PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CRITICAL INCIDENT OLEH GURU BIDANG STUDI FIQIH PADA POKOK BAHASAN SUJUD SYUKUR DAN TILAWAH DI MTs DARUL HIKMAH PEKANBARU
Oleh
Oleh
ABDUL HARUN NASUTION NIM. 10711000574
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1436 H/2014 M
PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CRITICAL INCIDENT OLEH GURU BIDANG STUDI FIQIH PADA POKOK BAHASAN SUJUD SYUKUR DAN TILAWAH DI MTs DARUL HIKMAH PEKANBARU Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I.)
Oleh
ABDUL HARUN NASUTION NIM. 10711000574 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1436 H/2014 M
ABSTRAK
Abdul Harun Nasution, (2014) : Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Critical Incident oleh Guru Bidang Studi Fiqih pada Pokok Bahasan Sujud Syukur dan Tilawah di MTs Darul Hikmah Pekanbaru.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan strategi critical incident oleh guru fiqih khususnya pada materi sujud syukur dan sujud tilawah, karena guru sering tidak mengkaitkan antara materi dengan pengalaman yang telah dialami siswa. Subjek Penelitian Ini adalah guru Fikih sebanyak 2 orang. Hasil penelitian terhadap strategi penelitian dan pengujian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa penggunaan strategi ini sempurna (76,67%) diterapkan oleh guru 2 sedangkan pada guru 1 penggunaan strategi ini tergolong sedang (60%).
Kata kunci : Penggunaan Strategi Critical Incident, Sujud Syukur dan Tilawah.
ABSTRACT
Abdul Harun, (2014) : Use of Critical Incidents Strategy by Teachers of Fiqh on Matter of Gratitude Prostration and Recitation Prostration at Islamic Junior High School Darul Hikmah Pekanbaru.
Purpose of this research is to know use of critical incidents strategy by teachers of fiqh, especially on matter of gratitude prostration and recitation prostration, because teachers often not relate among the material with experience that has been experienced by students. This research subject was teacher of Fiqh much as 2 people. Result of research to research strategy and testing hypotheses proposed in this research resulted in the conclusion that use of this strategyis perfect (76.67%) namely classified as very high while on one teachers use of this strategy classified medium(60%).
Keywords : Use Of Critical Incidents Strategy, Gratitude Prostration And Recitation Prostration
ﻣﻠﺨﺺ
ﻋﺒﺪول ھﺮون : (٢٠١٤) ،
اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎﺗﺎﻟﺤﻮادث اﻟﺨﻄﯿﺮةﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻌﻠﻤﺎﻟﻔﻘﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد ﺳﺠﻮد اﻟﺸﻜﺮ و ﺳﺠﻮد ﺗﻼوةﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ داراﻟﺤﻜﻤﺔ ﺑﯿﻜﺎﻧﺒﺎرو
ﻏﺮﺿﮭﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎﺗﺎﻟﺤﻮادث اﻟﺨﻄﯿﺮةﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻌﻠﻤﺎﻟﻔﻘﮫ وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد ﺳﺠﻮد اﻟﺸﻜﺮ و ﺳﺠﻮد ﺗﻼوة ،ﻷن اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻨﻔﻲ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﯿﺎﻧﻼ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﯿﻨﺎﻟﻤﻮاد ﻣﻌﺎﻟﺨﺒﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺎﻟﺘﻲ ﯾﻌﯿﺸﮭﺎاﻟﻄﻼب .ھﺬاﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺜﮭﯿﻤﻌﻠﻢ اﻟﻔﻘﮭﺒﺤﻠﻮل ٢ﺷﺨﺺ.ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎﺗﺎﻟﺒﺤﺚ واﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺮﺿﯿﺎت ﻣﻘﺘﺮح ﻓﯿﮭﺬه اﻟﺪراﺳﺔﺗﺆدي إﻟ ﺎﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﺑﺄﻧﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔﺗﻤﺎﻣﺎ) .(٧٦,٦ﺗﺼﻨﻒ ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎﻋﺎﻟﯿﺔﺟﺪا ﻓﻲ ﺣﯿﻦ أﻧﻔﯿﻤﻌﻠﻤﺎﺳﺘﺨﺪام ھﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔﺗﺼﻨﻔﻤﻌﺘﺪﻟﺔ).(٦.
اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ :اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎﺗﺎﻟﺤﻮادث اﻟﺨﻄﯿﺮة ،ﺳﺠﻮد اﻟﺸﻜﺮ و ﺳﺠﻮد ﺗﻼوة
PENGHARGAAN
Alhamdulillah segala puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Selanjutnya shalawat dan salam penulis kirimkan kepada Nabi Muhammad SAW, tauladan dalam kehidupan manusia. Skripsi ini berjudul Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Critical Incident oleh Guru Bidang Studi Fiqih pada Pokok Bahasan Sujud Syukur dan Tilawah di Mts Darul Hikmah Pekanbaru. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan oleh berbagai pihak, terutama pada Ayahanda Zainal Nasution dan Ibunda Nur Minah Hasibuan, kakak Gozali, Saddat, Siti Dour, Siti Fatimah, Asmidar, Siti Asro, Dasima, dan adik penulis tercinta Paisal Nasution, yang telah banyak dan tak henti memberikan do’a, motivasi dan dorongan baik materil maupun moril selama penulis kuliah di UIN SUSKA Riau. Selain itu, pada kesempatan ini penulis juga mengucapkan terima kasih kepada : 1.
Bapak Prof. DR. Munzir Hitami, MA sebagai Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang telah memimpin UIN dengan baik sehingga segala urusan di setiap fakultas maupun jurusan dapat berjalan lancar.
2.
Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd. sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
3.
Bapak Dr. H. Nasharuddin. M.Ag. sebagai Wakil Dekan 1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan beserta staf.
4.
Ibu Sri Murhayati, M.Pd. sebagai Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan beserta staf.
5.
Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd. sebagai Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan beserta staf.
6.
Bapak Drs. M. Hanafi, M.Ag sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam.
7.
Bapak Drs. Muhammad Fitriyadi, M.A sebagai Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam
8.
Ibu Yanti, M.Ag. sebagai pembimbing akademis (PA)
yang telah
memberikan arahan serta motivasi agar penulis dapat menjalani dan menyelesaikan perkuliahan program S1 dengan baik. 9.
Bapak Drs. Alimuddin Hassan, M. Ag. sebagai pembimbing dalam penulisan skripsi ini yang telah banyak meluangkan waktunya untuk membimbing dan memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
10. Bapak Drs. M. Hanafi, M.Ag. sebagai penguji I. 11. Bapak Alwizar, M.Ag. sebagai penguji II. 12. Bapak Dr. H. Kadar, M.Ag. sebagai penguji III. 13. Bapak Zul Hairansyah, M.Ag. sebagai penguji IV. 14. Bapak Firdaus, S.Ag. sebagai kepala sekolah dan Bapak Mas’ud S.Sos.I sebagai guru pamong Fiqih, beserta staf yang telah berkenan menerima dan membantu penulis dalam melakukan penelitian. 15. Sahabat-sahabat tercinta penulis Fadli, Khirul Amin, Adam Huri, Abizar, tak terlupa buat seseorang yang selalu memberi semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini Susi Irma Yani Pane S.Pd. 16. Keluarga Besar PAI khususnya konsentrasi Fiqih angkatan 2007 yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu, yang telah banyak memberikan dukungan dan semangat kepada penulis. Thank’s for all. Sekali lagi penulis mengucapkan banyak terima kasih atas segala peran dan partisipasi yang telah diberikan. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Akhirnya, penulis mengharapkan mudah-mudahan skripsi ini berguna bagi dunia pendidikan. Amin.
Pekanbaru,
April 2014
Penulis
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN............................................................................................. PENGESAHAN .............................................................................................. PENGHARGAAN .......................................................................................... PERSEMBAHAN........................................................................................... ABSTRAK ...................................................................................................... DAFTAR ISI................................................................................................... DAFTAR TABEL .......................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
i ii iii v vi ix x xi
BAB I PENDAHULUAN............................................................................. A. Latar Belakang ............................................................................ B. Penegasan Istilah......................................................................... C. Rumusan Masalah ....................................................................... D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................
1 1 5 6 6
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................. A. Kajian Teoritis............................................................................. B. Penelitian yang Relevan.............................................................. C. Konsep Operasional ....................................................................
8 8 17 18
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... A. Waktu dan Tempat Penelitian ..................................................... B. Objek dan Subjek Penelitian ....................................................... C. Rancangan Penelitian .................................................................. D. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... E. Teknik Analisis Data...................................................................
19 19 19 19 21 22
BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN ............................................ A. Deksripsi Setting Penelitian ........................................................ B. Penyajian Data ........................................................................... C. Analisis Data ............................................................................. D. Pengujian Hipotesis.....................................................................
23 23 28 41 43
BAB V PENUTUP........................................................................................ A. Kesimpulan ................................................................................. B. Saran............................................................................................
44 44 44
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
45
