Obsah. 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE MUTACE DĚTI

Obsah 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE Antonyma ....................................................................................................................................................................................................................................... 1 Co k sobě patří .............................................................................................................................................................................................................................. 5 Doplnit barvy ................................................................................................................................................................................................................................ 9 Doplnit jídlo ................................................................................................................................................................................................................................ 11 Najděte názvy rostlin .............................................................................................................................................................................................................. 13 Přirovnání .................................................................................................................................................................................................................................... 17 Přísloví ........................................................................................................................................................................................................................................... 21 Rčení .............................................................................................................................................................................................................................................. 25 Spojování bodů ........................................................................................................................................................................................................................ 29 Křížovka Barvy ........................................................................................................................................................................................................................... 33 Křížovka Brýle ............................................................................................................................................................................................................................ 37 Křížovka Cukrovinky ............................................................................................................................................................................................................... 41 Křížovka Část dne ..................................................................................................................................................................................................................... 45 Křížovka Dopravní prostředek ............................................................................................................................................................................................ 49 Křížovka Dort ............................................................................................................................................................................................................................. 53 Křížovka Kapr ............................................................................................................................................................................................................................. 57 Křížovka Káva ............................................................................................................................................................................................................................. 61 Křížovka Lyže .............................................................................................................................................................................................................................. 65 Křížovka Modrá ......................................................................................................................................................................................................................... 69 Křížovka Nemoc ........................................................................................................................................................................................................................ 73 Křížovka Noc .............................................................................................................................................................................................................................. 77 Křížovka Obilí ............................................................................................................................................................................................................................. 81 Křížovka Pohádka ..................................................................................................................................................................................................................... 85 Křížovka Recept ........................................................................................................................................................................................................................ 89 Křížovka Roční období ........................................................................................................................................................................................................... 93 Křížovka Vlak .............................................................................................................................................................................................................................. 97 Křížovka Zdravé jídlo ........................................................................................................................................................................................................... 101 Křížovka Zdravý nápoj ........................................................................................................................................................................................................ 105 Křížovka Zkouška dospělosti ............................................................................................................................................................................................ 109

MUTACE DĚTI Balónky ...................................................................................................................................................................................................................................... 113 Číslice .......................................................................................................................................................................................................................................... 115 Čtverec a obdélník ................................................................................................................................................................................................................ 117 Čtverec ....................................................................................................................................................................................................................................... 121 Dvojice ....................................................................................................................................................................................................................................... 125 Hledání ...................................................................................................................................................................................................................................... 129 Karty ........................................................................................................................................................................................................................................... 133

Kostičky ..................................................................................................................................................................................................................................... 137 Najdi tvar .................................................................................................................................................................................................................................. 139 Obrázky ..................................................................................................................................................................................................................................... 143 Ovoce, zelenina ...................................................................................................................................................................................................................... 145 Panáček ..................................................................................................................................................................................................................................... 147 Rybičky ...................................................................................................................................................................................................................................... 149 Rýmovačka ............................................................................................................................................................................................................................... 151 Semafor ..................................................................................................................................................................................................................................... 155 Shoda ......................................................................................................................................................................................................................................... 159 Slova opačného významu ................................................................................................................................................................................................. 161 Slova ........................................................................................................................................................................................................................................... 165 Spojování .................................................................................................................................................................................................................................. 169 Strom .......................................................................................................................................................................................................................................... 173 Tvary ........................................................................................................................................................................................................................................... 175 Literatura a zdroje ................................................................................................................................................................................................................. 177

Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/02.0013

Základní mutace

7.

Antonyma Název bloku materiálů

Rozvoj kognitivních funkcí

Název materiálu, druh mutace

Antonyma– základní mutace

Jméno autora

Mgr. Helena Kollátorová

Časová náročnost

30 minut

Potřebné pomůcky

Tužka, předepsaný list

Metody použité v úvodu edukace

Vysvětlení pojmu kognitivní funkce

Metody použité k vlastní fixaci

Slovně-názorná a demonstrační metoda

Metody použité k opakování

Modelové situace, nácvik řešení

Metody použité k ukončení edukace

Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů

Materiál předcházející / navazující

0/klient s kognitivní poruchou

Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list ANTONYMA slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit slovo opačného významu v pracovním listu


Antonyma / 1

PŘEDŠKOLÁCI – 0 STŘEDNÍ VĚK – doplnit ke každému slovu slovo opačného významu. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – list s většími písmeny. Doplnit ke každému slovu slovo opačného významu. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA 1. Teplý / Studený 2. Velký / Malý 3. Dlouhý / Krátký 4. Čistý / Špinavý 5. Chudý / Bohatý 6. Suchý / Mokrý 7. Přední / Zadní 8. Mladý / Starý 9. Tlustý / Hubený 10. Nízký / Vysoký

2 / Antonyma


Pracovní list

ANTONYMA 1. Teplý / 2. Velký / 3. Dlouhý / 4. Čistý / 5. Chudý / 6. Suchý / 7. Přední / 8. Mladý / 9. Tlustý / 10. Nízký /



Antonyma / 3

Základní mutace

7.

Co ksobě patří? Název bloku materiálů



Co k sobě patří? – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití 3. Klíč k pracovnímu listu CO K SOBĚ PATŘÍ?

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list CO K SOBĚ PATŘÍ? slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit slova, která k sobě patří. PŘEDŠKOLÁCI – 0 STŘEDNÍ VĚK – doplnit SLOVA, KTERÁ K SOBĚ PATŘÍ. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. Rozvoj kognitivních funkcí

Co k sobě patří? / 5

STÁŘÍ – doplnit SLOVA, KTERÁ K SOBĚ PATŘÍ. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA KOČÁREK – MIMINO BOUDA – PES JEHLA – NIT HŘEBÍK – KLADÍVKO KNIHA – BRÝLE TKANIČKA – BOTA TUŽKA – PAPÍR ZÁMEK – KLÍČ TALÍŘ – LŽÍCE PTÁČEK – KLEC

6 / Co k sobě patří?


Pracovní list

CO K SOBĚ PATŘÍ? KOČÁREK – BOUDA – JEHLA – HŘEBÍK – MIMINO – PES – NIT – KLADÍVKO – KNIHA – TKANIČKA – TUŽKA – BRÝLE – BOTA – PAPÍR – ZÁMEK – TALÍŘ – PTÁČEK – KLÍČ – LŽÍCE – KLEC KOČÁREK – BOUDA – JEHLA – HŘEBÍK – KNIHA – TKANIČKA – TUŽKA – ZÁMEK – TALÍŘ – PTÁČEK –



Co k sobě patří? / 7

Základní mutace

7.

Doplňte barvy Název bloku materiálů



Doplňte barvy – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika grafického listu 2. Úloha a využití

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit barvy /viz pracovní list/ PŘEDŠKOLÁCI: Určit slovně STŘEDNÍ VĚK: Určit a doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ: Doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí

Doplňte barvy / 9

Pracovní list

DOPLŇ BARVU:


10 / Doplňte barvy


Základní mutace

7.

Doplnit jídlo Název bloku materiálů



Doplnit jídlo – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list DOPLNIT JÍDLO slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit název. PŘEDŠKOLÁCI – ústně STŘEDNÍ VĚK – doplnit a napsat. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit a napsat, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí

Doplnit jídlo / 11

Pracovní list

DOPLNIT JÍDLO:

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................


12 / Doplnit jídlo


Základní mutace

7.

Najděte názvy rostlin Název bloku materiálů



Najděte názvy rostlin – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití 3. Klíč k pracovnímu listu NAJDĚTE NÁZVY ROSTLIN

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list NAJDĚTE NÁZVY ROSTLIN slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit názvy rostlin Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Najděte názvy rostlin / 13

PŘEDŠKOLÁCI – 0 STŘEDNÍ VĚK – označit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – označit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu NAJDI V TEXTU NÁZVY ROSTLIN PAPRIKA, PAPÍR, AFRIKA, VICHŘICE, KARAFIÁT, KOPRETINA, HLAVA, ŘEDKVIČKA, KLOBOUK, ČOČKA, ZÁDA, POLŠTÁŘ, TULIPÁN, VEVERKA, NARCIS, CUKROVÍ, JABLKO, ŽIDLE, KONVALINKA, UMYVADLO, ZELÍ, STROM

14 / Najděte názvy rostlin


Pracovní list

NAJDI V TEXTU NÁZVY ROSTLIN: PAPRIKA, PAPÍR, AFRIKA, VICHŘICE, KARAFIÁT, KOPRETINA, HLAVA, ŘEDKVIČKA, KLOBOUK, ČOČKA, ZÁDA, POLŠTÁŘ, TULIPÁN, VEVERKA, NARCIS, CUKROVÍ, JABLKO, ŽIDLE, KONVALINKA, UMYVADLO, ZELÍ, STROM



Najděte názvy rostlin / 15

Základní mutace

7.

Přirovnán í Název bloku materiálů



Přirovnání – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití 3. Klíč k pracovnímu listu PŘIROVNÁNÍ

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list PŘIROVNÁNÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit přirovnání uvedená na pracovním listu. PŘEDŠKOLÁCI – 0


Přirovnání / 17

STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu PŘIROVNÁNÍ: 1. Mlsný jako 2. Pilný jako

kocour, koza včelka, mravenec

3. Chudý jako

kostelní myš

4. Lakomý jako

čert, chrt

5. Žlutý jako

citron

6. Mlčet jako

ryba

7. Lhát jako

když tiskne

8. Krást jako

straka

9. Vidět jako

rys

10. Ležet jako

18 / Přirovnání

lazar


Pracovní list

PŘIROVNÁNÍ 1. Mlsný jako 2. Pilný jako

..............................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

3. Chudý jako ............................................................................................................................................. 4. Lakomý jako ......................................................................................................................................... 5. Žlutý jako ................................................................................................................................................. 6. Mlčet jako ................................................................................................................................................ 7. Lhát jako když

...................................................................................................................................

8. Krást jako ................................................................................................................................................. 9. Vidět jako ................................................................................................................................................ 10. Ležet jako ................................................................................................................................................



Přirovnání / 19

Základní mutace

7.

Přísloví Název bloku materiálů



Přísloví – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití 3. Klíč k pracovnímu listu PŘÍSLOVÍ

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list PŘÍSLOVÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit přísloví v pracovním listu. PŘEDŠKOLÁCI – 0


Přísloví / 21

STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu PŘÍSLOVÍ: Bez práce nejsou koláče. Čistota je půl zdraví. V nouzi poznáš přítele. Lež má krátké nohy. Pro jedno kvítí slunce nesvítí. Pýcha předchází pád. Jak se do lesa volá, se z lesa ozývá. Komu se nelení, tomu se zelení. Kdo jinému jámu kopá, ten do ní padá. Pro jedno kvítí slunce nesvítí.

22 / Přísloví


Pracovní list

PŘÍSLOVÍ 1. Bez práce

....................................................................................................................................................

2. Čistota je

...................................................................................................................................................

3. V nouzi poznáš

...................................................................................................................................

4. Lež má ............................................................................................................................................................ 5. Pro jedno kvítí ..................................................................................................................................... 6. Pýcha předchází ................................................................................................................................ 7. Jak se do lesa volá ........................................................................................................................... 8. Komu se nelení ................................................................................................................................... 9. Kdo jinému jámu kopá .............................................................................................................. 10. Pro jedno kvítí ..................................................................................................................................



Přísloví / 23

7.

Základní mutace

Rčen í Název bloku materiálů



Rčení – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list RČENÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit rčení Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Rčení / 25

PŘEDŠKOLÁCI – 0 STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ: Ani pes po něm neštěkne. Zabil dvě mouchy jednou ranou. Rozumí tomu jako koza petrželi. Prásknout do bot. Vypálit rybník. Opít rohlíkem. Tlačit na pilu. Táhnout za jeden provaz. Hledat jehlu v kupce sena. Mít pod čepicí.

26 / Rčení


Pracovní list

RČENÍ Doplňte z uvedených slov rčení, aby dávala smysl: čepice – provaz – jehla – bota – pila – rybník – rohlík – moucha – pes – koza Ani ....................................... po něm neštěkne. Zabil dvě ....................................... jednou ranou. Rozumí tomu jako ....................................... petrželi. Prásknout do ....................................... . Vypálit ....................................... . Opít ....................................... . Tlačit na ....................................... . Táhnout za jeden ....................................... . Hledat ....................................... v kupce sena. Mít pod ....................................... .



Rčení / 27

Základní mutace

7.

Spojován í bodů Název bloku materiálů



Spojování bodů – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











0 / klient s kognitivní poruchou

Osnova:

1. Charakteristika grafického listu 2. Úloha a využití 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ

1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období – předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní listy slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Spojit body /viz pracovní list/.


Spojování bodů / 29

PŘEDŠKOLÁCI – Spojit body. Slouží pro cvičení paměti a prostorové orientace. STŘEDNÍ VĚK – Spojit body. Slouží pro cvičení paměti a prostorové orientace u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – Spojit body, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.

Pracovní list – KLÍČ

DOMEČEK

MYŠ

30 / Spojování bodů


Pracovní list

Spoj body a popiš obrázek

Spoj body a popiš obrázek



Spojování bodů / 31

Základní mutace

7.

Křížovka Barvy Název bloku materiálů



Křížovka Barvy – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:


1. Charakteristika grafického listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.


Křížovka Barvy / 33

Pracovní list – křížovka Barvy BARVA 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ROČNÍ OBDOBÍ PŘÍTEL ČLOVĚKA DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK MALÉ PRASÁTKO OPAK DNE VEPŘOVÝ TUK

BARVA 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

OBOJŽIVELNÍK SLADKÝ NÁPOJ NÁDOBA NA PIVO RODIČ RODIČ

34 / Křížovka Barvy


Klíč – křížovka Barvy BARVA 1.

Z

I

P

E

S

O

L

O

S

E

L

E

N

O

C

S

Á

D

L

1.

Ž

Á

B

A

2.

L

I

M

O

U

D

T

Á

T

A

Á

M

A

2. 3.

K

4. 5. 6.

M

A

O

BARVA

3.

S

4. 5.

M

N

Á

D

A



Křížovka Barvy / 35

Základní mutace

7.

Křížovka Brýle Název bloku materiálů



Křížovka Brýle – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.


Křížovka Brýle / 37

Pracovní list – křížovka Brýle POMŮCKA NA ČTENÍ 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

OBUV NÁVOD PROSTŘEDEK NA MYTÍ KOŘENÍ VČELÍ PRODUKT

DENNÍ TISK 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ORGÁN ČICHU ORGÁN ZRAKU NÁPOJ Z HROZNŮ NÁVLEK JEHLY HUDEBNÍ ZNAČKA OPAK HLADOVÉHO

38 / Křížovka Brýle


Klíč – křížovka Brýle POMŮCKA NA ČTENÍ 1.

B

O

T

A

2.

R

A

D

A

M

Ý

D

L

O

Ů

L

M

E

D

1.

N

O

S

2.

O

K

O

3.

V

Í

N

O

I

T

N

O

T

A

Y

T

Ý

3. 4.

S

5.

DENNÍ TISK

4.

N

5. 6.

S



Křížovka Brýle / 39

Základní mutace

7.

Křížovka Cukrovinky Název bloku materiálů



Křížovka Cukrovinky – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:




Křížovka Cukrovinky / 41

Pracovní list – křížovka Cukrovinky SLADIDLO 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

OBALENÝ TABÁK NEZBYTNÝ MALÁ KOČKA ČÁSTI ÚST

CUKROVINKY PRO DĚTI

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LÉČIVKA ORGÁN ČICHU ČÁST DOLNÍ KONČETINY OBYDLÍ PRO PSA BODAVÝ HMYZ NÁPOJ Z HROZNŮ HLODAVEC

42 / Křížovka Cukrovinky


Klíč – křížovka Cukrovinky SLADIDLO 1.

C

I

G

A

U

T

N

Ý

3.

K

O

T

Ý

4.

R

T

Y

2.

N

R

E

T

L

I

N

A

A

CUKROVINKY PRO DĚTI

1.

B

Y

O

S

3.

N

O

H

A

4.

B

O

U

D

V

O

S

A

Í

N

O

M

Y

Š

2.

N

5. 6. 7.

V

A



Křížovka Cukrovinky / 43

Základní mutace

7.

Křížovka Část dne Název bloku materiálů



Křížovka Část dne – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu.

2. Úloha a využití Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování..


Křížovka Část dne / 45

Pracovní list – křížovka Část dne ČÁST DNE 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

ALKOHOL TUK Z MLÉKA ZAVÁŘKA DO POLÉVKY PEČIVO

BARVA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

MÝT HODNĚ STROMŮ VODNÍ ŽIVOČICH OBSAH STUDNY SUCHÁ TRÁVA ORGÁN ČICHU OPAK HODNĚ

46 / Křížovka Část dne


Klíč – křížovka Část dne ČÁST DNE 1.

R

U

M

Á

S

L

O

N

U

D

L

E

O

H

L

Í

K

Č

I

S

T

I

E

S

3.

R

Y

B

A

4.

V

O

D

A

E

N

O

N

O

S

Á

L

O

2.

M

3. 4.

R

BARVA 1. 2.

5.

L

S

6. 7.

M

T



Křížovka Část dne / 47

Základní mutace

7.

Křížovka Dopravn í prostředek Název bloku materiálů



Křížovka Dopravní prostředek – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:



2. Úloha a využití Doplnit křížovku a tajenku. STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.


Křížovka Dopravní prostředek / 49

Pracovní list – křížovka Dopravní prostředek DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

RODIČ POMŮCKA NA PSANÍ RODIČ ORGÁN ČICHU PRARODIČ HUDEBNÍ NÁSTROJ SUCHÁ TRÁVA

SLADKÝ NÁPOJ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

OPAK HODNĚ CHMELOVÝ NÁPOJ HODNĚ SLANÉ VODY DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK MALÝ KŮŇ RODIČ TĚŽEBNÍ JÁMA ŽENSKÉ JMÉNO

50 / Křížovka Dopravní prostředek


Klíč – křížovka Dopravní prostředek DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK

1.

M

Á

M

A

2.

T

U

Ž

K

A

T

Á

T

A

O

S

B

A

B

I

U

B

K

A

S

E

N

O

Á

L

O

P

I

V

O

M

O

Ř

K

O

L

O

O

N

Y

M

Á

M

A

D

Ů

L

A

N

A

3. 4.

N

5. 6.

T

R

7.

Č

K

A

SLADKÝ NÁPOJ 1.

M

2. 3. 4. 5. 6.

P

7. 8.

J

E



Křížovka Dopravní prostředek / 51

Základní mutace

7.

Křížovka Dort Název bloku materiálů



Křížovka Dort – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:



2. Úloha a využití Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.


Křížovka Dort / 53

Pracovní list – Křížovka Dort K NAROZENINÁM PEČEME

1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

OPAK NOCI DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK NÁŘADÍ K RYTÍ ZÁHONU RODIČ

OPAK „NAHOŘE“ 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

BARÁK DOLNÍ KONČETINA TRAVNATÁ PLOCHA S KVĚTINAMI NA HOUBY CHODÍME DO ….

54 / Křížovka Dort


Klíč – křížovka Dort K NAROZENINÁM PEČEME

1.

D

E

N

O

L

O

3.

R

Ý

Č

4.

T

Á

T

D

Ů

M

O

H

A

L

A

K

E

S

A

2.

K

A

OPAK „NAHOŘE“ 1. 2.

N

3. 4.

L



Křížovka Dort / 55

Základní mutace

7.

Křížovka Kapr Název bloku materiálů



Křížovka Kapr – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:




Křížovka Kapr / 57

Pracovní list – křížovka Kapr SLADKOVODNÍ RYBA 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK OVOCE CHMELOVÝ NÁPOJ MLÉČNÝ VÝROBEK

ROČNÍ OBDOBÍ 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ČÁST OBĚDA ORGÁN ZRAKU BARVY NA OBLOZE OPAK LÉTA KLAUN VOŇAVÉ OVOCE

58 / Křížovka Kapr


Klíč – křížovka Ryba SLADKOVODNÍ RYBA 1. 2.

J

3. 4.

S

Ý

K

O

L

O

A

B

L

K

P

I

V

O

É

V

K

N

A

O

R

ROČNÍ OBDOBÍ 1.

P

O

L

2.

O

K

O

3.

D

U

H

A

4.

Z

I

M

A

I

M

M

A

L

I

5. 6.

M

A



Křížovka Kapr / 59

Základní mutace

7.

Křížovka Káva Název bloku materiálů



Křížovka Káva – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:




Křížovka Káva / 61

Pracovní list – křížovka Káva OBLÍBENÝ KOFEINOVÝ NÁPOJ 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

K VYSTŘELENÍ ŠÍPU JE TŘEBA… HRNÍČEK BODAVÝ HMYZ CESTOVNÍ DOKLAD

VAJÍČKA SNÁŠÍ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CEDNÍK OBAL NÁPOJE SUCHÁ TRÁVA CHMELOVÝ NÁPOJ SLADKÝ NÁPOJ ZELENINA OPAK ZIMA

62 / Křížovka Káva


Klíč – křížovka Káva OBLÍBENÝ KOFEINOVÝ NÁPOJ 1.

L

2.

U

K

Š

Á

L

E

K

V

O

S

A

A

S

3. 4.

P

VAJÍČKA SNÁŠÍ 1.

S

Í

T

O

2.

L

Á

H

E

E

N

O

P

I

V

O

I

M

O

N

Á

D

C

I

B

U

L

E

E

P

L

O

3.

S

4. 5.

L

6. 7.

T

V

A



Křížovka Káva / 63

Základní mutace

7.

Křížovka Lyže Název bloku materiálů



Křížovka Lyže – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Křížovka Lyže / 65

Pracovní list – křížovka Lyže POMŮCKA K LYŽOVÁNÍ 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

TEKUTINA V ÚSTECH OSLOVOVAT „ VY“ ŽIVOČICH DĚLAJÍCÍ KVA, KVA PŘÍTEL ČLOVĚKA

DCERA KRÁLE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

HOKEJOVÝ MÍČ ČÁST TĚLA VĚTEV MÁ ….. OTVOR VE ZDI SLADIDLO SUCHÁ TRÁVA V ÚSTECH JSOU …. ORGÁN ČICHU NÁDOBA NA KOUPÁNÍ

66 / Křížovka Lyže


Klíč – křížovka Lyže POMŮCKA K LYŽOVÁNÍ 1.

S

L

I

N

A

2.

V

Y

K

A

T

Ž

Á

B

A

E

S

P

U

3. 4.

P

DCERA KRÁLE 1. 2.

K

R

K

3.

L

I

S

K

N

O

C

K

T

Y

U

K

R

E

N

O

7.

Z

U

B

8.

N

O

S

A

N

A

4.

O

5. 6.

9.

S

V

Y



Křížovka Lyže / 67

Základní mutace

7.

Křížovka Modrá Název bloku materiálů



Křížovka Modrá – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











---

Osnova:




Křížovka Modrá / 69

Pracovní list – křížovka křížovka Modrá BARVA 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

SUROVINA NA PEČENÍ DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK DRUH STROMU NÁŘADÍ K RYTÍ NÁPLŇ NA KOLÁČ

BARVA 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

DRUH STROMU KYSELÉ OVOCE LÉČIVKA KOFEINOVÝ NÁPOJ

70 / Křížovka Modrá


Klíč – křížovka Modrá BARVA 1.

M

O

U

O

L

O

3.

D

U

B

4.

R

Ý

Č

A

K

2.

5.

K

M

K

A

O

V

Á

B

U

K

C

I

T

R

O

Y

L

I

N

A

K

Á

V

A

BARVA 1. 2. 3. 4.

B

N



Křížovka Modrá / 71

Základní mutace

7.

Křížovka Nemoc Název bloku materiálů



Křížovka Nemoc – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











---

Osnova:




Křížovka Nemoc / 73

Pracovní list – křížovka Nemoc OPAK ZDRAVÍ 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

OPAK DNE SUCHÁ TRÁVA OPAK MÁLO LOV ZVĚŘE PLATIDLO

BARVA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

ORGÁN ČICHU VÝTOK Z NOSU PŘÍTEL DOLNÍ KONČETINA OBOJŽIVELNÍK ZÁKUSEK NÁDOBA NA KVĚTINY SOPKA CHRLÍ ….

74 / Křížovka Nemoc


Klíč – křížovka Nemoc OPAK ZDRAVÍ 1.

N

O

C

E

N

O

M

N

O

H

O

N

I

N

C

E

N

O

S

R

Ý

M

A

A

M

A

R

4.

N

O

H

A

5.

Ž

Á

B

A

O

R

T

V

Á

Z

Á

V

U

2.

S

3. 4. 5.

M

H

O

BARVA 1. 2. 3.

6.

K

D

7. 8.

L

Á

D

A



Křížovka Nemoc / 75

Základní mutace

7.

Křížovka Noc Název bloku materiálů



Křížovka Noc – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











---

Osnova:




Křížovka Noc / 77

Pracovní list – křížovka Noc OPAK DNE 1. 2. 3.

1. 2. 3.

ZMRZLINA NA DŘÍVKU DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK OPAK NÁŠ

OPAK NOCI 1. 2. 3.

1. 2. 3.

MLÁDĚ ČLOVĚKA HODNĚ STROMŮ ORGÁN ČICHU

78 / Křížovka Noc


Klíč – křížovka Noc OPAK DNE 1. 2.

K

3.

N

A

N

U

O

L

O

C

I

Z

Í

D

Í

T

E

S

N

O

K

OPAK NOCI 1. 2. 3.

L

Ě

S



Křížovka Noc / 79

Základní mutace

7.

Křížovka Obilí Název bloku materiálů



Křížovka Obilí – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











---

Osnova:




Křížovka Obilí / 81

Pracovní list – křížovka Obilí NA POLI ROSTE 1. 2. 3. 5. 6.

1. 2. 3. 4. 5.

NÁVŠTĚVA BOTY ŠAŠEK NA VĚTVI JSOU… ZEMINA

OBLÍBENÝ CHMELOVÝ NÁPOJ 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

POČET PRSTŮ NA RUCE SLADKÝ NÁPOJ PŘÍSTROJ NA VÁŽENÍ OBSAH STUDNY

82 / Křížovka Obilí


Klíč – křížovka Obilí NA POLI ROSTE 1.

H

O

S

T

2.

O

B

U

V

3.

M

I

M

L

I

S

Í

N

A

5. 6.

H

L

T

Y

Á

D

OBLÍBENÝ CHMELOVÝ NÁPOJ 1. 2.

L

3. 4.

V

P

Ě

T

I

M

O

N

V

Á

H

A

O

D

A

A



Křížovka Obilí / 83

Základní mutace

7.

Křížovka Pohádka Název bloku materiálů



Křížovka Pohádka – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











---

Osnova:




Křížovka Pohádka / 85

Pracovní list – křížovka Pohádka PŘÍBĚH S DOBRÝM KONCEM 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

PYŠNÝ PTÁK DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK NA KRKU JE ….. BYLINA DRUH STROMU NÁPOJ ŽENSKÉ JMÉNO

OPAK SVĚTLA 1. 2. 3.

1. 2. 3.

RODIČ TUK Z MLÉKA TEKUTINA

86 / Křížovka Pohádka


Klíč – křížovka Pohádka PŘÍBĚH S DOBRÝM KONCEM 1.

P

Á

V

O

L

O

H

L

A

Á

T

A

5.

D

U

B

6.

K

Á

V

A

1.

T

Á

T

A

2.

M

Á

S

L

2.

K

3. 4.

7.

M

E

V

V

A

A

OPAK SVĚTLA

3.

V

O

D

O

A



Křížovka Pohádka / 87

Základní mutace

7.

Křížovka Recept Název bloku materiálů



Křížovka Recept – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











---

Osnova:




Křížovka Recept / 89

Pracovní list – křížovka Recept LÉKAŘ VYSTAVÍ NA LÉKY 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

KLOUB NA HORNÍ KONČETINĚ KLOUB NA DOLNÍ KONČETINĚ DO ČAJE DÁVÁME …… DRUH KARTY ČÁST CHODIDLA MLÁDĚ OD KRÁVY

HODNĚ SLANÉ VODY 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

OPAK MNOHO NÁDOBA NA ZALÉVÁNÍ KOLEM OKA JSOU …. ÚRODNÁ PŮDA

90 / Křížovka Recept


Klíč – křížovka Recept LÉKAŘ VYSTAVÍ NA LÉKY 1.

R

A

M

E

N

O

3.

C

I

T

4.

E

S

O

5.

P

A

T

A

6.

T

E

L

E

M

Á

L

O

O

N

E

V

Ř

A

S

Y

2.

K

O

L

E

N

O

R

O

N

HODNĚ SLANÉ VODY 1. 2.

K

3. 4.

P

O

L

E



Křížovka Recept / 91

Základní mutace

7.

Ročn í období Název bloku materiálů



Křížovka Roční období – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











---

Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK – doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ – doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.


Křížovka Roční období / 93

Pracovní list – křížovka Roční období ROČNÍ OBDOBÍ 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

NA VĚTVI JSOU… BÍLÝ NÁPOJ VOJENSKÉ VOZIDLO SUROVINA NA PEČENÍ

DOMÁCÍ PŘIJÍMAČ ZÁBAVY 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

MLÁDĚ KRÁVY OPAK CHLADU SLADKÝ NÁPOJ MLETÉ MASO NÁPOJ Z HROZNŮ ROČNÍ OBDOBÍ ORGÁN NA KOUSÁNÍ ŽENSKÉ JMÉNO

94 / Křížovka Roční období


Klíč – křížovka Roční období ROČNÍ OBDOBÍ 1. 2.

M

L

3. 4.

M

L

I

S

T

É

K

O

T

A

N

K

O

U

K

A

Y

DOMÁCÍ PŘIJÍMAČ ZÁBAVY 1.

T

E

L

E

E

P

L

O

L

I

M

O

N

E

K

A

N

Á

V

Í

N

O

I

M

A

7.

Z

U

B

8.

E

V

A

2.

T

3. 4.

S

5. 6.

Z

Á

D

A



Křížovka Roční období / 95

Základní mutace

7.

Křížovka Vlak Název bloku materiálů



Křížovka Vlak – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu.



Křížovka Vlak / 97

Pracovní list – Křížovka Vlak NA KOLEJÍCH JEZDÍ …. 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

POROST HLAVY SLADKÝ NÁPOJ OKRAJ OBRAZU POVZBUZUJÍCÍ KOFEINOVÝ NÁPOJ

RANNÍ JÍDLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

NA OBLOZE SVÍTÍ …… OPAK DNE OBSAH PÍSKOVIŠTĚ OPAK NOCI ŽENSKÉ JMÉNO NÁVLEK JEHLY OPAK TVRDÝ

98 / Křížovka Vlak


Klíč – Křížovka Vlak NA KOLEJÍCH JEZDÍ …. 1.

V

L

A

S

Y

2.

L

I

M

O

N

A

K

E

T

A

K

Á

V

A

1.

S

L

U

N

2.

N

O

C

Í

S

E

D

E

N

A

N

A

N

I

T

Ě

K

Ý

3.

R

4.

Á

D

A

RANNÍ JÍDLO

3.

P

4. 5.

J

6. 7.

M

C

E

K



Křížovka Vlak / 99

Základní mutace

7.

Křížovka Zdravé jídlo Název bloku materiálů



Křížovka Zdravé jídlo – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:

1. Charakteristika grafického listu – křížovka 2. Úloha a využití




Křížovka Zdravé jídlo / 101

Pracovní list – Křížovka Zdravé jídlo ZDRAVÉ JÍDLO 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

OPAK DNE POROST HLAVY ORGÁN ČICHU SLADIDLO ŽENSKÉ JMÉNO

ZDRAVÉ JÍDLO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

ROČNÍ OBDOBÍ HODNĚ STROMŮ SILNÝ PROVAZ OPAK TLUSTÝ ZAVÁŘKA DO POLÉVKY NÁVLEK DO JEHLY DOLNÍ KONČETINA SLADKÉ ČERVENÉ OVOCE

102 / Křížovka Zdravé jídlo


Klíč – Křížovka Zdravé jídlo ZDRAVÉ JÍDLO 1.

N

O

C

V

L

O

S

4.

C

5.

E

2. 3.

N

A

S

U

K

R

V

A

Y

ZDRAVÉ JÍDLO 1. 2.

L

3. 4.

T

5. 6.

N

7. 8.

J

Z

I

M

A

E

S

L

A

N

O

E

N

K

Ý

N

U

D

L

I

T

N

O

H

A

A

H

O

D

E

A



Křížovka Zdravé jídlo / 103

Základní mutace

7.

Křížovka Zdravý nápoj Název bloku materiálů



Křížovka Zdravý nápoj – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











-

Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu.



Křížovka Zdravý nápoj / 105

Pracovní list – Křížovka Zdravý nápoj ZDRAVÝ NÁPOJ 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

SUROVINA NA PEČENÍ KOŠŤÁLOVÁ ZELENINA PROSTŘEDEK NA NEMOC ČÁST POLEDNÍ JÍDLO

ZDRAVÉ PROSTŘEDÍ

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

V ÚSTECH JSOU …. OBAL TEKUTINY OPORA CHŮZE STŘEDOVĚKÉ OBYDLÍ ČÁST DOLNÍ KONČETINY OPAK NAHOŘE ČÁST HORNÍ KONČETINY

106 / Křížovka Zdravý nápoj


Klíč – Křížovka Zdravý nápoj ZDRAVÝ NÁPOJ 1.

M

O

E

L

Í

L

É

K

4.

K

U

S

5.

O

B

Ě

2.

Z

3.

U

K

A

D

ZDRAVÉ PROSTŘEDÍ

1. 2.

Z

U

B

Y

A

H

E

V

H

Ů

L

H

R

A

D

H

A O

L

L

3. 4. 5.

N

O

6. 7.

D R

U

K

E

A



Křížovka Zdravý nápoj / 107

Základní mutace

7.

Křížovka Zkouška dospělosti Název bloku materiálů



Křížovka Zkouška dospělosti – základní mutace

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky











0 / klient s kognitivní poruchou

Osnova:




Křížovka Zkouška dospělosti / 109

Pracovní list – Křížovka Zkouška dospělosti ZKOUŠKA DOSPĚLOSTI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

OPAK VELKÝ ŽENSKÉ JMÉNO RODIČ ČÁST OPAK POMALÝ OPAK LÍNÝ NÁDOBÍ NÁDOBA NA KOUPÁNÍ

ČAS NA ODPOČINEK

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

OPAK NOCI OPAK DNE NÁPOJ Z HROZNŮ DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK TEKUTÝ OBSAH SOPKY SUCHÁ TRÁVA ORGÁN ČICHU DENNÍ DOBA

110 / Křížovka Zkouška dospělosti


Klíč – Křížovka Zkouška dospělosti ZKOUŠKA DOSPĚLOSTI 1. 2.

D

3. 4.

K

5. 6.

P

7. 8.

V

M

A

L

Ý

A

N

A

T

Á

T

A

U

S

R

Y

CH

L

I

L

N

Ý

T

A

L

Í

A

N

A

Ý

Ř

ČAS NA ODPOČINEK

1. 2.

N

3. 4.

K

5. 6.

S

7. 8.

R

D

E

N

O

C

V

Í

N

O

L

O

L

Á

V

E

N

O

N

O

S

Á

N

O

O

A



Křížovka Zkouška dospělosti / 111

DĚTI

7.

Balónky Název bloku materiálů



Balónky – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika pracovního listu 2. Úloha a využití 3. Klíč

1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Odpovědět na otázku PŘEDŠKOLNÍ VĚK 4 – 5 let doplnit – Rozvoj kognitivních funkcí. STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Balónky / 113

KOLIK BALÓNKŮ JE ČERVENÝCH, KOLIK ŽLUTÝCH A KOLIK ZELENÝCH? JSOU VŠECHNY BALÓNKY STEJNĚ VELKÉ?

3. Klíč 9 žlutých 6 červených 7 zelených Nejsou stejně velké


114 / Balónky


7.

DĚTI

Číslice Název bloku materiálů



Číslice – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Odpovědět na otázku PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Číslice / 115

ČÁST SLOVA JE ČÍSLICE, ŘEKNI HO SLOVY A ZJISTI, O JAKÉ SLOVO SE JEDNÁ: 100dola

........................................................................

100pař

........................................................................

us0

........................................................................

lo3

........................................................................

bys3na

........................................................................

3. Klíč Přesmyčky 100dola ..... stodola 100pař ....... stopař us0 ............. usnula lo3.............. lotři by3na ........ bystřina


116 / Číslice


DĚTI

7.

Čtverec Název bloku materiálů



Čtverec – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Odpovědět na otázku PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Čtverec / 117

Jeď tužkou od červeného puntíku k modrému, pak zelenému, žlutému a zase zpátky k červenému

COPAK JSI NAKRESLIL?

118 / Čtverec


3. Klíč Čtverec ČTVEREC Geometrické tvary



Čtverec / 119

DĚTI

7.

Čtverec aobdélník Název bloku materiálů



Čtverec a obdélník – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Čtverec a obdélník / 121

Geometrické tvary

K této čáře dokresli čtverec

K této čáře dokresli obdélník

JAKÝ JE MEZI NIMI ROZDÍL?

122 / Čtverec a obdélník


3. Klíč

Čtverec = všechny strany stejné

Obdélník = 2 strany stejné



Čtverec a obdélník / 123

DĚTI

7.

Dvojice Název bloku materiálů



Dvojice – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Dvojice / 125

Dvojice

CO K SOBĚ PATŘÍ? NIT DOPIS JEHLA ŽIDLE ŽÁROVKA LAMPA STŮL VIDLIČKA HRNEC KVĚTINA VÁZA ZNÁMKA POKLICE NŮŽ

126 / Dvojice


3. Klíč Dvojice NIT – JEHLA DOPIS – ZNÁMKA ŽIDLE – STŮL ŽÁROVKA – LAMPA VIDLIČKA – NŮŽ HRNEC – POKLICE KVĚTINA – VÁZA



Dvojice / 127

DĚTI

7.

Hledání Název bloku materiálů



Hledání – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Hledání / 129

Hledání KTERÉ SLOVO NEPATŘÍ K OSTATNÍM? Najdi a podtrhni ho. • • • •

Kolo, auto, jahoda, vlak, autobus. Náramek, prstýnek, řetízek, náušnice, čepice. Jablko, krevety, chobotnice, sépie, mušle. Košile, tričko, klobouk, ponožky, lyže.

130 / Hledání


3. Klíč Hledání Kolo, auto, jahoda, vlak, autobus. Náramek, prstýnek, řetízek, náušnice, čepice. Jablko, krevety, chobotnice, sépie, mušle. Košile, tričko, klobouk, ponožky, lyže.



Hledání / 131

7.

DĚTI

Kart y Název bloku materiálů



Karty – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Odpovědět na otázku PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Karty / 133

Které karty jsou stejné?

134 / Karty


KLÍČ:



Karty / 135

DĚTI

7.

Kostičky Název bloku materiálů



Kostičky – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Kostičky / 137

Kostičky KOLIK KOSTIČEK JE STEJNÝCH?

3. Klíč Kostičky Stejné jsou 3 páry (modrá s bílým bodem, červená s 9 bílými body, hnědá se 4 bílými body)


138 / Kostičky


DĚTI

7.

Najdi tvar Název bloku materiálů



Najdi tvar – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Najít tvar PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Najdi tvar / 139

Najdi tvar Najdi:

, pak

a pak

A VŠECHNY JE VYBARVI

140 / Najdi tvar


3. Klíč Najdi tvar Čtverec: 5 Obdélník: 3 Trojúhelník: 6



Najdi tvar / 141

DĚTI

7.

Obrázky Název bloku materiálů



Obrázky – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Vybarvit tvary PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Obrázky / 143

Vybarvi stejnou barvou druhou polovinu obrázků:


144 / Obrázky


DĚTI

7.

Ovoce, zelenina Název bloku materiálů



Ovoce, zelenina – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Podtrhni a nakresli PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Ovoce, zelenina / 145

Potrhni červeně ovoce Podtrhni zeleně zeleninu Nakresli, které umíš

MALINA MELOUN MRKEV BRAMBOR JABLKO CELER OKURKA JAHODA ŠVESTKA KOPR VÍNO BANÁN CIBULE ČESNEK CITRÓN HRUŠKA OŘECH

3. Klíč MALINA MELOUN MRKEV BRAMBOR JABLKO CELER OKURKA JAHODA ŠVESTKA KOPR VÍNO BANÁN CIBULE ČESNEK CITRÓN HRUŠKA


146 / Ovoce, zelenina


DĚTI

7.

Panáček Název bloku materiálů



Panáček – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Vybarvit balónky PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Panáček / 147

VYBARVY BALÓNKY STEJNOU BARVOU JAKO MÁ PANÁČEK


148 / Panáček


DĚTI

7.

Rybičky Název bloku materiálů



Rybičky – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Rybičky / 149

NAJDEŠ ÚPLNĚ STEJNOU RYBIČKU V AKVÁRIU?

3. Klíč Ano 1×


150 / Rybičky


DĚTI

7.

Rýmovačka Název bloku materiálů



Rýmovačka – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu.

2. Úloha a využití Najít a nakreslit PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Rýmovačka / 151

NAJDI, CO SE RÝMUJE A NAKRESLI, CO UMÍŠ: NOS TRÁVA ROSA

PES KOSA KOS

LES KRK ČOČKA

SMRK KRÁVA KOČKA

152 / Rýmovačka


3. Klíč NOS – KOS TRÁVA – KRÁVA ROSA – KOSA LES – PES KRK – SMRK ČOČKA – KOČKA



Rýmovačka / 153

DĚTI

7.

Semafor Název bloku materiálů



Semafor – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Vystřihování tvarů PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Semafor / 155

VYSTŘÍHEJ KOLEČKA, ČTVEREČKY A OBDÉLNÍKY A POSTAV Z NICH SEMAFOR, DOMEČEK A PANÁKA

156 / Semafor


3. Klíč



Semafor / 157

7.

DĚTI

Shoda Název bloku materiálů



Shoda – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Najít tvary PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Shoda / 159

Ukaž, kde jsou stejné věci a kde rozdílné.

3. Klíč Stejné 4×


160 / Shoda


DĚTI

7.

Slova opačného významu Název bloku materiálů



Slova opačného významu – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Řekni opak PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Slova opačného významu / 161

ŘEKNI OPAK: ANO ……………… MALÝ ……………… HODNĚ ……………… VYSOKO ……………… DOLŮ ……………… RYCHLE ……………… STUDENÝ ……………… HEZKÝ ……………… DALEKO ……………… POJĎ SEM ……………… NECHOĎ PRYČ ………………

162 / Slova opačného významu


3. Klíč ANO MALÝ HODNĚ VYSOKO DOLŮ RYCHLE STUDENÝ HEZKÝ DALEKO POJĎ – SEM NECHOĎ – PRYČ

NE VELKÝ MÁLO NÍZKO NAHORU POMALU TEPLÝ OŠKLIVÝ BLÍZKO JDI – PRYČ POJĎ – SEM



Slova opačného významu / 163

7.

DĚTI

Slova Název bloku materiálů



Slova – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Slova / 165

KTERÉ SLOVO NEPATŘÍ K OSTATNÍM? Červená karkulka, ježibaba, veverka, Bystrozraký, Zlatovláska Svíčka, stromeček, cukroví, kraslice, dárky Paprika, rajče, hruška, ředkvička, zelí Bok, hlava, ruka, květina, záda

166 / Slova


3. Klíč Červená karkulka, ježibaba, veverka, Bystrozraký, Zlatovláska Svíčka, stromeček, cukroví, kraslice, dárky Paprika, rajče, hruška, ředkvička, zelí Bok, hlava, ruka, květina, záda



Slova / 167

DĚTI

7.

Spojování Název bloku materiálů



Spojování – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:

1. Charakteristika grafického listu 2. Úloha a využití 3. Klíč

1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Najít písmena a číslice PŘEDŠKOLNÍ VĚK – Rozvoj kognitivních funkcí STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence.


Spojování / 169

Procvičování prostorové představivosti a orientace A

1

B

2

D

C

3

4

PŘIŘAĎ K SOBĚ PÍSMENA A ČÍSLICE, KTERÁ JSOU SPOJENA ČAROU

170 / Spojování


3. Klíč A = 4 B=1 C=2 D=3



Spojování / 171

7.

DĚTI

Strom Název bloku materiálů



Strom – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:




Strom / 173

KTERÝCH PLODŮ JE NEJMÉNĚ A KTERÝCH NEJVÍCE?

3. Klíč Nejméně – žlutá Nejvíce – červená


174 / Strom


7.

DĚTI

Tvary Název bloku materiálů



Tvary – mutace DĚTI

Jméno autora



30 minut

Potřebné pomůcky












Osnova:


1. Charakteristika pracovního listu List slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem – písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. 2. Úloha a využití Poznávání tvarů STŘEDNÍ VĚK – Doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. PŘEDŠKOLNÍ VĚK 4 – 5 let doplnit – Rozvoj kognitivních funkcí.


Tvary / 175

TVARY CO JE TOHLE? 1.

2.

3.

3. Klíč Tvary 1. To je ČTVEREC, má čtyři rohy, čtyři strany a ty jsou všechny stejně dlouhé 2. To je OBDÉLNÍK, má také čtyři rohy a čtyři strany, ale vždy jen dvě a dvě stejně dlouhé 3. Takové stříšce se říká TROJÚHELNÍK, je postavený ze tří čar, má tři rohy a tři strany


176 / Tvary


Literatura a zdroje 7. Podpora kognitivních funkcí • Vančurová, E. Filip rozum bere. Praha: Albatros, 1977 • www. gerontologie.cz


Obsah. 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE MUTACE DĚTI

Recommend Documents