IMPLEMENTASI PROGRAM AKSELERASI DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SD H. ISRIATI SEMARANG
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata I Dalam Ilmu Tarbiyah
Disusun oleh :
INDAH NIHAYATI NIM. 3101072
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2006
DEPARTEMEN AGAMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO FAKULTAS TARBIYAH SEMARANG Jl. Raya Boja Km. 2 Ngalian Telp. (024) 7601291 Semarang
PENGESAHAN Nama
: Indah Nihayati
Nim
: 3101072
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (PAI)
Judul skripsi : Implementasi Program Akselerasi Dalam Pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang Telah dimunaqosahkan oleh dewan penguji Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Semarang, dan dinyatakan lulus dengan predikat cumlaude / baik / cukup, pada tanggal : Dan dapat diterima sebagai syarat guna memperoleh gelar sarjana strata satu (S.1) Tahun Akademik 2006 / 2007. Semarang, Ketua sidang
Sekretaris Sidang
NIP
NIP
Penguji I
penguji II
NIP
NIP Pembimbing
NIP ii
2006
iii
DEKLARASI Dengan penuh kejujuran dan tanggungjawab, penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak berisi materi yang telah ditulis oleh orang lain atau diterbitkan. Demikian juga skripsi ini tidak berisi satu pikiran orang lain, kecuali informasi yang terdapat dlam referensi yang dijadikan bahan rujukan. Semarang, Deklarator,
Indah Nihyati NIM 3101072
iv
ABSTRAK Indah Nihayati (3101072). Implementasi Program Akselerasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD H. Isriati Semarang. Skripsi, Semarang : Program Strata 1 Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Walisongo Semarang, 2006. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, 1) Implementasi program akselerasi dalam pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang, 2) Faktor-faktor penunjang dan penghambat pelaksanaan program akselerasi dalam pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, yaitu dengan menggambarkan keadaan yang sebenarnya tanpa mengubah menjadi angka atau simbol. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data menggunakan analisis non statistik dengan metode deskriptif dan pola pikir induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program akselerasi dalam pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang, sudah terealisasi dan hampir mendekati kesempurnaan, karena dalam proses pembelajaran sudah menggunakan prinsip-prinsip pokok akselerasi belajar (acceleration learning), dalam arti bahwa program akselerasi dalam proses pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang, sudah sesuai dengan standar akselerasi, karena telah didukung metode dan sarana pembelajaran yang memadai. Faktor-faktor penunjang pelaksanaan program akselerasi dalam pembelajaran PAI di SD H. Isriati, 1) IQ siswa antara 125-140, 2) Kesiapan dan kemauan siswa mengikuti program Akselerasi, 3) Jumlah siswa dalam kelas berkisar 15-20 anak, 4) Guru yang profesional, 5) Metode pembelajaran yang variatif, dan 6) Media pembelajaran yang memadai. Sedangkan faktor-faktor yang dapat menghambat pelaksanaan program akselerasi dalam pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang, 1) ketidaksiapan siswa dalam program akselerasi, 2) Pengadaan dana dalam kegiatan di luar kelas, 3) Materi-materi PAI yang bersifat doktrin, sedikit mengalami kendala dalam penyampaian materi.
v
MOTTO
ﻭﻟﹸﻮﺍ ﹸﺃﺘ ﹶﺬﻛﱠﺮﻳ ﺎﻧﻤﻮ ﹶﻥ ِﺇﻌﹶﻠﻤ ﻳ ﻦ ﻟﹶﺎ ﺍﱠﻟﺬِﻳﻮ ﹶﻥ ﻭﻌﹶﻠﻤ ﻳ ﻦ ﺘﻮِﻱ ﺍﱠﻟﺬِﻳﺴ ﻳ ﻫ ﹾﻞ ﹸﻗ ﹾﻞ ﺏ ِ ﺎﺍﹾﻟﹶﺄﹾﻟﺒ Katakanlah : “Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?” Sesungguhnya orang yang berakallah yang dapat menerima pelajaran.” (Az-Zumar : 9)1
1
Departemen Agama RI, Al-Qur'an Dan Terjemahannya, Yayasan Penyelenggaraan Penerjemah Dan Penafsiran Al-Qur'an, Jakarta, 1971, hlm. 747.
vi
PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Bapak dan ibu tercinta yang telah memberikan bimbingan, dan kasih sayang kepada penulis Kaka-kaka dan adikku tersayang yang menjadi motivator dan inspirasi bagi penulis Sahabat-sahabat ku terkasih (Arie, Izza, Ulfa, Aya’, Oela, Iim, Ela, anak-anak kos J-30, dan lain-lain) yang selalu memberi dukungan dan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
KATA PENGANTAR Alhamdulillah, atas limpahan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, akhirnya penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Tanpa hidayah-Nya, mustahil semua ini dapat selesai. Skripsi yang berjudul “Implementasi Program Akselerasi Dalam Pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang” ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.1) pada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak, sehingga penyusunan skripsi ini dapat tersajikan. Oleh karenanya penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. H. Abdul djamil, M.A, selaku rektor IAIN Walisongo Semarang. 2. Drs. H. Mustaqim., M.Pd, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. 3. Suja’i, M.Ag, selaku pembimbing, beliau telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya di tengah-tengah kesibukan beliau selalu memberikan bimbingan, sehingga penulisan skripsi ini selesai. 4. Bpk. Sunoto, selaku kepada sekolah SD H. Isriati Baiturrahman Semarang yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 5. Bapak dan ibu guru SD H. Isriati Baiturrahman Semarang yang telah membantu proses penelitian. 6. Bapak dan Ibu yang selalu mendo’akan ananda sehingga proses penulisan skripsi ini berjalan dengan baik dan lancar. 7. Sahabat-sahabat setiaku : Izza, Ulfa, Arie, Aya’, Ula, teman-teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu. 8. Berbagai pihak yang secara tidak langsung telah membantu, baik moril, maupun spiritual dalam penyusunan skripsi ini. Selanjutnya penulis hanya menyampaikan do’a semoga Allah SWT berkenan melipatgandakan pahala yang setimpal dan menjadikan sebagai amal shaleh di sisi-Nya atas kebaikan dan jasa mereka. viii
Akhirnya penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, meskipun penulis telah mencurahkan seluruh kemampuan secara maksimal. Oleh karena itu, saran dan kritik dari pembaca senantiasa penulis harapkan guna penyempurnaan penulisan ini. Kendati demikian penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
ix
DAFTAR ISI hlm HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii HALAMAN DEKLARASI ........................................................................... iv HALAMAN ABSTRAKSI ........................................................................... v HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii KATA PENGANTAR ................................................................................... viii DAFAR ISI .................................................................................................... x BAB I :
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1 B. Penegasan Istilah .................................................................... 4 C. Perumusan Masalah ................................................................ 6 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................... 6 E. Telaah Pusaka ......................................................................... 7 F. Metodologi Penelitian ............................................................ 8 1. Fokus dan Ruang Lingkup ............................................... 8 2. Pendekatan Penelitian ....................................................... 8 3. Obyek Penelitian .............................................................. 8 4. Sumber Data ..................................................................... 9 5. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 9 6. Teknik Analisis Data ........................................................ 10 G. Sistematika Penulisan Skripsi ................................................ 12
BAB II :
PROGRAM
AKSELERASI
DAN
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PAI A. Program Akselerasi ................................................................ 14 1. Konsep Program Akselerasi ............................................. 14 a. Sejarah Singkat .......................................................... 14 x
b. Pengertian .................................................................. 15 c. Prinsip Pokok ............................................................. 15 d. Pendekatan ................................................................. 16 e. Teknik-Teknik ............................................................ 24 f. Latar Belakang Munculnya Program Akselerasi ....... 27 g. Pengertian Program Akselerasi .................................. 30 h. Macam-macam Model Program Akselerasi .............. 32 i.
Tujuan dan Manfaat ................................................... 33
j.
Faktor Penunjang dan Penghambat Program Akselerasi ..............................................................… 35
k. Kelebihan dan Kekurangan Program Akselerasi ...… 37 B. Pelaksanaan Pembelajaran PAI .............................................. 39 1. Konsep PAI ...................................................................... 39 a. Pengertian PAI ........................................................... 40 b. Fungsi PAI ................................................................. 41 c. Faktor-Faktor Pendidikan Agama .............................. 42 d. Materi PAI ................................................................. 45 e. Media PAI................................................................... 45 f. Metode PAI................................................................. 46 g. Evaluasi....................................................................... 48 BAB III : LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum SD H. Isriati Semarang ............................. 50 1. Tinjauan Historis .............................................................. 50 2. Letak Geografis ................................................................ 52 3. Struktur Organisasi .......................................................... 52 4. Keadaan Guru dan Murid ................................................. 56 5. Sarana dan Prasarana ....................................................... 61 B. Pelaksanaan Program Akselerasi dalam pembelajaran PAI di SD H. Isriati ................................................................... 63 1. Program Akselerasi di SD H. Isriati ................................ 63 2. Pembelajaran PAI di SD H. Isriati ................................... 69 xi
3. Pelaksanaan Program Akselerasi dalam Pembelajaran PAI di SD H. Isriati .......................................................... 70 4. Faktor-faktor Penunjang dan Penghambat ....................... 72 BAB IV : ANALISIS HASIL PENELITIAN A. Analisis Terhadap Pelaksanaan Program Akselerasi dalam pembelajaran PAI di SD H. Isriati ............................... 76 B. Analisis Terhadap Faktor-faktor Penunjang dan Penghambat Pelaksanaan Program Akselerasi dalam Pembelajaran PAI di SD H. Isriati ...................................... 8571 BAB V :
PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................ 89 B. Saran-Saran ............................................................................. 91 C. Penutup.................................................................................... 91
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN
xii
DAFTAR TABEL Tabel I
Struktur organisasi SD H. Isriati Semarang
Tabel II
Keadaan guru
Tabel III
keadaan siswa
Tabel IV
Sarana dan prasarana SD H. Isriati semarang
xiii
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: Indah Nihayati
TTL
: Jepara, 10 Juni 1982
Alamat asal
: JL. Kabul No. 35 Rt 02/III Kec. Pecangaan Kab. Jepara, 59462
Jenjang pendidikan : 1. TK “Rosellana” Pecangaan jeparalulus tahun 1989 2. SDN II/III Pecangaan Jepara lulus tahun 1995 3. MTs “darul Ulum” Purwogondo Kalinyamatan Jepara lulus tahun 2001. 4. MA “Darul Ulum” Purwogondo Kalinyamatan Jepara lulus tahun 2001. 5. Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo semrang Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) / program minor BK angkatan tahun 2001. Semarang, Penulis,
xiv
2006
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN Langkah penelitian di bawah ini lebih menitikberatkan pada kegiatan administratif. Adapun langkah-langkah dalam prosedur penelitian ini yaitu : A. Perencanaan Dalam pembuatan rancangan penelitian ini, peneliti menyusun pedoman wawancara (sebagaimana terlampir) dalam pedoman observasi. B. Pelaksanaan Adapun pelaksanaannya meliputi : 1. wawancara a. Melakukan wawancara dengan ketua tim akselerasi SD H. Isriati Semarang Bpk. Amir Yusuf, S.Pd, pada tanggal 5 Desember 2005. b. Melakukan wawancara dengan wakil tim akselerasi SD H. Isriati Semarang, Ibu Siti Lestari, pada tanggal 2 Desember 2005. c. Melakukan wawancara dengan guru PAI SD H. Isriati semarang, Bpk. Nasichun, S.Ag, pada tanggal 26 Desember 2005. 2. Observasi a. Observasi keadaan umum SD H. Isriati semarang, pada tanggal 2 Desember 2005. b. Observasi proses pembelajaran di kelas III akselerasi pada tanggal 5 Desember 2005. c. Observasi proses pembelajaran PAI di kelas IV, pada tanggal 26 Desember 2005. 3. dokumentasi a. Pengambilan data dari silabus mata pelajaran PAI di SD H. Isriati semarang. b. Pengambilan data sekolah. C. Penyusunan dalam skripsi Setelah data terkumpul, kemudian peneliti kembali meneliti dengan seksama, kemudian peneliti menyusunnya serta menulis ke dalam skripsi. xv
PEDOMAN OBSERVASI Nama sekolah
: SD H. Isriati Semarang.
Mata pelajaran
: Pendidikan Agama Islam (PAI)
Nama guru
: Nasichun, S.Ag
Waktu / tanggal
: 09.00 / 26 Desember 2005
Kelas
: 3 akselerasi
No
Yang diamati
1.
Persiapan guru dalam pelaksanaan pembelajaran
Ya
Tdk
: a. guru
membuat
RP
sebagai
pedoman √
pelaksanaan pembelajaran. b. Pelaksanaan KBM dilakukan sesuai dengan √ RP yang dibuat.
2.
1) pendahuluan
√
2) kegiatan inti
√
3) penutup
√
Pelaksanaan pembelajaran a. guru melakukan penilaian selama proses √ pembelajaran berlangsung dengan bentuk penilaian berupa : √
1) kuis 2) PR
√
3) Ulangan harian
√
4) Ulangan semesteran
√ √
5) Unjuk kerja √
6) Diskusi kelompok
a) Siswa mampu memberitakan kembali √
xvi
Keterangan
uraian yang disampaikan oleh guru. b) Siswa mampu memecahkan masalah terhadap soal-soal yang diberikan oleh √ guru. b. Guru melakukan penilaian terhadap sekolah aspek penilaian dengan bentuk penilaian disesuaikan dengan masing-masing aspek : 1) Kognitif 2) Afektif
√
3) Psikomotorik
√
c. Guru mengadakan tindak lanjut terhadap √ hasil nilai yang telah diperoleh siswa dengan : 1) Remidi 2) pengayaan d. Hasil nilai yang telah diperoleh siswa √ disajikan dalam bentuk raport
xvii
DAFTAR WAWANCARA
Data Umum 1. Bagaimana latar belakang berdirinya SD H. Isriati Semarang? 2. Kapan beridirnya dan siapakah pendidirnya? 3. Berapakah jumlah tenaga pengajar dan siswa pada saat SD H. Isriati Semarang pertama kali beridiri? 4. Apa visi dan misi SD H. Isriati Semarang? 5. Mengapa SD H. Isriati Semarang mengambil lokasi di belakang masjid baiturrahman semrang? 6. apa saja dan bagimana keadaan sarana dan prasarana yang tersedia di SD H. Isriati Semarang? 7. berapakah jumlah kelas di SD H. Isriati Semarang? 8. berapakah jumlah guru dan siswa di SD H. Isriati Semarang? 9. bagaimanankah struktur organisasi di SD H. Isriati Semarang? Data Khusus 10. bagaimanakah pelaksanaan program akselerasi? dalam hal ini meliputi : a. Latar belakang munculnya program akselerasi. b. Kapan mulai diterapkan atau dilaksanakan program akselerasi di SD H. Isriati Semarang. c. Apakah bentuk dan model program akselerasi yang dilaksanakan di SD H. Isriati Semarang yang mencakup : •
Apakah syarat-syarat bagi siswa yang masuk program akselerasi.
•
Apakah syarat-syarat seorang guru dalam program akselerasi.
•
Apa sajakah metode yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran program akselerasi.
•
Bagaimana sistem evaluasi dalam program akselerasi.
•
Kurikulum apa yang digunakan dalam program akselerasi.
11. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran PAI di SD H. Isriati Semarang, dalam hal ini meliputi : a. Metode yang digunakan dalam pembelajaran PAI di kelas akselerasi. xviii
b. Sistem evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran PAI di kelas akselerasi. 12. Bagaimanakah pelaksanaan program akselerasi dalam pembelajaran PAI yang meliputi : a. Syarat-syarat guru PAI dalam program akselerasi b. Metode yang digunakan dalam pembelajaran PAI di kelas akselerasi. c. Sistem evaluasi dalam pembelajaran PAI di kelas akselerasi.
xix
