Onderwijs- en examenregeling SAW-MZ- gehandicaptenzorg

Onderwijs- en examenregeling SAW-MZ- gehandicaptenzorg Crebonummer 92661 (GH), niveau 4, bbl, kwalificatiedossier 2014-2015

Cohort 2014-2015 Versiedatum: juni 2014

Inhoudsopgave Voorwoord ................................................................................................................................................... 4 Hoofdstuk 1: Wat moet ik weten als ik een mbo-studie doe?..................................................................... 5 1.1 Hoe moet ik me inschrijven? .............................................................................................................. 5 1.2 Als ik vrijstellingen wil…? ................................................................................................................... 5 1.3 Wat als ik een handicap of beperking heb? ....................................................................................... 5 1.4 Wat moet ik weten over studiefinanciering? ..................................................................................... 5 1.5 Kan school een financiële bijdrage leveren? ...................................................................................... 5 1.6 Welke officiële documenten ontvang ik tijdens de opleiding? ........................................................... 5 1.7 Hoe gaat het met uitschrijven? .......................................................................................................... 6 Hoofdstuk 2: Wat wordt op school en in mijn toekomstig beroep van mij verwacht? ............................... 7 2.1 Wanneer kan ik geplaatst worden bij de opleiding? .......................................................................... 7 2.2 Wat betekent identiteit voor het Hoornbeeck College en voor mij? .................................................. 7 2.3 Wat houdt mijn toekomstig beroep in? ............................................................................................. 7 2.4 Waar kan ik straks gaan werken? ...................................................................................................... 9 2.5 Kan ik ook doorstuderen? .................................................................................................................. 9 Hoofdstuk 3: Hoe ziet mijn opleiding eruit? .............................................................................................. 10 3.1 Welke onderdelen komen aan bod?................................................................................................. 10 3.2 Hoe ziet het opleidingsmodel er uit? ................................................................................................ 11 3.3 Wanneer krijg ik wat? ...................................................................................................................... 12 3.4 Kan ik een individueel traject volgen? .............................................................................................. 14 3.5 Zijn er uitstroommogelijkheden? ..................................................................................................... 14 3.6 Zijn er extra (keuze) mogelijkheden? ............................................................................................... 14 3.7 Hoe zit het met deelname aan onderwijsactiviteiten? ..................................................................... 14 3.8 Hoe word ik begeleid? ...................................................................................................................... 14 3.9.1 Wat is het doel van de bpv? ...................................................................................................... 15 3.9.2 Wat is de inhoud van de bpv? ................................................................................................... 15 3.9.3 Hoe kom ik aan een bpv-plaats? ............................................................................................... 15 3.9.4 Hoe word ik begeleid tijdens de bpv? ....................................................................................... 15 3.9.5 Hoe wordt de bpv beoordeeld? ................................................................................................ 15 3.9.6 Hoeveel uur werk ik tijdens de bpv? ......................................................................................... 16 3.9.7 Wat houdt de praktijkovereenkomst in? .................................................................................. 16 Hoofdstuk 4: Hoe loopt de weg naar mijn diploma? ................................................................................. 17 4.1 Wat voor toetsen krijg ik? ................................................................................................................ 17 4.2 Hoe vindt beoordeling van mijn toetsen plaats?.............................................................................. 17 4.3 Krijg ik een resultatenoverzicht? ...................................................................................................... 17 4.4 Kan ik een toets inhalen? ................................................................................................................. 17 4.5 Mag ik een toets herkansen? ........................................................................................................... 18 4.6 Wat als ik onvoldoende sta voor een kwalificerende toets na benutting van mijn toetsmogelijkheden? .............................................................................................................................. 19 4.7 Wat als ik na afloop van mijn onderwijsovereenkomst nog geen diploma heb behaald? ............... 19 4.8 Wat moet ik weten over studieadvies en studiebesluit? .................................................................. 20 Hoofdstuk 5: Hoe ziet het toetsplan van mijn opleiding er uit? ................................................................ 21 5.1 Wat moet ik weten voor ik het toetsplan lees? ................................................................................ 21 5.2 Het toetsplan van mijn opleiding ..................................................................................................... 22 5.2.1 Toetsplan behorend bij het kwalificatiedossier ........................................................................ 22 5.2.2 Toetsplan behorend bij Godsdienst, loopbaan en burgerschap ............................................... 28 5.2.3 Toetsplan behorend bij Nederlands ......................................................................................... 29 5.2.4 Toetsplan behorend bij rekenen ............................................................................................... 30 5.2.5 Toetsplan behorend bij Engels .................................................................................................. 31

SAW-MZ BBL Niveau 4 92661(GH)

2

cohort 2014-2015

5.3 Heb ik mijn diploma behaald?………………………………………………………………………………………………………….33 5.4 Heb ik een certificeerbare eenheid behaald? ....................................................................................... 36 Bijlage 1: programmering onderwijstijd Bijlage 2 Samenvatting inhoud kwalificatiedossier Specifieke bijlagen op te vragen bij je opleidingsmanager 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Examenreglement Kwalificatieprofiel Vrijstellingenprocedure Verzuimprocedure Procedure time-out, schorsing en verwijdering Exitprocedure Klachtenregeling


3

cohort 2014-2015

Voorwoord Beste student, Dit document is de onderwijs- en examenregeling van de opleiding die je volgt. Meestal kortweg ‘de OER’ genoemd. Hierin staat alle informatie die je tijdens je opleiding nodig hebt. Het is dus van belang dit document steeds bij je hebben. Wanneer er tijdens je opleiding informatie wijzigt, ontvang je deze als bijlage (erratum) bij deze onderwijs- en examenregeling. Voor vragen over de onderwijs- en examenregeling kun je terecht bij je bbl-coördinator of opleidingsmanager. De bbl-opleidingen van de sector welzijn worden verzorgd op de locaties Amersfoort en Rotterdam. Per opleiding (en cluster) is een stuurgroep samengesteld die onder leiding van het sector-management voor het gehele Hoornbeeck College verantwoordelijk is voor de ontwikkeling en de uitvoering van het onderwijskundige beleid van de betreffende opleiding(en). De leden van de stuurgroep coördineren tevens de dagelijkse gang van zaken binnen de opleiding(en) op de locatie. Zij doen dat in samenwerking met het kernteam van docenten van die locatie. Voor de bbl-opleidingen is de volgende stuurgroep samengesteld:     

drs. A.G. Blonk dhr. A. Morren. dhr. J. de Visser mw. drs. A. de Muynck dhr. G.A. Wassink

-

sectordirecteur opleidingsmanager SAW locatie Amersfoort opleidingsmanager OA/BBL-SAW locatie Rotterdam bbl-coördinator locatie Rotterdam bbl-coördinator locatie Amersfoort

We wensen je een prettige studietijd op het Hoornbeeck College toe!


4

cohort 2014-2015

Hoofdstuk 1: Wat moet ik weten als ik een mbo-studie doe? 1.1 Hoe moet ik me inschrijven? Inschrijven kan via het invullen en opsturen van het aanmeldingsformulier naar de Centrale Administratie van het Hoornbeeck College. Wanneer je aansluitend aan je huidige opleiding een tweede opleiding aan het Hoornbeeck College wilt gaan doen, heb je een doorstroomformulier nodig. Dit kun je ophalen bij de administratie.

1.2 Als ik vrijstellingen wil…? Als je in aanmerking denkt te komen voor (een) vrijstelling(en) kun je contact opnemen met de opleidingsmanager. Deze zal je informeren over de wijze waarop je (een) vrijstelling(en) kunt verkrijgen. (zie verder digitale bijlage 3.)

1.3 Wat als ik een handicap of beperking heb? Zowel op het aanmeldingsformulier als op het intakevragenformulier heb je kunnen aangeven of je een handicap of chronische ziekte hebt. Ook heb je hierop kunnen aangeven of je wilt dat het Hoornbeeck College hier mee rekening houdt. Als je dit met ‘ja’ beantwoord hebt, dan word je in contact gebracht met iemand van het Steunpunt Studie en Handicap (SSH). Het SSH kan jou adviseren en ondersteunen. Eén van de zaken die het SSH regelt is het uitvoeren van examenaanpassingen. Voor bijvoorbeeld een slechtziende student kan geregeld worden dat de schriftelijke toets op A3-formaat afgedrukt wordt. Voor bijvoorbeeld een student met dyslexie kan extra tijd voor het maken van een toets, een goede regeling zijn. Ook als een beperking of handicap tijdens je opleiding ontstaat zijn examenaanpassingen mogelijk. Vraag dan aan je opleidingsmanager wie dat voor jou kan regelen.

1.4 Wat moet ik weten over studiefinanciering? Als bbl-student heb je geen recht op studiefinanciering.

1.5 Kan school een financiële bijdrage leveren? Het kan zijn dat jullie gezin moet rondkomen met een beperkt inkomen. Het is dan mogelijk om een tegemoetkoming te krijgen in de studiekosten. Wel moet aangetoond kunnen worden dat er echt sprake is van een laag inkomen. Als je hoge reiskosten hebt, kom je ook in aanmerking voor een tegemoetkoming. In de informatiegids staat wat je moet doen om een aanvraag voor een tegemoetkoming in te dienen. Het komt voor dat studenten en hun ouders hoge extra kosten moeten maken om de beroepspraktijkvorming die bij de opleiding hoort te realiseren. Hiervoor is een bpv-fonds ingesteld. Als je voor een bijdrage uit dit fonds in aanmerking denkt te komen, kun je contact opnemen met je bpvcoördinator.

1.6 Welke officiële documenten ontvang ik tijdens de opleiding? In de loop van de opleiding ontvang je de volgende officiële documenten: 

Een onderwijsovereenkomst (OOK): In deze overeenkomst staat aangegeven wat wij van jou als student verwachten en wat jij van ons mag verwachten. Deze overeenkomst heb je getekend voor aanvang van je opleiding. Wanneer je nog geen achttien jaar bent, hebben ook je ouder(s)/verzorger(s) deze overeenkomst getekend.


5

cohort 2014-2015











Bij deze onderwijsovereenkomst hoort ook het zogenaamde deelnemersstatuut. In dit document staan de schoolregels over gedrag en levensstijl. Een onderwijs- en examenregeling (OER): Dit document heb je nu in handen. Je hebt deze onderwijs- en examenregeling bij de start van je opleiding ontvangen. In dit oer staat alle praktische informatie over je opleiding. Denk aan informatie over beroepspraktijkvorming en examinering. Informatiegids: Ook deze gids heb je bij de start van je opleiding ontvangen. Hierin staat informatie over het Hoornbeeck College in het algemeen. Denk aan informatie over de organisatie, het beleid, de klachtenregeling en medezeggenschap. Ook informatie over de docenten die lessen verzorgen bij jouw opleiding is opgenomen in de informatiegids. Locatie-informatiegids: Bij de start van je opleiding ontvang je ook een locatie-informatiegids. Hierin staan de spelregels van de locatie van het Hoornbeeck College waar jij je opleiding doet. BPV-gids: Voordat je op beroepspraktijkvorming (stage) gaat, ontvang je als bijlage bij de onderwijs- en examenregeling de zogenaamde BPV-gids. In deze gids staat alle informatie die je nodig hebt voor je beroepspraktijkvorming. Praktijkovereenkomst (POK): Voordat je op beroepspraktijkvorming gaat, onderteken je een praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staat onder andere aangegeven waar en wanneer je beroepspraktijkvorming plaats vindt en hoeveel uren je op beroepspraktijkvorming gaat. Deze overeenkomst wordt ook door de instelling/het bedrijf waar je op beroepspraktijkvorming gaat ondertekend. Wanneer je nog geen achttien bent, tekenen ook je ouder(s)/verzorger(s).

1.7 Hoe gaat het met uitschrijven? Als je een BOL-opleiding met goed gevolg hebt afgerond, word je na de uitreiking van je diploma automatisch uitgeschreven. Je moet zelf aan DUO doorgeven dat je opleiding is afgerond. Als je de BBLopleiding hebt afgerond is dit niet van toepassing. Wanneer je hebt voldaan aan de leerplicht én de kwalificatieplicht kun je je uitschrijven zonder dat er sprake is van voortijdig schoolverlaten. Leerplicht betekent dat je tot en met het jaar waarin je 16 wordt voltijd onderwijs moet volgen. e Kwalificatieplicht wil zeggen dat je in elk geval tot je 18 verjaardag een (mbo) opleiding moet volgen.


6

cohort 2014-2015

Hoofdstuk 2: Wat wordt op school en in mijn toekomstig beroep van mij verwacht? 2.1 Wanneer kan ik geplaatst worden bij de opleiding? Om geplaatst te worden bij de opleiding BLL-SAW moet je aan een aantal voorwaarden voldoen. In de eerste plaats moet je de juiste vooropleiding hebben: een diploma vmbo in de kaderberoepsgerichte, gemengde of theoretische leerweg overgangsbewijs van Havo-3 naar Havo-4 of van Vwo-3 naar Vwo-4; MBO-diploma niveau 2 of niveau 3. EVC (EerderVerworvenCompetenties), werkervaring dienstverband bij een erkend leerbedrijf van 24 uur per week e leeftijd van minimaal 18 jaar in het 1 leerjaar Ook worden er eisen gesteld aan je houding en motivatie ten opzichte van de opleiding: tijdens een intakegesprek laat je zien dat je een positieve motivatie hebt voor het werken in een verzorgend beroep. Verder gelden er eisen op het gebied van de identiteit. Daar wordt bij de aanmelding naar gekeken maar ook tijdens het volgen van de opleiding. In de volgende paragraaf kun je meer lezen over de identiteit. Ook wanneer je een diploma niveau 2 Helpende zorg en welzijn hebt, kun je instromen in de opleiding BBL-SAW niveau 3. Met diploma niveau 3 VZ en SAW kun je instromen in de opleiding BBL-SAW niveau 4.

2.2 Wat betekent identiteit voor het Hoornbeeck College en voor mij? De grondslag van het Hoornbeeck College is de Bijbel en de daarop gebaseerde reformatorische belijdenisgeschriften. De Bijbel is dan ook in en buiten de school de enige norm voor ons doen en laten. In de klas wordt de dag begonnen met het lezen van een gedeelte uit de Bijbel, het zingen van een psalmvers en met gebed. Hierin wordt van jou een actieve houding verwacht. Alle studenten (met uitzondering van BBLstudenten) hebben in principe twee lesuren per week godsdienstonderwijs. Verder dient iedereen zich te houden aan de gedragsregels die door de school zijn opgesteld. Deze gedragsregels zijn deels verbonden met de identiteit van de school en deels algemeen geldende regels. Bij de door jou te ondertekenen onderwijsovereenkomst hoort een studentenstatuut en een identiteitsverklaring. In deze documenten staan jouw rechten en de plichten nauwkeurig omschreven, ook op het gebied van gedrag en leefwijze. Zorg dat je kennis hebt genomen van deze documenten zodat je weet wat wij van je verwachten.

2.3 Wat houdt mijn toekomstig beroep in? Als welzijnswerker houd jij je bezig met hulp- en dienstverlening aan groepen mensen die (tijdelijk) niet voor zichzelf kunnen zorgen. Je levert een bijdrage aan de opvoeding, verzorging en begeleiding. Je werkt mee om het welzijn van mensen die ook aan jouw zorgen zijn toevertrouwd te bevorderen. Je werkt doelgericht en volgens een plan. De opleiding BBL-SAW wordt op niveau 3 en op niveau 4 aangeboden. In principe wordt alleen de variant SAW-MZ aangeboden. Bij de opleiding op niveau 3 ligt het accent op het praktische, uitvoerende werk. Bij de opleidingen op niveau 4 werk je zelfstandiger, ben je mede verantwoordelijk voor het


7

cohort 2014-2015

vormgeven van beleid en heb je een belangrijke rol bij het handhaven en verbeteren van de kwaliteit van de zorg.

Als Werker Gehandicaptenzorg (niveau 4) verzamel je informatie over de cliënt en daarna schrijf je een plan van aanpak. In een plan van aanpak staat beschreven wat je wil bereiken met de ondersteuning op gebied van o.a. persoonlijke verzorging, wonen, vrije tijd, school of werk. Daarbij houd je rekening met de wensen en mogelijkheden van de cliënt. Daarnaast ondersteun je cliënten op deze gebieden, maar ook bij ontwikkeling en opvoeding. Naast uitvoerende taken krijg je ook te maken met coördinerende taken. Je coördineert bijvoorbeeld de zorg en ondersteuning aan één cliënt. Het is dan jouw taak om alle betrokken hulpverleners goed te informeren over deze cliënt en de ondersteuning die hij moet krijgen. Je schakelt zelfstandig collega's en hulpverleners in om (bepaalde) activiteiten met de cliënt uit te voeren. Je voert verpleegtechnische handelingen op deskundige en verantwoorde wijze uit. Functies die je kunt vervullen zijn bijvoorbeeld: persoonlijk begeleider, woonbegeleider, activiteitenbegeleider, begeleider dagbesteding, werkbegeleider, supportmedewerker, coördinerend begeleider, persoonlijk begeleider, ambulant begeleider, pedagogisch thuishulp, sociaal pedagogisch beroepskracht, jobcoach. Je begeleidt cliënten met een complexe of meervoudige beperking (handicap). Die beperking kan verstandelijk, lichamelijk of zintuiglijk zijn of een combinatie daarvan. Sommige cliënten hebben naast hun beperking ook gedragsproblemen.

Jouw werk Je ondersteunt individuele cliënten of een groep cliënten bij het wonen, werken en leven. Het welbevinden van de cliënt(en) staat daarbij voorop. Voor de ene cliënt betekent dat een zinvolle dagbesteding, de andere cliënt heeft behoefte aan een aangename en gezellige omgeving. Je zorgt ervoor dat de cliënt zijn mogelijkheden zoveel mogelijk benut, dat hij zo zelfstandig mogelijk functioneert en zijn zelfredzaamheid vergroot en behoudt. Helaas lukt het niet altijd om elke cliënt verder te ontwikkelen. Sommige cliënten moet je daarom helpen accepteren dat er geen vooruitgang mogelijk is. Dit is ook iets dat je zelf moet accepteren: sommige cliënten zullen zich niet ontwikkelen, of vallen terug in oude gewoontes en gedragingen. Omdat niet altijd duidelijk is wat de hulpvragen en wensen van de cliënt zijn, is het belangrijk dat je deze onderzoekt. Je sluit aan bij de vragen, behoeften, voorkeuren, achtergrond en cultuur van de cliënt, maar daarbij houd je wel altijd de begeleidingsdoelen voor ogen. Je signaleert veranderingen in het gedrag van de cliënt of in de situatie, zoals gedragsproblemen of gezondheidsproblemen. Je kunt dan op tijd ingrijpen of deze signalen doorgeven aan de verantwoordelijke functionaris. Je schat voortdurend in waarmee je het optimale resultaat kunt realiseren: motiveren, enthousiasmeren, coachen, ondersteunen, activeren, sturen of verzorgen. Je wisselt voortdurend tussen deze rollen, afhankelijk van de cliënt en de situatie. En al deze rollen moet je flexibel kunnen hanteren. Bij sommige cliëntgroepen heb je niet alleen te maken met de cliënt zelf, maar ook met zijn ouders of zijn wettelijke vertegenwoordigers en/of het sociale netwerk van de cliënt. Jouw kwaliteiten Je hebt direct contact met cliënten, daarom is jouw persoonlijkheid doorslaggevend. Je gaat een professionele relatie met de cliënten aan. Daarvoor moet je de volgende kwaliteiten en eigenschappen ontwikkelen:  Betrokkenheid: je werkt vanuit interesse voor maatschappelijke vraagstukken en je kunt hierbij een professionele afstand houden.  Empathisch vermogen: je kunt je inleven in de situatie van de cliënt en je ziet zijn kwaliteiten, talenten en mogelijkheden en kunt die waarderen.  Assertiviteit: je kunt op een juiste, positieve manier voor jezelf opkomen.  Representativiteit: je hebt een positieve, professionele uitstraling naar cliënten en collega’s. Je presenteert je als vertegenwoordiger van jouw organisatie.  Integriteit: je bent betrouwbaar en handelt volgens algemeen geldende ethische normen en de beroepscode.


8

cohort 2014-2015

2.4 Waar kan ik straks gaan werken? Je kunt komen te werken bij instellingen die begeleiding en zorg geven op gebied van persoonlijke verzorging, wonen of dagbesteding. Denk hierbij aan bijvoorbeeld: een kleinschalige woonvorm voor ouderen of gehandicapten, een dak- en thuislozen tehuis, een psychiatrisch centrum, een zorgboerderij, een verzorgings- of verpleeghuis. Daarnaast kan je komen te werken bij instellingen zoals bijvoorbeeld een sociale werkvoorziening, een reïntegratiebedrijf, een asielzoekerscentrum, een justitiële inrichting. Je streeft ernaar mensen in de maatschappelijke zorg, ook wel cliënten genoemd, zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren in hun eigen omgeving en als lid van de samenleving. Je krijgt te maken met bijvoorbeeld: • mensen van alle leeftijden met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking en/of zintuigelijke beperking • volwassenen en ouderen met een psychiatrische aandoening • volwassenen en ouderen met een verslavingsprobleem • volwassenen en ouderen met een psychosociaal of gedragsprobleem • ouderen met ouderdomsklachten • volwassenen en ouderen die dak- of thuisloos zijn • vrouwen (en hun eventuele kinderen) en mannen die te maken hebben gehad met huislijk geweld • aanstaande tienermoeders • volwassenen en ouderen die in justitiële inrichtingen verblijven • volwassenen en ouderen die asiel zoeken in Nederland • volwassenen en ouderen met een combinatie van problemen

2.5 Kan ik ook doorstuderen? Je kunt na je opleiding Medewerker maatschappelijke zorg aan de slag gaan in het werkveld, maar je kunt ook doorleren. Het is ook mogelijk om naar andere mbo-opleidingen op niveau 4 door te stromen, zoals Pedagogisch Werker, Sociaal Cultureel Werker, Onderwijsassistent of Maatschappelijk Dienstverlener of Verpleegkundige. Met het diploma Medewerker Gehandicaptenzorg of Medewerker Volwassenenwerk kun je doorstromen naar HBO-opleidingen, bijvoorbeeld de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Maatschappelijke Dienstverlening of HBO-Verpleegkunde.


9

cohort 2014-2015

Hoofdstuk 3: Hoe ziet mijn opleiding eruit?

3.1 Welke onderdelen komen aan bod? Je opleiding bestaat uit de volgende onderdelen:  het beroepsgerichte gedeelte van je opleiding  Leren en loopbaan,  Burgerschap en godsdienst  Nederlands  Rekenen  Engels Het Hoornbeeck College wil je op basis van deze opleidingsonderdelen zo goed mogelijk vormen en toerusten voor je toekomstig functioneren in beroep, gezin, kerk en maatschappij. Hierbij wordt aandacht besteed aan kennis, vaardigheden en beroepshouding. Kerntaken, werkprocessen en competenties De inhoud van de opleiding is gebaseerd op de kerntaken en werkprocessen van het beroep waar je voor wordt opgeleid.  Een kerntaak beschrijft de werkzaamheden die bij het beroep horen. Elke kerntaak is verdeeld in werkprocessen.  Een werkproces is een afgebakend geheel van werkzaamheden. Om de werkprocessen goed te kunnen uitvoeren, moet je bepaalde competenties beheersen. Een voorbeeld van een competentie is: samenwerken en overleggen.  Een competentie is een cluster van kennis, vaardigheden en houding die van invloed is op een belangrijk deel van iemands taak, rol of verantwoordelijkheid. De opleiding Maatschappelijke Zorg kan verschillende uitstromen bevatten. In het onderstaande schema wordt aangegeven welke kerntaken en werkprocessen de verschillende uitstromen gemeen hebben. Zo wordt gelijk ook duidelijk gemaakt waar de verwantschap tussen de verschillende uitstromen zich bevindt en waar uitstromen van elkaar verschillen. De opleiding Maatschappelijke Zorg (kwalificatiedossier 2014-2015) MAATSCHAPPELIJKE ZORG Kerntaken Opstellen van een plan van aanpak

Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg

Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

UITSTROOM

Werkprocessen

MZ niv.3

MZGH niv.4

MZSD niv.4

X

X

X

1.1

Inventariseert hulpvragen van de cliënt

1.2

Schrijft het plan van aanpak

X

X

1.3

Specificeert het plan van aanpak tot een activiteitenplan

X

X

2.1

Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging

X

X

X

2.2

Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden

X

X

X

2.3

Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding

X

X

X

2.4

Begeleidt een groep cliënten op sociaal-maatschappelijk gebied

X

X

X

2.5

Ondersteunt de cliënt bij voeren van de regie over zijn leven

X

X

2.6

Ondersteunt het sociale systeem

X

X

2.7

Voert verpleegtechnische handelingen uit

X

3.1

Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering

X

X

X

3.2

Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg

X

X

X

3.3

Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen

X

X

X

3.4

Voert coördinerende taken uit

X

X

3.5

Voert beheertaken uit

X

3.6

Evalueert de geboden ondersteuning


10

X

X

X

cohort 2014-2015

Toelichting kolom uitstroom: MMZ = uitstroom Medewerker maatschappelijke zorg (niveau 3) MZ-GH = uitstroom Werker gehandicaptenzorg (niveau 4) MZ-SD = uitstroom Werker specifieke doelgroepen (niveau 4)

3.2 Hoe ziet het opleidingsmodel er uit? De SAW-MZ opleiding op niveau 3 duurt twee jaar en de opleidingen op niveau 4 aansluitend één jaar. Een schooljaar is verdeeld in perioden van tien weken. In onderstaand schema kun je zien hoe de opleiding is opgebouwd. Sociaal Agogisch Werk – Maatschappelijke Zorg (BBL) 1e leerjaar MMZ (niveau 3)

Basisjaar: oriëntatie op doelgroepen

2e leerjaar MMZ (niveau 3)

Verdieping: ouderenzorg, gehandicaptenzorg en psychiatrie

3e leerjaar MZ (niveau 4)

GZ : Gehandicaptenzorg Uitstroom


SD: Specifieke Doelgroep

11

cohort 2014-2015

3.3 Wanneer krijg ik wat? Hieronder vind je het jaarrooster Je lesrooster wordt voorafgaand aan een nieuwe periode bekendgemaakt. Jaarrooster BBL-SAW cursusjaar 2014-2015 e, e e (1 2 en 3 leerjaar / locatie Rotterdam) Week 37

Donderdag 11 september 2014

Periode 1 - introductie

Week 38


Periode 1 - lesdag 2

Week 39



Week 40

Donderdag 2 oktober 2014


Week 41



Week 42



Week 43


Herfstvakantie

Week 44



Week 45

Donderdag 6 november 2014


Week 46



Week 47


Periode 1 - lesdag 10/toetsen

Week 48



Week 49

Donderdag 4 december 2014


Week 50



Week 51



houdingsscores

Week 52


Kerstvakantie

Voortgangsgesprek

Week 1

Donderdag 1 januari 2015

Kerstvakantie

Voortgangsgesprek

Week 2



Week 3



Week 4



Voortgangsgesprek

Week 5



Voortgangsgesprek

Week 6

Donderdag 5 februari 2015


Voortgangsgesprek

Week 7



Week 8



Week 9


Voorjaarsvakantie

Week 10

Donderdag 5 maart 2015


Week 11



Week 12



Week 13



Week 14

Donderdag 2 april 2015


Week 15



Week 16



Week 17



Week 18



Week 19

Donderdag 7 mei 2015

Meivakantie

Week 20




12

houdingsscores

houdingsscores

houdingsscores

cohort 2014-2015

Week 21



Week 22



Week 23

Donderdag 4 juni 2015


Week 24



Week 25



Week 26



Week 27

Donderdag 2 juli 2015

Periode 4 – lesdag 8 /toetsen

Week 28

Woensdag 8 juli 2015

Diplomering niveau 3 en 4

Week 29

Donderdag 16 juli 2015

Zomervakantie


13

Inleveren Pr2M-map

cohort 2014-2015

3.4 Kan ik een individueel traject volgen? Wanneer je een andere route wilt of moet volgen, worden er samen met jou afspraken gemaakt over het volgen van de lessen op school en over de beroepspraktijkvorming. Het Hoornbeeck College stelt de opleidingsduur per leerweg vast mede op grond van eventuele Eerder Verworven Competenties (de zgn. EVC's).  Aantoonbare maatschappelijke ervaring kan leiden tot vrijstelling voor kerntaken van LLB, (Leren, Loopbaan en Burgerschap)  Specifieke (aantoonbare) werkervaring kan leiden tot een vrijstelling voor (onderdelen van) een (aantal) zogenaamde werkprocessen.

3.5 Zijn er uitstroommogelijkheden? Binnen de opleiding BLL-SAW niveau 4 heb je twee uitstroommogelijkheden: Gehandicaptenzorg (GH) en Specifieke Doelgroep (SD).

3.6 Zijn er extra (keuze) mogelijkheden? De opleiding SAW niveau 4 heeft twee uitstroommogelijkheden: Pedagogisch Werk (PW) en Maatschappelijke Zorg (MZ). De opleiding SAW niveau 4 wordt in de BBL vooralsnog alleen aangeboden voor de opleiding MZ met de uitstroommogelijkheden: Gehandicaptenzorg (GH) en Specifieke Doelgroep (SD).

3.7 Hoe zit het met deelname aan onderwijsactiviteiten? In artikel 11 ‘Inspanningsverplichting student’ uit het Reglement Onderwijsovereenkomst staat: “De student is gehouden zich naar beste vermogen in te spannen de opleiding binnen de gestelde termijn met succes af te ronden. In het bijzonder is de student gehouden daadwerkelijk aan de opleidingsactiviteiten deel te nemen, tenzij dit om zwaarwegende redenen niet van hem/haar gevergd kan worden.” Ook is volgens het Examenreglement deelname aan de toetsen verplicht. Als je dan ook bepaalde onderwijsactiviteiten niet kunt bijwonen, moet je verlof vragen. Als school houden we bij wanneer en waarom er onderwijsactiviteiten verzuimd zijn en zo nodig nemen we maatregelen.

3.8 Hoe word ik begeleid? Tijdens je schoolloopbaan op het Hoornbeeck College word je door diverse personen binnen de school begeleid. Allereerst is er het opleidingsteam dat zich richt op de opleiding. De docenten uit het opleidingsteam dragen zorg voor de onderwijsactiviteiten. Daarnaast heb je een studieloopbaanbegeleider. Hij/zij begeleidt je bij het leren. Bij hem/haar kun je terecht met vragen en problemen op het gebied van de studie in het algemeen of sociale vaardigheden. (In de BBL-opleiding is je BPV-docent tevens je SLB-er) Hij/zij is het aanspreekpunt voor jou, onderhoudt indien nodig de contacten met de ouders en verwijst eventueel door naar andere personen, zoals bijvoorbeeld iemand van het Studentenzorgteam (SZT). De decaan begeleidt je bij het kiezen van de juiste (vervolg)opleiding. Tot slot noemen we de opleidingsmanager en BBL-coördinator. Zij bewaken de goede gang van zaken binnen de opleiding.


14

cohort 2014-2015

3.9 Hoe ziet mijn beroepspraktijkvorming (bpv) er uit? 3.9.1 Wat is het doel van de bpv? Omdat je een beroepsopleiding volgt, ben je een belangrijk deel van je opleiding in de beroepspraktijk bezig. Hiervoor ga je regelmatig op beroepspraktijkvorming (bpv). De kerntaken die bij het beroep horen kun je hier meemaken en oefenen. Ook kun je dan laten zien of je deze kerntaken beheerst. 3.9.2 Wat is de inhoud van de bpv? Tijdens de bpv neem je deel aan de dagelijkse werkzaamheden in de bpv-instelling en werk je aan bpvopdrachten. Wat er precies van je wordt verwacht tijdens de bpv staat in de bpv-gids. Deze gids is een bijlage bij de OER. Je ontvangt de bpv-gids aan het begin van het cursusjaar. Op school wordt deze gids besproken, zodat je goed voorbereid je bpv in gaat. 3.9.3 Hoe kom ik aan een bpv-plaats? Door middel van sollicitatie heb je een leerbedrijf gevonden met een arbeidscontract van 24 uur. Deze bpv-instelling moet een erkend leerbedrijf zijn. De erkende leerbedrijven zijn opgenomen in het register van Calibris, www.calibris.nl. 3.9.4 Hoe word ik begeleid tijdens de bpv? Tijdens de bpv word je begeleid door een werkbegeleider van het leerbedrijf. Deze persoon stelt je in staat om aan de bpv-eisen te voldoen. Vanuit de school word je begeleid door je bpv-docent. Deze docent bewaakt de goede voortgang van de bpv, legt bezoeken af aan de stage-instelling en is voor jou het eerste aanspreekpunt voor allerlei vragen over de bpv. Begeleiding vanuit het leerbedrijf Elke instelling heeft de begeleiding anders geregeld. Ook zijn er verschillende benamingen voor de begeleiding. Dit kan zijn: werkbegeleider, praktijkbegeleider, praktijkcoördinator, etc. Hieronder lees je de algemene regels die belangrijk zijn voor de begeleiding vanuit de instelling: - Als bbl-er word je regelmatig begeleid door een collega die gediplomeerd is. - Je hebt wekelijks een gesprek met deze werkbegeleider over hoe het gaat op de afdeling. - Je hebt vier keer per jaar een houdingsgesprek met je werkbegeleider. - Je hebt voortgangsgesprekken met je werkbegeleider vanuit de instelling en de begeleidingsdocent vanuit het Hoornbeeck College. - Je bespreekt je leerdoelen en opdrachten Begeleiding vanuit het Hoornbeeck College Je bpv-docent houdt contact met de praktijkbegeleider uit de organisatie waar je werkt. Dit doet de bpvdocent door telefonisch of via de mail te overleggen over de studievoortgang van de studenten die werkzaam zijn in de instelling. Ook gaat de bpv-docent 1 of 2 keer per jaar bij de instelling op bezoek. Tijdens dit bezoek zal de bpvdocent met de praktijkbegeleider spreken over de studievoortgang van jou als student. 3.9.5 Hoe wordt de bpv beoordeeld? De school heeft de eindverantwoordelijkheid bij de beoordeling van de bpv. De wijze van beoordeling staat in de bpv-gids beschreven.


15

cohort 2014-2015

3.9.6 Hoeveel uur werk ik tijdens de bpv? De door jou te werken bpv-uren worden opgenomen in je praktijkovereenkomst (POK). Wanneer tijdens de beroepspraktijkvorming hierover andere informatie wordt verstrekt, geldt de informatie uit de praktijkovereenkomst. Je verantwoordt de door jou gewerkte uren door: 1. alle dienstroosters te bewaren; 2. deze dienstroosters door je praktijkbegeleider te laten ondertekenen; 3. de ondertekende dienstroosters aan het einde van het cursusjaar in te leveren bij je bpvdocent.

3.9.7 Wat houdt de praktijkovereenkomst in? Voordat je op bpv gaat, wordt er een leerwerkovereenkomst gesloten tussen het Hoornbeeck College, de bpv-instelling en jou als student. Deze overeenkomst is een contract waarin verschillende afspraken vastgelegd zijn die gelden tijdens je bpv-periode. Onderdeel hiervan de is het reglement, waarin de rechten en plichten staan van zowel de school, de bpv-instelling als van de student. De overeenkomst wordt door school, de instelling en door jou ondertekend en ieder krijgt hiervan een exemplaar. Wanneer de afspraken die in de overeenkomst staan niet worden nagekomen worden, kan de bpv worden gestopt.


16

cohort 2014-2015

Hoofdstuk 4: Hoe loopt de weg naar mijn diploma? 4.1 Wat voor toetsen krijg ik? Ontwikkelingsgerichte toetsen geven aan welke onderdelen je voldoende beheerst en aan welke onderdelen je meer aandacht moet besteden. De uitkomst hiervan komt niet op je diploma te staan. Kwalificerende toetsen zijn om aan te tonen dat je onderdelen van de opleiding beheerst. De resultaten van deze toetsen komen op je diploma te staan. Voor alle kwalificerende toetsen is het Examenreglement van toepassing. Je kunt dit vinden op de website van het Hoornbeeck College. In het toetsplan kun je lezen welke toetsen er tijdens jouw opleiding afgenomen worden. Dit toetsplan is in deze OER opgenomen. Binnenschoolse toetsen worden meestal afgenomen in de laatste week van een periode. Twee weken voor een toetsweek ontvang je een toetsrooster. Hierin staat wanneer welke toets afgenomen wordt, waar je moet zijn en hoeveel tijd je voor de toets krijgt. Bij iedere opleiding hoort een examencommissie. Deze commissie is eindverantwoordelijke voor de examinering. Wanneer je vragen over examens hebt kun je terecht bij de opleidingsmanager (voorzitter van de teamexamencommissie) of de secretaris van de teamexamencommissie.

4.2 Hoe vindt beoordeling van mijn toetsen plaats? Binnen vijftien schooldagen na het afnemen van de binnenschoolse toets ontvang je de uitslag van de beoordeling. Dit gebeurt meestal door de docent die jouw toets heeft beoordeeld. Deze docent geeft je ook de gelegenheid om het beoordeelde werk in te zien. Het kan dan voorkomen dat je het niet eens bent met de beoordeling. Dit bespreek je eerst met de betreffende docent. Wanneer er dan een verschil van mening over de beoordeling blijft bestaan, kun je een aanvraag doen voor een tweede beoordeling. Een tweede beoordeling moet je schriftelijk aanvragen bij de teamexamencommissie (via de opleidingsmanager) met de redenen erbij vermeld. Je krijgt dan binnen twee weken van de teamexamencommissie hierover bericht. Ben je het met de uitspraak van de teamexamencommissie niet eens, dan bestaat er nog een mogelijkheid om hiertegen bezwaar aan te tekenen. Hoe dit in zijn werk gaat, kun je lezen in het examenreglement dat je kunt vinden op de website van het Hoornbeeck College. In hoofdstuk 5 kun je zien welke toetsen binnenschools zijn en welke toetsen in de beroepspraktijkvorming worden afgenomen.

4.3 Krijg ik een resultatenoverzicht? Na iedere toetsperiode wordt er een resultatenvergadering gehouden. Na deze vergadering worden de resultatenoverzichten beschikbaar gesteld aan de studenten. Indien nodig wordt het resultatenoverzicht opgestuurd. Als er aanleiding voor is, wordt het resultatenoverzicht door je studieloopbaanbegeleider/BPV-docent met jou doorgesproken.

4.4 Kan ik een toets inhalen? Er kunnen geldige redenen zijn waardoor je verhinderd bent een toets bij te wonen. Je krijgt de gelegenheid om deze toets in te halen.


17

cohort 2014-2015

Je hebt twee toetsgelegenheden. Wanneer je onwettig* een toets niet maakt of een toets niet tijdig inlevert, is sprake van een nietbenutte toetsgelegenheid. Daarmee houd je minder mogelijkheden over om een bepaalde toets te maken. *Onwettig wil in dit verband zeggen: als je geen geldige reden hebt waardoor je verhinderd was een toets te maken of wanneer je je niet correct hebt afgemeld voor een toets.

4.5 Mag ik een toets herkansen? Om voor een diploma in aanmerking te komen dienen alle kwalificerende toetsen met een voldoende beoordeling te worden afgesloten. Daarnaast worden zowel de kwalificerende toetsen als de ontwikkelingsgerichte toetsen meegenomen bij het bepalen van een studieadvies of studiebesluit. Het is mogelijk om onvoldoende resultaten te herkansen. Dit kan echter niet onbeperkt. Bij herkansing telt het hoogst behaalde resultaat. De toetsingsregeling (inclusief herkansingsregeling) is als volgt: Per (ontwikkelingsgerichte of kwalificerende) toets zijn er drie toetsgelegenheden.  Eerste toetsgelegenheid:  Bij binnenschoolse toetsing aan het einde van de periode waarin les is gegeven ter voorbereiding op deze toets.  Bij buitenschoolse toetsing tijdens de bpv-periode.  Tweede toetsgelegenheid:  Deze is van toepassing indien: o Een toets moet worden ingehaald of indien. o Een toets met een onvoldoende is beoordeeld en een voldoende nodig is als anders voortgang van de opleiding in gevaar komt.  Bij binnenschoolse toetsing wordt deze tweede toetsgelegenheid bij voorkeur ingepland op de volgende inhaal- of herkansingstoetsdag.  Bij buitenschoolse toetsing wordt deze tweede toetsgelegenheid ingepland in de eerstvolgende bpv-periode.  Een student schrijft zich zelf in voor een tweede toetsgelegenheid. Nadat het laatste studieadvies van de opleiding is verstrekt, geldt het volgende voor herkansing:  Er vindt alleen herkansing plaats van kwalificerende toetsen, omdat voor deze toetsen een voldoende nodig is om te kunnen diplomeren. Wanneer je twee keer een onvoldoende behaalt voor kwalificerende toetsing kun je niet verder met de opleiding.  Per student wordt een herkansingstraject opgesteld, wat kan inhouden dat er sprake is van uitgestelde diplomering. In geval van bijzondere omstandigheden kan de teamexamencommissie besluiten van bovengenoemde toetsingsregeling af te wijken ten gunste van de student.


18

cohort 2014-2015

4.6 Wat als ik onvoldoende sta voor een kwalificerende toets na benutting van mijn toetsmogelijkheden? Wanneer je voor een of meerdere kwalificerende toetsen na het benutten van de herkansingsmogelijkheden nog onvoldoende staat, betekent dit dat je de opleiding niet binnen de gestelde tijd kan behalen. Om toch je diploma te kunnen behalen, moet je na afloop van de onderwijsovereenkomst je inschrijven als examendeelnemer. Als examendeelnemer kun je tegen betaling opnieuw je onvoldoende toetsen maken. In dat geval wordt door de secretaris van de teamexamencommissie een individueel traject voor je samengesteld.

4.7 Wat als ik na afloop van mijn onderwijsovereenkomst nog geen diploma heb behaald? Wanneer je tijdens de duur van de onderwijsovereenkomst geen diploma hebt behaald, zijn er de volgende mogelijkheden voor het vervolgen van je (studie)loopbaan: 1. Komen tot diplomering op dezelfde opleiding door verlenging van de onderwijsovereenkomst. Dit is alleen van toepassing als aangetoond kan worden dat hiermee voldaan wordt aan de 850urennorm. Concreet betekent dit dat verlenging van de onderwijsovereenkomst van toepassing is als je nog beroepspraktijkvorming moet doen of nog een bij de opleiding behorend lesprogramma moet volgen. 2. Uitschrijven als student voor betreffende opleiding. In dit geval zijn er drie mogelijkheden voor het vervolgen van je (studie)loopbaan: a. Komen tot diplomering op dezelfde opleiding door inschrijving voor een traject als examendeelnemer, waarbij je tegen betaling in de gelegenheid wordt gesteld om bepaalde toetsen voor een opleiding te doen; b. Komen tot diplomering op een lager niveau door overstap naar een opleiding van een lager niveau dan de huidige opleiding; c. Niet vervolgen van de studieloopbaan (dit is alleen mogelijk indien voldaan is aan leer- en kwalificatieplicht). In situatie b en c zal worden bezien of je in aanmerking komt voor een of meerdere certificeerbare eenheden. In paragraaf 5.4 lees je hierover meer.


19

cohort 2014-2015

4.8 Wat moet ik weten over studieadvies en studiebesluit? Wat betreft studieadvies en studiebesluit geldt het volgende: Een studieadvies en –besluit heeft betrekking op de opleidingsonderdelen: Het beroepsgerichte deel van je opleiding Loopbaan en burgerschap Nederlands en rekenen Engels. 1. -

-

Na afloop van elke periode bepaalt de docentenvergadering voor jou een studieadvies. Dit advies kan zijn: de door jou behaalde resultaten zijn tot tevredenheid. Dit is van toepassing indien 20% of minder van alle te behalen (kwalificerende en ontwikkelingsgerichte) toetsen met een onvoldoende is beoordeeld of onwettig niet is gemaakt/tijdig ingeleverd. de door jou behaalde resultaten geven aanleiding tot bezorgdheid over het kunnen behalen van de opleiding. Dit is aan de orde indien meer dan 20% van alle te behalen (kwalificerende en ontwikkelinggerichte) toetsen met een onvoldoende is beoordeeld of onwettig niet is gemaakt/tijdig ingeleverd. Een niet gedane toets wordt bij het bepalen van het studieadvies meegeteld als zijnde een onvoldoende toets (tenzij er wettige redenen zijn voor het niet-gedaan-zijn van een toets).

2.

Bij een positief studieadvies wordt mondelinge/telefonische toelichting door de studieloopbaanbegeleider/BPV-docent gegeven. Bij een negatief studieadvies is er een gesprek met student en bbl- coördinator en/of BPV-docent waarin het studieadvies wordt toegelicht. In overleg met het leerbedrijf wordt een vervolgtraject vastgesteld.

3.

Een studieadvies en –besluit is gebaseerd op het traject dat met jou is afgesproken. Dit betreft een regulier traject of een maatwerktraject.

4.

Tegen het studiebesluit kun je bezwaar aantekenen bij de teamexamencommissie en bij afwijzing van zijn bezwaar in beroep gaan bij de Commissie van Beroep voor de examens volgens de werkwijze zoals beschreven in hoofdstuk 5 van het examenreglement.


20

cohort 2014-2015

Hoofdstuk 5: Hoe ziet het toetsplan van mijn opleiding er uit? 5.1 Wat moet ik weten voor ik het toetsplan lees? In het toetsplan staan alle toetsen die je tijdens je opleiding maakt. In het schema van het toetsplan kom je een aantal termen tegen, die hieronder worden toegelicht.

Gebruikte term

Toelichting

Naam toets Leerdoel(en)

De naam van de toets zoals deze wordt afgenomen. Beschrijft (een) streefsituatie(s) voor het zich eigen willen maken van kennis, vaardigheden en/of houding; dit op het bijpassende reproductieve, productieve of zelfsturende niveau. De vorm van de toets, bijvoorbeeld:  proeve van bekwaamheid  portfolio-assessment De omgeving waarin de toets plaatsvindt, bijvoorbeeld:  school  bpv  simulatie De periode waarin de toets over het algemeen wordt afgenomen (indien van toepassing). De tijdsduur van de toets (indien van toepassing). Een kwalificerende toets (examen) telt mee voor je diploma. Een ontwikkelingsgerichte toets telt niet mee voor je diploma.

Beoordelingsvorm

Context

Periode Duur Kwalificerend of ontwikkelingsgericht

K = kwalificerend O = ontwikkelingsgericht

In het toetsplan van Nederlands en Engels kom je in plaats van kerntaak, werkproces en competentie enkele andere termen tegen: Taal

De taal die wordt getoetst. Bijvoorbeeld: Nederlands of Engels.

Aandachtsgebied

Het onderdeel van Nederlands of Engels Taal dat wordt beoordeeld, te weten: luisteren, lezen, gesprekken voeren, spreken en schrijven.

Beheersingsniveau

Het niveau waarop Nederlands of Engels wordt getoetst. Hiervoor wordt een landelijk opgestelde nummering gebruikt. Bijvoorbeeld: B1.


21

cohort 2014-2015

5.2 Het toetsplan van mijn opleiding 5.2.1 Toetsplan behorend bij het kwalificatiedossier Naam kwalificatie

:

Medewerker Gehandicaptenzorg

Crebocode kwalificatie

:

92661

Opleidingsvariant

:

Beroepsbegeleidende leerweg

Toetsplan

:

1 leerjaar (2014-2015)

Kwalificatiedossier jaar 1 ontwikkelingsgericht

Code: W4SKD50

Schaal:-

Naam toets

Toetsinhoud

Toetscode Werkprocessen Beoordelingsvorm

Schaal Context

SAW-KVD Verdieping doelgroepen

Verdieping doelgroep

W4S524

WP 1.2; 1.3

schriftelijk

Cijfer

SAW-KZG Van indicatie naar plan

Van indicatie naar plan

W4S525

WP 1,2; 1,3

Schriftelijk

Cijfer

SAW-OMD Intervisie

Intervisie

W4S526

WP 3.1; 3.2

opdrachten

Cijfer

W4S528

WP 1.2; 1.3

schriftelijk

Cijfer

W4S530

WP 3.1; 3.2

opdrachten

O-V-G

W4S532

WP 2.5

W4S533

WP 3.2; 3.4

W4S534

WP 2.6

SAW-OMD Begeleide/Behandelen

Begeleiden/ Behandelen

SAW-OMD Intervisie

Intervisie

SAW-OMD Cliëntsysteem/ Gesprekstechnieken

Cliëntsysteem/

SAW-KZG Kwaliteit-keurmerk

Kwaliteit-keurmerk

SAW-ZGK Verpleegtechnische vaardigheden

Verpleegtechnische


Gesprekstechnieken

Vaardigheden

22

e

Schriftelijk/ opdracht Schriftelijk Schriftelijk/ opdracht

Cijfer Cijfer Cijfer

school School/ werk School/ werk school School/ werk School/ werk School/ werk School

Periode Duur

K/O

1 90 min. O 1 90 min. O 1

O

2 90 min. O 2

O

3 90 min. O 3 90 min. O 3 90 min. O

cohort 2014-2015

SAW-MCV Therapiën/ Presenteren

Therapieën/ Presenteren MCV

W4S535

WP 1.3

Schriftelijk/ opdracht

Cijfer

School/ werk

3 90 min. O

SAW-KVD Verdieping doelgroepen

Verdieping doelgroepen

W4S547

WP 1.2 en 1.3

Schriftelijk/opdracht

Cijfer

school

4

SAW-KZG Pers.beleid/administratie

Pers.beleid/administratie

W4S548

WP 3.3; 3.4

SAW-ZGK Verpleegtechnische vaardigheden

Verpleegtechnische

W4S549

WP 2.6

SAW-GDT Zingeving en pastoraat

Zingeving en pastoraat

W4S550

Kerntaak 8


Vaardigheden

23

Schriftelijk/ opdracht Schriftelijk/ opdracht Mondelinge toets

Cijfer

School/ werk

O

4 90 min. O

Cijfer

School/werk

4 90 min. O

Cijfer

School/werk

4

90 min.

cohort 2014-2015

O

Kwalificerende opdrachten W4SBPV50 Naam opdracht

Toetsinhoud

Toetscode Werkprocessen

Beoordelingsvorm Schaal Context Periode Duur

K/O

W4S150

2.1

PvB

O-V-G

W4S151

2.1

PvB

O-V-G

W4S152

2.1

PvB

O-V-G

2 Stimuleren en adviseren bij wonen en huishouden; Zorggebied 1 opruimen en schoonmaken van de woon/leefruimte

W4S153

2.2

PvB

O-V-G

Buitenschools

1

1 week

K

2 Stimuleren en adviseren bij wonen en huishouden; Zorggebied 2 Keuze1

W4S154

2.2

PvB

O-V-G

Buitenschools

1

1 week

K


W4S155

2.2

PvB

O-V-G

Buitenschools

1

1 week

K


W4S156

2.2

PvB

O-V-G

Buitenschools

1

1 week

K

3 Activiteiten organiseren en aanbieden; Gebied 1

W4S157

2,3

PvB

O-V-G

Buitenschools

1

1 week

K

3 Activiteiten organiseren en aanbieden; Gebied 2

W4S158

2,3

PvB

O-V-G

Buitenschools

1

1 week

K

4 Budgetbeheer

W4S159

2.2,2.3,2.4

PvB

O-V-G

Buitenschools

1

1 week

K

Examenopdracht A Begeleiden bij dagelijkse bezigheden MZ4GH 1 Ondersteunen bij persoonlijke zorg op maat; Zorggebied 1 Uiterlijke verzorging 1 Ondersteunen bij persoonlijke zorg op maat; Zorggebied 2 Keuze1 1 Ondersteunen bij persoonlijke zorg op maat; Zorggebied 2 Keuze2


24

Buitenschools Buitenschools Buitenschools

1 1 1

1 week 1 week 1 week

cohort 2014-2015

K K K

Examenopdracht B Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving 1 Ondersteunen van de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging; Cliënt 1 1 Ondersteunen van de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging: Cliënt 2 1 Ondersteunen van de ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging: Cliënt 3 2 Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden; Cliënt 1 2 Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden; Cliënt 2 2 Ondersteunen bij de ontwikkeling op het gebied van wonen en huishouden; Cliënt 3 3 Doorlopende groepsactiviteit aanbieden; Gebied 1

W4S160

1,1,2.1,3.2,3.3,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

2

4 K weken

W4S161

1,1,2.1,3.2,3.3,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

2

4 K weken

W4S162

1,1,2.1,3.2,3.3,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

2

4 K weken

W4S163

1.1,2.2,3.2,3.3,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

2

4 K weken

W4S164

1.1,2.2,3.2,3.3,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

2

4 K weken

W4S165

1.1,2.2,3.2,3.3,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

2

4 K weken

W4S166

2.4,3.3,3.5,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

2

5 K weken

3 Doorlopende groepsactiviteit aanbieden; Gebied 2

W4S167

2.4,3.3,3.5,3.6

PvB

O-V-G

Geldstromen

W4S168

1.1,2,2,3.6

PvB

O-V-G

1 Een begeleidingsplan schrijven

W4S169

1.1,1.2,3.1,3.4

PvB

O-V-G

Buitenschools

3

4 K weken

2 Van begeleidingsplan tot activiteitenplan

W4S170

1,2,1.3,3.1,3.4

PvB

O-V-G

Buitenschools

3

4 K weken

Buitenschools Buitenschools

2 2

5 K weken 1 K week

Examenopdracht C Werken als ontwerper MZ4GH


25

cohort 2014-2015

3 Begeleiden vanuit het activiteitenplan

W4S171

2,2,2.3,2.4,3.1,3.3

PvB

O-V-G

Buitenschools

3

4 K weken

4 Evalueren en bijstellen

W4S172

1.1,1.3,2.2,3.1,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

3

2 K weken

1 Plan van aanpak schrijven voor groep

W4S173

2.3,3.1,3.5

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

3 K weken

1 Plan van aanpak schrijven individuele cliënt

W4S174

2.3,3.1,3.5

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

3 K weken

2 Uitvoeren plannen van aanpak; groep

W4S175

2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6,3.1,3.3,3.4,3.5 PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

3 dagen

K

2 Uitvoeren plannen van aanpak; individuele cliënt

W4S176

2.1,2.2,2.3,2.4, 2.5,2.6,3.1,3.3,3.4,3.5

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

3 dagen

K

3 Kwaliteitsslag maken; Groep

W4S177

3,1, 3,5, 3,6

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

2 K weken

4 Kwaliteitsslag individuele cliënt

W4S178

3.1,3.5,3.6

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

2 K weken

1. Maagsonde observeren en controleren

W4S180

2.7

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

2. Sondevoeding toedienen met trechter of spuit

W4S181

2.7

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

3. Een blaaskatheter observeren en controleren

W4S182

2.7

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

4. Verzorgen van een stoma

W4S183

2.7

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

5. Medicijnen checken, registreren en distribueren

W4S184

2.7

PvB

O-V-G

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

Examenopdracht D Ondersteunen bij regie MZ4GH

Examenopdracht E Verpleegtechnische handelingen


26

cohort 2014-2015

6. Medicjinen toedienen; oraal, rectaal, via de huid, via de luchtwegen of via de slijmvliezen 7. Medicijnen toedienen; per injectie subcutaan

W4S185

2.7

PvB

O-V-G

W4S186

2.7

PvB

O-V-G

8. Bloedsuiker prikken

W4S187

2.7

PvB

O-V-G

9. Verzorgen van rode en gele wonden

W4S188

2.7

PvB

O-V-G

10. Zwachteltechnieken toepassen

W4S189

2.7

PvB

O-V-G

11. Steunkousen aan- en uittrekken

W4S190

2.7

PvB

O-V-G

12. EHBO bij verwondingen

W4S191

2.7

PvB

O-V-G

13. EHBO bij vergiftigingen

W4S192

2.7

PvB

O-V-G

14. EHBO bij verstikking

W4S193

2.7

PvB

O-V-G

15. EHBO bij verslikking

W4S194

2.7

PvB

O-V-G

16. EHBO bij ademstilstand en circulatie-stilstand

W4S195

2.7

PvB

O-V-G

17. Verzamelen van monsters ten behoeve van diagnostiek

W4S196

2.7

PvB

W4S179

3.1

PvB

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

3, 4

1 dag

K

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

O-V-G

Buitenschools

3, 4

1 dag

K

O-V-G

Buitenschools

4

Buitenschools Buitenschools Buitenschools Buitenschools Buitenschools Buitenschools Buitenschools Buitenschools Buitenschools

Examenopdracht Terugblikken en vooruitkijken De reflecterende beroepsbeoefenaar


27

2 K weken

cohort 2014-2015

5.2.2 Toetsplan behorend bij Godsdienst, loopbaan en burgerschap Naam kwalificatie

:



:

92661

Opleidingsvariant

:


Toetsplan

:

1 leerjaar (2014-2015)

Burgerschap jaar 1 kwalificerend

Code: W4SLB50

e

Schaal:cijfer

Elke toets heeft weging 1. Het gemiddelde dient een 5,5 te zijn. Naam toets

Toetsinhoud

Toetscode Domein

ZOUT! – Hoofdstuk 1 Arbeid & werk

Schriftelijk tentamen

Cijfer

School

1

60 min.

K

H2B1.03

Politiekjuridische dimensie


Cijfer

School

2

60 min.

K

H2B1.04

Economische dimensie (deel 2)


Cijfer

School

4

60 min.

K

(paragraaf 1 t/m 4) ZOUT! – Hoofdstuk 3 (paragraaf 1 t/m 4)


28

K/O

Economische dimensie (deel 1)

ZOUT! –Hoofdstuk 2

Media & Consumeren

Context Periode Duur

H2B1.02 (paragraaf 1 t/m 4)

Politiek-juridische dimensie

Beoordelingsvorm Schaal

cohort 2014-2015

5.2.3 Toetsplan behorend bij Nederlands Naam kwalificatie

:



:

92661

Opleidingsvariant

:


Toetsplan

:

1 leerjaar (2014-2015)

Nederlands kwalificerend

Code: H4N1

Naam toets

Toetsinhoud

e

Schaal: cijfer, bodem 5

Toetscode Vereist niveau


COE

Elke deeltoets heeft weging 1

COE Lezen/luisteren

Le/Lu

3F

Schrijfvaardigheid, gesprekken voeren en spreken

IE


Cijfer

IE Schrijfvaardigheid

Sc

3F

Cijfer

IE Gesprekken voeren

Ge

3F

IE Spreken

Sp

3F

Lezen en luisteren

Context Periode Duur K/O

Cijfer

3

K

3

3 K

1

K

School

1

2 K

Cijfer

School

1

2 K

Cijfer

School

1

2 K

Deeltoetsen: COE

Cijfer

School

Deeltoetsen:


29

cohort 2014-2015

5.2.4 Toetsplan behorend bij rekenen Naam kwalificatie

:



:

92661

Opleidingsvariant

:


Toetsplan

:

1 leerjaar (2014-2015)

e

Rekenen kwalificerend Rekenregel: elke toets heeft weging 1 Naam toets

Toetsinhoud

COE rekenen 3F


30




K/O

H4R100

COE

School

K

3F

Cijfer

3

cohort 2014-2015

5.2.5 Toetsplan behorend bij Engels Naam kwalificatie

:



:

92661

Opleidingsvariant

:


Toetsplan

:

1 leerjaar (2014-2015)

e

Engels generiek kwalificerend (code: H4E1) Bodemcijfer = 5,0 Rekenregel: elke toets heeft weging 1 Naam toets

Toetsinhoud


Lezen en luisteren

IE Le/Lu




Cijfer

K/O K

Deeltoetsen: IE Lezen

Bloktoets Lezen B1 – toets B

Le

B1

Digitaal examen

Cijfer

School

2

K

IE Luisteren

Bloktoets Luisteren B1 – toets B Lu

B1

Digitaal examen

Cijfer

School

2

K

Schrijfvaardigheid, gesprekken voeren en spreken

IE Sc/Ge/Sp

Elke deeltoets heeft weging 1 + omrekening naar cijfer vermelden

Deeltoetsen: IE Schrijfvaardigheid

Bloktoets Schrijven A2 – toets B Sc

A2

Vaardigheidstoets O/V/G

School

2

K

IE Gesprekken voeren

Bloktoets Gesprekken A2 – toets B

Ge

A2


School

2

K

IE Spreken

Bloktoets Spreken A2 – toets B

Sp

A2


School

2

K

0


31

cohort 2014-2015

Slaag-/zakbeslissing


Vanuit cohortenschema versie mei 2013 schema H: Nederlands: niveau 3F, verplichte centrale examinering voor lezen en luisteren. Het cijfer van het centrale examen (met 1 decimaal) en het cijfer van het instellingexamen (met 1 decimaal) worden gemiddeld tot een eindcijfer. Van de eindcijfers mag er maar één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5). Het andere cijfer moet tenminste een 6 zijn. Rekenen: eindcijfer heeft geen invloed op zak/slaagregeling. Engels: Niveau B1 is vereist voor lezen en luisteren, niveau A2 is vereist voor spreken, gesprekken voeren en schrijven. Van de eindcijfers mag er maar één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5). Het andere cijfer moet tenminste een 6 zijn.

32

cohort 2014-2015

5.3 Heb ik mijn diploma behaald? Je hebt je diploma behaald, wanneer je: a. een voldoende hebt voor alle kwalificerende toetsen van het beroepsgerichte gedeelte van je opleiding (zie schema op deze bladzijde); b. een voldoende hebt voor (alle kwalificerende toetsen in) de beroepspraktijkvorming; c. gemiddeld voldoende staat voor loopbaan en burgerschap; d. voldoet aan de zak-/slaagregeling van Nederlands, MVT en rekenen.

5.4 Heb ik een certificeerbare eenheid behaald? Wanneer je niet in aanmerking komt voor een diploma, kan het zijn dat je wel in aanmerking komt voor een certificeerbare eenheid. Hieronder staat uitgewerkt welke certificeerbare eenheden je opleiding kent en welke toetsen je moet hebben gehaald om voor een certificeerbare eenheid in aanmerking te komen. MAATSCHAPPELIJKE ZORG niveau 4 (GH) Kerntaken

Opstellen van een plan van aanpak


Werkprocessen 1.1


1.2


1.3


2.1


2.2


2.3

Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding

2.4

Begeleidt een groep cliënten op sociaal-maatschappelijk gebied

W4S160 t/m W4S165 W4S168 W4S169 W4S172 W4S169 W4S170 W4S170 W4S172 W4S150 t/m W4S152 W4S160 t/m W4S162 W4S154 t/m W4S156 W4S159 W4S163 t/m W4S165 W4S168 W4S157 t/m 159 W4S169 W4S159 W4S166 W4S167

2.6

Ondersteunt de cliënt bij voeren van de regie over zijn leven Ondersteunt het sociale systeem

2.7


W4S180 t/m W4S196

3.1


W4S169 t/m W4S179

3.2


2.5


Kwalificerende toetsen

3.3


3.4


3.5


3.6



33

W4S175, W4S176 W4S175, W4S176

W4S160 t/m 165 W4S160 t/m W4S167 W4S171 W4S175 W4S176 W4S170 W4S175 W4S176 W4S166 W4S167 W4S173/ t/m W4S178 W4S160 t/m 168 W4S172 W4S177 W4S178

Bijlage 1: Programmering onderwijstijd Wat is een BBL-traject? Het Hoornbeeck College is bevoegd de opleidingen in de Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) binnen de sector Welzijn aan te bieden. Ook binnen deze leerweg volgen deelnemers een voltijdse opleiding. Het verschil met de BOL-opleidingen is dat bij de BBL-opleidingen de volwassen deelnemer een arbeidscontract heeft met een instelling waarbinnen de Beroeps Praktijk Vorming plaats vindt. Een veel groter deel van de opleiding vindt dan ook plaats in de praktijk. De BPV maakt ongeveer twee derde deel van de opleiding uit. Opleidingsduur en studiebelasting Een normatief studiejaar omvat 1600 studiebelastingsuren (SBU) (= 40 weken x 40 uur, inclusief BPV). De reguliere opleiding SAW-MZ3 in de BOL heeft 4800 SBU en duurt dus 3 jaar.  De BBL-variant van de opleiding SAW-MMZ3 kan met inbreng van de EVC's worden teruggebracht tot 3200 SBU en dan worden aangeboden in 2 jaar.  De reguliere opleiding SAW-MZ4 in de BOL heeft 6400 SBU en duurt 4 jaar.  De BBL-variant van de opleiding SAW-MZ4 kan met inbreng van de EVC's worden teruggebracht tot 4800 SBU en dan worden aangeboden in 3 jaar.


34

Programmering Onderwijstijd Cursusjaar 2014-2015 Crebo Naam opleiding

: 92661 / 92662 : BBL-SAW

Cohort Niveau Leerweg Begindatum opleiding : 8 september 2014 Einddatum opleiding Geprogrammeerde uren beroepspraktijkvorming voor gehele opleiding:

: : : :

2014-2015 4 BBL 10 juli 2015

Leerjaar 3

Geprogrammeerde begeleide lestijd in lesuren (zie lessentabel) Geprogrammeerde begeleide binnen- en buitenschoolse onderwijsactiviteiten (naast lessen) in klokuren Geprogrammeerde beroepspraktijkvorming in klokuren Subtotaal geprogrammeerde klokuren Totaal aantal geprogrammeerde klokuren (excl. voorziene uitval/extra's)

Periodisering Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4


Periode 1

Periode 2

Periode 3

Periode 4

60

60

60

60

5

5

5

5

200 255

200 255

200 255

200 255

1020

Begindatum: 8 september 2014 Begindatum: 24 november 2014 Begindatum: 16 februari 2015 Begindatum: 11 mei 2015

35

Einddatum: 21 november 2014 Einddatum: 13 februari 2015 Einddatum: 1 mei 2015 Einddatum: 10 juli 2015

Bijlage 2: Samenvatting inhoud kwalificatiedossier Maatschappelijke Zorg (2014-2015) Kerntaken, werkprocessen en competenties De inhoud van de opleiding is gebaseerd op de kerntaken en werkprocessen van het beroep waar je voor wordt opgeleid.  Een kerntaak beschrijft de werkzaamheden die bij het beroep horen. Elke kerntaak is verdeeld in werkprocessen.  Een werkproces is een afgebakend geheel van werkzaamheden. Om de werkprocessen goed te kunnen uitvoeren, moet je bepaalde competenties beheersen. Een voorbeeld van een competentie is: samenwerken en overleggen.  Een competentie is een cluster van kennis, vaardigheden en houding die van invloed is op een belangrijk deel van iemands taak, rol of verantwoordelijkheid. De opleiding Maatschappelijke Zorg kent drie uitstromen. In onderstaande schema’s wordt aangegeven welke kerntaken en werkprocessen de verschillende uitstromen gemeen hebben. Zo wordt gelijk ook duidelijk gemaakt waar de verwantschap tussen de verschillende uitstromen zich bevindt en waar uitstromen van elkaar verschillen. Maatschappelijke Zorg MAATSCHAPPELIJKE ZORG Kerntaken Opstellen van een ondersteuningsplan



UITSTROOM

Werkprocessen

MZ

MZGH

MZGH

X

1.1


X

X

1.2


X

X

1.3


X

X

2.1


X

X

X

2.2


X

X

X

2.3

X

X

X

x

X

X

2.5

Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding Begeleidt een groep cliënten op sociaal-maatschappelijk gebied Ondersteunt de cliënt bij het voeren van de regie over zijn leven

X

X

2.6


x

x

2.7


X

3.1


X

X

X

3.2 3.3 3.4

Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen Voert coördinerende taken uit

X X

X X X

X X X

3.5


3.6


X

X

2.4

x

Toelichting kolom uitstroom: MZ = uitstroom Medewerker maatschappelijke zorg (niveau 3) MZ-GH = uitstroom Medewerker gehandicaptenzorg (niveau 4) MZ-SD = uitstroom Medewerker specifieke doelgroepen (niveau 4)


36

X

Maatschappelijk Zorg

Competenties F

H

J

K

L

N

Q

Werkprocessen Kerntaak 1 Opstellen van een ondersteuningsplan 1.1


1.2


1.3

R

T

U

Y

Bedrijfsmatig handelen Omgaan met verandering en aanpassen en Instructies

M

procedures opvolgen Op behoeften/verwachting “klant” richten Plannen en organiseren

Begeleiden

E

Onderzoeken

Aansturen

D

Analyseren

C

Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid toepassen Formuleren en rapporteren Overtuigen en beïnvloeden Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen Aandacht en begrip tonen

B

X

x X

x

x

Specificeert plan van aanpak tot een activiteitenplan

x x

x

x

Kerntaak 2 Bieden van ondersteunende, activerende begeleiding en zorg 2.1

Ondersteunt cliënt bij persoonlijke verzorging

X

2.2

Ondersteunt cliënt bij wonen en huishouden

X

2.3

Ondersteunt cliënt bij dagbesteding

X

2.4

Begeleidt een groep cliënten op sociaal-maatschappelijke gebied

X

2.5

Ondersteunt cliënt bij voeren regie eigen leven

2.6


2.7


x

x

X X

X X

X

x x

x

X

x

x

X

x x

X X x

X X

Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken 3.1


3.2


3.3


3.4


3.5


3.6



X X x

X

x

X

X X

X

38

x x

cohort 2014-2015

Bijlage 4: Beheersingsniveau Nederlands, Moderne Vreemde Talen en rekenen Beheersingsniveau Nederlands: Tussen haakjes de niveaus voor opleidingen op niveau 4, opleidingen op niveau 3 dienen 2F te behalen.

4F 3F 2F 1F

Lezen

Luisteren

Spreken

Schrijven

Gesprekken voeren

X (4) X X

X (4) X X

X (4) X X

X (4) X X

X (4) X X

Beheersingsniveau Moderne Vreemde Talen (alleen niveau 4):

B2 B1 A2 A1

Lezen

Luisteren

Spreken

Schrijven

Gesprekken voeren

X X X

X X X

X X

X X

X X

Beheersingsniveau Rekenen: Tussen haakjes de niveaus voor opleidingen op niveau 4, opleidingen op niveau 3 dienen 2F te behalen.

Getallen 4F 3F 2F

Verhoudingen

X (4) X


X (4) X

Meten en meetkunde X (4) X

39

Verbanden X (4) X

Onderwijs- en examenregeling SAW-MZ- gehandicaptenzorg

Recommend Documents