Oleh: Adriatik Ivanti, M.Psi, Psi Veronica A.M. Kaihatu, S.Psi, M.Si Disampaikan dalam: TEMIL APSI 28 September 2013
Latar Belakang Masalah 0 Gangguan Belajar 0 Identifikasi dengan alat tes terstandar kurang
0 Asesmen kualitatif 0 kurang mendapatkan data secara kuantitatif
Kesulitan Belajar Spesifik • Pierangelo, 2009
• Gangguan pada satu atau lebih proses psikologis yang berkaitan
dengan pemahaman atau penggunaan bahasa yang disampaikan secara verbal atau tertulis. • Berkaitan erat dengan keterbatasan persepsi, gangguan fungsi otak, disleksia, gangguan bahasa, dan lain-lain. • Namun tidak berkaitan dengan keterbatasan pengeliatan, pendengaran, motorik atau hambatan intelektual, gangguan emosi, dan kekurangan stimulasi pada lingkungan
Klasifikasi 0 Klasifikasi kesubel
Kesulitan belajar membaca 2. Kesulitan belajar menulis 3. Kesulitan belajar berhitung. 1.
Ciri Khas
Identifikasi Kesubel • Masih Terbatas (SDM,
Alat Tes) • Alat tes yang digunakan identifikasi kesubel sampai saat ini : tes inteligensi dan tes persepsi visual • Belum dikembangkan tes membaca yang memenuhi kaidah psikometri
Membaca Permulaan 0 Tahapan awal proses membaca yang dilakukan di kelas 1-3 SD 0 Tujuan utama : fokus pada teknik membaca mekanikal belum masuk ranah pemahaman
0 Peran kognitif sangat besar 0 Auditory processing, phonological awareness, short-term
auditory memory, visual memory, rapid automatized naming, dan visual processing speed 0 Rathvon (2004) membagi dimensi membaca: 1. Phonological awareness 2. Rapid Naming 3. Orthographic processing 4. Alphabet knowledge 5. Single word reading 0 Kurnas sebagai rambu-rambu dalam pembuatan item tes
Metode Penelitian 0 Pendekatan kuantitatif
untuk melakukan konstruksi alat tes membaca 0 Reliabilitas = Cronbach alfa 0 Validitas = validitas konstruk = korelasi nilai tes dengan nilai raport Bahasa Indonesia = Spearman Rank Corr
0 Subyek Kelas di Sekolah Dasar (SDPantara
Jumlah Jumlah siswa siswa laki-laki Perempuan
Jumlah siswa
Satu
6
0
6
Dua
5
1
6
Tiga
4
2
6
Contoh Item Phonological Awareness 0 Syllable awareness
Instruksi: coba kamu bertepuk tangan sesuai dengan jumlah suku kata dari kata yang saya sebutkan 1. Ro-ti 2. Ti-dur 3. Se-pa-tu 4. Pe-sa-wat 0 Syllable deletion Instruksi: “Dengarkan, saya akan sebutkan satu kata, misalnya “kemeja”, sekarang coba kamu sebutkan tanpa suku kata “ke”, maka kata yang baru adalah … (meja). Sekarang kita mulai. Kata lain, saya sebutkan kata “memasak”, sekarang sebutkan tanpa awalan me, maka kata yang baru adalah … (masak)
Contoh Item Phonological Awareness 0 Onset-rime blending
Instruksi: coba kamu baca huruf-huruf berikut (menggunakan kartu) 1. a-bu 2. u-da 0 Phoneme substitution Instruksi: Saya akan sebutkan satu kata, misal “kura-kura”, coba kamu ganti huruf “k” dengan huruf “p”, maka kata yang baru adalah … (pura-pura) 1. Saya sebutkan kata “pasar”, coba kamu ganti huruf “p” menjadi huruf “k”, dan kata tersebut menjat kata ….. (kasar) 2. Saya sebutkan kata “rakit”, coba kamu ganti huruf “r” menjadi huruf “s”, dan kata tersebut menjat kata ….. (sakit)
Contoh Item Rapid Naming a
z
b
y
m
z
b
y
m
a
b
y
m
a
z
y
m
a
z
b
m
a
z
b
y
b
z
a
y
m
z
m
b
a
y
z
y
a
b
m
Waktu yang dibutuhkan adalah: *huruf yang dibaca secara salah diminta untuk diulangi, tidak ada penambahan waktu*
Item 3
Waktu yang dibutuhkan adalah: *warna yang dibaca secara salah diminta untuk diulangi, tidak ada penambahan waktu* Item 4
Waktu yang dibutuhkan adalah: *gambar yang dibaca secara salah diminta untuk diulangi, tidak ada penambahan waktu*
Contoh Item Orthographic Processing
Contoh Item Onset Rime Blending
Contoh Item Single Word Reading
Item Alphabet Knowledge
Hasil Penelitian UJI COBA
PILOT STUDI
Kelas 1 = 88 soal D-Index 0 Kelas 2 = 84 soal 0 Kelas 3 = 71 soal
0
0
Kelas 1 = 69 soal 0 Kelas 2 = 56 soal 0 Kelas 3 = 56 soal
Hasil Penelitian 0 Reliabilitas dan Validitas Tes Membaca Kelas di Sekolah Dasar (SD) Pantara
Cronbach Alfa (α)
Spearman Rank Correlation (ρ)
Satu
0,96
0,50
Dua
0,98
0,25
Tiga
0,87
0,35
Hasil Penelitian 0 Reliabilitas untuk Tes
Membaca kelas 1 - 3 SD sangat baik = RELIABLE 0 Validitas di atas 0.4 = Tes Membaca kelas 1 = VALID 0 Validitas di bawah 0.4 = Tes Membaca kelas 2 dan 3 = TIDAK VALID
THANK YOU
