Ondersteuningsprofiel PSE

Ondersteuningsprofiel PSE Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis voor een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze de school vorm heeft gegeven aan de inhoud en organisatie van de hulp die geboden kan worden aan leerlingen. Dit plan is te vinden op www.schoolkompas.nl en op de website van de school.

Naam (en locatie) van de school:

Praktijkschool Eindhoven, Amundsenlaan 6, 5623 PV Eindhoven Visie op ondersteuning Een belangrijk doel van het praktijkonderwijs is de toeleiding naar werk op de regionale arbeidsmarkt. Leerlingen behalen geen diploma, maar kunnen landelijk erkende certificaten halen. Het praktijkonderwijs bereidt de leerlingen voor op een zinvolle plaats in de samenleving. Persoonlijkheidsvorming en sociale vaardigheid zijn belangrijke doelen. Het praktijkonderwijs stimuleert de leerling tot zelfwerkzaamheid (zelf kunnen werken en handelen), zelfstandigheid (zelf)verantwoordelijkheid. De kern van het onderwijsconcept van Praktijkschool Eindhoven is ’De praktijk van de individuele leerling’ . De leerling wordt als individu voorbereid op de maatschappij, op de praktijk van alledag met alles wat erbij hoort. In het begeleiden van de leerling gaan we uit van het kind en de praktijk. De uitgangspunten daarbij zijn: • de leerling staat centraal; • er is een transparant onderwijsproces; • de professionaliteit van de school.

Dit ondersteuningsprofiel heeft betrekking op schooltype: [x] Praktijkonderwijs [] VMBO basis [] VMBO kader [] VMBO-gemengd/theoretisch [] Havo [] VWO [] VSO Dit ondersteuningsprofiel heeft betrekking op 300 leerlingen.

Ondersteuningsprofiel Praktijkschool Eindhoven versie juni 2013 Instemming deelraad PSE op 4 juni 2013

1

Toelatingscriteria *1) Advies van de basisschool Intelligentie Leerrendementen Citoscore Sociaal-emotioneel functioneren*2 Ondersteuningsbehoefte*2 Ontwikkelingsperspectief*2

PrO

Vmbo/b

Vmbo/k

Vmbo/t

Havo

vwo

VSO

+ + 55-80 + DLE 10-30 + + + +

*1De criteria zijn richtlijnen die gewogen worden om een totaalbeeld te verkrijgen. *2 Toeleiding naar arbeid is belangrijkst ontwikkelingsperspectief. Het sociaal emotioneel functioneren en de behoefte aan ondersteuning mogen niet belemmerend zijn voor volgen van het onderwijsprogramma en het bereiken van het ontwikkelingsperspectief.

Toelatingsprocedure Intakegesprek met ouders Intakegesprek met leerling Overdrachtsgesprek met school van herkomst Testafname Observatie op VO Observatie op school van herkomst Anders

Praktijkonderwijs Altijd

X X

Indien hiertoe aanleiding is

Nooit

X *1 X X X X *2

*1In de meeste gevallen is er warme overdracht op de donorschool. In de andere gevallen is er telefonisch contact. *2 Presentatie van PSE in een informatiebijeenkomst voor ouders en nieuwe leerlingen op PSE.


2

Deskundigen binnen de school

Op school aanwezig

Schoolmaatschappelijk werker Orthopedagoog Leerlingbegeleider Remedial teacher Decaan Vertrouwenspersoon Ambulante begeleider vanuit VSO Auticoach Dyslexiecoach/-coördinator Schoolarts Schoolverpleegkundige Politie Leerplicht Zorgcoördinator Logopedist Fysiotherapeut Ergotherapeut UWV Overig, nl

Op afroep beschikbaar

Niet aanwezig

Ambitie volgend schooljaa r

X X X *1

X X

X X *2

X

X X X X

X X

X X X X

*1 Extra leerlingbegeleiding kan worden gegeven tijdens ondersteuningsuren die beschikbaar zijn vanuit de Interne rebound. *2 Dit is afhankelijk van het aantal LGF leerlingen.


3

Didactische ondersteuning

Geboden binnen de vaklessen

RT technisch lezen

X*1

RT begrijpend lezen

X*1

RT spelling

X *1

RT rekenen

X*1

Geboden in groepsverband

Geboden aan individuele leerlingen

Wordt niet geboden

Ambitie Volgend jaar

X

Dyslexiebegeleiding Dyscalculiebegeleiding Studiebegeleiding (leren leren)

X

Planning en organiseren

X

Vakinhoudelijke bijles Huiswerkklas/ -begeleiding Begeleiding bij hoogbegaafdheid Begeleiding bij moeilijk lerend

X X*2 X

X *2 X X X

X

X

X*2

Anders:

X

*1 RT wordt geboden binnen vaklessen. Er is geen specifieke RT, waar nodig is er extra aandacht in vakles. *2 Wordt individueel aangeboden door mentoren bij vaste coachingsmomenten die in het reguliere onderwijsprogramma opgenomen zijn óf bij trainingen die in school worden aangeboden. Daarbuiten niet.


4

Sociaal-emotionele ondersteuning


Faalangstreductie Examenvreesreductie Sociale vaardigheid (-training) Counseling (Jongeren) coaching *1

Geboden binnen subgroepen

Geboden aan individuele leerlingen

X

X*3

Wordt niet geboden

X X

X

X*3 X

X

Peermediation

X

Hoogbegaafdheid

X

Aandachtsproblemen Motivatieproblemen Werkhouding Agressieregulatie Rouwverwerking * 2 Psycho-educatie

Ambitie volgend jaar

X

X

X*3

X

X

X*3

X

X

X*3

X

X*3 X*3

X

X*3

Algemeen •

Er is (tot op zekere hoogte ) aandacht voor verschillende vormen van (lichte) sociaal-emotionele problematiek. Er zijn geen begeleidingsmogelijkheden voor leerlingen waarbij er sprake is van psychopathologie, er is geen mogelijkheid voor psychotherapeutische behandeling.

•

De belemmering in het volgen van onderwijs ten gevolge van sociaal emotionele problemen wordt meegenomen bij toelating. De daarvoor geldende klinische grenzen worden daarbij als richtinggevend genomen.

Toelichting: • *1 Individuele coaching is voor alle leerlingen opgenomen in het reguliere onderwijsprogramma. O.a. in het kader van begeleiding van ontwikkelpunten uit het Individueel Ontwikkelings Plan van de leerling •

* 2 Er wordt aandacht gegeven aan ‘Omgaan met rouw’. Bij noodzaak van intensieve rouwverwerking vindt verwijzing plaats.

•

*3 Bij vaste coachingsmomenten in het reguliere onderwijsprogramma door de mentoren of bij trainingen die in school worden aangeboden.


5

Ondersteuning bij fysieke problemen


Geboden in groeps-

Geboden individueel

verband

Geboden op kosten van ouders

Wordt niet geboden

Ambitie voor volgend schooljaar

X Auditieve problemen *1

X Visuele problemen *1

X Spraakproblemen *1

X Motorische problemen *2

X Medische problemen

Toelichting: *1 Bij ondersteuning bij fysieke problemen geldt: deze is alleen aanwezig in de vorm van Ambulante Begeleiding. Bij inzet van Ambulante Begeleiding wordt altijd bekeken of deze dermate ondersteunend is / kan zijn zodat schoolprogramma gevolgd kan worden. *2 Motorische remedial teaching kan voor beperkt aantal leerlingen worden ingezet voor leerlingen met lichte motorische problemen waarvoor geen hulpmiddelen noodzakelijk zijn.

.


6

Onderwijs-

Beschikbaar voor alle leerlingen

materialen en

Beschikbaar voor enkele leerlingen

Beschikbaar op kosten van de ouders

Niet aanwezig


-faciliteiten Laptops voor maken van toetsen*

X Voorleesapparatuur (zoals Kurzweil)

X

X RT-materiaal

X Anders, nl: doelgroepspecifieke hulpmiddelen

Toelichting: Toetsen voor Nederlands en rekenen. Dit zijn Deviant-toetsen, via computer beschikbaar. *Geen laptops, wel computers. Geen mogelijkheid voor werken met computer voor dagelijkse lessen. Wel computers beschikbaar bij ICT lessen. Streven naar 2x per jaar Deviant-toetsen voor Nederlands en rekenen op de computer.


7

Beschikbaar voor alle leerlingen

Inrichting gebouw

Beschikbaar voor groepen leerlingen

Beschikbaar voor individuele leerlingen

Niet aanwezig


X *1 Rolstoeltoegankelijk *1

Minder-validetoilet

X

Prikkelarme werkplekken *2

X

Rustige plek waar leerling zich kan terugtrekken X

Time out voorziening

X

Interne rebound

X

Lift

X

Verzorgingsruimte

X

Anders, nl.____________

Toelichting: *1 Alleen voor leerlingen die tijdelijk gebruik moeten maken van een rolstoel. *2 In principe zijn alle lokalen zo prikkelarm mogelijk ingericht. Ondersteuningsprofiel Praktijkschool Eindhoven versie juni 2013 Instemming deelraad PSE op 4 juni 2013

8

Expertise

Alle docenten

Signaleren van leer- en sociaal-emotionele Differentiëren

Meerdere docenten

Experts

Expertise niet aanwezig

Ambitie volgend jaar

X X X

Klassenmanagement Handelingsplanning

X

Faalangst *

X

Dyslexie *

X* X* X* X* X* X* X* X* X X

Dyscalculie * AD(H)D* Autisme(en –verwant) * Gedragsproblemen * ODD * Depressie * Leerstoornissen * NLD Hoogbegaafdheid Zwakbegaafdheid Motorische problemen Anders: MRT

X X

X*

Toelichting *Op basis van opleiding, kortdurende cursussen, ervaring en consultatie is er veel kennis verworven op deze gebieden.


9

Samenwerking met instanties buiten de school

Structureel/ systematisch overleg

Incidenteel overleg

Geen overleg

Toelichting op aard van de samenwerking

Centrum voor Jeugd en Gezin

X

Casusoverleg, advies, bijscholing

Bureau Jeugdzorg

X

Advies, amk, zorgmelding, samenwerking

MEE

Contactpersoon sluit aan bij ZAT, arbeidsconsulent

X

GGZ

X

GGD

ziekteverzuim, screening e leerlingen 1 jaar, advies

X

Jeugdhulpverlening

X

Medische instantie

X

Psychologenpraktijk

X

Remedial teacher

Welzijn, Lunetzorg, Idris, W.Schrikkerstichting, Virenze, etc. Huisartsen en ziekenhuis Na verwijzing X

Paramedische instelling

X

Gezondheidszorg

X

Herlaarhof, Virenze

Politie

X

ZAT aanwezig (wijkbrigadier), advies, ondersteuning

Leerplicht

X

ZAT, advies, ondersteuning, verzuimbeleid

Novadic

X

Anders, nl. VSO

X

Anders, nl. Re-integratie bedrijven, REC Chiron, Nidos, MBO-scholen, voorzieningen van samenwerkingsvoorband

X


REC 2,3,4 AB

10

Ondersteuningsprofiel PSE

Recommend Documents