OPROEP AANLEG SPECIFIEKE WERVINGSRESERVE Publicatiedatum: 1 april 2014
De Onderwijsinspectie gaat via een profielgerichte oproep over tot de aanleg van een specifieke wervingsreserve voor
INSPECTEUR MECHANICA en ELEKTRICITEIT (M/V) hoofdzakelijk inzetbaar voor opdrachten in het secundair onderwijs en het volwassenenonderwijs Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming
1. FUNCTIECONTEXT De onderwijsinspectie heeft als voornaamste opdracht de onderwijskwaliteit bewaken via het uitvoeren van doorlichtingen, het advies verlenen bij de erkenning van instellingen en alle andere opdrachten die haar worden toegekend door de Vlaamse Regering. Het werkgebied bestaat uit alle basisscholen, secundaire scholen, kunstacademies, centra voor het volwassenenonderwijs, centra voor basiseducatie en Centra voor Leerlingenbegeleiding. De onderwijsinspectie voert haar taken autonoom en onafhankelijk uit. De onderwijsinspectie bestaat momenteel uit een 150-tal inspectieleden (inspecteurs en coördinerende inspecteurs) voor de verschillende onderwijsniveaus en een 15-tal medewerkers. De inspectieleiding (inspecteur-generaal en coördinerende inspecteurs) en de medewerkers zijn gehuisvest in Brussel, in de gebouwen van het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming. De inspecteurs werken afwisselend in de onderwijsinstellingen, vanuit hun thuiskantoor en in Brussel.
2. JE TAKENPAKKET INZETBAARHEID De te werven inspecteurs zijn hoofdzakelijk inzetbaar voor opdrachten in de diverse onderwijsvormen van het voltijds en deeltijds secundair onderwijs, de centra voor deeltijdse vorming, het buitengewoon secundair onderwijs en het volwassenenonderwijs. Deze inspecteurs zijn eveneens inzetbaar voor opdrachten in de Syntra en de VDAB. DOEL VAN DE FUNCTIE In samenwerking met een team van inspecteurs nagaan of de instelling de onderwijsreglementering respecteert en op systematische wijze haar eigen kwaliteit bewaakt en onderzoekt. Andere opdrachten van inspecteur van de onderwijsinspectie hebben te maken met het uitvoeren van onderzoeken die verwijzen naar kwaliteitsaspecten van onderwijs.
1
RESULTAATGEBIEDEN Je voert het vooronderzoek uit ter voorbereiding van het doorlichtingsbezoek. Voorbeelden van activiteiten: Je analyseert relevante bronnen zoals het instellingsprofiel, het referentieprofiel en andere documenten Je doet een bezoek ter plaatse en bepaalt de focus van de doorlichting Je maakt een werkplanning op en informeert de instelling over de doorlichting Je voert het doorlichtingsbezoek uit en gaat na of de instelling de geldende regelgeving respecteert, op een systematische wijze haar eigen kwaliteit onderzoekt / bewaakt en over het nodige beleidsvoerend vermogen beschikt. Voorbeelden van activiteiten: Door middel van gesprekken, observaties en documentenanalyses voer je het onderzoek ter plaatse uit en koppel je tussentijds terug over het verloop Aan de hand van referentiekaders breng je de output, de kwaliteitsbewaking en de beleidskracht van de instelling in kaart Je maakt verslagen op van het onderzoek en rapporteert over de toestand van het onderwijs teneinde de onderwijsoverheid te adviseren over de verdere erkenning en haar in staat te stellen de gepaste maatregelen te nemen. Voorbeelden van activiteiten: Je geeft objectief en gestructureerd de vaststellingen weer in een doorlichtingsverslag Je doet de nodige redactie in samenwerking met de betrokken inspecteurs of deskundigen Je formuleert het eindadvies en delibereert indien nodig Tijdens een verifiëringsgesprek licht je het ontwerpverslag toe aan de directie Je levert een bijdrage aan het jaarlijks verslag van de onderwijsinspectie (Onderwijsspiegel) Je voert de nodige opvolgingen of doorlichtingen door paritaire colleges uit van instellingen die een beperkt gunstig of ongunstig advies hebben gekregen. Je voert bijkomende opdrachten uit op vraag van het beleid of op initiatief van de onderwijsinspectie. Voorbeelden van activiteiten: Je verstrekt adviezen over specifieke dossiers Je voert specifieke onderzoeken uit in opdracht van de minister Je vergadert en overlegt met de coördinerend inspecteur / teamverantwoordelijke / collega’s teneinde een gelijkgerichte aanpak en professionele werking te bekomen Voorbeelden van activiteiten: Je neemt actief deel aan redactievergaderingen en teamoverleg Je voert loyaal de afspraken en beslissingen van overlegmomenten uit Je woont algemene vergaderingen en centrale activiteiten in Brussel bij Je neemt actief deel aan de projectwerking van de onderwijsinspectie Je overlegt over een gelijkgerichte doorlichtingsaanpak Je informeert en communiceert met alle belanghebbenden over de aanpak van de onderwijsinspectie en participeert aan activiteiten van beleidsvoorbereiding Voorbeelden van activiteiten: Je informeert de verschillende belanghebbenden over de werking van de onderwijsinspectie Je vertegenwoordigt de onderwijsinspectie tijdens vergaderingen, conferenties, specifiek overleg 2
Je doet aan netwerking met relevante actoren Je bereidt conceptnota’s voor Je informeert over beleidsontwikkelingen en vernieuwingen
Je houdt actief de kennis en ervaring bij met betrekking tot je eigen vakgebied om zo de kwaliteit van de eigen dienstverlening te optimaliseren Voorbeelden van activiteiten: Je neemt initiatief om je eigen kennis steeds te actualiseren (bijhouden van vakliteratuur, volgen van nieuwe ontwikkelingen, …) Je neemt deel aan vormingsactiviteiten Je deelt je kennis met collega’s
3. FORMELE DEELNEMINGSVOORWAARDEN 3.1 SPECIFIEKE VOORWAARDEN WAT BETREFT BEROEPSERVARING Om toegelaten te worden tot de verdere selectieprocedure moeten de kandidaten beschikken over een beroepservaring die relevant is voor de functie van inspecteur mechanica en elektriciteit. Kandidaten beschikken over een beroepservaring in minstens één van de genoemde domeinen (Mechanica of Elektriciteit). Concreet betekent dit: Je hebt minstens 5 jaar deskundigheid verworven in één of meer studierichtingen of opleidingen in het studiegebied mechanica-elektriciteit van het secundair onderwijs of het volwassenenonderwijs met betrekking tot het vakdomein mechanica. Je hebt kennis van de betreffende leerplannen, opleidings- en beroepsprofielen . OF Je hebt minstens 5 jaar deskundigheid verworven in één of meer studierichtingen of opleidingen in het studiegebied mechanica-elektriciteit van het secundair onderwijs of het volwassenenonderwijs met betrekking tot de vakdomeinen elektriciteit (elektronica). Je hebt kennis van de betreffende leerplannen, opleidings- en beroepsprofielen. We gaan deze specifieke toelatingsvoorwaarde na op basis van de gegevens die je invult in je sollicitatieformulier. Wanneer je hier niet aan voldoet, kun je niet verder deelnemen aan de selectieprocedure. 3.2 ALGEMENE VOORWAARDEN VOOR TOELATING TOT EEN AMBT BIJ DE INSPECTIE EN BEROEPSERVARING
Daarnaast moeten de kandidaten ook voldoen aan de algemene voorwaarden voor toelating tot een ambt bij de inspectie en aan de algemene voorwaarden wat betreft beroepservaring zoals voorzien is in het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009. 1) De algemene voorwaarden voor toelating tot een ambt bij de inspectie Zoals in artikel 49 §4 van het decreet van 8 mei 2009 betreffende de kwaliteit van onderwijs voorzien, moeten de kandidaten voldoen aan de volgende algemene voorwaarden voor de toelating tot een ambt bij de inspectie: onderdaan zijn van een lidstaat van de Europese Unie of van de Europese Vrijhandelsassociatie, behoudens een door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling
3
van onberispelijk gedrag zijn, zoals dat blijkt uit een uittreksel uit het strafregister dat niet langer dan één jaar tevoren werd afgegeven de burgerlijke en politieke rechten genieten behoudens een door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling die samengaat met de vrijstelling, vermeld in punt 1) voldoen aan de dienstplichtwetten voldoen aan de taalvereisten zoals bepaald in artikel 50 van dit decreet (decreet van 8 mei 2009 betreffende de kwaliteit van onderwijs).
2) De algemene voorwaarden wat betreft beroepservaring Conform artikel 49 §1 van het decreet van 8 mei 2009 betreffende de kwaliteit van onderwijs kunnen de volgende personeelsleden lid worden van de inspectie: de personeelsleden, vermeld in artikel 2, § 1, van het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van bepaalde personeelsleden van het gemeenschapsonderwijs; de personeelsleden, vermeld in artikel 4, § 1, a), van het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van sommige personeelsleden van het gesubsidieerd onderwijs en de gesubsidieerde centra voor leerlingenbegeleiding; het zelfstandig en het assisterend academisch personeel van de universiteiten; het onderwijzend personeel van de hogescholen; de leraars basiseducatie, de stafmedewerkers en de directeurs in een centrum voor basiseducatie en de educatieve personeelsleden tewerkgesteld in het Vlaams Ondersteuningscentrum voor het Volwassenenonderwijs. De hierboven vermelde personeelsleden kunnen zich slechts kandidaat stellen voor een ambt van de inspectie als ze ten minste acht jaar dienstanciënniteit hebben in het onderwijs, ten minste acht jaar gepresteerde diensten in de basiseducatie hebben of ten minste acht jaar dienstanciënniteit/ gepresteerde diensten hebben in het onderwijs als in de basiseducatie samen. In afwijking daarvan kan iemand zich ook kandidaat stellen als hij ten minste acht jaar relevante ervaring heeft in of met het onderwijs of de basiseducatie, aangevuld met ervaring in kwaliteitszorg en evaluatie in educatieve sectoren. De kandidaat moet aan de aanwervingsvoorwaarden voldoen uiterlijk op het ogenblik van de kandidaatstelling voor de test van de generieke competenties. Wanneer je niet aan deze voorwaarden voldoet, kun je niet verder deelnemen aan de selectieprocedure.
4. PROFIEL JE TECHNISCHE COMPETENTIES (dit zijn de specifieke competenties)
Je hebt kennis van softwarepakketten (Word, Excel, …). Je kunt vlot nieuwe functiespecifieke software aanleren en gebruiken. Je bent vertrouwd met de relevante onderwijsregelgeving of bent bereid dit op korte termijn te verwerven. Je hebt inzicht in de studierichtingen secundair onderwijs of opleidingen volwassenenonderwijs van het studiegebied mechanica-elektriciteit, hetzij voor het vakdomein mechanica, hetzij voor het vakdomein elektriciteit (elektronica). Afhankelijk van het vakdomein waarvoor je je kandidaat stelt (ofwel mechanica ofwel elektriciteit), ben je bereid je op korte termijn ook de deskundigheid van het andere vakdomein binnen het studiegebied mechanica-elektriciteit eigen te maken. Indien nodig ben je bereid om je ook in andere deskundigheden in te werken (bijv. de studierichtingen / opleidingen / vakken binnen de studiegebieden auto, koeling en warmte).
4
Je bent flexibel en bereid om je de specificiteit van een bepaald onderwijsaanbod (bijv. het stelsel van leren en werken, leertijd, Syntra, VDAB) eigen te maken. Je hebt inzicht in het onderwijsbeleid op micro-, meso- en macroniveau en in actuele onderwijsontwikkelingen. Je hebt affiniteit met kwaliteitszorg. Je hebt voldoende zicht op de functie van inspecteur in de onderwijsinspectie en hebt ervaring met gesprekstechnieken.
JE PERSOONSGEBONDEN COMPETENTIES (dit zijn de generieke competenties) (Vastgelegd in art. 7 van het Uitvoeringsbesluit van 5/2/2010 bij het Kwaliteitsdecreet) Kritische en synthetische vaardigheden Afwegen van de geanalyseerde informatie en op grond daarvan een synthese / oordeel formuleren en creatieve oplossingen voorstellen met zicht op de consequenties. Blijk geven van een veelzijdige genuanceerde kijk met oog voor kritieke factoren en activiteiten. Analytisch en probleemoplossend denken Een probleem duiden in zijn verband en het bekijken vanuit verschillende invalshoeken. Op een efficiënte wijze op zoek gaan naar aanvullende relevante informatie. Assertiviteit Opkomen voor de eigen mening met respect voor anderen, zelfs als er vanuit de omgeving druk wordt uitgeoefend om dit niet te doen. Goede mondelinge en schriftelijke vaardigheden Zich duidelijk uitdrukken zodat het publiek tot wie de informatie gericht is, deze info begrijpt en vlot zijn in interactie. Een heldere en motiverende schrijfstijl gebruiken die past bij de boodschap en de doelgroep. Aanpassingsvermogen Voortdurend verbeteren van het eigen functioneren en actief meewerken aan het verbeteren van de uitvoering van de taken. Zich vertrouwd maken met nieuwe materies die relevant zijn voor de eigen taak. Nieuwe richtlijnen, kennis, informatie toepassen in de praktijk. Samenwerken De samenwerking binnen het korps en de entiteit stimuleren en bijdragen aan een gezamenlijk resultaat op niveau van het team. Organisatietalent, planmatig en doeltreffend werken. Organisatietalent Planmatig en doeltreffend kunnen werken.
BIJKOMENDE VERWACHTINGEN
Je hebt een rijbewijs en beschikt over een eigen wagen. Je bent bereid om je veelvuldig te verplaatsen voor je inspectietaken, doorheen Vlaanderen. Je beschikt over de mogelijkheden om thuis op een efficiënte wijze doorlichtingen voor te bereiden en de verslaggeving te verzorgen. Ook al is je standplaats je woonplaats, je verplaatst je regelmatig naar het hoofdkantoor in Brussel (vergaderingen, overleg, …).
5
5. ONS AANBOD
Je komt terecht in een dynamische organisatie die de kwaliteit van onderwijs behartigt en die een permanente verbetering van de dienstverlening nastreeft. Je krijgt mogelijkheden inzake vorming en ondersteuning en een inscholingstraject op maat gedurende het eerste jaar. Je krijgt jaarlijks een ICT-vergoeding en een vergoeding voor je reis- en verblijfskosten. Je geniet van een arbeidsongevallenverzekering en groepsverzekering burgerlijke aansprakelijkheid en zaakschade. Je werkdruk kan bij periodes hoog zijn maar je hebt jaarlijks recht op 50 vakantiedagen (kerst- en paasvakantie en van 6 juli tot 15 augustus). Je wordt aangeworven in het ambt van inspecteur. De eerste 12 maanden heb je een contract van bepaalde duur dat bij gunstige evaluatie kan omgezet worden naar een contract van onbepaalde duur. Je wordt aangeworven in het ambt van inspecteur. De salarisschalen die verbonden zijn aan dit ambt, worden als volgt bepaald: – de inspecteur die in het bezit is van een bekwaamheidsbewijs van het niveau bachelor heeft recht op salarisschaal 354 – de inspecteur die in het bezit is van een bekwaamheidsbewijs van het niveau master, met uitzondering van de graad van doctor heeft recht op salarisschaal 541 – de inspecteur die in het bezit is van de graad van doctor heeft recht op salarisschaal 544
6. HOE SOLLICITEREN? Solliciteren kan tot uiterlijk woensdag 23 april 2014 om 12.00u. Om te solliciteren vul je het sollicitatieformulier in dat je kunt vinden op onze website www.onderwijsinspectie.be Onze organisatie Werken bij de inspectie. Je vindt dit sollicitatieformulier ook op de website van Jobpunt Vlaanderen www.jobpunt.be Je bezorgt ons op de uiterste sollicitatiedatum het digitaal ingevulde sollicitatieformulier via mail aan
[email protected]. Wanneer we je elektronische sollicitatie hebben ontvangen, krijg je van ons een bevestigingsmail. We nemen je kandidatuur enkel in aanmerking als je het sollicitatieformulier digitaal invult en je kandidatuur uiterlijk op woensdag 23 april 2014 om 12.00 uur ’s middags in onze mailbox (
[email protected]) is gepost1.
1
Het tijdstip van verzending dat het mailbericht weergeeft in onze mailbox (de mailbox van de geadresseerde) geldt hiervoor als bewijs en is het enige wat telt, mocht hierover discussie ontstaan. We houden dus geen rekening met het tijdstip waarop je het bericht opstelde en ook niet met het tijdstip waarop je op ‘verzenden’ klikte als achteraf blijkt dat die verzending niet effectief uitgevoerd werd. Je bent er zelf voor verantwoordelijk dat de effectieve verzending tijdig gebeurt naar het juiste e-mailadres. Als dat niet lukt wegens stroompanne of verbroken verbinding met het netwerk moet je alternatieven zoeken om de verzending toch tijdig te laten gebeuren. 6
7. MEER WETEN? Voor bijkomende info over de selectieprocedure, kun je contact opnemen met Nancy Lataire, stafmedewerker HRM Tel. 02 553 88 11 E-mail:
[email protected] Voor bijkomende info over de inhoud van de functie, kun je contact opnemen met Lieven Viaene, inspecteur-generaal Tel. 02 553 87 13 E-mail:
[email protected]
8. SELECTIEPROCEDURE
Deel 1 - Screening van de sollicitatieformulieren op het voldoen aan de formele deelnemingsvoorwaarden, zijnde o de algemene voorwaarden wat betreft de toelating tot een ambt bij de inspectie en de algemene voorwaarden wat betreft de beroepservaring (door de inspecteur-generaal) o de specifieke voorwaarden wat betreft de beroepservaring (door de screeningscommissie) Dit gedeelte is eliminerend. Enkel wie voldoet aan de formele deelnemingsvoorwaarden kan deelnemen aan het vervolg van de selectieprocedure.
Deel 2 – Een interview met de selectiecommissie, eventueel aangevuld met bijkomende testen voorafgaand aan het interview. o Indien deel 2 van de selectieprocedure zowel uit een interview als bijkomende testen bestaat, moeten de kandidaten op elk onderdeel minstens 50% behalen. o Om te slagen voor het interview, moeten de kandidaten op het interview minimum 60% behalen als eindresultaat. Dit gedeelte is eliminerend, enkel de geslaagde kandidaten kunnen deelnemen aan het vervolg van de selectieprocedure.
Deel 3 -Test van de generieke competenties, enkel voor wie niet is opgenomen in de algemene wervingsreserve, door een extern selectiebureau (dit is de generieke proef). Dit gedeelte is eliminerend. De selectiecommissie stelt een lijst op van de kandidaten die voor de drie fases geslaagd zijn in volgorde van de mate waarin de kandidaten beantwoorden aan het vereiste functieprofiel.
9. WERVINGSRESERVE EN GELDIGHEIDSDUUR Enkel de kandidaten die voor de drie delen slagen, blijven gedurende zes jaar opgenomen in de algemene wervingsreserve en gedurende vier jaar in de specifieke wervingsreserve van het betreffende ambt. Deze periodes beginnen te lopen op het ogenblik dat de kandidaten schriftelijk in kennis worden gesteld van de opname in de wervingsreserve.
7
