DEBRECEN VÁROS KÖZOKTATÁSÁÉRT DÍJAS ÓVODA
PÁLYÁZAT Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzata Közgyűlése által meghirdetett Liget Óvoda óvodavezető (magasabb vezető) álláshelyének betöltésére
Készítette: Kuk Eleonóra óvodapedagógus, óvodavezető helyettes
Kapja: DMJV Polgármesteri Hivatal Humán Főosztály Debrecen, Kálvin tér 11.
Tisztelt Önkormányzati Képviselőtestület!
Alulírott Kuk Eleonóra megpályázom a Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzata Közgyűlése, a „Közalkalmazottak jogállásáról szóló” 1992. évi XXXIII. törvény 20/A § alapján meghirdetett, Liget Óvoda óvodavezetői álláshelyét. A pályázati kiírás feltételeinek a mellékelt okiratok, valamint a közalkalmazotti jogviszonyban töltött szolgálati időm alapján megfelelek.
Debrecen, 2015. október 26.
Kuk Eleonóra
2
A pályázat tartalma 1. Önéletrajz .................................................................................................................... 4 1.1 Személyes adatok .................................................................................................. 4 1.2 Szakmai önéletrajz ................................................................................................ 4 2. A vezetői pályázat elkésztésének meghatározó dokumentumai.................................. 6 2.1 Jogszabályi háttér .................................................................................................. 6 2.2 Az intézmény dokumentumai................................................................................ 6 2.3 Bevezető gondolatok ............................................................................................. 7 3. Vezetői program .......................................................................................................... 7 3.1. Szakmai hitvallás.................................................................................................. 7 3.2 Pedagógiai hitvallás............................................................................................... 8 4. Helyzetelemzés.............................................................................................................. 9 4.1 Az óvodák bemutatása ......................................................................................... 9 4.2 Tárgyi feltételek .................................................................................................. 10 4.3 Személyi feltételek .............................................................................................. 10 4.4 Az intézményben működő szakmai munkaközösségek, tehetségműhelyek, egyéb felkínált tevékenységek .............................................. 12 5. Szakmai helyzetelemzésre épülő fejlesztési elképzelések, célok .............................. 14 5.1 Leendő vezetői célok ........................................................................................... 14 5.2 Leendő vezetői feladatok .................................................................................... 14 5.3 Rövid- és hosszú távú feladatok, tervek .............................................................. 16 6. Zárógondolatok ......................................................................................................... 19 Mellékeltek: Nyilatkozatok (2 db) Erkölcsi bizonyítvány Iskolai végzettséget igazoló okiratok másolatai
3
1. Önéletrajz
1.1 Személyes adatok Név: Kuk Eleonóra 1.2 Szakmai önéletrajz Végzettségeim, tanulmányaim:
-
1986 Óvodapedagógus képesítés – Hajdúböszörményi Óvónőképző Főiskola
-
2007 Szakvizsgázott pedagógus – Debreceni Egyetem
-
2008 Mentálhigiénés szakember – Debreceni Egyetem
-
2015 Közoktatás vezetői szakvizsgázott pedagógus – Debreceni Egyetem
Egyéb képzéseim:
-
1998 Tevékenységközpontú óvodai nevelési program
-
1999 Ének – zene az óvodában
-
1999 Differenciált és könnyített testnevelés alkalmazásának lehetőségei az iskolai és az óvodai testnevelésben
-
2000 Belső értékelés, ellenőrzés az óvodában
-
2000 Minőségbiztosítási alapkurzus
-
2001 Óvodapedagógusok személyiségfejlesztő és kommunikációs programja. Gordonmodell az óvodában
-
2004 Számítógép-kezelési alapok
-
2004 Agykontroll tanfolyam
-
2009 Debreceni Lelkisegély Telefonszolgálat kiképző kurzusa
-
2013 Tehetséggondozó módszerek az iskoláskor előtti nevelésben
-
2013 Drámapedagógia
-
2013 Vezetői – minőségirányítási minőségbiztosítási mentor szakmódszertana
4
-
2015 Intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógusminősítéshez kapcsolódó intézményvezetői feladatok ellátására
-
2015 Hatékony módszerek és eszközök a minőség szolgálatában
Munkahelyeim:
-
1984 – 1985 I. számú Tócóskerti óvoda – óvodapedagógus
-
1985 – 1996 II. számú Tócóskerti óvoda – óvodapedagógus
-
1996 – Liget Óvoda – Debrecen – óvodapedagógus, intézményvezető helyettes
5
2. A vezetői pályázat elkészítésének meghatározó dokumentumai 2.1. Jogszabályi háttér 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról
326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról
2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről 2011. évi CXCV. törvény az államháztartásról
368/2011. (XII.31.) Korm. rendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról
363/2012. (XII.17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról 32/2012. (X.8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 32/1997. (XI.5.) MKM rendelet a Nemzeti etnikai kisebbségi óvodai nevelésének irányelve és a Nemzeti, etnikai kisebbségi iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 48/2012. (XII.12.) EMMI rendelet a pedagógiai - szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai – szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai – szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről 277/1997. (XII.22.) Korm. rendelet a pedagógus – továbbképzésről, a pedagógus – szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 2.2. Az intézmény dokumentumai
Alapító okirat Szervezeti és Működési Szabályzat Pedagógiai Program Házirend Munkatervek, beszámolók Tanügyigazgatási dokumentumok 6
„Megszülni és felnevelni, létrehozni és nem kívánni, megalkotni és nem birtokolni, hatalmaskodás nélkül vezetni, ezt kell a legnagyobb jónak nevezni.” /Lao-ce/ 2.3. Bevezető gondolatok Kisgyermekkorom óta meghatározó szerepet töltött be az életemben a gyermekekkel való foglalkozás. Édesanyám vidéken volt óvónő, majd 23 évig ennek az intézménynek lett a vezetője. Kisiskolás korom óta így alkalmam nyílt az óvodában sokat tartózkodni. Ebben a közegben nagyon jól éreztem magam, a kisgyermekekkel való foglalkozás pedig nagy örömöt jelentett számomra. Az általános iskola elvégzése után nem volt kérdés, hogy hol tanuljak tovább, így jelentkeztem a berettyóújfalui óvónőképző szakközépiskolába. Majd a hajdúböszörményi óvóképző főiskolát végeztem el. A diploma megszerzése után Debrecenbe kerültem, ahol 31 éve vagyok óvodapedagógus. Gyes után 1996-ban lehetőségem volt a Bartók úti óvodában elhelyezkedni. Négy év után óvodavezető helyettesként átkerültem a Babits utcai telephelyünkre. A 2013-ban átadott új Tessedik utcai óvodánkat a tervezéstől az építés befejezéséig végigkövettem. Segítettem a berendezések beszerzésében, és a csoportok beindításában is aktívan részt vettem.
3. Vezetői program 3.1. Szakmai hitvallás Célom az intézmény hatékony és törvényes működtetése, mely egyaránt megfelel a társadalmi elvárásoknak, a helyi sajátosságoknak, a fenntartói és partneri igényeknek. Kiemelt fontosságúnak tartom az önmagunkkal szemben támasztott emberi, erkölcsi és szakmai igényességet, amelyet a környezetünk felé is közvetítünk. Törekedni fogok, hogy minden cselekedetemet az empátia, nyitottság és a felelősségérzet hassa át. Fontosnak tartom, hogy a munkatársaim bizalommal forduljanak hozzám. Az óvodában – a munkahelyükön – érezzék jól és biztonságban magukat. Hiszem és vallom, hogy ennek a jó érzésnek egyik alappillére a vezető személyisége, pozitív és inspiráló szemlélete. 7
Törekedni fogok munkatársaim, tiszteletére, bíztatására, dicséretére, elismerésére és értékelésére, amely hozzájárul a magasabb színvonalú szakmai munkavégzéshez. Szeretném, ha elismert és tisztelt vezető válhatna belőlem. Nehéz ez a feladat, de a sikeres vezető, sikeressé tudja tenni a „csapatát” is. Sőt a folyamatban, figyelni fogok arra is, hogy munkatársaim rejtett képességeit felismerve segítsem őket. Ez számomra azért fontos feladat, mert három telephelyen dolgozó kollektíváról van szó, akik egy egységes közösséget alkotnak. Szerencsésnek tartom, hogy mind a három telephely személyi és tárgyi adottságait nagyon jól ismerem. A vezetői állás megpályázása új kihívásokat jelent számomra. Az elődöm által megkezdett úton, a meglévő értékeket, hagyományokat megőrizve, új tartalommal kiegészítve, továbbfejlesztve szeretnék haladni. 3.2. Pedagógiai hitvallás „Azért vagyok pedagógus, hogy a természetnek, nyers gyémántját, szép vigyázattal csendben csiszoljam kristályba!” /Németh László/ Vallom, hogy a nevelés folyamatában a pedagógia felelősség, tudatosság, tervszerűség alapfeltétel, de a magas fokú hivatástudat, a gyermekek feltétel nélküli szeretete, elengedhetetlen. A gyermeki érdeklődésre épülő óvodai élet, amely természetes módon biztosítja a testi-lelki-szellemi fejlődés lehetőségét. A Pedagógiai Programunkban megfogalmazott értékeket kívánom képviselni: -
gyermekközpontúság,
-
érzelmi biztonság és szeretet nyújtása,
-
gyermeki személyiség sokoldalú fejlesztése,
-
minden gyermek önmagához képest maximálisan fejlődjön.
Meggyőződésem, hogy az egészséges, boldog, kreatív nemzedékek nevelésében az óvodákban eltöltött éveknek meghatározó szerepük van és a pedagógushivatást az ebből származó felelősség tudatában kell gyakorolni.
8
4. Helyzetelemzés 4.1. Az óvodák bemutatása A Liget Óvoda három egymástól távol lévő telephelyen, a Babits utcai óvoda a Kertvárosban, a Bartók úti óvoda a Hatvan utcai kertben és a Tessedik utcai óvoda a Liget lakóparkban található. Mindhárom kertségi környezetben elhelyezkedő, családias hangulatú, jól felszerelt három csoportos óvoda. Épületeik kertes házak között találhatóak egészséges környezetben. Udvaraik- a gyermekek számára ideális méretűek, arányosak, ligetesek. Külön tornaszobával rendelkezik mindhárom telephely. Gyermekeink túlnyomó többsége a környező családi házakból érkezik, de a szülői ajánlások hatására a város más részeiből is érdeklődnek utánunk. Kihasználtságunk évek óta meghaladja a 100%-ot. A Bartók – Babits utcai óvodák épületei az 1930-40-es években épültek, a folyamatos állagmegóvásnak köszönhetően jó állapotban lévő téglaépületek. Debrecen város legújabb óvodája a Tessedik utcán lévő telephelyünk, amit szeretnék részletesebben bemutatni. Hosszú évek óta a Babits utcai óvoda nem minden, a körzetben lakó család gyermekét tudta felvenni, hiszen a kisméretű csoportszobákban kevesebb gyermek fért el. Ez minden évben óriási gondot okozott az óvodának és a szülőknek egyaránt. A helyzet megérett rá, hogy bővítés legyen az intézményben. Egy statikus megvizsgálta az épület állagát, és a ráépítés megvalósulhatott volna, ha a megemelkedett gyermeklétszámnak az udvar mérete is megfelelő lett volna. Ez azonban kicsinek bizonyult, így más megoldás után kellett nézni. Ekkor vetődött fel az új óvoda megépítése. A tervezéstől kezdve az átadásig minden folyamatban együttműködés történt az önkormányzat és az óvoda között. A város önkormányzata 95.639.808.-Ft összegű támogatást nyert el a „Debrecen, Tessedik Sámuel utcán új óvoda építése” címet viselő 215.710.721.-Ft összköltségű projekt kapcsán. Ez 44% támogatottsági intenzitást jelentett. A projekt az Európai Unió támogatásával valósult meg. Egy új, korszerű, energiatakarékos, teljes körűen akadálymentesített, 3 csoportszobát, 100 adagos melegítő-tálalókonyhát, tornatermet és kiszolgáló helyiségeket magába foglaló, 814 m2 össz- alapterületű, földszintes óvoda épült, mely 75 gyermeket tud fogadni. A projekt során az épület belső terének kialakítása, valamint a helyiségek berendezése a legkorszerűbb mentálhigiéniás és ergonómiai szempontok figyelembevételével történt. Az óvoda működtetéséhez szükséges berendezései tárgyak, gépek szerelése 2013 októberében fejeződött be. Az épületre az önkormányzat saját forrásából napkollektor került. A napenergia hasznosítása az óvoda melegvíz ellátását biztosítja. 9
Az új óvoda 2 csoporttal 50 gyermekkel kezdte meg működését 2013 novemberében. 2014 szeptemberében felmenő rendszerben további egy csoporttal bővült a létszám. A projekt megteremtette az egészséges környezet és a hatékony nevelés infrastrukturális feltételeit, s a nevelési környezet alapkövetelményeinek figyelembevételével biztosítja a minőségi nevelést. Az óvoda megfelelő pedagógiai programmal rendelkezik mind a sajátos nevelési igényű, mind a hátrányos helyzetű gyermekek fogadására. Az intézmény nevelési módszerének köszönhetően a gyermekek már óvodás korban képesek nyitottabbá, elfogadóbbá válni más környezetből jövő társaikkal szemben. A szülőkkel nagyon jó a kapcsolatunk, mely közös rendezvények, családi kirándulások szervezésében nyilvánul meg. Sokat segítenek és támogatnak bennünket (kerítésfestés, füvesíts, játékvásárlás…stb.). Mi figyelünk igényeikre, kíváncsiak vagyunk a benyomásaikra, véleményükre, így próbáljuk közös nevezőre hozni a család és az óvoda értékrendjét. Hiszünk abban, hogy a szülőkkel való együttműködés a gyermekek hatékonyabb fejlődését eredményezi. Nyílt, őszinte légkör jellemzi e kétirányú kapcsolatot. 4.2. Tárgyi feltételek Volt intézmény vezetőm az elmúlt évtizedben tudatos tervezéssel az önkormányzat segítségével egyenletes tempóban fejlesztette óvodáinkat. Legszembetűnőbb a belső helyiségek illetve az épületek külső megújulása volt, melyeket nem csak a kollégák, hanem a gyermekek és szüleik megelégedésére is esztétikusabbak, modernebbek és barátságosabbak lettek. A szülők anyagi támogatása és az önkormányzat által biztosított finanszírozás, hatékonynak bizonyult intézményünk megújulásában. Továbbiakban ezt az együttműködő irányvonalat szeretném követni, természetesen a fejlesztések
mellett
kiemelt
hangsúlyt
fektetve
az
energiahatékonyságra,
környezettudatosságra, a folyamatos állagmegőrzésre és a vagyonvédelemre. 4.3. Személyi feltételek Intézményünk alkalmazotti közössége 37 főből áll. A gyermekcsoportokban dolgozó óvodapedagógusok száma 18 fő. Jól felkészült, tapasztalt többségük több évtizede ezen a nehéz, de örömteli pedagóguspályán tevékenykedik. Jellemző rájuk a szakmai ismeretek bővítésére való törekvés és a nagyfokú gyermekszeretet. 10
Munkakör
Bartó (fő)
Babits (fő)
Tessedik (fő)
Óvodapedagógus-főiskolai végzettséggel
6
6
6
Pedagógiai asszisztens
-
-
1
Csoportos dajkák
3
3
3
Konyhás dajkák
1
1
1
Óvodatitkár
1
-
-
Adminisztrátor
-
-
1
Takarító
-
-
1
Fűtő-udvaros
1
1
1
A nevelőmunkát segítő dajkák az óvodapedagógusokkal együttműködve támogatják a gyermekek mindennapjainak zavartalanságát, besegítenek a gondozási feladatokba és körültekintően végzik el a higiéniai munkálatokat az intézményünkben. A
pedagógiai
asszisztens
munkája
elengedhetetlen
a
mindennapi
tevékenységek
szervezésében, besegít a problémás gyermekekkel való foglalkoztatásba és a gondozásba. Az óvodatitkár és az adminisztrátor jól képzett, munkájukra igényes kollégák. Az új elvárásoknak megfelelően gyakorlottan és pontosan végzik a rájuk bízott feladatokat, ezzel is elősegítve az óvodavezető munkáját. A konyhán dolgozó dajkák biztosítják az étkezések előkészítését, az ételek adagolását, a mosogatást, illetve a konyhai rész higiéniai munkálatait. Az új óvodában a takarítónő besegít a csoportok hétköznapjaiba és az épület takarítását végzi. A fűtő-udvarosok a megfelelő hőmérséklet biztosítása mellett, óvodáink környezetének szebbé tételében, az udvar rendezettségében és a növények gondozásában nagy feladatot vállalnak. Az épületek, a csoportszobák és az udvari játékok karbantartásában is szakszerű munkát végeznek. A jeles napok szervezésébe, lebonyolításába is besegítenek.
11
4.4. Az intézményben működő szakmai munkaközösségek, tehetségműhelyek, egyéb felkínált tevékenységek Mindhárom intézmény kollektívája figyelembe veszi a helyi adottságokat, a családok igényét, a pedagógusok szakmai tudását és elkötelezettségét. A hosszú évek alatt sok szép hagyományt, értéket teremtettünk, ezekkel próbáltuk óvodáinkat keresetté és vonzóvá tenni. Szakmai munkaközösség Intézményünkben három munkaközösség működik, melyeknek céljaik, feladataik és törekvéseik alátámasztják a Pedagógiai programban képviselt értékeinket és a magas színvonalú szakmai munkánkat.
Munkaközösségek feladatai
-
új szakmai módszerek keresése, alkalmazása bemutatók tartása erőforrásaink kiaknázása a három óvoda testülete közötti jó kapcsolat ápolása, hospitálás információk időbeni, és pontos átadása zöld óvodákkal kapcsolattartás, tapasztalatgyűjtés a tevékenységi napok, hetek szervezése, lebonyolítása a munkahelyi légkör folyamatos javítása - együttdolgozás pályázatok készítse, versenyek szervezése belső továbbképzések szervezése
Bartók úti óvoda „Környezetvédelem, környezetkultúrára nevelés” munkaközösség Célja
-
Feladat
-
A környezetvédő, természetszerető ember személyiségének kialakítása Környezettudatos viselkedésre nevelés Környezettudatos gondolkodás fejlesztése Sajátos arculat karakteres mélyítse a „Zöld Óvoda” kritérium rendszere alapján Magyar Madártani Egyesülettel kapcsolat mélyítése Szülő szemlélet formálása, programok keresése A „Zöld Óvoda” örökös cím megpályázása Zöld-könyvtár bővítése Zöld hét megszervezése Kapcsolódó tárgyi eszközök beszerzésének folytatása (távcső, terráriumok) Kreatív kiállítás szervezése 12
Babits utcai óvoda „Harmonikus testi fejlesztés és egészséges életvitel meglapozása” munkaközösség -
Célja
-
Feladat
A gyermekek egészségének fenntartása, fokozása Az egészség megvédésével és a test edzésével kapcsolatos tervszerű személyiségfejlesztés Az egészségneveléssel kapcsolatos elemi kompetenciák megalapozása, kialakítása A rendszeres testmozgás megszerettetése Az egészséges táplálkozás igényének kialakítása Szülők körében végzett egészség propaganda Új kutatási eredmények megismerése, felhasználása A testi egészég mellett a lélek egészségének megőrzése Egészségneveléshez kapcsolódó szakirodalom bővítése Ismerkedés a gyermekjóga gyakorlataival Gyermekek és családjuk életszemléletének formálása A mindennapi mozgásba a gyermekjóga beépítése Gyógy- és fűszernövényekkel való ismerkedés
Tessedik utcai óvoda „Kommunikáció központú” munkaközösség
Célja
Feladata
-
Összhangban pedagógiai programunkkal, mind a felnőtt, mind a gyermek jól boldoguljon a kommunikációs folyamatokban. Anyanyelvi játékgyűjtemény készítése Mese-délelőtt a kommunikáció jegyében Kapcsolódó szakirodalom feldolgozása, felhasználása Városi szavalóverseny lebonyolítása Adventi teadélután, kötetlen beszélgetés a szülőkkel Logopédiai előadás szervezése
Tehetségműhelyek, egyéb felkínált tevékenységek Az előző években kidolgozott tulajdonságlista és az óvónők ajánlása alapján kerülnek a gyermekek a tehetségműhelyekbe. Tehetségígéreteink az alábbi területekben mutatkoznak: -
mozgás:
ovifoci, néptánc
-
vizuális:
Ba-bar-kács műhely Varázskezek műhely
-
intellektuális: matematikai versenyekre felkészítés
-
anyanyelvi: vers és mesemondó versenyekre felkészítés 13
A gyermekek mindennapjait próbáljuk színesíteni egyéb felkínált tevékenységekkel: -
hittan
-
népi gyermekjátékok
-
gyermekjóga
-
mazsorett
-
zene-ovi
-
sakk
-
korcsolya
-
úszás
5. Szakmai helyzetelemzésre épülő fejlesztési elképzelések, célok 5.1. Leendő vezetői célok -
a törvényi és jogi háttér alapján a működés zavartalan biztosítása,
-
további sikeres és jó együttműködés a fenntartóval,
-
a pedagógiai program változatos megvalósítása a kollégákkal közösen,
-
a gyermek mindenekfelett álló érdekének érvényesítése,
-
a szakmai kihívások, az innováció elősegítése,
-
támaszkodni
szeretnék
minden
munkatársamra,
hogy
a
közös
munkának
eredményeként egy jól működő szervezetben dolgozhassunk, -
a szülők megnyerése, együtt munkálkodása a sikeresebb kapcsolattartás érdekében,
-
intézményünk esztétikus környezetének megtartása és továbbfejlesztése.
5.2. Leendő vezetői feladatok
-
a szakmai munka irányítása, koordinálása, ellenőrzése,
-
a nagyobb hatékonyság jegyében a megfelelő munkamegosztás, munka leosztás,
-
szakmai fejlődés elősegítése minden szinten az intézményben,
-
az óvodában folyó tartalmi munka hatékonyságáról, színvonaláról a fenntartó és az érintettek tájékoztatása,
-
pedagógiai programunk sokszínűségének fejlesztése a kollégák és a szülők igénye szerint, 14
-
a gyermeki jogok tiszteletben tartása, feltétel nélküli szeretet,
-
alapvető alkalmazotti normák betartása: hivatástudat, felelősség, munkafegyelem,
-
önképzés, továbbképzés, innováció igényének fenntartása,
-
egymás emberi és egységes szakmai értékeinek elfogadása, tisztelete,
-
programunkhoz kapcsolódó hatékony módszerek felkutatása és beépítése,
-
jól átgondolt, megtervezett gazdálkodás – a gondosság és a takarékosság jegyében – az intézmény zökkenőmentes működéséhez.
A fentiekben megfogalmazott feladatoknak óvodai közösségünk meg fog tudni felelni, magának tudja érezni, jól fog működni az együtt munkálkodás, az együtt gondolkodás a csapatmunka. Tudom, hogy magam is az egyik húzóereje lehetek közösségünknek, akire bátran támaszkodhatnak munkatársai. Bízok benne, hogy eredményeink be fogják majd bizonyítani, hogy méltó utódja leszek volt vezetőnknek, aki maga is azon volt, hogy mellőle kinevelődve folytassam megkezdett munkáját. Az intézmény gazdálkodásában szándékom az önkormányzat által biztosított költségvetés tervszerű, pontos és célirányos felhasználása, az óvodáink épületeinek állagmegóvása, folyamatos karbantartása.
15
5.3. Rövid- és hosszú távú feladatok, tervek
A törvényes működéshez szükséges feltételek megteremtése
-
-
-
Rövid távú feladatok, tervek 2015-2017 Tanügyigazgatási dokumentumok áttanulmányozása. Törvényi változásoknak megfelelően dokumentumok felülvizsgálata, javítása. Az alkalmazotti közösség felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre és a minősítő eljárásra. A tanfelügyeleti látogatásra és a minősítő eljárásra kijelölt kollégák segítése, támogatása. Jogszabályok változásának folyamatos nyomonkövetése.
Hosszú távú feladatok, tervek 2015-2020
Tárgyi feltételek biztosítása Rövid távú feladatok, tervek 2015-2017 - A gyermekek harmonikus és kiegyensúlyozott fejlődéséhez, fejlesztéséhez szükséges feltételek megteremtése. - Mentálhigiénés programok kidolgozása óvodásaink számára (nagy szükség van erre is, hiszen egyre több olyan gyermek van a csoportokban, akiknek a biztonságos érzelmi háttere hiányzik és emiatt probléma mutatkozik a szociális viselkedésükben). A természet körforgását a környezetvédőkörnyezettudatos viselkedést segítő eszközök és tevékenységek: (Bartók-Babits-Tessedik) - gyermekméretű szelektív hulladékgyűjtő sziget létrehozása, - esővíz gyűjtő edény beszerzése, - komposztálás feltételeinek megtekintése, - gyakorlókert kialakítása, ahol a gyermekek közvetlen tapasztalással ismerkednek a zöldségekkel, a gyógy- és fűszernövényekkel…stb.
Hosszú távú feladatok, tervek 2015-2020
16
A modern technikával lépést tartva, munkánkat megkönnyítve informatikai eszközök bővítése mindhárom óvoda csoportjaiba egy laptop beszerzése. Külső környezet megújítása: - Udvari játékok karbantartása, újak - Lehetőséget kaptunk egy közös pályázatra az beszerzése. Alapítványi pénzből: homokozó önkormányzattal, sikeressége estén a Bartók és a és homokozó-asztalok vásárlása (Babits) Babits utcai óvodák épületeit korszerűsítenék és - rugós gerenda vásárlása (Bartók) az udvari játékok cseréje történne meg. - 700.000.-Ft-ot kaptunk az önkormányzattól, - Betonos részen műfüves focipálya és egy az udvari játékok biztonságosabbá tételére, színpad kialakítását tervezzük, ami fedett lenneilletve vásárlására. Két csúszdát és mászókát így több funkciójának köszönhetően esős időben fogunk vásárolni ebből a keretből (Babits) is az udvaron tudnánk tartani az ünnepségeket - Udvari babaház falának (Babits). gyermekmotívumokkal történő dekorálása - Bejárati rész térkővel való burkolása (Bartók). (Babits). - Hátsó bejáratnál szélfogó kialakítása (Bartók). - Zöld kerítés ültetése, fagyal telepítése - Közlekedési pálya (KRESZ) kialakítása, a sövénynek a hátsó udvari részen (Bartók). helyes és biztonságos közlekedés megtanulása - Bemutató-kert kialakítása növényekkel és egy érdekében (Bartók). kis csobogóval (Bartók). - Udvari játéktároló építése vagy vásárlása, hogy - Terasz árnyékolása (Tessedik). ne az óvoda épületében lévő egyetlen raktárba - Oldalsó lépcsős rész megszüntetése, ezáltal a kelljen naponta behordani a kinti játékokat balesetveszély elhárítása (Tessedik). (Tessedik). - Költségkímélő megoldásként a teraszokra és - Szülői segítséggel a kisudvar műfüvesítése a bejáratok fölé folyton égő lámpák helyett (Babits). mozgásérzékelők felszerelése (Tessedik). - Sportpálya kialakítása (Tessedik). - Az udvar árnyékolásának megoldása, gyorsan növő fák telepítése (császárfa) (Tessedik). Belső környezet alakítása, eszközök beszerzése: - Szertári eszközök bővítése, korszerűsítése - Elhasználódott gyermekbútorok, (Bartók, Babits, Tessedik). gyermekszékek, asztalok, ágyneműtartók cseréje - Sajátos arculatot elmélyítő fejlesztő játékok (Bartók, Babits). beszerzése (Bartók, Babits, Tessedik). - Parketták csiszolása, vagy újak lerakása (Bartók). Munkafeltételek javítása: - A dolgozók szociális helyiségeinek modernizálása (kisméretű felnőtt öltöző helyiségben az egyik fal bepolcozása) (Babits). Szülőkkel való szorosabb és jó együttműködés ápolása Eddig is nagyon sokat segítettek a szülők a Szülőkel való kapcsolattartás felülvizsgálta, gyermekek csoportszobai és udvari átgondolása, megújítása tevékenységeinek színesebbé és változatosabbá téltelében. A szülőkkel való rendszeres és gyakoribb kapcsolattartás érdekében negyed- vagy félévente a szülői munkaközösségi tagokkal találkozás. Kölcsönös beszélgetés alkalmával várnám észrevételüket és építő ötletüket az óvodai élettel kapcsolatban. Honlap folyamatos frissítése 17
Humán erőforrás biztosítása, fejlesztése
-
-
Rövid távú feladatok, tervek 2015-2017 Alkalmazotti közösség jobb és mélyebb megismerése. Demokratikus vezetésre törekvés: teret adok kollégáimnak az önnállóságra, ösztönzöm őket az új kihívások és megoldások keresésére. Egyéni képességek feltérképezése, igénybevéltele. Végzett mentálhigénikusként megismertetem a kollégáimat koncepciómmal, ami szervezeti és egyéni szinten is elősegíti a pedagógus kiégés (burnout) megelőzését.
Hosszú távú feladatok, tervek 2015-2020
A minőségi szakmai munka hatékonyabbá tételéhez elengedhetetlen a csoportban dolgozók közötti jó kapcsolat, viszony. Ezért három évente (felmenő rendszer miatt) egy beszélgetést, véleményezést szeretnék kezdeményezni az együtt dolgozókkal a további együttdolgozás, vagy csoportbontás céljából.
Szakmai munkaközösségek megerősítése, támogatása. Fluktuáció – nyugdíjazás, Gyed – esetén a munkatársak körültekintő kiválasztása. Óvodánk kapcsolatai Rövid távú feladatok, tervek 2015-2017 Szülők közössége: Szülői képviselet a törvényben meghatározottak szerint. Továbbra is azon leszek, hogy a telephelyek közötti munkatársi kapcsolat szorosabbá váljon. A fenntartóval való jó és hatékony együttműködés Városi közművelődési intézményekkel való kapcsolattartás (Vojtnia-bábszínház, Déri múzeum, Agrárcentrum, Csokonai színház, könyvtárak, Tímárház) Nevelést segítő intézményekkel kapcsolattartás (Városi Ped. Szakszolgálat, Logopédiai központ, Családsegítő) Környező iskolákkal kapcsolattartás, óvodapedagógus-tanító találkozó Egészségügyi intézményekkel való kapcsolattartás
Hosszú távú feladatok, tervek 2015-2020 A már kialakult jó és kölcsönös bizalmon alapuló kapcsolat fenntartása és ápolása. Közös rendezvények, kirándulások, színházlátogatás, munkakörönkénti szakmai nap. Folyamatos kapcsolattartás
18
6. Záró gondolatok
„Egy jó jellem minden esetben személyes erőfeszítés eredménye. Nem a szülőktől öröklődik, nem külső előnyök hozzák létre, nem szükséges hozzá megfelelő születés, vagyon, tehetség vagy rang. Az ember saját igyekezetének eredménye, erényes
és
tiszteletre
méltó
tettekben
megnyilvánult jó elvek gyümölcse és jutalma.”
/Joel Hawes/
A Liget Óvoda intézményvezetői pályázatát, belső pályázóként készítettem el. Az itt eltöltött 19 év óvodapedagógusi és óvodavezető helyettesi munkám során az intézmény sikerességét elősegítettem (pl.: Debrecen Közoktatásért Díj elnyerése), hírnevének öregbítését, hagyományainak megteremtését legjobb szakmai tudásom és lelkiismeretem szerint végeztem. Itt váltam egy olyan közösség megbecsült tagjává, ahol mindenki a szeretetben és a gondoskodásban felnövekvő gyermekekért tevékenykedik. A vezetői állást azért kívánom megpályázni, mert a testület aktív tagjaként megtapasztaltam közösségünk elhivatottságát, összefogását annak érdekében, hogy magasabb színvonalú pedagógiai munka folyjon intézményünkben. Mivel három telephelyen működünk, többször nyílt lehetőségem vezetői feladatok ellátására, és 15 éves vezető helyettesi gyakorlatom is biztosíték arra, hogy óvodavezetőként is fogom tudni menedzselni intézményünket. Megtisztelő számomra egy ilyen csapat tagjának lenni, illetve őket vezetni, közös céljainkat képviselni, sikerre vinni. Bízom abban, hogy az általam tervezett vezetői program megvalósítása az elkövetkező öt évben sikeres lesz, és továbbra is bebizonyosodik társadalmi szükségessége. Az elvégzendő munka sikerének zálogaként a csapatmunkát tekintem, ahol a vezető példamutatásával maga is alkotó tagja a szakmai munkának. A várt eredmény elérését csak együtt, az óvoda minden dolgozójának értékes munkájával, közös erővel képzelem el.
19
A vezetői szerep sokoldalú embert igényel, melyhez fontos a vezető pozitív személyisége és pozitív szemlélete. A meglévő és jól működő folyamatokon nem kívánok változtatni, de az elvárásnak szeretnék megfelelni. Pályázatommal szeretném megerősíteni kollégáimat, akiknek köszönöm támogatásukat, és meggyőzni a döntéshozókat, hogy érdemes vagyok az intézményvezetői posztra. Szakmai tudásommal és elhivatottságommal az óvoda és a gyermekek érdekét szolgálva méltó leszek erre a sokoldalú embert kívánó feladatra.
Debrecen, 2015. október 26.
Kuk Eleonóra
20
