GAYA BAHASA JURNALISME PELAJAR SMA PADA KORAN PENDIDIKAN (Analisis Isi Rubrik Teenagers Journalism edisi 5 Oktober-6 Desember 2011)
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Persyaratan untuk Mendapatkan Gelar Sarjana (S-1)
Oleh : Fatma Nihayati 07220147
JURUSAN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
LEMBAR PERSEMBAHAN Dalam kesempatan ini, penulis juga ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini, baik bantuan dan dukungan secara materi, moral maupun spiritual. Terimakasih sebesar-besarnya untuk: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9. 10. 11.
12.
13.
ALLAH SWT, atas hembusan rahmatMu, atas petunjuk menuju jalan lurusMu serta karuniaMu. NABI MUHAMMAD SAW, atas pancaran sinar mu yang tak pernah redup hinggaakhir zaman. Sholawat dan salam selalu terucap untuk mu. Bapak Ibu, atas curahan kasih sayang tanpa pamrih, atas perjuangan mu menjadikanku seperti saat ini dan keikhlasan yang mendalam. Mb’ Zed, Mas Alex, Mas Anam, atas dukungan moral maupun materi yang tak dapat diukur dengan apapun Saka Azmi yang selalu mewarnai kerinduan ku akan celotehmu. Mas Angga, atas motivasi, kekuatan, keikhlasan, ketulusan, cinta, kasih dan sayang yang juuuuooooossssssssss gandoooossss!!!!!! Bapak Joko Susilo, S.Sos.,M.Si. selaku pembimbing I, terimakasih atas bimbingan dan diskunya selama ini. Ibu Roziana Febrianita, S.Sos. selaku pembimbing II, terimakasih atas kesabaran dan ketulusan dalam menuntun skripsiku ke jalan yang benar (hihihi, thx sistaaaaaaa :-*) Seluruh dosen dan staf pengajar yang telah membagi ilmunya selama menuntut ilmu di Jurusan Ilmu Komunikasi-FISIP-UMM. Kang Pitik “si Pembimbing III”, atas kesabaran dalam membimbing dalam menuju gelar S.Ikom JUFOC “My 2nd Home”, atas ilmu mu, atas atmosfir kekeluargaan yang tetap berhembus sampai dengan 22 tahun ini (semoga sampai dengan waktu yang tidak ditentukan) “Mengenalmu membuatku bertemu dengan keluarga baru, rumah baru, ilmu baru, pengalaman baru” JFC 567 Ronggolawe (Mengga, mb Chy, mb A, ms Rino, mb Cha, mb Nina, mb Vanti, Mbah slathem, mas Aris, om Galih, mb Wind, mb De, mb Je, mb Ye, mb Khey, Firman, Rissang, dll) atas persahabatan dan persaudaraan yang penuh dengan “kocak kocok”. JUFOC’ers ; Chiwa (dan ini semua akan berlalu… ☺), Haris (yg baru melepas masa lajangnya, ups! masa jomblo mksdku), Hima (si pejuang cinta, hoho…), Fika (“kisah indah”pasti dtng,jika kita berkenan membuka pintu yg teluh diketuk olehnya),“Trio Bujang Lapuk” Dedy-Belung-Kimcil (buktikan kalian g’maho!!!), “Sii’o-Enyong-Octo-Ucup” (tangan2 segera dikondisikan!!,mau dikasih apa istri2 kalian nanti???), Ardi (segera tentukan pilihan, mau kripik, pajak atau speedy???), Dian (tetap menyehatkan anak bangsa kan???), Dahlia (hidup ini sangat indah, bukan??? ☺), Gapo-Joko (duet mawut kalian bikin
14.
15. 16. 17. 18. 19. 20.
Jufoc makin hidup) Risma, Anggun, Rena, Tantri “odol” dan teman2 yang tidak bisa disebutkan satu per satu. Terimakasih atas persaudaraan yang nano nano. Penghuni “Gubuk Derita Penuh Bahagia“ (mb v3, metilia, maria, dina, widi) atas warna warni persaudaraan tiada tara, atas ketulusan saling memberi dan menerima, atas kisah yang telah menjadi indah sampai “nanti” (ceritakan ke anak cucu kita yaaak :-*) Tante Supangadi, atas keluarga kecil bahagia yang terbentuk di kediaman anda. Cendooolll – Menyeng, atas kesediaan kalian menerimaku apa adanya … Kopral, Andre, Sinbad, Meychan, (atas kegilaan kalian yg bikin hidup makin hidup) Viscardine (teman seperjuangan dalam selama skripsi) Mb Avril Lavigne dan rekan2 dari Paramore atas karya2 yang dapat mengembalikan ion tubuh. (hihihi…) Daaan… masih banyak teman2 yang masih belum tercantum namanya, tapi buat semua yang telah menerima saya, yang telah bekerja bersama saya dan yang telah membantu ku. Saya ucapkan terimakasih sebesar-besarnya.
Penulis
Fatma Nihayati
ABSTRACT Fatma Nihayati. 07220147 High School Student Language Journalism style NEWSPAPER IN EDUCATION (Rubric Content Analysis Teenagers Journalism issue 5 October to 6 December 2011). Advisor: Joko Susilo, S.Sos., M.Si. and Roziana Febrianita, S.Sos. (xix) + 68 Pages + 7 tables+ 14 attachements Bibliographies: 14 Title Keywords: content analysis, style high school journalism Human life is increasingly complex demands of delivering information is complete and without boundary. There are some media that began to create the latest innovations, with the hope that people can turn to the media access to news or information. One of the mass media that make innovation is the newspaper of Education. The media is making a new section that involves students in the manufacturing process, with a mission "of students to students". Thus, the mass media can distract the public to continue making the media as a tool in meeting the information needs of the mass media One example that has the rubric was Newspaper Education. Teenagers through the rubric of journalism education newspaper presented a number of information presented by the students and of course the news is presented specifically for students, especially among teenagers. Education makes the newspaper column in order to facilitate students who wish to channel their talents and interests in the field of journalism. In addition, the provision of section teenagers journalism, newspapers try to meet the information needs of education for the public, especially students. The problem statements of the study are How big is the use of the rules of journalism in the rubric Teenagers Journalism Newspaper In Education edition of the October 5 to December 6 2011? The study was done in order to find a style of journalism students as a young journalist (beginner). The method used in this study is content analysis to obtain the content of mass communication messages that objective, systematic and relevant to observe and measure. The base type of research is quantitative descriptive rubric that describes the content in Journalism Teenagers. Is a descriptive research method that involves looking at the facts by describing a situation or event that is being studied. The unit of analysis in this study form the content of the rubric Teenagers Journalism and then analyzed. Unit of measurement in this study is the frequency of occurrence of each category of research in each paragraph contained within the rubric of Journalism Teenagers. The conclusion of this study is a style of journalism students in a newspaper column on Teenagers Journalism Education is very limited in using the rules of journalism, as evidenced by the very low use of journalistic language in any articles presented in each section. It is based on research results as follows;
categorization of language, the rubric of Journalism Teenagers have the stylistic language of journalism at 5.4%, 62.9% and 31.9% popular language of the standard language.
KATA A PENGANT TAR
Puji Syukur Alhaamdulillah ddipanjatkan sebesar-besa s arnya kepadda pencipta d penguassa alam sem dan mesta Allah SWT S yang teelah membeerikan hati yang tenang d fikiran yang terangg, serta shaalawat kepaada Nabi M dan Muhammad SAW S yang m memberikan n penerangann cahaya ilm mu dan keluaasan pikirann dalam mennyelesaikan t tugas akhir ini. Dengann kesungguhhan hati dan niat yang ikkhlas akhirnnya penulis d dapat menyeelesaikan peendidikan dii Ilmu Kom munikasi, Fakkultas Ilmu Sosial dan I Ilmu Politik, Universitaas Muhammaadiyah Malaang (UMM) dengan baik k. Tugas akhir ini saaya mengam mbil judul “G GAYA BAH HASA JURN NALISME P PELAJAR S SMA PADA A KORAN P PENDIDIKA AN (Analisiss Isi Rubrik Teenagers J Journalism P Pada Koran Pendidikan edisi 5 Oktoober – 6 Desember 2011)”. Kehiduupan manusiia yang sem makin kompleeks menuntuut adanya peenyampaian k komunikasi dan inform masi secara lengkap dann tanpa battas. Sehingg ga manusia d dapat memeenuhi segalaa kebutuhannnya.
Untuuk memenuhhi kebetuhan n tersebut,
m manusia meelakukan koomunikasi dengan d sesam ma dalam kkehidupan sehari-hari. s M Melalui kom munikasi kitta dapat berrtukar inforrmasi dengaan orang laiin. Melalui k komunikasi pula kita dappat melakukkan pemenuh han kebutuhaan hidup. Dewassa ini mediia massa teelah banyak k melakukaan perkembaangan dan p perubahan, baik dari segi s manajem men maupuun penyajiann. Media massa m telah
berlomba-lomba merebut hati pembaca agar tetap menggunakannya sebagai salah satu media komunikasi yang dapat memenuhi kebutuhannya. Tidak sedikit media massa yang melakukan perubahan, salah satunya dalam hal penambahan rubrikasi dalam media tersebut. Saat ini media massa sedang marak menampilkan rubrikasi yang khusus disajikan oleh “tangan-tangan” remaja khususnya pelajar. Penyelesaian Skripsi ini tidak lepas dari keterkaitan berbagai pihak dalam usaha membantu terselesaikannya tugas akhir ini dengan sebaik-baiknya. Pertama, penulis ingin mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada keluarga besar Imam Syafi’I (Bapak Ibu Tercinta, Mbak Zed, Mas Alex, Mas Anam, Si Kecil Saka Azmi) atas segala doa, semangat dan dukungan baik moral maupun materi yang diberikan sehingga penulis bisa menyelesaikan studi ini “tepat” pada batas waktunya. Kedua, dari keluarga besar kampus putih Universitas Muhammadiyah Malang: Dr. Muhadjir Efendy, M.Ap, selaku Rektor; Dr. Wahyudi Winaryo, M.Si., selaku Dekan FISIP; Dra. Frida Kusumastuti, M.Si., selaku Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi; Joko Susilo, S.Sos., M.Si., dan Roziana Febrianita, S.Sos., selaku pembimbing dalam penyusunan skripsi ini, yang telah membimbing dengan penuh kesabaran dan keikhlasan, serta pemberian motivasi dan masukan dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini. Segenap dosen Ilmu Komunikasi dan Karyawan UMM yang banyak membantu dalam proses belajarku semasa di kampus dan terimakasih telah memberikan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang begitu banyak dan bermanfaat.
Ketiga, sahabat seperjuangan yang ada di JUFOC yang telah memberikan banyak pengalaman berharga dan member banyak dorongan dan masukan untuk menyelesaikan skripsi ini, dan rekan-rekan redaksi Koran Pendidikan atas kesempatan untuk melakukan diskusi dan penelitian, teman-teman blok 1 kav.17 yang member banyak dorongan dan masukan untuk menyelesaikan skripsi ini. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari skripsi ini adalah sebuah pembelajaran untuk menjadi sempurna di masa depan. Saran yang membangun senantiasa diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembacanya.
Malang, 27 Januari 2012
Fatma Nihayati
DAFTAR ISI
COVER…………………………………………………………………………... i LEMBAR PERSETUJUAN…...………………………………………….…… ii LEMBAR PENGESAHAN…….……………………………………………… iii PERNYATAAN ORISINALITAS……………………………………….…… iv BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI………..………………………..... v LEMBAR PERSEMBAHAN……………………………………………...…... vi ABSTRAKSI………………………………………………………………..… viii KATA PENGANTAR………………………………………………….……… xii DAFTAR ISI………………………………………………………………...…. xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang…………..…………………………………………... 1 B. Rumusan Masalah….……………………………………………...…. 7 C. Tujuan Penelitian…………………………………………………….. 7 D. Manfaat Penelitian…………………………………………………… 8 E. Tinjauan Pustaka................................................................................... 8 E.1. Komunikasi………………………………….…….................... 8 E.1.1 Fungsi Komunikasi…………………………………..…. 9 E.1.2 Jenis Komunikasi…………..…………………………… 9 E.2. Komunikasi Massa…………………………………………… 11 E.2.1 Ciri Komunikasi Massa………………………….…….. 12 E.2.2 Fungsi Komunikasi Massa……….……………………. 12 E.2.3 Elemen Komunikasi Massa……………………….…… 15 E.3. Media Massa............................………………………….….... 18 E.3.1 Konsep Media Massa………………………………….. 18 E.3.2 Industri Media Massa……..…………………………… 19 E.3.3 Surat Kabar Sebagai Alat Penyebarluasan Informasi.… 20 E.4 Jurnalisme…………………………………………................. 21
E.4.1 Definisi Jurnalisme…………………………………..… 21 E.4.2 Jurnalisme Masa Kini……………………………….…. 22 E.4.3 Elemen Jurnalisme…………………………………….. 23 E.5 Bahasa Jurnalistik.......................................................……….. 23 E.5.1 Definisi Bahasa Jurnalistik………………………..…… 23 E.5.2 Karakteristik Bahasa Jurnalistik…………………..…… 24 E.6 Analisis Isi…………………………………………………..... 25 F. Definisi Konseptual dan Definisi Operasional...................................... 26 F.1 Definisi Konseptual........................................................................ 26 F.1.1 Gaya Jurnalisme……..…………………………………….. 26 F.1.2 Pelajar…………………………………………………….... 27 F.2. Definisi Operasional...................................................................... 27 F.2.1 Struktur Kategorisasi………………………………..…….. 27 F.2.2 Unit Analisis Data Dan Satuan Ukur………………..……. 29 G. Metode Penelitian................................................................................. 29 G.1. Ruang Lingkup Penelitian........................................................... 30 G.2. Teknik Pengumpulan Data…........................................................ 30 G.3. Teknik Analisis Data.................................................................... 32 G.4. Uji Reliabilitas.............................................................................. 33 BAB II GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN A. Latar Belakang Koran Pendidikan….................................................... 34 A.1. Visi Misi Koran Pendidikan......................................................... 37 A.2 Struktur Organisasi dan Pembagian Tugas……............................ 38 A.2.1. Struktur Organisasi Koran Pendidikan…………………. 38 A.2.2 Pembagian Tugas……………………………………….... 40 B. Rubrikasi Koran Pendidikan................................................................. 42 C. Sejarah Teenagers Journalism……...…………................................... 44 C.1 Newsroom Teenagers Journalism……………………………….. 45
C.2 Daftar Tim Redaksi Teenagers Journalism…….……………….. 47 BAB III PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Penyajian Tabel Kategori Gaya Jurnalisme Pelajar SMA Pada Rubrik Teenagers Journalism.......................................................................... 49 B. Gaya Jurnalisme Pelajar Berdasarkan Kategori Gaya Bahasa............. 50 C. Analisis dan Pembahasan ………………………………………….. 58 D. Uji Reliabilitas……..………………………………………………… 60 BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan………….………………………………………................ 66 B. Saran..……………….………………………………………………… 67 1. Saran Akademis..………………………………………………….. 67 2. Saran Praktis ……………………………………………………… 67 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Contoh Lembar Koding Gaya Bahasa Jurnalisme Pelajar SMA……. 30 Tabel 1.2 Contoh Tabel Distribusi Frekuensi Kategori Gaya Bahasa…………. 31 Tabel 3.1 Judul Tema Edisi Dalam Rubrik Teenagers Journalism………......... 49 Tabel 3.2 Distribusi Frekuensi Gaya Bahasa Jurnalisme Menurut Peneliti…… 51 Tabel 3.3 Distribusi Frekuensi Gaya Bahasa Jurnalisme Menurut Koder 1….... 54 Tabel 3.4 Distribusi Frekuensi Gaya Bahasa Jurnalisme Menurut Koder 2…… 56 Tabel 3.5 Penyajian Data Peneliti, Koder 1 dan Koder 2…………………...… 62
DAFTAR PUSTAKA
Biagi, Shirley. 2010. Media/Impact Pengantar Media Massa. Jakarta : Salemba Humanika Effendy, Onong Uchjana. 2002. Dinamika Komunikasi. Bandung : Rosdakarya Kriyantono, Rachmat. 2006. Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta : Kencana Kusumaningrat, Hikmat & Purnama Kusumaningrat. 2005. Jurnalistik : Teori & Praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. McQuail, Denis. 1989. Teori Komunikasi Massa Suatu Pengantar. Jakarta : Penerbit Erlangga Mulyana, Deddy. 2009. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Nurudin, 2009. Jurnalisme Masa Kini. Jakarta : Rajawali Pers Nurudin. 2007. Pengantar Komunikasi Massa. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Poerwadarminta, W.J.S. 1984. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : PN Balai Pustaka Santana, Septiawan. 2005. Jurnalisme Kontemporer. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia Sobur, Alex.2006. Analisis Teks Media. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Sumadiria, Haris. 2006. Bahasa Jurnalistik. Bandung : Simbiosa Rekatama Media Suhandang, Kustadi. 2004. Pengantar Jurnalistik. Bandung : Penerbit Nuansa Warindah, Ernawati. 2008. EYD & Seputar Kebahasa-Indonesiaan. Jakarta: KawanPustaka
