berkustrategi pemrangnya



21

No

Materi

Teori

Praktik

dengan memperhatikan kurikulum 2013

2


C.


Tujuan belajarannya

2

6


-

20


Garis Besar Materi miskonsepsi • Pengkajian termateri bihadap video dang studi model pem• Menguasai belajaran strategi • Penilaian hasil pembelajaran belajar (tugas, dengan tes, pengamatan memperperilaku, portohatikan kufolio, tes kinerrikulum ja) 2013 • Analisis struktur kurikulum dan silabus SMA (Kelas X-XII). Menguasai • Pendalaman konsep PTK materi PTK. dan dapat me- • Latihan nyusun draft mengindentifiproposal PTK kasi masalah dalam proses pembelajaran. • Pengembangan rancangan proposal PTK. Indikator


Penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi: RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, instrumen penilaian. Catatan: perangkat pembelajaran mempertimbangkan keseimbangan soft skill dan hard skill yang meliputi sikap, pengetahuan, dan ket-


22

No

Materi

D


Teori

Praktik

20

Tujuan

Indikator



Garis Besar Materi erampilan.

• Praktik pembelajaran • Setiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP. Catatan: Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksa nakan secara paralel. Tampilan ke-2 meru pakan ujian praktik.

E 1

UJIAN Tulis

2

Praktik

Jumlah JP

4

*)

44


Terukurnya kompetensi profesional dan pedagogik (penguasaan terhadap bidang studi, pedagogik, kurikulum 2013, dan profesionalisme guru)

• Ujian Tulis Nasional (120 menit) dalam bentuk tes objektif • Ujian Tulis LPTK (80 menit) dalam bentuk uraian berbasis kasus


Terukurnya kemampuan melaksanakan pembelajaran

• Ujian praktik terintegrasi dalam peer teaching tampilan kedua.

46

Catatan: • Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG • *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

23

STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMK (KELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK DAN VOKASI)

Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami dan mampu mengimplementasikan kurikulum SMK 2013. 2. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 3. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia. 4. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 5. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat. No

Materi

A 1


2


B 1


Teori

Praktik

Tujuan

Indikator

4

Meningkatkan • Memahami pemahaman kebijakan dan pengamapengemlan tentang bangan kebijakan profesi guru pengembangan • Mengamalprofesi guru kan etika profesi

4


30

-






24

No

Materi

Teori

Praktik


3


C.


Tujuan belajarannya

Indikator miskonsepsi materi bidang studi • Menguasai strategi pembelajaran dengan memperhatikan kurikulum 2013

2

6


Menguasai konsep PTK dan dapat menyusun draft proposal PTK

-

20



Garis Besar Materi • Pengkajian terhadap video model pembelajaran • Penilaian hasil belajar (tugas, tes, pengamatan perilaku, portofolio, tes kinerja) • Analisis struktur kurikulum dan silabus SMK (Kelas X-XII). • Pendalaman materi PTK. • Latihan mengindentifikasi masalah dalam proses pembelajaran. • Pengembangan rancangan proposal PTK.

Penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi: RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, instrumen penilaian. Catatan: perangkat pembelajaran mempertimbangkan keseimbangan soft skill dan hard skill yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

D

PRAKTIK PEMBELA-


25

No

Materi

Teori

JARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching)

E 1

UJIAN Tulis

2

Praktik

Jumlah JP

Praktik 20

4

*)

44

Tujuan

Indikator

Garis Besar Materi


Dapat • Praktik pembelamelaksanakan jaran pembelajaran • Setiap peserta yang sesuai tampil 2 kali @ dengan kuriku1 JP. lum 2013 Catatan: Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel. Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik.


Terukurnya • Ujian Tulis Nakompetensi sional (120 menprofesional it) dalam bentuk dan pedagogik tes objektif (penguasaan • Ujian Tulis terhadap biLPTK (80 mendang studi, it) dalam bentuk pedagogik, uraian berbasis kurikulum kasus 2013, dan profesionalisme guru) Terukurnya • Ujian praktik kemampuan terintegrasi damelaksanakan lam peer teachpembelajaran ing tampilan kedua.


46

Catatan: • Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG • *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.


26

J. UJI KOMPETENSI AKHIR PLPG DAN UJIAN ULANG Pada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi. Uji kompetensi ini bukan sekedar mengevaluasi hasil belajar peserta selama PLPG, tetapi lebih kepada pengukuran kompetensi guru sebagai pendidik profesional. Uji kompetensi ini mencakup ujian tulis dan ujian kinerja. Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap kompetensi profesional dan pedagogik, sedangkan ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik. Keempat kompetensi ini juga dinilai selama proses pelatihan berlangsung. Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru BK, atau mengajar & praktik supervisi bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.Ujian kinerja untuk setiap peserta minimal dilaksanakan selama 1 JP. Ujian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yang belum mencapai batas nilai kelulusan. Ujian ulang pada hakikatnya sama dengan uji kompetensi yaitu meliputi ujian tulis dan/atau ujian praktik. Apabila peserta ujian ulang praktik untuk mata pelajaran tertentu jumlahnya sedikit, maka dapat digabungkan dengan peserta dari mata pelajaran yang serumpun.Setiap peserta yang tidak lulus uji kompetensi, diberi kesempatan 2 (dua) kali ujian ulang.Peserta yang tidak lulus ujian ulang kedua dikembalikan ke Dinas Pendidikan untuk dilakukan pembinaan.Ujian ulang diselesaikan pada tahun berjalan dengan menggunakan soal uji kompetensi terstandar yang dikembangkan oleh KSG.

K. PENENTUAN KELULUSAN a. Kelulusan peserta PLPG ditetapkan dengan ketentuan sebagai berikut.

1) Penilaian menggunakan acuan kriteria (PAP) 2) Skor Ujian Tulis Nasional (SUTN) ≥42; dan 3) Skor Ujian Tulis (SUT) ≥ 60; SUT = 0,4SUTN + 0,6SUTL SUTL = Skor Uji Tulis LPTK 4) Skor Ujian Praktik (SUP) ≥ 65 5) Skor Akhir Kelulusan (SAK) ≥ 65; SAK = 0,25SUT + 0,30SUP + 0,25HW + 0,1SP + 0,1SS Keterangan SAK : Skor Akhir Kelulusan PLPG SUT : Skor Ujian Tulis (Skor maks 100) SUP : Skor Ujian Praktik Pembelajaran (skor maks 100) HW : Skor Hasil Workshop (skor maks 100)*) SP : Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran (skor maks 100) SS : Skor teman sejawat (skor maks 100)


27

Dalam hal ini*): 1) Skor hasil workshop (HW) merupakan rerata dari skor hasil penilaian proses workshopdan skor hasil penilaian produk workshop. 2) Proses workshop dinilai dalam hal: (a) tanggung jawab, (b) kemandirian, (c) kejujuran kerja, dll. Proses workshop ini dapat dinilai dengan menggunakan Instrumen Penilaian Proses Workshop atau IPPW (Lampiran 24). 3) Produk workshop terdiri atas: (a) rancangan proposal PT/PTK, perangkat pembelajaran (silabus, RPP, media pembelajaran, rancangan bahan ajar, perangkat penilaian dan LKS) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran, (b) rancangan proposal PT/PTK, rancangan proposal PTBK, rancangan program BK di sekolah, rancangan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok atau klasikal, rancangan evaluasi program BK, rancangan laporan penyelenggaraan program BK bagi guru BK, dan (c) rancangan proposal PT/PTK, RPP, RKM, RKA, laporan kepengawasan bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. L. KEPANITIAAN Kepanitiaan PLPG tahun 2013 di bawah kendali Divisi Portofolio dan PLPG PSG Rayon 115 yang merupakan satu kesatuan dari PSG Rayon 115. Personalia panitia dapat dilihat pada lampiran. M. PENUTUP Panduan ini dibuat untuk memudahkan instruktur mengetahui apa yang harus dikerjakan dalam mengikuti rangkaian kegiatan PLPG.


28

LAMPIRAN

Lampiran 1: PERSONALIA PANITIA SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN RAYON 115 UNIVERSITAS NEGERI MALANG TAHUN 2013 Ketua Rayon Wakil Ketua Rayon Tim Ahli

Bendahara Rayon Wakil Bendahara Rayon Staf Bendahara Rayon

Ketua Pelaksana Wakil Ketua Pelaksana Divisi Sekretariat Sekretaris Staf Sekretariat Divisi Penilaian Portofolio dan PLPG

Divisi Data dan Informasi Divisi Pengendalian Mutu

: Prof. Dr. Suparno : Dr. Kusmintardjo, M.Pd : Prof. Dr. Amat Mukhadis, M.Pd Prof. Dr. Ir. Djoko Kustono, M.Pd Dr. Mujianto, M.Pd : Subagyo, S.E., SH, M.M. : Drs. Ahmad Zunaedi : Sanusi Titin Sulastinah, S.E Sodiq, S.Sos : Prof. Dr. Hendyat Soetopo, M.Pd : Prof. Drs. Muhaiban : Mustofa Kamal, S.Pd.,M.Sn : Rini Hastuti, B.Sc. Andono : Dr. Muhana Gipayana, M.Pd Dr. M. Ramli, M.A. Drs. Dermawan Affandy, M.Pd Drs. Bambang Revantoro, S.T.,M.T : Darmawan Satyananda, S.T., M.T. M. Zainal Arifin, S.Si., M.Kom : Dr. Sugiharto, M.S. Prof. Dr. Imam Asrori, M.Pd Rektor,

Prof. Dr. Suparno NIP 195204021978031001


30

Lampiran 2: KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 115 Jalan Semarang 5 Malang 65145 Telp. (0341) 583988 Laman: psg15.um.ac.id

PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TAHAP ... TAHUN 2013 ROMBEL : X HOTEL : X (JLN. X) Hari dan Tanggal Pertama: UMUM ( 4 Jam )

Kedua: POKOK ( 10 Jam )

Ketiga: POKOK ( 12 Jam )

Instruktur

Jam Pelaksanaan

Materi

12.00 – 13.00 13.00 – 13.30 13.30 – 14.00 14.00 – 14.50 14.50 – 15.20 15.20 – 16.10 16.10 – 17.00 17.00 – 17.50

Check in Pembukaan Persiapan Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Istirahat Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Kebijakan Pengembangan Profesi Guru

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10

Konsep/informasi Kurikulum 2013 Konsep/informasi Kurikulum 2013 Konsep/informasi Kurikulum 2013 Istirahat Konsep/informasi Kurikulum 2013 Pendalaman Materi Muatan BI (1) Istirahat Pendalaman Materi Muatan BI (2) Pendalaman Materi Muatan BI (3) Pendalaman Materi Muatan PKn (4) Istirahat Pendalaman Materi Muatan PKn (5) Pendalaman Materi Muatan PKn (6)

07.00 – 07.50 Pendalaman Materi Muatan IPS (7) 07.50 – 08.40 Pendalaman Materi Muatan IPS (8) 08.40 – 09.30 Pendalaman Materi Muatan IPS (9) 09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40 Pendalaman Materi Muatan Mat. (10) 10.40 – 11.30 Pendalaman Materi Muatan Mat. (11)


Nama A B B B B C C C C D D D E E E F F F G G

31

11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10

Istirahat Pendalaman Materi Muatan Mat. (12) Pendalaman Materi Muatan IPA (13) Pendalaman Materi Muatan IPA (14) Istirahat Pendalaman Materi Muatan IPA (15) Pendalaman Materi Muatan Seni Budaya & Prakarya (16) 17.10 – 18.00 Istirahat Pendalaman Materi Muatan Seni 18.00 – 18.50 Budaya & Prakarya (17) Pendalaman Materi Muatan Seni 18.50 – 19.40 Budaya & Prakarya (18) Keempat: POKOK ( 12 Jam )

Kelima: POKOK ( 8 Jam )

07.00 – 07.50 Kajian Video Pembel. Tematik Integratif (19) 07.50 – 08.40 Kajian Video Pembel. Tematik Integratif (20) 08.40 – 09.30 Strategi Pembelajaran (21) 09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40 Strategi Pembelajaran (22) 10.40 – 11.30 Strategi Pembelajaran (23) 11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20 Penilaian Hasil Belajar (24) 13.20 – 14.10 Penilaian Hasil Belajar (25) 14.10 – 15.00 Penilaian Hasil Belajar (26) 15.00 – 15.30 Istirahat 15.30 – 16.20 Penilaian Hasil Belajar (27) 16.20 – 17.10 Analisis Struktur Kur/silabus Tematik Integratif (28) 17.10 – 18.00 Istirahat Analisis Struktur Kur/silabus Tematik 18.00 – 18.50 Integratif (29) Analisis Struktur Kur/silabus Tematik 18.50 – 19.40 Integratif (30) 07.00 – 07.50 PTK (Pendalaman Materi) (1) 07.50 – 08.40 PTK (Pendalaman Materi) (2) PTK (Latihan Indentifikasi Masalah) 08.40 – 09.30 (3) 09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40 PTK (Pengembangan Rancangan) (4) 10.40 – 11.30 PTK (Pengembangan Rancangan) (5) 11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20 PTK (Pengembangan Rancangan) (6) 13.20 – 14.10 PTK (Pengembangan Rancangan) (7) 14.10 – 15.00 PTK (Pengembangan Rancangan) (8)


G H H H I

I I

J J J J J K K K K K

K K L L L L L L L L

32

Keenam:

07.00 – 07.50

Workshop Pengembangan dan Pengemasan Perangkat Pembelajaran (1)

M

N

WORKSHOP

07.50 – 08.40


M

N

08.40 – 09.30


M

N

(10 Jam )

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40


M

N

10.40 – 11.30


M

N

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


M

N

13.20 – 14.10


M

N

14.10 – 15.00


M

N

15.00 – 15.30 Istirahat 15.30 – 16.20


M

N

16.20 – 17.10


M

N

Ketujuh:

07.00 – 07.50


O

P

WORKSHOP

07.50 – 08.40


O

P

O

P

(10 Jam )

Workshop Pengembangan dan Pengemasan Perangkat Pembelajaran (13) 09.30 – 09.50 Istirahat 08.40 – 09.30

09.50 – 10.40


O

P

10.40 – 11.30


O

P

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


O

P

13.20 – 14.10


O

P


33

14.10 – 15.00


O

P

15.00 – 15.30 Istirahat

Kedelapan: PRAKTIK ( 10 Jam )

15.30 – 16.20


O

P

16.20 – 17.10


O

P

Q Q Q

R R R

S S S

Q Q

R R

S S

Q Q Q

R R R

S S S

16.20 – 17.10

Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pelaksanaan Pembelajaran 1 Istirahat Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pelaksanaan Pembelajaran 1 Istirahat Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pelaksanaan Pembelajaran 1 Istirahat Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pelaksanaan Pembelajaran 1

Q Q

R R

S S

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10


Q Q Q

R R R

S S S

Q Q

R R

S S

Q Q Q

R R R

S S S

Q Q

R R

S S

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20

Kesembilan PRAKTIK ( 10 Jam )

Kesepuluh

( 4 Jam )

08.00 – 10.00 Ujian Tulis Nasional 10.00 – 10.20 Istirahat 10.20 – 11.40 Ujian Tulis LPTK

Pengawas Pengawas

11.40 – 11.50 Istirahat 11.50 – 12.20 Penutupan


34

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 115 Jalan Semarang 5 Malang 65145 Telp. (0341) 583988 Laman: psg15.um.ac.id



Materi

12.00 – 13.00 13.00 – 13.30 13.30 – 14.00 14.00 – 14.50 14.50 – 15.20 15.20 – 16.10 16.10 – 17.00 17.00 – 17.50


07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20

Konsep/informasi Kurikulum 2013 Konsep/informasi Kurikulum 2013 Konsep/informasi Kurikulum 2013 Istirahat Konsep/informasi Kurikulum 2013 Pendalaman Materi Muatan NAM (1) Istirahat Pendalaman Materi Muatan NAM (2) Pendalaman Materi Muatan NAM (3) Pendalaman Materi Muatan SOSEM (4) Istirahat Pendalaman Materi Muatan SOSEM (5) Pendalaman Materi Muatan SOSEM (6)

13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20

16.20 – 17.10 Ketiga: POKOK ( 12 Jam )

Instruktur

Jam Pelaksanaan

07.00 – 07.50 Pendalaman Materi Muatan Kognitif (7) 07.50 – 08.40 Pendalaman Materi Muatan Kognitif (8) Pendalaman Materi Muatan Kognitif 08.40 – 09.30 (9)


Nama A B B B B C C C C D D D D

D D

E E E

35

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40 Pendalaman Materi Muatan Kognitif (10) 10.40 – 11.30 Pendalaman Materi Muatan Bahasa (11) 11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20 Pendalaman Materi Muatan Bahasa (12) 13.20 – 14.10 Pendalaman Materi Muatan Bahasa (13) 14.10 – 15.00 Pendalaman Materi Muatan Bahasa (14) 15.00 – 15.30 Istirahat 15.30 – 16.20 Pendalaman Materi Muatan Fisik Motorik (15) 16.20 – 17.10 Pendalaman Materi Muatan Fisik Motorik (16) 17.10 – 18.00 Istirahat Pendalaman Materi Muatan Fisik Mo18.00 – 18.50 torik (17) Pendalaman Materi Muatan Fisik Mo18.50 – 19.40 torik (18) Keempat: POKOK ( 12 Jam )

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20

Kajian Video Pembelajaran (19) Kajian Video Pembelajaran (20) Strategi Pembelajaran (21) Istirahat Strategi Pembelajaran (22) Strategi Pembelajaran (23) Istirahat Penilaian Hasil Belajar (24) Penilaian Hasil Belajar (25) Penilaian Hasil Belajar (26) Istirahat Penilaian Hasil Belajar (27)

16.20 – 17.10

Penilaian Hasil Pengembangan Potensi Peserta didik (28)

E E

E E E

F F

F F G G G G G H H H H H

17.10 – 18.00 Istirahat


18.00 – 18.50


H

18.50 – 19.40


H

07.00 – 07.50 PTK (Pendalaman Materi) (1) 07.50 – 08.40 PTK (Pendalaman Materi) (2) PTK (Latihan Indentifikasi Masalah) 08.40 – 09.30 (3)


I I I

36

09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00

Istirahat PTK (Pengembangan Rancangan) PTK (Pengembangan Rancangan) Istirahat PTK (Pengembangan Rancangan) PTK (Pengembangan Rancangan) PTK (Pengembangan Rancangan)

Keenam:

07.00 – 07.50


J

K

WORKSHOP

07.50 – 08.40


J

K

(10 Jam )

08.40 – 09.30


J

K

(4) (5)

I I

(6) (7) (8)

I I I

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40


J

K

10.40 – 11.30


J

K

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


J

K

13.20 – 14.10


J

K

14.10 – 15.00


J

K

15.00 – 15.30 Istirahat 15.30 – 16.20


J

K

16.20 – 17.10


J

K

Ketujuh:

07.00 – 07.50


L

M

WORKSHOP

07.50 – 08.40


L

M

08.40 – 09.30


L

M

(10 Jam )

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40


L

M

10.40 – 11.30


L

M


37

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


L

M

13.20 – 14.10


L

M

14.10 – 15.00


L

M

15.00 – 15.30 Istirahat


15.30 – 16.20


L

M

16.20 – 17.10


L

M

N N N

O O O

P P P

N N

O O

P P

N N N

O O O

P P P

16.20 – 17.10


N N

O O

P P

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10


N N N

O O O

P P P

N N

O O

P P

N N N

O O O

P P P

N N

O O

P P

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20


Kesepuluh

08.00 – 10.00 Ujian Tulis Nasional 10.00 – 10.20 Istirahat

Pengawas


38

10.20 – 11.40 Ujian Tulis LPTK ( 4 Jam )

Pengawas


KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 115 Jalan Semarang 5 Malang 65145 Telp. (0341) 583988 Laman: psg15.um.ac.id



Ketiga: POKOK ( 12 Jam )

Jam Pelaksanaan

Materi

12.00 – 13.00 13.00 – 13.30 13.30 – 14.00 14.00 – 14.50 14.50 – 15.20 15.20 – 16.10 16.10 – 17.00 17.00 – 17.50


07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10

Konsep/informasi Kurikulum 2013 Konsep/informasi Kurikulum 2013 Konsep/informasi Kurikulum 2013 Istirahat Konsep/informasi Kurikulum 2013 Pendalaman Materi Bidang Studi (1) Istirahat Pendalaman Materi Bidang Studi (2) Pendalaman Materi Bidang Studi (3) Pendalaman Materi Bidang Studi (4) Istirahat Pendalaman Materi Bidang Studi (5) Pendalaman Materi Bidang Studi (6)

Instruktur Nama

07.00 – 07.50 Pendalaman Materi Bidang Studi (7) 07.50 – 08.40 Pendalaman Materi Bidang Studi (8) 08.40 – 09.30 Pendalaman Materi Bidang Studi (9)


A B B B B C C C C D D D D D D E E E

39

Keempat: POKOK ( 12 Jam )


09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10 17.10 – 18.00 18.00 – 18.50 18.50 – 19.40

Istirahat Pendalaman Materi Bidang Studi Pendalaman Materi Bidang Studi Istirahat Pendalaman Materi Bidang Studi Pendalaman Materi Bidang Studi Pendalaman Materi Bidang Studi Istirahat Pendalaman Materi Bidang Studi Pendalaman Materi Bidang Studi Istirahat Pendalaman Materi Bidang Studi Pendalaman Materi Bidang Studi

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10 17.10 – 18.00 18.00 – 18.50 18.50 – 19.40

Kajian Video Pembelajaran (19) Kajian Video Pembelajaran (20) Strategi Pembelajaran (21) Istirahat Strategi Pembelajaran (22) Strategi Pembelajaran (23)

(10) (11)

E E

(12) (13) (14)

E F F

(15) (16)

F F

(17) (18)

F F

Istirahat Penilaian Hasil Belajar (24) Penilaian Hasil Belajar (25) Penilaian Hasil Belajar (26) Istirahat Penilaian Hasil Belajar (27) Analisis Struktur Kur/silabus (28) Istirahat Analisis Struktur Kur/silabus (29) Analisis Struktur Kur/silabus (30)

07.00 – 07.50 PTK (Pendalaman Materi) (1) 07.50 – 08.40 PTK (Pendalaman Materi) (2) PTK (Latihan Indentifikasi Masalah) 08.40 – 09.30 (3) 09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40 PTK (Pengembangan Rancangan) (4) 10.40 – 11.30 PTK (Pengembangan Rancangan) (5) 11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20 PTK (Pengembangan Rancangan) (6) 13.20 – 14.10 PTK (Pengembangan Rancangan) (7) 14.10 – 15.00 PTK (Pengembangan Rancangan) (8)


G G G G G H H H H H H H I I I I I I I I

40

Keenam:

07.00 – 07.50


J

K

WORKSHOP

07.50 – 08.40


J

K

(10 Jam )

08.40 – 09.30


J

K

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40


J

K

10.40 – 11.30


J

K

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


J

K

13.20 – 14.10


J

K

14.10 – 15.00


J

K

15.00 – 15.30 Istirahat 15.30 – 16.20


J

K

16.20 – 17.10


J

K

Ketujuh:

07.00 – 07.50


L

M

WORKSHOP

07.50 – 08.40


L

M

(10 Jam )

08.40 – 09.30


L

M

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40


L

M

10.40 – 11.30


L

M

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


L

M

13.20 – 14.10


L

M

14.10 – 15.00


L

M


41

15.00 – 15.30 Istirahat



Kesepuluh

( 4 Jam )

15.30 – 16.20


L

M

16.20 – 17.10


L

M

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10


07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10


N N N

O O O

P P P

N N

O O

P P

N N N

O O O

P P P

N N

O O

P P

N N N

O O O

P P P

N N

O O

P P

N N N

O O O

P P P

N N

O O

P P

08.00 – 10.00 Ujian Tulis Nasional 10.00 – 10.20 Istirahat

Pengawas

10.20 – 11.40 Ujian Tulis LPTK

Pengawas


KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)


42

PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 115 Jalan Semarang 5 Malang 65145 Telp. (0341) 583988 Laman: psg15.um.ac.id

PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TAHAP ... TAHUN 2013 ROMBEL : X HOTEL : X (JLN. X) Hari dan Tanggal Pertama:

( 3 Jam )

Jam Pelaksanaan

Materi

Instruktur Nama

12.00 – 13.00 Check in 13.00 – 13.30 Pembukaan 13.30 – 14.00 Persiapan 14.00 – 14.50

Kebijakan Pengembangan Profesionalisme Guru BK 1

14.50 – 15.20 Istirahat Kebijakan Pengembangan Profesional15.20 – 16.10 isme Guru BK 2 Kebijakan Pengembangan Profesional16.10 – 17.00 isme Guru BK 3

Kedua:

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30

( 12 Jam )

09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10 17.10 – 18.00 18.00 – 18.50

Peran dan Kedudukan BK dalam Pendidikan 1 Peran dan Kedudukan BK dalam Pendidikan 2 Peran dan Kedudukan BK dalam Pendidikan 3 Istirahat Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling 1 Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling 2 Istirahat Pemahaman Individu (Need Assesment) 1 Pemahaman Individu (Need Assesment) 2 Konseling Individual 1 Istirahat Konseling Individual 2 Konseling Individual 3 Istirahat Simulasi Konseling Individual 1


A

A

A A

B B B

B B

B B B B B B

43

18.50 – 19.40 Simulasi Konseling Individual 2 Ketiga:

( 10 Jam )

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10

Keempat:

( 9 Jam )

B

Konseling Kelompok 1 Konseling Kelompok 2 Bimbingan Kelompok 1

C C C

Istirahat Bimbingan Kelompok 2 Bimbingan Klasikal 1 Istirahat Bimbingan Klasikal 2 Simulasi Bimbingan Kelompok/Klasikal 1 Simulasi Bimbingan Kelompok/Klasikal 2 Istirahat Pengembangan Program BK 1 Pengembangan Program BK 2

C C C C C C C

07.00 – 07.50

Workshop Pengembangan Program BK dan Rencana Pelayanan BK 1

D

07.50 – 08.40


D

08.40 – 09.30


D

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40


D

E

10.40 – 11.30


D

E

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


D

E

13.20 – 14.10

Workshop Program Program BK dan Rencana Pelayanan BK 7

D

E

14.10 – 15.00


D

E

15.00 – 15.30 Istirahat

Kelima:

15.30 – 16.20


D

E

07.00 – 07.50


D

E


44

( 12 Jam )

07.50 – 08.40


D

E

08.40 – 09.30


D

E

09.30 – 09.50 Istirahat 09.50 – 10.40


F

G

10.40 – 11.30


F

G

11.30 – 12.30 Istirahat 12.30 – 13.20


F

G

13.20 – 14.10


F

G

14.10 – 15.00 Evaluasi Program dan Layanan BK 1 15.00 – 15.30 Istirahat 15.30 – 16.20 Evaluasi Program dan Layanan BK 2 Workshop Pengembangan Alat Evaluasi 16.20 – 17.10 Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 1 17.10 – 18.00 Istirahat Workshop Pengembangan Alat Evaluasi 18.00 – 18.50 Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 2 Workshop Pengembangan Alat Evaluasi 18.50 – 19.40 Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 3

Keenam:

07.00 – 07.50

07.50 – 08.40

08.40 – 09.30 (10 Jam )

09.30 – 09.50 09.50 – 10.40

10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20

Workshop Pengembangan Alat Evaluasi Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 4 Workshop Pengembangan Alat Evaluasi Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 5 Workshop Pengembangan Alat Evaluasi Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 6 Istirahat Workshop Pengembangan Alat Evaluasi Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 7 Workshop Pengembangan Alat Evaluasi Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 8 Istirahat Workshop Pengembangan Alat Evaluasi Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 9

F F F

F

F

H

I

H

I

H

I

H

I

H

I

H

I


45

Workshop Pengembangan Alat Evaluasi 13.20 – 14.10 Program BK dan Pelaksanaan Layanan BK 10 14.10 – 15.00 PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 1 15.00 – 15.30 Istirahat 15.30 – 16.20 PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 2 16.20 – 17.10 PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 3 Ketujuh:

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30

( 10 Jam )

09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10

Kedelapan:

( 10 Jam )

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10

H J J J

Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 1 Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 2 Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 3 Istirahat Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 4 Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 5 Istirahat Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 6 Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 7 Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 8 Istirahat Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 9 Workshop PTBK & Penulisan Karya Ilmiah 10 Praktik Konseling Individual Praktik Konseling Individual Praktik Konseling Individual Istirahat Praktik Konseling Individual Praktik Konseling Individual Istirahat Praktik Konseling Individual Praktik Konseling Individual Praktik Konseling Individual Istirahat Praktik Konseling Individual Praktik Konseling Individual

I

J J J

J J J

J J

J J

K K K

L L L

M M M

K K

L L

M M

K K K

L L L

M M M

K K

L L

M M


46

Kesembilan

07.00 – 07.50 07.50 – 08.40 08.40 – 09.30

( 10 Jam )

09.30 – 09.50 09.50 – 10.40 10.40 – 11.30 11.30 – 12.30 12.30 – 13.20 13.20 – 14.10 14.10 – 15.00 15.00 – 15.30 15.30 – 16.20 16.20 – 17.10

Kesepuluh

( 4 Jam )

08.00 – 10.00 10.00 – 10.20 10.20 – 11.40 11.40 – 11.50 11.50 – 12.20

Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Istirahat Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Istirahat Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Istirahat Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Praktik Bimbingan Kelompok atau Klasikal Ujian Tulis Nasional Istirahat Ujian Tulis Lokal Istirahat Penutupan

K

L

M

K

L

M

K

L

M

K

L

M

K

L

M

K

L

M

K

L

M

K

L

M

K

L

M

K

L

M

Pengawas Pengawas

Mengetahui, Ketua Pelaksana PSG Rayon 115,

Ketua Divisi PLPG,

Prof. Dr. Hendyat Soetopo, M.Pd NIP. 195410061980031001

Dr. Muhana Gipayana, M.Pd NIP. 195311141981031002

Lampiran 3:


47

RAMBU-RAMBU PELAKSANAAN PEER TEACHING, PEER GUIDANCE AND COUNSELING, DAN PEER SUPERVISING A. Peer Teaching 1. Lama waktu setiap kali peserta tampil untuk Peer Teaching adalah 1 JP atau selama 50 menit. 2. Peserta dalam rombel dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari 11 peserta, selanjutnya setiap kelompok kecil melakukan hal-hal berikut. Guru kelas dan guru mata pelajaran 1. Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer teaching. Setiap peserta tampil 2 (dua) kali, dan tampilan kedua merupakan ujian praktik.Tampilan pertama dan kedua untuk menilai kemampuan mengajar peserta 2. Pada 30 menit pertama, peserta melakukan praktik mengajar dengan menggunakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun pada saat workshop. 3. Pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan lembar Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran 2 (IPPP-2). Lembar tersebut disediakan oleh panitia. B. Peer Guidance and Counseling Guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah 1. Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer guidance and counseling. 2. Setiap peserta tampil dua kali dan keduanya merupakan ujian praktik. Tampilan pertama melakukan konseling individual dan tampilan kedua melakukan bimbingan kelompok atau bimbingan klasikal dengan menggunakan Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok atau Klasikal (RPLBK) yang dibuat pada saat workshop. 3. Pelaksanaan ujian praktik dengan langkah-langkah sebagai berikut. a. Peserta mengemukakan tujuan dan mendemonstrasikan layanan bimbingan dan konseling selama 30 menit. b. Peserta menerima masukan dari peserta lain dan instruktur serta mendapatkan penilaian dari instruktur selama 20 menit, dengan menggunakan format penilaian yang disediakan oleh panitia. C. Peer Supervising Guru yang diangkat dalam jabatan pengawas 1. Ujian praktik untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan dilakukan dalam bentuk peer supervising, 2. Setiap peserta tampil 2 (dua) kali, dan keduanya merupakan ujian praktik untuk menilai: kemampuan mengajar, kemampuan kepengawasan manajerial, dan kemampuan kepengawasan akademik yang dalam hal ini berupa kemampuan membuat rancangan kepengawasan. Secara rinci, skenario kedua tampilan itu adalah sebagai berikut. a. Tampilan pertama, untuk menilai kemampuan mengajar peserta (1) Pada 30 menit pertama, peserta melakukan praktik mengajar dengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop (2) Pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan lembar IPPP-2. Lembar disediakan oleh panitia. Panduan Instruktur PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2013

48

b. Tampilan kedua untuk menilai kemampuan kepengawasan manajerial atau akademik peserta (pilih salah satu sesuai dengan minat peserta) (a) Praktik kepengawasan manajerial (1) Praktik kepengawasan manajerial menggunakan Rencana Kepengawasan Manajerial (RKM) hasil workshop (2) Pada 30 menit pertama peserta yang tampil mengemukakan masalah yang akan dipecahkan, dan tujuan pemecahan masalah. Kemudian peserta yang tampil (atau dinilai) meminta peserta lainnya untuk memberi masukan tentang cara memecahkan masalah. Selanjutnya peserta yang tampil merangkum semua masukan dan menyampaikan cara pemecahan masalah. (3) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan Instrumen Penilain kepengawasan Manajerial (IPKM). (b) Praktik kemampuan kepengawasan akademik (1) Praktik kemampuan kepengawasan akademik menggunakan Rencana Kepengawasan Akademik (RKA) hasil workshop. (2) Pada 30 puluh menit pertama peserta yang akan tampil, memberikan rancangan pembinaan sekolahnya dan menjelaskannya kepada peserta lainnya (3) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan lembar Instrumen Penilaian Kepengawasan Akademik (IPKA). (4) Peserta yang tampil harus mengumpulkan laporan pelaksanaan program kepengawasan yang dibuat pada saat workshop PLPG (5) Laporan pelaksanaan program akan dinilai oleh instruktur menggunakan Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanaan Program Kepengawasan (IPLPPK) (6) Pada akhir setiap pertemuan (1 JP x jumlah peserta dalam kelompok kecil) semua peserta melaporkan hasil penilaiannya kepada asesor. C. Ketentuan Ujian 1. Ujian praktik mengajar dinilai dengan IPPP-2 2. Ujian praktik BK dinilai dengan instrumen penilaian konseling individual dan instrumen penilaian bimbingan kelompok atau klasikal. Instrumen disediakan oleh panitia. 3. Khusus untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas, ujian praktik dinilai dengan cara sebagai berikut. Tampilan pertama dinilai dengan IPPP-2. Tampilan kedua dinilai dengan IPKM, atau dinilai dengan IPKA. Laporan pelaksanaan program kepengawasan dinilai dengan IPLPPK 4. Skor Ujian Praktik (SUP) guru mata pelajaran dan guru kelas, diambil dari skor tampilan kedua. 5. Skor akhir ujian praktik guru bimbingan dan konseling adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua. 6. Skor Ujian Praktik (SUP) bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan, sedangkan skor praktik untuk guru yang diangkat dalam jabatan


49

pengawas sama dengan skor tampilan pertama ditambah skor tampilan kedua dibagi dua.


50

PANDUAN INSTRUKTUR (PLPG) 2013

Recommend Documents