Opleidingsprofiel Medische beeldvorming

Bijlage 3

Vlaamse Onderwijsraad Leuvenseplein 4 1000 Brussel

Bureau Raad Hoger Onderwijs 22 oktober 2003 RHO/BUR/EXT/DOC/014

Opleidingsprofiel Medische beeldvorming Studiegebied: gezondheidszorg Opleiding: medische beeldvorming Beroep: Technoloog Medische Beeldvorming

Sectorcommissie hogeschoolonderwijs van de Vlaamse Onderwijsraad

De leden van de sectorcommissie zijn verantwoordelijk voor het opleidingsprofiel. De VLOR staat in voor een uniforme en toegankelijke lay-out.

medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 1 van 48

Bijlage 3

Dankwoord Het schrijven van het beroepsprofiel en het opleidingsprofiel voor de afdeling medische beeldvorming was een zware opdracht voor het jonge docententeam van deze afdeling. Stuk voor stuk mensen uit het werkveld met een enorme inzet en bereidheid. Samen vormen zij de kerngroep van de afdeling. Ik stel hen graag even voor: -

Dhr. Philippe Van Laer Dhr. Harrie Mol Dhr. Marc Heselmans

Ik ben er persoonlijk fier op zulke groep te mogen leiden. In bijzonder dank aan. Marc die, tot tweemaal toe, de functie van notularis op zich nam. Een belangrijke rol in het ontwikkelen van het opleidingsprofiel was weggelegd voor dhr. Eduard Heylen. We konden steeds op zijn kennis en ervaring rekenen. Daarvoor onze welgemeende dank. Het uitwerken van het profiel gebeurde telkens in de Abdij van Averbode. De rustige omgeving was een ideaal kader om het profiel te ontwikkelen. Pater Theo was daarbij onze gastheer en hij zorgde ervoor dat we in optimale omstandigheden konden werken. Verder dank ik, in naam van de kerngroep, onze Nederlandse collega‟s voor hun steun.

Dirk De Backer Opleidingscoördinator medische beeldvorming


Pagina 2 van 48

Bijlage 3

Inhoud Voorwoord

Hoofdrubriek 1 Inleiding 1.1

Identificatie van het opleidingsprofiel

1.2

Opdracht 1.2.1 Opdrachtgever 1.2.2 Opdracht 1.2.3 Doelstelling

1.3

Ontwikkelingsproces

1.4

Legitimatie

Hoofdrubriek 2 Situering van de opleiding 2.1

Gegevens uit de beroepenwereld 2.1.1 Beroepenstructuur 2.1.2 Geraadpleegde beroepsprofielen 2.1.3 Visie

2.2

Gegevens uit de onderwijswereld 2.2.1 Studiegebied en opleiding 2.2.2 Aanverwante studiegebieden, opleidingen en opties 2.2.2.1 Studiegebieden 2.2.2.2 Opleidingen en opties 2.2.3 Personen toegelaten tot het beroep van technoloog medische beeldvorming 2.2.3.1 Gegradueerden in de medische beeldvorming 2.2.3.2 Personen erkend op basis van artikel 44 undecies 2.2.3.3 Personen met minimum een graduaatopleiding 2.2.3.4 Personen die minimum geen graduaatdiploma hebben 2.2.3.5 Europese diploma‟s erkend door het Ministerie van Volksgezondheid 2.2.4 Recente evoluties in het aantal uitgereikte diploma‟s 2.2.5 Gelijkaardige opleidingen en diploma‟s in het buitenland 2.2.6 Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten in Vlaanderen 2.2.7 Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen 2.2.8 Infrastructuur


Pagina 3 van 48

Bijlage 3

2.2.9 Kwantitatieve beschrijving van het totaal aantal studenten in de opleiding 2.2.10 Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten volgens 2.2.10.1 Reële studieduur 2.2.11 Studentenaantallen per provincie 2.3

Verantwoording van de opleiding

Hoofdrubriek 3 Het opleidingsprofiel 3.1

De exacte benaming van de opleiding

3.2

De globale omschrijving van de opleiding

3.3

Het beroepsgericht opleidingsprofiel 3.3.1 Bijeenbrengen van relevante beroepsprofielen 3.3.2 De concrete uitwerking van de vertaalslag van het beroeps naar opleidingsprofiel 3.3.3 Aanvullende gegevens met betrekking tot de opleiding 3.3.3.1 Het opleidingsprogramma 3.3.3.2 Globale opleidingsduur 3.3.3.3 Relatieve opleidingsduur van de functionele gehelen 3.3.3.4 Het opleidingsniveau

3.4

Sleutelkwalificaties

3.5

De kern van het opleidingsprofiel 3.5.1 Karakteristieken van de opleiding 3.5.2 Eventuele verwantschappen met andere opleidingen

3.6

De maatschappelijk-culturele vorming

Hoofdrubriek 4 Doelgroepen van het afgewerkte opleidingsprofiel

Hoofdrubriek 5 Bibliografie

Hoofdrubriek 6 Medewerkers 6.1

Leden van de adviescommissie, geraadpleegde experten en organisaties

Bijlage 1: ISSRT educational survey 2002 Bijlage 2: Vertaalslag medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 4 van 48

Bijlage 3

Voorwoord In 2001 werd door het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, departement onderwijs, een opdracht geformuleerd aan de “werkgroep beroepsprofiel voor medische beeldvorming van de Vlaamse Onderwijsraad”. na een geslaagd en nu reeds erkend beroepsprofiel te hebben geschreven, een opleidingsprofiel te ontwerpen. Mits enkele uitbreidingen ging dezelfde werkgroep van start, met leden uit het onderwijsveld, de ziekenhuissector, representatieve erkende beroepsverenigingen, de onderwijsoverheid en het Ministerie van Volksgezondheid. Na enkele ad hoc vergaderingen in 2001 werd besloten een eerste algemene tekstvoorbereiding te formuleren door een beperkte kerngroep (februari 2002). Nadien werd deze tekst plenair voorgelegd. Na deze vergadering kwamen twee fundamentele punten naar voren: -

De vertaalslag van de functionele delen en daaruit volgende basiscompetenties moest verder uitgediept worden Prof. Marchal vroeg naar een specifieke uitbreiding “onderdeel 1.3.2. beeldherkenning en criteria” van de vertaalslag (cfr. Hoofdrubriek 3 punt 3.3.2.). Aan vaardigheden 34-36 werd 37 toegevoegd “kan sterk afwijkende resultaten herkennen en signaleren”.

Na deze periode werd duidelijk dat dit niet de enige twee punten waren die het vlotte verloop bemoeilijkte: -

-

We kenden een fusieproces met volledig fusioneren. Zowel de afdeling medische beeldvorming, het beroepsprofiel als het opleidingsprofiel startten onder KHB-vlag. De fusie die tot stand kwam verenigt 3 hogescholen: EHSAL, KHB en IRIS. Zij gaan voortaan samen verder door het leven onder de naam EHSAL. Het graduaat in de medische beeldvorming zal binnenkort, conform de Europese BaMa-structuur omgevormd worden tot “bachelor in de medische beeldvorming”. Dit kan aanzien worden als een uitdaging om de positie in het hogeschoollandschap te versterken, vooral als unieke, Vlaamse opleiding in Brussel.

De Belgische kronkels -

-

België is het laatste Europese land, die een opleiding medische beeldvorming regulariseert (cfr. I.S.R.R.T.-survey in bijlage). België is één van de enige Europese landen waar het aanverwante beroepsdomein radiotherapie niet valt binnen dezelfde studierichting (is genormeerd voor verpleegkundigen). In België wordt het beroepsprofiel nationaal erkend. De destillatie hieruit, namelijk het opleidingsprofiel,is echter regionale materie. Een risico, want er kunnen namelijk 2 totaal verschillende opleidingsprofielen ontwikkeld en erkend worden (Vlaanderen en Wallonië). De instromende beroepsbeoefenaars kandideren in dezelfde ziekenhuizen (vooral Brussels gewest). De rest laten we aan de verbeelding over.

Maart 2003 wordt een geschikt moment bevonden om de teksten met aanmerkingen terug op te rakelen. Dezelfde kerngroep zondert zich terug af in de abdij van Averbode (reeds voor de derde maal) en draait heel de vertaalslag binnenste buiten. Het resultaat mag gezien worden,… oordeel zelf maar. Binnen hetzelfde academiejaar kan dan alles afgewerkt worden en overgedragen aan de VLOR. medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 5 van 48

Bijlage 3

De periode waarin het opleidingsprofiel tot stand kwam is vrij uitgebreid, maar de momenten waarop er effectief kon gewerkt worden waren zeer intensief. Tot slot wil ik even terugkomen op de essentie. -

-

Na meer dan 100 jaar, waarbij het uitoefenen van het beroep (zonder of met beperkte vorming) steeds meer professionaliteit vereiste, werd de noodzaak aan opleiding duidelijk, ook bij de “eminences grises” van het beroepsdomein (STOERA-rapport). Het aanleunende domein van de nucleaire geneeskunde reageerde verheugd op het ontstaan van de opleiding. De maatschappelijke relevantie van deze opleiding dient niet bewezen te worden. Ze spreekt voor zichzelf. Alhoewel lange tijd niet of een beetje noodzakelijk bevonden, is de respons van het werkveld één van uiterste tevredenheid.

Er wachten de opleiding nog enkele uitdagingen -

Omvorming naar de BaMa structuur De visitatie/accreditatie doorkomen Naambekendheid creëren Het aanleunende beroepsdomein radiotherapie erkend krijgen als vervolgopleiding (vb. bachelor na bachelor, BanaBa). De overeenkomsten tussen de drie beroepsdomeinen (radiologie, nucleaire geneeskunde, radiotherapie) zijn zo opvallend, dat een afgestudeerd TMB mits aanvullende specifieke vorming RT al zijn aangeleerde vaardigheden slechts moet transfereren. Hetgeen op zich één van de doelstellingen is van de BaMa structuur.

Dirk De Backer Opleidingscoördinator medische beeldvorming


Pagina 6 van 48

Bijlage 3

Hoofdrubriek 1: Inleiding Identificatie van het opleidingsprofiel Onderhavig document is het opleidingsprofiel voor de opleiding tot Technoloog Medische Beeldvorming en werd samengesteld door de werkgroep „Beroeps en opleidingsprofiel voor medische beeldvorming‟. (is een uitbreiding van de oorspronkelijke werkgroep “Beroepsprofiel Technoloog Medische Beeldvorming van de Vlaamse Onderwijsraad”) De basisopleiding medische beeldvorming kent geen opties en situeert zich binnen het studiegebied gezondheidszorg. De werkgroep bestaat uit vertegenwoordigers uit de verschillende sectoren: onderwijsveld, onderwijsoverheid, overheid en sociale partners (ziekenhuissector, beroepsverenigingen, Ministerie van Volksgezondheid)

Opdracht Opdrachtgever Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, departement Onderwijs Koepelcommissie opleidingsprofielen VLOR Raad voor Hoger Onderwijs

Opdracht Uitschrijven van een opleidingsprofiel voor de basisopleiding graduaat Medische Beeldvorming, opdat dit door de onderwijsinstellingen omgezet kan worden in een opleidingsprogramma.

Doelstelling Het uitschrijven van een opleidingsprofiel waarin de basiscompetenties voor de basisopleiding graduaat medische beeldvorming worden weergegeven. Het opleidingsprofiel beschrijft welke de basiscompetenties zijn die de student moet verwerven om inzetbaar te zijn als beginnende beroepsbeoefenaar binnen de verschillende beroepsdomeinen. Basiscompetenties beschrijven vaardigheden, kennis, attitudes en contextgegevens ( hulpmiddelen, veiligheidsnormen en werkomgeving). Inhoudelijk is het studieaanbod gericht op professionele vorming, persoonsvorming en maatschappelijke vorming en integratie. De basiscompetenties vallen binnen de lijnen van de kwalificatiestructuur uitgezet door de overheid.


Pagina 7 van 48

Bijlage 3

Ontwikkelingsproces Het opleidingsprofiel werd aangemaakt volgens de DVO-handleiding1 (D/1996/3241/245) en is in overeenstemming met het door de DVO gevraagde rubrieken, op basis van het gelegitimeerde beroepsprofiel, Technoloog Medische Beeldvorming (D/2001/6356/13). Dit beroepsprofiel, hoofdzakelijk aangemaakt op advies en met de medewerking van het socioeconomisch veld, werd gebruikt als voornaamste inspiratiebron voor het opleidingsprofiel. Vergaderingen: -

-

ad hoc vergaderingen tijdens de academiejaren 2001-2002, 2002-2003 kerngroep medische beeldvorming: 04/02/02, 25/02/02, tekstvoorbereiding werkdocument 26-28/02/02 plenaire vergaderingen van de werkgroep „Beroeps en opleidingsprofiel voor medische beeldvorming‟ d.d 23/5/2002 en 27/5/2003 occasioneel informatief overleg met het werkveld, beroepsverenigingen en industrie. kerngroep medische beeldvorming: 10-12/3/2003 inlassen van de opmerkingen plenaire vergadering, uitdieping van de vertaalslag, aanvullen van ontbrekende gegevens. Een eindontwerp werd samengesteld. 24/04/2003: verzending eindontwerp naar leden plenaire vergadering 15/05/2003: dead-line inzenden bemerkingen eindontwerp 27/05/2003: plenaire vergadering met goedkeuring definitieve tekst opleidingsprofiel TMB en ontbinding van de vergadering 16/06/2003: overmaking definitieve versie aan VLOR Goedkeuring en publicatie:

Legitimatie Het opleidingsprofiel dient gelegitimeerd door de Raad voor Hoger Onderwijs van de VLOR. 2

1 2

Volgens handleiding van dienst voor onderwijsontwikkeling Vlaamse Onderwijsraad medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 8 van 48

Bijlage 3

Hoofdrubriek 2: Situering van de opleiding Gegevens uit de beroepenwereld Beroepenstructuur Bron: voor de beschrijving van de wettelijke omkadering van het beroep verwijzen we naar het beroepsprofiel Technoloog Medische Beeldvorming Hoofdstuk 1.3 Wetgeving Beroepsloopbaan: Technologie medische beeldvorming impliceert een paramedisch beroep en wordt uitgeoefend onder de beroepstitel “technoloog medische beeldvorming” (koninklijk besluit van 28/02/1997). De voorwaarden en de regels voor het verkrijgen, behouden en intrekken van de erkenning van de individuele beoefenaar worden door de Koning bepaald op advies van de Nationale Raad voor de Paramedische Beroepen (artikel 24, §2, van het koninklijk besluit nr.78 van 10 november 1967 betreffende de uitoefening van de gezondheidszorgberoepen, ingevoegd door de wet van 25/01/1999). Een ontwerp van betreffende koninklijk besluit is op dit ogenblik in voorbereiding. Deze hoog technologische basisopleiding kan aanleiding geven tot doorstroomfuncties in of buiten de verschillende beroepsdomeinen en studiegebieden. Cfr beroepsprofiel TMB 2.3. p 22

Geraadpleegde beroepsprofielen Het opleidingsprofiel werd aangemaakt op basis van: -

het beroepsprofiel „Technoloog Medische Beeldvorming‟ (D/2001/6356/13) beroepsprofiel radiodiagnostisch laborant, NVRL Utrecht 2000 (NL) beroepsprofiel radiotherapeutisch laborant, NVRL Utrecht 2000 (NL)

Visie Bron: -

-

-

Beroepsprofiel Technoloog Medische Beeldvorming Koninklijk Besluit betreffende beroepstitel en kwalificatievereiste voor de uitoefening van het beroep Technoloog Medische Beeldvorming en houdende de lijst van vaststellingen waarmee deze laatste door een arts kan worden belast. (28/2/1997 (BS 7/6/1997)) KB 20 juli 2001; Koninklijk Besluit houdende algemeen reglement op de bescherming van de bevolking, van de werknemers en het leefmilieu tegen het gevaar van de ioniserende stralingen. BS 30.8.2001 het reeds gehanteerde opleidingscurriculum van de unieke opleiding in Vlaanderen (EHSAL)

Het beroep van de technoloog medische beeldvorming situeert zich in de sector „Gezondheidszorg‟. De gegradueerde in de medische beeldvorming bezit de vereiste


Pagina 9 van 48

Bijlage 3

bekwaamheden en heeft de wettelijke bevoegdheden om het erkend paramedisch beroep van technoloog medische beeldvorming uit te oefenen zoals vastgelegd in het KB 28/2/1997. De cliënt/patiënt populatie die zich aanbiedt voor handelingen waarmee een arts de technoloog medische beeldvorming kan belasten is zeer gedifferentieerd naar leeftijd, geslacht, pathologie, afkomst,… De technoloog medische beeldvorming maakt zich een onderzoekende geest eigen waarbij hij/zij de kennis, vaardigheden, attitude3 en onderzoeksmethoden creatief aanpast aan de patiënt zonder de maximale kwaliteit4 (hygiëne, stralingshygiëne, beeldkwaliteit, …) van het totale onderzoek van voorbereiding tot nazorg uit het oog te verliezen 5. Het beroepsdomein omvat alle diagnostische en therapeutische medisch beeldvormende technieken ongeacht de gebruikte methode. In het opleidingsprogramma dient de theoretische kennis en praktische vaardigheden in verband met de gekende energiebronnen zoals ioniserende stralen, ultrageluid, magnetisme, open bronnen in vivo en koud licht aangereikt te worden Het opleidingscurriculum dient continu voor wijziging vatbaar te zijn gezien: -

de snelle hoogtechnologische evolutie in toestellen, toepassen van nieuwe energieën, … . de basisvorming is een jonge opleiding op hogeschoolniveau de evolutie van informatica en ziekenhuis-informaticasystemen de verschuiving van aangewende technieken (vergelijkende studie van de jaarlijkse nationale statistieken van het RIZIV) de veranderende maatschappelijke evoluties

De medisch beeldvorming heeft een brede waaier van vaardigheden nodig om zijn beroep op een serene en adequate manier te kunnen uitoefenen. De technoloog medische beeldvorming heeft een schakelpositie op: -

communicatief gebied medisch gebied informatief gebied technisch gebied administratief gebied

Om tot deze vaardigheden te komen dienen zij voldoende competenties te ontwikkelen binnen bovenstaande gebieden. Naast bovenstaande competenties dient de student zich een gepaste attitude eigen te maken. De stevig uitgewerkte theoretische kennis hiervoor wordt omgezet in praktische vaardigheden tijdens het klinisch onderwijs en wordt verder uitgediept tijdens de stages in het werkveld. De student krijgt de kans zich in één zeer specifiek domein verder te bekwamen tijdens het uitwerken van een afstudeerproject. (eindproef)

3 4 5

Evidence based Evidence based Evidence based praktisch medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 10 van 48

Bijlage 3

De opleiding moet de mogelijkheid bieden om via een schakelprogramma als professionele Bachelor door te stromen naar een Master opleiding. Tijdens deze driejarige opleiding worden de basiscompetenties aangegeven die de professioneel medisch beeldvorming tijdens zijn loopbaan verder dient te ontwikkelen. De inzetbaarheid van de beroepsbeoefenaar op de arbeidsmarkt kan verruimd worden door persoonlijke ontplooiing en overdracht van basisvaardigheden naar aansluitende beroepsdomeinen. De basisopleiding dient te streven naar “erkenning van verworven kwalificaties” (EVK). De individuele verworven competenties (EVC) verhogen de mobiliteit. Als professionele beroepsbeoefenaar krijgt de medisch beeldvorming een zeer zelfstandige rol toevertrouwd dewelke hij met veel initiatieven en creativiteit dient uit te bouwen.

Gegevens uit de onderwijswereld Studiegebied en opleiding De opleiding „Graduaat Medische Beeldvorming‟ behoort tot het studiegebied Gezondheidszorg. Het is een ééncyclusopleiding (Bachelor degree) gehonoreerd met het diploma van gegradueerde in de Medische Beeldvorming en de beroepstitel „Technoloog Medische Beeldvorming‟.

Aanverwante studiegebieden, opleidingen en opties Studiegebieden: Het studiegebied „Gezondheidszorg‟ heeft een verwantschap met andere studiegebieden zoals vermeld in het hogescholendecreet van 13.7.1994 en universitaire disciplines -

Technisch Fotografie Geneeskunde (universiteit) Natuurwetenschappen (universiteit) Informatica

Opleidingen en opties -

graduaat in de verpleegkunde (alle opties) gebrevetteerde(gediplomeerde) verpleegkunde gegradueerde in de fysische behandelingen (optie kinesitherapie) licentiaat in de kinesitherapie graduaat in de vroedkunde graduaat verpleegkunde met diploma in de voortgezette studiën van de Medische Beeldvorming graduaat in de orthopedie graduaat in de podologie graduaat in de laboratorium- en voedingstechnologie (optie medische laboratoriumtechnologie)

Post-hogeschoolvormingen en voortgezette academische opleidingen o.a. medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 11 van 48

Bijlage 3

-

industriëel ingenieur nucleaire technologie, afstudeerrichting medisch-nucleaire technieken GGS biomedische ingenieurstechnieken posthogeschoolvorming stralingsbescherming voor verpleegkundigen en paramedici posthogeschoolvorming stralingsdeskundige

Er zijn ook raakvlakken met de universitaire opleidingen in de geneeskunde, de farmacie, de wetenschappen en de informatica o.a. -

arts met specialisatie radiologie arts met specialisatie nucleaire geneeskunde apotheker met specialiteit in de radiofarmaca arts (algemeen en alle specialismen) ziekenhuisfysicus/stralingsfysicus ziekenhuisinformaticus

Personen toegelaten tot het beroep van technoloog medische beeldvorming: 2.2.3.1 Gegradueerden in de Medische Beeldvorming. Zij mogen, na erkenning door de Minister tot wiens bevoegdheid Volksgezondheid behoort, de beroepstitel van technoloog medische beeldvorming voeren 2.2.3.2 Personen erkend op basis van artikel 44 undecies van het koninklijk besluit nr 78 met toepassing van de “Eerste Algemene Richtlijn”: Richtlijn 89/48/EEG van de Raad van 21 december 1988 betreffende een algemeen stelsel van erkenning van hogeronderwijsdiploma‟s waarmee beroepsopleidingen van ten minste drie jaar worden afgesloten. 2.2.3.3 Personen die kunnen erkend worden als Technoloog Medische Beeldvorming op basis van artikel 54 ter § 2.1 van KB n° 78. Zij mogen dan na de erkenning ook de beroepstitel van technoloog medische beeldvorming voeren. 2.2.3.4 Personen die mogen werken als TMB omdat ze voldoen aan artikel 54 ter §3, 2de lid. Zij zullen de beroepstitel NIET mogen voeren maar wel de reeds uitgevoerde handelingen blijven stellen (analoog aan artikel 54 bis voor verpleegkunde). NOTA 1: De personen die bedoeld zijn in volgend koninklijk besluit van 18 juni 1990 betreffende de verpleegkunde, worden hier niet vermeld. Zij verrichten hun werkzaamheden onder hun eigen beroepstitel, op basis van hun kwalificaties en onder op een wijze zoals bepaald in het betreffende koninklijk besluit. NOTA 2: Momenteel worden nog andere diploma‟s aanvaard zolang art. 54 ter van de Wet op de geneeskunde niet is uitgevoerd. 2.2.3.5 Buitenlandse diploma‟s erkend door het Ministerie van Volksgezondheid op basis van een internationaal verdrag of overeenkomst Momenteel worden nog andere diploma‟s aanvaard zolang art. 54 ter van de Wet op de geneeskunde niet is uitgevoerd.


Pagina 12 van 48

Bijlage 3

De eerste studenten studeerden af in 2001. (Cfr tabel p. 11) Gelijkaardige opleidingen en diploma’s in het buitenland Tabel ISSRT6 educational survey 2002 in bijlage 1. In de meeste Europese landen is de opleiding gesitueerd in het hoger onderwijs en duurt minimum 3 jaar. Wij stellen vast dat niet in alle landen alle werkterreinen voor de beeldvormers toegankelijk zijn. Verdere verdieping en specialisatie vindt achteraf plaats d.m.v. in service opleidingen. In het Verenigd Koninkrijk wordt ook een Masteropleiding aangeboden.

Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten in Vlaanderen Er is een gelijkmatige spreiding van de beroepsactiviteiten over gans Vlaanderen en federaal België. Uit de RIZIV-tussenkomsten in de geneeskundige verstrekkingen blijkt dat de beroepsactiviteiten zich situeren op het niveau van de private beroepspraktijk, de academische en regionale ziekenhuizen, de arbeidsgeneeskundige diensten en de medische centra voor preventieve geneeskunde.

Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen Op basis van de te verwachten uitstroom, de huidige instroom, het beperkte stageplaatsaanbod (max. 1 student per stageplaats per periode) en de hoge kostprijs van de infrastructuur en de opleiding van hooggekwalificeerd onderwijzend personeel lijkt één hogeschoolopleiding in Vlaanderen voldoende. De huidige opleiding is centraal gelegen in Vlaanderen (Brussel hoofdstad).

Infrastructuur Deze opleiding vereist goed uitgeruste college- en praktijklokalen (skillslab) met audiovisuele ondersteuningsapparatuur en een ruim studielandschap . De praktijklokalen dienen voor demonstraties, oefeningen, simulatie en experimenten voor onder meer -

fysica stralingsbescherming dosimetrie ICT beeldvormende technieken instelkunde PACS7 klinische technieken: simulatieactiviteiten, LOTUS-patiënt. …

Om deze functies te kunnen waarmaken is er specifiek materiaal nodig: 6 7

functionerende röntgentoestellen International Society of Radiographers and Radiological Technologists PACS: picture archive and communicating system medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 13 van 48

Bijlage 3

-

fantomen en testmateriaal dosimetrie materiaal klinisch hulpmateriaal stralingsbeschermingsmiddelen apparatuur voor digitale beeldverwerking digitaal beeldmateriaal

De praktijkruimtes moeten voorzien zijn van de nodige veiligheidsvoorzieningen om de studenten veilig te laten trainen. Voor de audiovisuele hulpmiddelen worden hoge eisen gesteld aan de projectiemogelijkheden voor medische beelden. Om studenten vertrouwd te maken met verschillen in kwaliteit tussen beelden, moeten deze op hoge kwaliteit kunnen worden geprojecteerd.

Kwantitatieve beschrijving van het totaal aantal studenten in de opleiding Aantal studenten Medische Beeldvorming per studiejaar (studententelling op 1 februari) Academiejaar

1j

2j

3j

Alg

Tot

M

V

Tot

M

V

Tot

M

V

Tot

M

V

Tot

1998-1999

11

15

26

-

-

-

-

-

-

11

15

26

1999-2000

11

11

22

7

10

17

-

-

-

18

21

39

2000-2001

4

15

19

4

10

14

6

10

16

14

35

49

2001-2002

15

21

36

4

13

17

4

10

14

23

44

67

2002-2003

13

27

40

14

16

30

1

12

13

30

56

86

Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten volgens het aantal generatie- of niet generatiestudenten 1998-1999

1999-2000

2000-2001

2001-2002

2002-2003

Generatiestudent

18

14

13

21

24

Niet-generatiestudent

8

8

6

15

16

Totaal

26

22

19

36

40

de genoten vooropleiding van de generatiestudent 1998-1999

1999-2000

2000-2001

2001-2002

2002-2003

18

14

11

16

13

TSO

8

18

25

KSO

-

BSO

-

1

Andere*

-

1

ASO


2

Pagina 14 van 48

Bijlage 3

-

= buitenlands diploma, reeds diploma hogeschool of universiteit gegevens gebaseerd op inschrijvingsnummer per 1/10

onderwijsniveau van de niet generatiestudent 1998-1999

1999-2000

2000-2001

2001-2002

2002-2003

HOBU

7

6

3

8

1

UNIVERSITEIT

0

0

3

7

11

Reële studieduur Op basis van de beperkte gegevens tengevolge het recente bestaan van deze opleiding is het niet mogelijk de reële studieduur hieruit af te leiden. In onderstaande tabel wordt een overzicht gegeven van de slaagpercentages gedurende de laatste 5 jaar. 1998-1999

1999-2000

2000-2001

2001-2002

2002-2003

1e jaar

72%

83%

89.47%

76,5%

73,8%

2e jaar

-

100%

100%

77%

76,6%

3e jaar

-

-

100%

100%

100%

Bron : Jaarverslag Katholieke Hogeschool Brussel

Studentenaantallen per provincie 9899

99-2000

00-01

01-02

02-03

MB1 MB1 MB2 MB1 MB2 MB3 MB1 MB2 MB3 MB1 MB2 MB3 Antwerpen

2

1

2

4

1

1

5

3

1

5

3

3

Limburg

1

3

1

5

3

1

2

3

3

3

2

2

Oost-

5

4

5

2

3

5

15

2

3

10

12

2

Vlaams Brabant

11

5

7

6

3

7

9

5

3

13

6

3

West Vlaanderen

1

4

1

4

4

1

9

4

4

10

7

3

Vlaanderen

Buitenland

2

Verantwoording van de opleiding De historiek zoals vermeld in het beroepsprofiel 2.2.1 toont duidelijk aan dat er een maatschappelijke vraag is naar specifiek opgeleid personeel. (vraag vanuit werkveld en beroepsvereniging). medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 15 van 48

Bijlage 3

De beroepsverenigingen VMBv8 en MRTB9 deden in 1988 een aanvraag bij de Nationale Raad voor Paramedische Beroepen om een nieuw beroep op te nemen in hun lijst. Dit heeft uiteindelijk geleid tot verschijnen van het KB van 28 februari 1997. Op dat ogenblik bestond er een statuut voor een wettelijk gereglementeerd beroep waarvoor geen opleiding voorzien was. De wetgeving enerzijds (Het KB, Euratom council directive 97/43) en het vergelijkend internationaal onderzoek van het ISRRT (bijlage 6.8 Beroepsprofiel: onderzoek naar het niveau van de verschillende opleidingen in Europa ,waaruit bleek dat België het enige Europese land was waar geen specifieke opleiding voor dit beroepsdomein bestond) anderzijds, toonden duidelijk de nood aan om een opleiding te organiseren. De basisopleiding graduaat Medische Beeldvorming is de enige opleiding die binnen het Hogeschool onderwijs leidt tot het beroep van Technoloog Medische Beeldvorming. Het is bij instroom in het werkveld de enige beginnend beroepsbeoefenaar die aan alle criteria voldoet om onmiddellijk in alle beroepsdomeinen te mogen functioneren. De opleiding tot gegradueerde in de Medische Beeldvorming biedt ook een ideale wetenschappelijke, technologische en communicatief vaardige basis voor het beroep van commercieel en wetenschappelijk afgevaardigde in de medische sector (apparatuur) en (praktijk)lector in het hoger onderwijs.

8 9

Vereniging van Medische Beeldvormers Medical Radiological Technicians Belgium medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 16 van 48

Bijlage 3

Hoofdrubriek 3: Het opleidingsprofiel De exacte benaming van de opleiding Studiegebied:

gezondheidszorg

Basisopleiding: medische beeldvorming Diploma:

gegradueerde in de medische beeldvorming

Beroepstitel:

technoloog medische beeldvorming

De globale omschrijving van de opleiding Het doel van deze opleiding kan als volgt worden geformuleerd: het geven van een algemene voorbereiding op het beroep van technoloog medische beeldvorming ten dienste van de verschillende diagnostische en therapeutische medisch beeldvormende beroepsdomeinen. De opleiding dient de grondslag te leggen voor het uitoefenen, zowel zelfstandig als in multidisciplinair team, van de toevertrouwde medisch beeldvormende taken, en moet het vermogen ontwikkelen om het beroep mede vorm te geven. De afgestudeerde moet daarenboven kunnen ingeschakeld worden in researchprogramma‟s, de ontwikkeling van nieuwe medisch beeldvormende technieken, producten en andere toepassing met medisch oriëntering ten behoeve van welzijnszorg, gezondheidszorg en onderwijs. De afgestudeerde dient inzicht te hebben in het belang van de onderzoeken en hun onderlinge relaties10 Ook moeten de veiligheidsrisico‟s en de aspecten van integrale kwaliteitszorg op de juiste wijze ingeschat en toegepast worden. De basisopleiding richt zich op het niveau van de beginnend beroepsbeoefenaar.

Het beroepsgericht opleidingsprofiel Bijeenbrengen van relevante beroepsprofielen Het opleidingsprofiel voor de medische beeldvorming werd afgeleid uit het beroepsprofiel technoloog medisch beeldvorming.

De concrete uitwerking van de vertaalslag Zie bijlage 2

10

volgens evidence based medicine medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 17 van 48

Bijlage 3

Aanvullende gegevens met betrekking tot de opleiding Het opleidingsprogramma De hieronder geformuleerde voorstellen voor wat betreft het onderwijsprogramma zijn louter indicatief en hebben geenszins de bedoeling een belemmering te vormen tot het uitwerken van een concreet programma Verhouding theorie/praktijk: Formule= 180 SP zijn samengesteld als volgt Theorie = 96 SP Klinisch onderwijs (skillslab) = 40 SP Stage= 32 SP Afstudeerproject = 12 SP

Globale opleidingsduur De opleiding tot gegradueerde in de medische beeldvorming behoort tot het hogeschoolonderwijs van één cyclus en duurt drie jaar(= 180 SP = 4500-5400 SBU)

Relatieve opleidingsduur van de functionele gehelen Is als dusdanig niet te bepalen

Het opleidingsniveau Binnen de Europese structuur van de opleidingsniveaus, zoals bepaald in art. 2 lid 2 van het Besluit van de Europese Raad van 16 juli 1985 inzake de vergelijkbaarheid van getuigschrift tussen lidstaten van de Europese Gemeenschap situeert de opleiding tot gegradueerde in de medische beeldvorming op niveau 5

Sleutelkwalificaties Nooit Zelden Regelmatig Dikwijls Steeds 1

Abstract denken

X

2

Accuratesse

3

Assertiviteit

4

Beslissingsvermogen

5

Commercieel inzicht

6

Contactbereidheid

7

Creativiteit

8

Dienstverlenende ingesteldheid

9

Doorzettingsvermogen

X X X X X X

10 Een werkplan kunnen maken

X X X


Pagina 18 van 48

Bijlage 3

11 Empathie

X

12 Flexibiliteit

X

13 Imagobewustzijn

X

14 Inzicht in de arbeidsorganisatie

X

15 Kritische ingesteldheid

X

16 Kunnen omgaan met informatie

X

17 Kwaliteitsbewustzijn

X

18 Leerbekwaamheid

X

19 Leergierigheid

X

20 Loyauteit

X

21 Omgaan met stress

X

22 Planmatig denken

X

23 Problemen onderkennen en oplossen

X

24 Productieve taalvaardigheid moderne vreemde taal

X

25 Productieve taalvaardigheid moedertaal

X

26 Receptieve taalvaardigheid moedertaal

X

27 Receptieve taalvaardigheid moderne vreemde taal

X

28 Resultaatgerichtheid

X

29 Solidariteit

X

30 Veiligheids- en milieubewustzijn

X

31 Verantwoordelijkheidszin

X

32 Zelfstandigheid

X

33 Zelfvertrouwen

X

34 Zin voor initiatief

X

35 Zin voor samenwerking 36 Zin voor esthetiek

X X

De kern van het opleidingsprofiel Karakteristieken van de opleiding De opleiding medische beeldvorming moet aan een gegradueerde in de medische beeldvorming toelaten in aanmerking te komen om erkend te worden als paramedicus “technoloog medische beeldvorming” en hem/haar in staat te stellen om de handelingen,


Pagina 19 van 48

Bijlage 3

zoals bepaald in KB 28.2.1997 uit te voeren die hem/haar door een arts worden toevertrouwd. De basisopleiding medische beeldvorming is de enige opleiding binnen het hogeschoolonderwijs die leidt tot het beroep van technoloog medische beeldvorming. De gegradueerde in de medische beeldvorming bezit de noodzakelijke kennis en de overeenkomstige vaardigheden voor het verwerven en beheren van medische beelden in de diverse deeldomeinen. Hij/zij moet hierbij streven naar een correcte voorbereiding, uitvoering van het onderzoek. Patiëntgerichtheid, accuratesse, resultaatgerichtheid, organisatievermogen, zelfstandigheid en de zin voor initiatief en samenwerking zijn hiervoor noodzakelijke attitudes. De gegradueerde in de medische beeldvorming levert, door zijn bijdrage in het verwerven van beelden, een essentiële rol bij het stellen van een diagnose of het uitvoeren van een behandeling. In veel omstandigheden zal het voorkomen dat de technoloog medische beeldvorming de toevertrouwde handelingen “autonoom” 11dient uit te voeren. Een hoge verantwoordelijkheidszin gekoppeld aan de nodige flexibiliteit en stressbestendigheid zijn derhalve vereiste houdingen. De technoloog moet permanent meewerken aan de toepassing van de regels betreffende kwaliteitszorg en de geldende veiligheids- en milieureglementeringen. Om de evoluties en de vernieuwingen die zich voordoen binnen de verschillende deelgebieden van de medische beeldvorming te blijven volgen moet de technoloog zijn kennis en vaardigheden actualiseren door het volgen van bijscholingen. Eventuele verwantschappen met andere opleidingen De opleiding medische beeldvorming is de enige opleiding in het hogeschoolonderwijs dat leidt tot het erkend beroep van “technoloog medische beeldvorming”. Daar dit beroep zich situeert in de gezondheidssector is het vanzelfsprekend dat er raakvlakken zijn met andere bestaande opleidingen binnen de sector.

De maatschappelijk-culturele vorming Dit aspect zal worden uitgewerkt door de instelling die de opleiding organiseert.

11

Autonoom: zelfstandig uitvoeren van een onderzoek onder eindverantwoordelijkheid van een geneesheer- radioloog of nuclearist medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 20 van 48

Bijlage 3

Hoofdrubriek 4: Doelgroepen van het afgewerkte opleidingsprofiel Het opleidingsprofiel is een basisdocument voor: -

De hogescholen bij de formulering van hun opleidingsprogramma‟s De werkgroep die de bestaande kwalificatiestructuur 12 moet evalueren Studenten en abituriënten Curriculumontwerp voor mogelijke voortgezette opleidingen, postgraduaten, permanente vormingen zoals nucleaire geneeskunde, echografie, radiotherapie, enz…

Verder is het opleidingsprofiel een onmisbaar instrument voor: -

Hogescholen en onderwijspersoneel De visitatiecommissies van het Hoger Onderwijs Accrediteringscommissie Ministerie van Volksgezondheid Vlaamse Gemeenschap, departement onderwijs FANC13 Provinciaal geneeskundige commissie N.R.P.B.14 Nationale, internationale (overkoepelende) en erkende beroepsverenigingen

Het opleidingsprofiel kan als informatiebron dienen voor: -

CLB15 SID-IN16 Opendeurdag Infonamiddagen

Vervolgens kan het opleidingsprofiel aan personeelsverantwoordelijken in ziekenhuizen, bedrijven en organisaties een beter inzicht geven op de professionele en algemene vorming van kandidaat-medewerkers. Het document kan ook inspirerend werken voor het ontwerpen van contractonderwijs.

12

DVO handleiding opleidingsprofielen; inleiding Federaal Agentschap Nucleaire Controle 14 Nationale Raad voor Paramedische Beroepen 15 Centrum voor Leerlingenbegeleiding 16 Studie informatie dagen 13


Pagina 21 van 48

Bijlage 3

Hoofdrubriek 5: Bibliografie Handleiding voor het schrijven van opleidingsprofielen voor het hogeschoolonderwijs -

-

beroepsprofiel technoloog medische beeldvorming (D/2001/6356/13) beroepsprofiel radiodiagnostisch laborant, NVRL Utrecht 2000 beroepsprofiel radiotherapeutisch laborant, NVRL Utrecht 2000 Koninklijk Besluit betreffende de beroepstitel en de kwalificatievereisten voor de uitoefening van het beroep technoloog medische beeldvorming en houdende aan de vaststelling van de lijst van handelingen waarmee deze laatste door een arts kan worden belast - 28/2/1997 (B.S. 7/6/1997) Euratom council directive 97/43 Survey of existing conditions for the education of radiographers in the EC countries KB 20/7/2001: KB houdende algemeen reglement op de bescherming van de bevolking van de werknemers en het leefmilieu tegen het gevaar van de ioniserende stralingen.

VLOR-uitgaven -

studie 96 opleidingsprofiel van medisch laboratoriumtechnologie studie 79 opleidingsprofiel ergotherapie studie 65 opleidingsprofiel vroedvrouw

ISRRT documents -

Educational survey and recommandations


Pagina 22 van 48

Bijlage 3

Hoofdrubriek 6: Medewerkers Leden van de adviescommissie, geraadpleegde experten en organisaties Hogescholen Dhr. Heylen Eduard, voorzitter, departementshoofd dep. Gezondheidszorg, KHBrussel Dhr. De Backer Dirk, afdelingshoofd medische beeldvorming KHBrussel Prof. Janssens Herwig, hoofddocent en opleidingshoofd Nucleaire Technologie – MedischNucleaire Technieken Dhr. Van den Broeck Renaat, lector KHBrussel en extern consulent Dhr. Mol Harrie, lector KHBrussel, stralingsdeskundige Dhr. Heselmans Marc, praktijklector KHBrussel + stagecoördinator (+ notularis opleidingsprofiel) Dhr. Derre Bart, lector KHBrussel Mevr. Leynen Rita, lector KHBrussel + verantwoordelijke afstudeerprojecten Dhr. Verhelle Filip, lector KHBrussel, PACS-specialist(picture archiving and communication system) Werkveld Prof. Dr. Marchal, diensthoofd medische beeldvorming, UZ Gasthuisberg Leuven Prof. Dr. Verstraete, diensthoofd medische beeldvorming, UZ Gent Prof. Dr. Mortelmans, diensthoofd nucleaire geneeskunde, UZ Gasthuisberg Leuven, + gastprofessor KHB Dr. Pouders, hoofdradioloog Militair Hospitaal Koningin Astrid, Neder-over-Heembeek Dr. Breucq Cathérine, radiologe AZ VUB AZ St-Jan, Brussel Dhr. Vercruysse Jan, hoofdverpleegkundige medische beeldvorming UZ Gent Beroepsverenigingen Dhr. Prananto Paul, voorzitter Belgisch Genootschap voor Nucleaire Geneeskunde, afdeling technologen Dhr. Logghe Luc Dhr. Suvée Patrick, afgevaardigd beheerder beroepsvereniging VMBv, representitive member ISRRT Dhr. Van Laer Philippe, praktijklektor KHB, voorzitter beroepsvereniging VMBv Ministeries Dr. Dercq, voorzitter Nationale Raad Paramedische Beroepen, Ministerie van Volksgezondheid Dhr. Van Sande, ambtenaar verantwoordelijk voor paramedisch beroepen, Ministerie van Volksgezondheid Dhr. Belmans, secretaris Raad Hoger Onderwijs, Vlor


Pagina 23 van 48

Bijlage 3

Bijlage 1: ISSRT educational survey 2002 Country Codes COUNTRY

Code

COUNTRY

CODE

Austria

AT

Latvia

LV

Belgium-francophone

BE-F

Luxembourg

LU

Belgium-Flemish

BE-Fl

Macedonia

MK

Croatia

HR

Malta

MT

Denmark

DK

Netherlands

NL

Estonia

EE

Norway

NO

Finland

FI

Portugal

PT

France

FR

Slovenia

SI

Germany

DE

Sweden

SE

Greece

GR

Switzerland

CH

Iceland

IS

United Kingdom

GB

Ireland

IR

Yugoslavia

YU

means YES

Grandfather legislation: means people who have in the past performed radiography legally with less or no training, who are not actually qualified under current legislation , but who are allowed to continue to practice


Pagina 24 van 48

Bijlage 3

Requirements for entering basic radiography education leading to a radiographer qualification which certifies competence. 1.1

What is the required number of years in primary and secondary education before entry is allowed?

1.2

At what age does primary school education start?

1.3

Is the entrant required to have a school leaving certificate or other before entry?

1.6

Minimum age at entry

Country

1.1

1.2

1.3

AT

12/13

6/7

Yes School leaving cert. or nursing diploma

18

BE-F

12

6

Yes Secondary School Diploma

18

BE-Fl

12

6

Yes Certificate Secondary School

18

CH

10-12**

7

Yes

Natural sciences or job specific subjects

18

DE

10

6

Yes Secondary school leaving cert. or equiv.

English, mathematics, physics, biology, chem..

17

DK

12/13

5-7

Yes Upper-secondary examination

Primary English, physics, mathematics

18

EE

12

6/7

Yes Diploma of secondary education

No

18

FI

12

7

Yes Matriculation or Graduate from Sec School for social & health related studies

Finnish, Swedish, 1 foreign language, maths general knowledge

18

FR

12

6

Yes Bachelor

Mathematics, physics, biology

18

GB

14

5

Yes General Certificate of secondary education + „A‟ level

Engl, Maths, science @ GCSE: University entrance-pref for science subjects.

No*

Yes National Examination System (Panhellenic)

No

16*

GR

12

6.5

Requirements

Specific subjects required


1.6

(18)

Pagina 25 van 48

Bijlage 3

HR

12

7

Yes Qualification exam

<2002-Sciences

17

2002-General knowledge & education IE

12

5

Yes Leaving Certificate

English, Irish, 1 foreign language, Maths,

17

1 laboratory science IS

14

6

Yes Matriculation

No

No

LU

11

6

Yes Passed 11th year, tech/class High school

No

18

LV

Yes

18

MK

12

7

?

MT

13

5

Yes 2 „A‟ levels + 1 intermediate

Physics at „A‟level

No

NL

13/14

4

Yes Secondary school diploma-HAVO/VWO

Mathematics & physics strongly recommeded

17

NO

13

6

Yes „Gymnasium‟. Cert. of Further Education

Mathematics, sciences

No

PT

12

6

Yes

Biology &/or physics, chemistry

No*

Mathematics B, sociology, NaB

18

Biology, Chemistry,

17

SE

12

6/7

SI

12

6/7

YU

12

7

?

Gymnasium exam. University entrance Yes Certificate of secondary school +qualification exam

18/19

(18)

Physics

??

18

*Age limit set in effect by ionising radiation regulations **or lower level plus a 3 year vocational, but not necessarily medical programme

Combined courses for basic radiographer education 2.2

Which professional fields are incorporated in a combined programme

2.3

Are radiographers expected to be competent at the basic level in each professional field after qualification on this combined course?

2.4

If no what more do they have to do?

2.5

What is the length of the combined course in years? medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 26 van 48

Bijlage 3

Diagnostic Imaging

Radiotherapy

Nuclear Medicine

Ultrasound

Years

2.2

2.3

2.2

2.3

2.2

2.3

2.2

2.3

2.5

AT

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

3

BE-F

Yes

Yes

No

No

Yes

Yes

No

No

3

BE-Fl

Yes

Yes

No

No

Yes

Yes

Yes

Yes

3

CH**

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

No

No

3 or 4**

DE

Yes

Yes

Yes***

Yes

Yes

Yes

No

No

3***

EE

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

3.5*

FI

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

FR

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

No

3

GR

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

4

HR

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

No

No

3

IS

Yes

Yes

No

No

Yes

Yes

No

No

4

LU

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

3

LV++

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

3.5

MK

Yes

Yes

Yes

No

Yes

No

No

No

??

NL+

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

4

NO

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

No

No

3

SI

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

?

YU

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

Yes

No

No

3

3.5

*the programme changed significantly in 1999 **1. The course comprises 24 months in Diagnostic 4 months in Radiotherapy, 4 months in Nuclear Medicine, plus ad additional 4 months in whichever field is the major: 2. 3 yrs in German part, 4 yrs in French part of Switzerland ***Doctors‟ receptionists can receive 120 hours of training and are then allowed to perform examinations under the responsibility of the doctor. A radiographer‟s training is 4,400 hours It can lead to a combined qualification or choose for Radiodiagnostic, Therapy or Nuclear medicine only ++3 years is spent gaining an Associate degree at medical school, followed by 6 months specialist training


Pagina 27 van 48

Bijlage 3

Separate courses for basic radiographer education 3.1

What is the length of each separate course?

3.2

Is it possible to qualify in the field without a basic qualification in diagnostic radiography?

Diagnostic RadioImaging therapy

3.2

Nuclear Medicine

3.2

Ultrasound 3.2

DK

3.5

see right

1 Year after DI

No

No

No

No

GB

3

3

Yes

1-2 yrs post graduate

No*

1-2 yrs post graduate

No*

IE

4

4

Yes

No

MT

4

None

N/A

None

N/A

2 years post graduate

Yes

NL+

3

3

Yes

1.5 yrs

Yes

1 yr

Yes

PT

4

4

Yes

4

Yes

3

Courses are separate

SE

No

None

Post qualification

+Note that both separate and combined course are available. If people qualify in NM or US without a basic RD or RT qualification they cannot call themselves „radiographer‟. *Nuclear medicine and ultrasound qualifications are not state registered. It may be possible for suitably qualified persons from other professions to take this qualification. Each person is individually assessed on their merits.

Content of syllabus Are the following topics included in the basic education (BE) programme and/or in specialised post qualification (PQ) courses? 1. Digital image processing protection (diagnostic)

2. Computed tomography

3. Radiation

4. Technical quality control (diag)

5. Nuclear medicine

6. Ultrasound

7. Magnetic resonance imaging

12. Training for conducting research


Pagina 28 van 48

Bijlage 3

4

DIAGNOSTIC IMAGING or COMBINED COURSES 1

2

3

4

5

6

7

12

BE PQ

BE PQ

BE PQ

BE PQ

BE

PQ

BE PQ

BE

AT

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

BEFr

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO NO NO

BEFl

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO NO NO

CH

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO NO NO

DE

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

DK

NO

NO

NO

NO NO NO

NO

NO

PQ

BE

EE

PQ

NO

NO NO NO

FI

NO

NO

NO

NO

FR

NO

NO

GR

NO

HR

*

*

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO NO NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO NO NO

IE

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

IS

NO

NO

NO

NO

NO NO+ NO

NO

NO

LU

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

LV

NO

NO

NO

NO

MK

NO

NO

NO

NO

NO NO

NO

NO NO NO

MT

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

PT

NO

NO

NO

NO NO NO

NO

NO

NO

SE

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

SI

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

YU

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

GB

NO

NO

NO NO

NO

NL

*theory only

*

NO

*

NO NO

+short courses provided in these areas


Pagina 29 van 48

Bijlage 3

Are the following topics included in the basic education (BE) programme and/or in specialised post qualification (PQ) courses? 4.1.8 Brachytherapy

4.1.9 Radiation protection (therapy)

4.1.10 Technical quality control (therapy)

4.1.11 3-D planning 4.1.12 Training for conducting research

4

RADIOTHERAPY OR COMBINED COURSES 8 BE

AT

9 PQ

BE

NO

10 PQ

BE

NO

11 PQ

BE

NO

12 PQ

BE

NO

PQ

NO

BE-Fr

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

BE-Fl

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

CH

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

DE

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

DK

NO

NO

NO

EE FR

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

GB GR HR

NO

IE

NO

NO

NO NO

NO

NO NO

NO

NO NO

IS

NO*

NO

NO

NO

NO

NO

NO*

NO

LV

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

MK

NO

NO

NO

NO

NO

MT

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

PT

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

SE

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NL NO

SI YU

NO

NO

NO

NO

NO

NO NO

NO

*short courses provided medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 30 van 48

Bijlage 3

Assessment of basic radiography education 5.1

Does the assessment of the academic elements of the course contain unseen written examination(s)? (Unseen means that questions are not known to the candidates beforehand).

5.2

Is the test of knowledge primarily by use of standard multichoice questions?

5.1

5.2

AT

NO

BE-Fr

NO

BE-Fl

NO

NO

CH

NO

NO

DE

NO

NO

DK

NO

EE FI

NO

FR GB

NO

GR

NO

HR

NO

IE

NO

IS

NO

LU

NO

LV

NO

MK

NO

MT

NO

NL

NO

NO

NO

PT

NO

SE

NO

SI

NO

YU


Pagina 31 van 48

Bijlage 3

Does the assessment of the practical elements of the course contain any of the following? 5.3.1 Observation without mark by a qualified radiographer 5.3.2 Practical marked test by a qualified radiographer 5.3.3 Oral examination 5.3.4 OSCE 5.3.5 Minimum number of examinations performed with no specification of areas 5.3.6 Minimum number of examinations performed with definition of areas

5.3.1

5.3.2

5.3.3

5.3.4

5.3.5

5.3.6

AT

NO

NO

۷

۷

NO

۷

BE-Fr

۷

۷

۷

۷

۷

۷

BE-Fl

۷

۷

۷

۷

۷

۷

CH

۷

۷

۷

۷

NO

۷*

DE

۷

۷

۷

۷

NO

۷

DK

۷

۷

۷

۷

۷

۷

EE

۷

۷

۷

۷

۷

۷

FI

۷

۷

۷

۷

NO

NO

FR

۷

۷

۷

۷

۷

۷

GB

۷

۷**

۷

۷

۷***

۷

GR

۷

NO

۷

NO

NO

NO

HR

۷

۷

۷

۷

۷

۷

IE

۷

۷

۷

NO

۷

۷

IS

۷

۷

۷

۷

۷

۷

LU

۷

۷

۷

NO

NO

NO

LV

۷

۷

NO

۷

NO

NO

MK

NO

۷

۷

۷

۷

۷

MT

۷

۷

?

?

NO

۷

NL

۷

۷

۷

۷

۷

۷

NO

۷

NO

۷

۷

NO

NO

PT

۷

۷

۷

۷

NO

NO

SE

۷

۷

۷

۷

NO

۷

SI

۷

۷

۷

۷

۷

۷


Pagina 32 van 48

Bijlage 3

YU

۷

NO

۷

*For orientation, not qualification

۷

**More usually

NO

NO

*** Not usually

Organisation and regulation Under whose responsibility is the basic education programme organized? 6

Ministry Ministry of of Education Health

Individual Educational Professional Other hospitals Institutes bodies

۷

AT BEFr

۷

۷

BEFl

۷

۷

CH

*

DE DK

۷

EE

۷

FI

۷

FR

۷

۷

۷

۷ (Federal)

۷

۷

۷ ۷

۷

۷

۷

۷ ۷

۷ ۷

GB GR

۷

HR

۷

۷

IE

۷

۷

IS

۷

LU

۷ Medical Schoolprofessional education center

LV

۷

MK

۷

۷

MT

۷

۷

۷

۷

NL

۷

۷

۷

۷

NO

۷

۷

PT

۷

Yes & No

۷


Pagina 33 van 48

Bijlage 3

SE

۷

SI

۷

۷

YU

۷

۷

۷

*Current responsibility is with Ministry of Health. From 2003 a new federal agency, BBT, Ministry of professions and technology will be in charge with new rules

Which organisation/Ministry etc authorises the education programme as leading to competency 6.2

Ministry of Education

Ministry of Health

۷

AT BE-Fr

۷

BE-Fl

۷

CH

SRK-Swiss Red Cross ۷*

DE DK

۷

EE

۷

Estonian Soc of Radiologists Estonian Soc of Radiographers ۷

FI FR

۷

Health Professions Council-Statutory College of Radiographers-Professional ۷

HR

Ministry of Science & Technology

IE

۷

IS

۷

LU

۷

LV MK

Medical School ۷

MT

University

NL

۷

۷

NO

۷

۷

PT

۷

۷

SE

Ministry of Social & Health Matters

۷

GB GR

Other

National Agency for Higher Education medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 34 van 48

Bijlage 3

SI

۷

YU

۷

۷

*Federal Minister of Health

On which educational level is your basic education programme regulated? Higher Education University

6.3

Higher Education Poly, Hogesch etc

AT

۷

BE-Fr

۷

BE-Fl

۷

CH

۷

Vocational training, hospital/work based

۷

DE ۷

DK ۷After 1999

EE

۷After 1999

۷Prior to 1999

۷

FI FR GB

۷

GR

۷ ۷

HR IE

۷

IS

۷

LU LV

۷

MK

۷

MT

۷ ۷

NL NO

۷

PT

۷

SE

۷

SI

۷

YU

۷

6.4.6.9 6.4

۷

۷

۷

Organisation and regulation continued

Are radiographers allowed to teach radiography students in the educational institutes? medische beeldvorming – instelkunde I - PB 1 Dirk De Backer – Patrick Palmans – Hans François

Pagina 35 van 48

Bijlage 3

6.5

If „YES‟, are they limited as to which subjects can they teach?

6.6

If „YES‟, which ones can they teach

6.7

Are radiography teachers required to have a higher education level than their regular radiographer‟s qualification.?

6.8

If „YES‟ what are those qualifications?

6.9

Are teaching radiographers required to have a teaching qualification?

6

6.4

6.5

6.6

6.7

6.8

6.9

AT

۷

۷

Subjects in which they are qualifiedprofessional

۷

Execution of special tasks, teaching and management

۷

BEFr

۷

NO

BEFl

۷

۷

CH

۷

NO

۷

Only those for which no University degree is required

NO

۷

۷

Practical experience in the subject taught

۷

Field of practical experience (technical, positioning etc)

NO

DE

۷

۷

DK

۷

NO

EE

۷

۷

Practical training in health care school

۷

Only subjects for which their special expertise is needed

FI

FR

۷

۷

۷

NO

GB

۷

NO

GR

۷

۷

Principles of Imaging,

Didactic competence for practical course instructors

NO

۷

Master‟s degree/candidate

NO*

۷ NO

۷

Academic degreeMaster‟s in radiography +3 years clinical experience

۷-Master‟s degree in teaching

۷

Ch. radiographer+ pedagogy competencies for teacher f/t. P/t diploma for practical work

۷

NO**

Progression through PgCert-PgD-Masters

Not at present, but likely in the future

۷

Master‟s in Science

NO


Pagina 36 van 48

Bijlage 3

Positioning HR

۷

۷

IE

۷

NO+++

Higher degree in the specialist area

NO

Master‟s/radiographers with basic qual. can NO have short term posts

IS

۷

Practical only

۷

LU

۷

۷

Professional subjects and practical radiography

LV

۷

۷

Bio-medical & technical

MK

۷

NO

NO

۷

NO

۷

Master‟s degree

۷

NO

Not answered

Not answered

MT

۷

NO

Post graduate cert in education & minimum Master‟s level

PGCE only required for theoretical lectures

NL

۷

NO

۷***

All

YES+

NO ++

NO

۷

NO

۷

Either Master‟s in Education or in Health Care Science

PT

۷

NO

۷

At least a Master‟s degree

NO

SE

۷

NO

۷

Master‟s of Science

۷

NO^

3/5 already have Master‟s degree. University encourages.

۷

SI

۷

YU

NO

۷

Technical & practical only

۷

*to be included in the Radiographers‟ Development Programme by 2015 ** not an absolute requirement but preferred on appointment and expected as part of their contractual obligation *** Those previously practicing without advanced qualification are still teaching + This is a recent requirement ++ Not when appointed, but they are required to get one +++ Depending on competencies ^ All practical and clinical teachers must have a first degree


Pagina 37 van 48

Bijlage 3

Are the following topics regulated by national law(s) 6.10.1 Programme content

6.10.2 Exam content

6.10.3 Course duration

6.10.4 Quality assessment-int 6.10.5 Quality assessment-ext 6.10.6 Exclusive competence 6.10.7 Professional title

6.10

Progra mme Content

6.10.8

Registration-state

Exam content

Course duratio n

Quality assess mentinternal

Quality assess mentexterna l

Exclusi ve compet ence

Profess ional .title

State registra tion

AT

۷

۷

۷

۷

No

۷

۷

No

BE-Fr

۷

۷

۷

No

No

No

۷

No

BE-Fl

***

CH

۷

۷

۷

۷

No

۷

۷

۷

DE

۷

۷

۷

No

No

۷

۷

۷

DK

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۷

EE

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۷

*۷

FI

۷

No

۷

No

No

No

۷

۷

FR

۷

۷

۷

۷

۷

No

۷

۷

GB

No

No

No

No

No

**۷

۷

۷

GR

۷

۷

۷

No

No

No

۷

No+

HR

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۷

IE

No

No

No

No

No

۷

۷

۷

IS

۷

No

۷

۷

No

۷

۷

۷

LU

۷

۷

۷

No

No

No

۷

۷

LV

۷

۷

۷

No

No

۷

۷

۷

MK

?

?

?

?

?

?

?

?

MT

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۷

NL

No

۷

۷

No

No

No

۷

No

NO

۷

۷

۷

No

۷

No

۷

۷

PT

No

No

۷

۷

۷

۷

۷

۷

SE

۷

۷

۷

۷

۷

۷++

۷

۷

SI

۷

۷

۷

۷

۷

No

۷

۷

YU

?

?

?

?

?

?

?

?

۷

۷


Pagina 38 van 48

Bijlage 3

* since 2002 **only radiographers who are state registered are expected to practice ***Because we have just started, some topics are still to be regulated. All will be within 1-2 years + expected soon

++ except for radiotherapy

Those who perform radiography 7.1

Are there those, other than radiographers and radiologists who are officially allowed to perform radiography.

7.2

If YES a definition of who those are and when it occurs

7.3

Are there those who perform radiography without official permission

7.4

If YES, a definition of who those are and when it might occur

7.1

7.2

7.3

AT

۷

Medically skilled employees (MTF)

NO

BE-Fr

۷

Nurses &Technicians-under Grandfather legislation*

CH

۷

Doctor (not radiologist), with a brief training, supervises a medical assistant with a basic 150 hour course-extremities and thorax only

۷

DE

۷

Helpers, with no responsibility, and no self assessment. Limited range

۷

DK

۷

Nurses-„Grandfather‟, but it will continue whilst there is a shortage of radiographers

NO

EE

NO

7.4

BE-Fl Medical assistants under Grandfather legislation +clinics with severe staff shortages do employ medical assistants with the 150 hour training.

NO Apprentice trained radiographers under Grandfather legislation, only to 2005

FI

۷

FR

NO

NO

GB

NO**

NO

GR

۷

x-ray machine users

NO

NO


Pagina 39 van 48

Bijlage 3

HR

NO

۷

IE

NO

NO

Mostly „grandfathers‟, + illegally

۷

Local nurses & other staff in small Primary Care Stations in remote areas. Only of extremities

NO

۷

Nurses in outpatients and nuclear medicine

LV

NO

NO

MK

NO

NO

MT

NO

NO

NL

۷

NO

NO

NO

PT

NO

۷

SE

NO

NO

SI

۷

YU

NO

IS

۷

LU

Nurses-Grandfather legislation

Government allows new training programmes as they see fit

Nurses, grandfather legis. dental x-rays-oral hygienists

NO

Illegal in places with no assessment

NO NO

** Pilot schemes to test the development of an assistant level are in progress

Movement of Professionals within Europe 8.1

If your profession is regulated by law, please give the name and address of the authority to whom radiographers should apply for recognition.

8.2

List the documents to be submitted

8.3

State the language in which the documents should be presented

8

NAME & ADDRESS OF AUTHORITY

DOCUMENTS REQUIRED

LANGUAGE ALLOWED

National professional diploma

AT

BMSG, Bundesministerium fur Soziale Sicherheit und Generationen, Stubenring 1, 1010 Wien, Buro Dr Meinhild Hausreither. http://www/bmsg/qv/at

Certified copy of original document + certified translation into GERMAN


Pagina 40 van 48

Bijlage 3

www.sokrates.at or www.oead.at

BEFr

Cabinet du Ministre de l‟Enseignement de la Communauté Française, Avenue Louise 65 bte 9,

FRENCH

B-1050, Bruxelles BEFl

NOT YET FUNCTIONAL

FRENCH Schweizerisches Rotes Kreuz (SRK), Abteilung Berufsbildung, Werkstrasse 18, Postfach, CH3984 Wabern.

CH

DUTCH

Tel 41 31 960 7575 [email protected]

Recognized diploma-if OK then Swiss residence permit, Proof of 1 year recent full time post diploma employment abroad as a radiographer

ENGLISH GERMAN FRENCH ITALIAN

Proficiency in local language

DE

Regional Government (16)-best to ask the Society. Permanent residence required

Application form

GERMAN

Certified diploma

ENGLISH

List of examined topics Appointed by Ministry of Health: DK

Contact school

No demand

1.Ministry of Social Affairs,

Diploma

ESTONIAN

The National Register of Health Care Professionals, TallinnHiiu 42

Professional Certificate

Radiografskolen Kobenhavns Amt, Turkisvej 14, 2730 Herlev. Tel 45884100

EE

Certificate of accreditation (since 2002)

2.Medical School Tartu, Nooruse 9, Tallin Kannu 26 3.Estonian Society of Radiographers, Sillutise 6, Parnu, Estonia

FI

TEO, Terveyderhuollon oikeusturva teskus, Finland

FR

Ministere de l‟emploi et de la solidarite, Direction generale de la sante, Sous direction des professions de sante, Bureau des professions papramedicales,

Handwritten request for authorization to work stating profession.

FRENCH (sworn translation)

Copy of passport with


Pagina 41 van 48

Bijlage 3

1, Place de Fontenoy, 75350 Paris 07, France

certification of conformity, Copy of education programme with certification of conformity, Certification of work in the country of origin.

Health Professions Council GB

GR

Refer to HPC

ENGLISH

Qualification Certificate

GREEK

Different for each country, usually diploma or certificate

CROATIAN

Ministry of Health has appointed the Irish Institute of Radiography until state registration is implemented. Address below

Application forms

ENGLISH

Ministry of Health & Social Security, Laugavegur 116, IS150 Reykjavik. Iceland

Education Diploma

NORDIC languages

Detailed course descriptions

ENGLISH

Ministère de la Santé

Professional Diploma

FRENCH

Park House, 184, Kennington Park Road, London SE11 4BU Dimitris Katsifarakis ?? Ministry of Health

HR

IE

IS

LU

??

Birth certificate Qualification certificate

Villa Louvigny

GERMAN

Allée Marconi

ENGLISH

L-2120 Luxembourg Ministry of Education

LATVIAN

LV The Registrar, Board of Professions Supplementary to Medicine, MT

Dept of Health,

Work Permit (if required)

ENGLISH

Original & Copy of Certificate Course transcript

15, Merchants Street, Valletta, Malta Ministry of Health,

NL

Bureau Buitenlandse diplomahouders, Postbus 20350, 2500 EJ den Haag Tel: 31 70 3406954

Application form; certified copy of passport;diploma with academic and clinical placement marks; proof of registration in home country; proof of professional experience


ENGLISH FRENCH GERMAN

Pagina 42 van 48

Bijlage 3

Fax: 31 70 3407103 National Committee for Recognition of Health Personel NO

Norway

Proof of nationality

ENGLISH

Original certificate from college Course content-inc no. of hours Content of clinical practice

PT

SE

SI

Ministerio da Saude

Diploma,

Departamento da Modernizacao dos Recursos da Saude, Av. Joao Crisostomo, Lisboa, Portugal

Curriculum

National Board of Health & Welfare.www.sos.se: http://www.sos.se/sosmenye.htm

PORTUGUESE

SWEDISH ENGLISH

Ministry of Education,

Diploma

Zuperuceva ulica 6,

Curriculum

ENGLISH

1000 Ljubijana,Slovenia Tel: 386 1 1795211

YU

Information not given


Pagina 43 van 48

Bijlage 3

ADDRESSES OF PROFESSIONAL SOCIETIES Country ADDRESS code

AT

TELEPHONE & FAX

e mail:web site etc

Radiological Association of Austria,

Tel:351(0) 1 749 83 67

[email protected]

Simmeringer Haupstrasse 34/1/1/6,

Fax:351 (0)1 749 14 81

1110 Wien, Austria

BE-Fr

BE-Fl

Medical Radiological Technicians Belgium (MRTB), Residence Bois de Courriere, 7, B-7100 La Louviere, Belgium

Tel/Fax: 32 64 54 04 77

[email protected]

Vereniging voor Medisch Beeldvormers, (Van Laer Philippe),

Tel: 32 9337.03.48

[email protected]

SVMTRA, Zentralsekretariat Parking City West, Postfach CH-3601, Thun, Switzerland

Tel: 33 223 5233

[email protected]

Fax: 33 222 6239

www.svmtra.ch

Danish Society of Radiographers, (FRD), HCOrstedvej 70 2 tv,

Tel: 4535374339

[email protected]

Fax 4535374342

www.radiograf.dk

Tel/: (0)49 40 23 14 36

[email protected]

Beukendreef 96, 9080 Lochristi, Belgium CH

DE

1879 Frederiksberg C. Denmark DVTA, Spalding Str. 110 B, DK

D-20097 Hamburg, Germany

Fax EE

FI

FR

Estonian Society of Radiographers, Sillutise 6, Parnu, 80010, Estonia

Fax: 372 4473102

[email protected]

Society of Radiographers in Finland,

Tel: 358 9 155 2779

[email protected]

PL 140, 00060 Tehy, Finland

Fax: 358 9 155 2778

AFPPE, 47, avenue De Verdier, 92129 Montrouge, France

Tel: (0)1 49 12 13 20

[email protected]

Fax: (0)1 49 12 12 25


Pagina 44 van 48

Bijlage 3

GB

The Society & College of Radiographers, 207, Providence Square, Mill Street, London SE1 2EW

Tel: 44 20 7740 7200

[email protected]

Fax: 44 20 7740 7204

United Kingdom

GR

HR

Pan-hellenic society of Radiological Technologists, 73, Socratous str,Athens, Greece

www.get.to/pasta

28, Milbrook Court, Kilmainhan, Dublin 8, Ireland

Tel: 353 1 679 0433

Icelandic society of Radiographers, IS

[email protected]

Croatian Society of Engineers of Medical Radiology, Mlinarska Cesta 38, 10,000 Zagreb,. Croatia Irish Institute of Radiography,

IE

Tel/fax 210 5228081,

[email protected]

[email protected]

Sudurhlid 35, IS-105 Reykjavik, Iceland

LU

Association luxembourgoise des assistants techniques medicaux de radiology, 15A, Rue Principale,

Tel: 352 327448

[email protected]

L-7595, Reckange, Luxembourg Latvian Society of Radiographers LV

[email protected]

13, Pilsonu Str, Riga, LV1002, Latvia.

MK

MT

NL

Macedonian Society of Radiographers in Macedonia Society for Medical Radiographers, 197 Triq Il-Merill, Dingli RBT 14, Malta NVRL, Postbox 19207, 3501 DE Utrecht,

Tel: 31 30 2318842

The Netherlands

Fax: 31 30 2321362


Pagina 45 van 48

Bijlage 3

Norsk Radiograffforbund, NO

Tel 47 22 05 99 23

Lakkegt. 19-21, 0187 Oslo, Norway

Fax 47 22 99 21

ATARP Av Miguel Bobarda, PT

[email protected]

Tel: 351 21 7959539/2

n.0 36 90 H 1050-165 LISBOA,

[email protected]

Portugal SE

SI

Society of Medical Radiology, Stensakervagen 448, 238 33 Oxie, Sweden

Tel 46 40 54 60 88

Slovenian Society of Radiological Engineers, Zaloska Cesta 7,

Fax; 386 522 2342

[email protected]

1000 Ljubljana, Slovenia

YU

Society of Radiological Technicians & Technicians in Nuclear Medicine,

Tel/Fax: 38111663481

VMA Belgrade StreetCRNOTRAUSKA 17, Yugoslavia

STATISTICS 9.1

Population of country

9.2

Number of diagnostic students qualifying per year Number of radiotherapy students qualifying per year (if separate)

9.3

Number of radiographers (diagnostic) registered and in practice Number of radiographers (radiotherapy), registered and in practice

9.4

Number of radiologists

9.5

Number of radiation oncologists

9.6

Number of medical physicists

9.1 AT

9.2

9.3

9.4

9.5

37

9.6

8 million

BE-Fr BE-Fl

10 million

20

40

CH

7.25 million

120-130

3,000 guestimate

470

DE

5 million

80:no info

1200:40

330


Pagina 46 van 48

Bijlage 3

DK EE

1.3 million

10

312

173

FI

5.1 million

50-60

3,000

700

FR

60 million

840

21,000

6,900

GB

57 million

550:140

17,000:1700 *

GR

10 million

120

1,500:80

1,000

IE

4 million

20:12

800

100

IS

287,275

5-10

120: 0

36

LU

450,000

6-8

LV

2.4 million

10:5

315:123

MT

370,000

5-15

MK

2 million

NL

16.5 million

NO

4.5 million

PT

60

250

HR 10 10

5

438

36

5

57 : 4

7

2

2

4,000 : 650

930 (inc 200 trainees)

231 (inc of trainees)

40-70 imaging 53 in RT

100

2,000

500

10 million

150: 30

2,200: 200

700

SE

9 million

150

2,500 diag

SI

2 million

30

400

130-150

YU *Numbers for the United Kingdom as a whole are not available.


Pagina 47 van 48

Bijlage 3

Bijlage 2: Vertaalslag


Pagina 48 van 48

Opleidingsprofiel Medische beeldvorming

Recommend Documents