Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1.
Waarom heeft het Scheldemond College ook een VWO2+ klas?
1.2.
Bij wie kom ik in de klas in leerjaar 2?
1.3.
Lessentabel 2008-2009
2. De modules 2.1.
Franse chanson
2.2.
New York, New York
2.3.
Astérix en 500 questions
2.4.
Jij als Griekse god of godin
2.5.
Bacteriën
2.6.
Ontwerp je eigen huis
2.7.
Vakantiecursus Italiaans
2.8.
Filosofie
2.9.
Beschilder je eigen “Griekse” vaas
2.10.
Van geloof tot cultuur
Let op : de modules worden na de en inhoud van de nieuwe modules krijg je via modules is de titel hetzelfde als van modules is echter anders !
Pagina 1 van 15
Kerstvakantie aangevuld ! De titels je mentor te horen. Van een aantal in aangeboden in klas 1. De inhoud
Beste V W O 2 + er, In dit boekje vind je informatie over de VWO2+ klas en het VWO2+ programma dat het Scheldemond College aanbiedt in het schooljaar 2008-2009. Als je na het lezen van dit boekje nog vragen hebt, stel ze dan gerust. Je kunt ook altijd bellen naar de school: 0118 479400. Vraag dan naar dhr. L. van Duivendijk. 1.1 Waarom heeft het Scheldemond College een VWO2+ klas? Om beter rekening te houden met leerlingen die meer kunnen en willen. Om leerlingen de mogelijkheid te bieden extra modules te volgen. e e Als vervolg op de zeer positieve ervaringen van VWO+ in de 1 klas en inmiddels ook in de 2 klas. 1.2 Bij wie kom ik in de klas in leerjaar 2? Je komt in leerjaar twee in een klas met andere leerlingen, die net als jij hebben laten zien dat ze een goede instelling, capaciteiten, karakter en motivatie hebben om deze opleiding tot een goed einde te brengen. Dit kunnen dus ook leerlingen uit de HV1 klassen zijn. Het Scheldemond College heeft dus na de brugklas VWO1+, een VWO2+. NB. voor de ouders 1: Bij de bevordering telt CKV volwaardig mee en dus wordt een deel van de VWO2+ toepassingsopdrachten bij de normering betrokken. De bevorderingsnormen worden in de loop van het cursusjaar uitgereikt. NB. voor de ouders 2: In de VWO2+ wordt niet strenger genormeerd. Bij de overgang van VWO2+ naar klas 3 gelden de reguliere bevorderingsnormen.
Pagina 2 van 15
1.3
Lessentabel
Lessentabel klas 2 2008-2009 Vak B S MK S H Nederlands 3 3 4 4 4 Engels 3 3 3 3 3 Wiskunde 3 3 3 3 3 Geschiedenis 2 2 2 2 2 Aardrijkskunde 2 2 2 2 2 Lich. Opvoeding 3 6 3 6 3 CKV 3 2 3 2 2 Techniek 3 2 2 Biologie 2 2 2 2 2 Natuurscheikunde 2 2 2 2 2 Scheikunde Frans 3 Duits 3 3 3 Spaans Klassieke talen LB/Filos PSO Economie 2 2 2 2 Project Flexuren (KWT) 2 2 1 1 Studie Mentor 2 1 1 1 Z - uren 1 1 2 C - uren TOTAAL
Pagina 3 van 15
33
33
33
32
33
S 4 3 3 2 2 5
V 3 2 3 2 2 3 2
S 3 2 3 2 2 5
2 2
2 2
2 2
3 3
2,5 2,5
2,5 2,5
4
4
2
2
2
2
2
33
33
33
2.1 Naam:
Projectduur:
4 x 2 lesuren
Samenvatting:
Tegenwoordig dringen nog maar weinig Franstalige nummers door tot onze hitparades. Waarschijnlijk omdat steeds minder Nederlanders de Franse taal goed beheersen. Dat is jammer want zelfs met weinig of geen kennis van de taal kun je toch van Franse muziek genieten. Doel van deze lessenserie is een brede kennismaking met het Franse chanson van vroeger tot nu. We gaan een eigen top 10 maken met recente Franse nummers maar ook een kijkje nemen in de geschiedenis met behulp van youtube. De derde les kiezen we samen een thema (rap, musical of een artiest) waar we verder op in gaan. De laatste les gaan jullie in tweetallen een promotieartikel schrijven over de Franse artiest of groep die jullie het meest de moeite waard vinden.
Kennisaspecten: Kennis van land en volk (historisch en cultureel). Tweede kennismaking met Franstalige websites en digitale kennisbronnen. Aanvulling passieve woordenschat. Spelenderwijs oefenen met kijk- en luistervaardigheid. Vaardigheidsaspecten
Kijk-en luistervaardigheid. Opzoekvaardigheden. Gebruik van een papieren woordenboek. Woordraad strategieën.
Eisen aan de leerling:
Aanwezigheid en actieve deelname. Basiskennis internetgebruik. Basiskennis van de Franse taal.
Afsluiting:
Project Ma chanson préférée
Beoordeling:
Cijfer dat meetelt voor het jaarcijfer KWT.
2.2 Naam:
Projectduur:
4 x 2 lesuren
Samenvatting:
New York is bruisende stad met een heel diverse bevolkingssamenstelling. Het biedt een scala aan bouwstijlen en culturele activiteiten. Bovendien is deze stad een inspiratiebron voor filmmakers, choreografen, schrijvers en andere kunstenaars. Je begrijpt dat je New York vanuit allerlei gezichtspunten kunt bekijken, en dat gaan we ook doen.
Kennisaspecten:
Kennis over de geschiedenis van de Verenigde Staten, kunst- en cultuurgeschiedenis.
Vaardigheidsaspecten: Informatie zoeken in boeken en op het
Pagina 4 van 15
internet. Onderzoeksvraag opstellen en die onderzoeken. Verslag schrijven. Eisen:
Interesse in Amerika-kunde, geschiedenis en cultuur.
Afsluiting:
Het schrijven van een verslag.
Beoordeling:
Cijfer voor het meedoen in de les en voor het gemaakte verslag.
Bijzonderheden:
Geen.
Pagina 5 van 15
2.3 Naam:
Projectduur:
4 x 2 lesuren (computerpracticum, film en spel)
Samenvatting:
Astérix is meer dan een gewone strip, hoewel je als je alleen de Nederlandse versie kent dit niet direct zou denken. Astérix bestaat al bijna 50 jaar, vele albums zijn verfilmd (tekenfilm en speelfilm), er zijn ontelbare websites over Astérix, docenten aan de universiteit publiceren boeken over de kleine Galliër en er is zelfs een drukbezocht Astérixpretpark vlakbij Parijs. Aan de hand van het spel Astérix en 500 questions duiken we in de wereld van Astérix. In week 1 staat er een webquest op het programma, week 2 en 3 kijken we naar een Astérixfilm en oefenen we met het spel en in week 4 zal blijken wie de afgelopen weken het meest over Astérix te weten gekomen is .
Kennisaspecten: Kennis van land en volk (historisch en cultureel). Tweede kennismaking met Franstalige websites en digitale kennisbronnen. Aanvulling passieve woordenschat. Spelenderwijs oefenen met kijk- en luistervaardigheid. Vaardigheidsaspecten:
Opzoekvaardigheden. Gebruik van een elektronisch woordenboek. Woordraad strategieën. Kijk- en luistervaardigheid
Eisen aan de leerling:
Aanwezigheid en actieve deelname. Basiskennis internetgebruik. Basiskennis van de Franse taal.
Afsluiting:
Spel Astérix en 500 questions
Beoordeling:
Cijfer dat meetelt voor het jaarcijfer KWT.
Pagina 6 van 15
2.4 Naam:
Projectduur:
4 x 2 lesuren.
Samenvatting: Bij de lessen Latijn zul je merken dat de Grieken en Romeinen nog al wat goden kenden. Al die goden hadden hun eigen taak en hun eigen rare (menselijke!) trekjes. De meesten waren ook nog eens familie van elkaar. Stof genoeg voor roddels en de Grieken en Romeinen vertelden dan ook de meest bizarre verhalen over hen! Je krijgt eerst les over deze goden. Je kiest vervolgens zelf een god of godin uit en maakt een paspoort (met foto) voor hem/ haar. Als afsluiting kom je met je godenpaspoort naar de les en kruip je in de huid van jouw god of godin. Je houdt een kort pleidooi waarom we jou speciaal zouden moeten vereren. Kennisaspecten:Kennis over Griekse en Romeinse godenwereld. Vaardigheidsaspecten:
Informatie zoeken op internet. Maken van een paspoort. Houden van een kort pleidooi.
Eisen:
Het volgen van Latijn in V2
Afsluiting:
Als god/ godin houd je een kort pleidooi
Beoordeling:
Cijfer voor godenpaspoort en pleidooi.
Pagina 7 van 15
waarom we jou zouden moeten vereren.
2.5 Naam: Projectduur:
4 x 2 lesuren.
Samenvatting: Bacteriën zijn overal, hoewel we ze niet zien. Bacteriën kunnen ons ziek maken (Salmonella!), maar ze kunnen ook een heel nuttige rol spelen in ons dagelijks leven (bv. Melkzuurbacteriën voor productie van yoghurt). Dit project leert je iets over de verschillende soorten bacteriën die er bestaan en de rol die ze in ons dagelijks leven spelen. Je gaat zelf bacteriën kweken, zodat je ze kunt zien. Tot slot moet jezelf een eenvoudig proefje met bacteriën bedenken en uitvoeren. Kennisaspecten:Kennis over bacteriën en het kweken van bacteriën. Vaardigheidsaspecten:
Informatie zoeken op internet. Uitvoeren en op zetten van een biologisch onderzoekje. Schrijven van een verslag.
Eisen:
Biologische kennis uit klas 1.
Afsluiting:
Schrijven van een verslag over het uitgevoerde onderzoek.
Beoordeling:
Cijfer voor gemaakte opdrachten.
Pagina 8 van 15
2.6 Naam:
Projectduur:
4 weken, 2 x 1 lesuur per week
Samenvatting: Zou je in een piramide kunnen wonen, of toch liever in een prisma, balk of kubus. Wat is er handig aan een bolvormig dak? Hoeveel verf heb je nodig om dit te schilderen? Een huis in de vorm van een ster is ook wel leuk, dan heeft iedereen zijn eigen hoekje. Bij het ontwerpen van je eigen huis ga je leren met een mooi tekenprogramma om te gaan. De naam van dit programma is Cabri-géométrie. Met dit programma gaan we ook veel perspectief tekenen. Het maken van animaties komt ook aan bod. In week 3 en 4 ga je samen met een andere leerling het ideale huis ontwerpen waar jij later in zou kunnen gaat wonen. Kennisaspecten:Je leert de eigenschappen en kenmerken van verschillende ruimtefiguren kennen. Vaardigheidsaspecten:
Het omgaan met het tekenprogramma Cabri, oppervlakte- en inhoudsberekeningen maken in ruimtelijke figuren. Welke afmetingen heeft de schuine vloer in jouw piramide woning? het opstellen van een stappenplan.
Eisen:
Enige interesse in architectuur en bijzondere vormen. Je moet meetkunde interessant vinden.
Afsluiting:
We proberen een bouwkundige uit te nodigen om jullie ontwerpen te bekijken. De uitgewerkte opdrachten tijdens de lessen, de tekeningen en eventueel de maquette van de door jou ontworpen woning worden beoordeeld met een cijfer.
Beoordeling:
Pagina 9 van 15
2.7 Naam: Projectduur:
4 x 2 lesuren.
Samenvatting:
Je leert op school Latijn, de taal van de Romeinen. Het is dan misschien ook leuk om eens kennis te maken met de taal die nu in Italië gesproken wordt. In deze lessen leer je om alles zo Italiaans mogelijk te laten klinken. Verder leer je enkele eenvoudige zinnetjes. In tweetallen studeer je een kort gesprekje in. Ook handig voor als je in V4 of V5 meegaat op Romereis!!!
Kennisaspecten:
Kennismaking met Italiaanse taal: uitspraak en eenvoudige zinnetjes.
Vaardigheidsaspecten: Het oefenen van spreekvaardigheid. Afsluiting:
In tweetallen voer je een kort gesprek voor de klas.
Beoordeling:
Cijfer voor gesprekje en vooral voor inzet tijdens de lessen.
Pagina 10 van 15
2.8 Naam: Projectduur:
4 x 2 lesuren.
Samenvatting: Vroeger of later krijg je te maken met vragen als : wat is zijn, waarom bestaat de wereld, wat is de plaats van de mens in de wereld, wat is de zin van het (mijn) bestaan , hoe moet ik leven, wat is goed en wat is slecht, ben ik vrij om te willen/te handelen , etc. Natuurlijk leven we ons dagelijkse leven met leuke en minder leuke dingen, maar soms denken we wat dieper na over de dingen om ons heen, over de gebeurtenissen in ons leven en over onszelf. We gaan filosofisch denken. Kennisaspecten:Weten wat filosofie inhoudt en een aantal filosofische begrippen en denkwijzen kennen. Vaardigheidsaspecten:
Tekst bestuderen en zo nodig informatie zoeken op internet. Een aantal filosofische begrippen en denkwijzen kunnen uitleggen. Een beargumenteerd filosofisch standpunt kunnen innemen.
Eisen:
Inzet.
Afsluiting:
Mate van en kwaliteit van participatie in de klas + een opdracht of korte eindtoets.
Beoordeling:
Cijfer voor participatie en opdracht of eindtoets.
Pagina 11 van 15
2.9 Naam:
Projectduur:
4 x 2 lesuren.
Samenvatting:
Lang, lang geleden hebben Grieken mooie afbeeldingen uit de Griekse mythologie op potten en vazen geschilderd. Zulke vazen zijn teruggevonden. Houd archeologen en kunstkenners voor de gek en beschilder zelf een schotel of pot uit het tuincentrum! Je leert een trucje hoe je dat kunt doen. Je hoeft er dus geen kunstenaar voor te zijn!
Kennisaspecten: Kennis over Griekse vaasschilderkunst. Vaardigheidsaspecten:
Het beschilderen van een schotel of pot met een mythologische voorstelling. Goed leren kijken en letten op details.
Afsluiting:
Het laten zien aan de klas van je eigen schilderwerk.
Beoordeling:
Cijfer voor je eigen pot of schotel.
Pagina 12 van 15
2.10 Naam: Projectduur:
4 x 2 lesuren.
Samenvatting:
Wat jammer dat je in musea en kerken vaak niks snapt van wat je ziet, omdat het teruggaat op verhalen uit de Bijbel. In deze cursus zoeken jullie uit wat de meest voorkomende verhalen en bijbehorende afbeeldingen zijn.
Kennisaspecten:
Kennis van de eigen cultuur.
Vaardigheidsaspecten:
ICT-vaardigheden, presentatievaardigheden
Eisen:
Geen.
Afsluiting:
Presentatie over jouw afbeelding.
Beoordeling:
Cijfer voor de presentatie.
Bijzonderheden:
Geen.
Pagina 13 van 15
Aantekeningen:
Pagina 14 van 15
Pagina 15 van 15
