Odborné učilište internátne, Švermova 1, 976 46 Valaská
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015
1
Východiská a podklady: Správa je vypracovaná v zmysle: • zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov • vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 zo 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení • Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 • Koncepcie rozvoja školy • Plánu práce školy na školský rok 2014/2015 • Správy o hospodárení školy za rok 2014
2
§ 2 ods. 1 písm. a) základné identifikačné údaje 1. Názov školy: Organizačne pričlenené:
Odborné učilište internátne Špeciálna základná škola internátna Praktická škola internátna
Súčasti:
Špeciálna materská škola internátna Školský klub detí Školský internát Školská jedáleň
Odborné učilište internátne vzniklo v roku 1986. Zastrešuje špeciálnu materskú školu, špeciálnu základnú školu, odborné učilište a praktickú školu. Naša škola poskytuje komplexný výchovnovzdelávací program pre žiakov s mentálnym postihnutím vo veku od 3 rokov. Prioritou vedenia školy a pedagogických zamestnancov
je skvalitňovanie edukačného procesu
novými prístupmi, novými nápadmi a inovatívnymi technikami nadväzujúcimi na miestne zvyklosti a kultúru. Na zefektívnenie práce pedagógov sú v škole zriadené špecializované učebne: logopedická, arterapeutická, dramoterapeutická, ergoterapeutická učebňa, PC učebne, multisenzorická miestnosť – SNOEZELEN - čierna a biela miestnosť, školské dielne, cvičné kuchynky, školský pozemok. Špeciálna materská škola
s poldennou prevádzkou zabezpečuje výchovu a vzdelávanie detí s
mentálnym postihnutím. V školskom roku navštevovalo ŠMŠI 9 detí. V edukácii detí v špeciálnej materskej škole postupujeme podľa vzdelávacieho programu pre deti s MP ISCED 0. 2 deti s ťažkým zdravotným znevýhodnením sú vzdelávané v rozsahu 7 hodín týždenne podľa individuálnych plánov. S deťmi pracuje okrem 1pedagóga aj asistent učiteľa. Pri plánovaní a uskutočňovaní VVČ je potrebná diferenciácia cieľov s rešpektovaním individuálnych potrieb a schopností detí. Špeciálna základná škola - v školskom roku 2014/2015 mala škola 9 ročníkov a 4 triedy pre žiakov vzdelávaných v B a C variante . Vzhľadom k nízkemu počtu žiakov sa na 1. stupni spájali ročníky do dvoch tried. Na druhom stupni sa v žiaci vzdelávali v 5 triedach. Žiaci boli vzdelávaní podľa vzdelávacieho programu ISCED 1. Školský klub detí - v školskom roku 2014/2015 v ŠKD pracovali dve oddelenia s počtom žiakov 20. Zabezpečovali starostlivosť o deti po vyučovaní. Pre výchovnú, vzdelávaciu, záujmovú a relaxačnú činnosť mal ŠKD k dispozícii učebne v budove školy, vonkajší areál školy, telocvičňu, učebňu informatiky. Hlavnou činnosťou okrem prípravy na vyučovanie bolo rozvíjanie záujmov detí v čase mimo vyučovania. Odborné učilište internátne - v školskom roku 2014/2015 v odbornom učilišti internátnom boli vzdelávaní žiaci v štyroch učebných odboroch podľa platného školského vzdelávacieho plánu
-
ISCED 2 C. Štúdium trvá 3 roky. •
Opatrovateľská starostlivosť - učebný odbor zameraný získavanie vedomosti z oblasti somatológie, poskytovania prvej pomoci, opatrovateľskej starostlivosti o chorých a nevládnych klientov v domov sociálnych služieb, domovoch dôchodcov, detských domovov.
3
•
Obchodná prevádzka - učebný odbor zameraný na práce pri príprave jedál, získanie teoretických vedomostí a praktických zručností pri technologických postupoch varenia jedál studenej a teplej kuchyne.
•
Stavebná výroba so zameraním na murárske práce - učebný odbor je zameraný prípravu žiakov k jednoduchým stavebným prácam -
ako murovanie nosných a výplňových múrov, priečok,
prípravu malty, jednoduché vnútorné i vonkajšie omietky, základné betonárske práce, obsluhu rôznych strojov a zariadení, prácu s drevom. •
Stavebná výroba so zameraním na maliarske práce učebný odbor je zameraný prípravu žiakov na maliarske práce. Počas odbornej prípravy majú žiaci zvládnuť prípravu povrchov pod maľby a nátery, prípravu materiálov a ich správne použitie, miešanie a tónovanie farieb, prevedenie malieb a náterov bežnými technikami na rôznych podkladoch, dekoratívne a maliarske techniky, ale i základy tapetovania. Teoretická príprava sa realizuje priamo v priestoroch školy v odborných učebniach. Praktická príprava žiakov je realizovaná na zmluvných pracoviskách na základe zmluvy.
Praktická škola internátna – snahou pedagogických zamestnancov je pripraviť žiakov na samostatný život tak, aby sa mohli zapojiť do bežného spoločenského života , prípadne do pracovného procesu prostredníctvom chránených dielní. Žiaci sa počas štúdia naučia okrem iného jednoduché činnosti spojené s prípravou jedál, základy stolovania a organizovať si prácu v kuchyni, starať sa o zdravie, hygienu a zvládať jednoduché práce v domácnosti. Každý žiak pracuje podľa vlastných schopností pod vedením učiteľa Štúdium trvá 3 roky a končí sa bez výučného listu. Školský internát
zabezpečoval výchovu a vzdelávanie 29 žiakom ŠZŠI, PŠI, OUI Valaská bez
rozdielu ich zaradenia v rámci školy, vrátane ubytovania a stravovania. Internát je súčasťou školy, nachádza sa na 1. a 2. poschodí budovy v obci Valaská. Výchovnú činnosť zabezpečovali 3 denné vychovávateľky v troch VS a 3 pomocné vychovávateľky. Výchovu na internáte riadi zástupca riaditeľa pre prácu v ŠI. V školskom roku 2014/2015 v ŠI boli stanovené ciele, ktoré preferovali vzťah žiakov k aktívnemu využívaniu voľného času, k zdravému životnému štýlu, k rozvoju samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie a ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu. Aktivity, ktoré sme uskutočňovali vo VČ, boli v prvom rade zamerané na uspokojovanie potrieb žiakov. Nakoľko väčšina ubytovaných
žiakov
pochádza z
málo
podnetného
a sociálne
znevýhodneného prostredia, veľa úsilia
sme venovali osvojovaniu si základných hygienických
návykov, sociálnych zručností a vzájomnej akceptácii v kolektíve. Ubytovaní žiaci nadobúdali a rozvíjali svoje zručnosti pod vedením vychovávateľov v záujmových útvaroch. Na internáte pracoval Žiacky parlament, ktorý zastupoval všetky ubytované detí pri riešení ich požiadaviek
a pripomienok. V danom roku sa nám k nedostatočnej hygiene žiakov pridružil aj
zvýšený výskyt parazitov, preto sme pristúpili k preventívnym opatreniam a riešeniam doporučených vedením školy a Úradom verejného zdravotníctva.
4
2. Adresa:
Odborné učilište internátne, Švermova l, 976 46 Valaská
3. Telefón:
048/6176 923 048/6176924,0905 633 088-riaditeľ OUI 048/6176 208-fax
4. Internetová adresa: www.ouvalaska.edu.page.org. Elektronická adresa:
[email protected] [email protected] 5. Zriaďovateľ:
Okresný úrad Banská Bystrica Námestie Ľ. Štúra 1 974 05 Banská Bystrica
6. Vedenie školy:
Mgr. Juraj Hlaváč – riaditeľ Odborného učilišťa internátneho Mgr. Iveta Setváková – štatutárny zástupca riaditeľa zástupca pre Odborného učilišťa internátneho a Praktickej školy internátnej Mgr. Milena Fábryová – zástupca riaditeľa pre Špeciálnu materskú školu internátnu (ďalej len ŠMŠI a Špeciálnu základnú školu internátnu (ďalej len ŠZŠI) Ing. Elena Ľuptovčiaková–zástupca riaditeľa pre školský internát (ďalej len ŠI) Beata Kuracinová – vedúca personálno-ekonomického úseku Ema Švantnerová – vedúca školskej jedálne
7. Rada školy Podľa § 24 ods. 1 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov Rada školy je iniciatívny a poradný samosprávny orgán, ktorý vyjadruje a presadzuje verejné záujmy. V danom roku 2014/2015 sa členovia stretli štyrikrát. Na zasadnutiach boli prerokované úlohy: •
školský poriadok ŠMŠI
•
školský vzdelávací program pre ŠZŠI 10 r. B, C variant
•
školský vzdelávací program pre OUI a PŠI
•
schválenie plánu práce Rady školy 2014/2015
•
správa o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za 1.polrok a následne i 2. polrok školského roka 2014/2015
•
správa o hospodárení školy
•
informácie o stave žiakov, hygiene, záškoláctve žiakov z problémových rodín
•
vyhodnocovacia správa RŠ
•
výročné správy OZ Podaj mi ruku a ZRŠ
•
návrh rozpočtu OUI na 2015/2016
•
informácie o priestorovo-materiálnych podmienkach školy
•
informácie o personálnom zabezpečení
5
•
informácie o realizovaných aktivitách a projektoch školy
•
návrhy, pripomienky rodičov a zamestnancov školy
(Príloha č.1 – Stanovisko Rady školy k správe o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v Odbornom učilišti internátnom vo Valaskej a jeho organizačných súčastí za školský rok 2014/2015.) Členovia Rady školy pracovali v nasledovnom zložení: školy Funkcia
Predseda
Meno a priezvisko
Vybraný/delegovaný/ za pedagogických zamestnancov
Mgr. Jana Kučerová
Podpredseda
Mária Bystrianska
nepedagogických zamestnancov
Člen
Klára Poliaková
pedagogických .zamestnancov
Člen
Bc. Ján Kupec
pedagogických zamestnancov
Člen
Zdenka Lukačovičová
rodičov
Člen
Eva Výlupková
Člen
Nataša Boháčová
Člen
Ing. Elena Rejdovianová
Člen
Ing. Zdenka Mikulová
zriaďovateľa
Člen
Ida Mušková
OÚ Banská Bystrica
Člen
Mgr. Vladimír Škarba
6
Poradné orgány Poradnými orgánmi riaditeľa Odborného učilišťa internátneho sú Pedagogická rada a Metodické združenia podľa jednotlivých výchovno–vzdelávacích zložiek.
Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy V Pedagogickej rade v školskom roku 2014/2015 pracovalo 47
pedagogických zamestnancov.
Fungovali ako poradný a iniciatívny orgán, ktorý sa zaoberal pedagogickými a výchovnovzdelávacími problémami.
•
gremiálne porady 1x mesačne
•
veľké gremiálne porady za účasti vedúcich MZ a PK
•
pracovné porady - podľa mesačného plánu práce školy
•
pedagogické rady - podľa mesačného plánu práce školy
•
zasadnutia MZ 4x v školskom roku
Členmi metodických združení (ďalej len MZ) boli všetci pedagogickí zamestnanci školy. MZ ŠMŠI Pracovalo podľa schváleného plánu. Cieľom MZ bolo dôsledné dodržiavanie požiadavky individuálneho prístupu k deťom s rešpektovaním ich schopností. Deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou a nesprávnou výslovnosťou sa venovala individuálna logopedická intervencia. Členky kľúčové kompetencie detí rozvíjali aj implementáciou
terapeutických prvkov do výchovno-
vzdelávacích aktivít. MZ pri 1.- 4. roč. ŠZŠI, B a C variant Členovia pracovali podľa plánu MZ. Monitorovali aktuálne otázky výchovno-vzdelávacieho procesu na škole, adaptáciu novo prijatých žiakov. Do vyučovacieho procesu začlenili prvky IKT, implementovali prvky arteterapie, muzikoterapie, dramatoterapie. MZ pri 5.- 9. roč. ŠZŠI a všeobecno–vzdelávacie predmety OUI Cieľom práce MZ pri ŠZŠI 5 -9. ročník a učiteľov všeob.-vzdelávacích predmetov OUI bola predovšetkým práca so žiakmi s rodín, ktorým hrozí sociálne vylúčenie, projektová činnosť, hľadanie nových metód a foriem na dosahovanie lepších výchovno-vzdelávacích
výsledkov žiakov. Vo
všetkých ročníkoch 2.astupňa ŠZŠI aj 1. – 3.ročníka sa využívali netradičné formy prace, dramatizácia, tematické dni, zážitkové vyučovanie, poznávacie exkurzie, či vystúpenia umelcov pre žiakov celej školy. Hlavnými úlohami, ktoré sa podarilo členom MZ pri ŠZŠI 5 -9. ročník a učiteľov všeobecno-vzdelávacích predmetov OUI splniť bola uplatnenie čitateľskej a finančnej gramotnosti, implementácia prvkov starostlivosti o zdravie, upevnenie environmentálneho povedomia a prevencie sociálno-patologických javov. MZ OUI Cieľom práce MZ pri OUI bola aktívna účasť pedagogických zamestnancov na upevňovaní demokratického štýlu riadenia a zvyšovanie profesionálnej pripravenosti žiakov aj ich osobnostný rast prostredníctvom výchovy a vzdelávania v odborných predmetoch a v odbornom výcviku s ohľadom na úroveň mentálneho postihnutia žiakov. Členovia MZ OUI pracovali v školskom roku 2014/2015 podľa
7
schváleného plánu práce. Prioritnou úlohou MZ OUI bolo zlepšenie podmienok a zabezpečenie didaktických pomôcok pre realizáciu odborného výcviku
a vyučovania odborných predmetov
v učebných odboroch – Opatrovateľská starostlivosť a Stavebná výroba. MZ PŠI Členovia MZ pracovali podľa schváleného plánu práce. V edukácii žiakov so zdravotným znevýhodnením využívali najmä zážitkové učenie. V prvých ročníkoch sa zamerali na adaptáciu žiaka, v druhom a treťom ročníku sa v maximálnej miere snažili o socializáciu žiaka podľa jeho možností a schopností. O ich aktívnej realizácii a efektívnej odozve svedčí aj veľmi dobré hodnotenie komplexnej školskej inšpekcie. MZ ŠI Práca
členov MZ pri ŠI bola orientovaná predovšetkým na plnenie vzdelávacej, teda odborno-
metodickej funkcie – zvyšovanie odbornosti v oblasti používania progresívnych metód výchovy a ich aplikovanie do praxe. Vzdelávanie členov bolo ďalej zamerané na získanie poznatkov a vedomostí z oblasti teórie a praktických ukážok práce s interaktívnou tabuľou. Členovia MZ riešili mnohé výchovné, pedagogické problémy, spracovávali pripomienky a návrhy na ich riešenie. Prínosom bolo výjazdové kooperatívne stretnutie na školskom internáte pri OUI Viliama Gaňu v Banskej Bystrici. Cieľom stretnutia bolo nadviazanie dlhšej spolupráce s týmto zariadením. Práca členov bola zameraná aj na tvorbu metodických materiálov, prípravu a realizáciu objavných zážitkových podujatí, ako aj na prednáškovú činnosť a štúdium odbornej literatúry.
§ 2 ods. 1 písm. b) údaje o počte žiakov školy Špeciálna materská škola internátna (ďalej ŠMŠI) Počty detí
Roč.
ŠMŠI
-
spolu
Trieda
K 15.9.2014
K 31.8.2015
1
9
9
1
9
9
8
Špeciálna základná škola internátna (ďalej ŠZŠI) Počty žiakov
ŠZŠI
Roč.
Trieda
K 15.9.2014
K 31.8.2015
1.
1
1
2
2.
1
1
3
3.
1
5
6
4.
1
5
5
5.
1
10
8
6.
1
2
4
7.A
1
5
5
7.B
1
8
8
8.
1
8
9
9.
1
8
8
1
5
5
1
5
6
1
5
5
1
6
6
14
73
80
B, C1 1.r.,2..r.,3.r., B, C2 4.r.,6..r.,9..r., B, C3 4..r.,6.r., 9.r., B, C4 5.r., 6.r.,7.r. Spolu Odborné učilište internátne (ďalej OUI) Počty žiakov OUI
Spolu
Roč.
Trieda
K 15.9.2014
K 31.8.2015
I.A
1
8
5
1.B/1
1
8
6
I.B/2
1
13
12
I.C
1
14
12
I.D
1
13
8
II.A
1
4
2
II.B
1
16
4
II.C
1
6
5
III.A
1
4
3
III.B
1
8
6
III.C
1
4
1
11
98
64
9
Praktická škola internátna (ďalej PŠI) Počty žiakov PŠI
Roč.
Trieda
K 15.9.2014
K 31.8.2015
1.roč./A
1
5
4
1.roč./B
1
5
5
2.roč.
1
5
4
3.roč.
1
5
4
4
20
17
Spolu
Školský internát Počet výchovných skupín
Počet žiakov k 15.9.2014
Počet žiakov k 31.8.2015
1.výchovná skupina ŠZŠI
5
6
2.výchovná skupina OUI - dievčatá/
6
0
3.výchovná skupina OUI - dievčatá
6
7
4.výchovná skupina OUI - chlapci
12
6
Spolu
29
19
Počet detí k 15.9.2014
Počet detí k 31.8.2015
ŠKD 1
10
10
ŠKD 2
10
10
Spolu
20
20
Školský klub detí Počet výchovných skupín
§ 2 ods. 1 písm. c) údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka Špeciálnej základnej školy internátnej Typ školy ŠZŠI SPOLU
Ročník 0 0
10
Počet zapísaných žiakov
0 0
§ 2 ods. 1 písm. d) údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka OUI a PŠI údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie Počet žiakov 9. ročníka ŠZŠI Valaská po
Počet
Počet prijatých
Počet prijatých
následnom prijatí na stredné školy
prihlásených
uchádzačov na
uchádzačov po
uchádzačov
OUI Valaská
zápise na OUI
na OUI
Valaská
Valaská 6
6
6
4
4
4
2
2
2
Počet
Počet prijatých
prihlásených
uchádzačov po
uchádzačov
PS
16
16
15
2
2
2
9
9
9
1
1
1
4
4
4
6491 2 01 Obchodná prevádzka - práca pri príprave jedál 3686 2 10 Stavebná výroba - murárske práce Výsledky prijímacích skúšok do 1. ročníka OUI, PŠI
Názov učebného odboru
6491 2 01 Obchodná prevádzka - práca pri príprave jedál
Počet prijatých uchádzačov po zápise
6486 2 00 Opatrovateľská starostlivosť v zdravotníckych zariadeniach a v zariadeniach soc. starostlivosti 3686 2 03 Stavebná výroba - murárske práce 3686 2 10 Stavebná výroba - maliarske a natieračské práce Praktická škola
§ 2 ods. 1 písm. e) údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelávania ISCED 0 Špeciálna materská škola internátna(ŠMŠI) Poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom s oneskoreným psychosociálnym vývojom, deťom mentálne postihnutým, deťom so zrakovým postihnutím, deťom s poruchami reči, deťom so zdravotným oslabením a poruchou mobility. V školskom roku 2014/2015 ukončilo vzdelávanie ISCED 0 jedno dieťa a pokračuje vo vzdelávaní v ŠZŠ Brezno. Počet detí
9
Z toho dievčatá
3
ISCED 0 ukončilo
1
11
ISCED 1 Špeciálna základná škola internátna (ŠZŠI) Je určená pre žiakov s mentálnym postihnutím, žiaci sa vzdelávajú vo variantoch A, B, C. Žiaci, ktorí nezvládajú rozsah učiva ŠZŠI ( B, C variant), pracujú podľa individuálnych vzdelávacích programov. Hodnotenie a klasifikácia bola v súlade s metodickými pokynmi pre klasifikáciu a hodnotenie žiakov: č. 32/2011na hodnotenie žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1 č. 35/2011na hodnotenie žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1 č. 36/2011na hodnotenie žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia ISCED -1
ISCED 1 – ŠZŠI I. polrok
II. polrok
Počet žiakov spolu
76
80
Z toho dievčat
36
37
Prospelo
76
80
Neprospelo
0
0
Neklasifikovaní
0
0
Priemerná známka
1,41
1,38
Počet vymeškaných hodín spolu
4604
5363
Priemer na l žiaka
60,58
66,20
Neospravedlnené hodiny
318
489
Priemer na žiaka
4,18
6,03
Pochvaly riaditeľom školy
4
16
Pokarhania riaditeľom školy
8
5
Znížené známky zo správania
Stupeň 2 – 1 žiak
Stupeň 2 – 4 žiaci
Stupeň 4 – 1 žiak
Stupeň 4 – 1 žiak
12
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov v špeciálnej základnej škole A variant Ročník Predmet
10.
Priemer za školu
1,00 1,22 1,60
X
1,09
2,00 1,75 2,05 2,78 2,37
X
2,08
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1,00 1,00 1,17
X
X
X
X
X
X
X
1,05
2,00
X
X
X
X
1,61
1,57 2,00 2,12
X
1,89
X
X
2,12
X
2,12
X
X
2,09 2,88 2,62
X
2,53
X
X
X
1,99 2,33 2,50
X
2,27
X
X
X
X
1,89 2,55 1,50
X
1,98
X
X
X
X
X
1,55
X
1,65
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3,33 2,75
X
1,90
1,13 1,00 1,25 1,44 1,50
X
1,26
1,00 1,20 1,38 1,00 1,74 1,55 2,10
X
1,33
X
1,10 1,00 1,62
X
1,24
1,25 2,00
1,45 1,22 1,00
X
1,21
1,00 1,00 1,00
1,00 1,00 1,00
X
1,00
X
1,31
Príp.
1.
2.
3.
4.
Správanie Slovenský jazyk a literatúra Rozvíjanie komunikačných schopností Rozvíjanie grafomotorických zručností
X
1,00
1,00 1,00 1,00 1,00 1,00
X
2,00
1,33 2,50 2,00
X
X
X
X
X
X
X
Vecné učenie
X
Vlastiveda
X
X
X
X
1,60 1,25
Fyzika
X
X
X
X
X
X
X
Chémia
X
X
X
X
X
X
Biológia
X
X
X
X
X
Dejepis
X
X
X
X
Geografia
X
X
X
Občianska náuka
X
X
Etická výchova
X
Náboženská výchova
X
Matematika Informatická výchova Pracovné vyučovanie
X
Svet práce
X
Výtvarná výchova
X
1,00 1,00 1,00 1,00
Hudobná výchova
X
1,00 1,00 1,00
Telesná výchova
X
1,00
X X
5.
6.
7.
2,00 1,00 1,83 1,20 1,88 1,25 1,89 X
X
1,00 1,00 X
X
X
X
X
1,00 1,00 1,00
13
X
X
1,43 1,00 1,50
8.
X
9.
1,66 1,75
2,11 1,75
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov v špeciálnej základnej škole B, C variant
Predmet Správanie Slovenský jazyk a literatúra Rozvíjanie komunikačných schopností Rozvíjanie grafomotorických zručností Rozvíjanie sociálnych zručností Vecné učivo Matematika Etická výchova Pracovné vyučovanie Hudobná výchova Výtvarná výchova Zdravotná telesná výchova Informatická výchova
B,C 1 1,00 X 1,00
B,C 2 1,00 1,66 1,66
B,C 3 1,00 X 1,40
B,C 4 1,00 1,00 1,00
Ročník Priemer triedy B , C variantu 1,00 1,33 1,26
1,00
1,66
1,25
1,00
1,22
1,00
X
1,40
1,00
1,13
1,00 1,00 X 1,00 1,00 1,00 1,00
1,00 1,50 X 1,66 1,00 1,00 1,00
1,20 1,20 X 1,20 1,20 1,20 1,20
1,00 1,33 X 1,16 1,00 1,00 1,00
1,05 1,25 X 1,25 1,05 1,05 1,05
X
1,00
X
1,00
1,00
ISCED 2 C I.
polrok
II. polrok
Počet žiakov spolu
119
81
Z toho dievčat
40
36
Prospelo
83
74
Neprospelo
2
5
Neklasifikovaní
8
2
Priemerná známka
1,71
1,60
Ukončenie štúdia
26
0
Počet vymeškaných hodín spolu
16 715
13781
Priemer na l žiaka
179,73
170,13
Neospravedlnené hodiny
3870
3613
Priemer na žiaka
41,61
44,60
Pochvaly riaditeľom školy
11
12
Pokarhania riaditeľom školy
2
1
Znížené známky zo správania
Stupeň 2 – 4 žiaci
Stupeň 2 – 5 žiakov
Stupeň 3 -7 žiakov
Stupeň 3 -5 žiakov
Stupeň 4 -8 žiakov
Stupeň 4 -14 žiakov
Ukončenie štúdia na
Vylúčenie zo štúdia k 1.7.2015
vlastnú žiadosť
– 4 žiaci
k 31.1.2015 – 26 žiakov
14
Odborné učilište internátne (OUI) Cieľom výchovy a vzdelávania v odbornom učilišti je príprava žiakov s ohľadom na ich možnosti a schopnosti na povolanie a ich úspešnú socializáciu, formovanie ich postojov k dodržiavaniu etických a ľudských princípov. Náš cieľ v systéme výchovy a vzdelávania spočíva v maximálnom individuálnom rozvoji mentálne postihnutého žiaka, učňa, jeho poznávacích schopností, emocionálnej zrelosti, motivácii k sústavnému zdokonaľovaniu sa, prosociálneho správania, etiky, seba regulácie ako vyjadrenia schopnosti prevziať zodpovednosť za seba. Hodnotenie výsledkov žiakov vo výchovno – vzdelávacom procese sa riadi podľa platných metodických pokynov ku hodnoteniu a klasifikácii. Hodnotenie žiaka vychádza z jasne stanovených cieľov a konkrétnych kritérií, ktorými sa dá jeho výkon zmerať.
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov v učebnom odbore Opatrovateľská starostlivosť v zdravotníckych zariadeniach a v zariadeniach sociálnej starostlivosti Predmet 1. 2. 3. Priemer za školu Správanie 1,60 1,00 1,00 1,53 Slovenský jazyk a literatúra 2,40 1,00 1,00 1,47 Etická výchova / Náboženská výchova x x x x Občianska náuka 1,60 1,00 1,00 1,53 Matematika 3,20 1,50 1,00 1,90 Informatika 2,00 1,00 1,00 1,33 Telesná a športová výchova 2,00 1,00 1,00 1,33 Biológia 2,60 x x 2,60 Prvá pomoc x 2,50 x 2,50 Základy opatrovania 2,60 2,50 1,00 2,03 Technológia 2,60 1,00 1,33 1,64 Hygiena Psychológia Ekonomika a organizácia Odborný výcvik
x x x 1,20
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál Predmet 1. Správanie 2,00 Slovenský jazyk a literatúra 2,04 Etická výchova / Náboženská výchova x Občianska náuka 1,87 Matematika 2,22 Informatika 1,74 Telesná a športová výchova 2,18 Potraviny 1,79 Technológia 1,90 Stolovanie 1,84 Zariadenie závodov Výživa Ekonomika a organizácia Odborný výcvik
x x x 2,50 podľa
1,00 1,00 1,00 1,00 ročníkov
1,00 1,00 1,00 1,57 v učebnom
odbore
2. 1,00 1,75 x 1,00 2,50 x 1,00 1,25 1,00 1,00
3. 1,00 1,73 x 1,15 1,84 1,15 1,50 1,69 1,89 1,46
Priemer za školu 1,33 1,84 x 1,34 2,19 1,45 1,56 1,58 1,60 1,43
x
1,00
1,16
1,08
x x 1,13
x x 1,00
2,50 2,33 1,05
2,50 2,33 1,06
15
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov Stavebná výroba - maliarske a natieračské práce Predmet 1. Správanie 3,08 Slovenský jazyk a literatúra 2,67 Etická výchova / Náboženská výchova x Občianska náuka 1,75 Matematika 3,91 Informatika 2,25 Telesná a športová výchova 1,58 Materiály 3,92 Technológia 2,92
podľa
ročníkov
v učebnom
odbore
2. 1,80 2,00 x 1,40 2,40 1,60 1,60 2,40 2,40
3. 1,00 1,00 x 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00
Priemer za školu 1,96 1,89 x 1,38 2,44 1,62 1,73 2,44 2,11
Odborné kreslenie
3,58
x
1,00
1,00
Ekonomika a organizácia Odborný výcvik
x 2,42
x 1,80
1,00 1,00
1,00 1,74
Priemerný prospech z jednotlivých Stavebná výroba - murárske práce Predmet Správanie Slovenský jazyk a literatúra Etická výchova / Náboženská výchova Občianska náuka Matematika Informatika
predmetov
podľa
ročníkov
v učebnom
odbore
1. 1,75 2,50 x 1,38 2,00 1,13
2. x x x x x x
3. x
Telesná výchova
1,13
x
x
Priemer za školu 1,75 2,50 x 1,38 2,00 1,13 1,13
Materiály Stavebná technológia Prestavba budov Odborné kreslenie
2,00 1,88 x 2,25
x x x x
x x x x
2,00 1,88 x 2,25
x
x
x
x
x 1,75
x x
x x
x 1,75
Stroje a zariadenia Úvod do sveta práce Odborný výcvik
x x x x
ISCED 2 C Praktická škola internátna (PŠI) Poskytuje vzdelávanie a prípravu na výkon jednoduchých pracovných činností žiakom s mentálnym postihnutím alebo žiakom s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorým stupeň postihnutia neumožňuje prípravu v odbornom učilišti. Žiaci s ťažkým stupňom mentálneho postihnutia a žiaci v kombinácii s iným zdravotným postihnutím sú vzdelávaní podľa individuálnych vzdelávacích programov. Úlohou praktickej školy je pripraviť žiakov na život v rodine - na sebaobsluhu a praktické práce v domácnosti, zacvičiť ich v prácach profilujúceho voliteľného predmetu tak, aby mohli vykonávať zmysluplnú prácu v chránených pracoviskách. Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov vychádzame z platných metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Pri hodnotení berieme do
16
úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na, jeho školský výkon, zameriavame sa na správnosť postupu a výsledku činnosti žiaka. Posudzujeme individuálny pokrok žiaka. Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov v Praktickej škole Predmet
I.
II.
III.
Priemer za školu
Správanie
1,00
1,00
1,00
1,00
Slovenský jazyk a literatúra
1,00
1,75
1,50
1,41
Matematika
1,13
1,50
1,75
1,42
Výchova k manželstvu a občianstvu
1,13
1,75
Výtvarná výchova
1,13
1,50
1,75
1,42
Hudobná výchova
1,00
1,50
1,00
1,17
Telesná a športová výchova
1,00
1,00
1,00
1,00
Tvorivé dielne
1,00
1,50
1,25
1,25
Zdravotná výchova
1,10
1,50
1,50
1,37
Ručné práce a šitie
1,22
1,50
1,25
1,32
Príprava jedál a výživa Domáce práce a údržba domácnosti Pomocné práce v kuchyni
1,00
1,50
1,25
1,25
1,13
1,75
1,13
1,50
1,25
1,30
Rodinná výchova
1,13
1,50
1,50
1,38
1,50
1,25
1,42
1,38
f) Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov Špeciálna materská škola (ISCED 0) Výchova a vzdelávanie detí v ŠMŠ sa uskutočňovala podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu schváleného MŠVVaŠ SR pod číslom CD-200818550/39582-1:914 dňa 26. mája 2009 Špeciálna základná škola variant A (ISCED 1) Všetky ročníky ŠZŠ variant A postupovali podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu schváleného MŠVVaŠ SR pod číslom CD-2008-18850/395821:914 dňa 26.05.2009. Špeciálna základná škola variant B (ISCED 1) Výchova a vzdelávanie žiakov ŠZŠI variant B sa uskutočňovala podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu schváleného MŠVVaŠ SR pod číslom CD-2008-18850/39582-1:914 dňa 26.05.2009.
17
Špeciálna základná škola variant C (ISCED 1) Výchova a vzdelávanie žiakov ŠZŠI variant B sa uskutočňovala podľa Školského vzdelávacieho programu,
ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu schváleného MŠVVaŠ SR pod
číslom CD-2008-18850/39582-1:914 dňa 26.05.2009. Praktická škola (ISCED 2C) Výchova a vzdelávanie žiakov Praktickej školy sa uskutočňovala podľa Školského vzdelávacieho programu , ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu schváleného MŠVVaŠ SR pod číslom pod č. CD-2008-18550/39582-1:914. Odborné učilište internátne (ISCED 2C) Kód odboru
Názov odboru
Dĺžka štúdia
Učebný plán
6486 2 00
opatrovateľská starostlivosť v zdravotníckych zariadeniach a v zariadeniach sociálnej starostlivosti
3
ŠkVP
6491 2 01
obchodná prevádzka - práca pri príprave jedál
3
ŠkVP
3686 2 03
stavebná výroba - murárske práce
3
3686 2 10
stavebná výroba - maliarske a natieračské práce
3
ŠkVP
ŠkVP
Školské vzdelávacie programy boli vypracované pre jednotlivé učebné odbory pre 1. až 3 ročník na úrovni ISCED 2C na základe štátnych vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami - žiakov s mentálnym postihnutím v oblasti: •
ŠVP 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia, platný od 01.09.2011
•
ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby, platný od 01.09.2009
Školský klub detí V školskom roku 2014/2015 výchova sa uskutočňovala na základe Výchovného programu.
18
§ 2 ods. 1 písm. g) počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu PZ Škola
Počet PZ
Kvalifikovaní
Nekvalifikovaní
Dopĺňajúci
Nepedagogickí
si
zamestnanci
kvalifikáciu
ŠMŠI
1
1
-
-
ŠZŠI
16
15
2
2
OUI, PŠI
17
17
-
3
Školský internát
4
4
-
-
41
2
5
Spolu
47
22 22
Odbornosť vyučovania sa posudzuje v súlade so zákonom č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch v znení zmien a doplnkov a vyhláškou č. 437/2009 Z. z. ktorou sa ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických a odborných zamestnancov.
19
§ 2 ods. 1 písm. h) údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy Forma vzdelávania
Počet vzdelávaných
Prvá atestácia Prípravné atestačné vzdelávanie Doplňujúce pedagogické štúdium (DPŠ) Adaptačné vzdelávanie Špecializačné vzdelávanie Inovačné vzdelávanie Aktualizačné štúdium
Priebeh vzdelávania pokračuje ukončilo 3 0 3 3
3 3
začalo 3 3
1
0
1
0
3 2 1 25
3 2 0 25
0 0 0 1
3 2 0 24
Ďalšie vzdelávanie PZ : •
Vzdelávanie podľa § 55 zákona č. 317/2009 Z. z.: - Európska vzdelávacia agentúra Meridián s.r.o. , 16.2. 2015, zameranie na Teambuilding – efektívna komunikácia – 14 PZ - TEBE- PhDr. Haragová – 28.5.2015, praktický tréning: Teambuilding – efektívna komunikácia - 26 PZ
•
Vzdelávanie cez UNIKREDIT v projekte Úspech na ceste poznávania
•
Zdravotníci: zúčastnilo sa ich celkom 5PZ Kurz:
1. Prvej pomoci základný - 5 PZ 2. Prvej pomoci rozširujúci – 5PZ 3. Informatívny kurz inštruktora prvej pomoci – 5PZ
•
Murár:
4 PZ
•
Kuchári: zúčastnených
5PZ
Kurz:
1. Barmanský kurz
5PZ
2. Flair kurz
5PZ
3. Carving
5 PZ
4. Carving pokročilý
5 PZ
Vzdelávanie pre nepedagogických zamestnancov školy: 2 SZ sa zúčastnili školenia zameraného na elektronické trhovisko- Aktívne obchodovanie – Objednávateľ 2 SZ sa zúčastnili školenia zameraného na rozvoj PC gramotnosti s názvom – Základy používania IKT- výpočtové stredisko Banská Bystrica
20
§ 2 ods. 1 písm. i) údaje o aktivitách prezentácii školy na verejnosti Prehľad aktivít, prezentácii školy Športové aktivity a podujatia Cvičenie na ochranu prírody a zdravia človeka Návšteva Svetovej zimnej Univerziády v Osrblí Olympijský deň Strelecká súťaž Lyžiarsky výchovno vzdelávací kurz pre žiakov 7.ročníkov ŠZŠI a 2.ročníkov OUI a PŠI Turnaj v nohejbale Futbalový turnaj žiakov ŠZŠ v Čiernom Balogu Zober loptu, nie drogy - športový turnaj prehadzovaná v Kremnici Pohybom ku zdraviu - športové dopoludnie KOČAP pre žiakov tretích ročníkov OUI Zábavno-náučné dopoludnie k MDD Umenie a kultúra Výtvarné súťaže Poľovnícka výstava Brezno Výtvarná súťaž - pre zdravotne znevýhodnené deti "Moreplavci" Výtvarná súťaž – „Pohľadnica pre najdrahšieho priateľa“ Výtvarná súťaž "Veselá veľká noc" Výtvarná súťaž "Moja rodina" Besedy: Nácvik laickej prvej pomoci Beseda s policajtom - šikanovanie, rizikové správanie mladistvých Zdravý životný štýl (beseda) Besedy s príslušníkom policajného zboru, ukážky práce záchranných zložiek Tematické dni Fašiangový karneval Zdravý životný štýl Environdeň 2015 Deň vody Deň Zeme Deň mlieka Deň biologickej rozmanitosti Moja obľúbená rozprávková kniha Deň narcisov Deň Zeme- tematický deň II.) Iné Prezentácia výrobkov v obci ,, Vianoce 2015" Stavanie mája - program v obci
21
Enviro aktivity, návšteva gazdovského dvora s ochutnávkou výrobkov III.) Výsledky so súťaží Športové súťaže Revúca - minifutbal - 2.miesto mladší žiaci ŠZŠI Brezno - krajské kolo cezpoľného behu v celkovom hodnotení 3.miesto žiaci ŠZŠI Školský floorbalový turnaj žiakov do 12. rokov : 1.miesto,2.miesto žiaci ŠZŠI Prednes poézie a prózy - krajské kolo Brezno dve 1 miesta,2x cena poroty žiaci ŠZŠI -celoslovenské kolo Gaňova Tarnava Spišská N. Ves 2.miesto žiaci ŠZŠI Spevácke súťaže - spevácka súťaž "Romane Giľa" Polomka žiaci ŠZŠI - krajské kolo speváckej súťaže 1 a 2. miesto žiaci ŠZŠI - celoslovenská súťaž ,, Husľový kľúčik"- 1 miesto žiaci ŠZŠI
Podporné aktivity ŠI v školskom roku 2014/2015
Mesiac September
Október
November
December
Január
Február
Marec
Apríl
Aktivita „Pohovorme si o hygiene“ – beseda so zdravotnou pracovníčkou Zoznamovacie popoludnie Prázdniny v našich spomienkach – zážitky z prázdnin vyjadrené kresbou „Vitaj medzi nami“ – slávnostné uvítanie prvákov Návšteva Klubu dôchodcov vo Valaskej a ŠZ v Hronci Svetový deň výživy – ochutnávka jesenných plodov Návšteva pamätnej izby – poznávanie významných osobností obce Exkurzia v ZUŠ vo Valaskej Florbalový zápas v telocvični Mikulášske prekvapenie Vianočná večera v podobe zvykov a tradícií slovenskej rodiny Vianočný stolnotenisový turnaj Novoročné zábavné popoludnie „Ja a voľný čas“ – súťaž v spoločenských hrách Večerný pochod Športom proti drogám – športové aktivity Karneval na internáte Volejbalový zápas medzi žiakmi ŠI a dochádzajúcimi Valentínska veštiareň na internáte „S tebou o tebe“– beseda o dospievaní Návšteva KD Valaská a ŠZ Tereza Hronec pri príležitosti MDŽ Čitateľské popoludnie v obecnej knižnici Návšteva kultúrnej pamiatky – Zvonica v Hronci Súťaž vo vybíjanej žiaci ŠZŠI a dievčatá OUI Čaj o piatej“ – spoločensko - zábavné popoludnie Deň vody – „Voda základ života,“ popoludnie otázok a odpovedí Návšteva drobných prevádzkarní Valaská – ako sa spracúva odpad Deň Zeme – starostlivosť o čistotu areálu pri altánkoch na Lipovej 22
Máj
Jún
Návšteva ŠZ Tereza v Hronci a Klube dôchodcov vo Valaskej - Deň matiek Exkurzia keramickej dielne v Dolnej Lehote Športové popoludnie ku Dňu detí „Okienko múdrosti"- kvíz ku Dňu bez tabaku Slávnostná rozlúčka s tretiakmi Beseda s členom urbárskeho spolku a chovateľom včiel Zdolávame disciplíny ľahkej atletiky Súťaživé hry v prírode - .rozlúčka so šk. rokom
Krúžková činnosť sa realizovala v 14 záujmových útvaroch. Na začiatku školského roka navštevovalo krúžky 117 žiakov. Počas roka krúžkovú činnosť ukončilo 13 žiakov. 1. Moje hobby 2. Krúžok dobrých nápadov 3. Správne dievča 4. Počítačový krúžok 5. Posilňovací krúžok 6. Šikovné ruky 7. Zdravý životný štýl 8. Cukrársky krúžok 9. Výtvarné práce – Artefiletika 10. Stolnotenisový krúžok 11. Tvorivé dielne 12. Snoezelen 13. Šikovné ruky 14. Šikovníček
23
§ 2 ods. 1 písm. j) údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená Názov
Realizácia
projektu
projektu
Získané pomôcky Učebné pomôcky pre učebný odbor Opatrovateľská
Úspech na
MŠVVaV
2/2013 –
starostlivosť – 4 ks figurína prvej pomoci, 2 ks figuríny
ceste
SR
začiatok
k hygienickej starostlivosti, 6 ks obrazov na biológiu, lekárničky, 5 ks tlakomer, fólie, spotrebný materiál - obväzy
poznávania 7/2015 -
Obchodná prevádzka - 1 ks Mixér, základné učebné pomôcky
ukončenie
k carvingu, barmanstvu Stavebná výroba – 1 ks stavbárske miešadlo, 1 ks priemyselný vysávač, fúriky, základné učebné pomôcky pre murárov Didaktická technika – 1 ks kopírka, 16 ks PC zostava s operačným systémom, 1 ks elektrická viazačka, 2 ks dataprojektor, 16 ks softwer,
Aktivizujúce
MPC
Didaktická technika – 1 ks ebeam tabula,
metódy vo
Bratislava
2014
MŠVVaV
4/2015
výchove Pomôcky logopedické s metodikou, pomôcky na rozvíjanie
Škola
SR –
komunikácie, grafomotoriky, jemnej motoriky, taktilno-
zážitkových
rozvojový
haptické pomôcky, pomôcky ku korekcii pohybovej činnosti.
stretnutí
projekt regionálne ho školstva
Zdravie na
MŠVVaV
tanieri –
SR –
Žime zdravo
rozvojový
4/2015
Vybavenie, zariadenie, kuchyne, jedálne, potravina, suroviny na varenie
projekt regionálne ho školstva
24
§ 2 ods. 1 písm. k) údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou Komplexná inšpekcia bola zrealizovaná v Praktickej škole internátnej v dňoch 23.3.2015 – 25.3.2015. Inšpekciu vykonali: PaedDr. Daniela Kmeťová, školská inšpektorka – ŠIC Banská Bystrica Ing. Miroslav Martiš, školský inšpektor – ŠIC Banská Bystrica Predmet školskej inšpekcie Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v praktickej škole Záver inšpekcie: Silnou stránkou PŠI bol výchovno-vzdelávací proces podporujúci socializáciu žiakov a ich prípravu na čo najsebestačnejší budúci život. Vyučujúce rozvíjali základné vedomosti, praktické zručnosti, komunikačné schopnosti, pričom rešpektovali osobitosti, záujmy a potreby žiakov, viedli ich k samostatnosti pri sebaobsluhe. Žiaci boli počas vyučovacích hodín zamestnaní, do činností sa aktívne zapájali, prejavovali o učenie záujem. Silnou stránkou školy v oblasti riadenia bola klíma a kultúra školy, kde vládla priaznivá atmosféra, vzájomná spolupráca, podpora a dobré vzťahy medzi pedagogickými zamestnancami, a tiež medzi žiakmi a pedagogickými zamestnancami, bohatá účasť žiakov na školských a mimoškolských aktivitách podporujúcich výchovno-vzdelávaciu činnosť, krúžková činnosť, podpora odborného rastu pedagogických zamestnancov, účasť poradných orgánov na dosahovaní stanovených cieľov školy, realizácia kontrolnej a hospitačnej činnosti. Zlepšenie si vyžaduje kvalita vypracovania dokumentácie súvisiacej s organizáciou a riadením školy, v ktorej sa vyskytovali formálne terminologické nedostatky a nepresnosti v dátumoch, v citácii právnych predpisov. K silným stránkam podmienok výchovy a vzdelávania patrila kvalifikovanosť vedúcich a ostatných pedagogických zamestnancov. Vhodné vybavenie odborných učební, ktoré využívali spolu s odborným učilišťom zefektívnilo prípravu žiakov na ich budúci život. Zlepšenie si vyžadovalo rozpracovanie niektorých častí školského poriadku (práv a povinností žiakov s ohľadom na špecifickosť podmienok výchovy a vzdelávania žiakov v PŠ, rozpracovanie opatrení vo výchove).
§ 2 ods. 1 písm. l) údaje o priestorových a materiálno – technických podmienkach školy Priestorové podmienky školy sú vyhovujúce ŠMŠI
1 trieda
B,C variant
3 triedy
ŠZŠI
7 tried
25
OUI a PŠI
7 tried
Špecializované učebne: IKT – 5 tried Logopedická učebňa – 1 trieda Multifunkčná miestnosť SNOEZELEN učebňa canisterapie, arteterapie, dramatoterapie a muzikoterapie, V priestoroch školy sa ďalej nachádzajú: 3 miestnosti v školských dielňach pre odborný výcvik OUI, z toho 1 sa využíva aj pre potrebu ergoterapie 1 dielňa pre pracovné vyučovanie ŠZŠI 1 telocvičňa školská jedáleň školský internát – 1 výchovná skupina ŠZŠI, OUI dievčatá, OUI chlapci 3 cvičné kuchynky Materiálno-technické vybavenie je na dobrej úrovni. Materiálno-technická koncepcia: 1. V plnej miere s prevádzkovať učebňu Snoezelen, využívať ju aj v popoludňajších hodinách pre zdravotne znevýhodnených z blízkeho okolia. 2. Ukončiť realizáciu projektu : ,, Úspech na ceste poznávania“ 3. Realizovať rozvojový projekt vyhlásený MŠVVa Š SR ,, Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením 2015“ – získanie kompenzačných pomôcok pre žiakov so zdravotným znevýhodnením 4. Predelením dvoch dielní získať priestor pre tri dielne V budúcom období potrebujeme vyriešiť havarijný stav okien, vodovodné a elektroinštalačné rozvody v školskej kuchyni. Potrebovali by sme vyriešiť bezbariérovosť školských priestorov a uvažujeme nad kamerovým systémom, ktorý by ochránil školu pred vandalmi. Pred nami je aj rekonštrukcia priestorov školského internátu a obnovenie školského areálu, ktorý je dostatočne veľký a mohol by poskytovať dobré podmienky na športovanie.
§ 2 ods. 1 písm. m) údaje o hmotnom a finančnom zabezpečení VVČ školy (viď. Príloha č.2 Výkaz k správe o hospodárení za rok 2014, Príloha č.3 Rozpočtové opatrenie) •
Dotácia zo štátneho rozpočtu
Mzdy
610
712 440,00 €
Odvody
620
256 614,00 €
Tovary
630
204 809,00 €
Transfery
640
13 379,00 €
Kapitál
714
0,00 €
Spolu
1 187 234,00 €
26
§ 2 ods. 1 písm. n) cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný rok, vyhodnotenie jeho plnenia Vízia školy - OUI ako škola, preferujúca rovnosť šancí, zabezpečujúca rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov s mentálnym postihnutím na všetkých úrovniach, moderná vzdelávacia inštitúcia, ktorá reflektuje na požiadavky regionálnych zamestnávateľov, trhu práce a ponúka pripravených absolventov. Cieľ školy v školskom roku 2014/2015 Cieľom našej školy je, aby sa dieťa, žiak a učeň čo najviac rozvíjali podľa svojich individuálnych schopností. Aby žiaci so ŠVVP získali maximálne množstvo vedomostí, zručností, návykov, skúseností a tým si otvorili brány k čo najlepšej socializácii v našej spoločnosti. Špecifické ciele •
vytvoriť dobrú klímu školy,
•
humanizovať výchovu a vzdelávanie, sústrediť sa na hodnotovú orientáciu mladých ľudí a prispievať k zlepšeniu medziľudských vzťahov / žiak- žiak, žiak- učiteľ, učiteľ- učiteľ..../,
•
prioritne riešiť školskú dochádzku , monitorovať správanie a vzdelávacie výsledky najmä žiakov so ŠVVP a novoprijatých žiakov,
•
rozvíjať telesnú a psychickú zdatnosť žiakov,
•
podporiť výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania,
•
poskytnúť poradenskú činnosť PZ školy pre zákonných zástupcov žiakov so ŠVVP,
•
formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a k literatúre,
•
motivovať žiakov pre aktívnu účasť na podujatiach enviromentálneho charakteru mimo vyučovacích hodín,
•
podporovať pred čitateľskú a čitateľskú gramotnosť detí a žiakov,
K splneniu hlavného cieľa školy sme viedli naše deti už od materskej školy, cez základnú školu, odborné učilište, praktickú školu a školský internát. Výchova, vzdelávanie žiakov a práca PZ smerovala k žiakom prostredníctvom využívania inovatívnych metód, foriem a prostriedkov. Dobrú klímu a humanizáciu vyučovacieho procesu sme sa snažili vytvoriť prostredníctvom „otvorenej školy“. Viedli sme žiakov k tomu, aby si vedeli adekvátnym spôsobom povedať svoj názor, vedeli riešiť problémy, viedli sme ich k vzájomnej znášanlivosti, priateľstvu, úcte cez rôzne aktivity spojené so zážitkovým vyučovaním. Zapájali sme žiakov do projektov v popoludňajších aktivitách v spolupráci so vzdelávacími inštitúciami regiónu. PZ sú vždy oporou pre rodičov u detí z ťažkým stupňom postihnutia. V edukačnom procese sa PZ v maximálnej miere snažili využívať individuálny prístup k žiakom. Motivácia žiakov k zlepšeniu výsledkov vo výchovno-vzdelávacom procese sa na vyučovaní realizovala prostredníctvom
27
zážitkového učenia, projektového vyučovania, vyučovania v blokoch, s využívaním modernej didaktickej techniky. Správanie u žiakov so ŠVVP a novoprijatých žiakov sa PZ snažili riešiť cez pohovory so žiakmi a s úzkou spoluprácou s rodinami žiakov. Účasťou v športových aktivitách sme podporovali rozvoj telesnej a psychickej zdatnosti žiakov. O čom svedčia aj vynikajúce umiestnenia na súťažiach. V spolupráci so širokou verejnosťou sme sa na regionálnej úrovni zapojili do kultúrnych a spoločenských aktivít, v ktorých sme prezentovali prácu žiakov nielen z krúžkovej činnosti ale aj ich nadanie na spev, tanec, výtvarné zručnosti vo všetkých vekových kategóriách. Cez besedy, rozhovory a aktivity poriadené koordinátormi pre prevenciu sociálno- patogických javov a výchovu k manželstvu, rodičovstvu sme rozvíjali osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu a podporovanie zdravého životného štýlu. V danej oblasti sme dosiahli dobré výsledky a preto sme sa zapojili aj do výzvy pre projekty „Zdravie na tanieri 2015.“ Nie malú pozornosť sme venovali bezpečnosti a ochrane zdravia, života, dopravnej výchove a zásadám správania sa v prostredí internetu, formou cvičení, kvízov, vzdelávacích aktivít, tematických dní Návštevami knižníc
v obci Valaská a v Brezne mali žiaci možnosť rozvíjať svoje čitateľské
schopnosti. Čitateľským aktivitám v oblasti rozvíjania čitateľskej gramotnosti sme sa venovali v tematických dňoch „Zahráme si divadlo“, a v aktivite „Z rozprávky do rozprávky“. V oblasti environmentálnej výchovy sme sa so žiakmi zúčastnili rôznych akcií: ,,Vyčistime si obec“, tematické vyučovanie v lesníckom skanzene v Čiernom Balogu, Recyklohry, výtvarná súťaž – Bocian biely – vták roka, ,,Enviromentálna jar“ , kvíz : ,,Poznaj a chráň“, súťaž - Ekologická stopa..... V spolupráci s organizáciou Štátne lesy Čierny Balog sme usporiadali aktivity ku Dňu biologickej rozmanitosti. V rámci týchto aktivít sa žiaci
v škole stretli s rôznymi druhmi živočíchov od
exotických po domáce . Aj napriek prioritnému a dennému monitorovaniu dochádzky a následne prijatým opatreniam na ich odstránenie aj v školskom roku 2014/2015 to bol pre nás najväčší problém. Žiaci, ktorí ukončia PŠDD nemajú záujem o ďalšie vzdelávanie. Po ukončení štúdia formou žiadosti o výstup sa evidujú na ÚPSVaR. Bez podpory v školskej legislatíve to bude problémom aj v nasledujúcich školských rokoch.
§ 2 ods. 1 písm. o) oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť, vrátane návrhov opatrení Škola dosiahla dobré výsledky v nasledovných oblastiach: •
odovzdávanie skúsenosti v oblasti implementácie prvkov terapii do výchovno-vzdelávacích aktivít
•
príprava tematických dní, exkurzii, výletov
•
úspešnosť v oblasti projektových výziev
•
vynikajúce umiestnenia žiakov v športových, speváckych a recitačných súťažiach
28
•
pozitívne reakcie na prácu našich žiakov v rámci praktickej prípravy našich absolventov
•
dobrá spolupráca s potencionálnymi zamestnávateľmi na trhu práce
SWOT analýza: Silné stánky
Slabé stránky
• kvalifikovanosť manažmentu školy a PZ
•
nepostačujúca komunikácia medzi PZ
•
nezáujem zákonných rodičov žiakov
• snaha PZ zvyšovať odbornosť
o výsledky vvp a správania svojich detí
• aktivity v prospech žiakov a školy
•
nevyhovujúca hygiena žiakov ŠZŠI
smerom do obce, okresu, kraju, SR
z málo podnetného prostredia
• spolupráca s verejnými inštitúciami na
absencia učebníc, pracovných listov pre
•
podporu výchovy a vzdelávania žiakov
žiakov bezbariérovosť je riešená len
•
z marginalizovaného prostredia • dobré priestorové podmienky
schodolezom
• slušná vybavenosť školy výpočtovou technikou • slušné materiálno-technické vybavenie odborných učební • dobré priestorové podmienky • slušné materiálno-technické vybavenie odborných učební
Príležitosti •
možnosť vzdelávať sa
•
spolupráca s potencionálnymi
Ohrozenia •
práce po ukončení štúdia
zamestnancami našich absolventov na •
slabé uplatnenie žiakov s MP na trhu
•
slabá spolupráca s rodičmi žiakov
trhu práce
pochádzajúcich zo slabého sociálneho
získanie základnej počítačovej
prostredia
gramotnosti žiakov s MP
•
integrácia žiakov do bežných ZŠ a SŠ
•
kultúrne a športové vyžitie
•
10 ročná povinná školská dochádzka
•
zapojenie sa do rôznych terapeutických
(ďalej len PŠDD) •
aktivít
nezáujem zo strany zákonných zástupcov o vzdelávanie svojich detí, ktorí ukončili PŠDD
Návrh opatrení na zlepšenie úrovne výchovy a vzdelávania: •
zvýšiť pripravenosť detí ŠMŠI na vstup do školy formou zážitkového vzdelávania
29
•
podpora zdravého životného štýlu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia cez aktivity projektu „Zdravie na tanieri “
•
skvalitniť materiálne vybavenie školy zabezpečením kompenzačných pomôcok pre žiakov s viacnásobným postihnutím
•
v spolupráci s potencionálnymi zamestnávateľmi absolventov OUI zvyšovať pracovné zručnosti počas prípravy na povolanie
§ 2 ods. 1 písm. p) výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na štúdium Obsah prípravy žiakov pre jednotlivé učebné odbory, v ktorých sú žiaci vzdelávaní je stanovený učebnými osnovami a tvorí organický celok vedomostí, znalostí a praktických zručností s ohľadom na špeciálne požiadavky odbornej prípravy pre výkon povolania zameraného na opatrovateľské služby, pomocné práce v kuchyni a stavebné práce. Veľmi dobré výsledky žiaci pod vedením MOV dosahujú na zmluvných pracoviskách praktickej prípravy o čom svedčia pozitívne hodnotenia vedúcich zmluvných pracovísk. Pri zisťovaní uplatnenia našich absolventov v praxi máme slabú spätnú väzbu. Z dostupných informácií, aj keď sa jedná o pracovníkov s mentálnym postihom, môžeme počítať s 25 % až 30 % - s iným uplatnením v praxi.
Valaská, dňa 12.10.2015
Mgr. Juraj Hlaváč riaditeľ OUI
Prerokované Pedagogickou radou dňa:
02.07.2015
30
Príloha 2 Výkaz k správe o hospodárení za rok 2014
31
32
33
34
Príloha 3 Rozpočtové opatrenia
35
36
37
