Opdracht 4.3 Opdracht: schrijf een artikel over je ervaringen in het eerste leerjaar HBO.
Inleiding Thema: Mijn ervaringen van het eerste jaar op het HBO. Centrale vraag: Wat zijn mijn ervaringen van het eerste jaar Grafimediatechnologie? Vraag: Wat waren mijn verwachtingen voordat ik het eerste jaar deed op het HBO? Vraag: Wat viel mij de eerste dagen op toen ik begon met studeren aan de Hogeschool? Vraag: Wat voor soort vakken heb ik gehad? Vraag: Wat heb ik het eerste leerjaar geleerd? Vraag: Wat vind ik van het eerst leerjaar?
Kern Vraag: Wat waren mijn verwachtingen voordat ik het eerste jaar deed op het HBO? Antwoord: - meer zelfstandig werken - minder uren op school, meer uren thuis Vraag: Wat viel mij de eerste dagen op toen ik begon met studeren aan de Hogeschool? Antwoord: - meer zelfstandig werken - programma‟s zelf downloaden veel vrijheid docent niet als leider, maar begeleider - Twee scholen - Sommige docenten geven beter les dan andere docenten Vraag: Wat voor soort vakken heb ik gehad? Antwoord: - programmeervakken - managementvakken - med vakken Vraag: Wat heb ik het eerste leerjaar geleerd? Antwoord: - zelfstandig werken - Omgaan met programma‟s zoals photoshop, illustrator en flash - Meer vragen, wanneer iets onduidelijk is
Slot Vraag: Wat vind ik van het eerst leerjaar?
Antwoord: - goed bevallen
1
Versie 1 Grafimedia leuk of niet leuk? In het eerste jaar van grafimedia heb ik veel meegemaakt. Ik had van te voren ook een aantal verwachtingen. Vooral de eerste dagen viel mij veel op. Ik heb veel verschillende vakken gehad en heb in het eerste jaar veel geleerd. Voordat ik Grafimedia ging studeren aan de Hogeschool had ik natuurlijk een aantal verwachtingen. Ik verwachtte dat ik meer zelfstandig zou moeten werken en minder uren op school zou doorbrengen, maar meer uren buiten schooltijd zou moeten benutten voor de studie. De eerste dagen viel mij op dat ik veel zelfstandig moest werken. Ook moest ik zelf voor mijn eigen programma's zorgen, zoals photoshop, illustrator, indesign en flash. Dit koste enige moeite , omdat ik niet veel verstand had om een programma te kraken. Met behulp van medestudenten is het gelukt. Ik vond dat er veel vrijheid was in vergelijking met de middelbare school. Er wordt niet achter je aan gezeten als je iets niet hebt gedaan. De docenten zijn er meer als begeleider dan leider. Je moet zelf beslissen of je iets doet of niet doet, de docent begeleid je. Wat me ook erg opviel was dat het vak op twee scholen werd gegeven. Namelijk op het Grafisch lyceum en op Hogeschool Rotterdam. Op het Grafisch Lyceum werden voornamelijk beeldvormende vakken gegeven. Op de Hogeschool juist de managementvakken. Wat mij opviel was dat elke docent anders lesgeeft. De ene docent is meer betrokken bij de klas terwijl een andere docent bijna nooit in de klas aanwezig is. In het eerste jaar heb ik veel verschillende vakken gehad. De programmeervakken ookwel de mit-vakken. Tijdens deze lessen werd er gebruik gemaakt van director,php, xml en uml. Dit waren voor mij de moeilijkste vakken. De managementvakken ookwel de man-vakken waren meer gericht op management. Tijdens deze lessen leerde ik meer over management. In het begin vond ik dat deze vakken niet bij grafimedia passen. Na verloop van tijd merkte ik dat deze vakken nodig zijn, omdat deze belangrijk zijn voor een baan in de toekomst. Tijdens de abv vakken leerde ik meer over hoe je in een projectgroep moet werken, hoe je feedback kunt geven en ontvangen, hoe je naar iemand kunt luisteren enz. De med-vakken vond ik het leukst en ook het makkelijkst. Bij deze vakken ligt de nadruk meer op het designen. Tijdens deze vakken heb ik html geleerd en heb ik photoshop en indesign leren gebruiken. In het eerste jaar heb ik geleerd om zowel zelfstandig te werken als in groepsverband. In het begin was het vooral zelfstandig werken, maar later in het jaar meer in groepsverband, omdat er meer projecten gedaan moesten worden. Tijdens deze projecten moet je alles goed met elkaar afspreken en de taken goed verdelen. Ik heb de basis geleerd van verschillende programma´s zoals photoshop, illustrator, flash en dreamweaver en de talen html, php, xml, javascript. Wat vooral belangrijk in het eerste jaar is dat wanneeer iets onduidelijk is je dit aan de docent vraagt, want de docent komt je niet achterna om te vragen of je het snapt. In het eerste jaar heb ik veel geleerd.
2
Versie 2 Grafimedia: alleen websites en Photoshop of toch niet? De meeste mensen denken dat Grafimedia een grafische studie is, maar is dit wel zo? Wat kun je verwachten van deze studie? Wat voor vakken krijg je? Wat kun je leren tijdens deze studie? Voordat ik Grafimedia ging studeren aan de Hogeschool van Rotterdam had ik natuurlijk een aantal verwachtingen. Ik verwachtte dat ik meer zelfstandig zou moeten werken en minder uren op school zou doorbrengen, maar meer uren buiten schooltijd zou moeten benutten voor de studie. De eerste dagen moest ik nog wennen. Mij viel op dat ik veel zelfstandig moest werken. Ook moest ik zelf zorgen dat ik programma‟s thuis op mijn computer had, zoals photoshop, illustrator, indesign en flash. Dit koste mij in het begin wat moeite , omdat je wanneer je deze programma‟s download te maken hebt met een trial. Deze programma‟s zijn dan bijvoorbeeld alleen maar dertig dagen te gebruiken. Omdat ik deze programma‟s nodig heb voor heel mijn studie moest ik deze kraken. Dit is gelukkig gelukt met hulp van een medestudent, die daar meer verstand van heeft. In vergelijking met de middelbare school vond ik dat je veel meer vrijheid kreeg. Er werd niet meer achter je aan gezeten als je iets niet hebt gedaan. De docenten zijn er meer als begeleider dan leider. Je moet zelf beslissen of je iets doet of niet doet, de docent begeleid je. Wat mij vooral opviel was dat de studie op twee scholen werd gegeven. Namelijk op het Grafisch lyceum en op Hogeschool Rotterdam. Op het Grafisch Lyceum werden voornamelijk beeldvormende vakken gegeven en op de Hogeschool juist de managementvakken. Elke docent geeft ook anders les. De één is meer betrokken bij de klas terwijl de ander bijna nooit in de klas aanwezig is. In het eerste jaar heb ik veel verschillende vakken gehad. De mit-vakken, de vakken waar de aandacht meer gericht was op het programmeren vond ik het moeilijkst. Tijdens deze vakken werd gebruik gemaakt van director, dreamweaver en flash en was de aandacht gericht op actionscript, php, xml en uml. De vakken uit de man-lijn vakken waren meer gericht op management. Tijdens deze lessen leerde ik meer over managementkant van grafimedia. In het begin vond ik dat deze vakken niet bij grafimedia passen. Na verloop van tijd merkte ik dat deze vakken nodig zijn, omdat deze belangrijk zijn voor een baan in de toekomst. Tijdens de abv vakken leerde ik meer over hoe je in een projectgroep moet werken, hoe je feedback kunt geven en ontvangen, hoe je naar iemand kunt luisteren enz. De med-vakken vond ik het leukst en ook het makkelijkst. Bij deze vakken ligt de nadruk meer op het designen. Tijdens deze vakken heb ik html geleerd en heb ik photoshop en indesign leren gebruiken. In het eerste jaar heb ik geleerd om zowel zelfstandig te werken als in groepsverband. In het begin was het vooral zelfstandig werken, maar later in het jaar werd er meer in groepsverband, omdat er meer projecten gedaan moesten worden. Tijdens deze projecten moet alles goed met elkaar afgesproken worden, zodat alles goed kan verlopen. Ik heb de basis geleerd van verschillende programma´s zoals photoshop, illustrator, flash en dreamweaver en de talen html, php, xml, javascript. Wat ik vooral belangrijk vond van het eerste jaar was dat wanneer iets onduidelijk is je dit aan
3
de docent vraagt, want de docent komt je niet achterna om te vragen of je het snapt. Ik ben zelf niet iemand die makkelijk iets vraagt. Maar als je niet vraagt kom je ook niet vooruit.
In het eerste jaar heb ik veel geleerd. Ik ben er vooral achter gekomen dat grafimedia meer is dan alleen websites en photoshop. Het is veel meer en veel breder.
Versie 3 Grafimedia: alleen websites en Photoshop of toch niet? De meeste mensen denken dat Grafimedia een grafische studie is, maar is dit wel zo? Wat kun je verwachten van deze studie? Wat voor vakken krijg je? Wat kun je leren tijdens deze studie? Voordat ik Grafimedia ging studeren aan de Hogeschool van Rotterdam had ik natuurlijk een aantal verwachtingen. Ik verwachtte dat ik meer zelfstandig zou moeten werken en minder uren op school zou doorbrengen, maar meer uren buiten schooltijd zou moeten benutten voor de studie. De eerste dagen moest ik nog wennen. Mij viel op dat ik veel zelfstandig moest werken. Ook moest ik zelf zorgen dat ik programma‟s thuis op mijn computer had, zoals photoshop, illustrator, indesign en flash. Dit koste mij in het begin wat moeite, omdat je wanneer je deze programma‟s download te maken hebt met een trial. Deze programma‟s zijn dan bijvoorbeeld alleen maar dertig dagen te gebruiken. Omdat ik deze programma‟s nodig heb voor heel mijn studie moest ik deze kraken. Dit is gelukkig gelukt met hulp van een medestudent, die daar meer verstand van heeft. In vergelijking met de middelbare school vond ik dat je veel meer vrijheid kreeg. Er werd niet meer achter je aan gezeten als je iets niet hebt gedaan. De docenten zijn er meer als begeleider dan leider. Je moet zelf beslissen of je iets doet of niet doet, de docent begeleid je. Wat mij vooral opviel was dat de studie op twee scholen werd gegeven. Namelijk op het Grafisch lyceum en op Hogeschool Rotterdam. Op het Grafisch Lyceum werden voornamelijk beeldvormende vakken gegeven en op de Hogeschool juist de managementvakken. Elke docent geeft ook anders les. De één is meer betrokken bij de klas terwijl de ander bijna nooit in de klas aanwezig is. In het eerste jaar heb ik veel verschillende vakken gehad, zoals de mit-vakken. Deze vakken waren meer gericht op het programmeren, wat ik het moeilijkst vond. Tijdens deze vakken werd gebruik gemaakt van director, dreamweaver en flash en was de aandacht gericht op actionscript, php, xml en uml. De vakken uit de man-lijn vakken waren meer gericht op management. Tijdens deze lessen leerde ik meer over managementkant van grafimedia. In het begin vond ik dat deze vakken niet bij grafimedia passen. Na verloop van tijd merkte ik dat deze vakken nodig zijn, omdat deze belangrijk zijn voor een baan in de toekomst. Tijdens de abv vakken leerde ik meer over hoe je in een projectgroep moet werken, hoe je feedback kunt geven en ontvangen, hoe je naar iemand kunt luisteren enz. De med-vakken vond ik het leukst en ook het makkelijkst. Bij deze vakken ligt de nadruk
4
meer op het designen. Tijdens deze vakken heb ik html geleerd en heb ik photoshop en indesign leren gebruiken. In het eerste jaar heb ik geleerd om zowel zelfstandig te werken als in groepsverband. In het begin was het vooral zelfstandig werken, maar later in het jaar werd er meer in groepsverband, omdat er meer projecten gedaan moesten worden. Tijdens deze projecten moet alles goed met elkaar afgesproken worden, zodat alles goed kan verlopen. Ik heb de basis geleerd van verschillende programma´s zoals photoshop, illustrator, flash en dreamweaver en de talen html, php, xml, javascript. Wat ik vooral belangrijk vond van het eerste jaar was dat wanneer iets onduidelijk is je dit aan de docent vraagt, want de docent komt je niet achterna om te vragen of je het snapt. Ik ben zelf niet iemand die makkelijk iets vraagt. Maar als je niet vraagt kom je ook niet vooruit.
In het eerste jaar heb ik veel geleerd. Ik ben er vooral achter gekomen dat grafimedia meer is dan alleen websites en photoshop. Het is veel meer en veel breder.
5
Opdracht 4.7
Geachte heer/mevrouw, Bij dezen wil ik u informeren over een nieuwe promotie methode. Herta heeft een leuke actie, waar u uw voordeel uit kunt halen. Wij leggen u hieronder kort uit wat de actie inhoud en wat de voordelen voor u zijn. Uw klant koopt bij u een pakket van Herta. Dit pakket bestaat uit 2 zakken hondenvoer, een voerbak en twee bonnen. Één bon geeft de klant een korting van €1,50 op een herhalingsaankoop. De andere bon gebruikt de klant om gratis een mooie sticker aan te vragen met daarop de naam van zijn of haar hond. Door deze actie zal de klant zich meer aangetrokken voelen door uw winkel. De klant zal dan vaker naar uw winkel komen dan naar de concurrent. De klant kan anderen informeren over deze actie, waardoor er meerdere mensen naar uw winkel komen. Dit zorgt voor een grotere naamsbekendheid van uw winkel. Tenslotte beloven wij u ook nog een hele aantrekkelijke winstmarge. Deze actie zal er voor zorgen dat uw meer klanten krijgt, uw klanten trouw blijven en dat u meer omzet zult gaan maken. Heeft u nog vragen of wilt u meer informatie hierover dan kunt u contact met ons opnemen. Met vriendelijke groet, Dairo Bosschart
6
Opdracht 4.10 Geachte heer/mevrouw, Op vrijdag 15 september organiseren wij een sponsoravond. Bij deze avond zal het hele bestuur aanwezig zijn. Al onze sponsoren zijn met hun partners van harte welkom. Deze avond kost u niets. Deze avond zal er van alles te doen zijn. Allereerst zal de avond geopend worden met een korte toespraak van onze voorzitter. Daarna zal een optreden plaatsvinden van onze plaatselijke cabaretsduo, Harlefijn. Daarnaast kunt u deelnemen aan één van de twee workshops over „netwerken‟ en „het ontwikkelen van grootse ideeën‟. Om 22.00 kunt u genieten van een heerlijk Bretons visbuffet. Wij hopen dat u 15 september aanwezig zult zijn. Met vriendelijke groet, Het Emertheater team
Opdracht 4.14 Beste collega‟s, Mobiel bellen wordt steeds duurder. We waren zeer geschrokken van de hele hoge telefoonrekeningen die we ontvingen van de laatste 2 maanden. Deze hoge rekeningen zijn waarschijnlijk veroorzaakt door onnodig mobiel gebruik. Zoals het gebruik van de mobiel voor privé doeleinden en het bellen naar collega‟s die in de buurt zijn. Om de kosten terug te kunnen dringen verzoek ik jullie om de mobiele telefoon niet te gebruiken voor privé doeleinden of onnodig te gebruiken. Ook zouden jullie op een andere manier kunnen communiceren zoals het gebruik van MSN, Skype en e-mail.
Opdracht 5.1
7
Publieksgerichtheid A) alinea 2 (“Op de wegen….t/m ..andere baan)” B) vergewissen = verzekeren C) Eenmaal op de weg rijdend..t/m aangelegenheid tangconstructie= in verhouding tot Nederland D) U moet er zeker van zijn dat er naderend verkeer van links komt en een voetganger uw pad kruist. E) Mag weg Kan worden de highway patrol controleert op diverse manieren, vanuit de lucht, met…………….. Stijl A) Dat betekent t/m mag doen. Ik vind het storend, omdat u in het eerste gedeelte van de zin lijdend is en in het tweede gedeelte niet. In het tweede gedeelte staat geen u, maar een verwijzing naar de u uit het eerste gedeelte. Op de wegen waar van u wordt verwacht dat u ……… B)Alinea 1:- foutief beknopte bijzin “eenmaal op de weg rijdend, is”. Geen onderwerp - Onnodige herhaling: “Om te beginnen zult u op de eerste plaats” “in ieder geval zeker” - Hiaat: geen hiaat te vinden - als/dan: stuk rustiger is in het verkeer als de Nederlandse stuk rustiger is in het verkeer dan de Nederlandse (blz 36 h4 bij gelijkheid “als”, bij verschil of ongelijkheid “dan”) Alinea 2: ten slotte “ten slotte wel” wordt “immers” Alinea 5: wat betreft: “Wat de snelheidslimieten betreft” Foutieve inversie: “Begaat u een snelheidsovertreding” wordt ”Indien u een snelheidsovertreding begaat” Incongruentie: “Ook hier zijn er een aantal uitzonderingen” wordt “Ook hier is er een aantal uitzonderingen” Onnodige herhaling: zoals bijvoorbeeld Structuur A) Prettiger autorijden in Amerika B) Alinea 1: Amerikanen rijden rustiger dan Nederlanders Alinea 2: “Keep your lane” Alinea 3: rechts afslaan door rood Alinea 4: Stopborden Alinea 5: Snelheidscontroles C) maar Spelling A) tot u het nodig vindt Leestekens Alinea 1 ieder gevel zeker is, is dat Alinea 2: goed naar rechts kijken, want Vergewissen van het feit, dat er geen
8
Opdracht 5.2 a) ik vind het aantal zinnen per alinea niet aanvaardbaar, omdat de eerste alinea even groot is als de tweede en derde alinea samen. b) aantal woorden per zin wel aanvaardbaar, want er zitten niet hele lange zinnen tussen c) er is weinig variatie d) Alinea1 “Een duidelijk voorbeeld hiervan vormen onze nieuwste LKB-tanks, gebruikt in onder meer de wegenbouw, voor de ……. e) Geen f) De tekst is in alinea‟s verdeeld Alinea 1 is vel te lang Alinea 2 en 3 hebben tussenkopjes Doelgerichtheid Duidelijkheid: tekst is duidelijk Efficiëntie: tekst is efficiënt Aantrekkelijkheid: niet aantrekkelijk, weinig variatie, lange 1e alinea Gepastheid: niet gepast, het kopje laat je denken dat het om informatie gaat over gasolie, maar Tranum maakt reclame voor zichzelf, aan het eind staat ergens “voor uw personeel” Correctheid: staan wat taalfouten in Stijl a) bij alinea milieu: moet uw personeel volledig op haar materiaal kunnen vertrouwen. b) Tangconstructie: …vormen onze nieuwste LKB-tanks,gebruikt in onder meer de wegenbouw, voor de bevoorrading Ook leveren we hefwerktuigen en accessoires, installatiemateriaal en … Wordt: Ook leveren we hefwerktuigen, accessoires, installatiemateriaal en …
Onnodige herhaling: moet uw personeel volledig op haar materiaal kunnen vertrouwen. moet uw personeel op haar materiaal kunnen vertrouwen.
Komma: Voortdurend spelen nieuwe ontwikkelingen, zoals de …. Wordt: Voortdurend spelen nieuwe ontwikkelingen zoals, de …. Ten slotte/ tenslotte Ten slotte moet uw personeel… Wordt: Tenslotte moet uw personeel Structuur a) De titel geeft niet de centrale boodschap weer. Het artikel gaat voornamelijk over het bedrijf Tranum BV. b) De tussenkopjes geven de inhoud van de alinea‟s weer, alleen bevat de eerste alinea geen kopje c) Ja d) Laatste alinea begint met “kortom”, dit is samenvattend.
9
Spelling Ik kan geen spelfout in de tekst ontdekken. Misschien dat het engelse efficiency misschien het Nederlandse efficiëntie moet worden. Alinea’s De alineakoppen zijn goed vormgegeven.
Opdracht 5.3
Leesbaarheid Vraag: Is het aantal zinnen per alinea aanvaardbaar? Ja Vraag: Is het aantal woorden per zin aanvaardbaar? Correctie: -„Hogeschool „Whijsheydt‟ is een snel groeiende „onderneming‟, die zich toelegt op …‟ wordt 2 zinnen „Hogeschool „Whijsheydt‟ is een snel groeiende „onderneming. Zij legt zich toe op ….‟ -„In haar ….geworteld in de traditie: de school ….‟ wordt „In haar ….geworteld in de traditie. De school ….‟ Vraag: Kun je moeilijke woorden vervangen? Nee Correctie: „onze moderne tijd toegesneden‟wordt „hedendaagse‟ Vraag: Is er voldoende variatie in zinslengte en zinsbouw? Ja Vraag: Gebruik je niet teveel tussenzinnen, gedachtestreepjes, haakjes of puntkomma‟s? Nee Vraag: Heb je opsomming(en) gebruikt om te bezuinigen op hele zinnen? Ja Vraag: Heb je niet teveel opsommingen gebruikt? Nee Vraag: Heb je opsommingen op de juiste wijze toegepast? Ja Vraag: Heb je tangconstructies gebruikt? Correctie: ”In haar „vanuit de toekomst geschreven‟ visie en aanpak” wordt ”In haar visie, die vanuit de toekomst is geschreven en aanpak” Vraag: Heb je dubbele ontkenningen gebruikt? Nee
10
Vraag: Is de tekst in alinea‟s verdeeld. Ja Vraag: Zijn de alinea‟s niet te lang? Nee Vraag: Heb je (tussen) kopjes gebruikt? Nee, maar dit is in een brief niet nodig Doelgerichtheid Vraag: Is alle informatie relevant gezien de doelstelling en de vijf eisen van zakelijke communicatie ten aanzien van duidelijkheid en efficiëntie? Nee Vraag: Kom je met de inleiding snel terzake? Ja en is uit het slot snel de conclusie te halen? Het slot is geen conclusie. Vraag: Staat in elke alinea de belangrijkste informatie in de eerste zin? Ja Stijl Vraag: Gebruik je regelmatig dezelfde woorden in de zin? Correctie:”Mocht u naar aanleiding van de inhoud van onze brochure(s) aanleiding vinden tot het verkrijgen van aanvullende informatie ” wordt ‟Mocht u naar aanleiding van de inhoud van onze brochure(s) aanvullende informatie willen verkrijgen ” Vraag: Schrijf je niet te formeel? Correctie: „Bijgaand gelieve u aan te treffen‟ wordt „met plezier stuur ik u‟ 3Ben je zuinig geweest met de werkwoorden kunnen, mogen, willen, moeten zullen en worden? Ja Structuur Vraag:Geeft de titel de centrale boodschap/het thema weer? Correctie: “Betreft: studiegids” Vraag: Ligt aan de structuur van de tekst een duidelijk te herkennen bouwplan ten grondslag? Nee
11
Opdracht 4.15
Versie 1 Bijna iedereen kent of heeft wel eens gehoord van Bas van der Heijden. Veel mensen hebben wel eens rode vrachtwagens zien rijden met “Bas van der Heijden” erop. Maar waar die vrachtwagens met hun vracht vandaan komen weten de meeste mensen niet. De vrachtwagens worden geladen bij de groothandel “Brookland Plus Products”, de eigen Groothandelsorganisatie van de Samenwerkende Dirk van den Broek bedrijven. Hier komen de producten vandaan die te vinden zijn in Bas van der Heijden, Digros, Dirk III en de DA drogisterijen. Bij Brookland werken ruim 1000 medewerkers, waaronder heftruckchauffeurs en orderverzamelaars. Ik ben zelf orderverzamelaar bij Brookland Plus Products. Als orderverzamelaar leg ik de bestellingen klaar voor de supermarkten. Ik krijg een of meerdere stickervellen met de artikelen erop die een supermarkt heeft besteld. Allereerst dien ik de lijst aan te melden in het systeem. Dit doe ik door eerst mijn personeelsnummer en vervolgens het nummer van de lijst, het zogenaamde ordernummer, in te voeren in de computer. Na de aanmelding komen er uit de printer ernaast enkele grote stickers met daarop het filiaalnummer van de klant, het ritnummer en mijn personeelsnummer. Eenmaal in bezit van de stickervellen en de grote stickers kan ik beginnen met het order picken. Op elke sticker staat de locatie aangegeven waar ik het product kan vinden. Heb ik het product gevonden dan plak ik daar de sticker op en ga ik door naar de volgende sticker voor het volgende product. Producten stapel ik tijdens het lopen van de lijst op een container. Wanneer deze vol is plak ik aan de voorkant één van de grote stickers en breng de container naar het perron. Hier wordt de container door de laders in de juiste vrachtwagen geladen. Wanneer ik klaar ben met een order meld ik deze netjes af en kan ik een nieuwe lijst pakken. Orderpicken is mijn parttime baan naast mijn studie. Ik heb voor deze part-time baan gekozen, omdat ik huur, een ziektekostenverzekering en andere kosten moet betalen. Ik werk op dagen dat ik niet naar school ga. De baan is zeer flexibel, omdat ik mijn eigen tijden kan indelen. Verder werken er veel studenten van diverse opleidingen.
12
Versie2 Het leven als magazijnmedewerker bij Brookland Plus Bijna iedereen kent of heeft wel eens gehoord van Bas van der Heijden. Veel mensen hebben wel eens rode vrachtwagens zien rijden met “Bas van der Heijden” erop. Maar waar die vrachtwagens met hun vracht vandaan komen weten de meeste mensen niet. De vrachtwagens worden geladen bij de groothandel “Brookland Plus Products”, de eigen Groothandelsorganisatie van de Samenwerkende Dirk van den Broek bedrijven. Hier komen de producten vandaan die te vinden zijn in Bas van der Heijden, Digros, Dirk III en de DA drogisterijen. Bij Brookland werken ruim 1000 medewerkers, waaronder heftruckchauffeurs en orderverzamelaars. Orderverzamelaar Ik ben zelf orderverzamelaar bij Brookland Plus Products. Als orderverzamelaar leg ik de bestellingen klaar voor de supermarkten. Het aanmelden van orders Ik krijg een of meerdere stickervellen met de artikelen erop die een supermarkt heeft besteld. Allereerst dien ik de lijst aan te melden in het systeem. Dit doe ik door eerst mijn personeelsnummer en vervolgens het nummer van de lijst, het zogenaamde ordernummer, in te voeren in de computer. Na de aanmelding komen er uit de printer ernaast enkele grote stickers met daarop het filiaalnummer van de klant, het ritnummer en mijn personeelsnummer. Eenmaal in bezit van de stickervellen en de grote stickers kan ik beginnen met het order picken. Bestellingen klaarleggen Op elke sticker staat de locatie aangegeven waar ik het product kan vinden. Heb ik het product gevonden dan plak ik daar de sticker op en ga ik door naar de volgende sticker voor het volgende product. Producten stapel ik tijdens het lopen van de lijst op een container. Wanneer deze vol is plak ik aan de voorkant één van de grote stickers en breng de container naar het perron. Hier wordt de container door de laders in de juiste vrachtwagen geladen. Wanneer ik klaar ben met een order meld ik deze netjes af en kan ik een nieuwe lijst pakken. Orders klaarleggen doe ik als part-time baan naast mijn studie. Ik heb voor deze part-time baan gekozen, omdat ik huur, een ziektekostenverzekering en andere kosten moet betalen. Ik werk op dagen dat ik niet naar school ga. De baan is zeer flexibel, omdat ik mijn eigen tijden kan indelen. Verder werken er veel studenten van diverse opleidingen.
13
Formulier Reflectieverslag module Reflectieverslag module invullen naam module: ABV01 Naam student: Dairo Bosschart Student#: 0763673 Wat is je mening over deze module? 1. Beschrijf en beargumenteer De bijeenkomsten heb ik als zeer leerzaam ervaren. Ik heb hoe je de bijeenkomsten / tijdens de lessen en de opdrachten die ik had gemaakt veel module hebt ervaren? geleerd. De manier van lesgeven vond ik goed. De stof werd door de docent klassikaal besproken.
2. Beschrijf en beargumenteer hoe je de werkwijze hebt ervaren.
De manier van werken vond ik efficiënt. Door middel van de opdrachten die gemaakt moesten worden ben ik diep in de stof gegaan. Ik moest diep nadenken voor ik een opdracht kon maken en telkens in het boek bladeren naar de uitleg en voorbeelden. Door de vele opdrachten is mij nu duidelijk waar een goede tekst aan moet voldoen. Veel opdrachten vond ik echter te lang. Deze opdrachten, voornamelijk de opdrachten uit hoofdstuk 5, heb ik niet volledig kunnen maken omdat ik mij niet een hele lange tijd kon concentreren op de opdracht. Welke persoonlijke leeropbrengst is er? 3. Beschrijf en beargumenteer Ik heb veel onderdelen geleerd. Ik heb onder andere de inhoudelijke en geleerd hoe een tekst geschreven moet worden en hoe je persoonlijke leermomenten een tekst kan controleren op fouten. Een tekst wordt van deze module. gecontroleerd door middel van een checklist. Veel onderdelen had ik al op de middelbare school gehad zoals pleonasme, tautologie en dubbele ontkenning. Deze waren bij mij ver weggezakt. Door middel van deze module is alles weer naar boven gekomen. Ik kan nu een goede tekst schrijven. Ik begin hiermee door eerst een bouwplan te maken en daarna een paar versies van de tekst te maken. Ik wist toen nog niet wat een hiaat is. Nu weet ik dat wel. Een hiaat ontstaat wanneer één deel van de zin te snel overloopt in het andere deel. 4. Beschrijf en beargumenteer Ik vind dat ik voldoe aan de competentie communiceren aan welke leerdoelen / (2.1.1 A). competenties (zie modulewijzer) is voldaan. Ik kan van teksten verbeteren, zodat ze begrijpelijker zijn voor de lezers. Ik kan zelf een tekst schrijven gericht op een bepaalde doelgroep door middel van een bouwplan. Ik kan een zakelijke brief schrijven. Als bewijs hiervoor staan de opdrachten die ik gemaakt heb.
14
5. Beschrijf aan welke leerdoelen / competenties nog niet (volledig) is voldaan. Beargumenteer wat, wanneer en op welke wijze, je concreet gaat doen om er wel aan te voldoen.
Ik heb nog moeite met het beoordelen van teksten, omdat het veel tijd kost om een tekst goed te kunnen beoordelen. Ik ga hierop oefenen door nog wat oefeningen uit het boek te maken, zodat ik bij elk onderdeel niet onnodig lang hoef na te denken.
6. Beschrijf welke onderdelen worden meegenomen in je POP en PAP.
Om aan de competentie communiceren te blijven voldoen blijf ik oefenen met het maken van teksten. Ook zal ik kritisch naar andere teksten kijken om daar de fouten uit te kunnen halen.
POP=Persoonlijk ontwikkelingsplan (beschrijf en beargumenteer je TOP 3 te ontwikkelen leerdoelen) PAP = Persoonlijk Actieplan (beschrijf en beargumenteer de concrete acties die je gaat ondernemen m.b.t je POP).
15
