Op dit ogenblik bieden we de hierna genoemde beroepsprofielen in voltijd opleidingen aan:

Tilburg, 15 april 2014

Inspectie van het Onderwijs Sector BVE Postbus 2730 3500 GS UTRECHT Betreft: verslag van werkzaamheden Mevrouw, mijnheer, Bijgaand treft u het verslag van werkzaamheden over het afgelopen jaar. Wij bieden u op deze manier onze informatie aan. Ons vorig verslag van werkzaamheden dateert van april 2013. Dat is de reden om de gegevens 2012-2014 (die nog geen afronding heeft gevonden) voor zover bekend te presenteren. Voorgenomen veranderingsprocessen en verbeteringen zijn ingezet en bijna allemaal geëffectueerd. We werken op dit ogenblik aan het vierde jaar van competentiegericht onderwijs dat per september 2010 is gestart en juli 2012 voor de eerste maal algehele afronding kende. De resultaten daarvan zijn bemoedigend. U ontving reeds onze inventarisatie diplomering. In de snel veranderende onderwijsmarkt valt ons op dat de wijzigingen in de kwalificaties vaak verarming betreft voor wat betreft de beroepsgerichte component. Ook het “hype-”denken van het ministerie baart ons zorgen. Immers, er zou voor bepaalde beroepsgroepen geen arbeidsmarktperspectief zijn?! In onze uitstroom merken wij daar niets van. Nog altijd kunnen wij goede kandidaten voorzien van een (betaalde) beroepspraktijkvorming in de secretariële, administratieve en ICT-gerichte studierichting. Er is veel gebeurd in korte tijd. In het vastleggen van de opleidingstrajecten is vernieuwing ingezet. Op de directiekamer staan ordners met per cohort de procesgang die is gemaakt naar verbeterde OERen en kwaliteit. Het examenbureau heeft verbeteringen ingezet waardoor de procesgang rondom toetsing op een hoger niveau is gekomen. De roosters zijn beter aangesloten op de opleidingen en het personeel is passend ingezet. Bezuinigingen zijn doorgevoerd zonder op kwaliteit van het onderwijs in te leveren. Op dit ogenblik bieden we de hierna genoemde beroepsprofielen in voltijd opleidingen aan:      

Directiesecretaresse Assistent-accountant en bedrijfsadministrateur ICT-beheerder Onderwijsassistent Pedagogisch medewerker kinderopvang Sport- en bewegingscoördinator (bewegingsagoog en BOS medewerker)

Daarnaast lopen er deeltijdopleidingen voor onderwijsassistent en pedagogisch werker kinderopvang (beiden niveau 4) in opdracht van een aantal werkgevers. Zoals bekend kan ook de opleiding sport- en bewegingscoördinator voortaan doorlopen worden met een betaalde BPV in het tweede leerjaar en een baangarantie. Met vriendelijke groet, Instituut Broers Corné Broers directeur 06-5117020

VERSLAG VAN WERKZAAMHEDEN 2014 Instituut Broers MBO college

Van Adres Postcode Hoofdvestiging Telefoon Telefax Web Opleidingen

Aard Rechtspersoon Lesplaatsen Openbaar gemaakt

Instituut Broers MBO college Apennijnenweg 14 5022 DV TILBURG TILBURG 013-5802288 013-5802021 www.broersmbocollege.nl Directiesecretaresse Assistent-accountant/bedrijfsadministrateur ICT-beheerder Onderwijsassistent Pedagogisch medewerker KO Sport- en bewegen (agoog/BOS) WEB / Voltijd / BOL / BBL Besloten Vennootschap Tilburg, Eindhoven 15 april 2014

Waar hij in dit document staat, kan ook zij gelezen worden

Inhoud 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Onderwijs a. Verantwoording over de omvang van de beroepspraktijkvorming b. Verantwoording geprogrammeerde en gerealiseerde tijd c. Verantwoording melding afwezigheid Kwaliteitszorg a. gestelde doelen b. metingen/onderzoek c. resultaten d. voorgenomen veranderingen op grond van de resultaten Klachten a. aantal klachten b. aard van de klachten Examens a. uitkomsten examenonderzoek inspectie b. eventuele verbetermaatregelen Opbrengstgegevens a. doelstelling(en) b. resultaten c. voorgenomen veranderingen op grond van de resultaten Tevredenheidmetingen a. Doelstellingen b. Resultaten c. Voorgenomen veranderingen op grond van de resultaten Openbaarheid a. Het verslag is vastgesteld b. Het verslag is openbaar gemaakt

1. Onderwijs

a.

Verantwoording over de omvang van de beroepspraktijkvorming

Directiesecretaresse, Assistent-accountant/bedrijfsadministrateur en ICT-beheerder Deze opleidingen zijn BOL opleidingen (beroepsopleidende leerweg) waarbij de BPV tussen de 20 en 60 % van de onderwijstijd mag bedragen. Er is door het managementteam gekozen voor het volgende construct met betrekking tot de BPV van bovenstaande opleidingen:  Leerjaar 1: 300 uur BPV (de student loopt gedurende het hele schooljaar 1 dag in de week BPV en werkt aan een aantal projecten om tot een BPV-map te komen).  Leerjaar 2: 1280 uur BPV (de student werkt 32 schoolweken fulltime (directiesecretaresse, assistent-accountant, ICT-beheerder), in het kader van de BPV. De opleiding bestaat uit 3200 SBU. Daarvan worden er 1580 uur ingevuld door de BPV. Dit komt neer op 49,3 % van de totale onderwijstijd. Instituut Broers plaatst in het tweede leerjaar zelf de studenten uit in de BPV. Daarvoor is Instituut Broers BPV bureau verantwoordelijk. Voor de komende jaren zijn we op zoek naar nieuwe betrouwbare partners die dit met ons realiseren. Onderwijsassistent, pedagogisch medewerker en Sport- en bewegingscoördinator Ook de opleidingen onderwijsassistent, pedagogisch medewerker en sport- en bewegingscoördinator (bewegingsagoog, BOS medewerker) zijn BOL opleidingen, waarbij de BPV tussen de 20 & 60% van de onderwijstijd mag bedragen. De studenten van deze opleiding gaan gedurende leerjaar 1 drie dagen naar school, de overige twee dagen vullen zij in met BPV. In leerjaar 2 gaan de studenten 2 dagen naar school, de overige drie dagen vullen zij in met BPV:  Leerjaar 1: 560 uur BPV  Leerjaar 2: 840 uur BPV De opleiding bestaat uit 3200 SBU. Daarvan worden er 1400 uur ingevuld door de BPV. Dit komt neer op 43,75 % van de totale onderwijstijd. Zie bijlage 1 geprogrammeerde onderwijstijd (als apart document toegevoegd): voor een overzicht van de contactgebonden uren plus BPV uren.

b.

Verantwoording geprogrammeerde en gerealiseerde tijd

In die hierboven genoemde bijlage 1 staat de geprogrammeerde tijd (contactgebonden lesuren per week en het totaal aantal geprogrammeerde uren per schooljaar). Ter verantwoording van de geprogrammeerde en gerealiseerde tijd liggen de roosters (programmering) en de absentieregistratie (gerealiseerde tijd) voor inspectie ter inzage op ons Instituut in Tilburg.

c.

Verantwoording melding afwezigheid

Er wordt per klas een klassenboek bijgehouden. In het klassenboek wordt geregistreerd of een student afwezig is. Naar aanleiding van die registratie wordt uitgerekend hoeveel procent van de lessen de student gemist heeft. In het kwaliteitszorgstelsel is gesteld dat studenten maximaal 15 % van de lessen mogen verzuimen, verder bestaat er bij Instituut Broers BV een zogenaamde examengarantie. Deze garantie houdt in dat studenten indien zij een deelkwalificatie niet halen, bij voldoende aanwezigheid de deelkwalificatie in zijn geheel mogen herkansen (lessen en toetsen). Hiervoor mag de afwezigheid niet meer zijn dan 15 % per deelkwalificatie. Het is onder andere vanwege deze examengarantie dat de afwezigheidregistratie zo zorgvuldig mogelijk wordt bijgehouden. De verzuimprotocollen zijn aangepast aan de laatst nieuw geldende regels. Er zijn afspraken gemaakt met de leerplichtambtenaren. Instituut Broers MBO college voldoet aan de norm. Inmiddels heeft de administratie van Instituut Broers in het kader van de nieuwe wetgeving de registratie in 2BRON van haar deelnemers gedaan. Dit is pas in de maand april 2013 tot stand gekomen! Een hele hoge mate van administratieve last kwam daarmee op onze schouders. De software werkte niet naar behoren, procedures waren onduidelijk. De hele registratie heeft veel tijd en geld gekost, terwijl het juist de bedoeling was dat de administratieve last zou afnemen. Vanaf nu wordt er ingezet op het registreren van de afwezigheid in het verzuimloket. De hele invoering van 2BRON en het verzuimloket wordt als negatief ervaren. Teveel wijzigingen in toepassingen, te weinig aansluitend op onze formats en onduidelijke foutmeldingen leveren nog altijd veel zorg op. De volgende pagina’s laat een voorbeeld zien van het cohort 2011-2013. Hieruit is af te leiden op welke wijze de absentieregistratie (in grafiek) duidelijkheid verschaft over de aan/afwezigheid van onze student. Alle bestanden van alle klassen zijn uiteraard voor inspectie van het onderwijs toegankelijk. Ze zijn aanwezig op onze vestiging Instituut Broers Tilburg.

Cohort 2010-2012 Sport- en bewegingscoördinator (Afbeelding is de hele groep)

Totaal aantal uren afwezig

Totaal Organisatieleer Voetbal Turnen Anatomie & fysiologie LLB / Mentoraat Dansen Engels Nederlands Rekenen Sport en Spel Sport en Gezondheid Didactiek So.Co Volleybal Sport en Ethiek Blessurepreventie Ateletiek Hockey/softbal WC Totaal

2S (1S) Cohort 2011-2013 Rick van Aniek Rowen Roel Kim van Sam Tommy Maarten Rodney Vivianne Sander Eijndhov Rob Paul van Sander Niek van Maarten Lathouw van Dirk van Schakenb Rico Jeroen Bart Jason Dorenma Krewinke Biemans Boekhort Cosson Derks Dings en Fijneman Gompel Hagelaar Hoek Lambooij ers Ravenste Rijt os Sebes Sluis Tuerlings Zwinkels len l Totaal 0 6,5 8 44 1,5 4 0 6 8 3 21 8 16 1 3,5 5 11,5 5 2,5 0,5 9,5 50 0 4 4 44 0 2 0 10 10 4 18 2 16 0 0 4 10 2 4 0 6 50 0 9 3 36 0 3 0 2 8,5 1 20 2 8,5 0 2 3 5 2 1,5 1 3 41 0 2 2 35 0 1 0 5 8 3 16 2 16 0 0 1 2 3 4 0 3 41 6,5 9 12,5 98 5 8 6 4 18,5 11,5 80,5 11,5 79 7 52 6,5 68 11 7,5 0 54 124 0,5 3 4 30 0 2 0,5 4 6 1,5 11 2,5 10,5 1,5 2 1,5 2 2 0,5 2 0 32 4 7 4 72 3 5 1 2 13 5 47 6 48 2,5 27 5 34,5 7 4,5 2 27 82 3,5 5 9,5 65 2,5 4 3 2 11 3 53 3 47 4,5 29 2 40 5 6 1 24 81 2 7 4,5 62 2,5 4 0 14 11,5 9 47 10,5 48 2,5 28,5 2,5 33 5 6 1,5 25 73 0 8 6 51 0 1 0 2 6 4 31 7,5 24 0 16 1,5 18,5 2 2 0 16 58 0 2 2 44 0 0 0 0 8 2 10,5 4 16,5 0 1 0 0,5 0 2,5 0 0 50 0 6 2 36 0 0 0 6 7 2 14 2 8 0 2 0 1 0 0 2 1 42 13 9 13 115 5,5 12 10,5 0 15,5 7,5 100 10 104 7,5 74 6 89 2 10 1 79 142 6 4 4 50 4 2 2 0 6,5 0 50 2 48 0,5 36,5 0 48 2 2 0 38 50 3 5 7 56 3 5 0,5 1 10,5 5 56 8 55,5 4 50,5 4 55 2 6,5 0 49 74 2 6 0 32 2 2 0 2 2,5 6 32 2 30 2 19,5 3 30 2 4 0 17 32 2 6 2 32 2 2 0 2 4,5 4 32 4 30 2 18 0 30 2 4 0 16 32 6 0 2 32 2 4 0 0 6 4 32 3 28 2 8 2,5 28 4 2 0 0 50 4 5 0 33 3 2 1 1 3 2 33 1 31 1 19 0 31 2 3 0 19 33 52,5 103,5 89,5 967 36 63 24,5 63 164 77,5 704 91 664 38 388,5 47,5 537 60 72,5 11 386,5 1137

In de tabel zijn de uren die de student per vakonderdeel afwezig is geweest in betreffende periode weergegeven.

Totaal % afwezig per uur

De getallen worden omgezet naar een percentage zodat zichtbaar wordt welke student bij welk vakonderdeel welk percentage afwezigheid kent in die periode. (#deel/o! wil zeggen dat hier geen gegevens hoeven te worden ingevoerd)

Organisatieleer Voetbal Turnen Anatomie & fysiologie LLB / Mentoraat Dansen Engels Nederlands Rekenen Sport en Spel Sport en Gezondheid Didactiek So.Co Volleybal Sport en Ethiek Blessurepreventie Ateletiek Hockey/softbal WC Totaal

Tommy Maarten Rodney Vivianne Sander Biemans Boekhort Cosson Derks Dings 0% 13% 16% 88% 3% 0% 8% 8% 88% 0% 0% 22% 7% 88% 0% 0% 5% 5% 85% 0% 5% 7% 10% 79% 4% 2% 9% 13% 94% 0% 5% 9% 5% 88% 4% 4% 6% 12% 80% 3% 3% 10% 6% 85% 3% 0% 14% 10% 88% 0% 0% 4% 4% 88% 0% 0% 14% 5% 86% 0% 9% 6% 9% 81% 4% 12% 8% 8% 100% 8% 4% 7% 9% 76% 4% 6% 19% 0% 100% 6% 6% 19% 6% 100% 6% 12% 0% 4% 64% 4% 12% 15% 0% 100% 9% 5% 9% 8% 85% 3%

Rowen Rick van Aniek van Roel Kim van Sam Eijndhov Rob Paul van Sander Niek van Maarten Lathouw Ravenste Dirk van Schakenb Rico Jeroen Bart Jason Dorenma Krewinke en Fijneman Gompel Hagelaar Hoek Lambooij ers in Rijt os Sebes Sluis Tuerlings Zwinkels len l Totaal 8% 0% 12% 16% 6% 42% 16% 32% 2% 7% 10% 23% 10% 5% 1% 19% 100% 4% 0% 20% 20% 8% 36% 4% 32% 0% 0% 8% 20% 4% 8% 0% 12% 100% 7% 0% 5% 21% 2% 49% 5% 21% 0% 5% 7% 12% 5% 4% 2% 7% 100% 2% 0% 12% 20% 7% 39% 5% 39% 0% 0% 2% 5% 7% 10% 0% 7% 100% 6% 5% 3% 15% 9% 65% 9% 64% 6% 42% 5% 55% 9% 6% 0% 44% 100% 6% 2% 13% 19% 5% 34% 8% 33% 5% 6% 5% 6% 6% 2% 6% 0% 100% 6% 1% 2% 16% 6% 57% 7% 59% 3% 33% 6% 42% 9% 5% 2% 33% 100% 5% 4% 2% 14% 4% 65% 4% 58% 6% 36% 2% 49% 6% 7% 1% 30% 100% 5% 0% 19% 16% 12% 64% 14% 66% 3% 39% 3% 45% 7% 8% 2% 34% 100% 2% 0% 3% 10% 7% 53% 13% 41% 0% 28% 3% 32% 3% 3% 0% 28% 100% 0% 0% 0% 16% 4% 21% 8% 33% 0% 2% 0% 1% 0% 5% 0% 0% 100% 0% 0% 14% 17% 5% 33% 5% 19% 0% 5% 0% 2% 0% 0% 5% 2% 100% 8% 7% 0% 11% 5% 70% 7% 73% 5% 52% 4% 63% 1% 7% 1% 56% 100% 4% 4% 0% 13% 0% 100% 4% 96% 1% 73% 0% 96% 4% 4% 0% 76% 100% 7% 1% 1% 14% 7% 76% 11% 75% 5% 68% 5% 74% 3% 9% 0% 66% 100% 6% 0% 6% 8% 19% 100% 6% 94% 6% 61% 9% 94% 6% 13% 0% 53% 100% 6% 0% 6% 14% 13% 100% 13% 94% 6% 56% 0% 94% 6% 13% 0% 50% 100% 8% 0% 0% 12% 8% 64% 6% 56% 4% 16% 5% 56% 8% 4% 0% 0% 100% 6% 3% 3% 9% 6% 100% 3% 94% 3% 58% 0% 94% 6% 9% 0% 58% 100% 6% 2% 6% 14% 7% 62% 8% 58% 3% 34% 4% 47% 5% 6% 1% 34% 100%

De gegevens worden ook nog in een grafiek gepresenteerd hetgeen snel duidelijkheid geeft. Gemiddeld kent Instituut Broers geen buitensporige afwezigheid. De kandidaten in de grafiek die hieronder wordt getoond maakt duidelijk wie uiteindelijk gestopt zijn met de opleiding, een andere richting hebben gekozen danwel om andere redenen een te grote afwezigheid hebben gekend.

2. Kwaliteitszorg a.

Gestelde doelen

Instituut Broers heeft een kwaliteitszorgstelsel waarin streefdoelen zijn vastgelegd. Jaarlijks wordt door middel van enquêtes, onderzoek, interviews en panelgesprekken onderzocht of de verschillende doelgroepen van Instituut Broers tevreden zijn over de zaken die in het kwaliteitszorgstelsel zijn omschreven. Met ingang van het studiejaar 2014-2015 worden de percentages streefdoelen omhoog gebracht! Er zijn 7 hoofdindicatoren (instroom, doorstroom, uitstroom, onderwijs, communicatie, infrastructuur/voorzieningen en personeel) die onderverdeeld zijn in meerdere subindicatoren. Dit jaar is met name de doelgroep personeel onderzocht. 1. Instroom 1.1

Voorlichting

Streefdoel

1.2

Intake- en toelatingsprocedure

Streefdoel

1.3

De tevredenheid over de intake- en toelatingsprocedure, zoals vermeld in het beleidsplan van de opleiding, is minimaal 60 % bij de voor het eerst toegelaten leerlingen/cursisten aan een opleiding.

Intake/allocatie

Streefdoel

1.4

Van het eerste cohort leerlingen van een opleiding en van de interne en externe decanen is 60 % tevreden over de voorlichting en het voorlichtingsmateriaal.

Van de tot het eerste leerjaar toegelaten leerlingen van een opleiding is 80 % van mening dat de keuze voor de huidige opleiding de juiste is gebleken.

Toegankelijkheid allochtonen

Streefdoel

Het aantal toegelaten allochtonen is een evenredige afspiegeling van het regionaal potentieel.

2.

Doorstroom

2.1

Percentage uitval

Streefdoel

Van het aantal leerlingen/cursisten dat een opleiding start, mag het aantal uitvallers zijn: hoogstens 30 %.

2.2

Leerlingenbegeleiding/studie- en beroepskeuzevoorlichting

Streefdoel

2.3

60 % van de leerlingen/cursisten is tevreden over de leerlingenbegeleiding en de organisatie ervan voor wat betreft: 2.2.1 - privéproblemen 2.2.2 - langdurige afwezigheid 2.2.3 - oplossen van klachten 2.2.4 - voorlichtingsmogelijkheden 2.2.5 - beroepskeuze/vervolgstudie en 2.2.6 - leerproblemen 2.2.7 - bereikbaarheid/aanspreekbaarheid van de mentor

Lesverzuim

Streefdoel

Gestreefd wordt dat de afwezigheid van leerlingen/cursisten bij geplande onderwijsactiviteiten niet meer dan gemiddeld 10 % op jaarbasis zal zijn.

3. Uitstroom 3.1

Slagingspercentage per opleiding in relatie tot de instroom

Streefdoel

3.2

Studieduurverlenging per opleiding, in relatie tot de instroom

Streefdoel

3.3

Van de ingeschrevenen krijgt per cohort maximaal 20 % van de leerlingen/cursisten een verlenging van de nominale studieduur.

Afstemming van na te streven kwaliteit van afgestudeerden op de eisen van de arbeidsmarkt

Streefdoel

3.4

Minstens 60 % van de leerlingen/cursisten dat zich liet inschrijven, verlaat gediplomeerd de opleiding binnen de nominale studieduur.

60 % van de werkgevers en 60 % van de gediplomeerden achten de aansluiting op de arbeidsmarkt voldoende.

Afstemming van na te streven kwaliteit van afgestudeerden op de eisen van de vervolgopleidingen

Streefdoel

60 % van de vervolgopleidingen, ook de interne, en 60 % van de gediplomeerden, achten de aansluiting op het vervolgonderwijs voldoende.

4. Onderwijs 4.1

Studeerbaarheid cursussen/lessen

Streefdoel

4.2

Beroeps-/praktijkervaring

Streefdoel

4.3

60 % van de leerlingen vindt het geboden studieprogramma studeerbaar. Dit geldt t.a.v.: 4.1.1 - doelen 4.1.2 - leerinhouden 4.1.3 - didactische werkvormen 4.1.4 - leermiddelen en media 4.1.5 - studieomvang en studiebelasting 4.1.6 - opdrachten (inclusief nakijken) 4.1.7 - toetsing en evaluatie

A 4.2 Minimaal 60 % van de leerlingen/cursisten als minimaal 60 % van de praktijkbegeleiders zijn tevreden over de kwaliteit van de beroepspraktijkscholing. B 4.2 Minimaal 60 % van de leerlingen/cursisten en 60 % van de stagebegeleiders/praktijkbegeleiders beoordelen de beroepspraktijkscholing positief voor wat betreft: 4.2.1 - de voorbereiding 4.2.2 - het leereffect van de stage/praktijkscholing 4.2.3 - de organisatie van de stage/praktijkscholing 4.2.4 - de helderheid van de leerdoelen 4.2.5 - de kwaliteit van de begeleiding

Organisatie van toetsing en afsluiting

Streefdoel

Minimaal 60 % van de leerlingen/cursisten is tevreden over de organisatie van toetsing en afsluiting.

5. Communicatie 5.1

Interne overlegstructuur

Streefdoel

5.2

A 5.1 60 % van de medewerkers zijn tevreden over het werkoverleg binnen de eigen werkeenheid B 5.1 60 % van de medewerkers zijn tevreden over het werkoverleg tussen de werkeenheden.

Werkoverleg in het kader van de Arbozorg

Streefdoel

60 % van alle medewerkers zijn tevreden over het effect van het werkoverleg dat minimaal 1 maal per jaar wordt gehouden inzake de veiligheids- en gezondheidsaspecten binnen de eigen werkomgeving.

6. Infrastructuur/voorzieningen 6.1 Inventaris en leermiddelen Streefdoel

60 % van de medewerkers en 60 % van de leerlingen zijn tevreden over de inventaris in instructielokalen en praktijkruimten om de onderwijsprocessen vruchtbaar te doen zijn respectievelijk te ervaren.

6.2 Rooster Streefdoel

6.3

Kwaliteit serviceverlening diensten

Streefdoel

6.4

60 % van de medewerkers en 60 % van de leerlingen zijn tevreden over het rooster om de onderwijsprocessen vruchtbaar te doen zijn respectievelijk te ervaren.

60 % van de medewerkers en 60 % van de leerlingen zijn tevreden over de ondersteunende diensten.

Milieuvriendelijk handelen

Streefdoel

Minimaal 60 % van de leerlingen/cursisten en minimaal 60 % van de docenten zijn tevreden over het milieuvriendelijk bedrijfsvoeren voor wat betreft: 6.4.1 - afvalscheiding 6.4.2 - energieverbruik 6.4.3 - gebruik milieuvriendelijke stoffen 6.4.4 - stimulering openbaar vervoer/fietsgebruik

7. Personeel 7.1 Taakbeleid medewerkers Streefdoel

7.2

60 % van de medewerkers is van mening dat hun taakbelasting in redelijke verhouding staat tot de omvang van de aanstelling.

Deskundigheidsbevordering

Streefdoel

Minimaal 60 % van de docenten/medewerkers zijn in de gelegenheid geweest gedurende de afgelopen twee schooljaren zich verder te bekwamen door het opdoen van praktijkervaring, danwel het volgen van scholing.

b.

Metingen/onderzoeken

In het volgende schema is duidelijk gemaakt welke onderzoeksresultaten in de voorgaande cohorten zijn behaald. De laatste onderzoeken die zijn gedaan, werden nu eens onder ouders en studenten gehouden. De resultaten van het onderzoek onder ouders treft u op de volgende pagina’s. Onderzoek onder medewerkers in dit jaar (een onderdeel, de overige bestanden en alle uitgebreide uitslagen zijn uiteraard op onze vestiging in Tilburg in te zien.):

FUNCTIE EN WERKZAAMHEDEN a b c d e f g h i j k l m n o p

Ik kan zelf mijn werktempo regelen Ik heb zelf de mogelijkheden om problemen op te lossen In mijn huidige baan kan ik mijn ambities als leraar kwijt Mijn werk biedt mij de mogelijkheid nieuwe dingen te leren Mijn direct leidinggevende heeft zicht om mijn kwaliteiten en deskundigheid Mijn direct leidinggevende stimuleert mij om verschillende ervaringen op te doen De informatie die ik nodig heb voor mijn werk komt op tijd Het is duidelijk welk resultaat van mij verwacht wordt Mijn verantwoordelijkheden en bevoegdheden zijn duidelijk Ik ben voldoende opgeleid om mijn werk te kunnen doen Ik heb voor mijn werk voldoende ervaring Ik ben goed in staat enthousiasme en interesse voor mijn vakken over te brengen Ik krijg voldoende gelegenheid om scholing te volgen Op ons Instituut worden signalen van werkdruk en overbelasting goed opgepakt Op onze school spreken medewerkers elkaar aan op de wijze waarop taken worden uitgevoerd Op onze school treedt de leiding actief op tegen collega’s die de kantjes er vanaf lopen TOTAAL

Helemaal mee oneens

eens noch oneens

oneens

2

1 2

1

1 4

1 5 3 12

4 2 2 6 3 4 5 4 1 6 6 2 7 5 3 5 65

helemaal mee eens

mee eens 3 5 4 1 5 3 2 2 4 1 1 4 1 3 1

2 2 1 1 1 1

40

22

3 4 2 2 2 1

De uitslag in getal als grafiek toont aan dat de score positief is (een onderdeel). Helemaal mee oneens 4 3%

oneens

eens noch helemaal oneens mee eens mee eens Totaal 12 65 40 22 143 8% 45% 28% 15% 100%

Tevredenheidspercentage: Functie en werkzaamheden: 80 % Direct leidinggevende: 95 % Omgang met collega’s: 96 % Werkomstandigheden: 58 %* Werktempo en hoeveelheid: 78 %

*De reden voor de mate van ontevredenheid rondom werkomstandigheden is terug te vinden in: het gedrag van ouders, omstandigheden van leerlingen, roosterwijzigingen, strakheid van het programma en de “onzekerheid” van de baan binnen het particuliere onderwijs.

Onderzoek naar tevredenheid onder ouders (van de andere opleidingen liggen de stukken ter inzage op onze vestiging in Tilburg). Assistent Accountant/ Directiesecretaresse/ICT Totaal verstuurd Totaal ontvangen

62 28

1 Op welke wijze bent u of uw zoon/dochter in aanraking gekomen met Instituut Broers? Via een krantenartikel Via de decaan Via voorlichting op de middelbare school Via de onderwijsbeurs Door Mond- op mondreclame

5 10 3 7

Via een krantenartikel

Via de decaan Via voorlichting op de middelbare school Via de onderwijsbeurs

Door Mond- op mondreclame

2 Bent u tevreden over de voorlichting die u heeft genoten voorafgaand aan de start van de opleiding Ja Nee

Ja

26 1

Nee

3 Hoe tevreden bent u over het intakegesprek voorafgaand aan de start van de opleiding? Zeer tevreden

Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig Onvoldoende tevreden N.V.T.

5 20 1

Voldoende tevreden

Matig Onvoldoende tevreden N.V.T.

4 Welk argument is bepalend geweest in de opleidingskeuze van uw zoon/dochter? Het advies van de decaan

Het advies van de decaan De voorkeur van ons als ouder De voorkeur van mijn zoon/dochter

7 21

De voorkeur van ons als ouder De voorkeur van mijn zoon/dochter

5 Welk argument is het meest bepalend geweest bij het maken van de keuze De vaste lestijden

De vaste lestijden Het verkorte traject De kleine leslocatie De betaalde BPV De wijze waarop de lessen worden verzorgd De verzorgde BPV

1,0 20,0 2,0 3,0 1,0

Het verkorte traject De kleine leslocatie De betaalde BPV

De wijze waarop de lessen worden verzorgd

6 Bent u op de hoogte van het weekrooster van Instituut Broers? Ja Nee

Ja

26 2

Nee

7 Voldoet de indeling aan uw verwachtingen? Ja Nee

24 4

Ja Nee

8 Hoe tevreden bent u over de kwantiteit van de lessen bij Instituut Broers? Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig Onvoldoende tevreden

3 22 4

Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig

9 Hoe tevreden bent u over de kwalitiet van de lessen bij Instituut Broers? Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig Onvoldoende tevreden

3 14 6 1

Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig

10 Hoe tevreden bent u over het schoolbegeleidingssysteem van IB? (Rode kaarten) Zeer tevreden

Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig Onvoldoende tevreden

5 15 4

Voldoende tevreden Matig Onvoldoende tevreden

11 Bent u op de hoogte van de opzet van de opleiding? Weet u wanneer en tot hoelaat uw zoon/dochter op school is? Ja Nee

Ja

28

Nee

12 Bent u voldoende op de hoogte van de vorderingen van uw zoon/dochter? Ja Nee

Ja

18 2

Nee

13 Hoe tevreden bent u over de klassikale ouderavond? Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig Onvoldoende tevreden N.V.T.

2 15 7 3

Zeer tevreden Voldoende tevreden

Matig Onvoldoende tevreden

14 Hoe tevreden bent u over de informatie betreffende de BPV van uw zoon/dochter? Zeer tevreden Voldoende tevreden Matig Onvoldoende tevreden

Zeer tevreden

17 6 2

Voldoende tevreden

Matig

15 Wilt u als ouder meer informatie ontvangen over de BPV van uw zoon/dochter? Nee Ja

Nee

9 25

Ja

16 Wat vindt u van de bereikbaarheid van Instituut Broers? Prima Goed Matig Onvoldoende

6 18 2

Prima Goed Matig

17 Wordt u als ouder voldoende geïnformeerd over uw zoon/dochter? Nee Ja

Nee

7 21

Ja

18 Hoe tevreden bent u over de beroepskeuze van uw zoon/dochter? Zeer tevreden


11 15


19 Hoe tevreden bent u over de opleidingskeuze van uw zoon/dochter? Zeer tevreden


9 16 3


20 Wilt u worden teruggebeld naar aanleiding van de enquete? Ja Nee

5 21

Ja Nee

Ouders zijn tevreden over de wijze waarop we werken. Dat geldt ook voor onze studenten. Belangrijk is wel voor het komende jaar dat de vraagstelling in onze enquêtes meer gaat aansluiten bij de streefdoelen als genoemd. Daarvoor worden in het schooljaar 2014-2015 de enquêtes aangepast.

Onderzoek naar tevredenheid onder studenten over de docenten (een onderdeel van de uitslag als voorbeeld van één van de docenten. De overige uitslagen liggen op onze vestiging in Tilburg ter inzage). Geen van de docenten scoort onvoldoende. Er is wel verschil in waardering. Pieter TOTAAL

1A

1B

1C

1D

1E

1F

1G

1S/T

TOTAALRESULTAAT

Gemiddeld

Duidelijke uitleg

1,2

1,3

1

Duidelijke uitleg

GOED

Juiste verwachtingen ten aanzien

1,4

1,6

1

Juiste verwachtingen ten aanzien

GOED

Een goede sfeer tijdens de lessen

1,2

1,7

1

Een goede sfeer tijdens de lessen

GOED

Orde en rust zodat ik goed kan werken

1,6

1,5

2

Orde en rust zodat ik goed kan werken

VOLDOENDE

Complimenten als het goed gaat

1,6

1,8

2

Complimenten als het goed gaat

VOLDOENDE

Aanwijzingen voor waar het beter kan

1,1

1,7

1

Aanwijzingen voor waar het beter kan

GOED

Sturing op een gwenste beroepshouding

1,8

1,3

2

Sturing op een gwenste beroepshouding

GOED

Een vertrouwde omgeving, ik kan terecht voor vragen

1,6

1,5

2

Een vertrouwde omgeving, ik kan terecht voor vragen

VOLDOENDE

Uitdaging op momenten dat dat nodig is

1,9

1,8

2

Uitdaging op momenten dat dat nodig is

VOLDOENDE

Structuur tijdens zijn/haar lessen

1,4

1,6

2

Structuur tijdens zijn/haar lessen

GOED

Hanteren van de schoolregels

1,3

1,2

1

Hanteren van de schoolregels

GOED

Totaalscore

7,4

8,0

7,7

Totaalscore

7,7

Totaalscore 9,0 8,0 7,0 6,0 5,0

4,0 3,0 2,0 1,0 0,0

1D

1E

1F

1G

1S/T

Resultaten

A 1.1 B 1.1 A 1.2 B 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.3 3.1

Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 80 % tevredenheid Evenredig aan het regionale potentieel Max. 30% Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Max. 10 % Min. 60 %

3.2

Max. 20 %

3.3 3.4

Min. 60% tevredenheid Min. 60% tevredenheid

96 %

Stagebegeleiders e (2 jaar)

Stagebegeleie ders (1 jaar)

Decanen (2013-2014)

Behaalde percentages Medewerkers

Streefdoel (in %)

Ouders en studenten 2013-2014

Indicator

Studenten cohort 20132014

c.

* *

96 % 89 % klopt 84 % 84 % 84 % 67 % 100 % 84 % 91 % Zie hoofdstuk 5 opbrengsten Zie hoofdstuk 5 opbrengsten **

*De decanen zijn zeer tevreden. Ze maken wellicht komend schooljaar gebruik van de door onze studenten speciaal voor hen ontwikkelde software voor de informatie-avonden en vergaderen met enige regelmaat op onze locatie in Tilburg. Jaarlijks mogen we op bijna 40 locaties onze voorlichtingen komen geven.

4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 A4.2 (1) B4.2.1 (1) B4.2.2 (1) B4.2.3 (1) B4.2.4 (1) B4.2.5 (1) 4.3 A5.1 B5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4 7.1 7.2

Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid Min. 60 % tevredenheid

Stagebegeleiders (2e jaar)

Stagebegeleie ders (1 jaar)

Decanen

Medewerkers 2013-2014

Behaalde percentages Studenten cohort 2013-2014

Streefdoel (in %)

Ouders en studenten cohort 2013-2014

Indicator

* * * * * * * 76 % 76 % 76 % 76 % 76 % 76 %

** ** ** ** ** ** ** >60 % >60 % >60 % >60 % <60 % <60 % >60 % >60 % >60 %

*Alle docenten scoren cijfers hoger dan een 6. Het merendeel heeft een prima beoordeling. De uitslagen van de enquêtes liggen in Tilburg ter inzage. **Stagebegeleiders hebben geen enquête ontvangen. We ontvangen regelmatig mededelingen van stagebedrijven variërend van vacatures tot complimenten en het verzoek om toch maar zeker komend schooljaar weer studenten te sturen.

d.

Voorgenomen veranderingen op grond van de resultaten

Medewerkers hebben (vanwege wijzigingen die in de formaties inzake bezuinigingen zijn doorgevoerd) een rooster gekregen waarbij in mindere mate met persoonlijke voorkeuren rekening kon worden gehouden. Daardoor scoren we lager dan gewenst evenals op de ondersteunende diensten. Hadden we het jaar daarvoor nog twee medewerkers op het secretariaat, door bezuinigingen is dat teruggebracht naar één. Er kan om economische redenen geen wijziging in beleid worden doorgevoerd. Wel wordt verwacht dat door “gewenning” de resultaten komend schooljaar hoger zullen liggen bij het personeel. De onzekerheid van behoud van werk speelt in de mate van tevredenheid een grote rol. Men vreest voor het werk omdat het economisch niet goed gaat en zich dat vertaalt in minder instroom van studenten/andere taakstelling. Uit bovenstaande schematische weergave blijkt dat er op geen van de indicatoren inzake studenten onder het streefdoel wordt gescoord. Er zijn geen voornemens tot verandering. Gelet op de behaalde score en de streefdoelen wordt nagedacht om de streefdoelen ambitieuzer bij te stellen naar boven. Daarbij is 70 % een eerstvolgende te behalen stap. We willen in ons verslag van werkzaamheden in 2015 dat terug zien. De streefdoelen en bevraging stroken niet voldoende met elkaar om een nauwkeurig overzicht in schema te kunnen maken van de resultaten. Wel is er voldoende tot goed gescoord. De score die we behaalden is zichtbaar maar niet voldoende te vertalen naar het schema resultaten (dat aansluit bij de streefdoelen). Het voornemen is daarom ook om volgend schooljaar de enquêtes aan te passen en beter te laten aansluiten bij de gestelde streefdoelen (welke dan hoger liggen). Het gevoerde beleid zal worden gehandhaafd. Instituut Broers is tevreden over de onderzoeksresultaten. De brondocumenten die aan de onderzoeken ten grondslag liggen, zijn op het instituut in Tilburg ter inzage aanwezig. In het cohort 2014-2015 meten we de doelen opnieuw.

3. Klachten a.

Aantal klachten

Er zijn geen specifieke klachten ingediend volgens het klachtenformulier dat in onze centrale regelgeving staat. Er is e-mailverkeer geweest over de betaalwijze van de opleidingskosten. Daarover bestonden in een enkel geval verschillen van mening. b.

Aard van de klachten

Gespreide betalingsproblematiek.

4. Examens a.

Uitkomsten examenonderzoek inspectie

Samenvatting onderzoek Inspectie naar de kwaliteit van de examinering Afgelopen schooljaar werd onderzoek gedaan naar de staat van de instelling. Hierbij werden drie dagen alle zaken onderzocht die in het toetskader voorkomen. Eindelijk eens gesprekken met onze docenten, eindelijk eens een bezoek in de klas, eindelijk… dachten wij. We zijn trots op het resultaat: op alle onderdelen voldoende gescoord. Dus ook voor onze examens een prima resultaat. Instituut Broers heeft jarenlang gewerkt naar dit niveau en dankt Inspectie van het Onderwijs voor het in haar gestelde vertrouwen.

b.

Verbetermaatregelen

Het BPV-bureau dat afgelopen jaar is ingericht dat studenten plaatst in de (betaalde) BPV heeft prima gewerkt. Voorts is er nauwer contact met Ecabo tot stand gekomen waarin afspraken voor nu en in de toekomst zijn gemaakt. Instituut Broers is tevreden met het resultaat en concentreert zich op de nieuwe ontwikkelingen in het competentiegericht onderwijs. Instituut Broers heeft ingezet op vernieuwing. Daarvoor is ingezet op een aantal hoofdactiviteiten. Deze vonden allemaal einde schooljaar 2013-2014 hun afronding zodat ze “op de plank” liggen voor een volgend bezoek van de inspecteur.      



Vormgeven BPV voor de voltijd opleidingen in eigen hand Invoeren van extra studiedagen voor het personeel Opstellen van OER’s ten behoeve van de competentiegerichte opleidingen Uitwerken van toetsen ten behoeve van de competentiegerichte opleidingen Een verbeterde aanpak van marketing en communicatie Verdelen van de taken over het personeel nu ook mentortaken, BPVbezoeken, voorlichting, open avonden, intakegesprekken en speciale taken in de formatie van alle collega’s opgenomen om tot een eerlijker verdeling te komen. Opstellen van een nieuw goed program voor de opleiding Sport- en bewegingscoördinator (BOS medewerker) en het toekennen van ruimte voor de organisatie daarvan.

Voorts concentreert Instituut Broers zich op de invoering van de centrale examens voor Nederlands, Engels, rekenen en LLB. De uitbreiding met de nieuwbouw heeft vanwege het regeerakkoord (dat inzake onroerend goed onzekerheden bevatte) op zich moeten laten wachten maar is uiteindelijk gestart. We hopen per oktober 2014 de opening te kunnen vieren.

5. Opbrengsten

brin brin brin 26C R 26C R 26C R 26C R 26C R 26C R 26C R

voorbeeld X voorbeeld Y voorbeeld Z Instituut Broers Instituut Broers Instituut Broers Instituut Broers Instituut Broers Instituut Broers Instituut Broers

P

5 0 0 0 0 0 0

U V totalen 338 300 27 35 2 6 3 9 5 16 20 1 14 3 28 2 10 1 2

voorlopig slaagpercentage (rood is meer dan 100%)

controle: nog in de opleiding

T

totaal aantal uitstromers zonder diploma of ecertificate

S

totaal aantal uitstromers met certificaten

aantal uitstromers zonder diploma, maar met certificaten tussen 1e en 2e diploma datum

aantal geslaagden tussen 1e en 2e diplomadatum

Q R 2e diplomadatum jul-13 2 1 jul-13 2 1 feb-13 6 4 jul-13 1 0 jul-13 2 0 jul-13 0 0 jul-13 3 0 jul-13 3 0 jul-13 1 0

totaal aantal geslaagden

L M N O 1e diplomadatum jul-12 336 299 27 jul-12 33 4 feb-12 0 jul-12 8 0 5 jul-12 14 0 0 jul-12 20 0 1 jul-12 11 0 3 jul-12 25 0 2 jul-12 9 1 2

2e diplomadatum: moet vallen in kalenderjaar 2013

aantal uitstromers zonder diploma

aantal uitstromers zonder diploma, maar met certificaten

aantal geslaagden per 1e diplomadatum

1e diplomadatum: moet zijn in kalenderjaar 2012

aantal startende deelnemers

instroomperiode 1=aug-dec 2=jan-jul

startmaand en jaar: moet zijn 1e dipomadatum MINUS programmaduur

programmaduur in maanden

Doelgroep van de opleiding

leerweg 1=bol 2=bbl

niveau

crebonaam

B C D E F G H I J K start opleiding beschrijvende gegevens van de instelling en van de opleiding 10876 Beveiliger 2 1 1 12 aug-11 1 667 10040 Directiesecretaresse / Management Assistent 4 2 1 24 aug-10 1 41 10904 Medewerker beheer IC T 3 1 3 36 mrt-09 2 16 BV 91300 Apothekersassistent 4 1 1 24 aug-10 1 14 BV 93212 Financiële beroepen (Bedrijfsadministrateur) 4 1 1 24 aug-10 1 16 BV 93251 Secretariële beroepen (Directiesecretaresse) 4 1 1 24 aug-10 1 21 BV 93191 IC T-beheer (IC T-beheerder) 4 1 1 24 aug-10 1 17 BV 93500 ovd07 Onderwijsassistent 4 1 1 24 aug-10 1 30 BV 91401 Sport en bewegen (Sport en- bewegingscoordinator 4 1 / Bewegingsagoog) 1 24 aug-10 1 13 BV

aantal uitstromers zonder diploma tussen 1e en 2e diploma datum

A

crebonr

brin

naam instelling

Rendementsgegevens in één schema zoals digitaal ook al aan inspectie van het onderwijs verstrekt. Een nadere specificatie van de redenen van vertrek of doubleren (wat ook is voorgekomen) is aanwezig op onze vestiging in Tilburg. Instituut Broers is trots op de score! We verwachten in het schooljaar 2013-2014 deze te overtreffen met een gemiddelde van ruim 90 % geslaagden.

W Z controle 2 4 7

51% 85% 38% 64% 100% 95% 82% 93% 77%

6. Tevredenheidsmetingen Voor de tevredenheidmetingen wordt verwezen naar hoofdstuk 2 Kwaliteitszorg waarin deze gegevens verwerkt zijn.

7. Openbaarheid a.

Vaststelling

Het verslag is vastgesteld te Tilburg op 15 april 2014.

b.

Openbaarheid

Het verslag is openbaar gemaakt te Tilburg op 20 april 2014 middels publicatie op de site van Instituut Broers (www.instituutbroers.nl).

Bijlage 1 (geprogrammeerde onderwijstijd) In bijgaand overzicht is niet voorzien in de competentiegerichte opleidingen van het cohort 2010-2012. Ze liggen ter inzage op onze vestiging in Tilburg. Programmering onderwijsactiviteiten van de contactgebonden uren plus BPV uren (cohort 2009-2011) 1600-urennorm) Directiesecretaresse 93251 BOL Leerjaar 1

periode 1

periode 2

periode 3

Contactgebonden lesuren per week Begeleidingsuren (werkcolleges) door bevoegde docenten per week HW (SBU) (zelfwerkzaamheid zonder toezicht) (per week)

23

23

23

23

92

2

2

2

2

8

17

18

18

18

70

2

Lesweken per periode exlusief toetsweek

8

8

8

9

33

3

Les/beg. uren per periode

200

200

200

225

825

4

Toetsuren (alleen indien buiten lestijd)

8

9

8

8

33

5

Overige lesuren (introductieweken, etc)

8

6

Totaal les- en toetsuren per jaar (3+4+5)

216

208,5

208,3

233,2

866

7

Uren bij 6, omgerekend in klokuren

180

174

174

194

722

1.a 1.b 1.c

periode 4 Totaal

8

8

Overige klokuren onderwijs (werkweken etc.)

A

Totaal onderwijstijd in school in klokuren (7+8)

180

174

174

194

722

B

Klokuren BPV (in bedrijf)

40

72

72

72

256

C

Totaal HW (in klokuren) per periode

133

140

147

161

581

D

Projecten BPV leerjaar 1 (in klokuren)

E

Totaal SBU in klokuren (8A + 8B + 8C + 8D) Leerjaar 2

1.a

44 1603 periode 5

32 weken BPV (Beroepspraktijkvorming)

Totaal

23

23

1.b

Contactgebonden lesuren per week Begeleidingsuren (werkcolleges) door bevoegde docenten per week

2

2

1.c

HW (SBU) (zelfwerkzaamheid zonder toezicht)

18

2


8

10

11

11

18 40

3


200

0

0

0

200

4


16

0

0

0

16

5


6


216

0

0

0

216

7


180

0

0

0

180

8


A


B


C


D


E

Totaal SBU in klokuren (8A + 8B + 8C + 8D)

180

0

0

0

180

0

400

440

440

1280

144

144 1604

Programmering onderwijsactiviteiten van de contactgebonden uren plus BPV uren (cohort 2009-2011) (Wet studiefinanciering (WFS) 1600-urennorm) ICT-Beheerder 93191 BOL Leerjaar 1

periode 1

periode 2 periode 3 periode 4 Totaal

1.a Contactgebonden lesuren per week Begeleidingsuren (werkcolleges) door bevoegde 1.b docenten per week

25 0

0

0

0

0

1.c ZW (zelfwerkzaamheid zonder toezicht) in klokuren

21

18

18

18

76

2

Lesweken per periode exclusief toetsweek

3


4


5


8

6


7


8


A


25

25

25

100

8

8

8

9

33

200

200

200

225

825

7

6

5

12

29

215

206

205

237

862

179

171

171

198

719

179

171

171

198

719

8

B


40

72

72

72

256

C

Totaal Huiswerk in klokuren

167

147

147

165

625

D

Projecten BPV in klokuren

E

Totaal SBU in klokuren (7+B+C+D)

Leerjaar 2

1600 periode 5


Totaal


24

24

0

0

1.c ZW (zelfwerkzaamheid zonder toezicht)

20

2

Lesweken per periode

3


4


5


6 7 8


A


B


C


D


E


20

8

10

11

11

40

192

0

0

0

302

8

0

0

0

6


200

0

0

0

308


166

0

0

0

166

166 163

0

0

0

166

400

440

440

1280

0

0

0

163 1609

Programmering onderwijsactiviteiten van de contactgebonden uren plus BPV uren (cohort 2009-2011) 1600-urennorm) Assistent accountant 93211 BOL Leerjaar 1 1.a Contactgebonden lesuren per week Begeleidingsuren (werkcolleges) door bevoegde 1.b docenten per week HW (SBU) (zelfwerkzaamheid zonder toezicht) (per 1.c week)

periode 1

periode 2 periode 3 periode 4 Totaal

25

25

25

25

100

0

0

0

0

0

16

18

18

17

69

2


3


8

8

8

9

33

200

200

200

225

825

4


9

10

12

15

46

5


8

6


217

209,9

212,3

239,6

7


8


181

175

177

200

732

A


181

175

177

200

732

8 878,8

B


40

72

72

72

256

C


127

147

147

150

570

D


E

Totaal SBU in klokuren (8A + 8B + 8C + 8D) Leerjaar 2

44 1602 periode 5


Totaal


23

23

0

0

1.c HW (SBU) (zelfwerkzaamheid zonder toezicht)

20

20

2


8

10

11

11

40

3


184

0

0

0

184

4


14

0

0

0

13,8

5


6


198

0

0

0

198

7


165

0

0

0

165

165

0

0

0

165

0

400

440

440

1280

8


A


B


C


D


E

Totaal SBU in klokuren (8A + 8B + 8C + 8D)

160

160 1605

Programmering onderwijsactiviteiten van de contactgebonden uren plus BPV uren (cohort 2009-2011) 1600-urennorm Onderwijsassistent 93500, Pedagogisch werker (KO 4) 92632, Sport en bewegen agoog 91401 BOL periode 1

periode 2

periode 3

periode 4

1.a Contactgebonden lesuren per week Begeleidingsuren (werkcolleges) door 1.b bevoegde docenten per week

Leerjaar 1

20

20

19

19

0

0

0

0

0

1.c ZW (zelfwerkzaamheid zonder toezicht)

13

17

16

17

63

2


3


4


5


8

6


7


Totaal 78

8

8

8

9

33

160

160

152

171

643

4

4

2

4

14

172

164

154

175

665

144

137

128

146

555

8

8


A


144

137

128

146

555

B


128

128

128

144

528

C


107

133

130

150

520

D


E

Totaal SBU in klokuren (7+B+C+D) Leerjaar 2

1.a Contactgebonden lesuren per week Begeleidingsuren (werkcolleges) door 1.b bevoegde docenten per week 1.c ZW (zelfwerkzaamheid zonder toezicht)

0 1603 periode 5

periode 6

periode 7

periode 8

Totaal

13

13

13

13

52

0

0

0

0

0

11,03

11,8

10

10

43

8

9

9

9

35

104

117

117

117

455

2

3

0

5

11

2


3


4


5


6


106

120

117

122

466

7


89

100

98

102

389

8


A


89

100

98

102

389

B


192

216

216

216

840

C


88

106

90

90

374

D


E


0

0

0 1603

Verklaring niet bekostigde instellingen examinering 2014 Instelling: Instituut Broers Brin-nummer: 26CR De gemelde opleidingen zijn actief. De niet gemelde opleidingen zijn niet actief. Deze gegevens betreffen de huidige stand van deelnemende studenten leerjaar 1 en leerjaar 2 voor de verschillende opleidingen. Competentiegerichte opleidingen: Crebo

93211 93251 93191 91401 93500 92620 92632 93500 92632

Naam

Assistent accountant Directiesecretaresse ICT-beheerder Sport en bewegen agoog Onderwijsassistent Pedagogisch werker (3) Pedagogisch werker (4) Onderwijsassistent (4) Pedagogisch werker (4)

Leerweg

BOL BOL BOL BOL BOL BOL BOL BBL BBL

Aantal ingeschreven deelnemers op peildatum 1 maart 2014 (eerste en tweedejaars) 47 17 48 55 40 0 7 17 48

Wijze van examinering: instelling examineert zelf of besteedt uit

Diplomering op basis van EVC

Zelf Zelf Zelf Zelf Zelf Zelf Zelf Zelf Zelf

Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee Nee

Op dit ogenblik bieden we de hierna genoemde beroepsprofielen in voltijd opleidingen aan:

Recommend Documents