Datum goedkeuring
Versie
11/09/2013
1.0
Datum herziening
Plaats kwaliteitshandboek
Redacteur John Maes
Opleidingsgebonden aanvullingen OER 2013-2014 Lerarenopleidingen Kempen Document: Thomas More/GWL – BaKoK, BaLoK, BaSoK Inhoud 1
Lerarenopleidingen Kempen ..................................................................................1
1.1
Lerarenopleiding BaSo .........................................................................................1
1.2
Lerarenopleiding BaKo .........................................................................................3
1.3
Lerarenopleiding BaLo ..........................................................................................5
1
Lerarenopleidingen Kempen
Auteursrechten Ter archivering dient de student de bachelorproef in via Toledo. De student verleent gratis de onvoorwaardelijke toelating aan de hogeschool om de integrale tekst en de bijhorende illustraties en bijlagen van het eindwerk op te nemen in de eindwerkenrepository van de hogeschool, en deze databank via het internet toegankelijk te maken voor mogelijk geïnteresseerden. De student verleent ook gratis toelating het eindwerk en de bijhorende informatie te gebruiken voor afgeleide producten, zoals daar zijn abstractenverzamelingen, cd-roms, dvd’s of afdrukken van het gehele of gedeeltelijke eindwerk. In geval derden aanspraken zouden laten gelden op de gehele of een gedeelte van de tekst van het eindwerk op of de in het eindwerk gebruikte illustraties, zal de student de hogeschool hiervoor vrijwaren. Deze toestemming geldt voor de hele beschermingsduur van het eindwerk. De student moet een embargo aanvragen indien het eindwerk gegevens bevat van vertrouwelijke aard, of indien voor het betrokken stagebedrijf geheimhouding gewenst is.
1.1
Artikel 1
Lerarenopleiding BaSo
Herneembaarheid, toleranties, volgtijdelijkheid
De regels m.b.t. herneembaarheid, toleranties opleidingsonderdeel opgenomen in de ECTS-fiches.
Artikel 2
en
volgtijdelijkheid
zijn
per
Het examencijfer voor de opleidingsonderdelen ‘Praktijk’
§1. De opleidingsonderdelen ‘Praktijk’ zijn niet herneembaar, uitgezonderd voor de studenten die een eindstage afwerken in het eerste semester én kunnen afstuderen na de eerste examenperiode. Zij kunnen de stage hernemen in het tweede semester tijdens de lesweken. §2. Indien een student ervoor kiest om een gemiste stageperiode in te halen tijdens de tweede examenperiode, dan moet hij de daardoor gemiste examens afleggen tijdens de derde examenperiode. Hij doet in dat geval vrijwillig afstand van de eerste examenkans voor de betrokken opleidingsonderdelen.
Pagina 1 van 6
§3. De toekenning van het examencijfer voor een opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ gebeurt als de student alle onderdelen van het opleidingsonderdeel volbracht heeft. Enkel wanneer een student wegens overmacht, waarover de voorzitter van de examencommissie oordeelt, niet in de mogelijkheid verkeerde om alle onderdelen van het opleidingsonderdeel uit te voeren, kan de examencommissie toch een examencijfer toekennen. Slechts in uitzonderlijk geval van overmacht, waarover de voorzitter van de examencommissie oordeelt, kan de toekenning van het examencijfer voor een opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ uitgesteld worden tot de derde examenperiode. Het is echter niet mogelijk om stage in te halen tijdens schoolvakanties, de maand september of later. §4. De studenten moeten hun volledig praktijkdossier onmiddellijk na de laatste stageperiode ter beschikking houden van de examencommissie. Dit dossier bevat de bewijsstukken van hun didactische activiteiten, zoals het overzicht van hun didactische praktijk, hun geschreven opdrachten, lesvoorbereidingen, -verslagen en -besprekingen, hun evaluaties en, in de studiejaren waar het is voorgeschreven, hun stagedagboek. De studenten moeten hun didactisch dossier achteraf zelf bijhouden voor het geval het door andere instanties wordt opgevraagd en zij blijven verantwoordelijk voor de volledigheid van het dossier. Artikel 3 Studenten met een functiebeperking §1. Studenten met dyslexie en dysorthografie kunnen het diploma leraar behalen, als hun functiebeperking het goed functioneren als leerkracht niet hindert. Er worden enkel faciliteiten toegekend aan studenten die een attest van dyslexie of dysorthografie kunnen voorleggen dat uitgereikt is door een gespecialiseerde en erkende dienst. Mogelijke faciliteiten zijn: ●
Leesopdrachten worden goed op voorhand meegedeeld
●
Langere examenduur of aangepaste examenvorm;
●
Niet onvoorbereid voorlezen;
●
Bij het schriftelijk examen kunnen de vragen voorgelezen worden;
●
Spellingfouten worden niet gesanctioneerd in onvoorbereide taken (tijdens contacturen) en examens van niet-taalvakken, wel in andere taken (bv. verslagen die thuis gemaakt worden, lesvoorbereidingen…).
§2. Er worden geen aangepaste evaluatievormen en -criteria gehanteerd voor studenten met dyslexie en dysorthografie voor opleidingsonderdelen waarin taalgebruik een onderdeel is van de evaluatiecriteria en voor de opleidingsonderdelen ‘Praktijk’. Voor vakken waarin rekenvaardigheden vereist zijn, worden evenmin aangepaste evaluatiecriteria gehanteerd voor studenten met dyscalculie. Artikel 4. Internationalisering
Pagina 2 van 6
§1. Internationale stagetrajecten (bv. Noord-Zuid, Erasmus stage, Comenius assistent) zijn niet herneembaar en niet tolereerbaar. Bij onvoldoende moet de student de opleidingsonderdelen uit het mobility window opnemen in de thuisinstelling in het volgende academiejaar. §2. Studenten die in het kader van een internationaal studietraject (bv. Erasmus studie, intercommunautaire samenwerking) OPO’s uit een buitenlandse instelling hebben geboekt, moeten niet-getolereerde onvoldoendes hernemen in het gastland in hetzelfde academiejaar. Als hernemen in het gastland niet mogelijk is, dan hernemen zij de OPO’s uit het mobility window in de thuisinstelling in het volgende academiejaar. §3. Studenten die een internationaal traject volgen, nemen in het eerste semester een minder omvangrijk opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ op. Indien zij op dat opleidingsonderdeel een onvoldoende halen, dan kunnen zij dat ten vroegste hernemen in het volgende academiejaar.
1.2
Lerarenopleiding BaKo
Artikel 1
Herneembaarheid, toleranties, volgtijdelijkheid
De regels m.b.t. herneembaarheid, toleranties opleidingsonderdeel opgenomen in de ECTS-fiches. Artikel 2
en
volgtijdelijkheid
zijn
per
Het examencijfer voor de opleidingsonderdelen ‘Praktijk’
§1. De opleidingsonderdelen ‘Praktijk’ zijn niet herneembaar, uitgezonderd voor de studenten die een eindstage afwerken in het eerste semester én kunnen afstuderen na de eerste examenperiode. Zij kunnen de stage hernemen in het tweede semester tijdens de lesweken. §2. Indien een student ervoor kiest om een gemiste stageperiode in te halen tijdens de tweede examenperiode, dan moet hij de daardoor gemiste examens afleggen tijdens de derde examenperiode. Hij doet in dat geval vrijwillig afstand van de eerste examenkans voor de betrokken opleidingsonderdelen. §3. De toekenning van het examencijfer voor een opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ gebeurt als de student alle onderdelen van het opleidingsonderdeel volbracht heeft. Enkel wanneer een student wegens overmacht, waarover de voorzitter van de examencommissie oordeelt, niet in de mogelijkheid verkeerde om alle onderdelen van het opleidingsonderdeel uit te voeren, kan de examencommissie toch een examencijfer toekennen. Slechts in uitzonderlijk geval van overmacht, waarover de voorzitter van de examencommissie oordeelt, kan de toekenning van het examencijfer voor een opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ uitgesteld worden tot de derde examenperiode. Het is echter niet mogelijk om stage in te halen tijdens schoolvakanties, de maand september of later. §4. De studenten moeten hun volledig praktijkdossier onmiddellijk na de laatste stageperiode ter beschikking houden van de examencommissie. Dit dossier bevat de bewijsstukken van hun didactische activiteiten, zoals het overzicht van hun didactische praktijk, hun geschreven opdrachten, lesvoorbereidingen, -verslagen en -besprekingen, Pagina 3 van 6
hun evaluaties en, in de studiejaren waar het is voorgeschreven, hun stagedagboek. De studenten moeten hun didactisch dossier achteraf zelf bijhouden voor het geval het door andere instanties wordt opgevraagd en zij blijven verantwoordelijk voor de volledigheid van het dossier. Artikel 3 Studenten met een functiebeperking §1. Studenten met dyslexie en dysorthografie kunnen het diploma leraar behalen, als hun functiebeperking het goed functioneren als leerkracht niet hindert. Er worden enkel faciliteiten toegekend aan studenten die een attest van dyslexie of dysorthografie kunnen voorleggen dat uitgereikt is door een gespecialiseerde en erkende dienst. Mogelijke faciliteiten zijn: ●
Leesopdrachten worden goed op voorhand meegedeeld
●
Langere examenduur of aangepaste examenvorm;
●
Niet onvoorbereid voorlezen;
●
Bij het schriftelijk examen kunnen de vragen voorgelezen worden;
●
Spellingfouten worden niet gesanctioneerd in onvoorbereide taken (tijdens contacturen) en examens van niet-taalvakken, wel in andere taken (bv. verslagen die thuis gemaakt worden, lesvoorbereidingen…).
§2. Er worden geen aangepaste evaluatievormen en -criteria gehanteerd voor studenten met dyslexie en dysorthografie voor opleidingsonderdelen waarin taalgebruik een onderdeel is van de evaluatiecriteria en voor de opleidingsonderdelen ‘Praktijk’. Artikel 4. Internationalisering §1. Internationale stagetrajecten (bv. Noord-Zuid, Erasmus stage, Comenius assistent) zijn niet herneembaar en niet tolereerbaar. Bij onvoldoende moet de student de opleidingsonderdelen uit het mobility window opnemen in de thuisinstelling in het volgende academiejaar. §2. Studenten die in het kader van een internationaal studietraject (bv. Erasmus studie, intercommunautaire samenwerking) OPO’s uit een buitenlandse instelling hebben geboekt, moeten niet-getolereerde onvoldoendes hernemen in het gastland in hetzelfde academiejaar. Als hernemen in het gastland niet mogelijk is, dan hernemen zij de OPO’s uit het mobility window in de thuisinstelling in het volgende academiejaar. §3. Studenten die een internationaal traject volgen, nemen in het eerste semester een minder omvangrijk opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ op. Indien zij op dat opleidingsonderdeel een onvoldoende halen, dan kunnen zij dat ten vroegste hernemen in het volgende academiejaar.
Pagina 4 van 6
1.3
Lerarenopleiding BaLo
Artikel 1
Herneembaarheid, toleranties, volgtijdelijkheid
De regels m.b.t. herneembaarheid, toleranties opleidingsonderdeel opgenomen in de ECTS-fiches. Artikel 2
en
volgtijdelijkheid
zijn
per
Het examencijfer voor de opleidingsonderdelen ‘Praktijk’
§1. De opleidingsonderdelen ‘Praktijk’ zijn niet herneembaar, uitgezonderd voor de studenten die een eindstage afwerken in het eerste semester én kunnen afstuderen na de eerste examenperiode. Zij kunnen de stage hernemen in het tweede semester tijdens de lesweken. §2. Indien een student ervoor kiest om een gemiste stageperiode in te halen tijdens de tweede examenperiode, dan moet hij de daardoor gemiste examens afleggen tijdens de derde examenperiode. Hij doet in dat geval vrijwillig afstand van de eerste examenkans voor de betrokken opleidingsonderdelen. §3. De toekenning van het examencijfer voor een opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ gebeurt als de student alle onderdelen van het opleidingsonderdeel volbracht heeft. Enkel wanneer een student wegens overmacht, waarover de voorzitter van de examencommissie oordeelt, niet in de mogelijkheid verkeerde om alle onderdelen van het opleidingsonderdeel uit te voeren, kan de examencommissie toch een examencijfer toekennen. Slechts in uitzonderlijk geval van overmacht, waarover de voorzitter van de examencommissie oordeelt, kan de toekenning van het examencijfer voor een opleidingsonderdeel ‘Praktijk’ uitgesteld worden tot de derde examenperiode. Het is echter niet mogelijk om stage in te halen tijdens schoolvakanties, de maand september of later. §4. De studenten moeten hun volledig praktijkdossier onmiddellijk na de laatste stageperiode ter beschikking houden van de examencommissie. Dit dossier bevat de bewijsstukken van hun didactische activiteiten, zoals het overzicht van hun didactische praktijk, hun geschreven opdrachten, lesvoorbereidingen, -verslagen en -besprekingen, hun evaluaties en, in de studiejaren waar het is voorgeschreven, hun stagedagboek. De studenten moeten hun didactisch dossier achteraf zelf bijhouden voor het geval het door andere instanties wordt opgevraagd en zij blijven verantwoordelijk voor de volledigheid van het dossier. Artikel 3 Studenten met een functiebeperking §1. Studenten met dyslexie en dysorthografie kunnen het diploma leraar behalen, als hun functiebeperking het goed functioneren als leerkracht niet hindert. Er worden enkel faciliteiten toegekend aan studenten die een attest van dyslexie of dysorthografie kunnen voorleggen dat uitgereikt is door een gespecialiseerde en erkende dienst. Mogelijke faciliteiten zijn: ●
Leesopdrachten worden goed op voorhand meegedeeld
Pagina 5 van 6
●
Langere examenduur of aangepaste examenvorm;
●
Niet onvoorbereid voorlezen;
●
Bij het schriftelijk examen kunnen de vragen voorgelezen worden;
●
Spellingfouten worden niet gesanctioneerd in onvoorbereide taken (tijdens contacturen) en examens van niet-taalvakken, wel in andere taken (bv. verslagen die thuis gemaakt worden, lesvoorbereidingen…).
§2. Er worden geen aangepaste evaluatievormen en -criteria gehanteerd voor studenten met dyslexie en dysorthografie voor opleidingsonderdelen waarin taalgebruik een onderdeel is van de evaluatiecriteria en voor de opleidingsonderdelen ‘Praktijk’. Voor vakken waarin rekenvaardigheden vereist zijn, worden evenmin aangepaste evaluatiecriteria gehanteerd voor studenten met dyscalculie. Artikel 4. Internationalisering §1. Internationale stagetrajecten (bv. Noord-Zuid, Erasmus stage, Comenius assistent) zijn niet herneembaar en niet tolereerbaar. Bij onvoldoende moet de student de opleidingsonderdelen uit het mobility window opnemen in de thuisinstelling in het volgende academiejaar. §2. Studenten die in het kader van een internationaal studietraject (bv. Erasmus studie, intercommunautaire samenwerking) OPO’s uit een buitenlandse instelling hebben geboekt, moeten niet-getolereerde onvoldoendes hernemen in het gastland in hetzelfde academiejaar. Als hernemen in het gastland niet mogelijk is, dan hernemen zij de OPO’s uit het mobility window in de thuisinstelling in het volgende academiejaar.
Pagina 6 van 6
