HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE
ECTS-Fiche Biologische basis van gedrag
Code: Cluster: Academiejaar: Studietijd: Deliberatie: Vrijstelling: Onderwijstaal: Lector(en): Lesplaats: Kostprijs:
Biologische basis van gedrag 1 2015-2016 40 lestijden mogelijk mogelijk Nederlands Christel Lauwereys Hoofdvestiging centrum CVO Horito Via secretariaat en/of website
1. Aanvangscompetenties Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken: - Eindcompetenties secundair onderwijs
2. Eindcompetenties
• • • •
De cursisten kunnen de basale principes van erfelijkheidsleer weergeven De cursisten kunnen oefeningen uitwerken a.d.h.v. de erfelijkheidsprincipes Het gedrag en aandoeningen van mensen verklaren vanuit een biologische invalshoek De cursisten kunnen de bouw en de werking van het zenuwstelsel en zintuigen beschrijven.
•
De cursisten kunnen verbanden leggen tussen de werking en de bouw van het zenuwstelsel m.b.t. signaalverwerking, gedrag, psychische processen, zintuigen en afwijkingen en stoornissen.
•
De cursisten kunnen psychologische effecten beschrijven van medicatie en voeding op specifieke aandoeningen De cursisten kunnen aantonen hoe verschillende lichaamssystemen werken, wat hun bijdrage is in de normale werking van het organisme. De cursisten kunnen de basishygiëne en verzorging omschrijven. De cursisten kunnen courante ziekteverschijnselen omschrijven. De cursisten kunnen psychologische effecten beschrijven van medicatie, hormonen en voeding op specifieke aandoeningen De cursisten kunnen zelfstandig kennis en inzicht verwerven De cursisten kunnen planmatig denken en bestaande en nieuwe procedures en technieken om informatie te verzamelen, structureren, analyseren en correct gebruiken.
• • • • • •
3. Competentiegerichte doelstellingen De cursisten kan de begrippen en onderdelen uit de les (*) uitleggen, met elkaar linken, linken met de eigen professionele situatie,
(*) cursus, presentaties, casussen, oefeningen en bijlagen • • • •
De cursisten brengen de basale principes van erfelijkheidsleer in verband met de overerving van genetische aandoeningen bij de mens De cursisten werken oefeningen uit op basis van de erfelijkheidsprincipes en a.d.h.v. casussen De cursisten beschrijven de bouw en de werking van het zenuwstelsel en de zintuigen. De cursisten leggen verbanden tussen de werking en de bouw van het zenuwstelsel en epilepsie en auditieve en visuele afwijkingen.
• • • • • •
De cursisten herkennen oorzaken, verschijnselen, behandelingen, complicaties van een aantal veel voorkomende beperkingen De cursisten beschrijven hoe de werking van neurotransmitters in de hersenen effect heeft op gedrag en psychische processen De cursisten beschrijven doel, werking, bijwerkingen en het veilig omgaan met courante medicatie. De cursisten beschrijven a.h.v. casussen de gezonde voeding in het algemeen en dieetvoeding bij specifieke stoornissen De cursisten beschrijven verschillende ziektebeelden die kunnen ontstaan wegens gebrek aan basishygiëne op de werkvloer. De cursisten leggen, a.h.v. examenopdrachten en studiewijzer, zelfstandig en planmatig verbanden tussen beroepsondersteunende kennis en praktijkgerichte casussen.
4. Inhoud
•
•
•
•
• •
Genetica o Genetische aandoeningen o Basisinzichten in de genetica o Chromosomale afwijkingen o Multifactoriële aandoeningen Het zenuwstelsel o Anatomie o Afwijkingen van het zenuwstelsel (gericht op praktijksituatie) o Zenuwstelsel en verband met epilepsie o Neurotransmitters en invloed op de fysieke en mentale toestand van de mens. De zintuigen : o Anatomie van het gezichtszintuig en het gehoorzintuig o Visuele en auditieve handicaps Basishygiëne en verzorging : o Belang van basishygiëne o Mogelijke aandoeningen bij gebrek aan basishygiëne § MRSA § CPE § Norovirus Courant medicatiegebruik : o Veiligheid doel werking en bijwerkingen Courante ziekteverschijnselen o Hoge bloeddruk o Verkoudheid o Griep o Diabetes
•
o TBC Gezonde voeding en dieetvoeding o Gezonde voeding a.h.v. casussen o Dieetvoeding bij specifieke stoornissen zoals maag-darm-sparend dieet, zoutarm dieet, diabetes dieet,…
5. Onderwijs – en leeractiviteiten • • • • • • • • • •
Doceren Eigen cursus Powerpointpresentatie ter ondersteuning en duiding van de leerstof. Beeldmateriaal via internet. Verwerkingsopdrachten Verwerkingsoefeningen Groepswerk Actuele krantenartikels en vakliteratuur Individueel werk Gecombineerd onderwijs : contactmomenten (75%) en afstandsonderwijs (25%). De cursisten vinden de exacte verdeling (data) terug op de moodlepagina van de module.
Contactonderwijs : de lector ondersteunt en begeleidt de cursisten bij het verwerven en verwerken van de leerstof. Dit wil zeggen dat de lector tijdens het contactonderwijs via interactief doceren, groepswerk en tonen van beeldmateriaal, duidelijke krijtlijnen zal uittekenen, die op hun beurt zullen fungeren als een kompas voor de cursisten . Op deze manier zal de lector de cursisten op een correcte, praktijkgerichte en doelgerichte manier navigeren doorheen de leerstof. De aangeboden leerstof heeft vooral betrekking op de basisondersteunende kennis (zie module-inhouden) waar verbanden zullen gelegd worden tussen de basisondersteunende kennis en relevante praktijksituaties Afstandsonderwijs : De lector zal opdrachten en oefeningen, aangaande begripsbepaling en inzicht in verschillende aandoeningen op de ELO moodle plaatsen. Het betreft hier
zelfstandig verwerven en verwerken van basisondersteunende kennis • Tijdens het afstandsonderwijs gaan de cursisten zelfstandig bepaalde vakinhouden omtrent de basisondersteunende kennis (zie module-inhouden) verwerven en verwerken. Hiervoor kunnen de cursisten beroep doen op een studiewijzer met de situering, doelstellingen en kennis en inzichtvragen. Door het doornemen van deze studiewijzer worden de cursisten in staat gesteld om kennis te krijgen van veel voorkomende aandoeningen uit hun (potentiële) praktijksituatie. Op het moment van het afstandsmoment wordt er een correctiesleutel ter beschikking gesteld, waardoor ze in staat zijn om hun leerproces bij te sturen. •
Hieraan verbonden maken de cursisten 2 examenopdrachten (telkens op 20 punten) waarin van de cursisten wordt verwacht om hun kennis te transfereren naar de praktijk. De cursisten mogen hun taak via ELO 1 maal indienen voor feedback om hun leerproces en leerwinst zelf te volgen en te evalueren. De lector neemt de ingeleverde opdrachten door en geeft nuttige feedback door via ELO, waardoor de cursisten hun leerproces kunnen bijsturen.
•
De cursisten worden geëvalueerd op de opdrachten via een gedetailleerde puntenschaal vergezeld van gepersonaliseerde feedback via ELO (moodle).
•
Voor tussentijdse feedback, informatie of andere vragen kan je steeds beroep doen op de lector voor, tijdens & na het afstandsonderwijs: dit via ELO van de moodlepagina van de module. De lector is tevens steeds te bereiken via e-mail :
[email protected]
Meerwaarde van het afstandsonderwijs : Er wordt gekozen voor afstandsonderwijs omdat je de competentie dient te bereiken om zelfstandig aan de slag te gaan en zo ook actief in het orthopedagogische werkveld actief te zijn. Andere voordelen : • • • • •
Afstandsonderwijs draagt bij in het gevarieerd gebruik van de gehanteerde werkvormen. De lector kan nagaan of de cursist in staat is om zich aan de gestelde inlevertermijnen te houden. De lector kan nagaan of de cursist in staat is om planmatig en zelfstandig te werken. De lector kan nagaan of de cursist verantwoordelijkheid kan dragen voor zijn/haar eigen leerproces De cursist is niet gebonden aan een vast tijdstip of locatie (de cursist kan van thuis uit werken). Dit kan een extra meerwaarde betekenen voor werkende
cursisten.
Regelmatige aanwezigheid is vereist tijdens onderwijsactiviteiten.
6. Evaluatievormen • Examenopdracht 1 : • Examenopdracht 2 : • Schriftelijk examen :
/20p. /20p. /160p.
Deadlines worden duidelijk vermeld op het moodleportaal van de module. Niet ingeleverde opdrachten zijn niet deelgenomen. Een cursist die door gewettigde afwezigheid de inleverdatum niet kan halen, contacteert vóór deze inleverdatum de betreffende lector.
7. Didactisch materiaal en media
•
Verplichte cursus : Biologische basis van gedrag : eigen cursus
•
Web-links en beeldmateriaal met praktijkgerichte aanvullingen op theoretisch cursusmateriaalen filmpjes met duiding over diverse genetische en andere ziektebeelden. (zie bronnenlijst ELO) Artikels aangaande recente ontwikkelingen in de genetica en pathologie Powerpointpresentatie per hoofdstuk Studiewijzers in het kader van afstandsonderwijs met kennisvragen en inzichtvragen + correctiesleutel Opdrachten met gelegenheid tot eenmalig insturen voorzien individuele feedback om het leerproces van de cursisten te kunnen bijsturen.
• • • •
8. Studiebegeleiding De lector is steeds aanspreekbaar tijdens de contactmomenten. Vragen kunnen steeds gesteld worden via e-mail alsook via het elektronische leerplatform. Cursisten
krijgen feedback tijdens de contactmomenten over aandeel in het lesgebeuren en/of over hun vorderingen.
9. Volgtijdelijkheid Is van toepassing 10. Verantwoordelijke opleidingsonderdeel Christel Lauwereys
