opbrengsten



informatie over OPP



gezamenlijk in dialoog: inzoomen op een voorbeeld vanuit ouder perspectief



samenvatten / opbrengsten

Kan ik hier wat mee? Wat betekent dit voor mijn positie? Waar wil ik invloed op hebben? Wat zou ik anders willen?

Hierin staat : 

welke onderwijsdoelen uw kind zal kunnen halen



wat zijn verwachte uitstroomniveau is

Voor welke leerlingen? (v)so  sbo  praktijkonderwijs  leerlingen die extra ondersteuning krijgen in het regulier basis- en voortgezet onderwijs 

Hoe? 

School stelt ontwikkelingsperspectief vast – 6 weken



ouders leveren input. HOE???? ‘op overeenstemming gericht overleg’

Nog onduidelijk. . . . Motie Ypma (PvdA) over instemming met handelingsdeel

Welke gegevens? algemene gegevens  medische gegevens  eerder verleende hulp en ondersteuning  leerresultaten + testen  thuissituatie  . . . . .? 

Wat staat er in?  

welke doelen haalbaar = vgl. instroomniveau met uitstroom vervolgonderwijs hoe kom je daar. . . welke stappen



handvatten voor docenten = handelingsgericht



groeidocument

(V) SO uitstroombestemming en de onderbouwing daarvan (de belemmerende en bevorderende factoren)

Regulier PO en VO

uitstroombestemming en de onderbouwing daarvan (de belemmerende en bevorderende factoren)  afwijkingen reguliere programma  welke begeleiding en ondersteuning 

Groeidocument = steeds duidelijker ontwikkeling volgens verwachting?  jaarlijkse evaluatie – rol ouders?!  aanpassingen, bijstellingen 



registratieplicht ( BRON )

Individuele ontwikkeling niet voorspelbaar. . .

Niet eens? school  schoolbestuur  landelijke geschillen commissie  rechter 



onderwijsconsulenten

www.passendonderwijs.nl/oudersleerlingen/problemen-tussen-ouders-en-school/ www.geschillenpassendonderwijs.nl/

Kan ik hier wat mee? Wat betekent dit voor mijn positie? Waar wil ik invloed op hebben? Wat zou ik anders willen?

Onderstaan voorbeeld van een OPP komt van http://www.sterkvo.nl/index/basisdocu menten/groeidocumentontwikkelingsperspectief

28 augustus 2013

Deel D: Ontwikkelingsperspectiefplan Samenvatting ondersteuningsbehoefte leerling

Op welke domeinen heeft deze leerling, dit gezin ondersteuning nodig en welke ondersteuning moet dat zijn?

Verwacht uitstroomniveau

Verwacht vervolgonderwijs

dagbesteding, arbeid, bbl, kader, gl, tl, HAVO, VWO, gymnasium

Ondersteuning (handelingsplan)

domeinen

1.

2.

Cognitieve ontwikkeling

Didactische ontwikkeling

beginsituatie Noem de relevate gebieden van de cognitieve ontwikkeling die ondersteuning behoeven (zie deel twee) en beschrijf de beginsituatie

Noem de relevante gebieden van de didactische ontwikkeling (vakken)die ondersteuning behoeven (zie deel

doel Wat willen we bereiken en Waarom? Formuleer zo smart mogelijk. Een smart doel geeft precies aan wat je wilt bereiken in concreet waarneembaar gedrag, welke resultaten moeten wanneer zichtbaar zijn. De resultaten moeten meetbaar zijn. De doelen moeten zinvol en haalbaar zijn. Leerling, docenten en ouders moeten er voor gemotiveerd zijn. Maak gebruik van tussendoelen.

actie Wie doet Wat Waar en Wanneer om het doel te bereiken Denk daarbij aan: leerling, docenten, mentor, zoco's, coaches, kernpartners

Wie doet Wat Waar en Wanneer om het doel te bereiken Denk daarbij aan: leerling, docenten, mentor, zoco's, coach, kernpartners.

www.sterkvo.nl

tijdpad Begindatum:start werken aan het doel Einddatum:Datum waarop het doel behaald moet zijn

middelen Welke middelen zijn er nodig om het doel te bereiken

Welke middelen zijn er nodig om het doel te bereiken

(tussen)evaluatie Datum:geplande datum (tussen)evaluatie Resultaat:na (tussen)evalauatie invullen de volgende punten moeten daarbij worden vastgesteld: -het gerealiseerde onderwijsaanbod (wat is hoe vaak gedaan?) -de gemeten resultaten (wat heeft de leerling geleerd?) -de behaalde doelen -een verklaring waarom doel niet behaald is -wat is er de komende periode Datum:geplande nodig datum (tussen)evaluatie Resultaat:na (tussen)evalauatie zie hierboven

8

28 augustus 2013

twee) en beschrijf de beginsituatie

3.

4.

5.

Werkhouding

Gedrag en sociaalemotionele ontwikkeling

Gezondheid

6. Veiligheid en verzuim

7. Thuissituatie

Noem de relevate gebieden van de werkhouding die ondersteuning behoeven (zie deel twee) en beschrijf de beginsituatie Noem de relevante gebieden van het gedrag en de sociaal-emotionele ontwikkeling die ondersteuning behoeven (zie deel twee) en beschrijf de beginsituatie bij start (vervolg) OPP Noem de relevante gebieden van de gezondheid die ondersteuning behoeven (zie deel twee) en beschrijf de beginsituatie bij start (vervolg) OPP

zo smart mogelijk zie hierboven

Wie doet Wat Waar en Wanneer om het doel te bereiken Denk daarbij aan: leerling, docenten, mentor, zoco's, coach, kernpartners, ouders. Wie doet Wat Waar en


Wanneer om het doel te bereiken


Datum:geplande datum (tussen)evaluatie Resultaat:na (tussen)evalauatie zie hierboven






Datum:geplande datum (tussen)evaluatie Resultaat na (tussen)evalauatie zie hierboven


Datum:geplande datum (tussen)evaluatie Resultaat na (tussen)evalauatie zie hierboven

Denk daarbij aan: leerling, docenten, mentor, zoco's, coach, kernpartners, ouders.


Wie doet Wat Waar en Wanneer om het doel te bereiken Denk daarbij aan: leerling, docenten, mentor, zoco's, coach, kernpartners, ouders.

Noem de relevante gebieden van veiligheid en verzuim die ondersteuning behoeven (zie deel twee) en beschrijf de beginsituatie bij start (vervolg) OPP


Noem de relevante gebieden van de thuissituatie die ondersteuning behoeven (zie deel twee) en beschrijf de beginsituatie bij start (vervolg)OPP


Wie doet Wat Waar en Wanneer om het doel te bereiken Denk daarbij aan: leerling, docenten, mentor, zoco's, coach, kernpartners, ouders. Wie doet Wat Waar en Wanneer om het doel te bereiken

Denk daarbij aan: leerling, docenten, mentor, zoco's, coach, kernpartners, ouders.

Opmerkingen:

www.sterkvo.nl

9

28 augustus 2013

OPP besproken met leerling/ouders/verzorgers/school

Datum: Handtekening leerling: Handtekening ouders/verzorgers: Handtekening en naam namens het bevoegd gezag van de school:

bijgesteld OPP besproken met leerling/ouders/verzorgers/school

Datum: Handtekening leerling: Handtekening ouders/verzorgers: Handtekening en naam namens het bevoegd gezag van de school:

www.sterkvo.nl

1

opbrengsten

Recommend Documents