Paddepoel locatie Klein Duimpje

Pedagogisch werkplan kindercentrum Selwerd/ Paddepoel locatie Klein Duimpje

Kids First COP groep Friesestraatweg 215 B 9743 AD Groningen T 050 - 31 243 25 E-mail [email protected] Internet www.kidsfirst.nl KvK KCN 01133573 KvK COP 41012077 Laatst bijgewerkt juni 2015

Pedagogisch werkplan kindercentrum Selwerd/Paddepoel, locatie Klein Duimpje

INHOUDSOPGAVE

1. VOORWOORD ............................................................................... 3 2. DOELSTELLINGEN ......................................................................... 4 3. OVER DE LOCATIE......................................................................... 5 4. HET TEAM .................................................................................... 7 5. SAMENWERKING ........................................................................... 7 6. ACHTERWACHT ............................................................................. 7 7. DE GROEPEN ................................................................................ 7 8. DE DAG ....................................................................................... 8 9. PEUTEROPVANG VOOR HELE EN HALVE DAGEN . Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 10. LEEFKLIMAAT EN OPVOEDING ...................................................... 8 11. VIERINGEN............................................................................... 11 12. XTRA BOEIEND ......................................................................... 12 13. STIMULERING EN ONTWIKKELING............................................... 12 14. VERZORGING ........................................................................... 13 15. HET 4-OGENPRINCIPE ............................................................... 14 16. DE OUDERS .............................................................................. 14 17. AFSPRAKEN .............................................................................. 16

Pedagogisch werkplan Kindercentrum Selwerd Paddepoel / locatie Klein Duimpje

2

1. VOORWOORD Over onze organisatie Kids First COP groep biedt kinderopvang in de breedste zin van het woord in Groningen, Friesland en Drenthe. Met 32 peuterscholen, 12 kinderdagverblijven, 13 buitenschoolse opvanglocaties zijn we vaak dicht bij u in de buurt te vinden. Professioneel betrouwbaar Wij hebben de kennis, de ervaring en de kwalificaties in huis om kinderen een basis van uitstekende kwaliteit in een veilige omgeving te bieden. U mag er op vertrouwen dat wij onze afspraken nakomen naar kinderen, ouders, onze partners en naar elkaar. Elkaar kunnen en mogen vertrouwen is voor ons een belangrijke waarde en wij nemen onze verantwoordelijkheid waar nodig. Daarnaast zijn we een nuchtere, eerlijke en hardwerkende organisatie, zonder poespas. Eenduidig en transparant in de manier waarop we werken en duidelijk in onze communicatie. Oog voor ontwikkeling Kids First COP groep is een ontwikkelingsgerichte organisatie. Dat houdt in dat we letten op de ontwikkeling van kinderen, dat we nieuwe producten en diensten blijven ontwikkelen om op de marktvraag in te kunnen spelen, en dat onze pedagogische medewerkers de ruimte krijgen om zich verder te ontplooien. Veelzijdig aanbod kinderopvang Ons aanbod sluit aan op uw wensen. Van kinderdagverblijf, peuterschool, voor- en vroegschoolse educatie, buitenschoolse opvang tot opvoedingsadvies en opvoedingsondersteuning. We zijn gedreven om verder te gaan dan andere organisaties vanuit onze ambitie, liefde en passie voor kinderen. Passie voor ons vak Passie voor ons vak, liefde voor kinderen en de energie die we als medewerkers inzetten, zorgen er voor dat wij (kinderen voorop) in hun ontwikkeling blijven groeien. Het is de rode draad van onze organisatie: we geven liefdevolle aandacht aan kinderen en hechten grote waarde aan een goede band met ouders en partners. Samen sterk Bovenal doen we het samen: medewerkers, kinderen, ouders en onze partners. We bouwen aan onze relaties om de band te versterken, helpen en stimuleren elkaar. We willen met een ieder prettig samenwerken. Convenant Kwaliteit Kinderopvang Kids First COP groep werkt volgens het Convenant Kwaliteit Kinderopvang welke o.a. is opgesteld door de Branchevereniging ondernemers in de kinderopvang en de Belangenvereniging van Ouders IN de Kinderopvang (BOinK, zie ook www.kinderopvang.nl). Het convenant omvat landelijke kwaliteitseisen en het regelt zaken als: aantal kinderen per leidster, huisvesting, omvang van de groep, medezeggenschap, veiligheid, gezondheid en informatie aan ouders. Kids First COP groep hanteert de normen van het certificeringmodel HKZ, dat geldt als de ISO-standaard voor de branche.


3

Onze filosofie Visie Elk kind verdient een plek waar geborgenheid wordt geboden, waar met liefde voor hem gezorgd wordt, waar hij kan spelen en waar hij zich mag ontwikkelen in zijn eigen tempo. Missie Kids First COP groep is meer dan alleen een opvangplek: we willen kinderen iets mee geven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Kinderen op de eerste plaats Elk kind kan bij ons terecht ongeacht achtergrond, cultuur of godsdienst. We werken kindgericht: we respecteren kinderen zoals ze zijn, bieden hun liefdevolle aandacht en geborgenheid, geven hun de ruimte om zich te ontwikkelen, maar stimuleren vooral om te spelen en kind te zijn. Avontuurlijk, speels, actief, energiek, initiatiefrijk en stoutmoedig. Dat is wat kinderen bij ons mogen zijn. Wij zetten hun behoeftes op de eerste plaats. Ontwikkelen doen ze in hun eigen tempo. We willen ze iets meegeven waar ze de rest van hun leven plezier van hebben. Wijkgericht werken Wat we willen bereiken is dat er op verschillende locaties een integraal aanbod neergezet wordt waar ouders, partners en medewerkers blij van worden. Vanaf 2014 is één manager verantwoordelijk voor één wijk, zowel wat betreft de aansturing van peuterscholen, de kinderopvang als de medewerkers van het CJG. Ze zijn verantwoordelijk voor het totale aanbod van alle locaties. Wijkgericht werken sluit goed aan bij de ambitie van onze organisatie om de kwaliteit van het aanbod structureel naar een nog hoger niveau te brengen. Het is een proces waarin we zorgvuldig en goed samenwerken met onze partners. De wijkgerichte aanpak waarin de WIJ-teams van de gemeente Groningen worden gesitueerd, is voor Kids First COP groep het uitgangspunt geweest voor interne verdeling van de wijken, met ieder een eigen wijkmanager, om in de toekomst naadloos aan te sluiten bij de WIJ-teams. Onze locaties Wij zijn een organisatie met een uniform beleid, maar er mogen ook verschillen zijn. Eigenheid wordt op elke locatie gevormd door medewerkers, kinderen en hun ouders. Dat maakt elke locatie bijzonder en geeft het een plek binnen de directe omgeving. We voelen ons verbonden met de mensen en organisaties om ons heen. We bieden in de wijk altijd een vast aanspreekpunt en een bekend gezicht. Onze maatschappelijke betrokkenheid is groot, de zorg voor kinderen is een samenspel van ouders/verzorgers, kinderopvang, school, CJG en andere partners. We weten graag wat er leeft om te kunnen helpen waar het mogelijk is. Indien in dit werkplan wordt gesproken over “ouders”, bedoelen wij eveneens de “verzorgers”.

2. Doelstellingen Respecteren van de eigenheid van elk kind ( kind staat centraal ) Inspelen op de behoefte van kinderen om zich te ontwikkelen door het aanbieden van uitdagende spelmaterialen en activiteiten, zowel individueel als groepsgericht. Pedagogisch medewerkers en vrijwilligers scheppen een sfeer van vertrouwen en veiligheid Het volgen van de kinderen in hun ontwikkeling door ze tijdens hun peuterschoolperiode twee keer te observeren en te toetsen ( Peuterobservatie en CITO peutertoets).


4

Bij ons staat voorop dat de kinderen met plezier naar de peuterschool gaan. Als pedagogisch medewerkers leiden en begeleiden wij de kinderen in hun sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling. Het kind staat bij ons centraal, het kind moet zich veilig voelen en ruimte hebben om zich te ontwikkelen, te uiten en te kunnen groeien. Er is aandacht voor sfeer en relatie. De aandacht is gericht op de leeftijdfases van het kind. We willen het kind een veilige plek bieden. Duidelijkheid bieden, corrigeren waar nodig, activeren en motiveren en kennis laten maken met de materialen die aanwezig zijn. Leren opruimen, samen te delen en spelen vinden we heel belangrijk.

3. OVER DE LOCATIE Kindercentrum Selwerd Paddepoel /locatie Klein Duimpje is gevestigd in hetzelfde gebouw als basisschool De Wegwijzer. De eerste keer is het eventjes zoeken. Als u met de rug naar de ALDI in de Prunuslaan staat, dan staat aan de overkant van de straat een flat. U moet dan het kleine paadje nemen dat links daarvan loopt, dan komt u aan de goede kant uit en ziet u de ingang naar Klein Duimpje vanzelf. Wij hebben een gezellige en overzichtelijke ruimte, zeer kindvriendelijk ingericht. Alles is op kindhoogte, zelfs de wc'tjes. Voor de inrichting hebben we de vrolijke kleuren geel en rood gekozen. In de ruimte is een podium met stoeltjes aangebracht. Er zijn verschillende speelhoeken en een gang waar de kinderen ook naar hartelust kunnen spelen.


5

Op de ruime buitenspeelplaats die om het gebouw heen ligt kan uw kind heerlijk fietsen, steppen of voetballen. We gaan regelmatig met de hele groep naar buiten.

Dit zijn onze adresgegevens: Kindercentrum Selwerd Paddepoel /locatie Klein Duimpje Selwerd, Groningen Prunusstraat 76 Telefoon 050 57 14 164 E-mail [email protected] Wees welkom Natuurlijk bent u van harte welkom om een kijkje te komen nemen. Even bellen van tevoren is wel handig.


6

4. HET TEAM Elke groep heeft twee vaste gediplomeerde pedagogisch medewerkers. Soms zijn er stagiaires aanwezig, zij volgen een kindgerichte opleiding en de stagiaires draaien een bepaalde periode mee op de locatie. Er wordt ook wel gewerkt met vrijwilligers. Overlegvormen Teamoverleg: Wekelijks overleg van pedagogisch medewerker en groepshulp over de dagelijkse gang van zaken op de peuterschool Wijkoverleg: Overleg tussen de pedagogisch medewerkers van de peuterscholen in de wijk Paddepoel / Selwerd / Tuinwijk. Hierbij is ook de wijkmanager van de COP groep aanwezig Oudercommissie: Om de 6 weken komt de ouderraad van de peuterschool bijeen, hierbij is de pedagogisch medewerker aanwezig. Overleg basisschool de Wegwijzer.

5. SAMENWERKING Wij maken deel uit van de vensterwijk Selwerd/ Paddepoel/ Tuinwijk en we staan open voor samenwerking met scholen en peuterscholen in de buurt.

6. ACHTERWACHT Bij ziekte of andere calamiteiten van de pedagogisch medewerker is er een achterwacht op de peuteropvang geregeld. In geval van ziekte of andere calamiteit kan de pedagogisch medewerker contact op nemen met de leidinggevende van de locatie. De leidinggevende zorgt ervoor dat er binnen 15 minuten een invalkracht op de locatie aanwezig is.

7. DE GROEPEN Wij hebben maximaal 16 kinderen per dagdeel. De meeste peuters komen een ochtend en een middag. Extra dagdelen Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen welke buiten de vaste contacturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale stamgroepsgrootte/basisgroepsgrootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers gehandhaafd blijft (PKR). Deze incidentele opvangdag vindt in principe binnen de eigen stamgroep/basisgroep van het kind plaats. De mogelijkheid om een extra opvangdag/dagdeel buiten de stamgroep/basisgroep af te nemen, indien geen plaats is op de eigen groep, wordt in overleg met de ouders besproken en schriftelijk vastgelegd, middels een formulier voor eenmalige afname extra dag/dagdeel. Bij het structureel afnemen van een extra dag/dagdeel wordt het kind in de oorspronkelijke stamgroep of basisgroep geplaatst. Wanneer de groepsgrootte het niet toelaat het kind een extra dag/dagdeel in deze groep te plaatsen, kan in overleg worden besloten het kind voor die dag/dat dagdeel tijdelijk in een andere groep te plaatsen. Hiervoor is schriftelijke toestemming nodig. Indien deze situatie zich voordoet, mag een


7

kind in maximaal één andere groep geplaatst worden, waarbij de eis van maximaal twee stamgroep ruimtes (in geval van dagopvang) niet wordt losgelaten. Zodra plaats is in de oorspronkelijke stam- of basisgroep wordt het kind overgeplaatst naar deze groep. In de (nieuwe) plaatsingsovereenkomst wordt vermeld dat het kind voor die dag in een andere groep wordt opgevangen en per wanneer de het kind weer in zijn eigen groep geplaatst kan worden.

8. DE DAG U vindt de actuele openingstijden van de locatie / het kindercentrum ook op de website. Dit zijn de openingstijden: ’s Ochtends van 8.15 tot 11.15 en ‘s middags van 11.30 tot 14. 30 uur. De kinderen kunnen 's morgens van 8.15 – 8.30 gebracht worden en 's middags van 11.30 – 11.45 uur. Ophalen kan 's morgens van 11.00 - 11.15 uur en 's middags van 14.15 - 14.30 uur. Ma

Di

Wo

Do

ochtend

+

+

+

+

middag

+

+

Vr

+

Dag indeling Wanneer de kinderen binnenkomen mogen ze zelf kiezen waar ze mee willen spelen en het materiaal pakken. Sommige kinderen vinden het fijn om nog even bij papa of mama op schoot te zitten. Wij hebben koffie en thee voor de ouders klaar staan. Na een uur spelen gaan we gezamenlijk opruimen en maken we een kring, tijdens de kring kijken we welke kinderen er wel en niet zijn en zingen we samen liedjes of doen we een spelletje. Rond 10.30 uur gaan we aan tafel om te eten en drinken. De kinderen krijgen per twee een bordje met fruit waar ze samen van eten. Na het eten worden alle kinderen verschoond of gaan naar de wc. Na het verschonen doen we een activiteit of we gaan, bij mooi weer, buiten spelen. ‘s Middags hebben we dezelfde dagindeling als ’s ochtends.. Tot onze dagelijks terugkerende bezigheden behoren het: afscheid nemen, zwaaien, spelen, opruimen, in de kring, eten, drinken, plassen\verschonen, activiteit\buiten spelen.

9. LEEFKLIMAAT EN OPVOEDING Kind centraal Op de peuterschool hechten wij er veel waarde aan dat kinderen en ouders zich welkom, veilig en vertrouwd voelen. Als een ouder met het kind binnenkomt, wordt er gegroet en aandacht besteed aan het kind. Ook is er tijd om even een praatje met de ouders te maken. Wanneer ouders de peuterschool verlaten, vinden we het belangrijk dat er bewust afscheid wordt genomen van het kind. Een kind weet dan waar het aan toe is. Als de ouder aangeeft dat hij/zij gaat vertrekken, neemt de pedagogisch medewerker het kind over. Wanneer het kind het fijn vindt om even bij de pedagogisch medewerker te zitten, kan dit. Als het kind gekalmeerd is en zich veilig voelt, helpen we het kind tot spel te komen. Wij laten de kinderen zelf keuzes maken en stimuleren hun zelfstandigheid. We benoemen de gevoelens van het kind en praten hier met het kind over. Onze peuterschool heeft een ruimte binnen de basisschool De Wegwijzer.


8

In de peuterschool zijn diverse speelattributen aanwezig zoals een speelhuis, met diverse speeltjes, een podium en stoeltjes, verder is er een kantoor aanwezig en op de gang staat een commode. Een toiletruimte voor de kinderen met 2 toiletten en een wasbak. Buiten de speelzaal is er een buitenruimte met afrastering waarin een zandbak en een glijbaan staan. Er staat een houten schuurtje waar buiten speelgoed in staat. Al het aanwezige materiaal, zowel binnen als buiten, is kindvriendelijk. Waarden en normen Wij stimuleren de volgende houding en gedragingen: - Op een respectvolle manier omgaan met elkaar. - Ouders en kind in hun waarde laten. - Openstaan voor vragen en\of problemen van ouders. - Op een goede manier gebruik maken van materiaal en de ruimte. - Het samen spelen stimuleren zonder dat je elkaar stoort. - Het leren delen van materiaal. - Wachten op elkaar en elkaar laten uitpraten. Gewenning Als het kind voor de eerste keer komt vragen wij aan de ouders, wanneer nodig, om te blijven tot dat alle ouders weg zijn. Ook vragen wij ouders hun kind de eerste keren wat eerder op te halen totdat ze gewend zijn. Wij bouwen de wenperiode rustig op en wanneer een kind zich nog niet op zijn gemak voelt en blijft huilen, bellen we de ouders om het kind op te halen. Wij vinden het belangrijk dat hier de tijd voor genomen wordt zodat het kind rustig kan wennen en zich veilig voelt. Mochten de ouders zich zorgen maken over hun kind dan kunnen ze altijd bellen. Straffen en belonen Een positieve benadering staat voorop. In plaats van te straffen proberen we de kinderen eerst zelf tot een oplossing te laten komen. Mocht dit niet lukken, dan helpen de pedagogisch medewerksters om tot een gezamenlijke oplossing te komen. Indien dit geen effect hebben, dan zetten we het desbetreffende kind even apart op een stoel. We leggen altijd uit waarom het kind daar even moet zitten. Vervolgens praten we nogmaals met de peuter over het gebeuren en maken we het weer goed. We vinden het erg belangrijk om positief af te sluiten. We kiezen voor deze benadering omdat wij gemerkt hebben dat wanneer je een jong kind even uit de situatie haalt, hij beter benaderbaar is. Wel is het zo dat we direct ingrijpen als zich gevaarlijke situaties voordoen, want de veiligheid van de kinderen moet wel gewaarborgd blijven. Wij belonen kinderen door zowel verbaal gedrag (bijv. “Wat fijn dat je zo goed de blokken hebt opgeruimd), maar ook door non-verbaal gedrag (bijv. het geven van een aai over de bol, een glimlach of het omhoog steken van de duim). Wij vinden een prettige sfeer erg belangrijk voor de kinderen en een positieve benadering draagt hier volgens ons zeker aan bij. Ieder kind is waardevol en uniek. Het kind mag zijn wie hij is, ongeacht achtergrond, cultuur of godsdienst. De kinderen komen hier over het algemeen voor het eerst van hun leven in een groep. Ze zien dat er nog andere normen, waarden en regels bestaan dan die van hun eigen ouder(s) of van hun directe omgeving. Respect voor elkaar vinden wij daarom belangrijk. Dit betekent ook dat ieder kind een andere benadering nodig heeft. Een verlegen kind heeft een andere benadering nodig dan een druk kind. Door goed naar ieder kind te kijken proberen wij erachter te komen welke behoeften het kind heeft. Kinderen leren van elkaar, door naar elkaar te kijken en elkaar na te doen. Wij geven kinderen de ruimte om zelf dingen uit te proberen en te ervaren. Het kind mag zijn eigen keuzes maken. Wij volgen het kind in zijn behoeften en in zijn tempo (van ontwikkeling).


9

Wij begeleiden en stimuleren de kinderen op een positieve manier. Door het kind te waarderen en door betrokkenheid te laten zien, stimuleren wij het zelfvertrouwen van het kind en begeleiden wij het kind op weg naar zelfstandigheid. Doelstellingen: stimuleren van zelfvertrouwen het zich leren uiten (verbaal en non-verbaal) op een sociaal aanvaardbare manier het bevorderen van zelfstandigheid het leren opkomen voor zichzelf het beleven van plezier aan activiteiten, het resultaat is daaraan ondergeschikt. Om deze doelstellingen te kunnen realiseren, zijn de volgende voorwaarden nodig: duidelijke structuur; continuïteit wat betreft leiding, groepssamenstelling, regels en dagindeling warmte, veiligheid en vertrouwen, die geboden wordt door pedagogisch medewerkers, groepsgenoten en ruimte deskundigheid van de leiding om aan te sluiten bij de behoeften en ontwikkelingsniveau van elk kind. Emotionele veiligheid Er wordt door de pedagogisch medewerkers bewust omgegaan met de emotionele veiligheid van kinderen vanuit: een goede, professionele en positieve houding naar kinderen toe en naar collega's. het bewust omgaan met relaties tussen kinderen. het zorgdragen voor een goed onderhouden, prikkelvrije groepsruimte. het zorgdragen voor de invulling van het dagprogramma. Persoonlijke competentie Er wordt door de pedagogisch medewerkers bewust omgegaan met de ontwikkeling van persoonlijke competentie vanuit: het aanbieden van geleid en vrij spel vanuit thema's hierbij rekening houdend met de ontwikkelingsfase en interesse van de kinderen en het aanbieden van de mogelijkheid om dagelijks buiten te spelen het bewust begeleiden van samenspel van kinderen en het op een juiste wijze ingrijpen bij ruzies en conflicten het zorgdragen voor voldoende en adequaat materiaal (afgestemd op alle ontwikkelingsgebieden). Sociale competentie Er wordt door de pedagogisch medewerkers bewust omgegaan met de ontwikkeling van sociale competentie vanuit: het zicht op hun eigen rol bij het begeleiden van sociale interacties, zij zien hoe belangrijk het is dat sociale interacties bij kinderen goed verlopen en kunnen ruzies en botsingen op de juiste wijze begeleiden het oog hebben voor kinderen, ook op het gebied van afwijkend gedrag het goed onderhouden van de ruimtemogelijkheden (hoeken) en materialen waardoor samenspel gestimuleerd wordt. Het overbrengen van waarden en normen Er wordt door de pedagogisch medewerkers bewust omgegaan met de overdracht van waarden en normen vanuit: het in beeld hebben van - en volgen van - de regels en rituelen die horen bij de cultuur van de organisatie het oog hebben voor andere cultuuraspecten (bijv. binnen het gezin van het kind), het laten blijken hiervoor respect te hebben en daarbij duidelijk kunnen maken aan kind en ouders hoe er op dat gebied binnen het kindercentrum mee wordt omgegaan


10

het in beeld hebben dat de eigen rol belangrijk is, professioneel dient te zijn en dat deze gekopieerd wordt door kinderen het bewust omgaan met de ruimte, inrichting en materialen, ook op het gebied van cultuuroverdracht.

10. VIERINGEN Op de peuterschool besteden we aandacht aan verschillende vieringen namelijk: Pasen Er worden verschillende activiteiten aangeboden zoals liedjes, knutselactiviteiten en het voorlezen van boekjes. Kerst Een kerstverhaal wordt voorgelezen, we hebben een gezamenlijk kerstdiner met de kinderen en ouders, en ook vinden er verschillende activiteiten plaats rondom het thema Kerst. Sint Maarten Ieder jaar wordt er door de kinderen een lampion gemaakt en wordt er geoefend met het zingen van Sint Maarten liedjes. Sinterklaas Het Sinterklaasfeest wordt op de peuterschool gevierd, er worden liedjes gezongen, de kinderen mogen hun schoen zetten en er worden knutselwerkjes gemaakt. Verjaardag Ieder kind mag zijn/haar verjaardag vieren op de peuterschool. We besteden hier aandacht aan d.m.v. een feestmuts, zingen voor de jarige en natuurlijk mag er ook getrakteerd worden, het liefst zo gezond mogelijk. Verder besteden we nog aandacht aan Vaderdag, Moederdag en de geboorte van een broertje of zusje.


11

11. XTRA BOEIEND Wij vinden het belangrijk om kinderen structuur te bieden. We eten altijd netjes aan tafel. We leren kinderen om samen te spelen en ook respect te hebben voor de andere kinderen. Dit zijn voor ons normale regels die wij hanteren en daarbinnen kunnen de kinderen wat ons betreft juist heel vrij zijn. Bij Klein Duimpje beginnen kinderen het dagdeel altijd met een dik uur vrij spelen.

12. STIMULERING EN ONTWIKKELING Sociaal-emotionele ontwikkeling Respect hebben voor elkaar, leren delen en samenspelen en kinderen weerbaar maken zijn belangrijke onderdelen van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Een voorbeeld hiervan is dat kinderen leren zelf oplossingen te bedenken in conflictsituaties. Ook het leren herkennen en onder woorden brengen van eigen emoties horen daarbij. De pedagogisch medewerker heeft hierbij een begeleidende rol en helpt de peuter emoties te benoemen. Ook proberen we de kinderen gedragsregels aan te leren bijvoorbeeld: vragen als je iets wilt of luisteren als iemand anders iets vertelt. Taalontwikkeling Door gezamenlijk in de kring te gaan met de kinderen stimuleren wij door middel van voorlezen van peuterboeken en liedjes zingen de taalontwikkeling van de kinderen. Ook besteden wij individuele aandacht aan kinderen die een taalachterstand hebben door middel van boekjes lezen, spelletjes en liedjes. Motorische ontwikkeling Wij bieden verschillende materialen aan om de fijne en grove motoriek te stimuleren. De kinderen kunnen prikken, knippen, rijgen, verven, tekenen, kleien etc. Op de groep hebben wij een klimhuis waar de kinderen op de trap naar boven en beneden kunnen lopen. Buiten op het speelterrein kunnen de kinderen rennen, fietsen en klimmen. Creatieve ontwikkeling Wij bieden de peuters verschillende materialen aan zoals: verf, papier, klei, lijm, potloden enz. hierdoor kan de peuter zijn materiaalkennis vergroten. Tevens proberen wij de peuters zoveel mogelijk te stimuleren om met gerichte activiteiten mee te doen. De activiteiten gebeuren vaak in groepsverband maar een eigen inbreng van een peuter vinden wij belangrijk. Cognitieve ontwikkeling Op de peuterspeelzaal staat het spelen centraal, spelenderwijs leren kinderen zaken als kleuren, tellen, vormen, dieren, begrippen als groot en klein, lang en kort etc. Verder wordt de cognitieve ontwikkeling gestimuleerd door bijvoorbeeld geheugenspelletjes of kleuren spelletjes. In ons aanbod van materialen en activiteiten (bijvoorbeeld lotto of puzzelen) houden we rekening met het niveau van het individuele kind. We laten kinderen kleine opdrachtjes uitvoeren en stimuleren zo de betrokkenheid en concentratie van het kind. Zelfredzaamheid Wij laten de peuters voor zover het mogelijk alles zelfstandig doen. Ze mogen zelf kiezen waar ze mee gaan spelen. We hebben het materiaal op kind hoogte in de kast staan zodat de peuters dit zelf kunnen pakken. De kinderen gaan zelf naar de wc en worden geholpen wanneer dit nodig is. Als we gaan eten pakken de kinderen zelf hun tas van de plank en pakken deze uit aan tafel.


12

13. VERZORGING Ziekte Als een kind zich niet lekker voelt of ziek dreigt te worden, vragen we de ouders om telefonisch bereikbaar te zijn, zodat ze het kind op kunnen halen. Als een kind ziek is, verwachten we dat het kind thuis wordt gehouden. Mocht er sprake zijn van een besmettelijke ziekte dan verzoeken wij ouders dit van te voren te melden bij de pedagogisch medewerker zodat wij andere ouders kunnen informeren. In overleg kan dan besloten worden of het kind wel of niet de speelzaal kan bezoeken. Tijdens het intakegesprek wordt aan de ouders gevraagd of er bijzonderheden zijn in de gezondheid van het kind. Bij ongelukken worden de ouders direct gebeld en treffen wij passende maatregelen. Zindelijkheidstraining Kinderen die dat kunnen, mogen op ieder moment naar het toilet gaan, de pedagogisch medewerker helpt indien nodig. Na het eten en drinken gaan de kinderen allemaal naar het toilet en worden de luiers verschoond. We proberen de kinderen te stimuleren naar het toilet te gaan. Samen naar het toilet gaan, kan een stimulans voor het kind zijn. Op aangeven van de ouders proberen we kinderen te begeleiden in het zindelijk worden Veiligheid en gezondheid De peuterschool is gebonden aan de regels en voorwaarden op het terrein van veiligheid en gezondheid zoals die door de wetgever wordt opgesteld. Kids First COP groep, als houder is hiervoor verantwoordelijk en draagt zorg voor optimale voorwaarden. De peuterschool wordt geïnspecteerd conform het toetsingskader kinderopvang door de GGD in opdracht van de gemeente Groningen. De brandweer komt 1 keer per jaar langs om de peuterschool te controleren op brandveiligheid. Het schoonhouden van de peuterschool gebeurt volgens richtlijnen. De schoonmaakmaterialen staan buiten het bereik van de kinderen. De vloeren en toiletten worden dagelijks schoongemaakt door een schoonmaakbedrijf in samenwerking met de pedagogisch medewerker. Daarnaast dragen de pedagogisch medewerkers samen zorg voor het schoonmaken van kasten, meubilair, aankleedtafels en speelgoed. Het speelgoed wordt regelmatig schoongemaakt door het team. D.m.v. een logboek houden we de veiligheid van onze speeltoestellen bij, ook de buitenruimte wordt hierin meegenomen. Regelmatig wordt hierop controle uitgevoerd. Tijdens elk dagdeel zijn er tenminste 2 volwassenen aanwezig, waarvan er een bevoegd is om als Bedrijfs Hulp Verlener op te treden bij calamiteiten. Op de peuterschool is een EHBO-doos aanwezig. Alle deuren van de speelzaal zijn voorzien van veiligheidstrips. We leren de kinderen basisgewoonten zoals o.a. handen wassen na het toiletbezoek of buitenspelen. Omdat er altijd ‘kleine ongelukjes’ kunnen gebeuren op de peuterschool is het handig wanneer kinderen reservekleding van thuis meenemen. Eten Wij eten gezamenlijk aan tafel in de ochtend eten we fruit dat de kinderen zelf hebben mee genomen. ‘s -Middag krijgen ze een koekje op de peuterschool. Drinken nemen de kinderen zelf mee, mocht een kind geen drinken bij zich hebben dan krijgen ze dat van ons. Trakteren op de peuterschool Dit gebeurt bij verjaardagen, geboortes en afscheid nemen van de peuterschool. Vaak doen we dat in overleg met de ouders. Het liefst een gezonde traktatie.


13

14. HET 4-OGENPRINCIPE Het 4-ogenprincipe betekent dat onze manier van werken en onze ruimten alle veiligheid waarborgen voor het kind en ook een waarborg is dat de pedagogisch medewerkers niet verdacht kunnen worden van misbruik. Bij Klein Duimpje wordt het 4-ogenprincipe ondersteund door de volgende maatregelen: Wij werken in de regel met twee pedagogisch medewerkers op de groep. Er zijn altijd meerdere volwassenen in het gebouw aanwezig. Aan het begin en einde van de dag, tijdens de brengen haalmomenten zijn er naast de pedagogisch medewerkers ook (veel) ouders aanwezig. De locatie kenmerkt zich door ramen naar buiten toe en naar de gang. Vanuit de zaal zijn er ramen naar wc ruimte. Er is een doorzichtige afscheiding tussen groepsruimte en verschoonruimte. Het kantoor heeft ramen, zodat er zicht op de zaal is tijdens werkzaamheden. De deur van het kantoor is altijd open, met veiligheid hekje gesloten. Gedurende de dag is de sociale controle op de medewerkers en kinderen groot. Er is sprake van een vrije inloop voor ouders. De wijkmanager komt regelmatig binnen in de groepsruimte. De pedagogisch medewerkers bespreken eventuele voorvallen onderling en spreken elkaar aan op gedrag. Mochten er onbehoorlijke dingen gebeuren, dan grijpen de pedagogisch medewerkers direct in op een professionele manier. Ook bij kinderen onderling. Ook de indeling van de locatie speelt een belangrijke rol als het gaat om openheid en transparantie. We hebben het 4-ogenprincipe besproken met de oudercommissie. Wij hebben het 4- ogenprincipe middels een brief en gesprekken aan tafel onder de aandacht van de ouders gebracht.

15. DE OUDERS Als kinderen naar de peuterschool gaan, ontstaat er een samenwerkingsrelatie tussen de ouders en de leiding. We vinden het daarom belangrijk dat er informatie wordt uitgewisseld tussen de ouders en de groepsleiding. Pas dan is het mogelijk om de opvoeding op elkaar af te stemmen en met elkaar te overleggen voor welke aanpak wordt gekozen. Dat betekent dat in de relatie tussen ouders en groepsleiding een zekere openheid moet zijn, waarin respect voor elkaars ideeën, deskundigheid, en waarden en normen noodzakelijk is. Het eerste contact tussen de pedagogisch medewerker en de ouders vindt plaats tijdens het intakegesprek. Hiervoor wordt een afspraak gemaakt. Dit gesprek vindt op de peuterschool plaats. Er wordt informatie uitgewisseld over het kind en de peuterschool, en de noodzakelijke gegevens worden door de pedagogisch medewerker ingevuld. Is het kind eenmaal geplaatst, dan vindt er tijdens het halen en brengen een vanzelfsprekend contact plaats tussen de pedagogisch medewerker, het kind en de ouder. Aan het begin van het ochtenddagdeel wordt tevens de mogelijkheid geboden een kop koffie of thee te drinken. De pedagogisch medewerker en de ouders kunnen dan rustig informatie uitwisselen. Een ander doel hiervan is voor de ouders een ontmoetingsplek te bieden, waarin zij met andere ouders in contact kunnen komen en elkaar, bij eventueel herkenning van situaties, steun en advies kunnen geven.


14

Peutervolgsyteem Gedurende de peuterschoolperiode wordt elk kind op de peuterspeelzaal twee keer geobserveerd met behulp van het Peutervolgsyteem (CITO). Dit gebeurt als het kind drie jaar en als het drie jaar en elf maanden is. De pedagogisch medewerker observeert het kind aan de hand van een observatielijst op een aantal gebieden waaronder: zelfredzaamheid, weerbaarheid, motoriek, relatie met anderen, spelen, welbevinden, werken, creativiteit, zelfregeling, taal en cognitieve ontwikkeling. Zo kan de pedagogisch medewerker de ontwikkeling van de kinderen volgen en ook zien hoe kinderen spelen en werken. De bevindingen bespreekt de pedagogisch medewerker met de ouders. Overdrachtsgesprek Op het moment dat het kind de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt, volgt de stap naar het basisonderwijs. Om deze stap zo goed mogelijk te laten verlopen is een overdrachtsformulier ontwikkeld. Ongeveer vier weken voor het vertrek van het kind naar de basisschool worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek n.a.v. dit overdrachtsformulier. Het formulier is door de pedagogisch medewerker ingevuld. Tijdens het gesprek wordt de ontwikkeling van het kind op de peuterschool besproken en wordt aangeven of er nog bepaalde aspecten op de basisschool in de gaten gehouden moeten worden. Vervolgens wordt het formulier, na toestemming van de ouders, besproken met de basisschool. Oudercommissie en taken De oudercommissie bestaat uit drie ouders. Eén keer per zes tot acht weken vindt een vergadering plaats. De taken van de oudercommissie zijn: mede organiseren en assisteren festiviteiten, voorzitten en notuleren van vergaderingen, maken van het schoolkrantje, werven van nieuwe leden, meedraaien in noodgevallen. Ouderbetrokkenheid Wij staan altijd open voor de ideeën van ouders. Eén keer per jaar wordt er een ouderavond georganiseerd. Privacy Informatie over het kind en de thuissituatie blijft bij de pedagogisch medewerkers. Alle gegevens van de kinderen worden bewaard in een afgesloten kast en worden uiterlijk een jaar na het vertrek van het kind van de peuterschool vernietigd. De gegevens die op het aanmeldingsformulier staan vermeld, worden beheerd door Kids First COP groep. Kids First COP groep heeft daarvoor een Privacy- Reglement opgesteld. Gegevens hieruit worden eventueel uitsluitend anoniem verstrekt. Klachtenprocedure Wij hopen uit te dragen dat wij openstaan voor uw zorgen, ideeën en meningen en willen in eerste instantie samen zoeken naar een bevredigende oplossing voor eventuele problemen. Mocht u naar uw mening desondanks onvoldoende gehoor vinden, dan kent Kids First COP groep een klachtenprocedure waarin beschreven staat hoe gehandeld kan worden. Dit is aan de ouders uitgereikt en ligt ook ter inzage op de peuterschool.


15

16. AFSPRAKEN Afspraken met de ouders  Sluit altijd de voordeur nadat u binnen bent gekomen of weggaat en let er op dat er geen kinderen naar buiten lopen.  Hang het jasje van uw kind in de luizenzak en zet het tasje op de plank.  Kinderen moeten zelf hun drinken en fruit meenemen en als ze nog niet zindelijk zijn ook een luier.  Buggy’s mogen niet in de gang achter blijven.  Als kinderen een speen van huis meenemen, wordt deze bij binnenkomst op de plank gelegd en wordt alleen gegeven als dit nodig is.  Trek uw kind kleren aan die vies mogen worden.  Bij warm weer uw kind insmeren voordat het naar de peuterschool komt.  Kinderen mogen niet met snoep of kauwgom naar binnenkomen.  Als uw kind door iemand anders opgehaald wordt moet dit doorgegeven worden aan één van de pedagogisch medewerkers. (anders kan het kind niet meegegeven worden.)  Wanneer uw peuter niet kan komen of ziek is stellen wij het op prijs dat u dit doorgeeft aan de pedagogisch medewerkers.  Kinderen die een besmettelijke of overdraagbare ziekten hebben, kunnen wij niet toelaten op de peuterschool.  Bij uitstapjes wordt u verzocht uw eigen kind te begeleiden of voor een begeleider te zorgen.  Huisdieren mogen niet in de peuterschool of op de buitenspeelplaats komen.  Ouders zijn zelf verantwoordelijk wanneer ze hun kind komen brengen of ophalen.  Wanneer een ouder een tas mee heeft, moet u hier zelf op letten en bij u houden of hoog wegzetten.  Houd uw kop koffie of thee in de gaten zodat kinderen hier niet bij kunnen komen.  Haal uw peuter op tijd op. Afspraken met kinderen  Geen speelgoed in de wc.  Geen rijdend speelgoed op het podium.  Niet rennen op het podium.  Geen speelgoed meenemen op de trap.  Geen speelgoed meenemen boven in het speelhuis.  Niet glijden van de trapleuning.  Niet van de trap springen.  Handen wassen nadat je naar de wc bent geweest.  Handen wassen voor dat we gaan eten.  Het liefst niet naar de wc tijdens het eten.  Blijven zitten tot iedereen klaar is met eten.  Niet lopen over de verwarming.  Wanneer we gezamenlijk op gaan ruimen, helpt iedereen mee.  Als je kaar bent met spelen ruim je je eigen spullen op .  Geen speelgoed in de mond doen.  Niet gooien met het speelgoed.  Hand voor je mond wanneer je moet hoesten.  Niet klimmen op de tafels en stoelen.  Niet op de bank staan.  Schoenen of slofjes aan houden.  Goed uitkijken waar je loopt en binnen niet rennen.  Samen spelen, samen delen.


16

Afspraken met het team  De pedagogisch medewerkers zijn tussen 8:00 en 8:15 uur aanwezig.  Lampen aan bij binnenkomst.  Computer aan en wanneer mogelijk de mail bekijken.  Stoelen van de tafel halen wanneer de schoonmaak is geweest en op de tafel op de dagen dat het schoonmaakbedrijf komt.  Als alle kinderen binnen zijn wordt de voordeur op slot gedraaid.  Als er gemorst wordt, direct schoonmaken.  Tijdens het verschoonmoment gaat 1 pedagogisch medewerker verschonen en 1 pedagogisch medewerker gaat mee naar de wc-tjes om de kinderen te helpen.  Melden als een pedagogisch medewerker naar het toilet gaat.  Bij het ophalen van de kinderen gaat 1 pedagogisch medewerker bij de deur staan om te zien wie er weg gaat.  Pedagogisch medewerkers begroeten de ouders bij binnenkomst en weggaan.  Aanwezigheidslijst iedere dag invullen.  Bellen bij langdurige afwezigheid van een kind.  Kapot speelgoed direct weggooien.  Materiaal wat kapot is weggooien of eventueel vervangen.  Kinderen mogen niet alleen naar buiten.  Als de kinderen gaan buitenspelen, voordat de kinderen naar buiten gaan het buitenhek op slot draaien en open doen wanneer een kind wordt opgehaald.  Bij het buitenspelen moet er iemand bij het hek staan als de kinderen worden opgehaald.  Als de zon schijnt de parasol in de zandbak zetten.  Als de felle zon in de middag schijnt, ga niet naar buiten i.v.m. verbranding.  Kinderen nooit alleen laten op de aankleedtafel.  Natte vloeren direct droogmaken.  Kinderen mogen zelf geen speelgoed uit de schuur of uit een dichte kast halen.  Opletten dat de kinderen geen kleine voorwerpen meenemen naar de gang.  Tussentijds wordt het speelgoed dat op de grond ligt opgeruimd i.v.m. struikelen.  Kinderen mogen niet op het kantoor spelen.  Hekje van kantoor op slot doen als er geen medewerker meer in het kantoor is.  Bij het weggaan alle lampen uit doen en alle deuren op slot, inclusief buitenhek.


17

Paddepoel locatie Klein Duimpje

Recommend Documents