PÁLYÁZAT. Budapest Főváros XVII. kerület Rákosmente Önkormányzatának Polgármesteri Hivatala által kiírt

PÁLYÁZAT Budapest Főváros XVII. kerület Rákosmente Önkormányzatának Polgármesteri Hivatala által kiírt A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény. 20/A. § alapján a

Hófehérke Óvoda Óvodavezető munkakör betöltésére 2011.

Készítette: Koszorúsné Tóth Katalin Óvodavezető

1.

Budapest Főváros XVII. kerület Rákosmente Önkormányzat Polgármesteri Hivatala Oktatási, Művelődési és Sport Iroda 1173. Budapest, Pesti út 165.

Alulírott Koszorúsné Tóth Katalin megpályázom a Budapest Főváros XVII. kerület Rákosmente Önkormányzat Polgármesteri Hivatala által kiírt Hófehérke Óvoda (1173. Budapest, 525. tér 1. sz ) Óvodavezetői állását. (megjelent: SzK-4/6/2011 Időpont: 2011. január 24. )

Budapest, 2011. 02. 11.

……………………………………………….. Koszorúsné Tóth Katalin 1173. Budapest, 525. tér 5. sz

2.

TARTALOMJEGYZÉK I. SZEMÉLYES ADATAIM ............................................................................................................. 4 II. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ .......................................................................................................... 4 a) végzettségi mutatók ................................................................................................................ 4 b) szakirányú-szakmai kompetenciák .......................................................................................... 5 c) egyéb szakmai tevékenységek ................................................................................................. 5 d) szakirányú szakmai elismeréseim ............................................................................................ 5 III. A 2006-2011 KÖZÖTTI IDŐSZAK VEZETŐI TEVÉKENYSÉGÉNEK ÉS MŰKÖDÉSI MUTATÓINAK KOMPLEX ÉRTÉKELÉSE................................................................................ 6 a) A vezetői időszakot meghatározó törvényi háttér és az intézményirányítás dokumentumainak kiemelt szerepe. ............................................................................................. 6 b) Az intézmény működtetését meghatározó dokumentumaink kiemelt szerepe és gyakorlati jelentősége:................................................................................................................................... 6 c) Helyzetelemzés ........................................................................................................................ 7 FELTÉTELRENDSZEREINK: ........................................................................................................... 8 a) Személyi feltételek: ......................................................................................................................... 8 Vezetői, emberi és szakmai hitvallásom megvalósításának mutatói ........................................... 8 I. A 2006-2011 közötti időszakban a nevelőtestület körében a végzettségbeli mutatók a következőképpen alakultak. ......................................................................................................... 8 II. A vezetői ellenőrzés rendszerét az alábbi gyakorlat jellemezte: ............................................. 9 III. Vezetői tevékenységem előző öt évének ciklusában a szülők, mint a legkompetensebb értékmérők, évenkénti bontásban az alábbiak szerint minősítették az intézményünk tevékenységét: ............................................................................................................................ 10 2006. május ................................................................................................................................ 10 2007. május ................................................................................................................................ 11 2008. május ................................................................................................................................ 12 2009. május ................................................................................................................................ 13 2010. május ................................................................................................................................ 13 b) Tárgyi feltételek ............................................................................................................................. 16 I. Belső környezetünk fejlődése, épülése, gazdagodása............................................................. 16 II. Külső környezetünk feltételrendszerének javítása ............................................................. 17 IV. VEZETŐI KONCEPCIÓM...................................................................................................... 18 V. VEZETÉSI PROGRAMOM ( 2011-2016)............................................................................... (AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉRE VONATKOZÓ PROGRAM ÉS FEJLESZTÉSI ELKÉPZELÉSEK) VI. ÚTÓSZÓ...................................................................................................................................... VII. MELLÉKLETEK…………………………………………………………………………….. VIII. A PÁLYÁZAT BENYÚJTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES DOKUMENTUMOK .................... 26 - Nyilatkozat a pályázati anyag kezeléséről - Erkölcsi bizonyítvány - Alapvégzettség, szakvizsga és az egyéb tanulmányokat igazoló oklevelek, tanúsítványok

3.

I. SZEMÉLYES ADATAIM NÉV: KOSZORÚSNÉ TÓTH KATALIN LAKCÍM: 1173. BUDAPEST, 525. TÉR 5. SZ SZÜL. HELY: KOMÁDI TELEFONSZÁM: 06-20-39-37-201 OKTATÁSI AZONOSÍTÓ: 75739685983 E-MAIL CÍM: [email protected] II. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ a) VÉGZETTSÉGI MUTATÓK OKTATÁS ÉS KÉPZÉS *Időmeghatározás *Oktatást/képzést nyújtó szervezet *Az elnyert képesítés megnevezése

*Időmeghatározás *Oktatást/képzést nyújtó szervezet *Az elnyert képesítés megnevezése

2010 Debreceni Egyetem Család és gyermekvédelem szakos pedagógus 2009 EC-PEC Alapítvány Az erősségek menedzselése a „Lépésről lépésre” gyermekközpontú óvodai neveléssel OKM-3/22/ind. eng.-60 óra 2005 Európa Tenderház Európai Uniós pályázatírói képzés- 17 óra


2004 „ ECDL” Start Európai Számítógép-használói Jogosítvány


1999 BME Természet és Társ. tud. kara Közoktatási vezető


1997 Wargha István Pedagógiai Főiskola Főiskolai végzettségű óvodapedagógus


1978 Hajdúböszörményi Óvónőképző Intézet Óvónő


4.

b) SZAKIRÁNYÚ-SZAKMAI KOMPETENCIÁK -

-

A közoktatási törvény 101.§ (3) bek. alapján 1999.III. 15-től, jelenleg is közoktatási szakértő A 25/1998.sz M.K.M. rendelettel módosított 10/1994.M.K.M.rendelet 8.§ alapján Budapest Főváros Szaktanácsadói névjegyzékére történő felvétel alapján, a 210/1994.(V.13.) M.K.M. rendelet szerint, 1999.IX.1-től az óvodai nevelés területének szaktanácsadója A 185/1999.(XII.13.) Korm. rendelettel módosított-277/1997.(XII.22.)sz. Korm. rendelet 9.§(2)és (3) bekezdése alapján akkreditációs szakértő

c) EGYÉB SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK OVIMESE című szakkönyv – mesekönyv- megjelentetése felnőtt képzésben történő tanítás OKJ-s DAJKAKÉPZÉS óraadó tanár - Oktatáskutató Fejlesztő Intézet: Vizsgabizottság munkáját segítő szakértő -

d) SZAKIRÁNYÚ SZAKMAI ELISMERÉSEIM

Az elismerés megnevezése Elismerő Oklevél – Budapesti Pedagógusok Szakmai Szervezete által A Magyar Köztársaság Bronz Érdemkeresztjének kitüntetése

Az elismerés ideje

Az elismerésre történő felterjesztés személye

2000

A Hófehérke Óvoda nevelőtestülete

2004

A Hófehérke Óvoda szülői és alkalmazotti közössége

5.

III. A 2006-2011 KÖZÖTTI IDŐSZAK VEZETŐI TEVÉKENYSÉGÉNEK ÉS MŰKÖDÉSI MUTATÓINAK KOMPLEX ÉRTÉKELÉSE a) A vezetői időszakot meghatározó törvényi háttér és az intézményirányítás dokumentumainak kiemelt szerepe. • 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról és annak módosításai • 138/1992.évi (X.8.) kormányrendelet a Kjt. végrehajtásáról a közoktatási intézményekben. • 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról • 3/2002. (II. 15.) OM rendelet a közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről • 30/2004. (X. 28.) OM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet módosításáról • 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról • 2006. évi törvény a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról • 137/1996. (VIII. 28.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramról, továbbá a 221/2010. (VII.30.) Korm. rendelet az Alapprogram módosításáról b) Az intézmény működtetését meghatározó dokumentumaink kiemelt szerepe és gyakorlati jelentősége: • HNP • IMIP • SZMSZ • Házirend • Esélyegyenlőségi terv • Tűzvédelmi szabályzat • Munkavédelmi szabályzat • Katasztrófavédelmi prevenciós program • Pályáztatási Szabályzat • Pénzkezelési Szabályzat • Iratkezelési szabályzat • Továbbképzési terv • Gyakornoki Szabályzat A fenti szabályzatok módosítását az alábbiak indokolták: Törvényi változások: Mindegyik dokumentum folyamatos felülvizsgálata és a korrekciók megtétele.

Aktualitások, gyakorlati Évenkénti felülvizsgálatok: tapasztalatból eredő módosítások: - tűzvédelmi - Házirend - munkavédelmi - SZMSZ oktatásból és egyéb változásból - HNP eredő kötelezettségek - IMIP

Az óvoda a kompetencia alapú nevelési gyakorlat megvalósulásának legtermészetesebb terepe. Az „Élethelyzetben fejlődni” helyi nevelési-pedagógiai programunk folyamatos kiegészítése mellett szerepet kapott a fenti prioritásban történő elemző munka és gyakorlat megteremtése. 6.

Óvodapedagógusaink jó színvonalon biztosítják a gyerekek számára az ismeretek tapasztalati úton és cselekvésen keresztül történő elsajátítását. c) Helyzetelemzés - Lakókörnyezet Óvodánk az Akadémia-újtelep 525. tér egyetlen „központi” épülete, amely helyzetből következik a lokálpatrióta összefogásra való törekvés. Pedagógiai célkitűzéseink megvalósítása így kihat az itt élő lakosság közösséggé formálására, valamint a közösségi élet együttes megélésére és részvételére. Az idősgondozással kapcsolatos szociális étkeztetést az itt élő emberek számára „társadalmi „feladatként biztosítjuk, mely a gyerekek számára az időskorúak iránti tiszteletet szolgálja. A helyi civil szervezetek által kezdeményezett rendezvényekbe a lehetőség szerint igyekszünk bekapcsolódni, valamint a lakókörnyezetünk rendjét szolgáló pedagógiai feladatokat hatékonyabban megvalósítani a gyermekek környezettudatos magatartásának kialakítása érdekében.

Környezetszépítő program a gyerekek, szülők, lakókörnyezetben élők bevonásával.

7.

FELTÉTELRENDSZEREINK: a) Személyi feltételek: Vezetői, emberi és szakmai hitvallásom megvalósításának mutatói Az elmúlt öt év működését a nevelőtestületi kiegyensúlyozottság, valamint a szülői elégedettség jellemezte. A biztonságos és tervezhető működés több szinten csak az alábbi mutatók együttes megléte során nyilvánult meg, melynek fő elemei az alábbiak szerint tevődnek össze: ► az óvodai vezetőség jól szervezett és tartalmilag jól megvalósított munkája ► a szülőket képviselő az óvodaszékkel való kiegyensúlyozott kapcsolat ► a család-óvoda zökkenőmentes együttműködése ► a fenntartó önkormányzat különböző osztályaival a zökkenőmentes kapcsolat működtetése Az óvodapedagógusok végzettségbeli szakmai mutatói alapvetően meghatározzák a minőségi munka végzésének színvonalát. A képzések, okozta hiányzásokat elkerülve, igyekeztünk a napi feladatainkat ellátni. 1 fő esetében az újabb szakirány megszerzésének költségét, valamint 6 fő esetében a tanfolyam díját pályázat által sikerült elnyerni. Jelenleg a Kt. vonatkozó rendelkezései alapján mindenki teljesítette a 7 évenkénti kötelező továbbképzést.

I. A 2006-2011 közötti időszakban a nevelőtestület körében a végzettségbeli mutatók a következőképpen alakultak.

Főiskolai szintű alapdiploma + tanítói másoddiploma

Főiskolai szintű alapdiploma + szakvizsga

1 fő

6 fő

Főiskolai szintű Főiskolai szintű alapdiploma+ alapdiploma+ fejlesztőpedagógiai Orvosi szakképzettség Egyetem 2 fő

1 fő

2006-20011 közötti időszakban történő egyéb továbbképzések: 6 fő

A közoktatási törvény módosításaiból eredő dokumentumainkat maradéktalanul kiegészítettük, korrigáltuk, melyet a helyi képviselőtestület minden esetben probléma észrevételezés nélkül elfogadott. A minőségfejlesztés az előző vezetői pályázatomban tervezett módon történt és valósult meg, ami kiegészült az újabb pedagógiai fogalomköri értelmezésekkel pl. a kompetencia alapú nevelést érintő gyakorlattal. A szakmai minőségi munka megítélésének két pillérét - a vezetői ellenőrzés és a - szülői elégedettség mérése alkotta 8.

II. A vezetői ellenőrzés rendszerét az alábbi gyakorlat jellemezte:

Egyéni látogatások szempontrendszerei Pedagógiai környezet

A csoport szervezeti kultúrája A gyerekek fogadása az érzelmi kontaktus szintje Pedagógiai programunkból eredő feladataink: - élethelyzetek megnyilvánulása - a foglalkozás, kezdemé-nyezés színvonala

Nyílt napok - foglalkozások, kezdeményezések bemutatása a szülők körében - nyílt ünnepségek a szülők, vendégek körében a) anyák napja b) évzáró - nyílt programok a) családi nap b) Mihály napi vásár - nyitott egyéb tevékenységek a szülők betekintésére a) nyílt úszás b) nyílt angol foglalkozás c) nyitott egyházi ünnepségek a református és katolikus hittan által

Munkaközösségi foglalkozások

Minőségbiztosítási mutatók

1. Az óvoda helyi nevelési programjához illeszthető témakörfeldolgozások évenkénti változtatási tartalommal.

2. A minőségi munkavégzés komplex megnyilvánulása érdekében végzett témafeldolgozás a minőségi munkakör vezetőjének témajavaslata által.

9.

Az éves szintű szülői elégedettségmérés kimutatási elemzése.

III. Vezetői tevékenységem előző öt évének ciklusában a szülők, mint a legkompetensebb értékmérők, évenkénti bontásban az alábbiak szerint minősítették az intézményünk tevékenységét: ( kérdőív : 1. sz. melléklet) a) szülői kérdőívek összesítő elemzése A SZÜLŐI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS ÉRTÉKELÉSE KATICA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

igen 18 19 18 18 17 19 19 18 18 18 19 19 19 11 18

nem 1 0 1 1 2 0 0 1 1 1 0 0 0 8 1

PILLANGÓ

2006. május NAPOCSKA SÜNI

igen 20 20 19 17 19 19 20 20 18 12 19 19 20 12 19

igen 26 26 25 22 24 23 25 26 23 23 26 25 26 16 26

nem 0 0 1 2 1 1 0 0 2 8 1 1 0 8 1

nem 0 0 1 4 2 3 1 0 3 3 0 1 0 10 0

igen 20 20 20 20 19 20 20 19 20 20 19 19 20 12 20

nem 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 8 0

BÉKA igen 23 25 25 25 25 25 25 25 21 25 25 23 25 15 23

nem 2 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 2 0 10 2

NEM VÁLASZ 3 1 3 8 6 4 1 2 10 12 2 5 0 44 4

Értékelés: -

A kiadott kérdőívek 79 %-a érkezett vissza. A kérdőívek alapján az elégedettség mértéke 94%. A nemleges válaszok aránya 6 %. 1. Az óvoda Web-oldalára vonatkozó kérdésre érkezett a legtöbb nemleges válasz. Indokként a hozzáférhetőség hiányát, valamint a jól működő személyes kontaktust jelölték meg. 2. Az iskolai életre való felkészítésben igazán a két nagycsoport fejlesztő tevékenysége látványos, a szülők számára észrevehető, így érthető a kiscsoportos szülők nemleges válasza, hiszen a fejlesztésben nem ez a leghangsúlyosabb terület. 3. A magas szintű foglalkoztatást általában olyan szülők kifogásolták, akiknek- saját bevallásuk szerint- nincs összehasonlítási alapjuk más intézmények fejlesztő munkájával, vagy nem érzik magukat kompetensnek ennek megítélésében. 4. A személyes törődés alacsonyabb mértékét a magas csoportlétszámoknak tulajdonítják a szülők, illetve alacsonyak az elvárásaik a gyermekek önállóságát illetően. 10.

2007. május SÜNI 25/24

1. 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

PILLANGÓ 27/22

I 22 24 24 24 24 24 24 23 23

N 2 0 0 0 0 0 0 1 1

I 22 22 22 21 21 22 22 22 22

24 23 24 13

0 1 0 11

22 22 22 17

BÉKA 28/21

KATICA 27/18

NAPOCSKA 30/27

N I N I N I N 0 21 0 17 1 27 0 0 21 0 17 1 27 0 0 20 1 17 1 26 1 1 21 0 17 1 26 1 1 21 0 17 1 25 2 0 20 1 17 1 26 1 0 21 0 18 0 26 1 0 21 0 18 0 27 0 0 21 0 17 1 26 1 Az értékelés a szöveges magyarázatnál található. 0 21 0 18 0 27 0 0 20 1 17 1 26 1 0 21 0 17 1 27 0 5 16 5 7 10 19 8 Az értékelés a szöveges résznél található.

NEM VÁLASZ

3 1 3 3 4 3 1 1 3 0 4 1 39

Értékelés: 1. A kapcsolattartási formák értékelése/ 7. kérdés/: Szülői értekezleteken való részvétel aránya: 77 % Nyílt napokon való részvétel aránya: 69 % Fogadó órákon való részvétel: 64 % Egyéb lehetőségek/ pl. nyílt úszás, családi nap, stb./: 23 % 2. A legtöbb nemleges válasz az óvoda web-lapjával kapcsolatos kérdésre érkezett. Indokként a hozzáférhetőség hiányát, az információk pontatlanságát, valamint a jól működő személyes kontaktust jelölték meg. 3. A legtöbb nemleges válasz az óvoda web-lapjával kapcsolatos kérdésre érkezett. Indokként a hozzáférhetőség hiányát, az információk pontatlanságát, valamint a jól működő személyes kontaktust jelölték meg. 4. A szülők a segítő észrevételeknél / 12. kérdés/ a következő dolgokat jelenítették meg: - az étel minőségének javítása - a kérdőív formátuma más legyen: 1-5-ig terjedő skálán való véleményezés Azonos csoportban dolgozó óvodapedagógusok munkáját ne értékeljék külön. - az óvodás ünnepek iskolai szünetekhez való igazítása - a régi udvari játékok renoválása - több logopédus jelenléte, ill. több óraszámban legyen az oviban - tornaterem hiánya - egyéb foglalkozások lehetősége: pl. néptánc, hittan, zeneovi - az óvoda épületének külső felújítása - legalább 2 nyílt nap legyen / a betegségek miatt/. - Óvodaiskolává való szerveződés igénye - A külön foglalkozások menetének megismerésére való lehetőség teremtése - Köszönetnyilvánítások, pozitív észrevételek. 11.

2008. május NAPOCSK A

KATICA

SÜNI

PILLANGÓ

1. 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5. 6. 7.

igen nem igen nem igen nem igen nem 24 1 25 0 24 1 19 1 26 0 26 1 25 0 19 1 25 1 26 1 23 2 19 1 26 0 26 1 25 0 20 0 26 0 26 1 22 3 20 0 26 0 27 0 25 0 20 0 25 1 27 0 21 4 20 0 26 0 27 0 25 0 20 0 26 0 27 0 23 2 19 1 A válaszok értékelése a táblázat utáni elemzésben található.

8. 9. 10. 11. 12.

26 0 27 0 25 0 24 1 23 4 25 0 26 0 27 0 25 0 19 6 17 10 18 7 Az észrevételek az elemzésnél találhatók.

20 18 20 14

0 2 0 6

BÉKA

NEM VÁLASZ

igen 29 30 30 30 28 30 29 30 30

nem 1 0 0 0 2 0 1 0 0

4 2 5 1 6 0 6 0 3

30 29 30 23

0 0 0 7

0 7 0 36

Értékelés: -

A kiadott kérdőívek 84 %-a érkezett vissza A személyes kérdések kivételével az elégedettség mértéke 94 %. A nemleges válaszok aránya 6%.

1. Az óvoda web-oldalára vonatkozó kérdésre érkezett a legtöbb nemleges válasz, indoklásul a nem naprakész honlapot, illetve a jól működő egyéb információ-áramlást nevezték meg. 2. • A szülői értekezleteken való részvétel aránya 96% a csoportokban átlagosan. • A nyílt napokon való részvétel 88 % a csoportokban átlagosan. • A fogadóórákat 73% veszi igénybe a csoportokban átlagosan. • Egyéb alkalmakon 35 %-ban vesznek részt a szülők. 3. Észrevételek óvodaszinten: • A csoportszobák melegek, az udvar legyen árnyékosabb • A pszichológus munkájának elismerése • A mászókák felületkezelése • Étkeztetés rossz minősége • Ebédfizetés időpontja jelenjen meg a Web-lapon • Óvoda egyéb kiszolgáló helyeinek bővítése/ pl. tornaterem/ • Programszervezésnél az iskolai szünetek figyelembe-vétele • Külön foglalkozások körének szélesítése: pl. néptánc, foci

12.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT

2009. május NAPOCSK A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

KATICA

SÜNI

PILLANGÓ

BÉKA

NEM VÁLASZ

igen 26 27 26 25 27 27

nem 1 0 1 2 0 0

igen 25 25 25 24 25 25

nem 0 0 0 1 0 0

igen 26 25 23 25 26 26

nem 0 1 3 1 0 0

igen 23 23 23 22 21 23

nem 0 0 0 1 2 0

igen 26 26 26 26 26 26

nem 0 0 0 0 0 0

1 1 4 5 2 0

27 26 27 24

0 1 0 3

25 24 25 24

0 1 0 1

26 26 26 18

0 0 0 8

23 23 23 18

0 0 0 5

26 25 26 26

0 1 0 0

0 3 0 17

Értékelés: -

Kár, hogy az iskolai szünetekkel nincs összhangban sok óvodai rendezvény Jó volna egy nagyobb helység (tornaterem?) ahol a tornafoglalkozásokon kívül a nagyobb ünnepségeket, pl. anyák napját stb. rossz idő esetén meg lehetne tartani. kinti testneveléseknél jobb lenne a séta, szülők intenzívebb bevonása az óvodai munkálatokba, segítésbe nem lehet a pörgő hintát gyorsan hajtani web-lapot sűrűbben kellene aktualizálni megfelelő megoldást talál, kicsit tapasztalatlan, de készséges, nyílt, segítőkész frissítés néha késik a web- lapon ritkán internetezek az oviban minden információt megkapok buszos kirándulások alkalmával szükségesnek tartanám olyan buszok használatát, amelyikben a gyereket be lehet kötni biztonsági övvel. Lehetőség biztosítása foci- igény szerint A kérdőív feleslegesen bonyolult, nem értem miért lényeges minden választ indokolni. 2010. május NAPOCSK A

1. 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b

igen 23 23 23 22 23 22 23

nem 0 0 0 1 0 1 0

KATICA igen 24 24 24 24 24 23 24

nem 0 0 0 0 0 1 0

SÜNI igen 26 26 26 26 26 26 26

nem 0 0 0 0 0 0 0 13.

DELFIN igen 27 29 29 28 28 29 29

nem 2 0 0 1 1 0 0

BÉKA igen 28 28 28 26 26 28 28

nem 0 0 0 2 2 0 0

NEM VÁLASZ 2 0 0 4 3 1 0

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

23 23

0 0

24 24

0 0

26 26

0 0

28 29

1 0

28 28

0 0

1 0

23 23 20

0 0 3

24 24 24

0 0 0

26 26 20

0 0 6

28 29 25

1 0 4

28 28 25

0 0 3

1 0 16

Az éves munka szülői megítélését szolgáló kérdőív tartalma kiegészítésre került, ami által az értékelés rendszere is konkrétabbá vált. Értékelés: SÜNI CSOPORT 7. KÉRDÉS Szülői ért.:26/25=96% Nyílt nap:26/17=65% Fogadó óra:26/20=77% Egyéb lehetőségek:kb.70% 11. KÉRDÉS Támogatások: eszköz/ 5/, társadalmi munka/5/, adó 1% /4/, anyagi tám./10/, kirándulás kíséret, fénymásolás, repi ajándékok, fényképezés, ballagási díszítés 12. KÉRDÉS Észrevételek: tornaterem hiánya, ovi elé korlát, kinti kapu nyitva hagyása, zebra az ovi elé NAPOCSKA CSOPORT 7. KÉRDÉS Szülői ért.:23/23=100% Nyílt nap:23/22=96% Fogadó óra:23/9=39% Egyéb lehetőségek:kb.90% 11. KÉRDÉS Támogatások: eszköz/ /, társadalmi munka/2/, adó 1% //, anyagi támogatás//, fénymásolás, kupak-és papírgyűjtés 12. KÉRDÉS Észrevételek: ovifoci és néptánc hiánya BÉKA CSOPORT 7. KÉRDÉS Szülői ért.:28/28=100% Nyílt nap:28/25=89% Fogadó óra:28/25=89% Egyéb lehetőségek:kb.90% 11. KÉRDÉS 14.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT Támogatások: eszköz/ /, társ. munka//, adó 1% //, anyagi tám.//, kupak-és papírgyűjtés 12. KÉRDÉS Észrevételek: fejlesztési időn kívül esnek a különórák, szervezettebb papírgyűjtés DELFIN CSOPORT 7. KÉRDÉS Szülői ért.:29/28=96% Nyílt nap:29/22=76% Fogadó óra:29/17=58% Egyéb lehetőségek:kb.90% 11. KÉRDÉS Támogatások: eszköz/ /, társ. munka//, adó 1% //, anyagi tám./10/, fénymásolás, játékok, ceruzák, színezők, bábkészítés, fésűtartó, arcfestés, évszak-fal, 12. KÉRDÉS Észrevételek: tánc és torna jó lenne különfoglalkozásként KATICA CSOPORT 7. KÉRDÉS Szülői ért.:24/22=92% Nyílt nap:24/22=92% Fogadó óra:24/12=50% Egyéb lehetőségek:kb.90% 11. KÉRDÉS Támogatások: eszköz/6/, társ. munka/12/, adó 1% /6/, anyagi tám./4/, fénymásolás /2/ , játékok, ceruzák, színezők, bábkészítés, fésűtartó, arcfestés, évszak-fal, 12. KÉRDÉS Észrevételek: ünnepekre kevesebb, de jó minőségű csoki vásárlása Összességében elmondható, hogy az óvodánk működésével a szülők az előző 5 év során is rendkívüli módon elégedettek voltak. Nagyon kiemelkedő a család és óvoda hagyományos kapcsolattartási formájából eredő együttműködése! Szülőértekezletek keretein belül a kérdőívek eredményeiről tájékoztattuk a szülőket, valamint az óvodaszék tagjaival is megosztottuk az információkat. Potocska Attiláné minőségügyi vezetőnek kiemelt szerepe volt a vizsgálat elemzésében, összesítésében és feltáró-okkifejtő munkájában.

15.


b) Tárgyi feltételek I. Belső környezetünk fejlődése, épülése, gazdagodása

A fejlesztés helye

A fejlesztés tartalma

A felújítás-fejlesztés ideje

- Konyha felújítása

2006

- Járólapok cseréje

2006

- földszinti folyosó és a csoportöltözők festése

2007

- A Delfin és a Süni csoport linóleumának cseréje

2007

- Csoportszobák festése: Delfin Süni

2010

- Konyha felújítása

2006

- Az emeleti fa dekorációk elkészítése

2007

Járólapok cseréje (Süni-jelenlegi Katica csoport) - Csoportszobák festése: Napocska - Csoportszobák festése Katica, Béka

2008

Földszint

Emelet

Irodák

Szociális helyiségek: óvónői öltöző, dajka szoba

- Légkondicionáló rendszerek telepítése óvodatitkári szoba vezetői iroda - az óvónői öltöző bútorzatának cseréje - a dajka szoba, öltöző szekrények és egyéb bútorzatának cseréje, festése

16.

2008 2010

2009

2007

2007


II Külső környezetünk feltételrendszerének javítása

A fejlesztés helye

Az óvoda épülete

Az óvoda udvara

A külső környezet egyéb feltételét érintő fejlesztés

A fejlesztés tartalma

A felújítás-fejlesztés ideje

- ablakok-ajtók cseréje (4db ajtó, 62db ablak) - a külső világítás korszerűsítése - a homlokzat teljes szigetelése és színezése - névtábla elhelyezése - Ütéscsillapító felületek kialakítása a hinták alatt és egyéb helyeken - fa vár telepítése - 1 db fa rajzolóasztal telepítése - 1 db babaház telepítése - pergolák készítése (2db) - Komposztáló rendszer kialakítása - Ugróiskolák kialakítása - Napkollektorok telepítése - Kerítés javítása, alapozása Az óvoda nevét szimbolizáló „Hófehérke” szobor elkészülése

2008

2007 2008 2010 2006

2007 2008 2008 2008-2009 2009 2010 2010 2010

2007

A gyermekcsoportok felújított mosdói A fejlesztés alappillérei: - pályázatok (önkormányzati és egyéb), alapítvány, szülői segítségadás Mindenképpen említést igényel a gyermekek által való különféle versenyeken és pályázatokon való részvétel is, ami az óvodánk hírnevét öregbiti. A rajzpályázatok sikerességét évek óta Kövesi Gáboné szervezőmunkája jelentős mértékben meghatározza, de minden óvodapedagógus különösen a mindenkori nagycsoportos kollégának dicsérendő az ez irányú munkája is. 17.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT Sportversenyekbe: futó, kerékpáros, Makk Marci stb aktívan bekapcsolódtak a kollégák. Külön kiemelném Hermann-né Eger Mártát aki 2010-ben fő szervezője ennek a kerületi rendezvénynek. A Zöld Óvoda kitüntető cím elnyerése a gyerekekkel való közös pedagógiai tevékenységnek köszönhető. IV. VEZETŐI KONCEPCIÓM A vezetői irányítás hatékonysága és eredményessége, csak a harmonikus, ugyanakkor dinamikusan előremutató kompetens vezetői irányítással valósítható meg. Az óvoda kiegyensúlyozott és kiszámítható működési rendjének biztosításához egyrészt a működést szabályozó jogi, másrészt a tartalmi munkához keretet adó pedagógiai dokumentumok célszerű kialakítása elengedhetetlen, amelyek az intézmény minőségügyi dokumentációrendszerének szerves elemei. A kiegyensúlyozott munkavégzést az éves munkaterv tervszerű meghatározása a feladatok, felelősök, megjelölésével a felnőttek egyéni képességeinek figyelembevételével biztosítja. A működtetésben, a feladatok elvégzésében a közel azonos szintű teherviselés kell, hogy érvényesüljön. A törvényi kötelezettségeknek maradéktalanul eleget kell tenni. A társadalomban bekövetkezett változások gyermekre mért hatásrendszerének a figyelemmel kisérése által, szükséges a nevelési és pedagógiai feladatainkat érvényesíteni. Vezetői tevékenységem általános céljai az elkövetkezendő: 󲐀 A gyermekek számára a boldog óvodai évek és a minőségi fejlesztés biztosítása, ezáltal a szülők elégedettségi szintjének megőrzése. 󲐀 A pedagógiai munka jó színvonalának megtartása, az új kollégák emberi-szakmai és módszertani beintegrálásának biztosítása. 󲐀 A munkatársak közötti pozitív együttműködés folytatása. 󲐀 Az óvoda szűkebb és tágabb környezetében az image további alakítása, különféle olyan eszközök által, ami az intézményünk nevét szimbolizálja.

”Hófehérkés” sapka és 2010-es évi naptár

18.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT V. VEZETÉSI PROGRAMOM (2011-2016) I.

AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉRE VONATKOZÓ PROGRAM ÉS FEJLESZTÉSI ELKÉPZELÉSEK

a) Pedagógiai tevékenység: Célom: - az „Élethelyzetben fejlődni” nevelési, pedagógiai program, kompetencia alapú nevelési gyakorlatának teljes körű megvalósítása, minden óvodapedagógus szemléletében és gyakorlati munkájában. - a tehetséggondozás irányában kialakuló műhelymunka megvalósítása, az NTP-OKA XX. pályázatban résztvevő két óvodapedagógus szakmai irányító munkája által „ A piacon ma nem lehet nyerő, aki tegnapi eljárásokat alkalmaz” /Harrington/ A fentiek legfontosabb pedagógiai, módszertani elemei: - ismeretek tapasztalati úton, cselekvés általi elsajátítása - az alkotómunka élményének biztosítása - a tanulás élményének megélése során a világ megismerése iránti érdeklődés fokozása - a kooperatív tanulási forma biztosítása által a társas kapcsolatok fejlesztése - inkluzív-integrált nevelési módszerek gyakorlatának elsajátítása - az életkori sajátosságokhoz és egyéni képességekhez illeszkedő kooperatív és tevékenységközpontú műhelymunka tervezése és a gyakorlatban történő alkalmazása A minőségirányítás (önkormányzat-ÖMIP, helyi-MIP) rendszerét változatlan formában szeretném működtetni az ÖMIP mindenkori korrekciójának koherenciáját figyelembe véve. - A PDCA-SDCA ciklus rendszerében történő fejlesztési stratégia a folyamatok szabályozása érdekében továbbra is megtartandó feladatunk. - A dokumentumok kezelésének naprakészségét, törvényi megtartását elengedhetetlen feladatomnak tartom továbbra is. b) Szervezeti struktúrát és működést meghatározó főbb láncszemek: 1. óvodavezetésben kulcsszerepet betöltő személyek: - óvodavezető helyettes - minőségügyi vezető - óvodaszék ( szülőket képviselő és az önkormányzatot képviselő tagok) Szeretném továbbra is az eddig kialakult rendszer szerint működtetni a fenti személyek általi aktív irányítómunka és feladatmegosztás jegyében. A vezetőség irányító tevékenysége mellett az óvodapedagógusok szakmai együttműködése a technikai dolgozók lehetőségszerinti segítségadásával valósítható meg a legsikeresebben. Az elkövetkezendő évek még jobban a gazdaságosság és az odafigyelés jegyében kell, hogy szerveződjenek, melyben a munkatársak összefogására kiemelt szükség van. 2. A fenntartó önkormányzattal való kiegyensúlyozott kapcsolat megőrzése: - oktatási iroda, szakmai irányító munkájának figyelembevétele, előírásainak megtartása

19.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT - gazdasági iroda, a biztosított költségvetés tervezésében, felhasználásában, elszámolásában történő eljárásrendek megfelelő alkalmazása - városigazgatás: karbantartások tervezése és kezelése 3. A szülőket képviselő - óvodaszék - a kompetens értékmérők a szülők, kiemelt szerepet töltenek be a véleményezés és az értékelés tekintetében A szülői elégedettségi szint megtartása az elkövetkezendő évek során is a célom. Az óvodaszék fenntartói és szülői képviselőivel továbbra is szeretnék nagyon jó együttműködést kialakítani és megtartani. 4. A család-óvoda kapcsolata - a jelen bevált működő rendszer megtartásával a hagyományos és egyéb kapcsolatrendszerek által

(Az összetartozás erejének életbetartása céljából a hagyományosan jól szervezett családi napok mellett a gyermekhét megszervezése a kollégák példamutató munkáját tükrözi.) - a szülők véleményének figyelembevételével: a szülői elégedettségmérésben nagy szerepe van a minőségügyi vezetőnknek. 5. Egyéb kapcsolatrendszerek - a kialakult jó kapcsolatokat szeretném tovább folytatni az iskolákkal és a környező bölcsődékkel - továbbra is fontos számunkra a 2010-ben szülői kérésre megszervezett hitoktatás (katolikus, református) jól szervezett folytatása.

Külön köszönettel tartozom kolléganőmnek, aki a lelkész avatás során (2010. 04. 18) felkészítette a gyerekeinket Sóskúti Zoltán lelkészi beiktatásának méltó üdvözlésére. 20.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT - Az egészségügyi hálózattal való kapcsolat, fejlesztésre szorul különösen a fogászati prevenció tekintetében. El kell érni, hogy a gyermekfogászat elássa az intézményt érintő fogászati kötelességét. - A közművelődési rendszer a kialakult jól működő rendszerében szeretném, ha folytatódna. 6. Gyermekvédelmi tevékenység - A gyermekvédelemmel kapcsolatos szemlélet állandó jelenlétére nagyon nagy szükség van minden óvodapedagógus napi munkáját érintően. - A külső segítőhálózat szerepét fokozni szükséges, főként az információk szülőnek történő átadása tekintetében. - Fontos, hogy a gyv. felelős rendszeres tájékoztatást nyújtson az egyes családokat, segítő szolgáltatásokat érintően. - Szükség szerint a csoportos óvónővel vegyen részt a családlátogatásokon. 7. Továbbképzések Rendszerének hosszú távú tervét a törvények adta lehetőség határozza meg. A költségvetési törvény 8. melléklete szerint újra biztosított a forrás a pedagógusok továbbképzésének támogatására. Gyakorlati kialakításában: - az óvoda pedagógiai programja - a pedagógiai programból eredő alternativitás - az új módszerek bevezetése pl. tehetséggondozás játszik meghatározó szerepet. - A Nemzeti Humánerőforrás- fejlesztési Minisztérium (NEFMI) új törvénykoncepciójának megismerése, különös tekintettel a Pedagógus életpálya modellre - A 2011-es évtől kezdődő IMIP kötelező tartalmát érintő képzési prioritások 8. Tárgyi feltételrendszer fejlesztésének tervezete

Belső környezet

1. A Delfin, Béka, Napocska, Katica csoportok padlózatának cseréje 2. A csoportszobák lambériáinak folyamatos cseréje 3. Az emeleti aula védőkorlátjának mázolása 4.

Külső környezet

Folyamatos munkák

Az udvari játékok ütéscsillapító felületének kialakítása Határidő: folyamatos

- javítások, szerelések

A nyári időszakban a vízpermettel való hűsítés megoldása. A homokozók tetejének a cseréje, nap ellen történő árnyékolás megoldása. Az udvari kerékpárút funkcióját betöltő 21.

- amortizációból eredő munkák

- homokcsere és a homokozó fertőtlenítésének megoldása - a gumitéglák esetleges ragasztásának megoldása


5.

gumitéglák javítása Lehetőség szerinti épületbővítés: A Kt. 11/1994.(VI.8) MKM rendelete alapján, különös tekintettel: - tornaterem - orvosi szoba - nevelői szoba - vezető helyettesi iroda tekintetében. - a mászás, gurulás funkciójának természetes körülményeinek megteremtése az óvoda udvarán

9. Web oldal működtetése A naprakész információk szülői fellelhetősége és használhatósága céljából elengedhetetlen technikai követelmény. Olasz Angelika kolléganőnk munkájának köszönhető az oldal aktualitásának megléte, amit a továbbiakban is szeretnénk ugyanebben a formában működtetni. Köszönet a kollégáknak a működést érintő csoportos fényképezésért, ami nem minden helyzetben egyszerű dolog, viszont a szülők számára letölthetők ezek a dokumentumok.

VI. ÚTÓSZÓ Az elmúlt évek eredményes működéséért köszönetet mondok minden kedves kollégámnak, mert nélkülük ez nem ment volna. Köszönöm a szülőket képviselő óvodaszéknek, különösen Bereznay Elnök Úrnak a sok-sok segítségadást, bíztatást, megerősítést. 22.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT Köszönöm Lázár Attila volt képviselő úrnak az óvodaszék fenntartói képviselőjének a működésünket érintő mindenkori elismerő szavait. VII. MELLÉKLETEK 1. sz melléklet: szülői kérdőív: 2010

23.


HÓFEHÉRKE NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA 1173 BUDAPEST, 525. TÉR 1. KÉRDŐÍV SZÜLŐK RÉSZÉRE (PARTNERI IGÉNY- ÉS ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS CÉLJÁBÓL) 2010. május A kitöltés módja: Válasz jelölése betűjel bekarikázásával, pár szavas indoklással, a nemleges válaszok esetében mindig, mert ezzel segíthetik az adott problémák megoldását.

1.

Szívesen jár gyermeke ebbe az óvodába? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

2.

a) Megfelelőnek tartja az XY óvodapedagógus által biztosított foglalkozásokat? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja) b) Megfelelőnek tartja az XY óvodapedagógus által biztosított foglalkozásokat? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

3.

a) Elegendőnek tartja a gyermekével való személyes törődést XY óvodapedagógus részéről? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja) b) Elegendőnek tartja a gyermekével való személyes törődést XY óvodapedagógus részéről? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja) a) Megfelelőnek tartja XY óvodapedagógus és a család közötti együttműködést? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja) b) Megfelelőnek tartja XY óvodapedagógus és a család közötti együttműködést? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

4.

Elégedett az óvoda tárgyi felszereltségével? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

24.

ÓVODAVEZETŐI PÁLYÁZAT 5.

Hatékonynak ítéli meg a vezetés munkáját? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

6.

Húzza alá azokat az óvoda által biztosított kapcsolattartási formákat, amiben érdeklődést fejtett ki, részt vett az óvoda által biztosított lehetőségeken! Szülői értekezlet

Nyílt nap

Fogadóóra

Egyéb lehetőség,

7.

Az óvoda széles kínálattal, változatos tevékenységformákkal áll a gyermekek rendelkezésére? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

8.

Elégedett az óvoda technikai személyzetével (titkár, dajkák, gondnokok)? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

9.

Rendszeresen látogatja az óvoda weboldalát, ha igen, segítséget nyújt-e önnek az óvodával kapcsolatos információkat illetően? a, igen (indokolja) b, nem (indokolja)

10. Ön mint szülő, mivel támogatta intézményünk vagy gyermeke csoportjának működését, működési színvonalának emelését? (anyagi támogatás, eszköztámogatás, társadalmi munka….stb) 11. Egyéb intézményünk működését érintő, segítő észrevétel:

Együttműködését az óvoda nevelőtestülete nevében köszönöm:

25.

Koszorúsné Tóth Katalin Óvodavezető


VIII. A PÁLYÁZAT BENYÚJTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES

DOKUMENTUMOK

-

NYILATKOZAT A PÁLYÁZATI ANYAG KEZELÉSÉRŐL

-

ERKÖLCSI BIZONYÍTVÁNY

-

ALAPVÉGZETTSÉG, SZAKVIZSGA ÉS AZ EGYÉB TANULMÁNYOKAT IGAZOLÓ OKLEVELEK, TANÚSÍTVÁNYOK

26.


Nyilatkozat

Alulírott Koszorúsné Tóth Katalin a személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény 3.§ (1), (2), (4) bekezdésében foglaltak alapján jelen aláírásommal hozzájárulok ahhoz, hogy a benyújtott intézményvezetői pályázatomat, abban szereplő adataimat a vezetőválasztási eljárás időtartama alatt az eljárásban résztvevők megismerjék.

Dátum: Budapest, 2011. 02. 10. …………………………….. pályázó

27.

PÁLYÁZAT. Budapest Főváros XVII. kerület Rákosmente Önkormányzatának Polgármesteri Hivatala által kiírt

Recommend Documents